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小班美術(shù)漂亮的小手教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)漂亮的小手教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)漂亮的小手教案1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習運用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案。
2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.培養幼兒的欣賞能力。
6.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
7.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。
教學(xué)準備：范例數張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示報紙，引起幼兒活動(dòng)興趣教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。
教師出示報紙：小朋友這是什么?它有什么用?
二、引導幼兒運用報紙進(jìn)行印畫(huà)，激發(fā)創(chuàng )作欲望
1.教師示范紙球印畫(huà)
教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà)，并請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà)。
2.幼兒感受印畫(huà)的多樣性
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà)。
三、幼兒集體操作，教師對幼兒進(jìn)行指導。
1.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導。
四、引導幼兒相互欣賞，結束活動(dòng)
1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
2、教師小結：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮?教師對兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評。
活動(dòng)反思：
美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現的一種方式，是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng )造他們自己的一種有效途徑，在這次活動(dòng)中，活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習掌握。
但是由于小班幼兒精細動(dòng)作的發(fā)展不熟練，在操作過(guò)程中會(huì )遇到一些問(wèn)題，使得個(gè)別幼兒沒(méi)有興趣進(jìn)行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續下去所以造成幼兒參與不積極的現象。
小班美術(shù)漂亮的小手教案2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)對餐盤(pán)裝飾作品的欣賞，引導幼兒初步了解裝飾畫(huà)的裝飾類(lèi)型與方法。
2.引導幼兒對不同內容作品的欣賞，了解餐盤(pán)裝飾畫(huà)的有趣，激發(fā)對裝飾畫(huà)的興趣。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1.展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨特的餐盤(pán)，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
師：“這是什么?”“這些餐盤(pán)美嗎?”
2.引導幼兒進(jìn)行欣賞和表述。
師：“你喜歡哪一個(gè)餐盤(pán)?為什么?”
“你覺(jué)得這個(gè)餐盤(pán)哪里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺(jué)得這樣的造型像什么?”
“這個(gè)餐盤(pán)上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?”
教師小結：
3.出示其他餐盤(pán)的圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。
師：“這個(gè)餐盤(pán)是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”
活動(dòng)反思：
在這節欣賞活動(dòng)中，雖然幼兒沒(méi)有動(dòng)手操作，但是當我出示各種各樣美麗的餐盤(pán)裝飾畫(huà)時(shí)，幼兒一下子被吸引住了，在他們看來(lái)，平時(shí)普通的一次性餐盤(pán)居然還可以這樣“玩”，覺(jué)得很漂亮、很神奇。幼兒有了活動(dòng)積極性，學(xué)習效率也提高了，比如，在問(wèn)他們喜歡的原因時(shí)，個(gè)個(gè)都積極思維，愿意表達自己的見(jiàn)解，課堂活動(dòng)氛圍很好。
小班美術(shù)漂亮的小手教案3
設計思想：
對于小班孩子來(lái)說(shuō)，他們喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會(huì )嘗試用多種顏色。本次活動(dòng)就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫(huà)成手寶寶，從而培養孩子對藝術(shù)活動(dòng)的興趣，提高孩子的動(dòng)手操作能力、表現能力等。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培養孩子對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、表現能力等。
3.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.各種顏色的水彩筆每人一盒。
2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫(huà)好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè)，沒(méi)有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)孩子對活動(dòng)的興趣。
師：“哈，多可愛(ài)的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(cháng)什么樣子?教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。
二、觀(guān)察制作的手寶寶，了解手的結構與寶寶的關(guān)系。
師：手寶寶這么可愛(ài)，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫(huà)筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……
當孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，教師可引導孩子觀(guān)察了解手的結構與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。
三、教師示范制作。
1.現在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛(ài)的手寶寶。請兩個(gè)小朋友觀(guān)察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫(huà)出來(lái)的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫(huà)或貼上眼睛和嘴巴。
2.教師示范畫(huà)辮子，提醒孩子在畫(huà)的時(shí)候要把手指分開(kāi)伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿(mǎn)。
3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀?教師可根據孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫(huà)或貼上眼睛。教師示范畫(huà)三條，畫(huà)第一條時(shí)教師講解示范，畫(huà)第二條時(shí)引導孩子說(shuō)老師畫(huà)，畫(huà)第三條時(shí)請一個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)。
四、孩子動(dòng)手操作。
1.引導幼兒根據教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2.展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表?yè)P。教師要注意巡回指導，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
活動(dòng)延伸：
請幼兒帶著(zhù)自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。
活動(dòng)反思：
在對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)的過(guò)程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng )意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當的肯定與贊揚，同時(shí)一定不能忽略沒(méi)有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導工作。
小班美術(shù)漂亮的小手教案4
【活動(dòng)設計】
本次活動(dòng)以繞羊毛的形式，引導幼兒由內到外一圈一圈畫(huà)螺旋線(xiàn)，并且創(chuàng )設了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫(huà)螺旋線(xiàn)的方法。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用手沾色從里往外繞螺旋線(xiàn)。
2、能均勻地畫(huà)滿(mǎn)“羊毛”。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
重點(diǎn)：借助兒歌，能由內到外一圈一圈畫(huà)螺旋線(xiàn)。
難點(diǎn)：嘗試畫(huà)一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。
【活動(dòng)準備】
調好的顏料，涂好顏料的小羊范畫(huà)，沒(méi)涂顏料的小羊若干張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示范畫(huà)，激起幼兒興趣。
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜它是誰(shuí)?
2、它是用什么畫(huà)的呀?
二、教師講解并示范用手指作畫(huà)。
1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊寶寶畫(huà)出漂亮的衣服。
2、引導幼兒從里往外畫(huà)螺旋線(xiàn)。
3、這條線(xiàn)像個(gè)小蝸牛，請小朋友把每個(gè)小蝸牛畫(huà)的大小要均勻，不要畫(huà)的太大，應該把整個(gè)羊的身體裝飾滿(mǎn)滿(mǎn)的。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的，為什么?
【活動(dòng)反思】
這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設計教案，由于在上課之前我沒(méi)有完全理解陳老師的意思，所以畫(huà)在螺旋線(xiàn)時(shí)和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認真討論了這節課，首先是在內容設計上，我們沒(méi)有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對小班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。觀(guān)摩過(guò)其它班級的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺(jué)得這節課我有許多不足，如顏料調的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線(xiàn)只能繞到半圈;示范講解時(shí)不夠清晰，導致幼兒操作存在誤差;衛生常規強調太多。
小班美術(shù)漂亮的小手教案5
活動(dòng)目標：
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà)，并大膽添畫(huà)。
2.根據要表現的動(dòng)作或植物形象，選擇適應的手印方式進(jìn)行組合表現。
3.對趣味添畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種顏料，塑料盤(pán)、白紙人手一張、抹布、各色油畫(huà)棒、課件手印圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：小手變魔術(shù)，引導幼兒觀(guān)察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。
提問(wèn)：小朋友張開(kāi)小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?
小結：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。
上節課我們一起學(xué)習了手指印畫(huà)，今天我們一起來(lái)學(xué)習手印畫(huà)(手印畫(huà)：利用不同手型來(lái)印畫(huà))
2.示范手印畫(huà)。請小朋友分組上臺來(lái)印手掌印。
方法：
(1)張開(kāi)五指，在塑料盤(pán)里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據手印進(jìn)行添畫(huà)。
指導語(yǔ)：
手印好了，教師添畫(huà)，組成一幅班級樹(shù)。想想還可以在這手印上添畫(huà)東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
3、一起欣賞課件
師問(wèn)：你們都看見(jiàn)了那些手印畫(huà)?(小魚(yú)、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.豐富經(jīng)驗，討論設計。
(1)提問(wèn)：你準備創(chuàng )作一幅什么樣的手印畫(huà)?里面有哪些動(dòng)物?哪些植物?這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫(huà)?怎么添畫(huà)?
