班級建設實(shí)施方案15篇[優(yōu)選]
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的班級建設實(shí)施方案，歡迎大家分享。
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班級建設實(shí)施方案1
一、指導思想：
班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng )設自我教育載體的陣地和園地，七年級班級文化建設實(shí)施方案。建立良好的班級文化，可以逐步培養學(xué)生良好的行為習慣，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng )建良好的班風(fēng)，形成一個(gè)具有凝聚力的班級。
二、班級文化建設的內容：
愛(ài)國主義精神、集體主義觀(guān)念（團隊精神）、紀律意識、勤奮學(xué)習、珍惜時(shí)間、整潔有序、 團結互助等。
三、創(chuàng )建目標：
應具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展的優(yōu)秀班集體。
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級布置，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà) ”，形成班級良好的文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級崗位責任制，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來(lái)，培養學(xué)生的'責任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，推薦學(xué)生每月讀一本好書(shū)，調動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵學(xué)生摘抄好詞好句，靈活利用所學(xué)課外知識，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。
四、具體實(shí)施過(guò)程：
1、完善班級德育工作規程：
�、贉蕚�10月份初進(jìn)行班委選舉，在今后的常規工作中培養一批新的班級管理人才，規劃方案《七年級班級文化建設實(shí)施方案》。建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個(gè)人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負責。
2、完善自主管理機制：
�、偃巳擞惺伦�，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級目標。目標的形成都力求使學(xué)生能認同，切合學(xué)生實(shí)際，并能激發(fā)學(xué)生的良好行為。
3、優(yōu)化班級文化環(huán)境：
�、儆捎诒景嗪⒆诱幵谇啻喊l(fā)育轉型期，因建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。②要尊重學(xué)生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。例如：在班里增開(kāi)一個(gè)“老師，我想對你說(shuō)…”活動(dòng)，由專(zhuān)人負責 向老師傳達信息，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉與老師交流；增開(kāi)班級布告欄讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校一些工作安排等③注意調動(dòng)學(xué)生參與班級建設的積極性，確立學(xué)生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學(xué)會(huì )自主，實(shí)現其自身的價(jià)值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學(xué)習綠色植物精神；粘貼一些學(xué)生畫(huà)畫(huà)作品，感覺(jué)像溫馨的家一樣，使學(xué)生更有責任感去維護它。
4、開(kāi)展富有特色的班級活動(dòng)：
�、匍_(kāi)展好傳統教育活動(dòng)，如帶到學(xué)生從走長(cháng)征路活動(dòng)。②根據班級創(chuàng )建特色學(xué)生所需，指導學(xué)生種植花草，認識花草優(yōu)秀品質(zhì)。③拓寬班級教育活動(dòng)空間，開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng)，如與學(xué)生一起籃球比賽、一起下棋、一起活動(dòng)等在互動(dòng)中促進(jìn)交流。
5、及時(shí)反饋：
對于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng )新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學(xué)習與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調整自己的言行。
6、定期總結：
利用周一班會(huì )課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或學(xué)生提出并分別由教師或學(xué)生分別主持，進(jìn)行分析與總結。以達到及時(shí)調整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
班級文化建設將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動(dòng)中體現，在教育中灌輸，在管理中強化，在日常中養成，在實(shí)踐中提高。
班級建設實(shí)施方案2
一、班訓：
奮發(fā)拼搏，勇于開(kāi)拓
二、班級主題：
我學(xué)習，我快樂(lè )；我自信，我能行。
三、我們的目標：
在快樂(lè )中成長(cháng)在耕耘中收獲
四、我們的公約：
實(shí)行“班級員會(huì )”干部制度；人人有勞動(dòng)崗位制度，自主管理班級。如：將以前由一人任職的.員改為包括三人任職的員會(huì )，增加班干部人數。
五、班級建設重點(diǎn)：
1、教室前黑板左側設定為“榮譽(yù)欄”懸掛六年級班級所獲榮譽(yù)的獎狀。
2、教室前黑板右側設定定為"班務(wù)公開(kāi)欄"，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表等內容。
3、教室右側墻面設定為“學(xué)生守則”“中小學(xué)生行為規范”。
4、教室后黑板左側設定為“讀書(shū)驛站”，定期將學(xué)校訂閱的作文報刊懸掛于此，以供學(xué)生閱讀。
5、教室后黑板右側設定為“雛鷹爭章”：公布六年級孩子們在學(xué)習生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績(jì)和進(jìn)步情況。
班級建設實(shí)施方案3
一、班級基本情況
本班共有53名學(xué)生，其中有男生27人，女生26人。
二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)
1、確立班級體的奮斗目標
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結和，逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。
2、在學(xué)生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格
�、偻ㄟ^(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和態(tài)度，指導他們掌握科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣。
�、谥笇П景鄬W(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書(shū)會(huì )，培養他們良好的文化底蘊。
�、劢�(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況，做好協(xié)調工作。
3、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；
向各科任教師推薦本班學(xué)科尖子生, 請科任教師加強輔導，善于發(fā)現優(yōu)等生,在班中樹(shù)立榜樣。 正確對待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習上從“愛(ài)出發(fā)”。主動(dòng)接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，努力培養他們對學(xué)習的興趣。
4、關(guān)鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績(jì)的保證。要抓好紀律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要；同時(shí)，增加班級紀律委員，這樣即加強了班干部的能力，又使班級紀律有了提高。
5、成績(jì)、表現好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績(jì)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；又不會(huì )驕傲而馬虎。
6、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進(jìn)。
7、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，加強班級凝聚力。
8、健全班委會(huì )，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
三、具體措施
1、充分利用班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行思想教育。
要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校規章制度，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。提高學(xué)習興趣 ，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)。班內有一部分同學(xué)平時(shí)對自己放松要求，在學(xué)習方面不抓緊，導致期末考試成績(jì)不良。針對上學(xué)期末的考試成績(jì)，要求這些學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習態(tài)度，多問(wèn)、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習。培養學(xué)生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動(dòng)打招呼；在參加公眾場(chǎng)合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。
2、發(fā)揮干部的作用，師生共同做好班級管理工作。
健全班委會(huì )，明確分工，提高學(xué)生的.管理能力。在學(xué)期初，對原有的班委進(jìn)行調整，每位班干部都認真寫(xiě)好工作計劃，帶動(dòng)全班同學(xué)認真學(xué)好每一門(mén)功課，搞好各項活動(dòng)。一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周?chē)姆e極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學(xué)習委員負責指導總結科代表的工作”“生活委員負責指導督促值日組長(cháng)的工作”等。
3、充分利用課堂40分鐘向學(xué)生進(jìn)行教育。
4、抓住每一次聽(tīng)寫(xiě)，單元考。及時(shí)進(jìn)行總結，指導，鼓勵。
5、組織迎“六一”慶�；顒�(dòng)。
6、抓好期末復習，迎接期末考試。
7、根據學(xué)生實(shí)際情況，制定獎懲分明的班級公約。
作為一名班主任，我做事情還是要保持一顆積極向上的心，保持良好的心態(tài)。目前我只要做好份內的事情就好，多想一些建設性的意見(jiàn)，對自己和學(xué)生都有好處。我的心態(tài)要放平穩，不要患得患失，路是自己選擇的，既然不想操多余的心，那就把目前的事情做好即可。要樹(shù)立一個(gè)目標，目前只有兩件事是需要自己完成的：業(yè)績(jì)和學(xué)英語(yǔ)。
也許做一個(gè)好老師是不容易的，那么做一個(gè)好的班主任就是更難的了，我知道自己責任的重大，所以我在做事情的時(shí)候和工作的時(shí)候就更加的謹慎和努力，我相信我會(huì )將班里的大部分同學(xué)培養成才的，不說(shuō)全部，那是因為這個(gè)任務(wù)實(shí)在不可能實(shí)現，我的目標十分的明確!
