大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案，歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案1
設計意圖:
隨著(zhù)大班幼兒年齡的增長(cháng),社會(huì )經(jīng)驗的積累，交往范圍的擴大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子，他們經(jīng)常圍在一起說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜歡的圖書(shū)玩具相互交換，互相約定周末到肯得基進(jìn)行生日小聚會(huì )等等。這些現象都表明孩子的社會(huì )性及社會(huì )交往能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，并期待有更多的機會(huì )獲得發(fā)展，我們教師便很好的抓住了這一契機開(kāi)展了好朋友的主題活動(dòng)。
教育目標：
1、熟悉故事內容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、大書(shū)一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂(lè )帶，閱讀光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入課題小朋友你們有沒(méi)有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起時(shí)會(huì )做什么？引導幼兒從身邊的同伴來(lái)拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我們一起來(lái)看看這些圖片說(shuō)了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情？
2、 出示圖片，逐頁(yè)分享交流。
�。�1）、第1頁(yè);圖片上有誰(shuí)？請幼兒講講小朋友們在做什么？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣經(jīng)常開(kāi)心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰(shuí)？
�。�2、）、第2-5頁(yè)直接猜圖，請幼兒看圖說(shuō)說(shuō)好朋友還可以是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他們在一起時(shí)表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內容整理句子（好朋友可以是--------）。
�。�3）、第5--7頁(yè)觀(guān)看圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）。
�。�4）、第8---9頁(yè)觀(guān)看圖片，請幼兒談?wù)勛约簜碾y過(guò)時(shí)好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。
�。�5）、第10頁(yè)；觀(guān)看圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友吵架時(shí)的心情。
�。�5）、第11頁(yè)：請幼兒看圖說(shuō)說(shuō)他們吵架后怎么樣了，說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的問(wèn)題應該怎樣解決?教師和幼兒一起觀(guān)察、分享圖畫(huà)中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時(shí)的快樂(lè )心情。
3、出示大書(shū)，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著(zhù)老師讀一遍。
4、總結分享；故事里說(shuō)了那些好朋友？讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，還可以是大人、動(dòng)物、玩具等，你還有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應該怎么做？
5、音樂(lè )游戲"找朋友"，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本�；顒�(dòng)中孩子們的積極性高，在老師的引導下能?chē)@畫(huà)面的信息大膽想象，大膽舉手回答問(wèn)題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達到預期的.教學(xué)目標。
2、老師能根據讀本的情節分三部份進(jìn)行，層層深入導出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開(kāi)展。
不足：1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節應讓幼兒當小老師來(lái)帶讀。
2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。
評課意見(jiàn)：
1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。
2、教師在開(kāi)展活動(dòng)中能抓住讀本的線(xiàn)索，大膽引導幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。
3、小朋友在活動(dòng)中思維活潑，積極主動(dòng)，心情愉快。
能達到預期的教學(xué)目標，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過(guò)程中，活動(dòng)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，因為有些幼兒分不清哪一個(gè)才是自己的好朋友，以至部分幼兒無(wú)法參與活動(dòng)，我相信下次再上這節課，我會(huì )更加注重一些小細節，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案2
教學(xué)目標：
1、了解不同動(dòng)物尾巴的用途。
2、能結合自己的生活經(jīng)驗對故事的情節進(jìn)行猜想。
3、學(xué)習用不同的語(yǔ)氣，復述故事中人物的對話(huà)。
教學(xué)準備：
PPT課件、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
(二)基本部分
1、欣賞故事。
(1)觀(guān)看PPT課件。
(2)教師借助課件完整的講述故事。讓幼兒能帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事，豐富對動(dòng)物尾巴功能的知識經(jīng)驗。
教師提問(wèn)：
�、傩∩n蠅為什么要借尾巴?
�、谒鼤�(huì )向誰(shuí)借尾巴?
�、鬯璧轿舶土藛�?
2、復述故事(PPT)。
(1)教師分別出示四副圖畫(huà)，引導幼兒根據4種不同的動(dòng)物說(shuō)出之間的對話(huà)。
(2)師：為什么小蒼蠅借不到尾巴?
3、續編故事。通過(guò)故事欣賞和故事復述，熟悉故事結構，并能結合自己知道的'動(dòng)物尾巴的功能，續編故事情節。
師：小蒼蠅沒(méi)有借到尾巴，小朋友想一想，小蒼蠅還會(huì )去向誰(shuí)借尾巴，它還能接到嗎，為什么呢?
4、表演故事。
根據這個(gè)故事，我們可以把它拍成動(dòng)畫(huà)電影，那老師是導演，小朋友們來(lái)當小演員。準備一只小蒼蠅，讓全班分為四組分別扮演金魚(yú)、小松鼠、啄木鳥(niǎo)、牛，幼兒戴上頭飾，分角色表演。老師在旁提示，念故事背景。通過(guò)表演，加深對故事的印象。評價(jià)幼兒表演，鼓勵幼兒。
三、結束部分。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案3
活動(dòng)課題：
動(dòng)物法庭
活動(dòng)目標：
1、簡(jiǎn)單了解自然界中的食物鏈。了解動(dòng)物相互之間的關(guān)系以及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。
2、初步學(xué)會(huì )分角色并用合適的語(yǔ)言進(jìn)行辯論活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物圖片若干