(2)引導幼兒擺出不同的手型，說(shuō)說(shuō)像什么?可以怎么印畫(huà)?
(3)討論怎么組合各種手型表現形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規，晾干后進(jìn)行添畫(huà)。
小結：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫(huà)，根據形象還可以把各種手型的印畫(huà)進(jìn)行組合表現。
教學(xué)反思：
在整個(gè)過(guò)程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語(yǔ)言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨特的表現和創(chuàng )造�；顒�(dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì )性教育的目標：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現等。
小班美術(shù)漂亮的小手教案6
活動(dòng)目標：
1、初步感受畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣，能夠用完整的線(xiàn)條畫(huà)出自己的小手。
2、通過(guò)涂色，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
鉛筆、圖紙、橡皮擦、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1、導入：謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉來(lái)不開(kāi)花，能寫(xiě)能算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。
2、提問(wèn)：我們的小手能干些什么?(幼兒舉手回答)
(二)基本部分
1、老師在白板上示范怎樣畫(huà)手，并提醒幼兒在化的過(guò)程中應注意的問(wèn)題。
2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫(huà)棒。讓幼兒開(kāi)始自己畫(huà)小手。
(三)結束部分
幼兒畫(huà)出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫(huà)上自己喜歡的圖案。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護手的方法，展示幼兒的作品。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)漂亮的小手教案7
活動(dòng)目標：
1、嘗試用生活中的物品進(jìn)行印畫(huà)裝飾。
2、能在老師的語(yǔ)言暗示以及演示下，初步了解用自制小印章進(jìn)行印畫(huà)的方法。
3、體會(huì )印章在之上留下印記的樂(lè )趣，對運用生活中的物品進(jìn)行印花產(chǎn)生興趣并樂(lè )于其中。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
7、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：無(wú)花紋紙質(zhì)衣服、廢紙片、水彩染料、PPT。
2、經(jīng)驗準備：有用東西往之上印畫(huà)的經(jīng)驗。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì )揉紙團，進(jìn)行印畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：印畫(huà)時(shí)能保持畫(huà)面整潔和保有美感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞PPT中衣服的紋樣與色彩。
教師：今天老師帶你們參加一場(chǎng)服裝展覽會(huì )，請小朋友看一看連衣裙有什么花紋?是什么樣子的?是什么顏色的?
(幼兒根據自己的觀(guān)察自由回答)
教師總結：連衣裙上有美麗的花紋，有直線(xiàn)的、有花朵的、還有植物的等等，有些衣服上還有兩種花紋呢!
2、觀(guān)察教師的演示，了解操作方法。
(發(fā)現白色連衣裙與其他連衣裙的不同，進(jìn)入創(chuàng )作情境。)
教師：咦，這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子，哪里不一樣?
教師：我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧，老師這里有一張施了魔法的小紙片，可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦。他們是怎么做到的呢?仔細看!
(請幼兒先猜一猜，上前試一試再做總結。)
教師帶領(lǐng)幼兒徒手練習。
3、了解操作任務(wù)，明確操作要求。
教師：你們可以把白裙子變成小花裙嗎?每個(gè)小朋友都有一條白裙子，請你用剛才的方法，讓它擁有漂亮的花紋。
自主創(chuàng )作的時(shí)候，如果個(gè)別幼兒出現困難，教師可以用語(yǔ)言指導。
4、展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。
教師請幼兒常識向大家介紹自己的作品，比如：我的小花裙上有……
活動(dòng)反思：
1、印章印畫(huà)的方式很新奇，孩子們十分喜歡。以后會(huì )多用不同的繪畫(huà)方式繪畫(huà)。
2、在進(jìn)行印章畫(huà)的時(shí)候，請孩子們選擇兩種顏色，錯誤的預估了孩子的能力，他們將兩種顏色混合在一起，失去了本來(lái)應有的美感，只有一部分幼兒能夠達到目標�？梢韵仁褂靡环N顏色，等孩子們鍛煉到可以留白的時(shí)候，再添加多種顏色。
3、顏料調試有些稀，印畫(huà)過(guò)程中花紋不明顯。材料準備要提前準備充分完善，這樣在上課的時(shí)候才能信手拈來(lái)。
小班美術(shù)漂亮的小手教案8
活動(dòng)目標：
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà)，并大膽添畫(huà)。(重點(diǎn))
2.根據要表現的動(dòng)作或植物形象，選擇適應的手印方式進(jìn)行組合表現。(難點(diǎn))
3.對趣味添畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5.對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準備：
各種顏料，塑料盤(pán)、白紙人手一張、抹布、各色油畫(huà)棒、課件手印圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：小手變魔術(shù)，引導幼兒觀(guān)察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。
提問(wèn)：小朋友張開(kāi)小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?
小結：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。
上節課我們一起學(xué)習了手指印畫(huà)，今天我們一起來(lái)學(xué)習手印畫(huà)(手印畫(huà)：利用不同手型來(lái)印畫(huà))
2.示范手印畫(huà)。請小朋友分組上臺來(lái)印手掌印。
方法：
(1)張開(kāi)五指，在塑料盤(pán)里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據手印進(jìn)行添畫(huà)。
指導語(yǔ)：手印好了，教師添畫(huà)，組成一幅班級樹(shù)。想想還可以在這手印上添畫(huà)東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
3、一起欣賞課件
師問(wèn)：你們都看見(jiàn)了那些手印畫(huà)?(小魚(yú)、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.豐富經(jīng)驗，討論設計。
(1)提問(wèn)：你準備創(chuàng )作一幅什么樣的手印畫(huà)?里面有哪些動(dòng)物?哪些植物?這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫(huà)?怎么添畫(huà)?
(2)引導幼兒擺出不同的手型，說(shuō)說(shuō)像什么?可以怎么印畫(huà)?
(3)討論怎么組合各種手型表現形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規，晾干后進(jìn)行添畫(huà)。
小結：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫(huà)，根據形象還可以把各種手型的印畫(huà)進(jìn)行組合表現。
5.想象創(chuàng )作。
活動(dòng)反思：
印畫(huà)是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現形式，是讓孩子在印畫(huà)中感受美、表現美、創(chuàng )造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣，通過(guò)這種繪畫(huà)形式，會(huì )深受孩子們的喜歡。以手印畫(huà)的方式，讓幼兒更直觀(guān)表達情感。讓幼兒在玩樂(lè )中作畫(huà)，調動(dòng)孩子對美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養幼兒動(dòng)手的能力和觀(guān)察能力。
小班美術(shù)漂亮的小手教案9
活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的'興趣。
2、引導幼兒學(xué)習運用印章印畫(huà)的方法，體驗手工活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒良好的印畫(huà)常規，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤(pán)，盤(pán)中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.
