學(xué)校班級建設方案(集合8篇)
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,就常常需要事先準備方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定呢?下面是小編精心整理的學(xué)校班級建設方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)校班級建設方案1
一、指導思想
具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展。以小螞蟻為載體,挖掘螞蟻本身的特性,即:勤勞、團結、文明、守紀。對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,進(jìn)行班級文化管理,將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合,為孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習氛圍。
二、建設目標
1、彰顯二(2)班個(gè)性的“燦爛陽(yáng)光濃濃書(shū)香”文化特質(zhì)
2、呈現二(2)班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡
3、創(chuàng )設二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺
4、讓二(2)班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽(yáng)光下,伴隨著(zhù)濃濃的書(shū)香卓越成長(cháng)
三、班級布置的思路
1、班級個(gè)性命名:快樂(lè )家族中隊
2。班級口號:書(shū)香飄飄伴我成長(cháng),智慧慢慢潤我心田,五二少年陽(yáng)光燦爛。
3。班級介紹:這是一個(gè)團結奮進(jìn)的班級體,一個(gè)溫馨和諧的大家庭,一個(gè)生機盎然的樂(lè )園,一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二(2)班,迎接您的'是56張活潑可愛(ài)的小臉蛋,這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上,寫(xiě)滿(mǎn)了我們的天真、稚氣,也寫(xiě)滿(mǎn)了我們的樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗。我們彼此關(guān)心,互習;我們團結友愛(ài)、共同進(jìn)步;我們自我管理,互相幫助。在老師的教導下,我們在讀書(shū)中汲取快樂(lè ),在快樂(lè )中逐漸成長(cháng)!
4。班訓:快樂(lè )閱讀,快樂(lè )生活,幸福成長(cháng)!
四、主題文化板塊設計思路
1、“書(shū)香伴我成長(cháng)”——學(xué)生讀書(shū)展示版塊內容:展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂(lè )讀書(shū)卡、好書(shū)共同分享、展評等,記錄學(xué)生讀書(shū)的點(diǎn)滴、成長(cháng)的足跡。
2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內容:這是我們全班師生的合影,展示在你眼前的是43個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,兩位親切睿智的老師?吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆,看到他們你就看見(jiàn)了團結奮進(jìn),看到他們你就看見(jiàn)了和諧溫馨……這里是愛(ài)的港灣,這里是飛翔的起點(diǎn)。
3、“書(shū)海拾貝”——圖書(shū)角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果,班級設置圖書(shū)角,由學(xué)生自己提供書(shū)籍,鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來(lái)自己喜歡的課外書(shū)放置在圖書(shū)角,建立借閱的制度,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè ),“感激書(shū)籍,享受閱讀”營(yíng)造書(shū)香教室。