2、環(huán)境創(chuàng )設成"模擬法庭"
3、兔子、狼、熊的"手偶"
4、小錘活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)與討論
師：請幼兒觀(guān)察教室有什么變化，哪里有變化？
師：請幼兒想一想在哪里見(jiàn)過(guò)這種場(chǎng)景？它是用來(lái)干什么的？那你知道它的名字嗎？它的名字叫做法庭。
師：我們來(lái)一次模擬法庭的辯論賽【教師著(zhù)重講解法庭起到的作用？何為辯論？法官、原告、被告之間的關(guān)系】
二、情景表演并進(jìn)行法庭辯論
師："讓我們看看是誰(shuí)來(lái)到了法庭？聽(tīng)聽(tīng)他們因為什么事來(lái)這里？"由教師扮演庭長(cháng)，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場(chǎng)師：誰(shuí)來(lái)到了法庭？（幼：小白兔和大灰狼）
它們因為什么事來(lái)法庭？（幼：因為大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光）師：那小朋友說(shuō)它們誰(shuí)做的對，誰(shuí)做的錯？（幼兒自由闡述自己的觀(guān)點(diǎn)）
師：好，今天就讓我們來(lái)為它們的這件事做出個(gè)辯論，怎么樣？
幼：好
師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的'伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我們分兩邊做，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認為的觀(guān)點(diǎn)；相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀(guān)點(diǎn)。好，現在請小朋友選擇吧。
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇，并坐好）
師：今天就讓我們來(lái)辯論兩個(gè)問(wèn)題，通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題我們就能知道答案了！
辯論
一、大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由（教師適時(shí)相互補充觀(guān)點(diǎn)，引導幼兒了解的更全面）
辯論
二、該不該判大灰狼罪？幼兒自由闡述
三、教師通過(guò)出示動(dòng)物圖片，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，哪到底應該怎么判呢？請幼兒設想：如果地球上全是一種動(dòng)物（獅子、老虎、蛇……），那世界將會(huì )是什么樣子��？
�。ㄓ變鹤杂杀磉_，教師可請幾個(gè)幼兒表述觀(guān)點(diǎn)）
師：今天老師帶來(lái)幾幅圖片，小朋友來(lái)看看它們相互之間的關(guān)系。
出示圖片，讓幼兒簡(jiǎn)單了解自然界中的食物鏈1）、老虎→狼→狐貍→兔子→草2）、老鷹→鳥(niǎo)→蟲(chóng)→草
3）、老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲(chóng)→草
師：小朋友，通過(guò)這些圖片你知道了什么？它們之間的這種關(guān)系就是生物界中的食物鏈。那你說(shuō)還應不應該判大灰狼的罪��？
四、法官宣判
師：通過(guò)這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環(huán)，對平衡和保護環(huán)境有著(zhù)重要的作用，哪一種動(dòng)物的過(guò)多或過(guò)少的都會(huì )影響地球環(huán)境。
植物長(cháng)出的葉子和果實(shí)為蟲(chóng)子提供了食物，鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子，才有了鳥(niǎo)，有了鷹和蛇，鼠類(lèi)才不會(huì )成災。它們之間的關(guān)系是"一物降一物"的。
所以，我們不能為了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結束。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案4
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )于發(fā)現自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)，做到互相欣賞。
2、嘗試用合適的語(yǔ)言夸夸自己和別人。
3、能大膽用語(yǔ)言描述自己和別人的優(yōu)點(diǎn)。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
【活動(dòng)準備】
課件《夸自己》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事《夸自己》。
1、師：小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，請小朋友仔細聽(tīng)。（看課件）
2、師：“它們在干什么呀？”（夸自己）“它們夸自己時(shí)還說(shuō)了什么？”（夸自己的時(shí)候取笑別人。）“你們覺(jué)得這樣好嗎？為什么？”
3、教師小結：對啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。
二、改編故事《我會(huì )夸》。
1、師：小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)？
2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。
我們怎么幫它們呢？對，我們要知道小動(dòng)物們的'優(yōu)點(diǎn)，才能幫助它們。
幼兒說(shuō)老師小結（猴子：機靈、聰明、靈活；狗熊：力氣大、憨厚、可愛(ài)；大象：力氣大，鼻子長(cháng)能搬東西，會(huì )吸水；螞蟻：團結、守紀律、有秩序、勤勞、會(huì )合作）。
3、根據課件，改編故事師：我幫小猴想了一句：“我是小猴，我會(huì )爬樹(shù)，我很能干，狗熊力氣大，會(huì )搬木頭，他也很能干！”小朋友們改編故事。
三、夸夸自己和別人。
1、游戲《迷迷轉》請幼兒從長(cháng)相、著(zhù)裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。
長(cháng)相：可愛(ài)、漂亮、帥；著(zhù)裝：神氣、講衛生、漂亮；性格：開(kāi)朗、活潑、大方；能力：能干、棒。
2、分組夸：四人一組，請每個(gè)幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長(cháng)來(lái)夸自己小組的成員。
四、結束部分：
師：“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，真是棒，請你們回家后再去發(fā)現自己和身邊親人身上的優(yōu)點(diǎn)，夸夸他們！”
活動(dòng)反思：
每個(gè)班里都會(huì )有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會(huì )有一部分過(guò)分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺(jué)得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點(diǎn)。而過(guò)分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不見(jiàn)自己的缺點(diǎn)，而看別人的時(shí)候卻恰恰相反。這兩種就是兩個(gè)極端，哪一種都不好。我們應該幫助不自信的孩子樹(shù)立自信，像活動(dòng)中，我請小朋友幫助找不到自己優(yōu)點(diǎn)的孩子找找優(yōu)點(diǎn)，聽(tīng)到有那么多小朋友說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，他們很高興。而對于那些過(guò)分自信的孩子，我們也應該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒(méi)有完美的人，有缺點(diǎn)是必然的。這也是一種因材施教吧!
