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大班《遵守規則》社會(huì )教案（通用18篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的大班《遵守規則》社會(huì )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班《遵守規則》社會(huì )教案 1
活動(dòng)目標：
1、體驗遵守規則的好處并樂(lè )意遵守規則。
2、學(xué)會(huì )遵守規則，知道規則在生活中的重要性。
活動(dòng)準備：
錄像片段、PPT圖片、場(chǎng)地布置兩座小橋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像短片，知道遵守規則的好處。
教師：老師今天帶來(lái)了小朋友生活中的一些錄像，請你們看。
1、看錄像1：幼兒玩大型滑滑梯。
�。�1）提問(wèn)：你們看到了什么？他們玩得好不好？為什么會(huì )這樣？那應該怎么做？
�。�2）觀(guān)看遵守規則玩大型滑滑梯的.錄像。
�。�3）小結。
2、看錄像2：幼兒戶(hù)外活動(dòng)拿玩具與收玩具。
�。�1）提問(wèn)：你們看到了什么？誰(shuí)做的更好？為什么？
�。�2）小結。
3、總結：原來(lái)遵守這些規則是這么重要��！遵守游戲規則能使我們有序、安全、開(kāi)心地玩游戲。
二、通過(guò)游戲，商討游戲規則，知道規則的重要性。
1、介紹游戲方法，幼兒初次游戲。
2、幼兒自由討論游戲中出現的問(wèn)題，知道通過(guò)遵守規則解決問(wèn)題。
提問(wèn)：你們剛才走小橋時(shí)遇到了什么問(wèn)題？那應該怎么做？
3、幼兒再次游戲。
4、改變規則，再次游戲。
5、總結：原來(lái)體育游戲里也有許多規則要遵守，遵守了規則我們就能有序、安全的玩游戲，游戲也會(huì )變得更好玩。原來(lái)遵守規則這么重要。
三、通過(guò)討論，知道生活中還有許多規則需要遵守。
1、分別出示圖片，討論需要遵守哪些規則。
2、討論：你還知道哪里需要遵守規則？
3、總結：小朋友說(shuō)的真好，原來(lái)我們的生活中有這么多規則啊，在圖書(shū)館里、商場(chǎng)、超市、公交車(chē)、馬路上、下棋時(shí)……都有規則，我們都要去遵守，不光小朋友要遵守規則，爸爸媽媽也要遵守規則，上班不遲到早退好好工作，這些都是規則。正是因為有了這些規則，才讓我們的生活變色有秩序，變得更加公平和美好。你們都能做遵守規則的小公民嗎？
四、共同制定離場(chǎng)規則，有序的離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
大班《遵守規則》社會(huì )教案 2
活動(dòng)目標：
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規則，共同制定規則比賽、游戲規則。
2、理解規則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序，有自覺(jué)遵守規則的意識。
活動(dòng)準備：
1、人手一個(gè)呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規則標記
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規則或違反規則圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、
1、出示劉翔比賽圖片。
師：大家看看畫(huà)面上的這個(gè)運動(dòng)員是誰(shuí)？（劉翔）
師：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。
師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎？（ 110米 欄的奧運冠軍）你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎？
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師：怎么比賽停下來(lái)了？你知道為什么嗎？
�。ㄓ變豪^續觀(guān)看視頻）
師：原來(lái)是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開(kāi)始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時(shí)開(kāi)始的規則）
師：那在 110米 欄的比賽中還有什么規則呢？讓我們一起來(lái)一邊看，一邊來(lái)找一找，好嗎?
�。ㄓ變河^(guān)看錄像）
師：是誰(shuí)得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)就是冠軍，這也是比賽的一種規則）
師：你還在這場(chǎng)比賽中找到了什么規則？（要跨過(guò)欄架，要在規定的跑道里）
小結：在這場(chǎng)比賽中，運動(dòng)員們要遵守在起點(diǎn)線(xiàn)同時(shí)起跑、要跨過(guò)所有的欄架、要在規定的跑道里跑完比賽，并且要沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的規則，這樣才能完成比賽。第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場(chǎng)比賽中，運動(dòng)員們都遵守了規則，所以這是一場(chǎng)很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規則。
3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規則。
師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎？今天，老師帶來(lái)了呼啦圈，我們要來(lái)進(jìn)行場(chǎng)套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時(shí)開(kāi)始）
師：老師規定一下時(shí)間，看誰(shuí)在比賽中，在規定的比賽里套得多，那怎么知道誰(shuí)套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數，自己給自己當裁判）
師：好，現在我們有套圈比賽的規則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數，最后還有很關(guān)鍵的，當老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，小朋友才能開(kāi)始，不能搶套，老師說(shuō)停，小朋友就應該怎樣？（馬上停）比賽要同時(shí)開(kāi)始，同時(shí)結束，結束時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。
�。ㄓ變罕荣悾�
師：你套了幾個(gè)？
師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規則，同時(shí)開(kāi)始、同時(shí)結束，而且一邊套一邊數，遵守了比賽的.規則，都很棒！你覺(jué)得剛才的比賽公平嗎？
師：在比賽中要遵守規則，那在小朋友平時(shí)的游戲中也要遵守規則嗎？
4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規則。
師：今天老師帶來(lái)了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險的棋，是比一比誰(shuí)能第一個(gè)到達城堡（出示三個(gè)棋子）誰(shuí)想來(lái)玩？
師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒(méi)有發(fā)現這里只有三個(gè)棋子，怎么辦？（只能3個(gè)人同時(shí)玩）（出示標記）
師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？
�。ㄓ^(guān)看小朋友平時(shí)爭搶棋子的錄像）
師：發(fā)生什么情況了？他們在搶什么？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是怎么解決的？
�。ㄓ^(guān)看幼兒猜拳決定的錄像）
師：他們用了猜拳這個(gè)好辦法，一個(gè)個(gè)輪流玩。（出示標記）
�。ɡ^續看幼兒擲骰子、走棋錄像）
師：這個(gè)小朋友玩得對嗎？那應該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）
小結：這次我們知道玩這棋的規則了，只能三個(gè)人同時(shí)玩，三個(gè)人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時(shí)也能遵守規則，那就會(huì )玩得很開(kāi)心，對嗎。
5、認識并判斷生活中該遵守的規則
師：在比賽中有規則，在游戲中也有規則，在生活中是不是也有規則？老師請小朋友當一回小裁判，看看這些人是不是遵守規則的。老師為你們準備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對著(zhù)他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對著(zhù)他，好嗎？
幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說(shuō)說(shuō)為什么給他笑臉（皺眉）
6、總結：在今天的活動(dòng)中，小朋友可以發(fā)現在比賽中遵守規則，比賽就會(huì )公平；在游戲中遵守規則，游戲才會(huì )公平，我們玩得才開(kāi)心。在平時(shí)有很多活動(dòng)有規則，小朋友要當一個(gè)遵守規則的好孩子，好嗎？
大班《遵守規則》社會(huì )教案 3
教學(xué)目標：
1、 養成自覺(jué)遵守規則的行為習慣，從自身做起，從小事做起。
2、 初步嘗試自己制定規則，體會(huì )規則是大家制定的，是根據人們共同需要制定的。
教學(xué)準備
教師：搜集有關(guān)遵紀守法方面的小故事。
學(xué)生：調查自己身邊遵守規則的小事和不守規則的事例，完成調查表格。
教學(xué)過(guò)程
一、 激情導入明確任務(wù)
師：無(wú)論對于我們小學(xué)生還是成人，規則都是不可缺少的，就向大家學(xué)習過(guò)的.，如果沒(méi)有規則，游戲就無(wú)法進(jìn)行，如果沒(méi)有各種各樣的社會(huì )規則，在社會(huì )生活中，就會(huì )遇到許多麻煩。既然規則是由大家制定的，那么就應該由大家來(lái)遵守。這節課我們就來(lái)交流一下，我們在生活中應該如何對待各種各樣的規則。
二、整理資料 匯報交流
師：遵守規則應從小事做起，并且事事堅持，這樣才能養成良好的行為習慣。課前讓同學(xué)們從不同方面進(jìn)行調查，如學(xué)校、家里、社會(huì )上的人們是怎樣遵守規則的？同學(xué)們調查了嗎？
生：拿出調查表格，小組交流。
師：巡視指導并參與，掌握情況。
生：全班交流。
師：無(wú)論在家里，學(xué)校里，社會(huì )上，同學(xué)們都要從小養成良好的行為習慣，做一名合格的小學(xué)生。
三、分組體驗深化明理
師：俗話(huà)說(shuō)的好，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，這是人人明白的道理�？墒�，在實(shí)際生活中我們同學(xué)往往對一些小事不以為然。這些小事如果發(fā)生在你們身上，你們將如何解決，請同學(xué)們試著(zhù)演一演，告訴老師和同學(xué)們怎樣做才是合理的正確的。
生：結合書(shū)中內容《夜不歸宿》《吸煙》《教師開(kāi)會(huì )》小組內編排表演，感悟明理。
師：在學(xué)生表演中點(diǎn)撥明理。
師：在我們生活的周?chē)�有很多不遵守規則的事情，課前請大家調查了，現在讓我們交流一下（引導學(xué)生從多方面多角度講解分析）。
四、拓展延伸提升認識
師：同學(xué)們，無(wú)論是誰(shuí)，都要遵守紀律，無(wú)論在家里、學(xué)校里，社會(huì )上我們都要養成良好的行為習慣。課前老師也做了收集，我找到了幾個(gè)小故事，讓我們一起從中感悟明理。（讓學(xué)生讀，引導學(xué)生交流、感悟、明理）
師：引導學(xué)生參閱書(shū)中《我們的約定》、《小學(xué)生日常行為規范》共同討論。
生：小組內交流，合作完成。
師：巡視指導，提供幫助。
生：展示交流。
師：引導學(xué)生交流，達成共識基礎上進(jìn)行表決，形成公認的班級規則，再與班主任協(xié)商，確定下來(lái)以后，要求班級所有成員共同遵守。
五、全課總結
通過(guò)這節課的學(xué)習交流、體驗，我們知道了各種不同場(chǎng)所規則的制定，是為了保障人們健康、安全的生活。守規則應從自身做起，從小事做起，讓我們自覺(jué)遵守自己制定的規則，養成良好的行為習慣。
大班《遵守規則》社會(huì )教案 4
活動(dòng)設計背景
我班幼兒非�；钴S與好動(dòng)，往往不分場(chǎng)合的過(guò)度活躍，不懂得控制自己的行為，表現的十分隨意，時(shí)常會(huì )給他人帶來(lái)一些不好的影響。由于現在的幼兒大多數是獨生子女，家長(cháng)望子成龍，教育孩子的重心放在發(fā)展智力、培養技能上，忽略了對孩子道德品質(zhì)的教育。久而久之，幼兒就表現出缺乏自制力，行為自由散漫，行為霸道，不能克制自己等不良行為，因些，培養大班幼兒的規則意識與執行規則意識的能力迫在眉睫。
活動(dòng)目標
1、了解生活中的規則，知道遵守規則的重要性。
2、體驗規則給活動(dòng)帶來(lái)的好處，樂(lè )意遵守規則。
3、激發(fā)幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒懂得生活中需要遵守一定的規則及遵守規則的重要性，并學(xué)會(huì )自己建立規則并遵守。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)課件(用餐、走樓梯)，PPT。
2、3個(gè)圈圈，標記圖，禁止標記。
活動(dòng)過(guò)程
一、判斷他人是否遵守規則
1、播放幼兒用餐過(guò)程的一段錄像。
師：今天李老師給大家帶來(lái)了一段小朋友們用餐時(shí)候的錄像，要請我們豆豆一班的`小朋友仔細看一看，錄像里哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友沒(méi)有遵守規則?
小眼睛仔細看哦!
幼兒認真觀(guān)看，畫(huà)面定格在6張圖片完整版上。
2、討論
師：這六張照片中的小朋友，你們覺(jué)得有幾張是遵守規則的?有幾張是不遵守規則的?數數清楚哦!
幼兒回答。根據幼兒回答情況來(lái)進(jìn)行比較說(shuō)明。
小結：看來(lái)用餐時(shí)要遵守用餐規則，飯前要洗手，吃飯時(shí)做到安靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后要擦嘴巴還要把桌子擦干凈。
二、解決規則問(wèn)題：如何走樓梯
師：在生活中李老師發(fā)現了走樓梯的一個(gè)問(wèn)題，請你們看一看。
1、觀(guān)看錄像，幼兒在上下樓梯時(shí)發(fā)生了碰撞。
師：剛才小朋友在走樓梯的時(shí)候發(fā)生了什么?
幼：撞在一起了。
師：他們差點(diǎn)撞到了一起，哦，還好沒(méi)有撞到。為什么呢?
幼：走樓梯的時(shí)候沒(méi)有遵循規則，亂跑。上上下下的，就撞到了一起。
師：來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，解決一下這個(gè)問(wèn)題呢?
幼兒自由回答，討論。
2、觀(guān)看幼兒示范走樓梯的錄像。
師：小朋友說(shuō)得真好，走樓梯的時(shí)候呀，要靠右走。我們來(lái)看看，這個(gè)小朋友要上樓梯啦，他是背對著(zhù)我們的，他伸出了右手，上樓梯靠右走;他轉彎了，面對我們了，準備下來(lái)啦，應該走哪邊呀?哦，這邊，瞧小朋友還是舉著(zhù)剛才的右手，下樓梯靠右走。原來(lái)上下樓梯都要遵守靠右走的規則。
3、觀(guān)看正確上下樓梯的錄像。
師：聽(tīng)了你們的意見(jiàn)，請你們看看，這一次他們走樓梯的時(shí)候還會(huì )不會(huì )相撞?觀(guān)看錄像。
4、師小結。
三、鉆圈游戲
1、幼兒玩鉆圈游戲，發(fā)現問(wèn)題。
師：聽(tīng)好我的規則：用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到，當李老師鈴鼓響的時(shí)候，就算三個(gè)山洞沒(méi)有鉆完的小朋友也請你快快地回到自己的座位上，好不好?
2、幼兒學(xué)會(huì )建立規則。
剛才你們在鉆山洞的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題?如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規則呢?(排隊，教師出示規則卡，并貼上排隊的標記，圈圈也要一個(gè)接一個(gè)，排好隊)
3、按照建立好的規則，幼兒重新玩游戲。
這個(gè)規則你們看清楚了嘛?那我們按照這個(gè)規則再玩一次。提醒幼兒先排隊，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。
4、小結：我們鉆山洞的游戲順利完成了，你們是不是都沒(méi)有碰到撞到啊，原來(lái)我們的體育游戲里，也有那么多的規則要遵守，建立了規則就能有秩序安全地玩游戲了。
四、傳話(huà)游戲
1、師講傳話(huà)游戲規則。
今天李老師就要請你們來(lái)玩一個(gè)需要人人都來(lái)一起遵守規則的游戲，好不好?我們今天要玩的是傳話(huà)游戲，仔細聽(tīng)清楚規則：4人一隊排成一縱隊，等一下排頭的小朋友啊我會(huì )請他到李老師前面來(lái)輕輕的把要傳的話(huà)告訴你們，然后啊我說(shuō)開(kāi)始，4條隊伍才能一起往后傳，每個(gè)小朋友要輕輕地靠在后面小朋友的耳朵旁邊把你聽(tīng)到的話(huà)告訴他，傳完一個(gè)下來(lái)一個(gè)回到自己的座位上，最后一個(gè)小朋友留在臺上等下把你聽(tīng)到的話(huà)告訴大家，好不好?
2、幼兒玩傳話(huà)游戲。
師：請排尾的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到了什么?
