青年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文
篇一、青年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文
敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在這里演講我很榮幸，因為我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。 “育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多�！睈�(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針；看他是否熱愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書(shū)又育人。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地熱愛(ài)學(xué)生已被視為當代教師的師德之魂。因為：
一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎。
任何教育的結果，都是伴隨著(zhù)一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導致不同的教育結果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習環(huán)境。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì )輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習活動(dòng)，學(xué)習的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專(zhuān)制型”、“放任型”的。則會(huì )帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì )有高效的學(xué)習，學(xué)習效果也不會(huì )好。
在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì )產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀(guān)念和行為，可能會(huì )產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區，注意以正確的方式去體現對學(xué)生的尊重、愛(ài)護和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎。
二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件
學(xué)生的成長(cháng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話(huà)：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)�！崩蠋煂W(xué)生的愛(ài)，會(huì )被學(xué)生內化為對教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè )其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì )擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養；有利于創(chuàng )造活潑、生動(dòng)的學(xué)習氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習狀態(tài)。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
1、理智公正。在教育中，對學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感，無(wú)明確的目的性，不能有力地引導學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì )敗壞社會(huì )風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
2、堅持“三不”。不挖苦學(xué)生。當學(xué)生做錯事時(shí)，我耐心開(kāi)導，不挖苦、不訓斥，不拿大話(huà)威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。
3、嚴愛(ài)結合�，F實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生，即嚴愛(ài)結合。首先，我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎上對學(xué)生提出嚴格要求。其次，我善于在嚴格要求的過(guò)程中去體現對學(xué)生的尊重友愛(ài)，努力創(chuàng )條件，使他們獲得成功。并且做到愛(ài)得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。
二十一世紀呼喚著(zhù)高素質(zhì)、多層次的人才培養，高素質(zhì)、多層次的人才培養呼喚著(zhù)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著(zhù)高尚的師德修養。不錯，教師擔當著(zhù)教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養，才能振興教育，也才能實(shí)現中華民族的偉大復興。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)。正如浙江某私立中學(xué)校訓所言：愛(ài)護自己的孩子是人，愛(ài)護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
我的演講結束了，謝謝大家。
篇二、青年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文
尊敬的各位評委、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！