4、花布一塊貼在墻上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開(kāi)一個(gè)花布展覽會(huì )，請小朋友一起印一些漂亮的花布�！�
2、鞏固認識紅、黃、藍三色。
3、引導幼兒學(xué)習使用“印章”印畫(huà)。
(1)介紹各種拓印材料。
(2)示范講解印章的使用方法。
(3)請個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。
(4)交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。
2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3注意衛生，強調一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4盡量多印，使畫(huà)面色彩豐富。
4、總結評價(jià)，結束活動(dòng)
將幼兒印制的“花布”展示出來(lái)，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)欣賞各種圖案、材質(zhì)的臺布圖片，都理解了"臺布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺布，將要制作什么圖案的臺布，因為我發(fā)現以"組"為單位相對來(lái)說(shuō)不集中，人數也太多，不利于合作操作。合作操作對幼兒來(lái)說(shuō)是一次嘗試，之前幼兒都是單獨繪畫(huà)，所以不大會(huì )分工，要老師重點(diǎn)引導，不過(guò)活動(dòng)效果還不錯，幼兒都最終合作繪畫(huà)出了自己設計的臺布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺布大同小異，雖說(shuō)如此，畢竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當老師把他們的作品展示出來(lái)后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭著(zhù)介紹自己桌的作品。
小班美術(shù)漂亮的小手教案10
【活動(dòng)目標】
1、主動(dòng)參與樹(shù)葉粘貼活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
2、能夠根據所粘貼圖案的特點(diǎn)，選擇合適的樹(shù)葉進(jìn)行造型粘貼。
3、保持桌面整潔，在活動(dòng)結束后能按原位放好自己所使用過(guò)的工具。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準備】
1、各種形狀各種顏色的樹(shù)葉若干;
2、魔術(shù)盒(鞋盒制成)一個(gè)，小豬手偶一個(gè)，籃子十二個(gè)，固體膠二十四只，A4打印紙33張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲：變魔術(shù)
1、老師拿出魔術(shù)盒，請幾名幼兒來(lái)摸，開(kāi)始摸出的是零散的樹(shù)葉。
師："今天呀，老師帶來(lái)了一個(gè)寶盒，我呀，邀請幾名小朋友上來(lái)摸摸看這里面究竟有什么。"
幼兒伸手摸出一些樹(shù)葉，老師啟發(fā)幼兒描述這些樹(shù)葉的形狀，以及它們像什么，為接下來(lái)的粘貼活動(dòng)做鋪墊。
師："喔，原來(lái)我們摸到了一些樹(shù)葉，有形狀圓圓的，它們像太陽(yáng)，像腦袋，有兩頭尖尖的，中間粗的，它們像小魚(yú)像小船……"
2、在老師念了魔法語(yǔ)之后，摸出的就是一幅幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
師："現在呀，老師可要開(kāi)始變魔術(shù)了，小朋友們剛才從盒子里摸出的樹(shù)葉。待會(huì )兒會(huì )在老師的魔法語(yǔ)下大變身，你們想看嗎?那就趕快坐好吧。"
第一次念魔法語(yǔ)：
師："雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!"
在念完魔法語(yǔ)后老師從盒子里變出一張樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
第二次念魔法語(yǔ)：
師："你們想和老師一塊變魔術(shù)嗎，那這次老師變的時(shí)候你們可要記住老師的魔法語(yǔ)呀。好了仔細聽(tīng)聽(tīng)看，老師的魔法語(yǔ)都是怎么念的--雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!"
第三次念魔法語(yǔ)：
師："老師的魔法語(yǔ)你們都記住了嗎，那好，這一次粟老師要邀請小朋友們和我一塊念這個(gè)魔法語(yǔ)，魔力加強了，看看我們又會(huì )變出什么不一樣的東西，好嗎?注意，老師要開(kāi)始了，雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!"
師："哈哈，小朋友們可真棒呀，看看在你們的幫助下我們一下子就變出了兩張樹(shù)葉貼畫(huà)!老師真是太高興了!"
3、小結。
師："你們說(shuō)我這個(gè)魔法師厲不厲害?你們也想變成魔法師嗎?你們能不能也變出漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)呢?那讓我們一起來(lái)看看樹(shù)葉貼畫(huà)是怎樣變的吧。"
二、粘貼活動(dòng)
1、教師向幼兒演示樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法
師："嗯，讓我們想想看，我們制作一幅怎樣的貼畫(huà)呢?那就貼一只蝴蝶吧。我首先需要一張白紙，再選選看有什么形狀的葉子適合作蝴蝶。然后我們拿出固體膠，打開(kāi)它，并把蓋帽放在手心里。我把固體膠抹在我選出的葉子的背面，要抹勻了。然后輕輕的貼在白紙上，貼好以后再用手指輕輕的按一下，使它貼牢了。"
師："你們也想成為魔法師嗎?那趕快坐好，老師要念魔法語(yǔ)了(啪啦啪啦，莫莫米呀)，好了，現在你們也成了魔法師了，你們的法寶就是你們靈巧的雙手，今天呀我們的魔法師也可以用自己的雙手變出一幅幅漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)，魔法師們，想試試看嗎?"
2、在向大家分發(fā)制作樹(shù)葉貼畫(huà)的工具的同時(shí)，教師向小朋友們講解在制作樹(shù)葉貼畫(huà)的過(guò)程中注意的問(wèn)題。以及啟發(fā)幼兒想出不同的造型制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
師："一會(huì )兒老師會(huì )給每一組小朋友發(fā)放制作樹(shù)葉貼畫(huà)所需要的材料。小朋友們在得到這些材料以后。要先想想看，我們要貼怎樣的畫(huà)，需要什么形狀的樹(shù)葉，以后再到籃子里去找。我們需要什么就拿什么，不要多拿亂拿，讓我們把桌子都保持的干干凈凈的好嗎?"
師："小朋友們在制作樹(shù)葉貼畫(huà)時(shí)，可以選擇和老師貼一樣的，也可以發(fā)揮我們的想象力，制作出不一樣的樹(shù)葉貼畫(huà)。小朋友們想想看呀，你想把這些樹(shù)葉都變成什么呢?可以是家里的東西，例如電視，冰箱，桌子等等，可以是幼兒園的東西，例如我們的小黑板，我們的小床;也可以是天上的東西，像太陽(yáng)，月亮，云朵，小鳥(niǎo)呀;還可以是我們在公園上看見(jiàn)的東西，像小花，及小貓小狗這樣的小動(dòng)物……有太多太多的東西了�？纯次覀冋l(shuí)想的更好。"
師："如果小朋友們在制作貼畫(huà)時(shí)遇到了什么困難，可以舉手告訴老師。老師就會(huì )來(lái)幫助你。"
三、結束部分
1、幼兒展示自己的作品，老師出示小豬手偶，并以小豬的口吻，讓幼兒自己動(dòng)手整理干凈桌面。
師："我們的魔法師真是太棒了，用我們的巧手變出了這么多的樹(shù)葉貼畫(huà)，讓我們都豎起大拇指夸夸自己吧!"
2、老師出示小豬手偶。
師："有一位新朋友也來(lái)湊熱鬧了，讓我們看看它是誰(shuí)吧，咦，怎么來(lái)了一只小豬，小豬，小豬你有什么事嗎?"