班級建設實(shí)施方案4
一、指導思想：
班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng )設自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養學(xué)生良好的行為習慣，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng )建良好的班風(fēng)，形成一個(gè)具有凝聚力的班級。
二、班級文化建設的主題：誠信
三、創(chuàng )建目標：
應具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展的優(yōu)秀班集體。
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級布置，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà) ”，形成班級良好的文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級崗位責任制，讓每一位學(xué)生參與到班級的`管理中來(lái)，培養學(xué)生的責任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書(shū)角，努力擴大班級藏書(shū)量以及報刊量，推薦學(xué)生每月讀一本好書(shū)，調動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵學(xué)生摘抄好詞好句，靈活利用所學(xué)課外知識，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。
二、具體實(shí)施過(guò)程：
1、完善班級德育工作規程：
�、俳⒁恢Э细�、能干的干部隊伍。②繼續實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個(gè)人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負責。
2、完善自主管理機制：
�、偃巳擞惺伦�，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標，目標的形成都力求使學(xué)生能認同，切合學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的行為。
3、優(yōu)化班級文化環(huán)境：
�、儆捎诒景嗪⒆诱幵谇啻喊l(fā)育轉型期，因建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。②要尊重學(xué)生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。例如：在班級之窗增開(kāi)一個(gè)“老師，我想對你說(shuō)…”一欄，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉與老師交流;增開(kāi)班級布告欄讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校一些工作安排等③注意調動(dòng)學(xué)生參與班級建設的積極性，確立學(xué)生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學(xué)會(huì )自主，實(shí)現其自身的價(jià)值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學(xué)習綠色植物精神;粘貼一些學(xué)生畫(huà)畫(huà)作品，感覺(jué)像溫馨的家一般，成立圖書(shū)角等。
4、開(kāi)展富有特色的班級活動(dòng)：
�、匍_(kāi)展好傳統教育活動(dòng)，如帶到學(xué)生從走長(cháng)征路活動(dòng)。②根據班級創(chuàng )建特色學(xué)生所需，帶領(lǐng)學(xué)生一起種植花草，認識花草優(yōu)秀品質(zhì)。③拓寬班級教育活動(dòng)空間，開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng)，如與學(xué)生一起籃球比賽、一起下棋、乒乓等在互動(dòng)中促進(jìn)交流。
5、及時(shí)反饋：
對于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng )新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學(xué)習與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調整自己的言行。
6、定期總結：
利用周一班會(huì )課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或學(xué)生提出并分別由教師或學(xué)生分別主持，進(jìn)行分析與總結。以達到及時(shí)調整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
三、具體內容：
班級名稱(chēng) ：
班級理念：打造優(yōu)秀團隊，不讓一人掉隊
班級口號 ：盡心，盡力，創(chuàng )和諧。有你，有我，普陽(yáng)光。
班 訓：沒(méi)有最好，只有更好
班 風(fēng)：勤儉 自律 活學(xué) 向上
班級誓詞：
我堅信：我是一名優(yōu)秀學(xué)生。
我——永不氣餒，自強不息，相信自己。
我——學(xué)而不厭，習而不倦，勤思善問(wèn)。
我——誠實(shí)有信，團結友愛(ài)，嚴于律己。
我——拼搏進(jìn)取，決勝考場(chǎng)，創(chuàng )造奇跡。
父母為我自豪，老師為我驕傲。
我行，我要行，我能行，我一定行!
我相信自己的智慧!我堅信自己的潛力!我要把握住自己的命運!
我宣誓：
牢記父母囑托，嚴守學(xué)校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志;
用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創(chuàng )造成功;
做到靜、專(zhuān)、思、主，堅持嚴、細、實(shí)、恒;
用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。
努力!堅持!拼搏!
團結協(xié)作，眾志成城;惜時(shí)如金，超越自我;揮灑汗水，收獲成功!
班級建設實(shí)施方案5
良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長(cháng)、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，加強班級文化建設，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。
學(xué)校教育是一種全方位、多層次的立體教育。人文環(huán)境的熏陶對學(xué)生的成長(cháng)至關(guān)重要。為了營(yíng)造我校良好的班級文化氛圍，提高班級的文化品味，形成富有特色的班級文化，全面推進(jìn)情智教育，特制定《_中心學(xué)校班級文化建設活動(dòng)方案》。
一、班級文化建設的主題
和諧情智科學(xué)創(chuàng )新
二、班級文化建設整體構想
�。�1）主題力求突出。緊緊圍繞學(xué)校情智教育理念，著(zhù)眼于班級整體，集中體現一個(gè)中心，力避隨意性，確保系統性、科學(xué)性、審美性。
�。�2）設計力求創(chuàng )新。堅持師生參與，挖掘班級內涵，突出個(gè)性，形成班級特色。
�。�3）內容力求豐富。班級文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營(yíng)造，既重視室內文化環(huán)境建設又要重視動(dòng)態(tài)的精神文明建設過(guò)程。根據學(xué)生接受教育的實(shí)際，結合班級的情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。
三、班級文化建設方案
�。ㄒ唬┌嗉壩幕砟�
從深層次提煉班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。例如：（班風(fēng)：超越自我追求卓越和諧合作，學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問(wèn)精思善用）用通俗易懂，富有人情味，具有深刻教育意義的校園語(yǔ)言代替“不準”、“不許”、“嚴禁”一類(lèi)生硬警告，使每一個(gè)同學(xué)每時(shí)都能受到一次心靈的洗禮。
�。ǘ┦覂任幕ㄔO
精心布置班級室內文化環(huán)境，在潛移默化中滲透情智教育。班級在布置室內環(huán)境時(shí)，可貼上一些生動(dòng)活潑的圖片和條幅，如情智、文明、學(xué)習、和諧等方面的名人佳句，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的習慣和班風(fēng)�？梢跃氀b飾，做足文章，以達到激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng )造性的目的。
1、教室內：必須有圖書(shū)角；衛生角；懸掛《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》；體現班級特色的名言、師生寄語(yǔ)，增強班級文化氣息。
2、設置文化角
在室內墻壁開(kāi)辟出一個(gè)特殊宣傳欄，專(zhuān)門(mén)展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品，還可以起到榜樣和示范作用。
�。�1）位于前黑板左或右側，設置規格為90cmx130cm固定框欄。
�。�2）內容包括班級讀書(shū)計劃，讀書(shū)心得，讀書(shū)摘要，書(shū)中名言錄，報刊薈萃，優(yōu)秀習作，情智教育征文等等。
�。�3）展示班級發(fā)展情況以及當前班級的各種學(xué)習成果，增進(jìn)學(xué)生對班級的了解。
�。�4）教室外：窗戶(hù)下墻設置宣傳欄，規格為2m X 70cm固定框欄，邊框的顏
色為紅色，內容各班自擬，例如：書(shū)法、剪紙等具有班級特色的內容。
�。ㄈ┌嗉壩幕顒�(dòng)
1、讀一本好書(shū)——與高尚的人交流，陶冶思想情操。讓學(xué)生在豐富多彩的讀書(shū)生活中得到精神上的滿(mǎn)足。
2、編輯班級小報，展示新課程改革背景下班級的學(xué)習生活。
3、積極收聽(tīng)校園廣播，每天做好投稿工作。積極向�？陡�。
4、利用班會(huì )舉辦一次情智教育故事征文比賽活動(dòng)，有利于同學(xué)之間的'思想交流，讓班級充滿(mǎn)友愛(ài)、向上的氛圍。
