提升文明素質(zhì)演講稿

　　通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的提升文明素質(zhì)演講稿，希望對大家有所幫助。

提升文明素質(zhì)演講稿1

　　各位領(lǐng)導、老師大家好，今天我演講的題目是《怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)文素養》。那么何謂語(yǔ)文素養呢?它是指以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣的有機融合。語(yǔ)文素養不僅表現為有較強的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、作文能力和口語(yǔ)交際能力，而且表現為有較強的綜合運用能力和一定的語(yǔ)言文化積淀。語(yǔ)文素養是整合的、能促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文素養這一時(shí)代性的概念的產(chǎn)生，是素質(zhì)教育發(fā)展的必然結果。要全面提高民族的綜合素質(zhì)，就要全面促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展，這將成為廣大語(yǔ)文教育工作者的共識和不懈追求。怎樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養呢?我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：

　　一、深入教材，引領(lǐng)學(xué)生直接體驗教材中作品的人文內涵。隨著(zhù)新課程的改革，課程中所選擇的每個(gè)語(yǔ)言教學(xué)素材，都富有豐富的人文內涵。對人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對學(xué)生心靈的震撼是極其深遠的。這就要求教師在教學(xué)中要重視教材對學(xué)生“思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣”的培養，加深、加強人文性、情感性的熏陶和感染。首先，積極創(chuàng )設教學(xué)情境，讓學(xué)生在解讀教材作品的過(guò)程中，直接體驗作品中的人文內涵�！扒楦惺钦Z(yǔ)文教學(xué)的根”。在教學(xué)過(guò)程中，要運用恰當的教學(xué)策略，挖掘作品中的人文精神，整合課程素材，熔鑄自己的教學(xué)情感，營(yíng)造良好的情境氛圍，為學(xué)生理解作品，直接參與情感體驗打開(kāi)方便之門(mén)。如我在上《圓明園的毀滅》一文時(shí)，就充分地利用了作品自身所蘊含的人文內涵，在教材的基礎上進(jìn)行挖掘和創(chuàng )造，利用多媒體來(lái)有機整合與文本相關(guān)的文史材料，圖文并茂，音像共存，在背景音樂(lè )的襯托下，由淺入深，層層推進(jìn)，在教師范讀，學(xué)生朗讀的過(guò)程中進(jìn)行體驗、感悟，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生在體驗中生成知識，增進(jìn)能力，促進(jìn)愛(ài)國情感的形成。我在整個(gè)引導過(guò)程中積極創(chuàng )設情境，層層鋪墊，以情導情，以情激情。要的是其情激蕩著(zhù)讀者的心扉，打動(dòng)讀者的心靈，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染、受到了一次動(dòng)人心魄的愛(ài)國情感教育，給人以一種“潤物細無(wú)聲”的感觸。

　　二、在大量的閱讀中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　閱讀在孩子生活中起著(zhù)重要的作用，童年的書(shū)幾乎可以記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展。閱讀帶給人的力量是巨大的，它能拓寬知識面，提高學(xué)生的品德修養和思想情趣，從根本上提高學(xué)生的綜合素養。在一個(gè)個(gè)美麗的時(shí)刻，用人類(lèi)文化的精品滋養學(xué)生的心靈，讓閱讀成為孩子們“詩(shī)意棲居的家園”。語(yǔ)文課只有建立在閱讀的`背景下，才能真正高效高能，走向成熟。

　　三、實(shí)踐是培養學(xué)生語(yǔ)文素養的重要途徑。

　　課程標準指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程。應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐�！�

　　1、以現成的生活體驗，培養學(xué)生豐富的情感。

　　在教學(xué)中，我們要積極調動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗，尋找與文中的生活相似體驗，使學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這樣往往會(huì )起到事半功倍的效果。

　　2、以生活的輻射，陶冶學(xué)生的情操。

　　生活是個(gè)大課堂，它的教育效果和教育意義遠遠大于我們的課堂教育。在教學(xué)中我們如果有意識地把現代社會(huì )生活中的一些生活場(chǎng)景和教學(xué)內容聯(lián)系起來(lái)。那么他的教育效果比單純說(shuō)教的效果不知要好上多少倍。