老師模仿小豬說(shuō)："呵呵，大家好，我是小豬笨笨，我老遠就聽(tīng)到了這里好熱鬧，所以就跑過(guò)來(lái)看看了。呵呵，我現在肚子好餓呀，小朋友們能把你們桌上的樹(shù)葉送給我嗎?裝進(jìn)我的袋子里，讓我吃得飽飽的，謝謝了。"
老師拿出小豬的口袋，小朋友們把垃圾都放進(jìn)口袋里。整理干凈桌面和教室。
【活動(dòng)延伸】
在完成了粘貼畫(huà)后，我們舉行了一個(gè)畫(huà)展，展出幼兒的樹(shù)葉粘貼畫(huà)。在本次畫(huà)展中，對于每幅作品均以幼兒自評和同伴互評為主。老師要求每個(gè)幼兒給自己的粘貼畫(huà)取一個(gè)名字，并向同伴介紹自己的作品，包括材料的選擇和創(chuàng )作緣由等情況。幼兒自評后，再由同伴互評，最后由老師總結。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)漂亮的小手教案11
設計思想：
對于小班孩子來(lái)說(shuō)，他們喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會(huì )嘗試用多種顏色。本次活動(dòng)就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫(huà)成手寶寶，從而培養孩子對藝術(shù)活動(dòng)的興趣，提高孩子的動(dòng)手操作能力、表現能力等。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培養孩子對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、表現能力等。
3.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.各種顏色的水彩筆每人一盒。
2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫(huà)好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè)，沒(méi)有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)孩子對活動(dòng)的興趣。
師：“哈，多可愛(ài)的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(cháng)什么樣子?教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。
二、觀(guān)察制作的手寶寶，了解手的結構與寶寶的關(guān)系。
師：手寶寶這么可愛(ài)，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫(huà)筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……
當孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，教師可引導孩子觀(guān)察了解手的結構與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。
三、教師示范制作。
1.現在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛(ài)的手寶寶。請兩個(gè)小朋友觀(guān)察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫(huà)出來(lái)的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫(huà)或貼上眼睛和嘴巴。
2.教師示范畫(huà)辮子，提醒孩子在畫(huà)的時(shí)候要把手指分開(kāi)伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿(mǎn)。
3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀?教師可根據孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫(huà)或貼上眼睛。教師示范畫(huà)三條，畫(huà)第一條時(shí)教師講解示范，畫(huà)第二條時(shí)引導孩子說(shuō)老師畫(huà)，畫(huà)第三條時(shí)請一個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)。
四、孩子動(dòng)手操作。
1.引導幼兒根據教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2.展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表?yè)P。教師要注意巡回指導，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
活動(dòng)延伸：
請幼兒帶著(zhù)自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。
活動(dòng)反思：
在對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)的過(guò)程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng )意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當的肯定與贊揚，同時(shí)一定不能忽略沒(méi)有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導工作。
小班美術(shù)漂亮的小手教案12
設計意圖
幼兒剛剛學(xué)畫(huà)，都樂(lè )意在畫(huà)面上畫(huà)太陽(yáng)、房子。而且畫(huà)的房子幾乎都是方形的墻壁，三角形的屋頂。多數教師初教幼兒畫(huà)房屋時(shí)也同樣如此。為把幼兒的思維想象從千篇一律的模式中擺脫出來(lái)，引導他們學(xué)會(huì )觀(guān)察周?chē)姆课菰煨�，了解生活中房屋的多樣化，以致使他們從學(xué)畫(huà)房屋開(kāi)始，就勇于把自己看到、想象到的房屋畫(huà)出來(lái)，特設計“小小建筑設計師”。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)告訴幼兒生活中多種多樣的房屋都可以畫(huà)出來(lái)，并鼓勵幼兒大膽的用線(xiàn)條和幾何圖形“設計”房屋。
2.讓幼兒知道房屋是由墻壁、屋頂、門(mén)、窗等部件構成的并了解這些部件的形狀變化了，房屋的造型就會(huì )變化。
3.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5.培養幼兒的欣賞能力。
6.對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
7.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
活動(dòng)準備
1.剪輯動(dòng)畫(huà)片中新奇、漂亮的房屋錄像，世界著(zhù)名建筑物的幻燈片。
2.建筑積木、積塑。
3.彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.引入活動(dòng)。
教師播放剪輯好的動(dòng)畫(huà)片中形形色色、千姿百態(tài)的房屋錄像，幼兒伴隨著(zhù)音樂(lè )在地毯上一邊觀(guān)看一邊模仿電視里的房屋隨意地用積木、積塑進(jìn)行拼搭、擺插。
2.互相觀(guān)察與討論。
組織幼兒互相欣賞搭好的房子，說(shuō)說(shuō)都搭了什么。
師：小朋友們搭的房子真漂亮，你們看一看、想一想在搭房屋時(shí)都搭了什么?
(屋頂、墻、門(mén)、窗、停車(chē)場(chǎng)、花園等)
師：小朋友們搭的房子真漂亮，這個(gè)屋頂就像一朵花兒，這個(gè)停車(chē)場(chǎng)就像一個(gè)大扇子等，小朋友們說(shuō)說(shuō)看，你們搭的房子都有些什么形狀的?
(正方形、三角形、長(cháng)方形、圓形等，教師給予鼓勵、提示)
師：無(wú)論什么樣的房屋都是有這些基本的形狀組成的�？墒怯腥さ氖沁@些形狀的拼搭位置改變了房屋的樣子就會(huì )改變。
3.分析與歸納。
教師先出示動(dòng)畫(huà)片中的房屋，認識圖形。如：半圓形的屋頂、大長(cháng)方形與小正方形的墻等。再出示有代表性的建筑物的幻燈片，有哥特式的尖頂教堂、羅馬式的圓頂教堂、悉尼的歌劇院、比薩斜塔等。
一邊欣賞，一邊啟發(fā)幼兒說(shuō)出這些建筑像什么，由什么圖形組成。
引導幼兒對各種房屋的外形進(jìn)行聯(lián)想：尖尖的屋頂是三角形的，像寶劍。這個(gè)墻壁斜斜的，像滑梯。這個(gè)房子就像帆船等等。當幼兒說(shuō)出一個(gè)有特征的部位，教師有抓住特征示范畫(huà)出。
4.鼓勵與表達。
師：看了這么多漂亮的房屋，你們也認識了這些圖形�，F在就請你們來(lái)當設計師，把你們心里最想要的漂亮的房屋設計出來(lái)。幼兒自取材料設計房屋。
5.活動(dòng)過(guò)程指導。
(1)鼓勵幼兒抓住特征，大膽用筆。
(2)引導幼兒把房屋的主要部件畫(huà)出來(lái)。
(3)啟發(fā)能力強的幼兒裝飾房子，添畫(huà)環(huán)境等。
6.活動(dòng)延伸
請幼兒在區域活動(dòng)中繼續用積木和圖畫(huà)去創(chuàng )造“房子”，并互相講述各自設計的房屋，從而讓大家共同分享活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設計能以不拘一格、潛移默化地引導幼兒在學(xué)習觀(guān)察周?chē)畹幕A上學(xué)畫(huà)房屋。引導幼兒邊觀(guān)察邊用積木拼搭房屋，啟迪他們認識房屋的形狀是多樣的，即符合小班幼兒的活動(dòng)興趣，又使幼兒在觀(guān)察了圖片及實(shí)物建筑的幻燈片后，了解構成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的，從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，開(kāi)拓了幼兒思維�；顒�(dòng)中的聯(lián)想，使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考，為后面的繪畫(huà)打下想像的基礎。
小班美術(shù)漂亮的小手教案13
一、導入
1.教師拿毽子作示范："你們會(huì )踢毽子嗎?你見(jiàn)過(guò)別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?老師給大家示范一下踢毽子的動(dòng)作嗎?"
2.花鍵是每一個(gè)孩子都喜歡的活動(dòng)，你喜歡嗎?