幼：生活處處有規則，大家一起來(lái)遵守。
師：恭喜你們都對啦!因為我們都遵守了游戲規則，所以就順利完成了任務(wù)，我們一起來(lái)把這2句兒歌念一次。
師幼：生活處處有規則，大家一起來(lái)遵守。(播放PPT)
五、幼兒談?wù)勆钪羞�有哪里有規則
我們生活中充滿(mǎn)了規則，哪么這些規則你們到底知道多少呢?我來(lái)考考大家(出示禁止標記，幼兒認識)，并請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們自己知道的規則。
總結：小朋友們的規則小知識真多，真棒!生活中很多事情都要有規則，我們小朋友在幼兒園、公共場(chǎng)所、電影院、商場(chǎng)等等都要遵守規則，原來(lái)規則是這么的重要，能帶來(lái)安全、安心，讓我們開(kāi)心的生活，讓我們從現在開(kāi)始就做一個(gè)自覺(jué)遵守規則的孩子吧!
教學(xué)反思
1、在活動(dòng)中的第三個(gè)環(huán)節鉆圈游戲中，由于個(gè)別幼兒已經(jīng)掌握了一定的規則所以在游戲進(jìn)行時(shí)沒(méi)有發(fā)現不遵守規則的情況，導致這個(gè)環(huán)節不是很成功。我認為應該讓更多的幼兒參與游戲，而不是讓一部分幼兒，這樣幼兒多了以后在很短的時(shí)間內要完成游戲，就會(huì )出現我所期待的情況，游戲活動(dòng)也就能很順利地開(kāi)展下去。
2、在第四個(gè)環(huán)節《傳話(huà)游戲》中，由于傳話(huà)的內容太生硬，不能貼近幼兒實(shí)際，幼兒在傳的過(guò)程中不能把要傳的話(huà)說(shuō)清楚，導致這個(gè)游戲沒(méi)能順利完成，這也是活動(dòng)中最大的一個(gè)問(wèn)題。
3、我在對幼兒的提問(wèn)欠合理，很多問(wèn)題都是我問(wèn)幼兒答，而不是讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題找出問(wèn)題，再說(shuō)出原因。
4、整節活動(dòng)幼兒的參與性都很高，也很積極認真地與我互動(dòng)。
幼兒規則意識的形成是一個(gè)持續性的過(guò)程，不能通過(guò)一次活動(dòng)就能實(shí)現，本次活動(dòng)的開(kāi)展，雖然中間出現了一些問(wèn)題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規則的重要性，并學(xué)會(huì )開(kāi)始遵守規則，達到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì )對幼兒進(jìn)行此方面的規則意識的培養，逐步讓每個(gè)幼兒養成遵守規則的好習慣。
大班《遵守規則》社會(huì )教案 5
活動(dòng)目標
1.知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來(lái)遵守。
2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規則，并嘗試合作與競賽。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：已會(huì )玩《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲，認識一些常見(jiàn)的標記。
2.物質(zhì)準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規則的PPT、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲“看誰(shuí)認得快”，引出規則標記師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來(lái)做游戲嗎?
1.教師出示標記，請幼兒說(shuō)說(shuō)，它表示要遵守什么規則，看誰(shuí)認得快。
(標記：A.向右轉。B.小鈴標記。C.節約用水。)
2.教師出示標記，請幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規則。
(標記：D.保持安靜，不說(shuō)話(huà)。E.慢慢走，不要跑。)
3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。
二、導人游戲《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》，強調遵守游戲規則
1.師：昨天，我們一起玩了一個(gè)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規則嗎?
A.不能告訴亮眼人誰(shuí)是領(lǐng)頭人。提問(wèn)：這里有沒(méi)有適合的標記可以表示這個(gè)規則呢?
請小朋友來(lái)找找。(幼兒在以上的5個(gè)規則標記中找適合的標記貼于另一展板上)
B.亮眼人不能先轉過(guò)來(lái)。要聽(tīng)到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)
C.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問(wèn)：有適合的標記嗎?(沒(méi)有，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)表示。)
小結：原來(lái)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎?
2.幼兒進(jìn)行游戲。
師：那我們就一起來(lái)玩一玩吧。
情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。
師：亮眼人怎么發(fā)現他就是領(lǐng)頭人的?
幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現了。
師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現?
小結：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現。
幼：我看見(jiàn)很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現呢?
小結：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì )悄悄地、快速地看。
情況B：沒(méi)找出來(lái)。
師：領(lǐng)頭人是誰(shuí)呀?領(lǐng)頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒(méi)被亮眼人找出來(lái)，給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂(lè )，引入新規則1
1.聽(tīng)音樂(lè )，有節奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規則。
師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂(lè )，來(lái)點(diǎn)新的挑戰?這兒就有段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。
(2)請幼兒來(lái)做領(lǐng)頭人，并自然引入新規則：亮眼人要在音樂(lè )聲中找出領(lǐng)頭人。
(3)音樂(lè )停。提問(wèn)：如果這時(shí)候，亮眼人還沒(méi)找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)
師：你們說(shuō)的辦法都可以，音樂(lè )停了，沒(méi)有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節目。
(簡(jiǎn)筆畫(huà)表示)結合標記引出新規則：
(1)跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作(貼標記圖示);
(2)要在音樂(lè )規定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標記圖示);
(3)如果音樂(lè )結束沒(méi)有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節目。(貼標記圖示)
2.幼兒開(kāi)始新規則的游戲。
情況A猜對
師：說(shuō)說(shuō)你怎么發(fā)現他就是領(lǐng)頭人的。
師：那說(shuō)明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。
情況B猜錯或猜不出來(lái)
師：音樂(lè )停了，可是還沒(méi)找出來(lái)，領(lǐng)頭人是誰(shuí)啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據游戲的規則表演節目)
3.結合前次游戲的情況，開(kāi)展第二次游戲。
小結：《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的.游戲增加了音樂(lè )，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。
四、亮眼人競賽，引人新規則2
討論，引入新規則。
活動(dòng)反思：
幼兒規則意識的形成是一個(gè)持續性的過(guò)程，不能通過(guò)一次活動(dòng)就能實(shí)現，本次活動(dòng)的開(kāi)展，雖然中間出現了一些問(wèn)題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規則的重要性，并學(xué)會(huì )開(kāi)始遵守規則，達到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì )對幼兒進(jìn)行此方面的規則意識的培養，逐步讓每個(gè)幼兒養成遵守規則的好習慣。
大班《遵守規則》社會(huì )教案 6
設計意圖
游戲是小朋友們熱衷的活動(dòng)。針對不同年齡段的幼兒，我們組織開(kāi)展了各種豐富多彩的游戲活動(dòng)。如：《龜兔賽跑》《搭搭樂(lè )》《小舞臺》等等。小朋友們玩得熱火朝天，但玩得太興奮了，時(shí)常會(huì )出現不按游戲規則活動(dòng)的情況，不僅影響了活動(dòng)的有序開(kāi)展，也造成安全隱患。因此，有必要將幼兒的游戲活動(dòng)與規則養成教育相結合，讓幼兒在游戲中了解規則，養成按規則游戲的良好習慣。
活動(dòng)目標
1、知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來(lái)遵守。
2、嘗試小組合作，用簡(jiǎn)單的標記圖設計規則，并按規則進(jìn)行游戲。
3、體驗遵守規則帶來(lái)的秩序感和安全感，樂(lè )意遵守規則。
4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備
鉆圈兒玩具、幼兒操作板、視頻《叮當狗》等。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，幼兒自主游戲并發(fā)現問(wèn)題。
(1)區角游戲導入活動(dòng)。
師：告訴大家一個(gè)好消息，我們幼兒園新開(kāi)了一個(gè)游戲區角�？纯磪^角里有些什么呀(圈兒)那我們就來(lái)玩一玩鉆圈的游戲吧!