5、賞識自身的一個(gè)閃光點(diǎn)，肯定優(yōu)勢，樹(shù)立信心。
6、利用班會(huì )舉辦一次“讀書(shū)”演講比賽活動(dòng)，體驗參加讀書(shū)活動(dòng)的樂(lè )趣，豐富班級學(xué)習生活。
�。ㄋ模┦覂染C合環(huán)境
整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門(mén)窗干靜明亮
四、有關(guān)事宜說(shuō)明
1、學(xué)校團委負責該項工作的具體落實(shí)，發(fā)動(dòng)全校師生廣泛參與。
2、為切實(shí)搞好這次活動(dòng)，使學(xué)生真正受到教育，不流于形式，學(xué)校要組織評比、檢查，納入班級計績(jì)考核。
3、活動(dòng)配當
_月_日，賞識自身的一個(gè)閃光點(diǎn)，賞識同學(xué)，自立一個(gè)學(xué)習榜樣。
以班級為單位裝訂成冊上交。
_月_日，檢查班級小報，規格為大4k。
_月_日，檢查室內文化建設
_月_日，檢查情智故事征文比賽，上交各班級最佳征文二篇參評。_月_日，檢查“讀書(shū)”演講比賽，上交班級最佳演講稿二篇參評。_月_日，對班級文化建設活動(dòng)進(jìn)行綜合考評室內綜合環(huán)境每月檢查一次。
五、獎項設置：
各級部分別評出一、二、三等獎。
七、八年級：一等獎X名，加量化分_分，獎金_元；
二等獎X名，加量化分X分，獎金_元；
三等獎X名，加量化分X分，獎金_元。
九年級：一等獎X名，加量化分_分，獎金_元；
二等獎X名，加量化分X分，獎金_元；
三等獎X名，加量化分X分，獎金_元。
總之，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，要體現“情智教育”的育人理念，要把班級文化特色滲透在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程、細節之中，發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn)。此次活動(dòng)是各班級在全校的展示，關(guān)系到各班級的形象，請各班級高度重視。
班級建設實(shí)施方案6
一、班級基本情況分析
本班共有39人，其中男生26人，女生13人，團員覆蓋率為87%，優(yōu)秀團員8人，入黨積極分子10人。有小娟是畬族，小軍是蒙古族，小霞是回族，其他人都是漢族。班級還有一批具有特殊才能的同學(xué)，總體看，我班貧困生較多，同學(xué)都是剛從高中那種學(xué)習氣氛濃烈的地方來(lái)，不同程度都有些懶散，在性格方面，不同程度都有些自私。
二、班級三年發(fā)展總目標
團結互助型：使我班成為有凝聚力，團結友愛(ài)，互幫互助，積極向上，集體榮譽(yù)感強，有個(gè)性，有創(chuàng )新能力的班級。
三、班級
1、尊重輔導員和各科老師,切忌污辱、頂撞，有意見(jiàn)者需善意提出；
2、上課準時(shí)，不遲到、不早退、不曠課，作業(yè)按時(shí)、按量完成；
3、上課保持安靜，認真聽(tīng)講，做好筆記，切忌大聲喧嘩或低聲私語(yǔ)，破壞課堂秩序；
4、不準帶食品進(jìn)入教室，更不能在課上吃零食；
5、進(jìn)入教室前要將手機等一切通訊設備關(guān)機或消聲，上課時(shí)，不準使用手機；隨身聽(tīng)、MP3、CD機等娛樂(lè )設備不準帶入教室；
6、按時(shí)參加自習，自習課期間不準隨意出入教室；
7、積極參加各種集體活動(dòng)，服從班委安排，積極配合班委參加，若有問(wèn)題可以與其商議解決，若無(wú)正當理由，須參加。
8、對班委有意見(jiàn)的同學(xué)，可以當面善意提出，不能背后議論紛紛，更不可故意煽動(dòng)或伙同同學(xué)非議班委；
9、班委要主動(dòng)為班級服務(wù)，在工作中對班級事務(wù)盡職責，不能有畏難情緒，在工作、學(xué)習、生活中不驕不躁，嚴于律己，在班上起帶頭作用。
10、建立同學(xué)與班、團委的交流制度，若班、團委有過(guò)錯同學(xué)及時(shí)提出，及時(shí)解決�？梢悦鎸γ娴姆从�，也可將塞進(jìn)班委的宿舍。
11、形成寢室長(cháng)負責制，主要負責傳達信息，檢查寢室及個(gè)人衛生，督促實(shí)行作息制度。
四、學(xué)生行為規范制度
1、遵守憲法和國家法律、法規以及學(xué)校規章制度，自覺(jué)維護社會(huì )穩定和校園秩序；
2、堅持社會(huì )主義、集體主義，關(guān)心集體，積極參加集體活動(dòng)；
3、堅持實(shí)事求是原則，說(shuō)話(huà)要有依據，辦事從實(shí)際出發(fā)；
4、發(fā)揚艱苦奮斗精神，勤儉節約，不浪費，自立自強；
5、注意個(gè)人品德修養，衣著(zhù)整潔、樸素大方，誠實(shí)守信，尊重他人，尊重師長(cháng)，團結同學(xué)；
6、維護教學(xué)秩序，培養優(yōu)良學(xué)風(fēng)，勤奮學(xué)習，遵守學(xué)習紀律；
7、遵守宿舍管理規定，維護宿舍秩序和衛生，樹(shù)立安全意識；
8、養成良好的生活習慣，搞好個(gè)人衛生，維護公共衛生。
五、“黨、團、班”三位一體的班級組織機構建設
1、班級適時(shí)成立班委、團支委及黨支委(小組)，各部干部從優(yōu)秀學(xué)生中通過(guò)民主選舉產(chǎn)生。學(xué)生干部中工作不積極者罷免重新進(jìn)行選舉。
2、各部要各盡其職，把本部的各種活動(dòng)搞好、搞豐富。當一部工作出現失誤或錯誤時(shí)，另兩部要積極幫助，共渡難關(guān)。各部定期召開(kāi)會(huì )議，討論上一階段工作中遇到的問(wèn)題、困難、所得經(jīng)驗教訓及下一階段工作方式、內容、方向。
3、“推優(yōu)”。團支委要以學(xué)習生活態(tài)度、參加各部活動(dòng)積極性、配合各部工作程度、德智體美綜合素質(zhì)及思想覺(jué)悟為標準來(lái)挑選人才，爭取向黨推薦優(yōu)秀共青團員。推優(yōu)時(shí)實(shí)行團支委提名(或班內10人聯(lián)合提名)，每個(gè)成員共同選舉制度來(lái)推優(yōu)。
4、各部要各盡其能、互相協(xié)助、互相支持、互通信息，帶領(lǐng)大家與時(shí)俱進(jìn)、團結爭取、爭創(chuàng )優(yōu)秀集體。
六、學(xué)風(fēng)建設報告
通過(guò)平時(shí)與同學(xué)們的聊天發(fā)現他們普遍學(xué)習動(dòng)力不足，目標不明確，對一些事情顯得漠不關(guān)心。我便試探著(zhù)詢(xún)問(wèn)動(dòng)力不足的原因，結果是因為計算機導論和C++課聽(tīng)不懂，高等數學(xué)則是因為老師講得太快。針對這些情況，班委作了如下措施：
1、周一的晚自習，同學(xué)們借此機會(huì )機會(huì )聚在一起討論自己弄不清楚的問(wèn)題。對于高等數學(xué)，那些大多數同學(xué)不懂的問(wèn)題由各寢室長(cháng)收集最后匯總給學(xué)習委員，如果班上同學(xué)有人能解答的則在周一的.自習上向全班同學(xué)講解，不能解答的則請教任課教師。
2、對于C++，我們則安排在周三晚自習兩位成績(jì)較好的同學(xué)隨時(shí)幫助同學(xué)們解決問(wèn)題，有時(shí)也會(huì )安排這兩位同學(xué)給大家作知識講座，提高大家的對這一門(mén)課程的認識和理解。
通過(guò)同學(xué)們交上來(lái)的班級建設調查可以看出班上同學(xué)都希望生活、學(xué)習在一個(gè)和諧、有凝聚力的班集體中，他們也表示愿意參加班上組織的集體活動(dòng)，積極配合班干部的工作。我們班委也會(huì )經(jīng)常性的組織文娛活動(dòng)和知識競賽來(lái)提高全班同學(xué)的積極性，讓大家融為一體，從而以一顆飽滿(mǎn)的熱情、積極的態(tài)度投入到學(xué)習中來(lái)。
班級建設實(shí)施方案7
為進(jìn)一步規范學(xué)生的日常行為，加強班級管理，增加班級凝聚力、向心力，掀起班級之間比、學(xué)、趕、幫、超爭先創(chuàng )優(yōu)熱潮，進(jìn)一步營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)，推動(dòng)平安校園、文明校園、和諧校園創(chuàng )建活動(dòng)，學(xué)校決定在全校范圍內開(kāi)展“創(chuàng )建文明示范班級”活動(dòng)，現將有關(guān)方案明確如下。
一、指導思想
圍繞學(xué)風(fēng)建設、突出班級管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力創(chuàng )建一個(gè)和諧、文明的校園學(xué)習環(huán)境。
二、時(shí)間、參加人員及形式
時(shí)間：從xx年9月1日開(kāi)始到xx年11月30日結束
參加人員：全體在校學(xué)生
組織形式：以班級為單位組織。
三、工作目標
“創(chuàng )建文明班級“活動(dòng)的工作目標是通過(guò)“文明班級”創(chuàng )建使學(xué)生的不文明行為和習慣有明顯的改變，無(wú)遲到、無(wú)曠課、無(wú)違規違紀及事故發(fā)生，班風(fēng)基本形成，對學(xué)生中的違規違紀問(wèn)題“主動(dòng)抓，敢于管”的學(xué)管工作和安全穩定工作力度顯著(zhù)增強，班級的綜合管理和建設有明顯提高。
四、“文明班級”創(chuàng )建內容
“文明班級”創(chuàng )建工作主要以班級文化建設為主。班級文化是指班級在學(xué)習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。班級文化的內容應主要體現以下幾點(diǎn)：愛(ài)國主義精神、集體主義觀(guān)念(團隊精神)、紀律意識、文明禮貌、勤奮學(xué)習、珍惜時(shí)間、整潔有序、團結互助等。
班級評價(jià)目標可分為班級環(huán)境布置、課間操、服裝禮儀、課前一支歌、右側通行等幾個(gè)具體可行的目標，開(kāi)展“右側通行標兵班、文明禮儀示范班、特色教室、間操示范班、眼操示范班、學(xué)習示范班、拾金不昧示范班、衛生示范班、經(jīng)典誦讀示范班、寫(xiě)字示范班”等特色班集體的`評選。
五、實(shí)施步驟
1、學(xué)習動(dòng)員階段(9.1——9.15)
具體任務(wù)是各班深入學(xué)習、深刻領(lǐng)會(huì )學(xué)校實(shí)施方案，結合本班實(shí)際尋找符合本班的內容，醞釀制定本班的實(shí)施方案。
2、班級申報階段(9.16——9.20)
具體任務(wù)是制定并上報班級實(shí)施方案。
3、實(shí)施階段(9.21——11.20)
具體任務(wù)是班級結合制定的實(shí)施方案開(kāi)展工作、學(xué)校指導考察
4、總結認定階段(11.21——11.30)
針對各班開(kāi)展情況學(xué)校進(jìn)行綜合評定。
六、具體要求
