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有關(guān)小學(xué)尊師的國旗下講話(huà)稿通用
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來(lái)越多地方需要用到講話(huà)稿，講話(huà)稿是在公務(wù)活動(dòng)中針對特定場(chǎng)合，面對特定聽(tīng)眾發(fā)表口頭講話(huà)的文稿。如何寫(xiě)一份恰當的講話(huà)稿呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)小學(xué)尊師的國旗下講話(huà)稿通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有關(guān)小學(xué)尊師的國旗下講話(huà)稿通用1
各位老師們，同學(xué)們：
大家好!我的國旗下講話(huà)題目是《有始有終，定能成功》。
古希臘著(zhù)名的哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)在中學(xué)當教師，有一天，他對班里的同學(xué)說(shuō)，我們來(lái)做個(gè)甩手的游戲吧。游戲很簡(jiǎn)單，就是把手使勁往前甩三百下，再往后甩三百下，但要求每天都這么做。同學(xué)們紛紛學(xué)這個(gè)游戲容易，保證能做好。一個(gè)星期以后，蘇格拉底問(wèn)同學(xué)們游戲完成得怎么樣?同學(xué)們全部舉起了手。一個(gè)月以后，蘇格拉底再次向大家了解情況時(shí)，全班仍有百分之九十的同學(xué)堅持做游戲。一年以后，當蘇格拉底在課堂上再次調查時(shí)，只有一個(gè)同學(xué)舉起了手，他就是接下來(lái)為大哲學(xué)家的亞里斯多德。亞里斯多德在自己的學(xué)習生活中，憑著(zhù)這種持之以恒的精神，自覺(jué)鍛煉自己的意志，終于在哲學(xué)領(lǐng)域取得了前所末有的成就，其哲學(xué)思想直到現在仍然放射著(zhù)智慧的光芒。
同學(xué)們，這個(gè)甩手游戲從動(dòng)作上看很簡(jiǎn)單，但要每天支持，卻是一件不容易的事，需要持之以恒的精神。這個(gè)故事告訴我們，做事情要有始有終，不能半途而廢。如果我們能從小養成這樣的'好習慣，就一定會(huì )取得好成績(jì)的。人們常說(shuō)，在科學(xué)之路上沒(méi)有平坦的大道，只有敢于在崎嶇的小路上不斷攀登的人，才能到達希望的頂點(diǎn)。讓我們認準自己努力的目標，不斷地鼓勵自己，這樣我們就會(huì )體驗到成功的喜悅和收獲的快樂(lè )。
最后，我送給大家一句法國生物學(xué)家巴斯德的：“告訴你使我達到目標的奧秘吧，我惟一的力量就是我的堅持精神!”
謝謝大家!
有關(guān)小學(xué)尊師的國旗下講話(huà)稿通用2
老師們、同學(xué)們：
你們好!我是六(1)班的同學(xué)，我今天講話(huà)的題目是《尊師，從課堂開(kāi)始》。
尊師重教，是中華民族的優(yōu)良傳統，從孔子擇善而從、善學(xué)尊師開(kāi)始，尊師就作為一種社會(huì )禮儀在中國發(fā)揚光大。
作為學(xué)生，我們聽(tīng)到上課預備鈴響后，應迅速走進(jìn)教室，準備好課本、作業(yè)本、文具等學(xué)習用品，擺放整齊，安靜端坐，等候老師的到來(lái)，這是學(xué)生對老師最起碼的尊重。
上課起立向老師問(wèn)好，這也一個(gè)最基本的'禮儀。當班干部喊起立時(shí)，我們應迅速站起來(lái)，整齊響亮地向老師問(wèn)好，而不是拖拖拉拉地有氣沒(méi)力的問(wèn)好。
上課過(guò)程中，我們要遵守紀律、專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，做到聲音清晰、響亮。聽(tīng)從老師教導，書(shū)寫(xiě)認真、工整。
我們認真聽(tīng)課，積極參與課堂教學(xué)，不擾亂課堂秩序，讓大家都有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境和氛圍地，爭取不斷進(jìn)步，讓老師的心血沒(méi)有白廢。這些都是尊重老師的表現。
同學(xué)們，請大家記�。鹤饚�，從課堂開(kāi)始!