師：每個(gè)小朋友要把三個(gè)圈圈都鉆到，音樂(lè )一停，就請趕快回到座位上。
(2)幼兒自主游戲。
(3)幼兒發(fā)現問(wèn)題。
師：剛才玩鉆圈游戲的時(shí)候，大家遇到了哪些問(wèn)題為什么會(huì )這樣
評析：教師通過(guò)創(chuàng )設自由寬松的區角游戲氛圍，讓幼兒自主活動(dòng)，自主探究，發(fā)現游戲存在的問(wèn)題，為下一環(huán)節幼兒合作制訂游戲規則作好鋪墊。
2、合作制訂規則，體驗遵守規則玩游戲的樂(lè )趣。
(1)分組制訂規則。
師：看來(lái)我們得想想辦法了，怎樣才能玩得又開(kāi)心又安全呢這個(gè)區角不僅大班的小朋友要玩，中班、小班的弟弟妹妹也想來(lái)玩兒，怎樣讓他們一看就知道怎么玩呢
(出示操作板)看看這些小圖標能不能幫我們的忙。有哪些圖標呢？（小朋友、圈兒和箭頭的圖標。)
師：今天我們就來(lái)當這個(gè)區角的設計師，移一移、擺一擺這些小圖標，為弟弟妹妹們制定出完整的游戲規則。我們沒(méi)計出來(lái)的規則要讓小朋友鉆過(guò)所有的圈兒，而且玩得開(kāi)心又安全。一組小朋友臺作丐毛成一張規則記錄板。
(2)嘗試根據自己組制定的規則玩游戲，驗證規則是否合理。
師：哪組先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上來(lái)。小朋友按照自己組制定的規則玩一玩，檢驗一下你們制定的規則是否合理。
(3)介紹規則并再次游戲。
師：都試過(guò)了嗎我們來(lái)看看大家都制定了哪些規則。誰(shuí)來(lái)介紹一下!
師幼小結：我們每組小朋友都制定出了不同的游戲規則，但都有共同的地方：原來(lái)小朋友都要排隊，朝同一個(gè)方向鉆圈兒。那我們就按照其中一組小朋友制定的規則，大家一起玩一玩。
師：這次玩的感覺(jué)怎么樣有什么好的建議嗎相信中班、小班的弟弟妹妹看著(zhù)我們制定的規則來(lái)玩，也能玩得開(kāi)心又安全。
評析：教師通過(guò)引導幼兒分組合作，運用簡(jiǎn)單的標記制定游戲規則，并在集體前分享交流，培養了幼兒樂(lè )意與入交往、合作探究、共同分享的品質(zhì)。幼兒嘗試根據自己制定的規則再次游戲，加深了對規則的.理解，并從游戲中體驗到遵守規則帶來(lái)的快樂(lè )情緒，幼兒很有成就感。
3、情景游戲體驗，拓展生活中的規則。
(1)骰子搶答游戲。
師：玩游戲要遵守規則，其實(shí)生活中處處都有規則。你還知道做什么事兒的時(shí)候需要遵守規則呢(上下樓梯、乘公交車(chē)、購物……)
師：我們將大家說(shuō)的制成了骰子，今天我們就來(lái)個(gè)分組搶答比賽!每組輪流來(lái)扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么內容，哪組就必須說(shuō)出做這件事需要遵守的3個(gè)規則。答對一題得一分。
(2)幼兒分組扔骰子搶答。
(3)體驗生活中的規則。
師：看，公交車(chē)來(lái)了，我們去乘公交車(chē)吧!看好交通信號燈哦!——小朋友真是文明的小乘客。
師：到哪兒啦(電影院)
師：我們今天就來(lái)看場(chǎng)電影吧!我要給大家發(fā)電影票了。介紹一下你是幾號座看來(lái)大家都已經(jīng)對號入座了，我們的電影馬上就要開(kāi)始了。
(4)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《叮當狗>。
師：你們喜歡這只叮當狗嗎你有什么話(huà)想對它說(shuō)的
小結：我們小朋友不僅自己學(xué)會(huì )了遵守規則，還幫助叮當狗學(xué)會(huì )遵守規則，真棒!我們再把這些規則去告訴爸爸媽媽?zhuān)嬖V更多的小朋友!
評析：幼兒玩骰子搶答游戲，在競賽中鞏固對各種生活規則的掌握；通過(guò)巧設生活情景；乘公交車(chē)、看電影等，讓孩子在情景中再次體驗遵守規則帶來(lái)的快樂(lè )情緒，孩子在和諧的氛圍中得到了頗多收獲。
大班《遵守規則》社會(huì )教案 7
一、活動(dòng)目標：
1、知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來(lái)遵守，知道規則的重要性。
2、能積極參與討論，共同制定新規則，體驗遵守規則給活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
裝有小藥瓶的可樂(lè )瓶、ppt、各種樂(lè )器人手一件
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒驅�
師：今天，姚老師遇到了一個(gè)小困難，想請小朋友們一起來(lái)幫幫我。
師出示裝有小藥瓶的可樂(lè )瓶
師：你們看，我把裝有糖果的許愿瓶不小心掉進(jìn)了可樂(lè )瓶里，誰(shuí)愿意幫我把它們拉出來(lái)？（師請五位小朋友一起拉）
師：行嗎？為什么不行？你們遇到了什么問(wèn)題?（請剛剛拉的小朋友回答）那你們有什么好辦法可以解決嗎?
第二次請孩子們嘗試
小結：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時(shí)，還是需要一些小規則的，不然我們就不會(huì )成功。
�。ǘ┏鍪緲�(lè )器
師：今天呢，姚老師還給你們帶來(lái)了這么多的樂(lè )器，一起來(lái)看一下，認識它們嗎？（師帶領(lǐng)幼兒逐一認識樂(lè )器）
一會(huì )呢，就請你們去選一樣自己喜歡的樂(lè )器，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起發(fā)出聲音好嗎？
師：先來(lái)聽(tīng)一下是什么樣的音樂(lè )？這首音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？
�。ㄈ┳杂裳葑�
孩子取樂(lè )器，并跟著(zhù)音樂(lè )自由演奏
師：好了，孩子們，音樂(lè )結束了，請你們把樂(lè )器送回去吧！剛剛自由自在玩樂(lè )器的感覺(jué)怎么樣？（很開(kāi)心、…..