　　3、充分利用社會(huì )資源，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　語(yǔ)文資源無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不有。培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力就要充分利用這些社會(huì )資源，將課內與課外、校內與校外、教材與社會(huì )生活充分結合起來(lái)，讓學(xué)生走出教師的范圍、走出教材，走出課堂，在社會(huì )實(shí)踐中獲取知識，形成能力。從獲取知識的角度，引導學(xué)生圍繞新學(xué)的語(yǔ)文內容去廣泛收集信息，通過(guò)圖書(shū)館、閱覽室查閱資料，還可通過(guò)觀(guān)察、調查了解等手段收集與課文內容有關(guān)的材料

　　另外，教師還須利用機會(huì )創(chuàng )造語(yǔ)文的各式各樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)：閱讀課的評論、辦手抄報、墻報、黑板報、舉行故事會(huì )、推薦最喜歡的讀物活動(dòng)、朗讀比賽、接故事比賽、讀書(shū)報告會(huì )、讀書(shū)征文等，都是培養學(xué)生語(yǔ)文素養的途徑。讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中成長(cháng)。

　　當然，語(yǔ)文學(xué)科不同于其他學(xué)科，它不僅蘊涵著(zhù)豐富的人文精神和文化底蘊，還具有獨特的學(xué)科性質(zhì)，即工具性、綜合性、基礎性。因此指導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識、培養語(yǔ)文能力、創(chuàng )造能力，提高認識水平，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生成為21世紀社會(huì )需要的具有較高的語(yǔ)文素養與健全人格的社會(huì )主義現代化建設人才是義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，也是每個(gè)教師必須要作好的工作。怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)文素養

提升文明素質(zhì)演講稿2

尊敬的各位評委，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!今天我演講的題目是《素質(zhì)，是一種習慣》。

　　一位母親正騎自行車(chē)帶著(zhù)年幼的女兒迎面而來(lái)。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車(chē)，輕聲對女兒說(shuō)：“來(lái)，咱們把它扔到垃圾桶里去�！闭f(shuō)著(zhù)便把孩子抱下來(lái)，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干提升文明素養，養成文明習慣演講稿3篇提升文明素養，養成文明習慣演講稿3篇。就是這么普通的一幕，不由讓人想起一句話(huà)：素質(zhì)，是一種習慣。仔細想想，不是嗎?無(wú)論這位母親，還是將來(lái)的孩子文明素質(zhì)如何，在這一細節中已有了答案。

　　而現實(shí)中，還有不少與“素質(zhì)不高”對號入座的行為，都是因為不注意、不在乎而形成習慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來(lái)的。說(shuō)到文明素質(zhì)，其實(shí)，每個(gè)人內心都有向善、向美的天性，只是日復一日，因自我約束的態(tài)度、力度不同，才有了令人一目了然的區別。

　　這一漸變，既與思想認識有關(guān)，更是一個(gè)行為習慣的養成過(guò)程。真希望我們在構建文明和諧社會(huì )的進(jìn)程中，人人能拋掉壞毛病、養成好習慣，不容“小惡”，不拒“小善”，讓不文明的畫(huà)面、不和諧的音符，少些，再少些提升文明素養，養成文明習慣演講稿3篇演講稿。

　　文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn)，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對已對社會(huì )又有何用?千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習應先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì )人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)。

　　××要構建文明和諧社會(huì )我們作為學(xué)生應如何去做?這是××中學(xué)在最近組織全校學(xué)生討論該話(huà)題的一個(gè)閱讀材料，學(xué)校要求每班每位同學(xué)針對自身、他人、班級找出與校園文明禮儀相違背的'做法，用你手中的筆描述出來(lái)，用你的心聲去倡議大家自覺(jué)講文明禮儀并，用你的好點(diǎn)子去完善我們的文明條例。