不管是過(guò)分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結果。我們既不能一味地賞識，也不能一味地批評，這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個(gè)孩子，針對不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案5
活動(dòng)目標：
1.知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì )生氣。
2.了解生氣會(huì )給人帶來(lái)不良影響，學(xué)習并嘗試較好地調節自己生氣的情緒。
活動(dòng)準備： 運用“我不想生氣”繪本的PPT，安靜、愉快的音樂(lè )各一。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�小兔生氣了
1.觀(guān)察封面圖片：這只兔子看起來(lái)心情怎么樣？你從哪里感覺(jué)到它很生氣？
2.我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——（1）看圖片1-3：你看出來(lái)小兔子怎么樣了，誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的`樣子。
�。�2）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的。（幼兒邊看PPT，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內容）
3.小結真的，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情，看來(lái)小兔子真的好生氣呢。
4.猜測小兔子會(huì )因為什么事情這樣生氣呢？
5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀�。ㄓ變嚎碢PT，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內容）
6.小結被人嘲笑、錯怪，有人故易來(lái)?yè)v亂，是會(huì )很生氣呢。
�。ǘ�我也會(huì )生氣
1.你也有這樣生氣的時(shí)候嗎？你遇到什么事情會(huì )特別生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。
2.告訴大家你會(huì )為什么事生氣？
3.老師這里有個(gè)生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
�。ㄈ�我不想生氣
1.你感覺(jué)人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎？生氣對人有些什么影響呢？
2.一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時(shí)候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢？
3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7
�。�1）幼兒邊看PPT，邊聽(tīng)教師講述畫(huà)面內容
�。�2）呼——吸——，請幼兒學(xué)著(zhù)做安安靜靜地獨自呆著(zhù)，在一個(gè)自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。
�。�3）你知道了什么新的方法？讓我們隨著(zhù)小兔子一起來(lái)試一試：
4.閱讀故事圖片8，體會(huì )氣消后的愉快心情
�。�1）呵呵，這些辦法真不錯，看！我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會(huì )癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀！哈哈，這真的好可笑！
�。�2）你生氣的大火球還在嗎？原來(lái)，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案6
設計意圖
大班幼兒在學(xué)習看圖講述方法技巧之前的初步自我講述，往往更像一個(gè)個(gè)畫(huà)面內容簡(jiǎn)介，缺乏生動(dòng)性、豐富性和立體性。但大班的孩子有了強烈的交流、講述欲望，他們喜歡和身邊的人分享、談?wù)撟约嚎吹降膱D畫(huà)內容，有學(xué)習講述技巧的強烈內部動(dòng)因。因此我設計了本次活動(dòng)，目的在于以漫畫(huà)《父與子》系列漫畫(huà)中的《以為著(zhù)火了》為載體，幫助幼兒學(xué)習看圖講述技巧和方法。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中可以充分發(fā)現、發(fā)揮，可以培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標
1、初步感知漫畫(huà)的幽默、詼諧，能大方地在集體面前表達自己的感受，并愉快地與同伴分享。
2、能仔細觀(guān)察漫畫(huà)中的細節，根據漫畫(huà)提供的線(xiàn)索合理的想象漫畫(huà)中人物的心理活動(dòng)，培養細致觀(guān)察的能力和想象力。
3、能看懂漫畫(huà)的情節，并在符號標記的提示下嘗試全面地講述漫畫(huà)內容。
活動(dòng)重點(diǎn)
細致觀(guān)察、加入人物心理活動(dòng)講述這兩種方法的理解和熟練運用。
活動(dòng)準備
1、布置漫畫(huà)展覽
2、漫畫(huà)《以為著(zhù)火了》
3、講述要素圖標各一個(gè)、信封一個(gè)、合格和優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞漫畫(huà)感受簡(jiǎn)潔、幽默的特征
1、參觀(guān)“父與子”漫畫(huà)展覽。（播放輕音樂(lè )，幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，在“漫畫(huà)墻”前面自由欣賞漫畫(huà)。）
教師語(yǔ)言激發(fā)興趣：我聽(tīng)說(shuō)今天幼兒園有一個(gè)特別有趣的漫畫(huà)展覽，小朋友想去看看嗎？參觀(guān)畫(huà)展時(shí)可以小聲交談，但要做到不大聲喧嘩、愛(ài)護作品，參觀(guān)完之后一定告訴大家你有什么感受。
2、通過(guò)觀(guān)察討論，了解什么是漫畫(huà)。
教師提問(wèn)：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎？看的時(shí)候有什么感受？漫畫(huà)有什么特點(diǎn)？
小結：原來(lái)漫畫(huà)就是這種畫(huà)面簡(jiǎn)單易懂，特別有趣、幽默，或者能說(shuō)明一定道理的圖畫(huà)。
�。ù谁h(huán)節設計的目的是為幼兒營(yíng)造真實(shí)的漫畫(huà)展覽情境，讓幼兒初步感受漫畫(huà)這種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，在情境中自由表達自己的理解與認識，引起他們講述的興趣和愿望。）
二、教師宣讀來(lái)信，激發(fā)幼兒講述興趣。
教師宣讀美術(shù)展覽館館長(cháng)的來(lái)信（來(lái)信內容是館長(cháng)委托教師培訓一批漫畫(huà)解說(shuō)員），分三組比賽，講清獎勵和評選漫畫(huà)解說(shuō)員的規則。
�。ù谁h(huán)節中通過(guò)宣讀館長(cháng)的來(lái)信，為幼兒營(yíng)造一個(gè)漫畫(huà)解說(shuō)員培訓的真實(shí)情境，順理成章地引入競爭機制和相應的規則，既增強了情節性，又起到了激勵作用。使幼兒的學(xué)習活動(dòng)更加主動(dòng)和積極。）
三、師幼共同閱讀漫畫(huà)《以為著(zhù)火了》，學(xué)習講述四要素
1、出示漫畫(huà)《以為著(zhù)火了》前三幅圖，請幼兒自己說(shuō)說(shuō)看圖時(shí)怎樣分辨順序及講述漫畫(huà)故事的要求有哪些？
教師提問(wèn)：我們怎樣才能知道看漫畫(huà)的順序呢？（按照數字提示）
教師小結：我們按照數字的順序去看漫畫(huà)可以幫助我們理解故事的情節。
教師提問(wèn)：作為一名漫畫(huà)解說(shuō)員，小朋友你認為我們要講清楚哪些內容才能把漫畫(huà)中的故事向別人講解清楚呢？（根據幼兒回答在黑板上貼上相應的圖片標志。）請你試著(zhù)講一講。
�。ù蟀嘤變阂延幸欢ǖ闹v述經(jīng)驗，只是不具體、不系統，幼兒的表達過(guò)程也是自己梳理已有經(jīng)驗的過(guò)程。此環(huán)節先是引導幼兒主動(dòng)探討講述的基本技巧，然后教師借助圖標把幼兒的理解加以規范和強化，使幼兒的已有經(jīng)驗得以鞏固。）
