關(guān)于時(shí)分秒教案

　　時(shí)分秒是孩子們的課程，作為一個(gè)幼兒園的老師，你是怎么樣備課的，時(shí)分秒教案就在下面，各位老師，請看。

　　時(shí)分秒教案【1】

　　本單元教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)學(xué)習時(shí)、分、秒的知識，初步養成珍惜和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。

　　2、在實(shí)際的情景中，認識時(shí)、分、秒，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

　　3、握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，能夠準確讀出鐘面上的時(shí)間，能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

　　本單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生會(huì )讀會(huì )寫(xiě)幾時(shí)幾分。

　　2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分，1分=60秒。

　　3、培養學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習慣。

　　本單元教學(xué)建議：

　　1、以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎，多設計具體的、不同形式的操作活動(dòng)，使抽象變直觀(guān)。

　　2、關(guān)于“說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間”的教學(xué)，要注意圍繞“作息時(shí)間表”，借助鐘面指導學(xué)生操作，引導出經(jīng)過(guò)的時(shí)間，不要求列式計算。

　　3、重視復習，可以利用“月球旅行”這個(gè)故事，給學(xué)生提供一個(gè)具體的學(xué)習情景，以利于綜合應用所學(xué)的知識。

　　本單元課時(shí)安排：

　　5課時(shí)

　　第1課時(shí)我們贏(yíng)了

　　教學(xué)內容：

　　教材第64、65頁(yè)的內容。

　　教學(xué)目標：

　　1、從“審奧情景”引入鐘面，使學(xué)生認識鐘面。

　　2、初步了解時(shí)、分及它們之間的關(guān)系。

　　3、滲透愛(ài)國主義教育及按時(shí)作息的教育。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認時(shí)間、了解時(shí)、分的關(guān)系

　　教學(xué)方法：

　　自主探究、小組合作交流

　　教學(xué)手段：

　　鐘表模型（教具、學(xué)具）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，引入新課

　　1、出示申請奧運會(huì )成功情景圖。

　　師：你們知道這是什么場(chǎng)面？

　　在什么時(shí)間？

　　你是怎么知道的？

　　引導學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。

　　師：還可以怎樣知道具體時(shí)間？

　　3、日常生活鐘表的種類(lèi)很多，（教師出示一些鐘表）你能說(shuō)出哪些關(guān)于鐘面上的知識來(lái)？

　　二、問(wèn)題探究

　　1、引導學(xué)生觀(guān)察鐘面：教師拔出9時(shí)整

　　問(wèn)：現在是幾時(shí)？

　　時(shí)針指著(zhù)幾？

　　分針指著(zhù)幾？

　　2、教師再撥一時(shí)刻繼續問(wèn)：這時(shí)時(shí)針指著(zhù)幾？分針指著(zhù)幾？

　　再撥幾個(gè)整時(shí)一次類(lèi)推……

　　問(wèn)：你發(fā)現了什么？

　　3、教師板書(shū)：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾時(shí)就是幾時(shí)。

　　4、教師撥出9時(shí)10分問(wèn)：

　　現在是幾時(shí)又過(guò)了幾分？

　　這時(shí)時(shí)針怎么樣？分針指著(zhù)幾？

　　5、教師再撥一時(shí)刻繼續問(wèn)：

　　這時(shí)時(shí)針怎樣？分針指著(zhù)幾？再撥幾個(gè)一次類(lèi)推……

　　問(wèn)：你有什么新發(fā)現？

　　學(xué)生匯報老師板書(shū)：分針剛走過(guò)幾，分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾時(shí)幾分。

　　7、教師出示9：00，9：08

　　問(wèn)：這樣的時(shí)間你認識嗎？引導認識電子鐘面上時(shí)間的方法。

　　8、完成“試一試”其他題目。

　　匯報時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出理由，教師隨學(xué)生匯報，在掛圖的相應的位置寫(xiě)上時(shí)間：9：30，9：45，10：00

　　三、體驗感悟

　　1、完成練一練第1題。

　　教師出示四個(gè)帶有時(shí)間的鐘面，說(shuō)一說(shuō)是什么時(shí)間？那時(shí)你在干什么？

　　2、引導學(xué)生交流匯報后得出：

　　7：45上學(xué)

　　9：05做課間操

　　10：25正在上課

　　3：25正在踢球活動(dòng)