　　這是××中學(xué)充滿(mǎn)人文氣息的德育育人活動(dòng)的一個(gè)縮影，這里沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)教的意味，沒(méi)有對學(xué)生橫加批評和指責，沒(méi)有命令和強制要求，有的是反思，關(guān)注，傾聽(tīng)不同的意見(jiàn)和建議�；顒�(dòng)后從學(xué)生交上來(lái)令人叫好的整改措施，學(xué)校校容校貌的一點(diǎn)點(diǎn)改變，說(shuō)明德育只有深入人心才會(huì )具有實(shí)效性。

提升文明素質(zhì)演講稿3

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《提升文明素質(zhì) 創(chuàng )建文明校園》

　　首先，文明是什么？文明是不小心撞到對方時(shí)的一聲"對不起",是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到地上有廢紙時(shí)能夠彎腰撿起的行為；是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……總的來(lái)說(shuō)，文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養。

　　然而令人遺憾的是，在我們身邊，仍有一些不文明的現象：下課后的走廊里，總有同學(xué)在你追我趕，還不時(shí)傳出一些不文明的語(yǔ)言；上下樓梯時(shí)擁擠而沒(méi)有次序；食堂吃完飯餐具不知道收拾；教室、走廊的墻壁上留下了許多不知名的腳��；校園里、教學(xué)樓內偶爾還有些零星的紙屑、食品袋……

　　也許有的同學(xué)會(huì )說(shuō)，高中學(xué)習這么忙，誰(shuí)有時(shí)間注意這些呢，反正好好學(xué)習就成了。我認為在高中，文化知識的學(xué)習固然是我們當前重要的任務(wù)，但我們也不能忽略了社會(huì )公德的培養，文明習慣的養成，以及符合學(xué)生身份、健康向上、大方得體的形象的塑造。事實(shí)上，良好的行為習慣，是保證我們順利學(xué)習的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎，作為高中生的我們正處于人生中最關(guān)鍵的'成長(cháng)時(shí)期，我們在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了我們自身的道德品質(zhì)。一個(gè)不講文明的人，一個(gè)放松了自身思想品質(zhì)培養的人，一個(gè)迷失了文明和道德標桿的人，那一定是現在最需要我們去幫助的人。因為文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。

　　文明和諧的校園，就是當老師和同學(xué)從你身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，你點(diǎn)頭致以微笑與問(wèn)候；當你與老師和同學(xué)相處時(shí)，多一點(diǎn)寬容和理解；文明和諧的校園，就是當你看見(jiàn)校園內發(fā)生違紀行為時(shí)，你一聲禮貌的勸阻；文明和諧的校園，就是當你看見(jiàn)地面有垃圾時(shí)，你彎腰拾起；文明和諧的校園，就是當你在用餐、用水、用電時(shí)，少一些浪費、多一點(diǎn)節約。是的，這些能夠輕而易舉就做到的細節，就是構成文明和諧校園的要素。做好這些，不需要智慧，不需要勇氣，不需要體力，不需要錢(qián)財，它唯一需要的，是你要有心。它是一種品質(zhì)、一種修養、一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

　　其實(shí)，文明離我們很近，文明就在我們的舉手投足間，就在我們的日常細節中，文明就在我們的身邊，就在我們的心中。做好文明禮儀要從生活的點(diǎn)滴做起，從我們的日常行為規范做起：講究衛生，不扔垃圾；遵守紀律、不搞破壞；著(zhù)裝得體、符合身份；說(shuō)話(huà)文明、舉止大方；愛(ài)護公物、保護環(huán)境；尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人，等等。

　　帶給別人一個(gè)微笑，別人給你快樂(lè )無(wú)限； 送給別人一絲溫暖，別人給你燦爛心情； 帶給別人一片真誠，別人送你深深思念； 送給別人一絲謙讓?zhuān)瑒e人給你敬重萬(wàn)千！