那么，在你們自由自在玩樂(lè )器的同時(shí)，你們覺(jué)得發(fā)出來(lái)的聲音好聽(tīng)嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）
為什么不好聽(tīng)？（太亂了，沒(méi)有節奏，沒(méi)有前奏）那么，怎樣才能玩的開(kāi)心，又讓音樂(lè )聽(tīng)上去比較美妙呢？接下來(lái)，姚老師就來(lái)制定一個(gè)小規定，這個(gè)小規定就是要求小朋友按著(zhù)節奏來(lái)拍打樂(lè )器。
�。ㄋ模┌垂澴嘌葑�
教師出示節奏圖
師：認識它們嗎？紅色的一句要拍幾下？
師帶領(lǐng)幼兒先用手拍打節奏。
請小朋友再看，這里的樂(lè )器擺放的怎么樣？（很亂）那應該怎樣擺放呢？
師：前面的小圓點(diǎn)表示歌曲的前奏，前奏的時(shí)候，樂(lè )器能不能發(fā)出聲音？
幼兒取樂(lè )器，合著(zhù)音樂(lè )演奏
師：這次的聲音好聽(tīng)嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）
放樂(lè )器
小結：所以，孩子們你們看，這么多人一起玩游戲一起玩音樂(lè )，還是需要一些小規定的，因為有了這些規定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂(lè )。
師：那么，按著(zhù)節奏來(lái)打擊樂(lè )器只是我們今天這個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)小小規定。其實(shí)，在我們的幼兒園里，在我們的生活中還有許多規則需要我們去遵守。比如說(shuō)，當我們在玩區域游戲時(shí)，應該遵守哪些規則呢？（幼兒說(shuō)）再比如說(shuō)過(guò)馬路的時(shí)候又應該遵守哪些規定呢？
師：沒(méi)錯，這些都是需要我們去遵守的，那除了這些以外，還有什么呢？如果不遵守這些規定又會(huì )有怎樣的后果呢？我們一起來(lái)看一下（播放視屏）
師：你們看，遵守規則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話(huà)后果可能會(huì )很?chē)乐亍?/p>
遵守規則，它不僅會(huì )給我們的生活帶來(lái)方便，有時(shí)也會(huì )帶來(lái)快樂(lè )，讓我們一起來(lái)爭做規則小標兵吧！
活動(dòng)反思
今天我執教了同題異構社會(huì )活動(dòng)“遵守規則，我最棒！”。整個(gè)活動(dòng)的流程比較順暢，在教學(xué)具方面也準備的比較充分。但在整個(gè)執教的`過(guò)程中，應該把整堂課的重難點(diǎn)放在為什么要遵守規則、遵守規則的好處是什么等上。而我把中心放在了讓孩子們如何打準節奏上，感覺(jué)規則的重心抓的不穩。另外，在樂(lè )器的擺放上也存在著(zhù)隱形規則，在讓孩子送樂(lè )器的時(shí)候，可以做個(gè)標記讓孩子進(jìn)行取放。
活動(dòng)的最后，我請孩子觀(guān)看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活，很貼近孩子們，讓孩子們在看的過(guò)程中能夠加深對規則的理解。但在看視頻之前，老師沒(méi)有提出觀(guān)看視頻的要求，所以導致最后的效果不是很理想！
大班《遵守規則》社會(huì )教案 8
設計意圖：
規則是人們在日生活、工作、學(xué)習中必須遵守的行為規范和準則。規則意識及執行規則的能力是社會(huì )性適應的重要內容，它是兒童成長(cháng)為社會(huì )人必將面臨的眾多規則適應中最初的適應。
規則意識及執行規則意識能力不僅影響幼小銜接的社會(huì )性，也將影響一個(gè)人終身適應社會(huì )的程度。所以規則意識及規則執行能力的培養是社會(huì )性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì )行為規則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規則，學(xué)習自律和尊重他人�？梢�(jiàn)，規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習的前提，對大班幼兒進(jìn)行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。
活動(dòng)目標：
1.了解生活中的規則，知道遵守規則的重要性；
2.懂得人人都要遵守規則，并嘗試自己來(lái)設計一些簡(jiǎn)單的規則標記。
3.激發(fā)幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)察生活中哪里有規則
2、錄象（踢足球犯規被罰下場(chǎng)的片段）
3、FLASH課件（世界沒(méi)有了規則的混亂畫(huà)面），FLASH課件（遵守規則的有次序畫(huà)面）
活動(dòng)過(guò)程：
一、生問(wèn)好，請幼兒看錄象（踢足球犯規被罰下場(chǎng)的片段）師：小朋友好！
幼：老師好！
師：看，這些叔叔在干什么？
幼：踢足球。
師：看看發(fā)生了什么事？
幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。
師：被誰(shuí)踢的？
幼：是那位穿藍衣服的叔叔。
師：這位裁判拿出了什么？
幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍色衣服的隊員被罰下場(chǎng)了，誰(shuí)知道這是為什么？
幼：因為他踢了人，做了壞事，就不能再玩球了。
幼：因為他故意踢別人，大家不喜歡他，不跟他玩了。
幼：因為他犯規了，被罰下場(chǎng)了。
師：對，說(shuō)得太好了！他沒(méi)有遵守足球規則，就要受到懲罰。
幼：踢球要遵守規則的。
二、幼兒談?wù)勆钪羞�有哪里有規則。
師：除了踢足球要遵守規則，還有干什么也要遵守規則？
幼：打籃球要遵守規則；幼：走迷宮要遵守規則；幼：玩游戲也要遵守規則；幼：走在馬路上要遵守交通規則；幼：看電影也要遵守規則；幼：到超市買(mǎi)東西也要遵守規則；
三、讓幼兒猜想世界上如果沒(méi)有了規則，那會(huì )怎樣。
師：如果這些地方都沒(méi)有規則，那樣行嗎？
幼：不行！
師：為什么？
幼：如果走迷宮沒(méi)有規則，就不知道怎么走，就亂走，沒(méi)意思的。
幼：如果打球沒(méi)有規則，隊員就會(huì )打架，不知道是誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸。
幼：如果馬路上沒(méi)有交通規則，汽車(chē)就會(huì )亂開(kāi)，都搶著(zhù)走，就會(huì )撞車(chē)。
幼；還會(huì )撞死人，大汽車(chē)撞了小汽車(chē)，小汽車(chē)撞了摩托車(chē)，摩托車(chē)撞了自行車(chē)，全撞壞了。
幼：超市里沒(méi)有規則，東西都會(huì )掉在地上，大家亂搶好的東西。
幼：銀行里沒(méi)有規則，錢(qián)都被搶光了。
師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來(lái)看看，（用FLASH制作的世界沒(méi)有了規則的混亂畫(huà)面）感覺(jué)怎樣？（小朋友有時(shí)大笑，有時(shí)驚呼，有時(shí)張大嘴大喊，有時(shí)捂住了嘴巴）隊員幼：我覺(jué)得簡(jiǎn)直是亂七八糟。
幼：我一天也不能過(guò)了。
幼：我快嚇死了，我都不敢出去了。
幼：趕快制定規則！
四、對比兩種完全不同的.畫(huà)面，感覺(jué)到遵守規則重要性。
師：想不想看看有了規則的世界是什么樣的？
幼齊說(shuō)：想！
�。ㄗ層變盒蕾p遵守規則有次序的世界錄象畫(huà)面）師：現在感覺(jué)怎樣？你喜歡哪一個(gè)世界？
幼：我喜歡遵守規則的，感覺(jué)太好了！
幼：我也喜歡遵守規則的，感覺(jué)很美！
幼：有規則的世界感覺(jué)很安全。
師：看來(lái)規則能不能少？
幼齊呼：不能！
教學(xué)反思：
本節綜合實(shí)踐課突出了以下兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：
一、充分體現了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習理念。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終把幼兒放在學(xué)習的主體地位，不僅關(guān)注引導的進(jìn)程，更關(guān)注幼兒的學(xué)習狀態(tài)。我設計了一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的設計，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學(xué)習興趣得到了激發(fā)，而且為幼兒提供了廣泛的活動(dòng)空間，增強了他們研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現了開(kāi)放性、實(shí)踐性、綜合性等新課程理念。