3.對照畫(huà)冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)的像，感受一下，關(guān)節的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和變化。
4.請幼兒自發(fā)創(chuàng )造動(dòng)作，為全班幼兒作示范
5.欣賞作品《踢毽子》三幅，注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚。
二、幼兒涂色
1、我們也來(lái)做一個(gè)漂亮的花鍵給自己。
幼兒開(kāi)始涂色，教師重點(diǎn)指導涂色是握筆的姿勢和涂色的順序，只要涂色要圖過(guò)來(lái)圖過(guò)去，重點(diǎn)對個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行土色的指導。
三、師生共同欣賞幼兒作品并進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)，插入幼兒作品展示袋子。
1、師生共同欣賞
2、教師簡(jiǎn)單評價(jià)。
3、幼兒自己插入自己的作品袋子。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班美術(shù)漂亮的小手教案14
設計思想：
對于小班孩子來(lái)說(shuō)，他們喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會(huì )嘗試用多種顏色。本次活動(dòng)就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫(huà)成手寶寶，從而培養孩子對藝術(shù)活動(dòng)的興趣，提高孩子的動(dòng)手操作能力、表現能力等。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培養孩子對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、表現能力等。
3.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
6.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
7.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.各種顏色的水彩筆每人一盒。
2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫(huà)好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè)，沒(méi)有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)孩子對活動(dòng)的興趣。
師：“哈，多可愛(ài)的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(cháng)什么樣子?教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。
二、觀(guān)察制作的手寶寶，了解手的結構與寶寶的關(guān)系。
師：手寶寶這么可愛(ài)，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫(huà)筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……
當孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，教師可引導孩子觀(guān)察了解手的結構與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。
三、教師示范制作。
1.現在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛(ài)的手寶寶。請兩個(gè)小朋友觀(guān)察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫(huà)出來(lái)的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫(huà)或貼上眼睛和嘴巴。
2.教師示范畫(huà)辮子，提醒孩子在畫(huà)的時(shí)候要把手指分開(kāi)伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿(mǎn)。
3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀?教師可根據孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫(huà)或貼上眼睛。教師示范畫(huà)三條，畫(huà)第一條時(shí)教師講解示范，畫(huà)第二條時(shí)引導孩子說(shuō)老師畫(huà)，畫(huà)第三條時(shí)請一個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)。
四、孩子動(dòng)手操作。
1.引導幼兒根據教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2.展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表?yè)P。教師要注意巡回指導，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
活動(dòng)延伸：
請幼兒帶著(zhù)自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。
活動(dòng)反思：
在對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)的過(guò)程中，多鼓勵幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng )意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當的肯定與贊揚，同時(shí)一定不能忽略沒(méi)有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導工作。
小班美術(shù)漂亮的小手教案15
一、設計意圖：
冬天到了，孩子們都帶著(zhù)可愛(ài)的小手套上幼兒園。他們對自己的手套很感興趣，經(jīng)常邊看邊討論，都認為自己的手套最漂亮�！吨改稀分兄赋觯好總�(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，老師要充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美。因此，我以“幫小裝扮手套”為主線(xiàn)，組織了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、愿意動(dòng)手操作，體驗點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
2、嘗試用手指蘸顏料在手套上隨意點(diǎn)畫(huà)。
3、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習點(diǎn)畫(huà)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
三、活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：三原色顏料，調色盤(pán)、紙巾、音樂(lè )、課件、印有手套輪廓圖一張人手一份。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對三原色已經(jīng)認識。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的點(diǎn)。
難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手�；顒�(dòng)過(guò)程：
1、設置情境，激發(fā)興趣。
(一)送新年禮物，欣賞手套。
師：新年快到了，老師為大家準備了一份新年禮物。隨即播放課件，教師引導幼兒欣賞手套，感受彩色手套的美。
(二)教師：“媽媽給小也買(mǎi)了雙手套�！彪S即老師把手套輪廓圖貼在黑板上“看，小的手套是白色的，小覺(jué)得不漂亮，不愿意戴�！毙∨笥涯銈冊覆辉敢鈳蛶托�，把他的白色手套裝扮的漂漂亮亮的?”(愿意)(鼓勵幼兒幫想辦法)
2、教師示范講解。
(一)：教師：“老師要請兩個(gè)朋友來(lái)幫忙，一個(gè)是它�！彪S即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”(食指)，“還有一個(gè)是顏料�！背鍪绢伭媳P(pán)。教師小結：“我的食指跟顏料來(lái)幫我裝扮手套�！边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解：“我開(kāi)始裝扮手套啦，看好了我是怎么把手套裝扮漂亮的�！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤(pán)里親親，白色手套變、變、……”
(二)老師：“噢，原來(lái)老師裝扮手套還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導幼兒伸出食指念二遍。
(三)師：“哪個(gè)寶寶也愿意上來(lái)幫忙?”請一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)指出。(手指點(diǎn)時(shí)要分開(kāi)一點(diǎn)，不重疊，不把顏料點(diǎn)到輪廓外了。)
(五)師：“我們再幫小多裝扮幾雙手套吧!”
3、提出作畫(huà)要求。
小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的顏料裝扮。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
b注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)，不要左右移動(dòng)。
c強調顏料點(diǎn)在手套上。
d提醒幼兒及時(shí)用紙巾擦干凈手，不弄臟衣服。
4、幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，教師巡回指導。提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。
5、教師講評。
(一)教師：“手套裝扮好了，請小朋友們看一下你自己裝扮的手套，再看看其他小朋友裝扮的手套，誰(shuí)裝扮的漂亮?”引導放到黑板上，互相欣賞。
(二)教師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結束。
活動(dòng)反思：
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習運用觀(guān)察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。因此，我們設計本次活動(dòng)是想通過(guò)創(chuàng )設探究和操作的生活化環(huán)境，激發(fā)幼兒與環(huán)境互動(dòng)的興趣，實(shí)現整合教育目標，讓幼兒形成新的認知，并能從中獲得經(jīng)驗。我們的活動(dòng)設計密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。針對小班幼兒，考慮以游戲的形式展開(kāi)教育，最能充分尊重幼兒作為學(xué)習主體的經(jīng)驗和體驗;最能尊重他們身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)。以游戲為基本活動(dòng)，引導他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。
本次活動(dòng)，從幼兒的興趣入手，根據幼兒對已有的生活經(jīng)驗和知識水平來(lái)表述，教師能夠注重幼兒主體性的發(fā)揮，給予幼兒充分的表達自由�；顒�(dòng)將數學(xué)中的大小、顏色、厚薄、配對、分類(lèi)的知識，安排地祥略得當，環(huán)節清晰緊湊、豐富而不繁瑣。情境創(chuàng )設地運用使幼兒，融入其中，學(xué)得輕松有趣。在第二天的活動(dòng)中，你就能發(fā)現有三三兩兩的幼兒，在一起議論他們的小手套，活動(dòng)效果真實(shí)、自然、有趣。讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，充分感受科學(xué)的趣味和作用。
不足：在今后的教學(xué)中，我們要總結經(jīng)驗，吸取教訓，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取使自己的教學(xué)水平不斷提高。
小班美術(shù)漂亮的小手教案16
活動(dòng)目標：
1、認識小手，知道手各部位的名稱(chēng)。
2、引導幼兒了解手的作用。
3、學(xué)習按手輪廓描手印畫(huà)和印染手印的方法，知道繪畫(huà)有多種形式，體驗不同方法帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫(huà)，并知道手的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓練幼兒手的控制能力。
活動(dòng)準備：
1.圖畫(huà)紙若干張。
2.油畫(huà)棒若干支(至少與幼兒人數相等)。
3.幾盤(pán)已調好的水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
二、引導幼兒畫(huà)小手(即添畫(huà)小手輪廓)
1.認識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么)。
2. .老師指導幼兒認識手各部位的名稱(chēng)。
3.畫(huà)小手：教師示范將左手放在圖畫(huà)紙上，手指張開(kāi)，右手用油畫(huà)棒沿著(zhù)左手手掌及手指畫(huà)一圈。(教師示范的時(shí)候強調左手放在圖畫(huà)紙上不能隨便移動(dòng)，畫(huà)的時(shí)候一定要沿著(zhù)手指邊沿畫(huà)，達到訓練幼兒手的控制能力。)
4.幼兒照著(zhù)這樣操作，老師巡回指導幼兒。
三、小手的作用
1.老師提問(wèn)：“我們的小手真能干，會(huì )畫(huà)小手，想想手還能干些什么呢?”