4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn),孩子并不缺少亮點(diǎn),而是我們缺少發(fā)現的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負著(zhù)自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上,就像一群快樂(lè )的小螞蟻一樣,渺小但不缺少力量,平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準備好的空白亮點(diǎn)卡片,各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現班級同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫(xiě)一張亮點(diǎn)卡表?yè)P他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡,并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里,孩子們會(huì )一直背負著(zhù)自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿(mǎn)陽(yáng)光的成長(cháng)之路上。
5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺,我們要在這里留下自己成長(cháng)的足跡。每周一條,每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩(shī)……這些都是我們自己的財富。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來(lái),如學(xué)生自制卡片、自制格言卡、小小書(shū)簽、自制生日詩(shī)卡片……粘貼在壁報上,讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長(cháng)和進(jìn)步。
學(xué)校班級建設方案2
一、指導思想
《課標》強調:教育應對的是一個(gè)個(gè)具有獨特個(gè)性的學(xué)生,教育應促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從教育的角度看,班級是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現發(fā)展的重要基地,是培育學(xué)生成長(cháng)的一方沃土。
小孩子渴望生活的豐富多彩,而且不同的人有不同的興趣愛(ài)好。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向,使那些個(gè)性特長(cháng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的資料和形式,并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值,從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感,樹(shù)立一個(gè)真實(shí)、完整、用心的自己意象,構成積極向上的生活學(xué)習態(tài)度。他們參與班級特色文化建設的.過(guò)程經(jīng)歷、體驗感悟,將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
二、建設目標
1、建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔任能發(fā)揮作用和自己滿(mǎn)意的主角;發(fā)揮、發(fā)現和發(fā)展自己獨特的作用和價(jià)值,學(xué)會(huì )在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導學(xué)生在解決群眾生活的各種矛盾中,使群眾和每個(gè)學(xué)生都得到成長(cháng)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,培養學(xué)生自主,創(chuàng )新學(xué)習的潛力,掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法.在班級中構成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習的氛圍。
3、透過(guò)培養學(xué)生的合作意識,競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習用心性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生存。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人相處,并在學(xué)習與群眾活動(dòng)中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養合作意識,增強班級凝聚力,使班級正氣上升。
三、班級文化特色詮釋
班名:友愛(ài)班
班級口號:團結友愛(ài)朋友多,互相幫忙多幸福
班風(fēng):守紀、樂(lè )學(xué)、向上、積極
班級標志:展翅的鷹
四、具體設想
(一)明確目標,構成班級公約
學(xué)鷹的精神,制定班規,讓學(xué)生實(shí)現自己管理。
(二)突出個(gè)性,美化教室環(huán)境
1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。
2、出版以《雛鷹展翅放飛夢(mèng)想》為主題的黑板報。
3、展示優(yōu)秀作品,如手抄報、書(shū)法、詩(shī)配畫(huà)等。
4、設公告欄,讓學(xué)生明確各自的職責,及時(shí)了解自己不同階段的成績(jì)。