2、根據幼兒回答情況進(jìn)行補充提問(wèn)，總結出敘事性講述四要素。
如：“如果我們要向別人講清楚這幅漫畫(huà)中的故事發(fā)生在什么時(shí)候，可以怎么說(shuō)？”“如果我們要向別人講清楚這幅漫畫(huà)中的故事發(fā)生在什么地方，可以怎么說(shuō)？“如果我們要向別人講清楚這幅漫畫(huà)說(shuō)的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事，可以怎么說(shuō)？”“如果我們要向別人講清楚這幅漫畫(huà)中的故事到底是一件什么事，可以怎么說(shuō)？”
教師小結：也就是說(shuō)我們要想把漫畫(huà)中的故事講清楚，就要講清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的發(fā)展過(guò)程。
�。ù谁h(huán)節通過(guò)相應的補充提問(wèn)，在講述運用中加深對四要素的理解。講述過(guò)程中要鼓勵幼兒發(fā)散性思維，創(chuàng )造性講述。）
3、請幼兒嘗試講述，要求說(shuō)清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的發(fā)展過(guò)程。講述后幼兒互相評價(jià)。
�。ù谁h(huán)節通過(guò)幫助幼兒總結提煉，并嘗試應用講述的四要素，旨在幫助幼兒進(jìn)一步梳理已有的、零散的講述經(jīng)驗，并引導幼兒練習達到能夠熟練使用講述的基本技巧。）
四、學(xué)習細致觀(guān)察畫(huà)面和加入人物的心理活動(dòng)的方法
1、借助眼睛標志學(xué)習細致觀(guān)察畫(huà)面然后看圖講述的方法。
教師（出示第一幅圖）：怎樣才能把圖畫(huà)上的故事講得更加生動(dòng)、更加精彩呢？今天老師就給大家帶來(lái)兩樣神奇的講述法寶，請大家一起把第一種法寶請出來(lái)吧（出示眼睛圖片）。原來(lái)第一件法寶就是我們敏銳、明亮的眼睛，它可以讓我們把畫(huà)面上的內容觀(guān)察仔細、全面。用上我們的慧眼來(lái)仔細觀(guān)察第一幅圖，小朋友為什么背著(zhù)書(shū)包��？這說(shuō)明故事發(fā)生的時(shí)間可能是……？小朋友的表情是……？窗子里冒出的煙是什么樣的？經(jīng)過(guò)小朋友一雙雙慧眼仔細地觀(guān)察，我們的講述就更加生動(dòng)全面了，法寶用處可真大。
�。ù谁h(huán)節引入更高層次的講述技巧，通過(guò)卡通形象的眼睛圖標提示和問(wèn)題引導，讓幼兒直觀(guān)的明白怎樣細致觀(guān)察。并鼓勵幼兒使用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)進(jìn)行描述。教師恰當留白，讓幼兒有更多想象表達的空間。）
2、在細致觀(guān)察第一幅圖的基礎上，學(xué)會(huì )看圖講述時(shí)加入人物的心理活動(dòng)的方法。
教師：請大家一起把第二種法寶請出來(lái)（出示思考圖片）。我們現在來(lái)試試這個(gè)法寶靈不靈。把它放在小朋友身邊，小朋友心里想……？
小結：原來(lái)我們把圖畫(huà)上人物心里是怎么想的講出來(lái)，就能讓我們講的故事更生動(dòng)。
�。ù蟀嘤變合胂罅ωS富，完全能夠給畫(huà)面中的人物加入豐富的心理活動(dòng)。這一環(huán)節只是給幼兒以啟發(fā)，讓幼兒有生動(dòng)講述的意識。）
3、用第二、三幅圖鞏固練習生動(dòng)講述的方法。
教師：請小朋友用上這兩種法寶，把第二幅圖講一講。
提示：窗子里冒出的煙有什么變化？小朋友的動(dòng)作是什么樣？他心里怎么想的？
小結：我們如果能在看圖講述時(shí)細致觀(guān)察，再把他們心里怎樣想的都講清楚，無(wú)論什么畫(huà)面，大家都能講得很精彩，我們來(lái)講講第三幅圖試一試。
�。ㄓ變河辛藞D標的提示，多數幼兒能夠講述全面、具體、生動(dòng)。相比本次活動(dòng)前的'水平，會(huì )有明顯提升。因此，教師應及時(shí)正面評價(jià)，幫助幼兒體會(huì )到成功的喜悅。）
4、引導幼兒大膽想象故事結局，鼓勵幼兒完整講出不同風(fēng)格、不同結局的漫畫(huà)故事。
教師：故事的結局會(huì )是怎樣呢？請你大膽想象一下，給大家講述一個(gè)完整、生動(dòng)的故事吧。
�。�(huà)結局極富有戲劇性，因此，鼓勵幼兒講出不同結局是培養幼兒想象力和表達能力的重要環(huán)節。）
5、出示《以為著(zhù)火了》全圖，請幼兒同伴間互相完整講述。
教師：故事的結局真的是這樣嗎？仔細看圖，請小朋友給身邊的好朋友完整講述一下這幅漫畫(huà)，記得用上我們講述四要素和兩樣法寶哦。
五、每人一幅父與子的漫畫(huà)，同伴間自由講述
教師：學(xué)會(huì )了講述的方法，所有的漫畫(huà)我們都可以講解得全面、生動(dòng)、精彩，現在就給每人一幅漫畫(huà)，大家來(lái)做實(shí)習講解員，把你的漫畫(huà)講解給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ù谁h(huán)節的目的是讓幼兒學(xué)以致用，將學(xué)到的講述方法和技巧應用于任何一幅圖，在同伴的互相交流中鞏固所學(xué)。）
六、為合格和優(yōu)秀漫畫(huà)解說(shuō)員頒發(fā)證書(shū)
教師小結：今天老師給小朋友帶來(lái)的這些漫畫(huà)是選自漫畫(huà)書(shū)《父與子》，它是德國著(zhù)名的漫畫(huà)家卜勞恩爺爺畫(huà)的，卜勞恩爺爺很愛(ài)自己的兒子，常常把他們父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。小朋友可以繼續和小伙伴一起到語(yǔ)言區看父與子漫畫(huà)展，把里面的故事講一講。
延伸活動(dòng)
區角投放《父與子》漫畫(huà)集，請幼兒繼續欣賞講述。
活動(dòng)反思
一、形象的圖標提示
幼兒從畫(huà)面簡(jiǎn)介到全面、精彩講述之間需要一座橋梁，在講述活動(dòng)中我為幼兒搭起的橋梁就是標記圖。除了代表敘述性講述四要素的的四個(gè)圖標外，我采用了大眼睛和想的云朵圖標這兩種標記來(lái)提示幼兒進(jìn)行細節觀(guān)察，有了細致的觀(guān)察和豐富的想象，故事的講述才能更加生動(dòng)。
二、精心創(chuàng )設語(yǔ)言運用情境
《綱要》中指出“創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣�！薄吨改稀分兄赋觥坝變旱恼Z(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應�！币虼�，創(chuàng )設情境也是我達成目標的主要措施。從一開(kāi)始的參觀(guān)漫畫(huà)展覽到后來(lái)的培訓會(huì )，一直是我精心為孩子們創(chuàng )設的情境。目的就是讓幼兒在自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中激起談話(huà)和講述的欲望，在應用中發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
三、不足與改進(jìn)
對幼兒的講述水平發(fā)展差異沒(méi)有重視，活動(dòng)設計在不同梯度幼兒之間缺少不同梯度的難度要求，沒(méi)能使不同水平的幼兒獲得最大的成功體驗。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案7
設計思路： 話(huà)題分析： 這本圖畫(huà)書(shū)是一優(yōu)美的散文詩(shī)。畫(huà)面從自己的收集出發(fā)，逐漸延伸到他人的收集，進(jìn)而擴展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現象，好像也存在著(zhù)什么收集什么的關(guān)系。一個(gè)有關(guān)"收集"的理性話(huà)題，遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡，有了天馬行空的延展想像，與幼兒的思考模式極為相合。最后，以媽媽的收集作為本書(shū)的結尾，生動(dòng)地表達了幼兒所能感受到的母愛(ài)的溫馨，更拉近了本書(shū)與幼兒生活體驗的距離。