2.教師抽幼兒講自己的小手會(huì )做的事。(寫(xiě)字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)
3.老師告訴幼兒我們的手會(huì )做那么的事情，一定要愛(ài)自己的手，保護好自己的手。
四、手印畫(huà)
1.教師：“我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，小手除了能握筆畫(huà)畫(huà)，還能怎么畫(huà)呢?!你們看看，老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫(huà)我們的小手�！�
2.老師示范手印畫(huà)：先把一只手的手掌和手指蘸上已調好的水粉顏料，然后把手指張開(kāi)，按在空白的圖畫(huà)上，完整的手印畫(huà)就印好了。
3.幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4.幼兒欣賞自己的手印畫(huà)，體驗手印畫(huà)的樂(lè )趣，根據自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小。
五、結束活動(dòng)
1.教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫(huà)紙丟放在垃圾桶里。
2.教師評價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。
教學(xué)反思：
在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫(huà)和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。
不足處：在活動(dòng)過(guò)程中，有少數幾個(gè)幼兒沒(méi)有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛生。在教學(xué)時(shí)，對個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應更細致的指導。
小班美術(shù)漂亮的小手教案17
教材分析：
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸和使用的物品，并且對它很熱悉。尤其是小班幼兒對帽子的造型、圖案、顏色都很關(guān)注，喜歡撕撕剪剪、粘粘貼貼，渴望完成美麗的作品。所以本節課主要引導幼兒初步感知帽子圖案的多樣和顏色的美麗，通過(guò)自由剪貼不同的圖案裝飾帽子，來(lái)滿(mǎn)足幼兒的興趣，提高他們的動(dòng)手操作能力和動(dòng)作發(fā)展。本節活動(dòng)以幫助小動(dòng)物裝飾一頂漂亮的帽子參加“森林圣誕舞會(huì )”為主要情節，使幼兒在富有童趣的情境中主動(dòng)地感知帽子顏色和圖案的美麗，能用剪刀沿線(xiàn)剪紙的方法剪出不同的圖形均勻裝飾帽子的目的，更重要的是激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望，從而充分體驗表現和創(chuàng )造的快樂(lè )與滿(mǎn)足。
課后反思：
在本活動(dòng)中我從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學(xué)形式相整合，幼兒的參與性非常積極，達到預期日標。
一、在本活動(dòng)中從激發(fā)幼兒的興趣入手，創(chuàng )設了《森林圣誕舞會(huì )》的情境，使幼兒在富有趣的情境中主動(dòng)地感知和操作，激發(fā)了孩子們活動(dòng)的熱情。
二、采用視、聽(tīng)、說(shuō)、做相結合的方式，引導幼兒充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)領(lǐng)域之間有機結合，凸顯課程的整合性。
四、在活動(dòng)中孩子們的參與是積極的，每個(gè)孩子都能剪貼自己喜歡的圖案為小動(dòng)物送上裝飾帽子。
五、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
六、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
同時(shí)，本次活動(dòng)也存在不盡人意之處，也是我今后努力和恩考的方向：
一、幼兒操作材料不夠齊。幼兒在剪貼作品時(shí)，應考慮到為幼兒準備盛廢紙的小盤(pán)，培養幼兒養成良好的衛生習慣。
二、教師指導過(guò)程中對能力弱的幼兒關(guān)注不夠。在日�；顒�(dòng)中為給能力弱的幼兒創(chuàng )設更多的活動(dòng)機會(huì )，發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力。
總之，本次活動(dòng)從設計到展示，使我收益非淺。尤其是每一次活動(dòng)后的反思階段都很重要，對我教學(xué)水平的提升都有很大幫助，相信在不斷的學(xué)習和反恩中，我對小班幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)會(huì )把握的更好。
小班美術(shù)漂亮的小手教案18
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒十指協(xié)調性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力。
2、鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線(xiàn)，畫(huà)曲線(xiàn)，初步形成色的概念。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
7、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲
2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看?”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1、引導幼兒觀(guān)察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復述。
3、老師根據幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強調手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線(xiàn)運動(dòng)�？啥嘧鰩妆�。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫(huà)。教師指導。
三、結束部分
幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(cháng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng )造。在學(xué)習過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習、互相幫助、互相合作的交往能力。
小班美術(shù)漂亮的小手教案19
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。
3、提高幼兒對拓印畫(huà)的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、"今天，有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)幫助它們，好嗎?"
二、幼兒學(xué)習拓印畫(huà)------小雞。
1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿(mǎn)印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來(lái)。
3、提出活動(dòng)要求：
(1)選一個(gè)你喜歡的小雞
(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。
(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評價(jià)。
活動(dòng)反思：
這節課我是選了班級不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次，為了調動(dòng)班級幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節課的開(kāi)始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時(shí)考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規范要求，在上這節課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調的沾印泥，并有意識的沾滿(mǎn)顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì )更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì )接著(zhù)按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿(mǎn)印泥后他們又會(huì )在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動(dòng)中出現的問(wèn)題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進(jìn)行了小結，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì )有不同的進(jìn)步。
小班美術(shù)漂亮的小手教案20
教學(xué)設計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
1、幼兒很喜歡吹泡泡，課前詢(xún)問(wèn)時(shí)發(fā)現多數幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗，因此這次活動(dòng)是從生活中取材的。
2、活動(dòng)中幼兒把吹泡泡當成一個(gè)好玩的游戲，樂(lè )于在白紙上留下自己的杰作，整個(gè)活動(dòng)沉浸在歡快之中。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用紙團蘸顏色印畫(huà)。
2、培養幼兒收撿物品、愛(ài)惜畫(huà)面、保持衛生的好習慣。
3、培養幼兒對花紋疏密排列的感受力
4、培養幼兒對美的感受力。
5、提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、收集一些廢報紙，搓成許多紙球。
2、將幼兒分成若干組，每組供給紅、黃、藍三盤(pán)顏料。每組設一個(gè)盛廢紙的紙簍。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)、引起幼兒作畫(huà)興趣。
教師用娃娃家里的小娃娃的哭聲引起幼兒的同情心，然后引出小手帕。
�。ǚ治觯盒“嘤變合矚g玩娃娃家，對娃娃家里的小娃娃非常疼愛(ài)，所以聽(tīng)到哭聲便很自覺(jué)地掏出小手帕要抹去娃娃的眼淚。這里老師的表演逼真能夠牽動(dòng)孩子的心。）
2、教師示范印畫(huà)的步驟與方法。
�。�1）先用搓好的紙團蘸上顏料，再壓印在紙上。
�。�2）每人準備三個(gè)紙團，每一個(gè)紙團只蘸一種顏色。印畫(huà)時(shí)，可將不同顏色的紙團有規律地排列壓印，也可將不同顏色的紙團覆蓋著(zhù)壓印。比如：紅色紙團印在黃色紙團上，就變成桔黃色；黃色紙團印在藍色紙團上面，就變成綠色；紅色印在藍色上面就變成了紫色的花紋等。在示范的過(guò)程中提示幼兒觀(guān)察不同顏色的花紋覆蓋壓印時(shí)色彩的變化，提高幼兒對色彩的感受力。
�。�3）在紙手帕的四角或四邊或中心壓印出花紋，可以疏密均勻的排列，也可以隨意印出花紋。
�。�4）鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種排列方式的花紋
�。�5）印好后將紙團丟在廢紙簍中，將畫(huà)擺在桌面上，待晾干后再收撿
3、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽細心地作業(yè)。
注意提醒幼兒：每個(gè)紙團只能蘸一種顏料；蘸色時(shí)顏料不宜過(guò)多，以免滴在桌上、紙上；印上花紋后、不要用手抹畫(huà)面，也不要很快拿起畫(huà)紙；注意保持室內和自身的干凈衛生。
4、手帕展覽會(huì )，引導幼兒互相欣賞自己的作品，說(shuō)一說(shuō)那塊手帕最漂亮。
5、送手帕活動(dòng)：將手帕送給小鴨子，并隨機進(jìn)行品德教育：小朋友要互相關(guān)心、互相愛(ài)護、互相幫助、友好相處。平時(shí)要注意收集廢舊物品，不隨便亂扔。
�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)這個(gè)環(huán)節滲透愛(ài)的教育，增近與同伴的友情）
小班美術(shù)漂亮的小手教案21
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習在紙上進(jìn)行印畫(huà)，培養幼兒對印章畫(huà)的興趣。
2、體驗美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè )感。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
7、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
1、胡蘿卜印章、盤(pán)子各36個(gè)，紅、黃、藍顏料若干，
2、范畫(huà)一張，幼兒操作紙人手一份
活動(dòng)重難點(diǎn)：
怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師導入活動(dòng)，引起幼兒興趣
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫(huà))
2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎?”