1、搞好宣傳動(dòng)員，提高全體師生對創(chuàng )建活動(dòng)重要意義的認識，積極投入活動(dòng)當中來(lái)。
2、搞好活動(dòng)方案及相關(guān)法規和制度學(xué)習，力求達到大家學(xué)法、知法、懂法、尊法、守法。
3、評比遵循客觀(guān)、公正、合理的原則。堅持做到與日常檢查，階段小結、期未評比結合起來(lái)，堅持長(cháng)期性。
4、貫徹全員參與、全程管理原則，堅持互動(dòng)性和流動(dòng)性，力求形成比學(xué)趕幫超的良好氛圍，激勵師生的集體榮譽(yù)感和團隊精神。
班級建設實(shí)施方案8
一、班訓：奮發(fā)拼搏 勇于開(kāi)拓
二、班級主題：我學(xué)習,我快樂(lè );我自信,我能行.
三、我們的目標：在快樂(lè )中成長(cháng)在耕耘中收獲
四、我們的公約：
實(shí)行“班級委員會(huì )”干部制度；人人有勞動(dòng)崗位制度，小學(xué)六年級班級文化建設實(shí)施方案。自主管理班級。如：將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的.委員會(huì )，增加班干部人數。
五、班級建設重點(diǎn)：
1.教室前黑板左側設定為“榮譽(yù)欄”懸掛班級所獲榮譽(yù)的獎狀。
2.教室前黑板右側設定定為"班務(wù)公開(kāi)欄"，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表等內容。
3.教室右側大墻面設定為“學(xué)生守則”“中小學(xué)生行為規范”。
4.教室后黑板左側設定為“讀書(shū)驛站”，定期將學(xué)校訂閱的作文報刊懸掛于此，以供學(xué)生閱讀。
5.教室后黑板右側設定為“雛鷹爭章”：公布孩子們在學(xué)習生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績(jì)和進(jìn)步情況。
班級建設實(shí)施方案9
“特色班級”文化是班級師生共同創(chuàng )造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，培養學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。根據本校的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
一、實(shí)踐意義
1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團隊意識。
2、通過(guò)優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實(shí)現在環(huán)境中教育人、培養人、熏陶人。
3、通過(guò)開(kāi)展特色主題活動(dòng)，提升班級精神文化，在活動(dòng)中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上、團結拼搏的精神。
4、通過(guò)對班級特色文化的建設，全面推動(dòng)德育工作的開(kāi)展，最終能夠為學(xué)生的健康成長(cháng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
二、建設內容
班主任根據本班特點(diǎn)，確定選題內容。但原則上應該選擇操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現和學(xué)生動(dòng)態(tài)參與的`選題。
�。ㄒ唬┌嗉壩镔|(zhì)文化建設：
1、班級要有潔、齊、美、趣的學(xué)習環(huán)境。
2、教室建設特色班牌，圖書(shū)角（書(shū)櫥）。
3、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現班級精神的字畫(huà)等。
�。ǘ┌嗉壘裎幕ㄔO：
1、班級有班名、規章制度、公約，班級實(shí)現自主管理。
2、有具體、切實(shí)可行的個(gè)人目標和班級目標。
3、有特色鮮明的班級文化標志（如班徽、班訓、班歌等）。
4、計劃開(kāi)展主題鮮明，且富有成效的班會(huì )。
�。ㄈ┌嗉墮n案建設：
1、班級有文本檔案，如班級日記、學(xué)生作品、活動(dòng)圖片、評比記錄等。
2、建設班級師生網(wǎng)上交流平臺等。
班級建設實(shí)施方案10
培養團結向上，奮發(fā)進(jìn)取的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德，行為習慣的養成，創(chuàng )建文明班級，是每一位老師的職責所在，更是一位班主任主要的工作目標，新學(xué)期開(kāi)始之際。我針對本班實(shí)際情況，制定了如下實(shí)施方案：
方案目標：
建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù)，擔任能發(fā)揮作用和自我滿(mǎn)意的角色；發(fā)揮、發(fā)現和發(fā)展自己獨特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì )在自主管理中相互合作、使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(cháng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生自主、創(chuàng )新學(xué)習的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，并在社會(huì )和學(xué)�；顒�(dòng)中建立良好的人際關(guān)系，培養合作意識，增強班級凝聚力。
具體實(shí)施過(guò)程：
1、完善班級德育工作規程：
�、贉蕚鋵W(xué)期初進(jìn)行班委民主選舉，通過(guò)競選演講等民主評議，在本學(xué)期的常規工作中培養一批新的班級管理人才。培養教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個(gè)人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負責。③完善“值周班長(cháng)”與常規管理相結合的制度，使每位同學(xué)都能有機會(huì )參與班級管理，同時(shí)培養他們具有認真負責的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理能力。
2、完善班級文育工作規程：
1、自主管理機制。①設置多樣化小組。如學(xué)習小組、各種課外興趣小組等，小組成員共同制定目標和活動(dòng)內容，在小組中當家作主。②人人有事做，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。③定期變換管理角色。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì )自主管理，增強主體自我調整能力。④制定最優(yōu)班級目標。目標的形成力求使學(xué)生能認同，切合學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的行為。
2、優(yōu)化班級文化環(huán)境。①建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境為了能及時(shí)了解學(xué)生的心理，促進(jìn)交流和溝通，設班主任信箱，劃出實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)留言角——架起師生心靈的橋梁。②繼續調動(dòng)學(xué)生參與班級建設的積極性，出版黑板報，建設班級圖書(shū)角。②建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。
3、開(kāi)展富有特色的班級活動(dòng)。①開(kāi)展好傳統教育活動(dòng)②利用周會(huì )課、班隊課構建主體參與型的班級活動(dòng)、中隊主題活動(dòng)模式，由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的，自主設計活動(dòng)方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)。③拓寬班級教育活動(dòng)空間，開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)，在互動(dòng)中促進(jìn)交流。
4、開(kāi)展各種各樣的`班內學(xué)習競賽活動(dòng)。從組織形式上分有：小組學(xué)習競賽、大組學(xué)習競賽、個(gè)人學(xué)習競賽；過(guò)學(xué)生之間的合作、競爭與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。
5、及時(shí)反饋。對于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng )新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學(xué)習與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調整自己的言行。
6、定期總結。利用讀報課、主題班會(huì )課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或學(xué)生提出并分別由教師或學(xué)生分別主持，進(jìn)行分析與總結。以達到及時(shí)調整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
班級建設實(shí)施方案11
一、指導思想
“環(huán)境造就人�！卑嗉壩幕ㄔO對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級同學(xué)的學(xué)習、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的行為。
班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營(yíng)造良好的學(xué)習成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期我校將進(jìn)行班級文化建設，目的是想通過(guò)豐富多彩的`教育活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀、勤奮讀書(shū)、樂(lè )于助人蔚然成風(fēng)。
二、主題
建溫馨班級，炫團隊風(fēng)采
三、總體目標
讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、班級文化建設要求