有關(guān)小學(xué)尊師的國旗下講話(huà)稿通用3
各位同學(xué)、各位老師：
星期一早上好!今天我在國旗下講話(huà)的題目是《普及法律維護正義》。
一天，119接警中心接到報警電話(huà)，稱(chēng)某小區發(fā)生火災，消防官兵迅速趕到現場(chǎng)，卻并未發(fā)現任何火災現象。而此時(shí)，該市北面一個(gè)化工廠(chǎng)卻真的發(fā)生了火災，由于消防官兵未能及時(shí)趕到，撲救不夠及時(shí)，造成了重大損失。事后經(jīng)過(guò)調查，第一個(gè)報警電話(huà)原來(lái)是一名小學(xué)生處于好奇制造的惡作劇。一個(gè)小小的惡作劇竟然對社會(huì )造成了如此嚴重的危害!惡作劇的背后，透露出公民法律意識的淡薄。
知法、懂法、守法、護法是良好的品質(zhì)。作為一名現代少年，更應該從小樹(shù)立法律意識，掌握法律常識，在用法律保護自身利益的同時(shí)，更要維護法律的權威。
12月4日是全國一年一度的“法制宣傳教育日”。建國以來(lái)，我國已相繼出臺了300多部法律法規，“依法治國”也已被莊嚴地寫(xiě)進(jìn)了我國憲法。正是法律的存在，才讓我們的`社會(huì )變得秩序井然，才讓公民的權利得到了應有的保障。法律懲治犯罪，維護正義，為我們的健康成長(cháng)筑起了一道保護墻。同學(xué)們，從今天開(kāi)始，和我們一起加入到法制宣傳志愿者的隊伍中來(lái)吧，學(xué)法律，講權利，講義務(wù)，講責任，為實(shí)現依法治國的偉大戰略，貢獻才智!
謝謝大家!
有關(guān)小學(xué)尊師的國旗下講話(huà)稿通用4
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好!
校園，是我們成長(cháng)的搖籃，學(xué)習的樂(lè )土，可是危險也時(shí)時(shí)刻刻地隱伏在每一個(gè)角落。因此，我們需要銘記，安全無(wú)小事，細節不可忽視，只有防患于未然才是正道!
同學(xué)們，你們正處于一生中最精彩、最充滿(mǎn)活力的階段。你們自信、勇敢，敢闖、敢拼，可是就在這樣花樣的年齡，每天有將近一個(gè)班的學(xué)生因為安全事故而無(wú)緣校園。日常威脅到我們的`安全隱患有：打架斗毆、食物中毒、體育運動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò )交友安全、交通事故、火災、溺水、毒品危害等。在這里,我向全體同學(xué)提出如下建議：
第一、要有高度的安全意識。對本班教室里的各種教學(xué)設施、用電設備等定期進(jìn)行專(zhuān)門(mén)檢查，若發(fā)現隱患，及時(shí)匯報。
第二、要注意交通安全。一定要嚴格遵守交通規則，主動(dòng)避讓機動(dòng)車(chē)輛，不在路上追跑打鬧。
第三、注意飲食安全。在學(xué)校食堂就餐，不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購買(mǎi)食品，不購買(mǎi)“三無(wú)”食品，防止誤食不衛生食品，造成食物中毒。
第四、在各項運動(dòng)中要注意運動(dòng)安全。上體育課和課外活動(dòng)前要作好準備活動(dòng)，運動(dòng)時(shí)要注意不要劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。
第五、上下樓的安全。課間不要追打吵鬧，不要在樓內游戲喧嘩。課間操時(shí)，上下樓梯要有序慢行、不要擁擠。同時(shí)要養成良好的習慣，上下樓梯要靠右行。
第六、我們自己在做事時(shí)也要有安全意識。因為青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜、理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
同學(xué)們，只要你平時(shí)養成良好的文明習慣，就能形成一種積級向上的健康文明行為，希望全體同學(xué)從規范做起，從文明做起，讓我們一起來(lái)創(chuàng )建我們的平安校園，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家。
謝謝大家!
有關(guān)小學(xué)尊師的國旗下講話(huà)稿通用5
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們
大家好!