5、圖書(shū)角擺放學(xué)生喜歡的各類(lèi)書(shū)籍,供學(xué)生平時(shí)閱讀。
6、開(kāi)設“雛鷹獎”,表彰在學(xué)習、紀律、禮儀、習慣、勞動(dòng)等方面達標或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
(三)全員參與,優(yōu)化班級管理
實(shí)行班干輪值,明確自己的職責和義務(wù),使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。
五、實(shí)施步驟
(一)第一階段(學(xué)期初)
工作重點(diǎn):制定實(shí)施方案,教室布置,舉行一次主題班會(huì ):“雛鷹展翅放飛夢(mèng)想”,制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。
(二)第二階段(學(xué)期中)
工作重點(diǎn):開(kāi)展以“我的理想”為主題的活動(dòng);調整班干輪值表,建立用心、健康、融洽的班級心理環(huán)境;評選“雛鷹獎”。
(三)第三階段(學(xué)期末)
工作重點(diǎn):整理班級檔案;全面總結,及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng )新、合作、競爭”方面的具體表現,班級的學(xué)習與工作的狀況及成效,將透過(guò)書(shū)面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,幫忙學(xué)生及時(shí)調整自己的言行;表彰在學(xué)習、紀律、禮儀、習慣、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
學(xué)校班級建設方案3
凡是有人群的地方,都有自己的文化。班級文化是指依托并通過(guò)班級這個(gè)載體來(lái)反映和傳播文化的現象,班級文化是社會(huì )文化的亞文化,是在社會(huì )主流文化、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下,由班集體中全體成員自己創(chuàng )造出來(lái)的獨特的班級生活方式。
如果把班級比作容器的話(huà),那么學(xué)生就像水,在不同的容器里,會(huì )被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生,讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)的氣息,構建富有個(gè)性的班級文化是本次校園文化建設的重要舉措。
班級文化的建設可從以下三方面入手:
1.物質(zhì)文化———班級文化建設的載體
班級物質(zhì)文化是班級文化建設的“硬件”。它主要包括班級教室的設計、布置以及班級的教育設施等。主要包括兩方面的工作:一是班級環(huán)境衛生,要窗明幾凈,地上沒(méi)有紙屑,創(chuàng )造一個(gè)整潔的學(xué)習環(huán)境。這需要全班同學(xué)長(cháng)期的努力,要有文明的觀(guān)念、文明的行為,要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說(shuō)話(huà)”。教室四周的墻壁均可利用,營(yíng)造出整潔清新、充滿(mǎn)美感的濃厚的文化氛圍?傊,班級是學(xué)生的第二個(gè)“家”,良好的班級環(huán)境建設會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潤物細無(wú)聲的浸潤和熏陶的教育功能。
2、制度文化———班級文化建設的關(guān)鍵
以規章制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開(kāi)發(fā)的如何,直接關(guān)系到班級能否做到規章合理、紀律嚴明、管理科學(xué)。
班級制度公開(kāi)化:開(kāi)學(xué)初,班主任應根據(小學(xué)生守則)和(小學(xué)生日常行為規范)及學(xué)校的各項規章制度,并結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級管理經(jīng)驗,組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規。班規應包含班級成員應共同遵守的各項規定,例如:定期對調座位、衛生責任的劃分等等。
班級管理民主化:讓每個(gè)學(xué)生都有參與班級管理的機會(huì ),例如:值日班長(cháng)、值周班委等,使班級成員人人有事做,人人有事情要負責,人人享有平等的權利和義務(wù)。
3.精神文化———班級文化建設的核心
班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀(guān)念等精神風(fēng)貌的反映,是班級文化建設的核心。良好的班級文化使人身居其中,處處感到集體的溫暖,同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相鼓勵、互相關(guān)懷,師生之間民主平等、愛(ài)生尊師,這種氛圍使人心情舒暢,產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量,這種凝聚力一旦形成,會(huì )產(chǎn)生強烈的.吸引力,把師生團結起來(lái),共同為班級的發(fā)展而努力。
