青年教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在現在的社會(huì )生活中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的青年教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿，歡迎大家分享。
青年教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿1
靜靜的回想一下自己幾年來(lái)的成長(cháng)歷程。重新審閱一下自己行將而立之年所留下的痕跡，那是終日碌碌無(wú)為下的彷徨，懼怕與焦躁。幾年的工作學(xué)習并無(wú)斬獲，真正背棄了初出校門(mén)時(shí)的一腔豪情，滿(mǎn)腹壯志，伴隨而來(lái)的卻是身心俱疲。
徹夜無(wú)眠，扶燭而泣，淚眼婆娑。憶往昔崢嶸歲月難忘當初壯懷激烈。而今，唯悔矣!恨矣!惱矣!噓矣!
一日在室中整理書(shū)稿，吹去卷上灰土，一段塵封的記憶又將我喚醒：
路漫漫,余風(fēng)紂;墨里登程，群魔嘯。劍出鞘,君子傲;烈火狂奔，任鬼叫。逐鹿客,九州俏;
問(wèn)鼎中原，何足道。唉!已是昨朝。扶天地之綱,拭日月之塵;尚待何人也?躁，躁，躁!
“廉頗老矣，尚能飯否?”似一記響亮的耳光將我抽醒，我何曾老也，卻為何老氣盡顯?即使學(xué)不了霍祛病“封狼居胥”也應該學(xué)農民“春華而秋實(shí)”。沐浴在和煦的春風(fēng)，享受著(zhù)收獲的喜悅。皆嘆“蜀道難，難于上青天�！蔽覈@知己難，立事難，成事更難�？蔁o(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，是生也好是死也罷，生活都橫亙在我們的面前，澄得清卻揮不去。那何不把它看成一個(gè)漂亮的神話(huà)，一杯芳純的美酒，一幅絢麗的詩(shī)篇。生活著(zhù)并美好著(zhù)，工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)。在工作中燃燒激情，在生活中詮釋生命，我們最終將找到生活與工作的平衡點(diǎn)，生命與靈魂的支撐點(diǎn)�！奥仿涠捱h兮，吾將上下而求所�！惫庞柌桓彝�。那就忘記昨天的繁繁種.種，原諒自己的愚昧無(wú)知，悔過(guò)自己的大話(huà)滔天，停止對生活中傷和褻瀆。朗朗乾坤，天道酬勤，公理安閑人心。陶行知說(shuō)過(guò)，“走自己的路，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠地靠主上不算是好漢�！边@是一個(gè)沒(méi)有英雄的時(shí)代，但卻孕育了那么多默默無(wú)聞，甘于奉獻的普通的不能再普通的勞動(dòng)者。他們沒(méi)有萬(wàn)貫家私，卻甘于平淡，享受不到名人的待遇，卻兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯。其情也美，其景也憐!吾不愛(ài)牡丹，卻獨愛(ài)草。草比不上牡丹花之富貴，卻決不始亂終棄，依附權勢，也決不肯自甘墮落，寄生腐朽。盡管仍有人認為他們很卑微，但是他們會(huì )始終抬著(zhù)自己高傲的頭。因為他們知道，只有他們才是這個(gè)時(shí)代的中流砥柱，和不彎的脊梁。是他們親手締造了這個(gè)偉大的盛世和永恒的基業(yè)。睜開(kāi)雙眼吧，從此以后不該再有徘徊與迷茫，就只留下不滅的信念，非凡的勇氣，執著(zhù)的追求，和對幸福的祈禱。
我慶幸能夠生活在他們中間，感受他們身上強者的氣息;也萬(wàn)分感激上蒼，上我瞻仰到他們強力脈搏與博發(fā)的激情。所以我最最尊敬的朋友們，讓我們熱愛(ài)我們的工作吧!為你們工作上的兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習上的奮發(fā)進(jìn)取，生活上的積極向上而倍感自豪吧!
青年教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿2
我喜歡欣欣綻放的花兒，希望能給它陽(yáng)光般的愛(ài)撫;我熱愛(ài)冉冉出土的幼苗，愿作甘美的雨露把它甜甜的澆灌;我癡情唱歌的小鳥(niǎo)們，愿做它們的媽媽?zhuān)瑤е?zhù)它們在藍天下展翅飛翔······
于是，我帶著(zhù)美好的愿望去找尋屬于我生命的那片藍天。在一個(gè)偶然的機會(huì )，我走進(jìn)了"美麗的藍天，幼兒的樂(lè )園"，這個(gè)充滿(mǎn)童話(huà)般神奇色彩的幼兒園。我看到了一群快樂(lè )無(wú)比、天真可愛(ài)的小朋友，咦!他們不就是欣欣綻蕾的花兒、冉冉出土的幼苗、展翅欲飛的小鳥(niǎo)嗎?