在課前，我鼓勵幼兒多方面地觀(guān)察了解我們生活中的規則，以及有關(guān)遵守規則的現象。這為本節課的順利開(kāi)始奠定了良好的基礎。在課堂上，我把大量的時(shí)間都交給了幼兒，為他們努力搭建一個(gè)民主的平臺，讓他們互動(dòng)交流，拓展他們認知的空間，并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì )，增強自我保護意識，促進(jìn)幼兒思想道德素質(zhì)和良好習慣素質(zhì)的全面發(fā)展。
大班《遵守規則》社會(huì )教案 9
教學(xué)目標
1、知道一些交通規則。
2、知道遵守交通規則的必要性和重要性，初步形成珍愛(ài)生命、自覺(jué)遵守規則的態(tài)度。
3、初步運用統計的知識，說(shuō)明人們遵守交通規則的情況。
第一課時(shí)
教學(xué)準備
1、檢查同學(xué)的調查情況，并適當地進(jìn)行督促。
2、教師就交通規則和本地交通現狀做比較充沛的準備。
教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程
1、導入�！敖煌ò踩O施越來(lái)越完備，交通警察為維護交通的通暢和平安指揮交通，辛勤地工作著(zhù)，可是，為什么還會(huì )有這么多的交通事故發(fā)生？”
2、閱讀討論�！澳阒滥男┙煌ㄒ巹t？行人、乘車(chē)人應遵守哪些交通規則？”教師應針對同學(xué)原有的經(jīng)驗進(jìn)行補充并加以強化，并結合教科書(shū)第69頁(yè)的`四幅圖片進(jìn)行討論。
3、小組交流。以“我們身邊的交通隱患”為題，對課前的調查結果進(jìn)行整理，綜合小組同學(xué)的調查結果，準備向全班匯報。教師可以鼓勵同學(xué)采用統計圖的形式。
4、全班交流。各小組簡(jiǎn)單匯報。
5、全班討論。教師引導同學(xué)：“各小組通過(guò)調查，都發(fā)現了一些不守規則的現象。下面，大家就此來(lái)深入討論一下�！�
什么人會(huì )發(fā)生交通事故？看一看鐵路工人叔叔是怎樣說(shuō)的。
許多人不守規則，他們是怎樣想的呢？（引導同學(xué)看書(shū)，看一看我們身邊有沒(méi)有類(lèi)似的現象發(fā)生。）
你有過(guò)不遵守交通規則的現象嗎？你是怎么想的？
這樣一些想法的危害在哪里？
教師應協(xié)助同學(xué)意識到，違反交通規則和存有僥幸心理是交通事故發(fā)生的主要
原因。
6、教師小結。教師可借用教科書(shū)上老師的話(huà)做結束語(yǔ)。安排家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)
完成教科書(shū)“我們的約定”。
評價(jià)建議
對調查和匯報完成較好的小組進(jìn)行褒揚。
第二課時(shí)
教學(xué)準備
教師準備一些同學(xué)模擬活動(dòng)需要的簡(jiǎn)單道具。
教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程
模擬體驗：參照教科書(shū)第72～73頁(yè)，做“我們一起遵守交通規則”的游戲。
教師為同學(xué)分配角色，請他們分別扮演交通警察、車(chē)輛、行人、交通標志、交通設施等不同的角色。教師事先應畫(huà)好場(chǎng)地。此外，還可以邀請一兩位交通警察參與，教師要為同學(xué)制作一些必要的簡(jiǎn)單卡片或模型，如紅綠燈、方向盤(pán)、各種車(chē)輛、交通標志等。
給教師的建議
1、“我們一起遵守交通規則”的活動(dòng)，其趣味性和教育性均十分突出，教師應當盡可能布置時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行模擬練習。為此，應當事先做好各種準備工作，如分配角色、制作道具等。
2、“我們的約定”這局部?jì)热輵斪屚瑢W(xué)認真填寫(xiě)，教師要給予正式評價(jià)，還要督促他們遵守，并在今后的學(xué)習和活動(dòng)中檢查同學(xué)是否做到。
家庭作業(yè)
1、給家長(cháng)講一講今天活動(dòng)的內容。
2、調查自身所在地區曾經(jīng)發(fā)生的火災，以和發(fā)生的原因。既可以向周?chē)娜肆私�，也可以走訪(fǎng)社區、消防隊，查找資料。
評價(jià)建議
1、觀(guān)察同學(xué)在模擬活動(dòng)中的表示。
2、對各小組的模擬活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，模擬應準確、全面，而不是扮演。
3、對同學(xué)完成的“我們的約定”進(jìn)行評價(jià)。
大班《遵守規則》社會(huì )教案 10
活動(dòng)目標：
1、知道遵守生活、游戲中的規則。
2、積極參與集體討論，共同制定游戲新規。
3、喜歡游戲，感受遵守規則帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┝私馍钪谐Ｒ�(jiàn)規則，并知道要遵守
1、師：在我們平時(shí)的生活中有很多的規則需要大家一起來(lái)遵守，看，這告訴我們要遵守什么規則？為什么要遵守這個(gè)規則？
�。ǘ⿲胗螒�，引出游戲規則
1.師：剛才朱老師和你們一起玩了《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲，玩這個(gè)游戲要遵守哪些規則？
這里有一些標志，你們覺(jué)得可以用什么標志表示這個(gè)規則？為什么選這個(gè)標志？
2、幼兒進(jìn)行游戲
小結：在玩這個(gè)游戲中，小朋友都能遵守規則，所以游戲才會(huì )玩得有趣！
�。ㄈ┘尤胍魳�(lè )、引入新規則
1、師：有了音樂(lè )，我們要給領(lǐng)頭人定什么規則呢？我們可以用什么標志來(lái)表示這規則？
有了音樂(lè )我們給亮眼人定什么規則呢？這兒有沒(méi)有可以表示這個(gè)規則的標志？
規定的時(shí)間到了，亮眼人沒(méi)找出領(lǐng)頭人怎么辦？這規則我們可以用什么標志來(lái)表示？
2、第二次游戲
小結：《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂(lè )，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。
�。ㄋ模┯^(guān)看錄像，再次引入新規則
師：這樣的游戲好玩嗎？朱老師幼兒園的小朋友也非常喜歡玩這個(gè)游戲，不過(guò)他們的游戲規則和我們有不一樣的地方哦，我們一起仔細看！
1、師：他們的'游戲規則和你們的有什么不一樣？
2、第三次游戲：分隊競賽
小結：今天我們在這個(gè)游戲中增加了許多新規則，小朋友都能遵守這些規則來(lái)開(kāi)展游戲，玩得很順利，很快樂(lè )！
�。ㄎ澹┩卣挂巹t經(jīng)驗
師：其實(shí)在幼兒園、在生活中還有很多規則需要大家遵守，那我們還要遵守哪些規則？
小結：我們只有共同遵守這些規則，才能讓生活更美好，更快樂(lè )！
活動(dòng)評價(jià)：
本次活動(dòng)有三個(gè)目標，教師依次從逐個(gè)環(huán)節，滲透各個(gè)目標，達成度較高。每個(gè)流程，設計合理，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，每個(gè)游戲從生活入手，由易到難，能體現目標的不同層次，不同個(gè)體的孩子在活動(dòng)中都有一定的社會(huì )性發(fā)展。教師能夠合理掌控時(shí)間，使得活動(dòng)的重難點(diǎn)都有體現，并得以解決。教師態(tài)度和藹可親，年輕富有活力，孩子們很喜歡，因此，活動(dòng)中師幼互動(dòng)較好，但教師應更注重面向全體，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )表現自我。
活動(dòng)效果及建議：
從生活游戲入手，精心設計，由淺入深、由易到難，有效促進(jìn)了孩子社會(huì )性的發(fā)展。同時(shí)大家還就活動(dòng)中是該讓孩子感知困難，還是該讓幼兒體驗成功提出了不同的看法。
大班《遵守規則》社會(huì )教案 11
活動(dòng)目標
1.知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來(lái)遵守，知道規則的重要性。
2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規則，體念遵守規則給活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )情緒。
3. 了解一些規則常識，培養幼兒的規則意識。
活動(dòng)準備
認識一些常見(jiàn)的標記。
幼兒生活片段錄像，有關(guān)規則知識題的`課件
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看幼兒生活錄像。感知生活中的規則。
師：今天老師給你們帶來(lái)了平常小朋友生活的錄像，待會(huì )請你們仔細看哦，看看那些小朋友做的很棒，還要找一找有沒(méi)有沒(méi)有遵守規則的孩子。小朋友仔細看哦
1.看書(shū)是幼兒隨便亂翻書(shū)。
2.幼兒排隊喝水。
3.上下樓梯亂走。
4、上課時(shí)舉手發(fā)言。
5、玩玩玩具后放回原處。
6、吃飯時(shí)有禮貌，謝謝老師再吃。
師：你覺(jué)得幾號錄像中的小朋友做的很好，那些小朋友沒(méi)有遵守規則？沒(méi)有遵守規則的怎么解決這個(gè)問(wèn)題？
小結： 生活中都要靠規則，如；走路往右行，上下樓梯貼上小標記，或腳丫，或箭頭等等。這樣就可以提醒我們了。
游戲中體驗規則的重要性。
�。ㄒ唬┿@圈游戲。
1、介紹游戲玩法：三個(gè)圈都要玩到，當老師鈴鼓響的時(shí)候，沒(méi)玩玩的也要回座位。