二、責任部門(mén):德育處
通過(guò)“個(gè)性班級文化”建設評比活動(dòng),促進(jìn)班級文化建設:
1、學(xué)年初,公布(個(gè)性班級文化評比細則)
2、第一學(xué)期期中,進(jìn)行“個(gè)性班級文化”的“物質(zhì)文化”和“制度文化”的交流、評比、展示;
3、第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初,進(jìn)行“個(gè)性班級文化”的“精神文化”的交流、評比、展示。
4、第二學(xué)年初由班級文化建設成績(jì)突出的教師對全體班主任進(jìn)行“班級文化建設專(zhuān)題培訓”。
通過(guò)這樣的流程,使我們的“個(gè)性班級文化” 的創(chuàng )建工作成序列,制度化,內涵不斷更新。
鯨園小學(xué)個(gè)性班級文化評比細則
一、制度文化:
1、班級愿景:各班要依據各班實(shí)際情況,指定出富有特色個(gè)性的班名、班風(fēng)、班訓、班歌等。
2、剛柔相濟的班級管理制度。以新課程理念為指導,結合新的(小學(xué)生守則)和(小學(xué)生日常行為規范),制定相應的班級管理制度,制定學(xué)生自評互評細則,每周進(jìn)行評比,學(xué)生相互教育督促良好行為習慣的養成。嚴格規范學(xué)生的言行,使之養成良好的言行習慣,
二、物質(zhì)文化:
1、美的教室:整潔的地面環(huán)境,美觀(guān)的陳設布置,個(gè)性化的園地專(zhuān)欄,圖文并茂的板報設計,使學(xué)生的心理上感到安全舒適,更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。
2、物品擺放:班級衛生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規定的位置擺放、張貼。
3、活力與生機:充分利用陽(yáng)臺、窗臺等地設立生物角,讓教室整潔清新、充滿(mǎn)生機與美感。
三、精神文化:
1、以正確的班級輿論感染學(xué)生。營(yíng)造一種既相互競爭又團結協(xié)作的班級氣氛,讓班集體內師生之間、同學(xué)之間相互信任,關(guān)系和諧,正氣上升,優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪,落后的學(xué)生奮起直追,每個(gè)人的創(chuàng )造性、積極性都得到贊揚和呵護,主體性得到充分發(fā)展。
2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相鼓勵、互相關(guān)懷。
3、出色的日常表現。學(xué)生在禮儀、衛生、路隊等日常管理各方面表現成績(jì)優(yōu)異。
4、豐富的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展建設班級品牌、富有創(chuàng )新性的班隊活動(dòng)。班級品牌,也就是班級特色,是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中,反映其共同的愿望,呈現自己的風(fēng)格。同時(shí)在樹(shù)品牌的過(guò)程中,不斷提升師生的人文底蘊,實(shí)現班級管理的養育功能。
學(xué)校班級建設方案4
一、指導思想:根據我校十二五發(fā)展規劃以及我校工作計劃和德育工作計劃,結合我校特點(diǎn)和班級實(shí)際管理需要,以班級文化建設促進(jìn)、優(yōu)化班集體建設,提升班主任的班級管理效能,發(fā)揮班級文化建設的育人功能,使學(xué)生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質(zhì),特制定此實(shí)施方案。
二、工作目標:以班級文化建設優(yōu)化班集體的建設,為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級成長(cháng)氛圍;建立團結、緊張、嚴肅、活潑、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。創(chuàng )新班級文化建設的途徑和方法,豐富班級文化的內容和形式,在傳統中挖掘新意,使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
三、實(shí)施時(shí)間:20xx年11月至20xx年7月。
四、班級文化解讀:
(一)班級文化的內涵
班級成員在班主任引導下,朝著(zhù)班級目標邁進(jìn)過(guò)程中所創(chuàng )造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。
它包括:1、物質(zhì)文化建設(表層文化)
2、制度文化建設(幔層文化)
3、精神文化建設(深層文化)
(二)班級文化的功能
1、提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)
2、發(fā)展學(xué)生的智能
3、增進(jìn)學(xué)生的身心健康