邁著(zhù)沉穩的步伐，懷著(zhù)赤誠的決心，我走進(jìn)了幼教這塊神圣的園地，成為一名小小的園丁，培育祖國新世紀的幼苗。于是，我把我的追求、我的夢(mèng)想、我的快樂(lè )、我的努力都化作春霖秋霜、陽(yáng)光雨露，深深地融進(jìn)了這片沃土中，為了培育出明天的綠草如茵、繁花似錦，我愿傾注我所有的愛(ài)。
每當與孩子們一起游戲笑得前仰后合時(shí)，便使我感到童真的樂(lè )趣;每當與孩子們一起唱歌跳舞時(shí)，我好像又回到了那難忘的童年;每當和孩子們一起到動(dòng)物角看小動(dòng)物時(shí)，他們充滿(mǎn)童稚的愛(ài)心仿佛讓我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界。講故事、背唐詩(shī)、畫(huà)畫(huà)、郊游······都成為我和孩子們的共同樂(lè )趣，讓我忘卻了煩惱、忘卻了憂(yōu)愁，體驗到了工作就是快樂(lè )，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè )充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生。那一張張純真的笑臉滋潤著(zhù)我的心田，那一聲聲甜甜的歌謠洗滌著(zhù)我的靈魂，我尋覓到了生命的意義，人生的內涵，在這些平凡瑣碎的小事上，品讀著(zhù)輝煌。
孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲，又像遠處陣陣襲來(lái)的花香，彌漫在我的周?chē)�，我怎能不倍加珍�?與孩子們相處兩年多的時(shí)間里，我已深深?lèi)?ài)上了這些活潑可愛(ài)的小精靈，深深地愛(ài)上了這份值得驕傲的事業(yè)，深深地愛(ài)上了我和孩子們的共同樂(lè )園——藍天。
七月，正逢別離時(shí)，我班的大部分孩子都要畢業(yè)了，我的心里好矛盾。多想再抱著(zhù)她們，一起念好聽(tīng)的歌謠;多想再拉起他們的小手，隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞;多想再鋪開(kāi)畫(huà)紙，一起用彩色的畫(huà)筆去描繪我們的夢(mèng)想和未來(lái)。當離別的鐘聲最后一次敲響時(shí)，望著(zhù)孩子們那一雙雙戀戀不舍的眼睛，我的心里流淌著(zhù)難以割舍的痛苦。還記得吳嘉儀小朋友在分別時(shí)含著(zhù)眼淚對我說(shuō)："老師，我現在長(cháng)大了，不能上藍天幼兒園了，可是，我一定要我媽媽再生個(gè)小寶寶!"我疑惑地問(wèn)她為什么，她閃爍著(zhù)眼淚并綻開(kāi)笑容地對我說(shuō)："我要我媽媽生的小寶寶也上藍天幼兒園，我可以天天送他上幼兒園，就可以天天看到羅老師!"
遙望著(zhù)藍天，我仿佛看到了一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)在藍天白云下飛翔，他們越飛越高，越飛越遠，飛出了我的視線(xiàn)，飛到了遙遠的地方，直到我再也看不見(jiàn)時(shí)，淚水已占據了我的雙眼，但我還是覺(jué)得很高興、很快樂(lè )。我神圣的職責不就是要給幼兒插上一副堅硬、勇敢、智慧的翅膀，讓幼兒在知識的天空中去翱翔嗎?雖然不能和他們一同飛翔，但我的愛(ài)、我的'心血和我生命的智慧已伴著(zhù)他們一同前行和成長(cháng)。孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢?
"教師跟藝術(shù)家相同的是都必須懂得藝術(shù)，不同的是藝術(shù)家創(chuàng )造藝術(shù)，而教師能創(chuàng )造藝術(shù)家。"我們平凡的工作，真的能孕育出未來(lái)的藝術(shù)家嗎?的確，社會(huì )的發(fā)展賦予我們的責任越來(lái)越重大;職業(yè)的競爭帶給我們的壓力越來(lái)越沉重，我們將面對越來(lái)越多的挑戰與挫折，怎樣擔當起這份神圣的職責呢?有人說(shuō)："太陽(yáng)所以能夠照亮世界，在于他敢于燃燒自己。"我漸漸明白了，只有敢于燃燒自己、奉獻自己的人，才能更出色的完成好這份神圣職責，才能創(chuàng )造出真正的藝術(shù)家，就像天空中的那輪太陽(yáng)，暖了別人，也暖了自己，我們的生命也會(huì )因此而更加光耀無(wú)比!