1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園”。提倡賦予班級個(gè)性文化內涵，教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(cháng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(cháng)等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風(fēng)格的班級文化，引導全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級文化建設的活動(dòng)中來(lái)。
2、實(shí)用美觀(guān)。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡(jiǎn)潔美觀(guān)，力求育人的目的。
3、自主創(chuàng )新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(cháng)的學(xué)生群體。
五、班級文化建設具體措施
�。ㄒ唬┌嗉壊贾�
積極營(yíng)造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說(shuō)話(huà)”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導師”。
1、班級展示牌：班級全家福照片、我們的班主任我們的口號（班主任征集后學(xué)校統一制作）。
2、班級環(huán)境布置：
前有國旗班風(fēng)，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，有榮譽(yù)臺，在隊角、布告欄等版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設置其它專(zhuān)欄，如班級生物角、班級圖書(shū)角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、成長(cháng)在線(xiàn)、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個(gè)性化布置和班級特色。
每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構思、設計、布置，布置體現“實(shí)用美觀(guān)”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。
�。ǘ┌嗉壢粘９芾�。加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛(ài)護公物教育。
�。ㄈ┌嗉壷贫然ㄔO。建立班風(fēng)、班級公約，以此約束學(xué)生的言行。在認真學(xué)習《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的基礎上，結合班級實(shí)際（午餐、路隊、班級存在的問(wèn)題等）召集同學(xué)共同制定班級公約，結合學(xué)校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
�。ㄋ模┌嗉壔顒�(dòng)文化�；顒�(dòng)是實(shí)現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動(dòng)具有獨立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與。班級活動(dòng)要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認真組織，開(kāi)展晨會(huì )、班隊活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、備課認真、詳細，活動(dòng)能正常有效地開(kāi)展，學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演、舞蹈、球類(lèi)棋類(lèi)比賽等，學(xué)生的愛(ài)好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽(yáng)光體育運動(dòng)，打造陽(yáng)光校園。積極參加社會(huì )實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區。
六、班級文化建設的進(jìn)程安排
第一階段(20xx年2月)：學(xué)校組織召開(kāi)全校班主任例會(huì )，下發(fā)班級文化建設指導性意見(jiàn)。
第二階段(20xx年3-6月)：在學(xué)習參觀(guān)的基礎上，各班級根據本班的實(shí)際制定班級文化建設方案，確定創(chuàng )建主題，并在班主任研討會(huì )上進(jìn)行交流。
第三階段（20xx年9--12月）：各班級根據本班的班級文化建設計劃開(kāi)展班級文化建設。
第四階段（20xx年1月）：學(xué)校組織教導處、少先隊、辦公室和學(xué)生代表對各班級的創(chuàng )建情況進(jìn)行檢查和評比。表彰先進(jìn)班級，總結創(chuàng )建經(jīng)驗。
關(guān)注班級，關(guān)注班級文化建設是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內容。如何讓每一個(gè)班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個(gè)努力方向。當然，學(xué)校要加強班級文化建設更離不開(kāi)家長(cháng)和社會(huì )的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進(jìn)我校班級文化建設的發(fā)展。
班級文化建設的創(chuàng )建主題（供參考）
自我管理特色：創(chuàng )建學(xué)生自主、自治特色班。
和諧家庭特色：創(chuàng )建和諧家庭特色班。開(kāi)展每人為班級建設獻一策、做好事活動(dòng)。
衛生免檢特色：創(chuàng )建清潔衛生示范班。
常規管理特色：創(chuàng )建常規管理示范班
自主學(xué)習特色：創(chuàng )建自主學(xué)習特色班。開(kāi)展學(xué)習方法研討活動(dòng)。
文明禮儀特色：創(chuàng )建文明禮儀示范班。開(kāi)展文明行為展示活動(dòng)
心理科學(xué)特色：創(chuàng )建心理健康教育特色班。開(kāi)展心理健康研討活動(dòng)。
文學(xué)特色：創(chuàng )建文學(xué)特色班。開(kāi)展每人讀一本好書(shū)，每人寫(xiě)一篇好文章活動(dòng)。舉辦文章詩(shī)歌展覽。
藝術(shù)特色：創(chuàng )建藝術(shù)特色班。開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)特長(cháng)展示。
科學(xué)興趣特色：創(chuàng )建科學(xué)興趣特色班。開(kāi)展科技知識講演活動(dòng)和科技作品展示活動(dòng)。
IT特色：創(chuàng )建IT特色班。開(kāi)展IT小課件制作活動(dòng)
體育特色：創(chuàng )建體育競技特色班，開(kāi)展田徑、球類(lèi)等活動(dòng)
英語(yǔ)特色：創(chuàng )建英語(yǔ)特色班。開(kāi)展每日生活英語(yǔ)讀、說(shuō)、寫(xiě)、練活動(dòng)。開(kāi)辦班級英語(yǔ)沙龍。
各班主任根據自已班級同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn)，自選一個(gè)主題，也可自已規劃創(chuàng )建主題，充分展示學(xué)生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設。
班級建設實(shí)施方案12
一、指導思想
班級文化作為校園文化重要組成部分，對學(xué)生的健康成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的熏陶作用，加強班級文化建設是貫徹“教書(shū)育人、環(huán)境育人、管理育人”的體現。為進(jìn)一步促進(jìn)校園文化建設，營(yíng)造溫馨和諧、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)班級管理，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任心，培養其動(dòng)手能力與審美能力，經(jīng)學(xué)校研究決定開(kāi)展班級文化建設評比活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
展現師生風(fēng)采，創(chuàng )建文化班級。
三、參賽對象
全校各年級各班。
四、活動(dòng)時(shí)間
xxx年10月28—11月3日
五、具體評比內容
(一)班級文化布置。
1.教室前門(mén)與窗戶(hù)相連墻壁為公告欄，張貼學(xué)�；顒�(dòng)通知或相關(guān)信息材料，教室前面黑板左側張貼課程表、干部工作分工表，右側為書(shū)柜,同時(shí)鼓勵學(xué)生自我激勵，把自己的座右銘、目標貼于課桌右上角。
2.教室后面的黑板上方與班訓之間為獎狀區，以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。黑板報左右為墻報欄，可根據班級學(xué)生的審美和實(shí)際，設計成圖文并茂的能夠反映班級學(xué)生健康向上精神面貌的宣傳欄(可包括反映學(xué)生校內外快樂(lè )生活的文章和圖片、學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法文學(xué)作品、班級各項評比、表?yè)P批評等內容)。其中必須有一欄目為班級建設的'集體目標和要求。
3.教室內兩側墻壁張貼適合班級的名言警句或體現班級文化的字畫(huà)裝飾。
4.刊出專(zhuān)題黑板報，主題鮮明，設計美觀(guān)。
5.與學(xué)校、班級文化無(wú)關(guān)的內容一律不許張貼。
(二)衛生美化
1.課桌擺放整齊，教室門(mén)窗與走廊外墻壁無(wú)殘留的張貼物，隨時(shí)保持室內地面、墻壁、柜桌的整潔。
2.教室內固定位置設立衛生工具放置區，衛生工具排放整齊，教室內無(wú)衛生死角。
3.在教室內、外適當位置擺放綠色植物，定期修整，保持美觀(guān)，起到美化班級環(huán)境的作用。具體要求如下：
(1)各班花盆擺放位置：花盆擺放要美觀(guān)且井然有序，要求教室內的窗臺都有擺放，教師的講臺上也要求擺放高度較低花卉(每班不少于10盆)。
(2)花盆上可以貼上標簽，注明看管同學(xué)姓名或警示、激勵語(yǔ)言，班內花盆上的標簽規格要求統一。
(3)各班植物應以常年生的綠色植物為主，搭配花期和生長(cháng)期短的植物。
(三)、創(chuàng )意、特色