(三)班級文化建設的目標——構建文化人格
真正的班級文化和校園文化建設的目標,不僅僅是整潔的學(xué)校環(huán)境,熱鬧繁多的學(xué)生活動(dòng),最重要的還應當是班風(fēng)、班訓等熏陶出來(lái)的學(xué)生素質(zhì)的提高;是如何通過(guò)發(fā)展教育,如何健全制度以及如何創(chuàng )設和發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用來(lái)幫助孩子走出誤區,改變習慣,超越、完善自我,鑄造人格精神。
五、班級文化建設具體要求:
1、構建規范、有特色的班級物質(zhì)文化
班級物質(zhì)文化就是教室環(huán)境、布置等,它是班級文化建設的“硬件”,是一種顯性的文化。它包括
(1)物品擺放
包括保持課桌凳排放整齊;桌面書(shū)本、作業(yè)擺放整齊、簡(jiǎn)潔、有序;小型衛生工具排放整齊有序,垃圾桶內垃圾隨時(shí)清理;可懸掛本班學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品;可適當放一些綠色盆載,使教室生機盎然。
(2)保持教室、走廊等的地面、墻壁等處衛生清潔。講桌桌面、多媒體桌面和實(shí)物投影儀整潔;窗臺整潔、無(wú)雜物;電燈、電扇、窗戶(hù)開(kāi)關(guān)等保持完好、整潔;窗簾整潔干凈等。無(wú)衛生死角、蛛網(wǎng)等。
(3)前黑板旁布置:
、偕希喊囡L(fēng)(根據各班情況,擬定班風(fēng),要求精練、有特色、朗朗上口)
、谧螅喊嗉壒s
、塾遥盒麄鳈(張貼班級目標、班級口號、近期通知、倡議書(shū)、表?yè)P信、懲戒書(shū)等,定期更換。)
班風(fēng)、班級目標、班級口號請抓緊制定,上傳至德育辦錢(qián)敏玨老師處。由學(xué)校統一安裝班風(fēng)、班級公約、宣傳欄。
(4)后黑板報版塊的要求:
、俳M成:每期都要有鮮明主題,圍繞班級文化目標來(lái)設計;班主任寄語(yǔ)(根據班級現狀,班主任至少每月更換一次);班級公告(表彰每周的進(jìn)步之星并簡(jiǎn)單介紹其表現);班級文化展示(展示體現班級特色的作品、照片、學(xué)生征文等);班主任也可根據班級情況設計特色的版塊。
、谥谱鞣绞剑嚎梢杂梅酃P或油彩進(jìn)行裝飾、點(diǎn)綴、版塊標題手寫(xiě);各版塊的內容用透明膠布將紙質(zhì)的內容貼在版塊內,不必手寫(xiě)。(紙質(zhì)的內容可以彩色打印或黑白打印)
2、構建班級幔層文化:制度文化建設
班級的規章制度和組織制度是班級文化建設的中間層和重要保障,也是班級文化建設的重要手段。
(1)重視班級公約和班規的制定
、僭瓌t:在班級的制度建設方面,重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。因此,在學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和校紀校規的基礎上,以民主討論的方式制定公約和班規。每個(gè)學(xué)期初,共同討論起草。
、谛问剑骸栋嗉壒s》是指共同遵守的幾條制度和原則;班規制定時(shí)每個(gè)學(xué)期各有側重,這些制度必須是可落實(shí)的、可操作的,并能具體量化為指標,易于學(xué)生遵循和檢測,并可以及時(shí)動(dòng)態(tài)地修改完善。
、蹤C制:在班級中建立監督機制——檢查委員會(huì ),以保證制度的正確落實(shí)。
有了這些制度和指標,學(xué)生行為的正確與否,就可以交給班委和學(xué)生們去評判、督促,學(xué)生開(kāi)展自我管理也就有章可循,有“法”可依了。
(2)重視班委的建立和建設,制度的落實(shí)靠管理。
我們可以沿用企業(yè)文化中的.精華——海爾文化的管理思想:日事日畢,日清日高。少數人制約多數人,少數人負多數人責任。班主任定期對班干部進(jìn)行培訓,提高他們的管理意識和能力;同時(shí)可制定對班干部的獎懲制度來(lái)加強對他們的管理與考核。
3、構建班級精神文化環(huán)境
精神文化是核心文化,主要表現在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)上。
班級精神文化的形成最重要的是靠班主任的引領(lǐng)。
班主任可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引領(lǐng):
(1)做好常規
、僦匾暽虾冒鄷(huì )課、學(xué)校聯(lián)合班會(huì )、家長(cháng)會(huì )和各類(lèi)集會(huì )。
、谥匾暸c班干部的溝通與交流,定期召開(kāi)班委會(huì )。
、壑匾曌陨淼膶W(xué)習:多看有益的班級管理著(zhù)作、多參加校內外的班主任培訓與論壇交流、積極參加班主任基本功競賽、主題班會(huì )競賽、德育論文評比等活動(dòng),在實(shí)踐中提升自己的管理素質(zhì)和能力。
、苤匾暟嗉壐黝(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展:可以是校內外組織的,也可以自己設計組織。
(2)發(fā)展特色
、僦贫ǖ陌嗉壞繕、口號要能體現本班今后發(fā)展的方向和特色。