1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽(tīng)音樂(lè )做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)。
2.引出：“新學(xué)期開(kāi)始了，小朋友們一起來(lái)上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認識一下吧！”激發(fā)孩子的興趣。
二、基本部分：
1.教師彈琴，教幼兒會(huì )聽(tīng)琴聲起立、坐下。
可以反復練習，讓幼兒仔細聽(tīng)，跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個(gè)守紀律的孩子。
2.教師彈琴，教幼兒聽(tīng)琴聲，學(xué)習問(wèn)好。
2/41=c
1 23 4 ︱ 5- ︱ 5 43 2 ︱ 1- ‖
師：小 朋 友 們好！ 生：老 師 您好！
3.音樂(lè )磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友、認識一下小朋友問(wèn)問(wèn)他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，感受幼兒園的快樂(lè )生活。
三、結束部分：
1.教師小結本節活動(dòng)的效果，以表?yè)P鼓勵為主。
2.活動(dòng)結束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。
大班《遵守規則》社會(huì )教案 12
教學(xué)目標：
1、 養成自覺(jué)遵守規則的行為習慣，從自身做起，從小事做起。
2、 初步嘗試自己制定規則，體會(huì )規則是大家制定的，是根據人們共同需要制定的。
教學(xué)準備
教師：搜集有關(guān)遵紀守法方面的小故事。
學(xué)生：調查自己身邊遵守規則的小事和不守規則的事例，完成調查表格。
教學(xué)過(guò)程
一、 激情導入明確任務(wù)
師：無(wú)論對于我們小學(xué)生還是成人，規則都是不可缺少的，就向大家學(xué)習過(guò)的，如果沒(méi)有規則，游戲就無(wú)法進(jìn)行，如果沒(méi)有各種各樣的社會(huì )規則，在社會(huì )生活中，就會(huì )遇到許多麻煩。既然規則是由大家制定的，那么就應該由大家來(lái)遵守。這節課我們就來(lái)交流一下，我們在生活中應該如何對待各種各樣的規則。
二、整理資料 匯報交流
師：遵守規則應從小事做起，并且事事堅持，這樣才能養成良好的行為習慣。課前讓同學(xué)們從不同方面進(jìn)行調查，如學(xué)校、家里、社會(huì )上的人們是怎樣遵守規則的？同學(xué)們調查了嗎？
生：拿出調查表格，小組交流。
師：巡視指導并參與，掌握情況。
生：全班交流。
師：無(wú)論在家里，學(xué)校里，社會(huì )上，同學(xué)們都要從小養成良好的行為習慣，做一名合格的小學(xué)生。
三、分組體驗深化明理
師：俗話(huà)說(shuō)的好，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，這是人人明白的道理�？墒�，在實(shí)際生活中我們同學(xué)往往對一些小事不以為然。這些小事如果發(fā)生在你們身上，你們將如何解決，請同學(xué)們試著(zhù)演一演，告訴老師和同學(xué)們怎樣做才是合理的正確的。
生：結合書(shū)中內容《夜不歸宿》《吸煙》《教師開(kāi)會(huì )》小組內編排表演，感悟明理。
師：在學(xué)生表演中點(diǎn)撥明理。
師：在我們生活的周?chē)�有很多不遵守規則的事情，課前請大家調查了，現在讓我們交流一下（引導學(xué)生從多方面多角度講解分析）。
四、拓展延伸提升認識
師：同學(xué)們，無(wú)論是誰(shuí)，都要遵守紀律，無(wú)論在家里、學(xué)校里，社會(huì )上我們都要養成良好的行為習慣。課前老師也做了收集，我找到了幾個(gè)小故事，讓我們一起從中感悟明理。（讓學(xué)生讀，引導學(xué)生交流、感悟、明理）
師：引導學(xué)生參閱書(shū)中《我們的.約定》、《小學(xué)生日常行為規范》共同討論。
生：小組內交流，合作完成。
師：巡視指導，提供幫助。
生：展示交流。
師：引導學(xué)生交流，達成共識基礎上進(jìn)行表決，形成公認的班級規則，再與班主任協(xié)商，確定下來(lái)以后，要求班級所有成員共同遵守。
五、全課總結
通過(guò)這節課的學(xué)習交流、體驗，我們知道了各種不同場(chǎng)所規則的制定，是為了保障人們健康、安全的生活。守規則應從自身做起，從小事做起，讓我們自覺(jué)遵守自己制定的規則，養成良好的行為習慣。
大班《遵守規則》社會(huì )教案 13
活動(dòng)目標：
1.知道遵守規則。
2.感受遵守規則的快樂(lè )。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4.遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備：
1.幼兒活動(dòng)時(shí)的ppt課件 。
2.貼有交通標示的活動(dòng)場(chǎng)地一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 看一看，說(shuō)一說(shuō)
1.出示游戲時(shí)沒(méi)遵守規則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險?應該怎樣做?
2.出示喝水時(shí)沒(méi)遵守規則的圖片，圖片中小朋友為什么沒(méi)有喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規則，那生活中是不是也要遵守社會(huì )規則?
3.出示生活中人們沒(méi)遵守社會(huì )規則的圖片“小區怎么了”，如果你生活在這樣的小區，你的感覺(jué)是什么樣的?應該怎樣做?
4.教師小結：規則無(wú)處不在，無(wú)論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規則，只有這樣才會(huì )讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做，玩一玩
1.游戲——安全過(guò)馬路，教師講解游戲規則。
2.和老師一起做游戲，感受遵守游戲規則帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，規則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長(cháng)懂得培養幼兒規則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規則意識的'形成，不是一朝一夕的，它需要長(cháng)期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規則，化為心中自主的、自覺(jué)的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來(lái)順利地融入社會(huì )。
小百科；規則，是運行、運作規律所遵循的法則。
大班《遵守規則》社會(huì )教案 14
活動(dòng)目標：
1.結合開(kāi)展的新主題《我們身邊的規則》，知道在家也要做個(gè)遵守規則的好孩子。
2.能邊翻閱自己自制的`規則小圖書(shū)，邊與同伴分享介紹自己在家要遵守的規則。
3.爭當做個(gè)遵守規則的好孩子。
活動(dòng)準備：
墻面布置《在家也要遵守的規則》；幼兒與家長(cháng)共同制定五條孩子在家也要遵守規則。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1.以出示自制小圖書(shū)方式，導入活動(dòng)。
提問(wèn)：
�、�"我們的新主題是什么��？"
�、�"這本小圖書(shū)叫什么名字？你們和誰(shuí)一起制作的？"教師重點(diǎn)指導引起幼兒興趣。
二、幼兒第一次操作。
1.觀(guān)看自制小圖書(shū)的內容，自由講述。
提問(wèn)：
�、�"圖片中的小朋友在干什么？"
�、�"告訴了我們在家要遵守什么規則呢？"教師重點(diǎn)指導幼兒能根據圖片說(shuō)出圖書(shū)內容。
三、分享經(jīng)驗。
1.集體分享小圖書(shū)，能在同伴面前大膽大膽翻閱小圖書(shū)和介紹自己在家要遵守的規則。
提問(wèn)：
�、� "你在家要遵守什么規則？"
�、�"你能做到嗎？"教師重點(diǎn)指導幼兒能在同伴面前介紹自己在家要遵守的規則。
四、幼兒再次操作。
1.小結，爭當做一個(gè)遵守規則的好孩子。
提問(wèn)：
�、�"為什么要遵守這些規則？"
�、�"對你有什么幫助呢？"教師重點(diǎn)指導幼兒在生活中，也要做一個(gè)遵守規則的好孩子。
活動(dòng)延伸：
把小圖書(shū)放在墻面布置的圖書(shū)架里，供幼兒互相閱讀。
大班《遵守規則》社會(huì )教案 15
1、活動(dòng)目標
�。�1）結合開(kāi)展的新主題《我們身邊的規則》，知道在家也要做個(gè)遵守規則的好孩子；
�。�2）能邊翻閱自己自制的規則小圖書(shū)，邊與同伴分享介紹自己在家要遵守的規則；
�。�3）爭當做個(gè)遵守規則的好孩子。
2、活動(dòng)準備
�。�1）材料準備
�、賶γ娌贾谩对诩乙惨袷氐腵規則》