活動(dòng)在大班下學(xué)期開(kāi)展，以"收集"為中心話(huà)題，借助畫(huà)面由淺入深、由此及彼地討論"收集"，這是比較符合這個(gè)時(shí)期的幼兒思維方式的。話(huà)題從他人、自然界、母親等方面詮釋了"收集"的廣泛意義，有助于啟發(fā)大班孩子從多角度思考問(wèn)題。另外，這個(gè)活動(dòng)對于幼小銜接的滲透開(kāi)展，也可以視為是幼小銜接活動(dòng)系列性活動(dòng)的開(kāi)端。我在作品的基礎上基于孩子的情感積淀，拓展到延伸到師生情誼的呈現，激發(fā)出孩子對幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情，讓幼兒感受"收集"源于"珍惜"情感的活動(dòng)。最后，通過(guò)"離園前收集"計劃，讓孩子將這種情感具體化，使"收集"變得更有意義。
交流設計： 本次活動(dòng)形式以語(yǔ)言交流為主，主題中心是"收集"，是一個(gè)能引發(fā)許多話(huà)題的主題，面對大班幼兒天馬行空的發(fā)言，圍繞目標活動(dòng)設計內容。
活動(dòng)的第一環(huán)節，讓幼兒通過(guò)聊聊"收集"的`意思，帶著(zhù)對"收集"的一知半解進(jìn)入話(huà)題�；顒�(dòng)的第二環(huán)節，通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)三種人各有不同，理解含義。接著(zhù)，想想說(shuō)說(shuō)自然界的收集，感受自然界事物之間的關(guān)系。給予幼兒大海、天空、春季的三個(gè)自然景色開(kāi)展想象，同時(shí)使孩子們在與老師的語(yǔ)言對話(huà)中，愛(ài)表達，會(huì )思考，語(yǔ)言表述完整�；顒�(dòng)的第三環(huán)節，從感受媽媽的"收集"，到猜測教師的"收集"，進(jìn)一步了解"收集"的背后的美好情感。在這個(gè)過(guò)程中，運用一段視頻沖擊幼兒的現有經(jīng)驗，使幼兒在關(guān)注到媽媽愛(ài)行為中感受媽媽對寶寶愛(ài)的情感；之后再出示教師的"月光寶盒"，讓那些寶貝打開(kāi)幼兒感受幼兒園師生生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無(wú)價(jià)情義。
活動(dòng)目標： 1、根據交流中出現的不同畫(huà)面，理解"收集"的涵義，知道每個(gè)人的"收集"各不相同。
2、積極參與集體討論，感受"收集"中蘊涵的美好情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是交流收集各有不同。難點(diǎn)是感受收集中蘊涵的情感。
活動(dòng)準備：
1、字卡：收集；
2、PPT課件、媽媽的收集攝像；
3、教師的寶盒放置著(zhù)記錄、幼兒的畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題，詮釋意思
1、出示字卡，聊聊"收集"的意思。
提問(wèn)：孩子們，認識這兩個(gè)字嗎？說(shuō)說(shuō)什么叫"收集"？（幼兒泛講）：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛(ài)惜地保存起來(lái)，這就叫"收集"。
2、過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)聊聊關(guān)于事情（出示題目：收集東，收集西）。
二、解讀分析，理解不同1、解讀圖片，說(shuō)說(shuō)自己和他人的收集。（理解每個(gè)人的收集）（1）提問(wèn)：女孩子喜歡收集什么？
�。号⒖偸窍矚g收集裝扮自己的東西。
�。�2）提問(wèn)：奶奶收集了什么？怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的？哦，從哪兒看出來(lái)的？
�。耗棠滔矚g收集實(shí)用的物品。
�。�3）這是誰(shuí)？他是什么？清潔工伯伯為什么要收集垃圾？
�。菏占乔鍧嵐げ墓ぷ�，世界因為他的收集而整潔。
�。�4）提問(wèn)：你們有收集嗎？說(shuō)說(shuō)自己喜歡收集什么？
�。何覀兌加凶约合矚g的收集，也許是為了愛(ài)好，也許是為了需要，也可能是為了夢(mèng)想。
2、看圖想象，說(shuō)說(shuō)自然界的收集。（感受自然界物體之間的關(guān)系）過(guò)度語(yǔ)：大自然是我們的朋友，它們也很喜歡收集，它們喜歡收集什么呢？
�。ㄒ贿呏v一邊出示藍天、大海、春天的圖片。）（1）提問(wèn)：天空喜歡收集什么？
�。禾炜障矚g收集璀璨的星星、明亮的月亮、燦爛的陽(yáng)光、清新的和風(fēng)細雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過(guò)的鳥(niǎo)類(lèi)等等，有了這些天空會(huì )更有生機充滿(mǎn)趣味。
�。�2）提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)春天的收集？
�。捍禾焓谴渚G的小草、舞動(dòng)的蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽(yáng)光、爭奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等，都是對美麗的偏愛(ài)。
(3)提問(wèn)：大海有什么喜歡的收集？
�。捍蠛Ｏ矚g收集堅實(shí)的巖石、一望無(wú)際的沙灘、千姿百態(tài)的海洋動(dòng)物、沙灘上可愛(ài)的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等，這些收集是大海帶給人類(lèi)的財富。
�。�4）：因為大自然的朋友們的收集，世界才如此美妙！所以，我們在大自然中能得到很多的快樂(lè )！
三、深入理解，感受溫馨1、理解意義，感受媽媽愛(ài)的情感。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案8
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意學(xué)習兒歌《小兔子開(kāi)超市》并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、學(xué)習句子"我想買(mǎi)…""我還想買(mǎi)…"，并積極運用"我想買(mǎi)…""我還想買(mǎi)…"表達自己的愿望。
3、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學(xué)習接觸新的量詞，練習完整講述。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì )說(shuō)兒歌。
運用"我想買(mǎi)…""我還想買(mǎi)…"表達自己的愿望
活動(dòng)準備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。
3、兒歌錄音磁帶一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容。
白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家超市。(邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小兔子在超市里。)
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家超市，歡迎大家光臨。
(師出場(chǎng))：哇!小兔子家開(kāi)了超市，蘇老師帶大家去看一看，超市里有些什么東西。(轉身向兔子，指著(zhù)小汽車(chē))這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答，學(xué)習正確使用量詞：兩輛小汽車(chē))(再指著(zhù)巧克力)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請個(gè)別能力較差的幼兒練習：三塊巧克力)(教師轉身對兔子)小兔子，這布娃娃子也賣(mài)嗎?
兔子：賣(mài)，當然賣(mài)咯!
師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市里有個(gè)布娃娃?(指導幼兒正確運用量詞：個(gè))
(師拿起水彩筆)你們看漂亮嗎?我們來(lái)數數一共有多少，然后告訴大家。(指導幼兒學(xué)習用"盒"這個(gè)量詞)
二、引出兒歌
1、隨著(zhù)拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)
師：我請小朋友再仔細聽(tīng)一遍，誰(shuí)買(mǎi)了什么?
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內容
(1)是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家超市?(幼兒完整講述)
(2)超市里有些什么東西?(要求正確運用量詞)
(3)東西被誰(shuí)買(mǎi)完了?小兔子怎么說(shuō)的?