(二)引導幼兒學(xué)習印章畫(huà)，師生共同參與作畫(huà)
1、教師示范講解(重點(diǎn)強調所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度)
2、請個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作
(三)交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導
1、讓幼兒乘“快樂(lè )大轉盤(pán)”進(jìn)行印畫(huà)，提出要求
2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位
3、注意衛生，強調一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
4、盡量多印，使畫(huà)面色彩豐富
(四)總結評價(jià)，結束活動(dòng)以“洋娃娃口吻”說(shuō)：“今天我們小朋友為我設計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中體現了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng )作，探索設計花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布;其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
小班美術(shù)漂亮的小手教案22
活動(dòng)目標：
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà)，并大膽添畫(huà)。
2.根據要表現的動(dòng)作或植物形象，選擇適應的手印方式進(jìn)行組合表現。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
各種顏料，塑料盤(pán)、白紙人手一張、抹布、各色油畫(huà)棒、課件手印圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：小手變魔術(shù)，引導幼兒觀(guān)察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);提問(wèn)：小朋友張開(kāi)小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?
小結：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。上節課我們一起學(xué)習了手指印畫(huà)，今天我們一起來(lái)學(xué)習手印畫(huà)(手印畫(huà)：利用不同手型來(lái)印畫(huà))
2.示范手印畫(huà)。請小朋友分組上臺來(lái)印手掌印。
方法：
(1)張開(kāi)五指，在塑料盤(pán)里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據手印進(jìn)行添畫(huà)。
指導語(yǔ)：手印好了，教師添畫(huà)，組成一幅班級樹(shù)。想想還可以在這手印上添畫(huà)東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
3、一起欣賞課件師問(wèn)：你們都看見(jiàn)了那些手印畫(huà)?(小魚(yú)、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.豐富經(jīng)驗，討論設計。
(1)提問(wèn)：你準備創(chuàng )作一幅什么樣的手印畫(huà)?里面有哪些動(dòng)物?哪些植物?這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫(huà)?怎么添畫(huà)?
(2)引導幼兒擺出不同的手型，說(shuō)說(shuō)像什么?可以怎么印畫(huà)?
(3)討論怎么組合各種手型表現形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規，晾干后進(jìn)行添畫(huà)。
小結：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫(huà)，根據形象還可以把各種手型的印畫(huà)進(jìn)行組合表現。
活動(dòng)反思：
陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學(xué)去引導兒童�！彼鲝堅谕嬷袑W(xué)，因為玩是孩子學(xué)習的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀(guān)事物，美感是主體對客觀(guān)刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。本次活動(dòng)能根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒周?chē)氖挛锶胧�，激發(fā)幼兒的興趣，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上學(xué)習新知識，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過(guò)程中，幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫(huà)，用能干的小手來(lái)表現各種各樣的花，既培養了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了動(dòng)手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫(huà)面布局時(shí)不能合理安排。在操作時(shí)，還要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過(guò)多的，一味代替的幫助。
小班美術(shù)漂亮的小手教案23
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)。
2、樂(lè )意參與繪畫(huà)活動(dòng)，發(fā)揮豐富的想象力。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
蠟筆、畫(huà)紙、樓房的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示樓房的圖片，請幼兒觀(guān)察。
1、提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)高樓?它是什么樣的?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō)樓房的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。)
2、引導幼兒觀(guān)察窗戶(hù)的形狀。
提問(wèn)：你們家樓房的窗戶(hù)是什么形狀的?你還見(jiàn)到過(guò)什么形狀的窗戶(hù)?
二、請幼兒觀(guān)察用各種形狀構成的樓房圖片。
1、師：在圖中你看到了什么樣的圖形?
2、師：你想設計一座什么樣的樓房?窗戶(hù)是什么形狀的?
3、教師示范畫(huà)各種形狀，如長(cháng)方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。
三、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng )作繪畫(huà)。
1、指導個(gè)別幼兒正確地繪畫(huà)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條。(直直的)
2、鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。
3、引導幼兒適當的在周?chē)M(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。如：太陽(yáng)、小草等，使畫(huà)面的內容更加豐富。
四、展示幼兒作品，簡(jiǎn)單講評。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設計能以不拘一格、潛移默化地引導幼兒在學(xué)習觀(guān)察周?chē)畹幕A上學(xué)畫(huà)房屋。引導幼兒邊觀(guān)察邊用積木拼搭房屋，啟迪他們認識房屋的形狀是多樣的，即符合小班幼兒的活動(dòng)興趣，又使幼兒在觀(guān)察了圖片及實(shí)物建筑的幻燈片后，了解構成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的，從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，開(kāi)拓了幼兒思維�；顒�(dòng)中的聯(lián)想，使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考，為后面的繪畫(huà)打下想像的基礎。
小班美術(shù)漂亮的小手教案24
活動(dòng)目標：
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習使用彩色筆在一定的空間內涂色。
2、通過(guò)觀(guān)察教師的示范，探索學(xué)習順著(zhù)一個(gè)方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。
教師引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：書(shū)上有什么?是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛變得比較漂亮呢?。
教師：“小朋友想的方法都可以使變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給穿上漂亮的衣服�！�
2、談話(huà)：我喜歡的。
教師：呀，小想穿漂亮的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢?
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說(shuō)：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)了—我想給小穿上紅衣服。小朋友，請你們說(shuō)說(shuō)，你想給穿上什么顏色衣服呢?
鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
(1)教師提出涂色要求：
�、僖樦�(zhù)一個(gè)方向涂色。
�、谕可^(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。
�、圩⒁獗M量不要涂到外面。
(2)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。教師觀(guān)察幼兒是否順著(zhù)一個(gè)方向涂色，提醒大家細心地給涂色。
4、音樂(lè )游戲：開(kāi)。
大家一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排成一隊長(cháng)，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊歌唱邊向教室外開(kāi)去。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì )性情感。
小班美術(shù)漂亮的小手教案25
設計意圖
冬天到了，天氣很冷，小手冷冰冰的，我們喜歡戴上漂亮的小手套來(lái)保暖。美術(shù)活動(dòng)《漂亮的手套》，啟發(fā)幼兒用比較簡(jiǎn)單、變化的線(xiàn)條裝飾手套，并注意配色協(xié)調、鮮明，涂色均勻。用自己喜歡的顏色給手套進(jìn)行了裝飾。體驗美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè )感。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習選著(zhù)自己喜歡的顏色給手套裝飾。
2、體驗涂鴉的快樂(lè )。
3、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
教學(xué)準備：
油畫(huà)棒色彩鮮艷的手套。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察手套。
手套是什么樣子的?手套的上面有什么?