各班根據實(shí)際可增設一些有特色的欄目，比如公告欄、時(shí)事欄、誦讀專(zhuān)欄、書(shū)法專(zhuān)欄等。文化建設應有根據本班實(shí)際，在遵循教育規律的前提下，體現時(shí)代特征和班級特色，突顯班級的精神。
六、組織機構
組長(cháng)：周中強副組長(cháng)：謝云海潘興旺
成員：杜文雅徐建勇陳建武各班主任各美術(shù)教師
七、評比辦法
1.評比對象：全校班級。
2.獎項設置：各段設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
3.所有班級必須參與，并列入文明班級量化考核內容。
希望各班認真做好本次評比的落實(shí)工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班建設再上新臺階。
班級對每一位學(xué)生的影響是巨大的，班級文化將個(gè)體與班群眾緊密連接起來(lái)。為了增強班級凝聚力，構成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，結合高效課堂的改革，特制定本方案。
組織領(lǐng)導機構：
組長(cháng)：胡復鵬副組長(cháng)：徐高美、唐敏、陳思锜
組員：各年級組長(cháng)、各班主任
職責分工：組長(cháng)牽頭，協(xié)調
副組長(cháng)、年級組長(cháng)督促落實(shí)(徐高美負責初一年級、
唐敏負責初二年級、陳思锜負責初三年級)
各班主任具體實(shí)施：
具體措施：
一、確定班名、制定班訓、班規，明確班委職責，建立《班級管理手冊》。
二、組建高效學(xué)習小組，制定小組管理制度、評價(jià)方案。確定小組個(gè)性名稱(chēng)、建立《小組管理手冊》。
三、實(shí)行值日班長(cháng)制度，確定值日班長(cháng)職責，人人參與班級管理。
四、實(shí)行班務(wù)承包制。將班級各項事務(wù)分解，做到人人有事干、事事有人干，簽訂班務(wù)承包職責狀。
五、建立班級書(shū)柜(圖書(shū)角)，專(zhuān)人管理。開(kāi)展好書(shū)征集、讀好書(shū)活動(dòng)。
六、努力打造班級文化，營(yíng)造氛圍。
各班根據班級具體狀況，布置教室。班名、班訓、班規、小組評價(jià)表上墻，小組個(gè)性名稱(chēng)上桌，辦好班級宣傳欄。(后附班級文化建設教室布置示意圖)
各年級班級文化主題：(參考)
初一年級：學(xué)習、行為習慣的養成
初二年級：自律、進(jìn)取
初三年級：中考、理想、感恩
七、于11月30日前完成相關(guān)工作，(運行處將組織考核、評比)并將班名、班訓、班規、學(xué)習小組的建立、管理制度、評價(jià)方案交運行處。
班級建設實(shí)施方案13
一、指導思想
“環(huán)境育人，環(huán)境造就人”。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級同學(xué)的學(xué)習、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的行為。班級文化建設對學(xué)生健全人格具有廣泛而顯著(zhù)的影響：班級精神文化是影響學(xué)生健全人格的隱性課程；班級組織文化是影響學(xué)生健全人格的重要途徑；班級物質(zhì)文化始終陶冶著(zhù)學(xué)生的思想品德。本學(xué)期我校繼續加強班級文化建設，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，使文明守紀、勤奮讀書(shū)、樂(lè )于助人蔚然成風(fēng)。
二、主題：建陽(yáng)光校園 育陽(yáng)光少年
三、總體目標
讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
五、班級文化建設要求
1、以人為本。在班級建設中，提出 “把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園”。提倡賦予班級個(gè)性文化內涵，教師要從學(xué)生、教師的個(gè)性特長(cháng)等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風(fēng)格的班級文化，引導全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級文化建設的活動(dòng)中來(lái)。
2、潔凈雅致。教室內張貼規范，物品擺放整齊，講桌、地面、窗臺、玻璃一塵不染。
3、實(shí)用美觀(guān)。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡(jiǎn)潔美觀(guān)，力求育人的目的。
4、自主創(chuàng )新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(cháng)的學(xué)生群體。
六、班級文化建設具體措施
�。ㄒ唬嫿ò嗉壩镔|(zhì)文化，營(yíng)造育人氛圍。
高品位的班級物質(zhì)文化，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班主任組織全班學(xué)生對教室進(jìn)行精心“包裝”。洋溢著(zhù)人性光輝的教室文化能讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到自然的撫慰、藝術(shù)的熏陶和大師的召喚，能讓班級的每一堵墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，每一個(gè)角落會(huì )傳情、啟智，能讓有限的教室空間生發(fā)無(wú)限的教育資源。具體可從以下幾個(gè)方面入手：
�。�、班級教室的布置，體現出班集體的特色。
前有國旗、班風(fēng)，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，上有榮譽(yù)臺。在制度欄、圖書(shū)角、布告欄等版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設置其它專(zhuān)欄，如班級生物角、圖書(shū)角、科技園、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風(fēng)采、成長(cháng)在線(xiàn)、加油站、知識海洋、文學(xué)天地、每日一詩(shī)等等（欄目可以自定）以體現班級的個(gè)性化布置和班級特色。這些欄目令教室充滿(mǎn)濃濃的書(shū)香氣息與詩(shī)化氛圍。在這樣的氛圍中學(xué)習、生活，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還可以啟迪學(xué)生對美好事物的向往和追求，培養學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)校的情感，起到時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生、教育學(xué)生和激勵學(xué)生的作用。
2、辦好墻報。
班級內的后黑板是學(xué)生施展才華、小組競賽、課堂練習展示的主要陣地。走廊墻報的文字編輯、版面設計要放手給學(xué)生，讓他們八仙過(guò)海，各顯神通，為培養他們的想象力和創(chuàng )造力，以及設計、選材、寫(xiě)作的能力提供舞臺。
3、建好圖書(shū)角。
引導和鼓勵每一位學(xué)生把自己最喜愛(ài)看的書(shū)和雜志貢獻出來(lái)，建立班級圖書(shū)館，與他人交流，可以培養學(xué)生的奉獻精神，對他們進(jìn)行集體主義教育。開(kāi)展爭當讀書(shū)“佼佼者”活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次“讀一本好書(shū)的心得體會(huì )”征文比賽和交流會(huì )，引導學(xué)生與好書(shū)交友，與偉人對話(huà)；開(kāi)設薦書(shū)欄，由班上學(xué)生輪流撰寫(xiě)；開(kāi)設隨筆欄，任由思緒飛翔，充分調動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)積極性，使圖書(shū)角發(fā)揮出其應有的`“文化源”作用。
4、開(kāi)展好班級活動(dòng)：活動(dòng)是實(shí)現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動(dòng)具有獨立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與。班級活動(dòng)要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認真組織，開(kāi)展晨會(huì )、班隊活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、備課認真、詳細，活動(dòng)能正常有效地開(kāi)展，學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演、舞蹈、球類(lèi)棋類(lèi)比賽等，學(xué)生的愛(ài)好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽(yáng)光體育運動(dòng)，打造陽(yáng)光校園。積極參加社會(huì )實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區。
各班主任根據自已班級同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn)，自選一個(gè)主題，也可自已規劃創(chuàng )建主題，充分展示學(xué)生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設。
(二)構建班級制度文化，實(shí)行人本管理。
如果說(shuō)學(xué)校是一個(gè)大家庭，班級就是一個(gè)小家庭，班級管理是直接關(guān)系到班中每個(gè)學(xué)生能否健康快樂(lè )成長(cháng)的大事，班級管理與學(xué)校管理和諧與否也在相當程度上影響著(zhù)學(xué)生健全人格的養成。
�。�、讓學(xué)生參與班級決策、制度的制訂：
對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的管理，離不開(kāi)決策、制度的制訂。讓學(xué)生參與制度決策的制訂，先讓每個(gè)學(xué)生思考應該制訂哪些制度，應有哪些具體內容；然后由班干部協(xié)助老師將同學(xué)們意見(jiàn)匯總，形成建立班級制度初稿；接著(zhù)學(xué)生分組討論制度初稿，補充修改；最后根據實(shí)際執行情況，定期對制度進(jìn)行調整、補充、修改。這樣的班級管理制度讓學(xué)生感覺(jué)“人性化”，遵守起來(lái)也更為自覺(jué)自愿。