青年教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿3
二十多年的教學(xué)工作，讓我深深感到當一名優(yōu)秀教師很難，當一名優(yōu)秀班主任更不容易，它需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更要細心。下面是我工作中的一個(gè)案例：
我班學(xué)生柯稀鵬,從小在單親家庭長(cháng)大，由于家庭教育的缺失，導致行為習慣比較差，成為所謂的"問(wèn)題學(xué)生"。在學(xué)校經(jīng)常打罵同學(xué)，對學(xué)習不感興趣，上課無(wú)精打采，要么做小動(dòng)作，要么搞惡作劇影響別人，更嚴重的是有小偷小摸的不良行為。每天都有學(xué)生向我告他的狀。我也多次找他談話(huà)，希望他認真完成作業(yè)，爭取進(jìn)步。后來(lái)他答應改正錯誤，上課認真聽(tīng)講，按時(shí)做作業(yè)�？梢晦D身他又一反常態(tài)，毫無(wú)長(cháng)進(jìn)。真是"朽木不可雕也"，當時(shí)我心都快冷了，放棄吧。但又覺(jué)得身為班主任，不要遇到困難就退縮，必須面對現實(shí)，找原因、找方法幫他轉變，使其進(jìn)步。
為了有針對性地做工作，我決定從他身上的優(yōu)點(diǎn)入手，尋找他的閃光點(diǎn)來(lái)激發(fā)他行為習慣的、學(xué)習習慣的轉變。于是，我就細心觀(guān)察，關(guān)注他的一舉一動(dòng)。一次，我發(fā)現他打掃衛生很仔細。在教室，我當著(zhù)大家說(shuō)："柯稀鵬同學(xué)掃地很認真，他邊掃還邊朝后看，發(fā)現有漏掉的地方，立即彎腰伸手拾起來(lái)，他掃過(guò)的地方都是干干凈凈的。"他聽(tīng)后驚奇地看著(zhù)我，又不好意思地低下頭。我走下講臺，來(lái)到他的身邊，拍著(zhù)他的肩頭說(shuō)："好樣的，你一定能行。"從那以后他勞動(dòng)更積極了，也認真聽(tīng)講了。作業(yè)整齊、字漂亮了。我也高興，就不斷的鼓勵、激勵他。幫助他樹(shù)立自信心，消除了自卑感，使他在學(xué)習中找到自我。從此以后話(huà)多起來(lái)，手舉起來(lái)了，學(xué)習進(jìn)步很大。我再次找他談話(huà)，他高興對我說(shuō)："以前，老師嫌棄我是個(gè)壞孩子，常常批評我，爸爸也打我、罵我，還經(jīng)常不在家，我討厭他們。"我心里一喜，看樣子他已經(jīng)肯和我說(shuō)心理話(huà)了。我不失時(shí)機地又說(shuō)："其實(shí)，你父親是愛(ài)你的，他一人帶三個(gè)孩子很不容易，你要體貼、理解他，再說(shuō)不打招呼就拿別人東西的確是一種極壞的習慣，你能及時(shí)改過(guò)就是好孩子，你是一個(gè)聰明的孩子你一定會(huì )想到的，也會(huì )做的更好的。"同時(shí)我還讓他協(xié)助中隊長(cháng)管好那些較淘氣的男同學(xué)，他非常感動(dòng)，并對我說(shuō)："老師你這樣看得起我，我一定好好干。"從那以后，他不但改掉了壞習慣，而且經(jīng)常監督本班的同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班打架罵人的現象極少出現，多次被本校評為文明班集體。為了使他有更大的進(jìn)步，我除了在思想上教育他，感化他，還特意安排了一個(gè)責任心強、學(xué)習成績(jì)好、耐心細致的女同學(xué)――譚琳跟他同桌，目的是發(fā)揮同桌的力量進(jìn)行互幫互助。事前，我找譚琳同學(xué)進(jìn)行了一番談話(huà)：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他。譚琳同學(xué)滿(mǎn)口答應，并利用課余或課堂時(shí)間幫助他，督促他。在同學(xué)們的幫助下，他學(xué)習更努力了，更遵守紀律了，各方面都取得了不小進(jìn)步。我又找他談話(huà)時(shí)，他說(shuō)："老師和同學(xué)們這樣關(guān)心、愛(ài)護、幫助我，如果我再不努力，對得起你們嗎?"我笑著(zhù)說(shuō)："你長(cháng)大了，懂事了，進(jìn)步了，我真替你高興。"經(jīng)過(guò)努力他的語(yǔ)文成績(jì)從68分提高到76分。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。第二學(xué)期，他學(xué)習更努力了，在期中測試中，他取得了94分的好成績(jì)。
在工作實(shí)踐中，我深深地體會(huì )到：多交流、多發(fā)現，積極鼓勵、肯定他們，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己很優(yōu)秀，能夠得到老師的理解和尊重，從而增強他們的上進(jìn)心、自信心及自尊心。這樣會(huì )起到事半功倍的效果。
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