　　"恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂",我們滿(mǎn)懷憧憬，我們充滿(mǎn)激情，我們追求成長(cháng)和長(cháng)大，在這個(gè)過(guò)程中，讓我們親近文明，表現文明，實(shí)踐文明，做文明學(xué)生，創(chuàng )和諧校園，一同為石家莊實(shí)驗中學(xué)美好的明天努力奮斗。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　20xx4年12月15日

提升文明素質(zhì)演講稿4

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!我代表五(3)班演講的題目是“提升文明素質(zhì)，爭做文明小學(xué)生”。

　　為提升文明素質(zhì)，提高城市文明程度，不斷推進(jìn)全國文明城市創(chuàng )建的進(jìn)程。我們小學(xué)生作為行動(dòng)的小主體，要迅速行動(dòng)起來(lái)，從現在做起，從點(diǎn)滴做起，爭做文明學(xué)生，為早日實(shí)現全國文明城市創(chuàng )建目標，建設魅力、綠色的城市作出應有的貢獻。而我們小學(xué)生的需要做的，就是爭做一個(gè)文明的小學(xué)生，努力讓校園變得更加美好。為此，我向全校的同學(xué)們發(fā)出以下倡議：

　　—、從小事做起，同鑄美好心靈。讓我們的一言一行展示我們的美好心靈。做到文明禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境、遵紀守法;樹(shù)立誠信之心，自覺(jué)踐行誠實(shí)守信;永懷孝敬之心，自覺(jué)踐行尊老愛(ài)幼;增強責任之心，自覺(jué)踐行愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強。

　　二、從自我做起，共建美好校園。讓身邊的一草一木都展示出我們校園的優(yōu)美環(huán)境。講文明語(yǔ)言、行文明禮儀、樹(shù)文明形象、做文明

　　使者;要保護公共環(huán)境，維護公共秩序，做到“三管九不”，即管好自己的手，不亂貼亂畫(huà)，不亂扔垃圾，不破壞公共設施;管好自己的嘴，不講粗話(huà)臟話(huà)，不隨地吐痰，不在公共場(chǎng)所喧嘩;管好自己的腿，不闖紅燈，不亂穿馬路，不踐踏草坪，讓文明成為校園最美麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　三、從現在做起，共創(chuàng )愛(ài)心校園。以強烈的.主人翁意識，從我做起，從身邊小事做起，主動(dòng)幫助他人，熱心公益事業(yè)，積極參與文明交通、文明行為勸導等志愿服務(wù)活動(dòng)，在全校形成人人都是志愿者、人人都是受益者的良好局面，使志愿服務(wù)成為校園的愛(ài)心“名片”。學(xué)生素質(zhì)高一分，校園形象美十分。親愛(ài)的同學(xué)們，你的每一份努力，都會(huì )讓我們的校園離文明更近一步;你的每一份責任，都會(huì )激起更多人文明意識的增強。讓我們攜起手來(lái)，從提高自身道德素質(zhì)做起，用行動(dòng)踐行文明、捍衛文明、筑造文明，為創(chuàng )建全國文明城市貢獻自己的智慧和力量!

提升文明素質(zhì)演講稿5

　　文明，是人際交往的基本要求，是社會(huì )和諧的潤滑劑，是中華民族發(fā)展的動(dòng)力。因此，文明成了構造理想社會(huì )的靈丹妙藥。

　　主要成分：人與人之間的交往、用語(yǔ)、交易、競爭等等。

　　功能與主治列表：

　　功能一：文明交往能使你擁有和諧的人際關(guān)系，使你的`心理不斷得到完善與進(jìn)步，得到更多的朋友。例：一個(gè)十四歲的男孩在小時(shí)侯結識了很多的好朋友，他們之間充滿(mǎn)了歡樂(lè )和笑聲。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他越來(lái)越放肆，總是愛(ài)對朋友說(shuō)粗話(huà)、撒謊、捉弄，甚至有一次將一個(gè)朋友的頭按在馬桶里。一張天真爛漫的笑臉變成了一張討厭、兇惡的虛假的臉。最后，他孤零零的，一個(gè)人躲在角落里哭泣。導致這樣的結果純粹是因為他的交往方式不文明，所以說(shuō)這種“文明”藥可以改善你的人際關(guān)系。