今天我演講的題目是：《我選擇，我無(wú)悔》。
有一首歌曲最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻；有一種人生最為平凡，那就是教師。教師，是平凡的，平凡得像洶涌澎湃的大海中，一滴水，平凡得像枝繁葉茂的大樹(shù)上，一片葉。然而，教師又是偉大的，他是一把火，點(diǎn)亮求知者智慧的火花；他是一盞燈，照亮后來(lái)者前行的路。
人們都說(shuō)，選擇了“教師”這一職業(yè)，就是選擇了“清貧”；選擇了三尺講臺，就是選擇了付出。我想說(shuō)：“我選擇，我無(wú)悔�！币驗樵谶@里，我不僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到生命的價(jià)值和美麗。
兩年前，我從大學(xué)畢業(yè)，應聘到中江中學(xué)，成為了一名真正的人民教師！當我跨進(jìn)縣中大門(mén)的時(shí)候，我確信：“這里，就是我放飛夢(mèng)想的地方！”
能在縣中任教是幸運的，她有著(zhù)近百年的歷史，她積淀出自己特有的文化氛圍和精神理念。在這里，無(wú)私奉獻、艱苦奮斗、執著(zhù)追求、不懈攀登已融入空氣，感染激勵著(zhù)每一位縣中人。以此為動(dòng)力，我鞭策自己更加努力，因為我感受到了肩上沉甸甸的擔子。教師，肩負了多少家庭的夢(mèng)想和幸福，承載了多少學(xué)子的未來(lái)和希望！
中江中學(xué)，溫馨家園！在這里，我感受到了學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和培養；在這里，我感受到了同組教師的幫助與愛(ài)護。我身邊的很多教師都有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，可他們依然認真的備課、寫(xiě)教案，對習題精挑細選，為學(xué)生勤勤懇懇，忙碌到深夜。他們秉承著(zhù)一個(gè)古訓：一簞食、一瓢飲、在陋巷。他們都有一個(gè)非常樸實(shí)的愿望：讓每一個(gè)學(xué)生都成為國家的棟梁。從他們身上，我看到了：生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神的追求與充實(shí)！有人說(shuō)：“人吃飯是為了活著(zhù)，但活著(zhù)不僅僅是為了吃飯�！笔前�，人，應該有更高的追求！物質(zhì)的享受是一時(shí)的，精神的富足才能永恒！
作為一名新教師，我要學(xué)的東西還很多很多，我要走的路還很長(cháng)很長(cháng)。我深知，前進(jìn)的道路并非總是坦途，但我無(wú)所畏懼，因為我有縣中這方沃土的給養，因為我還有我最最可愛(ài)的學(xué)生。在上一次月考中，我班成績(jì)有所下降，我十分著(zhù)急，同學(xué)們安慰我說(shuō)：“老師，請放心，我們會(huì )努力的，我們會(huì )用事實(shí)證明自己�！边@是一種怎樣的感動(dòng)，我還有什么理由不加倍努力的工作呢？前兩周，有位學(xué)生的周記本中這樣寫(xiě)到：“王老師，你為我們到處找題，印資料，很多同學(xué)心里都很感激。老師，您辛苦了！”多么樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，而我卻被深深的震撼了，我更加堅信：只要你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就一定會(huì )愛(ài)你！你的付出很有價(jià)值，你的人生很有意義！
教師，固然有著(zhù)許多別人無(wú)法理解的艱辛，但同樣有著(zhù)許多別人一生都無(wú)法體會(huì )的幸福，我知道，這就是我所要追求的生活！
平凡的教師，不平凡的事業(yè)。正如歌里唱的：“那間教室飛出的是希望，守巢的總是你；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴……”而今天，我正在扮演著(zhù)歌中的角色，我幸福著(zhù)，我自豪著(zhù)，因為，在人生的十字路口，我選擇了教師作為自己一生的事業(yè)，我選擇，我無(wú)悔！
謝謝！
篇三、青年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文
如果有人問(wèn)我，你認為教育成功的秘訣是什么？我會(huì )毫無(wú)保留地對他說(shuō)，那就是愛(ài)！
是啊，領(lǐng)導曾表?yè)P我，說(shuō)我愛(ài)事業(yè)勝過(guò)愛(ài)生命；老師們曾夸獎我，說(shuō)我愛(ài)學(xué)校勝過(guò)愛(ài)家庭；學(xué)生家長(cháng)信賴(lài)我，說(shuō)我愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。然而，我仍然是我，我仍然在平凡的工作崗位上默默地工作著(zhù)，我早已認定，如果人生還有第二次選擇，那么，我依然選擇教師這一圣潔的職業(yè)······
提起我對教師這一職業(yè)的熱愛(ài)，那還得從我的啟蒙老師說(shuō)起，我的啟蒙老師周潤華在農村艱苦的辦學(xué)條件下，對事業(yè)的拼搏精神，對學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護，在我的心中留下了難以磨滅的印象，正如一首歌中唱到的：長(cháng)大后，我就成了你，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。是��！我從小就崇拜我的老師，很想成為那樣的老師，因此，80年高中畢業(yè)后，本有機會(huì )頂替父親工作的我，沒(méi)有屈從“家有三斗糧，不當孩子王”的世俗偏見(jiàn)，毅然報考了師范學(xué)校，兩年后，登上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺，實(shí)現了我多年的夙愿，二十幾年的教學(xué)工作，使我生活得很充實(shí)，教師這一職業(yè)，給了我無(wú)窮的力量，給我留下了許多幸福美好的回憶······
師范兩載，前腳剛剛邁出師范學(xué)校的大門(mén)，后腳又踏進(jìn)了小學(xué)學(xué)校的門(mén)檻，二字之始的年齡，稚氣未脫，卻要在眾多孩子面前做大孩子�！叭欢�，你是老師，你是表率，你必須樸素，你必須規規矩矩，你必須鉆進(jìn)學(xué)校的框子，遠離了‘自由’，卻又要深藏不露�！蔽疫@樣反復的叮囑自己。
