年輕女老師的自我檢討書(shū)

　　在有過(guò)錯的情況下，為了避免再犯，我們通常要用檢討書(shū)來(lái)悔過(guò)自新，請注意寫(xiě)檢討書(shū)要注意正確的格式。相信大家又在為寫(xiě)檢討書(shū)犯愁了吧！下面是小編精心整理的年輕女老師的自我檢討書(shū)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　成為老師的第三年，在課上哭了。

　　有自己的原因，當天來(lái)例假，心靈比較脆弱。還有就是對這個(gè)班的憤怒，這是全年級最難帶的班，學(xué)校把學(xué)習習慣差的學(xué)生挑出來(lái)組成的一個(gè)班，每天的課都異常難上，課堂紀律也差，所以我一直對這個(gè)班都有怨言。

　　那天上課的`時(shí)候，有個(gè)學(xué)生睡覺(jué)，我走到他跟前還在睡，我就叫醒他，我說(shuō)你睡覺(jué)的時(shí)候還戴著(zhù)眼鏡干嘛呢？你把眼鏡給我吧。為什么要沒(méi)收他的眼鏡呢？因為他沒(méi)有眼鏡肯定不行，我把眼鏡沒(méi)收了他就會(huì )來(lái)找我，然后我就可以借機教育他了。其他學(xué)生也會(huì )引以為戒，上課不再睡覺(jué)。

　　但是互相推搡了幾個(gè)來(lái)回，他都沒(méi)有給我。這是課堂處理一個(gè)很糟糕的地方，當時(shí)我但凡還有一點(diǎn)理智，我也不會(huì )這樣一直僵持著(zhù)，這算是課堂事故了�？傊�，最后他也沒(méi)有把眼鏡交給我，我在班上發(fā)了很大的火。

　　關(guān)鍵的問(wèn)題就在這里，在我發(fā)火的時(shí)候，班上的同學(xué)時(shí)不時(shí)地去看那個(gè)男生，那個(gè)男生一直低著(zhù)頭。不知道他當時(shí)心里在想些什么，是讓老師這么生氣的內疚呢？還是看老師這么小題大做而不快？不管什么滋味，都不算好受。我當然不會(huì )以為這個(gè)學(xué)生完全沒(méi)錯，他上課睡覺(jué)是導火索，后面又讓老師下不來(lái)臺。但是我總覺(jué)得，作為一個(gè)老師，我這樣的處理方式，似乎更加糟糕。

　　后來(lái)想想覺(jué)得自己實(shí)在不算是一個(gè)合格的老師，處理事情非常不成熟。第一，影響了整個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度；第二，我把那個(gè)男生推向了尷尬的境地，當學(xué)生把這件事往外講的時(shí)候，他的名字就會(huì )出現一次，大家會(huì )覺(jué)得這個(gè)學(xué)生把老師怎么怎么樣了，這其實(shí)給他造成了傷害。所以，他寫(xiě)給我的檢討書(shū)，我真沒(méi)什么理由去接受。

　　老師讓學(xué)生寫(xiě)檢討是一個(gè)很流行的做法，流行到有時(shí)候學(xué)生自覺(jué)自己犯了錯，就主動(dòng)寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)求和了。相當于給老師一個(gè)臺階下，很多事情也就過(guò)去了。但是我總覺(jué)得有哪里不對。本來(lái)，學(xué)生和老師之間就是平等的關(guān)系，老師不應該以上位者的姿態(tài)自居，學(xué)生也不該以下位者自居。而檢討書(shū)里的語(yǔ)言，充斥著(zhù)我錯了……我不該……我保證……之類(lèi)的內容，仿佛戴了枷鎖的犯人，一樁樁坦誠自己的罪行，言辭間都是“請制裁我吧”的意味。這里面沒(méi)有真正的交流，雙方都臣服了某種權威，等級森嚴。其次，老師又不是耶穌，不是神父，哪有能力去面對別人的懺悔。而且，像我這次一樣，很多師生矛盾的場(chǎng)合，錯的并不只有學(xué)生一方，老師也存在很多問(wèn)題。以老師的權威壓制學(xué)生，讓學(xué)生認錯，學(xué)生心里也并不會(huì )福氣，這樣也不利于學(xué)生的成長(cháng)。

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xx年xx月xx日

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