、诒緦W(xué)期統一規定的班級文化主題是“營(yíng)造書(shū)香班級”,建議班主任倡導學(xué)生每人自帶一本課外書(shū),寫(xiě)好名字、統一編碼后放入教室后書(shū)櫥,由學(xué)生專(zhuān)人管理借閱,營(yíng)造班級閱讀的氛圍。定期要求寫(xiě)讀后感,選擇優(yōu)秀作品在后黑板上展出。
、圩⒅貙(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng),每周可評選一位班級之星(評選內容自定:可以是誠信之星、進(jìn)步之星、閱讀之星、勞動(dòng)之星、學(xué)習之星、書(shū)法優(yōu)美之星、助人之星、體育之星等等),只要對班風(fēng)建設有利,能成為學(xué)生認同并向之學(xué)習的榜樣即可。校級會(huì )每月組織一次校園之星的評選,在各班選出的班級之星中每月推出一位最突出之星,表格交于年級組,由年級組長(cháng)推選2名學(xué)生至德育辦,學(xué)校將在櫥窗中展示宣傳。
、芙ㄗh班主任平時(shí)可以拍照留影,做好資料,便于學(xué)校班級文化建設的考核評比。
學(xué)校德育處不定期對各班級進(jìn)行檢查、指導。檢查結果計入對班級績(jì)效考核。
4、班級文化的展示評比時(shí)間:
學(xué)校班級建設方案5
一、活動(dòng)目的
為豐富我信息學(xué)院學(xué)生會(huì )成員的精神文化生活,增進(jìn)學(xué)生會(huì )各部門(mén)間的團結與感情,鞏固學(xué)生會(huì )成員“相親相愛(ài)一家人”的思想信念,進(jìn)一步加強學(xué)生會(huì )的整體凝聚力,特舉辦本屆學(xué)生會(huì )內部素質(zhì)拓展活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
友誼、合作、拼搏
三、活動(dòng)分析
素質(zhì)拓展活動(dòng)旨在加深大家對學(xué)生會(huì )成員的了解,同時(shí)也為大家提供一個(gè)強身健體,提高個(gè)人素質(zhì)的機會(huì ),營(yíng)造一個(gè)寬松、良好的交流氛圍,通過(guò)相互合作,培養團隊合作意識。充分利用了山東科技大學(xué)信息學(xué)院學(xué)生會(huì )的優(yōu)勢,激發(fā)同學(xué)們的團隊協(xié)作能力。此次活動(dòng)所需經(jīng)費少,易操作,能夠在保證同學(xué)們安全的同時(shí)讓同學(xué)們放松自我,調節身心。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年x月x日8:00—12:00
五、活動(dòng)地點(diǎn)
繁星廣場(chǎng)
六、前期準備
前期宣傳:
1、在活動(dòng)方案批準下來(lái)后,盡快申請物品。
2、11月x日聯(lián)系宣傳部出一期板報及若干海報對本活動(dòng)進(jìn)行宣傳。
3、11月x日統計各部門(mén)成員的名單及人數,并且通知到個(gè)人。
4、準備活動(dòng)道具(若干報紙、膠帶剪刀、呼啦圈、音響等)。
5、場(chǎng)地申請(繁星廣場(chǎng))。
6、工作人員簡(jiǎn)單培訓,分工。
7、比賽前聯(lián)系新聞部,準備對比賽進(jìn)行報道。
七、活動(dòng)流程
7:30工作人員到達繁星廣場(chǎng),進(jìn)行一些準備
8:00參加人員在繁星廣場(chǎng)集合
8:15開(kāi)始進(jìn)行拓展活動(dòng)
12:00活動(dòng)結束
八、具體活動(dòng)
分組組團(8:00—8:15)
參加人員依部排好,依次報數1—5,數1的同學(xué)為一隊,數2的同學(xué)為二隊,數3的同學(xué)為三隊,數4的同學(xué)為四隊,數5的同學(xué)為五隊。
(一)直呼其名(25—30分鐘)
目的:讓學(xué)生會(huì )部門(mén)各干事相互認識,相互熟悉,在以后的工作中能夠更好的相互合作。
規則:
1、讓隊員們圍成一個(gè)圈,逐個(gè)介紹自己,盡力讓其他人記住自己的名字。
2、所有隊員介紹完后,任選一名隊員開(kāi)始說(shuō)自己的名字,下一位隊員說(shuō)出前一位隊員的名字,并說(shuō)出自己的名字,下一位隊員說(shuō)出前兩位隊員的名字……
3、最后一個(gè)隊員完成后,由任一隊員拿一個(gè)網(wǎng)球,拋給任一同學(xué),接到球的同學(xué)需要喊出扔球同學(xué)的名字,如若不知道,則會(huì )被懲罰。注意事項:拋網(wǎng)球時(shí)要注意安全,不能砸到隊員。
(二)呼啦圈游戲(30—35分鐘)
目的:讓每一個(gè)人意識到團隊任務(wù)與自己的關(guān)系,即每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái),考驗著(zhù)每個(gè)成員的耐心,培養個(gè)隊員間的默契和團隊合作意識。
規則:每組隊員手拉手圍成一個(gè)大圈,將呼啦圈套入其中,讓隊員依次鉆過(guò),到第一個(gè)隊員為止,以比賽形式進(jìn)行。然后增加難度,讓隊員把一只手從胯下與后面隊員拉手并圍成一個(gè)圈,然后在進(jìn)行上述游戲。游戲過(guò)程中不能松開(kāi)手。
注意事項:活動(dòng)時(shí)會(huì )有工作人員監督并保護,以防止隊員們摔倒。