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會(huì )的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì )的輕輕念。
3、分組練習，加快速度。
四、游戲。
1、教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品，引導幼兒用"我要買(mǎi)xx的句式，并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng)，在游戲的過(guò)程當中如果有幼兒沒(méi)有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
師："小朋友們都會(huì )念這首兒歌了，你們會(huì )不會(huì )買(mǎi)東西呀?好，小兔子的超市又要開(kāi)了，如果你能像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么?小兔子就會(huì )賣(mài)給你。"
2、游戲擴展：開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。
兔子："今天的生意好極了，我的貨這么快就賣(mài)光了。
活動(dòng)延伸：
和爸爸媽媽逛超市時(shí)自己說(shuō)出要買(mǎi)的物品名稱(chēng)或自己想買(mǎi)的物品名稱(chēng)。
教學(xué)反思
.兒歌是語(yǔ)言領(lǐng)域的重要組成部分。針對這節課幼兒平時(shí)很喜歡逛超市，因此這節活動(dòng)是和幼兒生活密聯(lián)系的'。為幼兒提供了與生活相關(guān)的語(yǔ)言，社會(huì )等方面的知識。
1、提供材料，奠定活動(dòng)基礎。如在這個(gè)活動(dòng)中我首先為幼兒準備了游戲的場(chǎng)景、讓幼兒裝扮動(dòng)物的頭飾等，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了必要的物質(zhì)基礎。
2、扮演角色，激發(fā)幼兒興趣。因為動(dòng)物是幼兒所喜愛(ài)的，逛超市又是幼兒非常感興趣的事情，這樣就能激發(fā)幼兒內在的參與積極性和熱情。
3、創(chuàng )設情景，讓幼兒探索�；顒�(dòng)前，我為幼兒創(chuàng )設了小超市，意在讓幼兒處于一種寬松而有趣的環(huán)境中，在這樣的環(huán)境中激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、通過(guò)游戲形式，使幼兒從中體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣和成功感。幫助幼兒形成仔細觀(guān)察、大膽表現自己，表達自己的想法等良好的學(xué)習習慣，同時(shí)在此過(guò)程中促進(jìn)幼兒與同伴間的交往和交流，增進(jìn)彼此的感情。
整堂課基本上達到了預定的目標，幼兒們都在快樂(lè )的氛圍中游戲著(zhù)、學(xué)習著(zhù)。這節課如有不恰當之處，還請各位同仁批評指正。多給寶貴意見(jiàn)。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案9
設計意圖：
現在的家庭常常是幾個(gè)大人圍著(zhù)一個(gè)孩子轉，寶寶被爸爸媽媽、姥姥姥爺、爺爺奶奶等多個(gè)大人寵著(zhù)、慣著(zhù)，自控能力差，壞情緒說(shuō)來(lái)就來(lái)，一不順心便會(huì )發(fā)作。雖說(shuō)生氣是一種正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣，便有可能形成霸道、專(zhuān)橫、狹隘的病態(tài)人格，對孩子的健康成長(cháng)非常不利。因此，我設計了“做個(gè)健康快樂(lè )的小寶貝”這一活動(dòng)，通過(guò)圖畫(huà)故事、談話(huà)、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì )用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。
心育目標
1 、教幼兒學(xué)會(huì )用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會(huì )與同伴友好相處。
2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì )思考解決問(wèn)題的方法，知道高興快樂(lè )有利于身體健康。
滲透目標
培養幼兒的自我控制能力，為養成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎。
活動(dòng)準備
1、圖畫(huà)故事《生氣的亞瑟》
2、笑臉，輕音樂(lè )《森林沉睡精靈》
3、律動(dòng)《幸福拍手歌》
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙逃變涸谌粘Ｉ钪�，學(xué)會(huì )控制自己的不當行為，掌握緩解、轉移不良情緒的方法。
1、自我介紹，師幼認識：小朋友們，大家好，你們認識我嗎？我是###的媽媽?zhuān)业拿纸?，我想和你們好做朋友，你們開(kāi)心嗎？
2、引入課題：小朋友，如果爸爸媽媽幫我們買(mǎi)了新玩具，或者老師表?yè)P了我們，我們是不是就會(huì )這樣，（展示笑臉）可是如果爸爸媽媽忘了給買(mǎi)玩具了，或者我們想看動(dòng)畫(huà)片他們不讓?zhuān)怯謺?huì )怎么樣呢？是不是就是這樣（展示生氣的臉）。
有些小朋友非常愛(ài)生氣喲，早上起床，生氣（有可能爸爸媽媽給穿了不喜歡的衣服），到幼兒園，生氣（有可能遲到了，當不了第一名了），吃早飯的時(shí)候，生氣（有可能碰到自己不喜歡的飯菜了），甚至晚上睡覺(jué)的時(shí)候也在生氣，生氣的理由太多了，爸爸媽媽太忙，沒(méi)有幫他講故事，或者太晚了，不讓他看動(dòng)畫(huà)片了，又或者，他壓根兒不想上床睡覺(jué)，媽媽卻讓他躺在床上，這樣，一天到晚的生氣，生氣，就會(huì )象這個(gè)氣球一樣―――“嘭”的一聲爆炸。
有個(gè)叫亞瑟的小朋友生起氣來(lái)更厲害，他不僅能讓氣球爆炸，還能讓我們住的房子，城市，地球甚至宇宙爆炸呢，到底怎么回事，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3 、教師講故事《生氣的亞瑟》。
4、教師提問(wèn)：
�。�1）亞瑟為什么生氣呀？他想不起來(lái)了，小朋友們幫他想一想？
�。ㄌ砹�，可是他還想看西部牛仔影片，不肯睡覺(jué)。）
�。�2）我知道我們班很多的小朋友都是表現非常好的小朋友，那表現好的小朋友碰到這種情況是怎樣做的呢？
媽媽說(shuō)：“太晚了，上床睡覺(jué)�！蔽覀兙凸怨缘�.，高高興興的上床睡覺(jué)。
�。�3）小朋友在日常生活中有過(guò)不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說(shuō)一說(shuō)）如果遇到不稱(chēng)心的事或要求沒(méi)有被滿(mǎn)足，我們有什么更好的辦法來(lái)解決嗎？（可聽(tīng)3－4個(gè)小朋友回答）如果太亂，中間轉移注意力再次吸引到原話(huà)題。
5、教師小結
�。�5）師：人人都有生氣的時(shí)候，這是正常情緒反應，如果有不高興的事生氣了，可以有很多種方法讓我們開(kāi)心起來(lái)，比如可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽?zhuān)@樣就有人來(lái)安慰我們，感受到他們對我們的愛(ài)，我們的心里就會(huì )覺(jué)得舒服些，那樣我們就不會(huì )不開(kāi)心了。我們還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看喜歡的動(dòng)畫(huà)片，甚至可以找一個(gè)我們喜歡的角落，沖它吼一吼，叫一叫，我們就會(huì )重新快樂(lè )起來(lái)的。還有呀，如果有小朋友惹你生氣，你就要想想他幫助你的時(shí)候，和你一起快樂(lè )的玩的時(shí)候，這樣就會(huì )原諒他了，一旦你原諒了他，我們的心結就會(huì )打開(kāi)，不開(kāi)心就會(huì )逃跑了，天天快快樂(lè )樂(lè )的，我們的身體也會(huì )變得更健康。