�、谟變号c家長(cháng)共同制定五條孩子在家也要遵守規則；
3、活動(dòng)過(guò)程
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�。�1）以出示自制小圖書(shū)方式，導入活動(dòng)。
提問(wèn)：①"我們的新主題是什么��？"②"這本小圖書(shū)叫什么名字？你們和誰(shuí)一起制作的？"教師重點(diǎn)指導引起幼兒興趣。
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�。�2）觀(guān)看自制小圖書(shū)的內容，自由講述。
提問(wèn)：①"圖片中的小朋友在干什么？"②"告訴了我們在家要遵守什么規則呢？"教師重點(diǎn)指導幼兒能根據圖片說(shuō)出圖書(shū)內容。
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�。�3）集體分享小圖書(shū)，能在同伴面前大膽大膽翻閱小圖書(shū)和介紹自己在家要遵守的規則。
提問(wèn)：①"你在家要遵守什么規則？"②"你能做到嗎？"教師重點(diǎn)指導幼兒能在同伴面前介紹自己在家要遵守的規則。
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�。�4）小結，爭當做一個(gè)遵守規則的好孩子。
提問(wèn)：①"為什么要遵守這些規則？"②"對你有什么幫助呢？"教師重點(diǎn)指導幼兒在生活中，也要做一個(gè)遵守規則的好孩子。
4、活動(dòng)延伸
把小圖書(shū)放在墻面布置的圖書(shū)架里，供幼兒互相閱讀。
大班《遵守規則》社會(huì )教案 16
活動(dòng)目標：
1、熟悉大班的周?chē)h(huán)境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學(xué)習、游戲、運動(dòng)等的規則，以及競賽的項目和內容。
2、通過(guò)評比競賽活動(dòng)，自覺(jué)遵守幼兒園的一日活動(dòng)規則。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)察班級和幼兒園的周?chē)h(huán)境，了解大班幼兒日常生活、學(xué)習、游戲、運動(dòng)所必須遵守的社會(huì )行為規則。
2、準備活動(dòng)所需的筆、紙等。
3、每周或每月準備一張評比記錄表，知道幼兒開(kāi)展記錄活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、制作一日活動(dòng)行為規則圖。
(1)尋找一日活動(dòng)中幼兒應遵守的行為規則。
(2)討論："我們是大班小朋友了，應該遵守什么規則，才能做弟弟妹妹的榜樣?(引導幼兒從講禮貌、生活、學(xué)習、做游戲、參加體育運動(dòng)、關(guān)心弟弟妹妹、愛(ài)護公物和遵守衛生規范等方面進(jìn)行闡述。)
(3)、分組進(jìn)行表征活動(dòng)。每組幼兒根據自選的內容進(jìn)一步展開(kāi)討論，并分工合作以繪畫(huà)表征的形式記錄討論結果。
(4)、全班交流活動(dòng)。每組派代表在全班進(jìn)行交流活動(dòng)，教師以分類(lèi)統計的方式記錄幼兒的發(fā)言，幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗。(引導幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進(jìn)一步幫助幼兒明確在幼兒園的'一日活動(dòng)中應遵守的行為規則。)
2、開(kāi)展遵守行為規則評比競賽活動(dòng)。
(1)、根據幼兒確定的評比競賽項目，引導幼兒討論評比競賽的具體要求。將討論出來(lái)的具體要求以繪圖的形式記錄下來(lái)并張貼在班上，幼兒以自評的方式開(kāi)展記錄活動(dòng)。
(2)、周末針對評比競賽的項目，全班開(kāi)展評選"每周之星"的活動(dòng)。
大班《遵守規則》社會(huì )教案 17
活動(dòng)目標：
1、了解游戲中要遵守的游戲規則
2、知道遵守游戲規則的重要性
3、學(xué)習制作游戲圖標
活動(dòng)準備：
布置好游戲情境（各種角色游戲），可以讓幼兒去走廊里的游戲區進(jìn)行游戲；
有關(guān)各種游戲規則的視頻;
a4紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒人手一份；
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒在布置好的游戲情境中自由游戲。
2、針對游戲中出現的情況和幼兒交談，讓幼兒知道沒(méi)有規則的游戲開(kāi)展起來(lái)的缺點(diǎn)。
提問(wèn)：剛才你在游戲的時(shí)候，遇到了哪些問(wèn)題？（買(mǎi)東西不排隊，吃東西不先領(lǐng)票，看病不先掛號……）
提問(wèn)：你覺(jué)得這樣做好不好，為什么？我們應該怎么做？
小結：小朋友說(shuō)到的這些：買(mǎi)東西要排隊付錢(qián)，吃東西要先付錢(qián)領(lǐng)票，看病要先掛號……都是游戲時(shí)候我們要遵守的的規則。
3、師幼共同討論，為游戲制定規則。
請小朋友相互討論你要為哪個(gè)游戲制定哪些規則。
教師提問(wèn)，總結所有的游戲規則，加深幼兒的印象。
4、幼兒在已制定的規則的基礎上再次游戲。
教師巡回觀(guān)察，及時(shí)提醒幼兒要遵守游戲規則。
5、根據游戲情況談話(huà)，使幼兒知道有規則的游戲開(kāi)展起來(lái)的`優(yōu)點(diǎn)，以及遵守規則的重要性。
提問(wèn)：請小朋友說(shuō)說(shuō)第二次游戲比第一次游戲有什么不同？引導幼兒說(shuō)出在有規則的游戲中進(jìn)行的有序性。
6、觀(guān)看視頻，了解生活中的各種游戲規則，教育幼兒要處處遵守規則。
提問(wèn)：請小朋友根據視頻，說(shuō)說(shuō)你看到了哪些游戲及規則？
7、師幼一起為我們的游戲活動(dòng)制作規則圖標，讓所有來(lái)玩的小孩都養成遵守規則的好習慣。
請每一個(gè)小組選取走廊里的一個(gè)游戲，為這個(gè)游戲制作規則圖標。
結束語(yǔ)：
活動(dòng)結束后讓我們把制作好的規則圖標貼到相應的游戲區里。
大班《遵守規則》社會(huì )教案 18
教學(xué)目標：
1、認識生字，學(xué)會(huì )其中的4個(gè)，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、理解課文內容，領(lǐng)會(huì )到從小受到嚴格的教育，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理。從而嚴格要求自己，做一個(gè)有道德的人。
3、讓學(xué)生設身處地的為別人著(zhù)想，明白遵守規則的.重要性。
4、讓學(xué)生懂得如何遵守規則，并將自己的想法落實(shí)到實(shí)踐中。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習生字詞，有感情地朗讀課文。
2.讓學(xué)生懂得如何遵守規則，并將自己的想法落實(shí)到實(shí)踐中。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
規則說(shuō)大也大，說(shuō)小也小。其實(shí)，它就在我們的身邊，并且無(wú)處不在。讓我們來(lái)看看詩(shī)中是怎樣說(shuō)的。
二、讀詩(shī)歌，理解意思。
�。ㄒ唬┻M(jìn)入角色，以讀悟情
1、自由閱讀課文，解決課前預設的問(wèn)題：規則在哪里？
默讀課文，看看生活中這些規則有什么用處？
3、指名四位同學(xué)扮演大地朗讀課文的前四節用心聽(tīng)，能否聽(tīng)懂大地想對你說(shuō)些什么？
理解“回頭一笑”“不以為然”“不好意思”“瞪起眼睛”。
從主人公的言行中，你了解到什么。
小組討論，交流。
5、集體理解“別人也這樣”“這樣方便快捷”“沒(méi)人看見(jiàn)我”“用不著(zhù)你管我”這四種典型心理狀態(tài)是否正確。說(shuō)說(shuō)為什么？
�。ǘ┙柚谋�，換位抒情
如果你也遇到這樣的情況怎么辦？，你有什么想對文中的主人公說(shuō)？你能說(shuō)給你的小組成員聽(tīng)聽(tīng)嗎？
這個(gè)看似十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，延續上一個(gè)環(huán)節，在與同位互相扮演文中角色朗讀，話(huà)”時(shí)，對方能夠認真聽(tīng)，此時(shí)才能夠讓學(xué)生在換位思維后，感受到什么說(shuō)說(shuō)。
�。ㄈ┘ぐl(fā)情感，以寫(xiě)續情
讀了這篇課文，相信你也按耐不止自己的話(huà)語(yǔ)，想來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？對你想說(shuō)的人、物敞開(kāi)心扉，大膽的說(shuō)出來(lái)吧。
也嘗試著(zhù)用課文中出現的反問(wèn)句、詞語(yǔ)，仿照課文的前四段，來(lái)抒發(fā)你自己的感情吧。
三、課后作業(yè)
仿照課文的前四段，將自己想說(shuō)的話(huà)，也來(lái)寫(xiě)一片簡(jiǎn)短的小詩(shī)歌。
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