�。�、學(xué)生參與班級管理：
人本化的班級管理是讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級管理中來(lái)，班中“人人有事做，事事有人做”。如實(shí)行班干部輪換制，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )去體會(huì )管理的酸甜苦辣，真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解決問(wèn)題后的喜悅，形成主人翁的意識。在班中設立多種崗位：值日班長(cháng)、午餐監督員、安全管理員、桌椅管理員……班中“人人都是官”，每個(gè)學(xué)生都能在不同的角色體驗中獲得人際交往的經(jīng)驗，發(fā)展自我。
�。�、讓學(xué)生參與活動(dòng)組織：
開(kāi)展活動(dòng)是增強班級凝聚力，培養學(xué)生活動(dòng)能力和良好個(gè)性的有效措施。人本化的班級管理要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)優(yōu)勢，一方面讓學(xué)生參與活動(dòng)的組織、管理、實(shí)施，如讓體育特長(cháng)的學(xué)生組織課外體育活動(dòng)，讓文藝特長(cháng)的學(xué)生組織文藝活動(dòng)等，讓學(xué)生在參與中施展才能、豐富體驗、發(fā)展人際關(guān)系；另一方面最大限度的調動(dòng)全體學(xué)生的活動(dòng)積極性，在活動(dòng)中增強責任感，在與集體的積極互動(dòng)中展現各自個(gè)性，相互間達成統一、和諧和默契。如此，學(xué)生活動(dòng)逐步由他律改為自律，由外在約束轉化為內在需要，班集體充滿(mǎn)成長(cháng)的氣息，真正體現了“以人為本”。
�。ㄈ嫿ò嗉壘裎幕�，培育班級精神。
班級精神文化對人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一個(gè)學(xué)生都感到一種無(wú)形力量和高尚精神的存在，有意或無(wú)意地影響、支配著(zhù)學(xué)生的行為，陶冶著(zhù)學(xué)生的情操。班級精神文化是指班級所形成的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認同意識所表現出的文化形態(tài)，它是班級文化建設的核心內容和深層結構要素，也是班級文化建設的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
班級精神文化的主體是班風(fēng)，優(yōu)良的班風(fēng)能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。優(yōu)良班風(fēng)的形成與班級管理目標達成密切相關(guān)。它是在實(shí)踐中，即在由班級組織的各種活動(dòng)或班級日常管理中培養和形成的。
因此，在現代班集體建設中，必須樹(shù)立“每個(gè)學(xué)生都是班集體建設的主人”的觀(guān)念，實(shí)行班級民主化管理，喚醒和激勵學(xué)生的參與意識，充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，力爭不讓一個(gè)學(xué)生成為旁觀(guān)者，使學(xué)生個(gè)個(gè)成為班集體的主人，在班集體這個(gè)舞臺上鍛煉自己的能力，增長(cháng)自己的才干，挖掘自己的潛能，發(fā)現新的自我。班級文化一旦形成，就構成了班集體進(jìn)一步發(fā)展最穩固、最有活力的基礎，學(xué)生們在這樣一個(gè)具有共同的價(jià)值取向、共同的奮斗目標、共同的素質(zhì)要求、共同的作風(fēng)態(tài)度等精神的班級中，會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)地受到班級文化的影響，自覺(jué)或不自覺(jué)地去建設、豐富班級文化。
七、班級文化建設的進(jìn)程安排
第一階段(２０１3年10月)：7、8年級各選一個(gè)班級建成班級文化樣板供其他班級學(xué)習，月底進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩和交流研討會(huì )。
第二階段(２０１3年11月)：7、8年級所有班級全面開(kāi)展班級文化建設，中旬進(jìn)行班級文化展示。
第三階段（２０１3年11月底）：學(xué)校對各班級的文化創(chuàng )建情況進(jìn)行檢查和評比。表彰先進(jìn)班級，總結創(chuàng )建經(jīng)驗。
班級建設實(shí)施方案14
為了營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，加強班級文化建設，樹(shù)立學(xué)�！皶�(shū)香溢滿(mǎn)園，成功塑人生”的文化宗旨，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓課外書(shū)為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗知識的大門(mén)，豐富他們的知識，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。人們常說(shuō)：讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生學(xué)習的空間，讓學(xué)生走進(jìn)書(shū)的世界，播下愛(ài)讀書(shū)的種子，我班將充分利用班級建立的圖書(shū)角開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng )建書(shū)香班級，讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂(lè )地讀書(shū)，養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想!讓書(shū)籍豐富他們的知識，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書(shū)，我快樂(lè )!
二、總體目標
1.讓學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。
2.通過(guò)讀書(shū)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣。
4.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè )，真正做到我讀書(shū)，我快樂(lè )。
5.爭創(chuàng )學(xué)校書(shū)香班級，提高班級凝聚力和集體主義精神。
三、主要措施
(一)注重環(huán)境熏陶 營(yíng)造讀書(shū)氛圍
1.創(chuàng )設讀書(shū)環(huán)境，制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書(shū)進(jìn)行個(gè)性化布置，開(kāi)辟班級圖書(shū)角，根據需要進(jìn)行不定期更換。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫(huà)、學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺，教室的每一個(gè)角落都會(huì )說(shuō)話(huà)，讓情的萌動(dòng)，話(huà)的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。
2.建立讀書(shū)網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)創(chuàng )繽紛的閱讀天地
(1)為豐富學(xué)生的圖書(shū)資源，在班級中建立三級聯(lián)系的圖書(shū)網(wǎng)：學(xué)校圖書(shū)室——班級圖書(shū)角——家庭圖書(shū)架，構成三位一體的圖書(shū)網(wǎng)絡(luò )。
(2)踴躍捐書(shū)，達到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數量，拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域，在班級里開(kāi)展 “獻一本書(shū)，看一百本書(shū)”的活動(dòng)。
(3)開(kāi)展薦書(shū)活動(dòng)。結合《好書(shū)伴我成長(cháng)》上的主題閱讀，向學(xué)生推薦幾本好書(shū)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼�！�、《猜猜我有多愛(ài)你》、《木偶奇遇記》、《列那狐的故事》等。同時(shí)，向學(xué)生推薦適合他們年齡段的童書(shū)，讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。
(4)進(jìn)行家庭藏書(shū)大比拼，為孩子讀書(shū)提供堅實(shí)的保障。
(5)影視作品的影響是營(yíng)造讀書(shū)氛圍的極有價(jià)值的資源。在班級中利用學(xué)校的多媒體，嘗試開(kāi)展兒童影視文化，帶動(dòng)學(xué)生的閱讀。
3.計劃制定。制定“創(chuàng )書(shū)香班級”計劃，明確必讀篇目和閱讀要求，鼓勵學(xué)生爭當“讀書(shū)之星” ，成立讀書(shū)互助小組。
(二)教給讀書(shū)習慣 培養讀書(shū)品質(zhì)
1.快樂(lè )積累。提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養成摘錄好詞佳句的好習慣，鼓勵有能力的學(xué)生自備采蜜本，平時(shí)多做摘抄。同時(shí)指導全班學(xué)生記好閱讀筆記本——《好書(shū)伴我成長(cháng)》。由于學(xué)生對如何記錄《好書(shū)伴我成長(cháng)》不太熟練，將采用老師手把手教，指導學(xué)生在讀書(shū)時(shí)，怎樣邊讀邊畫(huà)，把書(shū)中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來(lái)，怎樣摘抄在自己的《好書(shū)伴我成長(cháng)》中，怎樣寫(xiě)自己讀后的想法。相信，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，大部分孩子們能獨立完成。
2.有效指導。做好學(xué)生的.閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法。(誦讀、默讀、跳讀、瀏覽)
(三)豐富閱讀活動(dòng) 品嘗讀書(shū)樂(lè )趣