　　3、完成第2題的“連一連”。

　　匯報交流

　　四、實(shí)踐應用

　　1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。

　　教師撥，學(xué)生說(shuō)

　　學(xué)生撥，教師說(shuō)

　　2、作業(yè)：完成第3題

　　五、課堂小結

　　這節課你學(xué)到了哪些新知識？（會(huì )認電子表上的時(shí)間，能用電子表顯示方式寫(xiě)時(shí)間；初步認識了鐘面上的時(shí)間，知道1時(shí)=60分，時(shí)針走過(guò)幾時(shí)就是幾時(shí)，分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾分）

　　時(shí)分秒教案【2】

　　課題時(shí)間的換算及計算課型新授

　　教學(xué)

　　目標1、通過(guò)加深學(xué)生對時(shí)間單位的`認識，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念。

　　2、會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。

　　3、養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。

　　教學(xué)重

　　難點(diǎn)時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

　　教學(xué)素材準備時(shí)鐘模型

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎游戲引入：

　　1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

　　2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：

　�、佟鞍�子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”

　�、凇胺轴樧咭恍「竦臅r(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？

　�、邸�1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

　　3、教師演示，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。

　　4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )看時(shí)間，但如何計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節課我們一起學(xué)習“時(shí)間的計算”。（板書(shū)課題）

　　二、教學(xué)新課：

　　1、教學(xué)“例1”：2時(shí)=（）分

　�。�1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

　�。�2）學(xué)生合作、自主探究。

　�。�3）反饋

　　a、60+60=120分

　　b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分

　�。�4）教師小結。

　　2、完成第4頁(yè)“做一做”

　　先獨立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結出時(shí)間轉換的方法。

　　方法（1）：時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣；

　　方法（2）：時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時(shí)換算是滿(mǎn)六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類(lèi)似。

　　60秒=1分（10個(gè)1=1個(gè)10）

　　60分=1時(shí)（10個(gè)10=1個(gè)100）

　　反過(guò)來(lái)也是一樣的。

　　3、教學(xué)例2：

　�。�1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

　�。�2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

　�。�3）學(xué)生討論回答，試著(zhù)讓學(xué)生歸納出計算時(shí)間的各種方法：

　　a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

　　b、45－30=15，是15分鐘。

　　4、請一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓大家幫忙算一算。

　　三、鞏固練習：

　　1、完成第5頁(yè)“做一做”。

　　集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

　　2、填空：

　�。�1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。

　�。�2）一節課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。

　　3、競賽：

　　教師口頭報時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎勵。

　　四、課堂小結：

　　現在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現在經(jīng)過(guò)了幾分？一節課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！笔前�，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(cháng)大更好地建設祖國。

　　板書(shū)設計：

　　時(shí)間的換算及計算

　　2時(shí)=（120）分 修 改

　　課題時(shí)、分、秒的鞏固練習課型練習

　　教學(xué)

　　目標1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

　　2、通過(guò)練習，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。

　　3、進(jìn)一步了解數學(xué)在現實(shí)生活中的應用，增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。

　　教學(xué)重

　　難點(diǎn)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

　　難點(diǎn)：用時(shí)針的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)素材準備

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基本練習

　　1、完成“練習一”第3題。

　　要求學(xué)生先估計，再實(shí)際進(jìn)行驗證，驗證的數據可以由學(xué)生和家長(cháng)一起完成。

　　2、完成“練習一”第4題。

　　先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說(shuō)得有道理就行。

　　3、完成“練習一”第5題。

　　讀讀書(shū)上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(cháng)時(shí)間。

　　4、完成“練習一”第6題。

　　先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內心跳和呼吸次數的變化情況。

　　5、完成“練習一”第8題。

　　學(xué)生計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當的幫助。

　　6、完成“練習一”第9題。

　　指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨立列式，說(shuō)說(shuō)自己的計算方法。

　　二、補充題目。

　　1、 填一填：

　　1分=（）秒 4時(shí)=（）分 9分○9秒 36分○2時(shí)

　　5分=（）秒 150秒○2分 400分○4時(shí) 10分○1時(shí)

　　2、今天動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》從2：05開(kāi)始，到2：50結束，這場(chǎng)電影放映了多長(cháng)時(shí)間？

　　三、全課總結

　　你現在會(huì )算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎？計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應注意什么？

　　四、布置作業(yè)

　　“練習一”的第10、11題。

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