我們一些校長(cháng)經(jīng)常感慨“校長(cháng)難當，教師難管”。難在何處?難在管理的是具有活的思想的人。
校長(cháng)和教師都是做與人交往的工作，所不同的是教師的工作是對思想、智力、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童。而校長(cháng)的工作主要是對各方面相對成熟的成人。校長(cháng)是一所學(xué)校的主心骨，如何激發(fā)教師內在的活力和工作熱情，使之對工作具有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是一位校長(cháng)成熟與智慧的`表現。
《青年文摘》上一篇文章《寬容之樂(lè )》中說(shuō)：“如果我們能體悟到各自互異的本質(zhì)，便會(huì )對彼此互異感到快樂(lè )，這種快樂(lè )可以穩定人心�！比伺c人之間存在著(zhù)各種不同的差異，在所處的教師群體中，校長(cháng)要允許、尊重、理解、并適應各人差異的存在。
在我的管理理念中，主張為教師創(chuàng )造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境。學(xué)校管理是在人與人的交往過(guò)程中實(shí)現的，一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來(lái)促成或拒絕。但是校長(cháng)與人交往是不能單憑自己的主觀(guān)意志來(lái)選擇的，校長(cháng)要理解教師，又要善于因人而異(當然不是無(wú)原則的遷就)，在交往中去發(fā)現問(wèn)題，然后去處理和解決問(wèn)題。
一名好的校長(cháng)應該有一種超脫的心態(tài)去對待矛盾與問(wèn)題，以一顆寬容之心去對待教師工作中出現的問(wèn)題和失誤。我校一位青年教師因調課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突，一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認為非給處分不可，我認為不應簡(jiǎn)單地處分去解決問(wèn)題，應給青年人多一些寬容。通過(guò)個(gè)別談話(huà)曉之以理、動(dòng)之以情，讓他從思想上認識到自己的不對并承認錯誤，然后再給予適當的經(jīng)濟處罰，既達到教育本人，又達到教育群眾的目的。恰當的工作方法可以使有過(guò)者心悅誠服地接受批評，而不會(huì )因此影響工作。
校長(cháng)的工作總被一些相對立的人、事、物所困擾，如果總希望將之全部排除，是不切實(shí)際的。當我們感慨“校長(cháng)難當，教師難管”時(shí)，是否可采用換位思維去體諒“教師難當，學(xué)生難教”的教師心態(tài)呢?近年來(lái)有關(guān)教師心理素質(zhì)的問(wèn)題逐漸引起人們的重視，調查表明有相當部分的教師有著(zhù)不同程度的心理問(wèn)題。教師面對學(xué)生時(shí)，如果不能保持良好的心理，就不可能產(chǎn)生動(dòng)好的教育效果。如何為教師創(chuàng )造一個(gè)心情愉快的工作環(huán)境，值得校長(cháng)們去研究與探索。要知道正反對立是自然界的規律和道理，如果你能從處理和解決這些對立關(guān)系的矛盾中體會(huì )到成功的喜悅，那就是境界的升華。
學(xué)校的工作只有做到校長(cháng)與教師之間的關(guān)系融洽團結，才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個(gè)成功的校長(cháng)，首先要做一個(gè)謙虛、熱忱、大方、寬容的人。尊重教師，理解教師，那么你一定會(huì )深受教師的擁戴，激發(fā)起他們的工作熱情和創(chuàng )造力，共同營(yíng)造一個(gè)良好和諧的育人環(huán)境，為辦好學(xué)校奠定堅實(shí)的基礎。
有關(guān)小學(xué)尊師的國旗下講話(huà)稿通用6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
清晨，陽(yáng)光正好。
打開(kāi)那塵封已久的門(mén)，推開(kāi)那被封鎖了幾年的窗，一陣風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)一片嫩葉，飄落在那布滿(mǎn)灰塵的棋盤(pán)上，才想起自己那天真又遙遠的夢(mèng)想。
那年，我還是個(gè)懵懂的小孩，周末喜歡牽著(zhù)父母的手在公園溜達。一個(gè)周末，天空透徹清明，藍得沒(méi)有一絲累贅。我走到一棵老榕樹(shù)下，那兒雜亂地擺著(zhù)幾張小臺，上面有著(zhù)各色各樣的棋盤(pán)，老人們圍在一起默默看著(zhù)，“觀(guān)棋不語(yǔ)真君子”大概就是這幅場(chǎng)景吧。我也會(huì )湊上一腳，伸著(zhù)頭想看看下棋的人們高超的棋藝。
大概是常常去看，我漸漸地也懂了一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，什么“三三”、“小飛”、“貼目”……但真正勾起我濃烈興趣的卻緣于一次棋局指導。