過(guò)渡：如果我們感覺(jué)到很煩悶的時(shí)候，也可以請爸爸媽媽或老師幫我們放首好聽(tīng)的、舒緩的音樂(lè )，我們的心情就會(huì )慢慢平靜下來(lái)，讓我們一起來(lái)試試吧。
�。ǘI(yíng)造輕松的心理氛圍，放輕音樂(lè )《森林沉睡精靈》
請小朋友換個(gè)最舒適的姿勢坐好，享受一下音樂(lè )帶給我們的美妙感覺(jué)。
播放音樂(lè )《森林沉睡精靈》
教師配樂(lè )解說(shuō)：“請小朋友們閉上眼睛，慢慢的放松你們的小手，小腳，在我們的腦海里想象一下，我們正在美麗的大森林里，樹(shù)上有小鳥(niǎo)在歌唱，一縷陽(yáng)光從樹(shù)葉的空隙上灑落在我們的小臉上，暖洋洋的，好舒服呀，有愛(ài)我們的爸爸、媽媽、老師，快樂(lè )象一個(gè)美麗的小仙子，降落到我們中間，我們中的每一個(gè)都是世界上最快樂(lè )最幸福的孩子。
�。ㄈ┬∨笥鸦ハ嘤懻撘幌�，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢？（2－3分鐘左右）
(1)師；你會(huì )為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？（比如幫下班回家的爸爸媽媽拿拖鞋，請他們坐在沙發(fā)上歇息一下，對他們說(shuō)一聲：爸爸媽媽辛苦了。）
(2)師：當你做這些的時(shí)候，你的爸爸媽媽也會(huì )感到很高興的，覺(jué)得你懂事了，是個(gè)大孩子了。我們小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè )，開(kāi)心。
(3)小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦？發(fā)脾氣，生氣，哭哭鬧鬧能解決嗎？當然不能。
(4)當你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）
教師：今天我給小朋友帶來(lái)了些小禮物，（展示小笑臉）對，就是這些可愛(ài)的笑臉，我希望小朋友每天都是快快樂(lè )樂(lè )的。
現在哪個(gè)小朋友表現好，安安靜靜的坐在自己的座位上，不亂走動(dòng)，不亂發(fā)脾氣，和小朋友團結，會(huì )幫助別人，老師就獎勵他這一個(gè)笑臉。
�。ㄋ模┙Y束，律動(dòng)《幸福拍手歌》
小朋友我告訴你們一個(gè)秘密：隨便發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(cháng)了會(huì )不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運動(dòng)，不愛(ài)和其它小朋友玩，慢慢會(huì )生病的，生病了我們就得去醫院打針，吃藥，想一想，好可怕的事情呀。那，就讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )起來(lái)吧！
播放音樂(lè )《幸福拍手歌》 。
后記：現在的孩子大都是獨生子女，沒(méi)有兄弟姐妹，大人往往給予過(guò)多的關(guān)注和物質(zhì)方面的滿(mǎn)足，而且父母工作壓力大，通常都是隔代教養，這樣他們就覺(jué)得被爸爸媽媽忽略、冷淡了，常常被包圍在復雜的情緒當中，寂寞、害怕、傷心、失落、彷徨，內心極端脆弱，不知該如何釋放自己，壞情緒就像埋伏在寶寶生活中的“定時(shí)炸彈”，一旦引爆，有的孩子大哭大鬧，有的孩子甚至破壞東西，舉止瘋狂，常令爸爸媽媽束手無(wú)策。爸爸媽媽要經(jīng)常象孩子表達愛(ài)意，讓他們有安全感，感覺(jué)到被愛(ài)、關(guān)懷與溫暖，做一個(gè)健康快樂(lè )的小寶貝。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案10
目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，了解詩(shī)歌循環(huán)反復的句式。
2、能用恰當的形容詞來(lái)描述春天的事物和景象，嘗試按詩(shī)歌的句式結構仿編詩(shī)句。
3、體驗詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點(diǎn)：知道春天的變化，能用恰當的形容詞來(lái)描述春天的事物和景象。
難點(diǎn)：能根據詩(shī)歌的句式結構，進(jìn)行仿編詩(shī)句。
準備：掛圖 幼兒用書(shū) 磁帶 錄音機 詩(shī)歌格式圖過(guò)程;一：談話(huà)引入主題：
師：1、春天來(lái)了，你發(fā)現大自然有什么變化?
2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了什么變化?
二、完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內容
1、聽(tīng)錄音，完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：春天來(lái)了，誰(shuí)都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說(shuō)的?
三、分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內容，感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。
提問(wèn);(1)春天來(lái)了，小河里的冰怎么了?(學(xué)習詞：融化)
(2)河水怎么流的?(學(xué)習詞：淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話(huà)?怎么說(shuō)的?為什么要小聲說(shuō)?
(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說(shuō)了什么?為什么說(shuō)春天在這兒?(學(xué)習詞：嫩綠 輕輕地)
2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。
提問(wèn)：(1)桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的?
(2)春天，誰(shuí)飛來(lái)了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習詞：蔚藍 唧哩唧哩)
3、欣賞第五、六段詩(shī)歌提問(wèn)：
(1)地里長(cháng)了什么?是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的?(學(xué)習詞：綠油油 使勁)
(2)春天來(lái)了，農民伯伯是怎么做的?拖拉機怎么說(shuō)的?(學(xué)習詞：轟隆隆)
4、總結形容詞
5、了解詩(shī)歌的句式結構。
師：(1)這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現了嗎?
(2)出示格式圖幼兒欣賞，四、引導幼兒仿編詩(shī)歌。
1、師：請你將開(kāi)始說(shuō)的春天的變化或現在想到的春天的變化加上好聽(tīng)的形容詞照著(zhù)格式圖，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。
如：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?
小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?