　　功能二：文明交易能幫助你招來(lái)更多顧客，得到更多的合作機會(huì )。例：在阿拉伯的一些市場(chǎng)上買(mǎi)東西，是仿制的就是仿制的，店主會(huì )如實(shí)地告訴你。你買(mǎi)皮貨時(shí)，阿拉伯商人往往會(huì )那拿出打火機在皮衣上燒，讓你實(shí)地檢驗貨物的真假。而且，他們講究誠信，盡心盡力。

　　因此，許多阿拉伯人都回頭購物，而不會(huì )去那些專(zhuān)賣(mài)假貨而又不講信譽(yù)的商家。

　　功能三：文明競爭，可使你樹(shù)立良好形象。例：有一次，我參加了學(xué)校里的學(xué)生干部競選。一個(gè)女同學(xué)串通點(diǎn)票老師，結果我和她同時(shí)被選為宣傳委員。后來(lái)，這件事被揭發(fā)，點(diǎn)票老師被校長(cháng)批評，那位女生也被革職。因此，不文明地進(jìn)行競爭，到頭來(lái)受害的還是你。

　　用法：在任何與人相處的時(shí)候都可以服用。

　　注意事項：此藥沒(méi)有任何副作用，適用于任何人服用。

　　切記，文明需從我做起。希望你服下文明藥后，可以早日康復，到那時(shí)文明的你就可以參與建立更加文明和諧的社會(huì )。

提升文明素質(zhì)演講稿6

　　文明城市，是城市的品牌，是形象、是素質(zhì)、是實(shí)力，是一張亮麗的名片。爭做文明市民，同創(chuàng )文明城市，共建美好家園，是我們全體市民的共同心愿，也是提升城市品位的重要舉措。

　　近年來(lái)市容市貌發(fā)生了巨大變化，城區環(huán)境衛生狀況也取得了較大的改觀(guān)，但“臟、亂、差”的現象仍然隨處可見(jiàn)，我希望廣大市民要樹(shù)立保護環(huán)境、愛(ài)護家園的意識，爭做文明市民;要做保護環(huán)境衛生的宣傳員監督員，形成全社會(huì )共同關(guān)注的良好氛圍;

　　現在，創(chuàng )建文明城市的沖刺號角已經(jīng)吹響，我們每個(gè)人都要有主人翁的精神，要責無(wú)旁貸的做好這件事。我們一定要采取行動(dòng)認真貫徹落實(shí)每一項標準，嚴格要求自己，我們可以從身邊的每件小事做起，比如：在超市、商店，采取了塑料袋節約的`行動(dòng)。我們每家每戶(hù)再到商店里去買(mǎi)東西時(shí)，使用環(huán)保塑料袋，或者最好不使這些東西，可以用一些編織袋子，或者菜籃子，以前我們也是有“菜藍子工程”的，我們要真正做到“環(huán)保，從身邊做起，從自我做起”.還有在公交車(chē)時(shí)，注意給那引些老弱病殘的人讓座，說(shuō)到這也許有些同志會(huì )閑我啰嗦。你們也許會(huì )說(shuō)這些小事，我們都知道，

　　可是你們有沒(méi)有想到，這些看似是小事情，可它確最能體現一個(gè)人的素質(zhì)，如果我們的市民每個(gè)人都喊口號，可連使用環(huán)保塑料袋和給老年人讓座的事情都做不到，那么也就不要指望他還能做什么別的好事了，更別說(shuō)做文明市民了。以人為本，提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，以“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”這二十字基本道德規范為行為準則，這些基本道德建設點(diǎn)點(diǎn)滴滴與我們每個(gè)居民的一言一行密切相關(guān)，與每個(gè)人的本職工作和日常生活緊緊相連，一個(gè)城市只有人人講文明、人人做文明，真正做到“人人是形象、戶(hù)戶(hù)是窗口”，才是真正的文明。

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