(三)無(wú)敵風(fēng)火輪(40—45分鐘)
目的:讓參賽成員學(xué)會(huì )合理分配資源,加強團隊合作與溝通,體會(huì )心靈的默契是團隊合作的境界。
規則:
1、小組成員以最短的時(shí)間將所有的報紙首尾相連,使其成為一個(gè)可以容納所有成員的'大輪子。
2、所有成員站在大輪子內,逐漸向前移動(dòng)。
3、前行過(guò)程中,報紙不能破損,否則停下立刻粘好報紙。
4、最先到達終點(diǎn)的隊伍勝出。
(四)坐長(cháng)城(25—30分鐘)
目的:調動(dòng)大家的活動(dòng)積極性,考察隊員間的團結協(xié)作互信精神規則:各隊所有隊員圍成一圈站立,要求每個(gè)人的'腳尖頂著(zhù)前邊人的腳跟,緊湊站立。主持人一喊“坐下”,各隊隊員立即坐下(即坐在后邊的人的膝蓋上)。此游戲可各隊同時(shí)進(jìn)行,依各隊堅持時(shí)間的長(cháng)短定勝負。
九、注意事項
此次活動(dòng)主要是為了加深學(xué)生會(huì )成員之間的了解,培養他們的團結意識與合作精神。因此,活動(dòng)安全第一。工作人員必須熟知活動(dòng)規則,確保每一位參加者的安全。參加者必須遵守活動(dòng)規則。工作人員需把握好時(shí)間,確保每項活動(dòng)各組能夠同時(shí)進(jìn)行。
學(xué)校班級建設方案6
一、指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,為進(jìn)一步加強我校的校園文化建設,逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍,為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,我校結合德育活動(dòng)工作計劃,開(kāi)展班級文化建設評選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚學(xué)生道德,使文明守紀、勤奮讀書(shū)、樂(lè )于助人蔚然成風(fēng)。
二、總體目標
為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級成長(cháng)氛圍;建立寬松、清新、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內容和形式,在傳統中挖掘新意,使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
三、具體要求
1、提出班級名字,打造班級名片。班級名片主要體現班級特色、閃光點(diǎn),主要包括班級簡(jiǎn)介、中隊風(fēng)采、班干部簡(jiǎn)介、各類(lèi)小明星簡(jiǎn)介,以及體現良好班風(fēng)班貌的`內容均可。
2、提出“班魂”。體現班級精神,各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題,根據本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、內容豐富、催人奮進(jìn),字數在10個(gè)字以?xún)取?/p>
3、制定“班規”!鞍嘁帯痹诎嘀魅蔚慕M織下,發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗,學(xué)生易記,以此為學(xué)生導行。
4、“四表”上墻。(作息時(shí)間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)
5、布置“文化墻”!拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,體現學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新,保持對學(xué)生的激勵作用。
6、建立“ 隊角”! 隊角”的欄目由輔導員組織隊員創(chuàng )造性地設計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動(dòng)性,展示隊員們的創(chuàng )意,并能體現其育人功能。
7、全校交流評估,評出班級文化建設一、二、三等獎,并納入班級考核。各班自主申報,要求以學(xué)生或教師解說(shuō)的形式、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)的形式呈現班級環(huán)境建設形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設主題、班訓的提出、班規的形成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說(shuō)。)
四、實(shí)施時(shí)間
1、寫(xiě)真內容上傳時(shí)間:3月6日前
2、教室文化布置時(shí)間:3月15日前
3、學(xué)校集體參觀(guān)評估時(shí)間:3月15日——3月20日自行申報和學(xué)校檢查相結合。
(上傳路徑:學(xué)校德育處)
學(xué)校班級建設方案7
一、背景:
正值秋高氣爽,風(fēng)景怡人之時(shí)。同學(xué)們從開(kāi)學(xué)以來(lái)就忙于各種事情,缺少班級的集體活動(dòng),沒(méi)有太強的凝聚力。通過(guò)這次活動(dòng),不僅可以讓同學(xué)們放松心情,也可以體驗班級帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年11月2日
三、活動(dòng)地點(diǎn):
神農公園
四、活動(dòng)主題:
放松心情,增強同學(xué)間的凝聚力
五、活動(dòng)步驟及項目:
(1)先進(jìn)行分組,班上三十五人分為七組,五人一組,每組選出負責人,負責人11月2日早上八點(diǎn)在校門(mén)口集合,到田心菜市場(chǎng)購買(mǎi)燒烤食材。和租憑燒烤設備,九點(diǎn)之前趕回學(xué)校門(mén)口集合。
(2)全班學(xué)生在校門(mén)口集合,一起到田龍路口搭乘19路車(chē)至中心廣場(chǎng),再坐2路到神農公園。
(3)10:00左右開(kāi)始架設設備進(jìn)行燒烤。選出三位負責人,負責同學(xué)們的`安全,防止意外事故的發(fā)生和指導同學(xué)燒烤。
(4)先各組燒烤,在12點(diǎn)左右各組準備燒烤,進(jìn)行比賽。并選出秀的組。
(5)下午三點(diǎn)左右山下集合,一起回校。
六、所需資源:
適量燒烤食品,燒烤架,礦泉水,紙巾,燙傷藥,創(chuàng )口貼等
七、經(jīng)費預算:
每人二十元左右,共計700元
八、應注意的問(wèn)題,細節:
(1)在秋游途中注意安全,同學(xué)們相互照應。
(2)燒烤時(shí)各組負責人要注意組員的操作,防止有人燙傷。
(3)確保食物熟透,防止吃了拉肚子。
(4)活動(dòng)搞完之后,組長(cháng)要退回燒烤架。
學(xué)校班級建設方案8
為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神,加強我們的班級建設,讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對自我了解、探索自我,解決在成長(cháng)、學(xué)習上的諸多困惑,以使同學(xué)們心理健康成長(cháng),保障同學(xué)們能夠度過(guò)一個(gè)愉悅的大學(xué)生活,做好自己的人生規劃,樹(shù)立明確奮斗目標,進(jìn)而為今后的社會(huì )生活打下堅實(shí)基礎。具體安排如下:
一、活動(dòng)主題
繪人生藍圖,圓人生夢(mèng)想。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
xxx。
四、參與人員
xx班。
五、前期準備
1、心理委員了解同學(xué)們生活學(xué)習中遇到的各種困惑,通過(guò)查資料,詢(xún)問(wèn)有關(guān)老師找到解決問(wèn)題的辦法。
2、召開(kāi)班委會(huì )議制定詳細計劃,考慮全面。以使在班會(huì )中,心理委員起主導作用,每位班委協(xié)調配合好。調動(dòng)同學(xué)們的`積極性,使盡可能多的同學(xué)在其中受益,而不只是一個(gè)形式。
六、活動(dòng)流程
1、前期準備。
設計并篩選活動(dòng)流程,確保同學(xué)們在快樂(lè )的同時(shí)學(xué)習心理知識,解決學(xué)習生活疑惑,做好人生規劃。
2、班會(huì )序幕。
做一個(gè)真心大冒險游戲,既可以調動(dòng)同學(xué)們的好奇心,又可以引出本次班會(huì )的主題,使班會(huì )在輕松而愉悅的氛圍中順利進(jìn)行。
3、班會(huì )開(kāi)始。
講解此次班會(huì )的意義,并對整個(gè)活動(dòng)做一個(gè)總結,把此次班會(huì )的安排流程告訴同學(xué),是同學(xué)對對此次班會(huì )有個(gè)大致了解,做好心理準備。
4、疑惑解答。
討論學(xué)習生活中的疑惑,在交流中尋找解決問(wèn)題的方法,增加同學(xué)們之間的相互了解。在此同時(shí),心理聯(lián)絡(luò )員為大家講解一些學(xué)習到的心理知識,增加同學(xué)們對心理知識的了解,幫助做好人生規劃。
5、游戲階段。
、判睦頊y試。在娛樂(lè )中了解自己的性格,交流等當面的優(yōu)缺點(diǎn)和不足之處。進(jìn)一步了解自己,探索自己。
、莆淖纸育。以分組為單位,進(jìn)行語(yǔ)言表達。讓同學(xué)們在集體中感受到快樂(lè ),增強集體觀(guān)念。認識到未來(lái)的社會(huì )讓需要合作。
6、班會(huì )總結。
與同學(xué)們交流此次活動(dòng)的感受,以書(shū)面形式字數不限,重在參與。對最近辦理存在的問(wèn)題做一些分析,并提出個(gè)人的見(jiàn)解對同學(xué)們共建和諧班級提出合適的建議。
7、班會(huì )結束。
班委做后期工作。如:衛生方面,會(huì )后保持會(huì )場(chǎng)的環(huán)境。討論此次會(huì )議中存在的問(wèn)題,尋找更加合適的解決辦法,為以后開(kāi)展活動(dòng)汲取更多的經(jīng)驗,以完善各項工作。
七、后期工作
心理委員對同學(xué)們所寫(xiě)感受認真分析,針對不同同學(xué)的情況適當與其交流,讓更多的同學(xué)了解自我,做好人生規劃!
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