2、添畫(huà)手套。
教師出示手套，說(shuō)說(shuō)手套上少了什么，可以用筆怎么來(lái)添加花紋。
3、示范講解畫(huà)法
1.老師想讓小朋友們自己當一回設計師，設計出一副漂亮的手套。
2.幼兒自己操作，老師在旁邊進(jìn)行指導。
3.老師要強調兩只手套的顏色和圖案要一致。
4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。
5、展示作品，引導幼兒自由說(shuō)說(shuō)看看。
活動(dòng)延伸：
1.活動(dòng)時(shí)請幼兒繼續欣賞自己制作的手套。
2.可以在區角中學(xué)習用不同的方式(粘貼、印畫(huà))裝飾手套、帽子、圍巾等。
3.小朋友們真能干，設計出的手套真漂亮�，F在老師幫它們都放在展覽館里，你們看看自己最喜歡哪副手套，還要說(shuō)出為什么?
4.引導幼兒從手套的圖案、顏色和對稱(chēng)方面來(lái)進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)反思：
“漂亮的手套”是讓幼兒對手套進(jìn)行想象添畫(huà)�；顒�(dòng)中孩子們的思維很活躍，有的說(shuō)手套上有花，有的說(shuō)五角星，有的說(shuō)有西瓜，……孩子們想得很多。整個(gè)活動(dòng)孩子的參與度較好，我在出示各種漂亮的范畫(huà)時(shí)，孩子們的興趣被調動(dòng)了起來(lái)，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中始終是興趣濃厚的，孩子的快樂(lè )就是我的快樂(lè )，這個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗了成功的快樂(lè )。
活動(dòng)中對作品的評價(jià)，能拉近與幼兒之間的距離，多以激勵的方式評價(jià)作品，能有效激發(fā)孩子對活動(dòng)的興趣。
小班美術(shù)漂亮的小手教案26
活動(dòng)背景：
在進(jìn)行《認識我自己》的主題活動(dòng)中，孩子初步認識了自己的五官，在他們眼里，小手有著(zhù)神奇的變化，從整只手到單個(gè)手指，從指甲到指紋，他們都充滿(mǎn)了好奇，從中知道了自己的小手會(huì )做許多事情，小手的用處真大!正是在這基礎上，我組織了“小手變變變”的活動(dòng)，以期讓幼兒采用不同的手部變化，體驗小手帶來(lái)的神奇變化以及在操作活動(dòng)中的樂(lè )趣，并進(jìn)一步了解小手的用處，萌發(fā)幼兒保護小手的意識。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用手的不同變化來(lái)給衣服印花。
2、體驗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：顏料、抹布、各種款式的報紙衣服
經(jīng)驗準備：知道花有哪幾部份組成
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲導入，引起幼兒興趣
1、寶寶們，和老師一起來(lái)做個(gè)手指游戲吧。來(lái)，把小手藏起來(lái)。
“我的小手變變變，變成毛毛蟲(chóng)爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長(cháng)又長(cháng)。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按鈕嘀嘀嘀�！�
(通過(guò)小游戲的導入，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒自己作畫(huà)時(shí)手的不同變化作鋪墊)
2、手指游戲真好玩。我們一起來(lái)給手指朋友留個(gè)影吧。
我的小手變變變，剛才我的小手變成什么了呀?
(幼兒自由說(shuō)，說(shuō)到什么就給什么留個(gè)影，教師示范留影。在留影過(guò)程中與幼兒一起討論換顏料時(shí)該怎么換，顏料不夠時(shí)怎么辦)
(通過(guò)教師的示范，幼兒很清楚在自己作畫(huà)過(guò)程中應注意的事項)
二、欣賞討論
1、這些影子朋友真調皮!寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了。
出示衣服，這是誰(shuí)的衣服呀?漂亮嗎?小熊穿著(zhù)這么漂亮的衣服要去哪呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊吧�！靶⌒�，小熊，穿著(zhù)這么漂亮去哪啊?”“我要去參加生日晚會(huì )”
原來(lái)小熊要去參加生日晚會(huì )，難怪穿這么漂亮呢!那小熊的衣服上有什么呀?這些花真漂亮，五顏六色，它們都是有我們的影子朋友變出來(lái)的。(創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣)
2、請寶寶們仔細找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了?
小貓胡子的影子跑到這里來(lái)了，那這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間。
小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了?
這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉。(師邊說(shuō)邊演示)
3、榔頭的影子跑到花的什么地方去了?
這是花的什么呀?榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣繞著(zhù)花心轉一轉，敲敲敲�；ò暌嘁恍�，這樣開(kāi)出來(lái)的花才又大又好看。(師邊說(shuō)邊演示)
榔頭的影子還跑到花的什么地方去了?
4、毛毛蟲(chóng)的影子變成了花的花柄，花柄要長(cháng)長(cháng)的(師邊說(shuō)邊演示)
5、 小結：原來(lái)每個(gè)影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么。
(通過(guò)讓幼兒找找調皮的影子，進(jìn)一步加深幼兒對手的不同造型的變化，并進(jìn)一步鞏固了花的組成部分。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒處于主動(dòng)地位，教師兼著(zhù)啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧。)
三、幼兒作畫(huà)
1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開(kāi)心，可是它說(shuō)我不能一個(gè)人快樂(lè )呀，你快樂(lè )，我快樂(lè )，大家一起才快樂(lè )!請寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來(lái)設計一件漂亮的花衣服吧。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
四、展示作品
衣服做好了，小熊真高興!我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來(lái)跳個(gè)舞吧。
(活動(dòng)結束時(shí)，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評價(jià)，教師參與評價(jià)，再次達到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應。同時(shí)也充分體現以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。)
活動(dòng)反思：
陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學(xué)去引導兒童�！彼鲝堅谕嬷袑W(xué)，因為玩是孩子學(xué)習的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀(guān)事物，美感是主體對客觀(guān)刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。本次活動(dòng)能根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒周?chē)氖挛锶胧�，激發(fā)幼兒的興趣，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上學(xué)習新知識，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過(guò)程中，幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫(huà)，用能干的小手來(lái)表現各種各樣的花，既培養了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了動(dòng)手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫(huà)面布局時(shí)不能合理安排。在操作時(shí)，還要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過(guò)多的，一味代替的幫助。
小班美術(shù)漂亮的小手教案27
活動(dòng)意圖：
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品，并且對它都很熟悉，無(wú)論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。開(kāi)展此次活動(dòng)《漂亮的帽子》。引導幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)。在互動(dòng)中體驗到裝飾的快樂(lè )，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、用彩色紙片或紙團裝飾帽子。
2、體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣與成功的快樂(lè )。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、各種漂亮帽子圖片。
2、范帽一個(gè)。
3、大碗方便面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。
4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤(pán)，擦手毛巾或海綿等。
5、適合時(shí)裝表演的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。
2、展示漂亮的帽子，激發(fā)寶寶的制作興趣。
家長(cháng)戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶�！拔业拿弊雍每磫�?也給寶寶戴戴看�！薄懊弊犹倭�，不夠分的，我們也來(lái)做一頂漂亮的帽子吧!”
3、家長(cháng)示范，指導寶寶制作漂亮的帽子。
家長(cháng)示范，選擇彩色紙片或小紙團蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作，家長(cháng)進(jìn)行指導。
“小紙團粘粘牢，壓一會(huì )兒”“小紙團不要粘在一起，有點(diǎn)距離才好看�！�
戴上帽子和寶寶一起展示，表演。
寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂(lè )自由表演。
活動(dòng)反思：
引導兒童初步學(xué)習手工制作的基本規律，體驗手工活動(dòng)的快樂(lè )，培養他們對手工活動(dòng)的興趣。
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