小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。
2、幼兒仿編詩(shī)歌
3、小結仿編情況。
五、總結談話(huà)：
"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現更多，也會(huì )編出更優(yōu)美的詩(shī)歌�，F在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結束)
教學(xué)反思：
春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節，農民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開(kāi)展了本節活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來(lái)續編詩(shī)歌，學(xué)習用連貫的'語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現的春天的秘密。
活動(dòng)前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內容。教師將詩(shī)歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內容，還為續編詩(shī)歌的環(huán)節做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續編環(huán)節，表現得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案11
活動(dòng)目標：
1、享受聽(tīng)故事的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的發(fā)散思維及思考能力。
3、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備：
課件、紙筆、藍色臘光紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣：
不著(zhù)地，不騰空，高高一座樓，造在水當中。
2、談話(huà)引出課題：
�。�1）你見(jiàn)過(guò)什么樣的小船？
�。�2）海龜爺爺過(guò)生日，小動(dòng)物們都有自己獨特的小船，你們想知道是什么樣子的.嗎？
3、欣賞故事《小船悠悠》。
4、提問(wèn)：
�。�1）哪些小動(dòng)物？
�。�2）它們做的什么小船？
5、第二遍欣賞故事。
6、提問(wèn)：如果你是小動(dòng)物，你會(huì )做什么小船？
7、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，貼在大圖畫(huà)紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動(dòng)室。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案12
活動(dòng)目標：
1、借助圖書(shū)，嘗試記錄故事的大概情節，愿意大膽地給同伴講述自己記錄的故事。
2、學(xué)習在一張紙上記錄多幅畫(huà)面，愿意學(xué)習別人的好的方法，運用到自己的記錄中。知道記錄也是閱讀的一種好方法。
3、能安靜傾聽(tīng)同伴的故事，進(jìn)一步豐富自己的故事。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)每人一本，白紙，筆，人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一：幼兒根據自己第一次的記錄回憶故事的內容，自由講述故事。
1、幼兒集體自由講述，可以講給同伴聽(tīng)，也可以講給老師聽(tīng)。
2、請個(gè)別幼兒把自己的記錄故事講給大家聽(tīng)。
二：交流在第一次記錄過(guò)程中的'困難或問(wèn)題。
1、個(gè)別幼兒提出自己遇到的問(wèn)題，大家一起來(lái)解決問(wèn)題。
2、出示幾張記錄的比較好的作品，讓大家來(lái)分析一下好在什么地方?什么地方可以向他學(xué)習。
三：討論怎樣記才能又快又好，能讓自己看得清楚，也能讓沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的人看懂這個(gè)故事的大概內容。
1、可以記錄故事中的主要角色。
2、用符號代替故事中的角色。
3、記出故事的開(kāi)始，發(fā)展和結束。
4、可以先把記錄紙折一下，也可以用運用頁(yè)碼的方式。
四：再次嘗試記錄，師巡回指導。
提醒幼兒運用別人好的方法進(jìn)行嘗試。
五：展出幼兒的記錄，請幼兒自由講述記錄的故事。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案13
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
3、理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，感受音樂(lè )的美。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
難點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，感受音樂(lè )的'美。
配套課件：大班語(yǔ)言故事課件《梨子小提琴》
活動(dòng)準備：
1、小提琴音樂(lè )、小提琴模型。
2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創(chuàng )造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
�。�1）你喜歡音樂(lè )嗎？
�。�2）音樂(lè )會(huì )給我們帶來(lái)什么呢？
�。�3）聽(tīng)，你們想知道這段音樂(lè )是誰(shuí)演奏的？請他出來(lái)吧！
2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。
3、出示，引導幼兒想像創(chuàng )編故事內容。
�。�1）這是在什么地方？
�。�2）小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì )怎么做呢？
�。�3）它為什么要做小提琴？
5、再次欣賞第二遍故事后，討論：
�。�1）如果沒(méi)有音樂(lè )，森林會(huì )是什么樣呢？
�。�2）如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè )，你想干什么？
�。�3）小松鼠用音樂(lè )給大家帶來(lái)快樂(lè )，你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè )？
6、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案14
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì )自己已經(jīng)長(cháng)大。
2、樂(lè )意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動(dòng)準備
小班時(shí)候幼兒的照片，雞心(簽名)、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動(dòng)過(guò)程
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的`情景。
2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現?哪些地方我進(jìn)步了，長(cháng)大了?
3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng )編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結。
4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎上，引導幼兒試著(zhù)想老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
6、老師也要送一件禮物給你們--愛(ài)的密碼
(1)制作一個(gè)大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙(上面寫(xiě)有"我愛(ài)你"，"祝你進(jìn)步"……等字樣)
(2)旁邊放有長(cháng)放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點(diǎn)，表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
延伸活動(dòng)
引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛入園時(shí)哇哇大哭喊媽媽?zhuān)浆F在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習的好孩子。感受著(zhù)孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著(zhù)，這個(gè)活動(dòng)還能對孩子們進(jìn)行團結友愛(ài)的教育。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案15
活動(dòng)目標：
1、培養孩子語(yǔ)言表達能力，能基本流暢地表現自己的想法
2、使幼兒認識到環(huán)保的重要性
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動(dòng)準備：
與故事相符的環(huán)境圖，動(dòng)物頭飾等
活動(dòng)過(guò)程：
一．在故事的敘述中，可以邊講故事，邊讓孩子想象接下去的故事情節。
二．問(wèn)一問(wèn)：故事結束，可問(wèn)幼兒是誰(shuí)獻愛(ài)心？向誰(shuí)獻愛(ài)心？怎樣獻愛(ài)心？結果又如何？
三．演一演：分組討論，讓孩子扮演喜歡的角色，可以新添角色，一個(gè)旁白。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)故事，可讓幼兒明白環(huán)保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入"七不規范"等教育。
故事梗概：
小河水清清的，映出了一張張活潑可愛(ài)的.笑臉。河岸邊，草兒綠，花兒紅，蟲(chóng)兒挖洞，鳥(niǎo)兒筑巢。嘰嘰嘰，喳喳喳……天天都開(kāi)音樂(lè )會(huì )。
嘎嘎嘎！一群小灰鴨在小河里快活地叫著(zhù)、游著(zhù)。小猴捧起照相機，一按快門(mén)，拍下了這歡樂(lè )的場(chǎng)面。小狐貍和小花鹿來(lái)到河岸邊，支起畫(huà)架，一筆又一筆，描繪著(zhù)小河美麗的景色。
忽然有一天，小胖豬端來(lái)一盆西瓜皮，倒在河岸邊。小熊提來(lái)一桶臟水，倒進(jìn)河里…..沒(méi)幾天，瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。
漸漸地，小河邊黑了，發(fā)臭了。小河兩岸，草枯了，花謝了，蟲(chóng)兒不叫了，鳥(niǎo)兒飛走了，蒼蠅蚊子到處飛，嗡嗡叫。唉，小河生病了！
小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所，找到熊貓站長(cháng)，懇求道："站長(cháng)伯伯，快救救小河吧！"熊貓站長(cháng)來(lái)到小河邊，看了看，嗅了嗅，皺起眉頭說(shuō)："小河病得可厲害呢！"小花貓說(shuō)："站長(cháng)伯伯，快想想辦法吧！"熊貓站長(cháng)對著(zhù)小花貓的耳朵說(shuō)了幾句悄悄話(huà)。小花貓點(diǎn)點(diǎn)頭，走了。
第二天，河岸邊出現了一個(gè)大木牌，上面寫(xiě)著(zhù)一行醒目的大字："請向小河獻愛(ài)心吧！"消息很快傳開(kāi)了。
小熊力氣大，用手推車(chē)裝滿(mǎn)垃圾，運了一趟又一趟。大白鵝劃著(zhù)船，和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚(yú)大叔潛到河底，挖出了烏黑的淤泥。小動(dòng)物們又一起動(dòng)手，運來(lái)磚頭、水泥和石灰，砌了一個(gè)又一個(gè)花壇，種上花，植了草。
一天天過(guò)去了，小河又變了模樣。小河兩岸，草綠了，花紅了，蟲(chóng)兒叫了，鳥(niǎo)兒唱了。小動(dòng)物們坐在石凳上說(shuō)話(huà)、看書(shū)，在樹(shù)叢里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！
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