留學(xué)簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作原則
要仔細檢查已成文的個(gè)人簡(jiǎn)歷，絕對不能出現錯別字、語(yǔ)法和標點(diǎn)符號方面的低級錯誤。最好讓文筆好的朋友幫你審查一遍，因為別人比你自己更容易檢查出錯誤。下面是關(guān)于留學(xué)簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作原則的內容，歡迎閱讀！
在全套申請材料中，簡(jiǎn)歷的重要性一直都是被忽視的，或者說(shuō)沒(méi)有引起申請者足夠的重視。其實(shí)作為最能簡(jiǎn)潔而明了地概括一個(gè)申請者實(shí)例的簡(jiǎn)歷在申請中的位置也是舉足輕重的。相對于PS，簡(jiǎn)歷雖然說(shuō)只是框架性的陳述，而且也沒(méi)有像PS那樣具有可讀性，但是如果是一份重點(diǎn)突出的簡(jiǎn)歷卻是能夠立馬抓住評審教授的視線(xiàn)，增大獲取offer的可能性的。
一、簡(jiǎn)歷和PS的關(guān)系原則
申請者在準備自己的留學(xué)申請材料時(shí)，要明確并處理好留學(xué)簡(jiǎn)歷和個(gè)人陳述之間的關(guān)系。
★ 留學(xué)簡(jiǎn)歷和個(gè)人陳述的寫(xiě)作側重點(diǎn)不同。
留學(xué)簡(jiǎn)歷是框架式寫(xiě)作，側重于簡(jiǎn)潔與全面。
個(gè)人陳述的寫(xiě)作則側重于細節和獨特性。
留學(xué)簡(jiǎn)歷是用簡(jiǎn)潔、準確的語(yǔ)言層次分明地概括申請者的信息，幫助評委們在短時(shí)間內對申請者有一個(gè)全面的了解，如：曾做過(guò)哪些工作，參與過(guò)哪些科研課題等。
個(gè)人陳述則是從簡(jiǎn)歷中挑選出重要、有代表性的事例展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，通過(guò)細節宋展示申請者所具有的素質(zhì)和能力。個(gè)人陳述可以使評委更好地了解申請者，幫助他們從千篇一律的PS中脫穎而出，從而獲得全獎(有關(guān)個(gè)人陳述的寫(xiě)作方法，在包凡一老師編寫(xiě)的《留學(xué)申請個(gè)人陳述寫(xiě)作模版》中有詳細闡述)。.
★ 留學(xué)簡(jiǎn)歷和個(gè)人陳述是相輔相成、互為補充的關(guān)系。在寫(xiě)作時(shí)不能造成相互之間的脫節。個(gè)人陳述中重點(diǎn)寫(xiě)到的事例在留學(xué)簡(jiǎn)歷中同樣需要重點(diǎn)寫(xiě)。很多申請者錯誤地認為已經(jīng)在個(gè)人陳述中講述過(guò)的經(jīng)歷，沒(méi)有必要再寫(xiě)進(jìn)簡(jiǎn)歷中，于是把一些剩下的很不重要的.信息寫(xiě)在簡(jiǎn)歷里，如：小學(xué)、中學(xué)獲得的各種獎項等。這些信息太遙遠，對方教授是不太感興趣的。此外，留學(xué)簡(jiǎn)歷還能對申請者的個(gè)人陳述起到補充作用。申請者可以把他認為重要但因篇幅限制無(wú)法在個(gè)人陳述中詳細介紹的經(jīng)歷寫(xiě)在簡(jiǎn)歷中，從而更全面地展現申請者的經(jīng)歷和背景。
二、簡(jiǎn)歷寫(xiě)作的定位原則
在動(dòng)筆寫(xiě)簡(jiǎn)歷之前，我們首先需要給自己的簡(jiǎn)歷進(jìn)行定位。任何一位評審員都想知道申請者做了什么，擅長(cháng)做什么，所做的是否和自己的研究吻合。一份簡(jiǎn)明扼要，針對性強的簡(jiǎn)歷是給教授留下第一印象的最佳途徑。
要對自己的簡(jiǎn)歷進(jìn)行正確的定位，我們需要遵循以下兩個(gè)原則：
第一、和專(zhuān)業(yè)相結合的原則。即申請的專(zhuān)業(yè)是什么，對于這個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，教授最看重的是什么，我已經(jīng)具有哪些這個(gè)學(xué)科需要的素質(zhì);
第二、和PS結合的原則。 即1、PS中寫(xiě)過(guò)的項目，活動(dòng)在簡(jiǎn)歷中必須體現 2、 PS沒(méi)有涵蓋的項目、活動(dòng)在簡(jiǎn)歷中必須體現;
在確定了自己在簡(jiǎn)歷中需要寫(xiě)作的點(diǎn)之后，接下來(lái)就是具體的寫(xiě)作了。如果要寫(xiě)出一份有說(shuō)服力的簡(jiǎn)歷，那么必須遵循以下兩個(gè)寫(xiě)作方法：
方法1：
量化簡(jiǎn)歷
如何量化簡(jiǎn)歷?“SMART”方案是可行之策，那么什么是“SMART”方案呢?“SMART”方案由下列要素組成：成績(jì)應當是具體(Specific)、可測量(Measurable)、行動(dòng)導向(Action-oriented)、現實(shí)的(Realistic)和時(shí)效性(Time-based)的。經(jīng)驗證明，如果一項成就描述包括上述各要素，那么它就會(huì )產(chǎn)生影響。量化你的研究或者工作，首先要列出你在所從事的每項工作中所取得的一項或多項成就，然后對你的工作成果進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。教授尋覓的是有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，相關(guān)研究經(jīng)驗和強大研究潛力的申請者。能夠量化，比如數字或者事實(shí)是最能給教授直觀(guān)，深刻的印象的。
方法2：
誠實(shí)寫(xiě)出你的經(jīng)歷，但以最好角度呈現
要打動(dòng)教授，還必須在誠實(shí)的寫(xiě)出你的經(jīng)歷的前提下，呈現你最好的一面給教授。譬如，你的職責只是送出信函詢(xún)問(wèn)某工廠(chǎng)是否有某種產(chǎn)品，你可以列你的職責為“negotiating contracts”(磋商合約);負責定購批發(fā)商的產(chǎn)品，可以列為“suggesting methods for decreasing purchasing costs”(建議堅守購買(mǎi)的方法)�？傊�，誠實(shí)寫(xiě)出你的經(jīng)歷，但是以最好的角度呈現。
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