《陳毅探母》的語(yǔ)文教案
《陳毅探母》是一篇情感較為深厚的文章，講的是陳毅元帥回鄉看望生病的母親的故事，表現了他和母親之間的親情。下面為大家提供了《陳毅探母》的語(yǔ)文教案，歡迎大家瀏覽。
教學(xué)目的：
1、知識技能目標：
(1)會(huì )讀會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字，只認不寫(xiě)7個(gè)生字;理解由生字組成的詞語(yǔ)。
(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法：
(1)會(huì )用“一邊……一邊……”說(shuō)一句完整的話(huà)。
(2)激趣引思，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化理解。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
(1)感受閱讀快樂(lè )，形成閱讀欲望。
(2)品讀悟情，感受并踐行敬母之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)會(huì )讀會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字，只認不寫(xiě)7個(gè)生字;理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )用“一邊……一邊……”說(shuō)一句完整的話(huà)。
(2)品讀悟情，感受并踐行敬母之情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)揭題：
1、(出示圖片)小朋友，你們知道這個(gè)威風(fēng)凜凜的將軍是誰(shuí)嗎?
(出示詞語(yǔ)：陳毅，讀準字音)
2、陳毅爺爺是中華人民共和國十大元帥之一，解放軍的高級將領(lǐng)。新中國成立后，先后擔任過(guò)上海市市長(cháng)、中共xx副主席等職務(wù)。今天，我們就來(lái)學(xué)習關(guān)于陳毅爺爺的一個(gè)小故事《陳毅探母》。(讀題)
二、初讀課文，初步感知。
1、題目中的“探”是什么意思呢?請同學(xué)們自己小生的讀課文，邊讀邊思考。
2、討論。(出示詞卡：探望)
請同學(xué)們自由大聲朗讀課文，注意把字音讀準了，句子讀通順了，遇上難讀的地方多讀幾遍。
3、檢查自瀆情況：
母元故鄉少今應該
母親元帥趕故鄉看望細心詢(xún)問(wèn)病情
洗衣服談家常從小到大今天應該
三、品讀析句，精讀感悟，領(lǐng)會(huì )課文情感。
(一)學(xué)習第一自然段
1、陳毅爺爺要回家探望母親，課文第一自然段就寫(xiě)到了。(出示)指名讀。
2、這一段雖然短，生字新詞卻很多。
(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)
3、老師的嗓子也癢了，讓我先來(lái)讀一讀這一個(gè)自然段好嗎?(師讀，故意漏掉“趕”字)
4、學(xué)生質(zhì)疑。為什么“趕”這個(gè)字不能少?讀讀，體會(huì )一下。
5、討論后小結：不是一般的“回去”，而是“趕回故鄉”。陳毅爺爺知道自己母親病了，心里多么著(zhù)急呀!他希望自己能盡早到達故鄉，看到母親，了解母親的病情。(指導用著(zhù)急的語(yǔ)氣讀好詞語(yǔ)：趕回故鄉。)
6、齊讀第一自然段。
7、陳毅是國家領(lǐng)導人，平時(shí)工作非常忙，也非常累。但當他知道母親身患重病時(shí)，馬上不顧自己勞累，趕回故鄉去探望，這一份孝心多令人感動(dòng)呀!而他們母子間那濃濃的.親情，我們到下一堂課再來(lái)進(jìn)一步體會(huì )。
(二)、學(xué)習第二自然段
1、陳毅好不容易趕到家，進(jìn)家的第一件事就是?指名讀第二自然段的第一句話(huà)。
2、文中哪些詞語(yǔ)表現出陳毅對母親病情深深的關(guān)切?(“一……就”、“拉著(zhù)……”、“細心的詢(xún)問(wèn)”)
課件出示句子：
3、句式訓練：“一……就”，表現了陳毅很著(zhù)急，你平時(shí)急著(zhù)干某事的時(shí)候就可以用上這個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)用這個(gè)詞說(shuō)個(gè)句子?
4、詢(xún)問(wèn)完母親的病情后，他又干了什么事?齊讀第二句話(huà)。(洗衣服，談家常)
這兩件事是做完了一件，再做另一件的嗎?(不，同時(shí)做的)
師：對了，兩減事可以同時(shí)進(jìn)行，我們就用了“一邊……一邊……”把它們連起來(lái)。下面請同學(xué)們想想，在我們平時(shí)的活動(dòng)中，哪些事可以同時(shí)進(jìn)行?
5、同學(xué)們說(shuō)得非常好，誰(shuí)會(huì )用“一邊……一邊……”說(shuō)一句話(huà)?
(三)、學(xué)習最后一段
1、陳毅一邊洗衣服，一邊跟母親談家常，體現了他的孝心。母親可感動(dòng)了，聽(tīng)聽(tīng)他們之間在說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(分角色)
評：你認為這個(gè)同學(xué)扮演的這個(gè)母親(陳毅)象不象?為什么?從母親(陳毅)的形象，語(yǔ)氣及心情來(lái)引導讀出角色說(shuō)的話(huà)。抓重點(diǎn)詞：
也……還……快別這么說(shuō)不知道多少次應該的
(四)聯(lián)系生活，個(gè)性解讀，升華課文情感
1、自主有感情地分角色朗讀課文。
2、結合生活實(shí)際，再說(shuō)說(shuō)自己對課文的理解，小組內相互交流。
教師小結，同學(xué)們，陳毅爺爺不僅是一位優(yōu)秀的領(lǐng)導人，還是一個(gè)懂得尊敬孝順長(cháng)輩的人。我們呢，我們是否在生活中也孝順我們的父母呢?今天，就請同學(xué)們在課后把課文讀給自己的家長(cháng)聽(tīng)，并且幫自己的家長(cháng)做一件自己力所能及的事情。
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