在一個(gè)晴朗的秋日，我登上了三尺講臺，開(kāi)始了新的人生攀登。站在熟悉而又陌生的教室里，面對年齡和我相差無(wú)幾的六年級學(xué)生，恰與我的少年吻合，叫人怎不想起瓦藍瓦藍的天空？啟齒微笑，托腮凝視，都生發(fā)著(zhù)我如詩(shī)的感覺(jué)�？蓯�(ài)的`學(xué)生像初升的太陽(yáng)，每一道光芒都驚醒著(zhù)我敏捷的靈魂，而對這些小精靈，我不把愛(ài)灑向他們的心田，還能講出什么道理？
我的課開(kāi)始了，在這40分鐘里，恰似播進(jìn)了似海的蔚藍世界，在泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)金光的海洋里，我瀟灑的遨游，沿著(zhù)滾滾波濤亙古的黃河邊，我盡情地“指點(diǎn)江山”，讓紛紛的思緒�；赜斡谑种搁g，讓每一顆跳動(dòng)的心都和著(zhù)我抑揚頓挫的節拍起伏、躍動(dòng)。
轉眼又是兩載。
初冬的一天，上課鈴響過(guò)，孩子們結束了活動(dòng)，走進(jìn)教室，起哄般地咳聲不停，我便走上前去，摸一摸這個(gè)咳得重的孩子的頭，表示愛(ài)撫，然后，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了，回家吃點(diǎn)藥，明天多穿些衣服�！睅拙溆|動(dòng)心弦的話(huà)，其他學(xué)生也不再起哄似的咳了。老師們說(shuō)我解決問(wèn)題的辦法多，我搖搖頭，不，這是愛(ài)，愛(ài)的方式多樣，愛(ài)的力量是神秘的，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，校園才會(huì )變成美好的樂(lè )園！
誠然，我給予了學(xué)生諸多的愛(ài)心，然而，我對自己的獨生女兒卻是莫大的粗心。
記得有一天，上四年級的女兒邊釘扣子邊抱怨：“媽?zhuān)业耐瑢W(xué)這樣的活都是家長(cháng)給做，您倒好，只管您的學(xué)生！”我放下正在批閱的試卷，看見(jiàn)了孩子委屈的淚水。敷衍著(zhù)：“麗麗，你已經(jīng)長(cháng)大了�！薄澳俏倚r(shí)候呢？您關(guān)心過(guò)我嗎？記得我小時(shí)候每當感冒發(fā)燒不能去幼兒園時(shí)，您總是把我鎖在家里，那次，我感冒由于醫治不及時(shí)，轉了肺炎，住進(jìn)了天津兒童醫院，一住就是一個(gè)多月，每到醫院允許探視的日子，我多么盼望能和其他小病友一樣，見(jiàn)到想念多久的媽媽?zhuān)欢�，我每次盼�?lái)的只有爸爸一人。當我向爸爸問(wèn)起您的時(shí)候，他總是說(shuō)，你媽工作太忙，下次就來(lái)了！我還聽(tīng)姑姑說(shuō)，在我剛滿(mǎn)周歲的時(shí)候，您為了不影響畢業(yè)班的成績(jì)，竟把我扔在遠在幾十里之外的奶奶家。如果有來(lái)生，我寧愿當您的學(xué)生，絕不做您的女兒！”面對女兒的一番話(huà)，我無(wú)言以對，思緒萬(wàn)千······
我贊賞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句名言，但我不欣賞“老師是蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己”的說(shuō)法，因為，在我付出的同時(shí)，我也得到了學(xué)生的回報。
那是初春的一天，放學(xué)后，校園早已沉寂下來(lái)，天漸漸黑了，我還在準備著(zhù)明天的觀(guān)摩課，外面的春雨我全然不知，這時(shí)，隨著(zhù)報告的聲音，紅的、黑的、花的······一把把雨傘送到了我的跟前，激動(dòng)的我喉嚨擰成疙瘩，盛情難卻，一時(shí)間，我的辦公桌前成了傘的天下。
9月10日，我收到了來(lái)自天南海北如雪片一般的問(wèn)候信和敬師卡，在校的學(xué)生也把自己做的賀卡送到了辦公室：“老師，祝您節日快樂(lè )！”哎呀，頓時(shí)，一股暖流涌上心頭，我一把摟過(guò)孩子，此時(shí)此刻，師生的感情融為一體，那份愜意，真得無(wú)法表達······
“老師，我們的現代漢語(yǔ)老師講過(guò)，奔命于仕途中的人，受小學(xué)老師的教誨最大，因為處于萌發(fā)期的孩子，需要老師的導化。我深深感到了這一點(diǎn)，并第一個(gè)想到了您——尊敬的郝老師。難忘給您當語(yǔ)文課代表時(shí)的愉快合作，難忘您作文課上的諄諄教導，講讀范文，恰當的批語(yǔ)，激勵我們你追我趕，寫(xiě)作能力逐漸提高。難忘一篇作文中您的批注。我寫(xiě)了：‘學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習’您給我注上：‘努力、努力、再努力！’這不僅是您對我作文的批注，也成了我人生的座右銘。曾幾何時(shí)，為了語(yǔ)文成績(jì)，讓我歡喜讓我憂(yōu)，而今，我以總分120的語(yǔ)文成績(jì)，邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)，全得利于您的正確引導······”讀著(zhù)學(xué)生來(lái)信中的字字句句，我迷惘了，我真得像學(xué)生說(shuō)的那樣嗎？起了那么大的作用？我僅僅是一位小學(xué)老師呀！
二十幾年的默默耕耘，我驗證了“愛(ài)”是教育成功的秘訣這一道理，多次獲得縣級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀班主任、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人等光榮稱(chēng)號，但我認為。成績(jì)是集體智慧的結晶。我決心在新的教育理念影響下，加倍努力工作，更新自我，把全部精力獻給黨的教育事業(yè)，把全新的愛(ài)獻給可愛(ài)的孩子們，爭做一名人民滿(mǎn)意的教師！
【青年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿】相關(guān)文章：
青年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿07-27
青年教師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿07-26
青年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿12-09