1.上好每周一節的閱讀指導課，從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手，通過(guò)猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。
2.深入開(kāi)展“晨誦午讀暮省”。學(xué)生“一日三讀”，總時(shí)間為50分鐘。早晨20分鐘晨讀：讀、背“每周一詩(shī)”。中午讀10分鐘左右。晚上讀20分鐘左右(每天由語(yǔ)文教師布置規定的頁(yè)數)，家長(cháng)要在讀書(shū)內容處簽字，第二天小組長(cháng)或教師檢查。利用每周的閱讀課,由語(yǔ)文教師指導學(xué)生廣泛閱讀，并指導學(xué)生做好讀書(shū)筆記。
(1)與黎明共舞——上好晨誦課每個(gè)星期堅持上兩節晨誦課。在選擇晨誦材料時(shí)，選擇與學(xué)生當下生命、生活相關(guān)的內容，其次，結合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，形式多樣化，同時(shí)，平時(shí)結合《好書(shū)伴我成長(cháng)》提供的古詩(shī)、童謠，利用每天早晨到校的時(shí)間組織朗讀背誦。
(2)在艷陽(yáng)中聆聽(tīng)——設立“童心午讀時(shí)光”每天中午學(xué)生時(shí)間充足，利用這段時(shí)間讓學(xué)生誦讀中外經(jīng)典，可以自己誦讀，可以交流讀書(shū)體會(huì )……由于學(xué)生的年齡較小，更多時(shí)候，將采用親近母語(yǔ)中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事。
(3)在星空下傾訴——繼續進(jìn)行“繪畫(huà)日記”結合大量的閱讀，指導學(xué)生寫(xiě)日記畫(huà)。內容包括：在閱讀詩(shī)歌童謠的基礎上繪畫(huà)仿寫(xiě)、結合自己的生活進(jìn)行寫(xiě)話(huà)、嘗試創(chuàng )編童話(huà)等。
3.班級定期適時(shí)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)如讀書(shū)交流會(huì )、講故事比賽，古詩(shī)擂臺賽、“詠春”等主題讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)中人物畫(huà)比賽、兒童詩(shī)創(chuàng )作、 “課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫(huà)”等。
4.積極推進(jìn)親子讀書(shū)活動(dòng)。為了讓學(xué)生讀書(shū)成為一種習慣，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。開(kāi)展家庭讀書(shū)系列活動(dòng)，鼓勵家庭進(jìn)行親子共讀， 開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
(四)加強閱讀評比， 激發(fā)閱讀興趣。
通過(guò)定期開(kāi)展各類(lèi)班級讀書(shū)活動(dòng)，結合平時(shí)讀書(shū)情況，每周評出5名“閱讀之星”，頒發(fā)獎狀。期末評出“書(shū)香學(xué)生”、“書(shū)香小隊”、“書(shū)香家庭”�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì )發(fā)生悄悄的變化，班級文化，悄然生成。而我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得知識，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人!
班級建設實(shí)施方案15
一、指導思想：
班級文化是指班級在學(xué)習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)的通過(guò)一定的形式融合到班級同學(xué)的學(xué)習、生活等各個(gè)方面，形成一種良好的自覺(jué)的行為習慣，潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生的行為。而且，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營(yíng)造良好的學(xué)習成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的作用。
二、總體要求
1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用，彰顯班級特色，讓師生感覺(jué)“舒心”、“愉悅”。
2、充分調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，使學(xué)生在建設班級文化中受到鍛煉，受到教育。
3、為了將學(xué)校的特色體現在班級文化中，本次班級文化建設應將校園文化滲透入班級文化建設之中。
三、布置對象
各班教室
四、實(shí)施原則
個(gè)性化人文化情感化特色化
五、評比領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
六、具體要求
1、教室物品布置：
�。�1）地面整潔，桌凳排列整齊有序。
�。�2）講臺上無(wú)雜物，無(wú)積灰。
�。�3）門(mén)沿、窗沿、標牌，綠化盆栽等無(wú)積灰。
�。�4）衛生角內衛生潔具擺放合乎要求。
�。�5）制度、表格、獎狀（獎牌）等懸掛張貼規范、美觀(guān)。
2、教室環(huán)境布置（三大塊）：
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突出主題，有創(chuàng )新，有個(gè)性，有自己的班級文化特色，最主要有文化內涵，讓每一面墻都會(huì )“說(shuō)話(huà)”，已起到它的教育功能。在評比期間，由老師或學(xué)生代表進(jìn)行解說(shuō)，讓大家更深層次地了解各班的設計內涵。
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內容豐富，字畫(huà)優(yōu)美，有主題，符合本班學(xué)生的認知特點(diǎn)并能及時(shí)更換黑板報內容（一、二年級每?jì)芍芨鼡Q一次，三至六年級每周更換一次）
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要求：圖書(shū)數量不少于30本，圖書(shū)擺放整齊，美觀(guān)。有班級圖書(shū)花名冊和借閱登記表，并設有專(zhuān)門(mén)管理員管理。
七、班級文化內容：
班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝著(zhù)班級目標邁進(jìn)過(guò)
程中所創(chuàng )造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，主題包括：
1、精神文化（班級文化的核心），如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等。
2、制度文化（班級規章制度），如一日常規，課堂常規及各種獎懲制度等。
3、物質(zhì)文化（屬于班級文化硬件），如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書(shū)角、綜合活動(dòng)版塊等教室內環(huán)境的布置。
4、行為文化，參與班級集體活動(dòng)，學(xué)�；顒�(dòng)所表現出來(lái)的態(tài)度和行為。
班級文化主要體現在以下幾點(diǎn)：愛(ài)國主義精神、集體主義觀(guān)念（團隊精神）、紀律意識、文明禮儀、學(xué)習風(fēng)氣、環(huán)境衛生等。
八、具體實(shí)施內容（1、 2工程）
1、圍繞一種精神（班訓、班風(fēng)、班徽）
根據本班學(xué)生年齡、認知特點(diǎn)，個(gè)性、興趣、愛(ài)好等方面的'特點(diǎn)確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng )建計劃。在此基礎上，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的班訓、班風(fēng)口號，讓它無(wú)形地賦予班級一種無(wú)盡的自豪和長(cháng)足的干勁兒。
2、開(kāi)展兩種活動(dòng)
第一、班級靜態(tài)文化氛圍布置
�。�1）班訓、班名的設計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛(ài)的名字，要有深刻內涵，并根據班名設計班徽。
�。�2）科普園地、衛生角、圖書(shū)角、知識角、等爭星的布置。
�。�3）張貼班級公約、課程表、作息時(shí)間及班內各項工作安排表等內容。
�。�4）各班級的綜合特色版塊，可依照本班成員的特色及興趣增設。
例如張貼名言、警句可以激勵學(xué)生不斷求知、進(jìn)取，利用黑板報這一陣地可對學(xué)生起到潛移默化的教育作用，注重學(xué)生責任感的培養，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神，教育學(xué)生以班級為家，積極主動(dòng)的布置并維護清新整潔的學(xué)習環(huán)境，形成良好的文化氛圍。
第二、班級動(dòng)態(tài)文化教育：
�。�1）班委會(huì )實(shí)行民主管理、定期召開(kāi)小干部例會(huì )，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。鼓勵學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，活躍班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。�2）開(kāi)展具有班級文化特色的主題班隊會(huì )（文化建設——塑造班級靈魂，主題教育——創(chuàng )建精神家園，活動(dòng)體驗——探索自我教育），每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行“班級規范我來(lái)定”主題班會(huì )，制定本班的班級公約。
�。�3）根據班級實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。
如經(jīng)典誦讀、優(yōu)美小故事、名言警句、每日一詩(shī)等并積累成冊，形成一份具有班級文化特色的作品集。
九、評比獎勵：
對各教室布置進(jìn)行量化評比。本次評比按年級評比，獎勵每個(gè)年級第一名，（第一名在班務(wù)考核中加分）不合格的班級提出批評并限期整改，直至達標。
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