一天，我偶然發(fā)現了一個(gè)棋院，好奇心促使我邁出腳步，推開(kāi)門(mén)，迎面入耳的`只有落子聲，連腳步都不由得放輕。館內并沒(méi)有多少人，卻都安靜地在對弈。我走向一桌，見(jiàn)是一位青年與一位少年在下棋，當時(shí)我想：一個(gè)青壯年找一個(gè)少年對弈，這不是在欺負人嗎?仔細一看才發(fā)現我錯了，少年年紀雖小，卻棋藝不俗，青年的棋藝則更顯得深藏不露。兩人并沒(méi)有因為我的觀(guān)看停止對局。青年的提子落子無(wú)一不顯得優(yōu)雅沉著(zhù)，可能是一下點(diǎn)到“要害”，少年的手顯得有些驚慌，皺著(zhù)眉頭開(kāi)始長(cháng)考……我沉浸于那盤(pán)對弈中。直至對局結束，我才緩過(guò)神來(lái)，發(fā)現身邊圍了一圈人，都是剛剛在下棋的人。最終青年勝了，少年也不見(jiàn)惱怒，托著(zhù)下巴開(kāi)始思考，青年則靜靜地看著(zhù)少年，和顏悅色、平心靜氣之下開(kāi)始對少年加以指導……
從此我對圍棋的興趣暴增，父母在我的央求下也欣然同意我學(xué)習圍棋。之后我便一腳步入棋局�？梢荒赀^(guò)去卻鮮見(jiàn)長(cháng)進(jìn)，看著(zhù)當時(shí)還旗鼓相當的同伴，現在卻能贏(yíng)我好幾目，我心有不甘!于是發(fā)狠地鉆研，可還是難以超越，老師告訴心浮氣躁的我，這是因為我遇到了瓶頸。
我獨自琢磨，可總琢磨不出個(gè)所以然，把棋子扔得滿(mǎn)地都是。后來(lái)一個(gè)朋友看不下去了，來(lái)找我下棋。不過(guò)一盤(pán)便看出了我的問(wèn)題，對我下錯的每一步都細心指點(diǎn)并道明緣由�；丶业穆飞衔夷X海里一直盤(pán)旋著(zhù)他指點(diǎn)迷津的語(yǔ)句�；氐郊椅以俅蚊鎸ζ灞P(pán)悉心鉆研，頓時(shí)如醍醐灌頂，像在森林迷路良久之人終于找到了指路牌，走出了那困擾我許久的迷霧森林。外面，是個(gè)陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地的世界，回身看，陽(yáng)光透過(guò)葉縫，點(diǎn)點(diǎn)撒在我剛剛掙扎前行的路上。
朋友最后告訴我：“靜心凝神，把棋盤(pán)當做舞臺，你就是這舞臺上最耀眼的舞者�！�
夜色已深，我將棋盤(pán)收好，關(guān)上那扇小窗，再關(guān)好那扇木門(mén)，將記憶中被陽(yáng)光包裹的時(shí)光帶入甜甜的夢(mèng)鄉。夢(mèng)中，我在人生的棋局中，迂回，盤(pán)旋，突破困局，不斷向上，日臻清朗。
有關(guān)小學(xué)尊師的國旗下講話(huà)稿通用7
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!我演講的題目是《放飛夢(mèng)想》。
夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路;夢(mèng)想是路，引你走向黎明。有了夢(mèng)想，就有了前進(jìn)的方向;有了夢(mèng)想，就有了前進(jìn)的動(dòng)力;有了夢(mèng)想，就有了成功的期望。
從幼兒園起，我的夢(mèng)想就在不斷地變換，老師、畫(huà)家、科學(xué)家、工程師……這些美妙、綺麗而又略顯天真的夢(mèng)想，就像河邊那些五光十色的鵝卵石，讓我陶醉，令我流連忘返。
如今，我漸漸長(cháng)大，我的夢(mèng)想更加明確，它像那天山上的雪蓮，令人神往;像那高空的星星，可望而不可即;像那璀璨的鉆石，發(fā)出耀眼的`光芒。我的夢(mèng)想就是當一名國家領(lǐng)導人，依靠中國人民的智慧，讓中國永遠屹立于世界的東方，使美國、日本那些強盜國家不敢再?lài)虖�、再狂妄�?/p>
也許，你們會(huì )笑我天真，笑我不自量力，笑我少年癡狂，但是，我的夢(mèng)想是經(jīng)過(guò)深思熟慮的、是發(fā)自?xún)刃牡�、是我對未�?lái)的向往、期望和憧憬。我明白，在通往夢(mèng)想的道路上會(huì )經(jīng)歷一次又一次的迷茫、挫折和失敗，但是要讓這完美的夢(mèng)想變成現實(shí)，還要看自己xxx如何在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中成功。
周恩來(lái)在少年時(shí)期就立下報國之志，道出“為中華之崛起而讀書(shū)”的豪言壯語(yǔ)，最終他成為一代偉人;宋代岳飛，兒時(shí)便立下“精忠報國”的宏偉大志，成為一位愛(ài)國名將，實(shí)現了他遠大的夢(mèng)想。
同學(xué)們，無(wú)論你的夢(mèng)想是什么，只要我們?yōu)樽约旱膲?mèng)想插上翅膀，它就會(huì )帶著(zhù)我們在廣闊的天空自由飛翔。同學(xué)們，讓我們揚起夢(mèng)想的風(fēng)帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，為實(shí)現我們的夢(mèng)想積聚力量吧!
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