副班主任會(huì )議的講話(huà)稿（精選16篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們越來(lái)越需要講話(huà)稿，講話(huà)稿是講話(huà)者為了在會(huì )議或重要場(chǎng)合上表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。那么你有了解過(guò)講話(huà)稿嗎？下面是小編為大家整理的副班主任會(huì )議的講話(huà)稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
副班主任會(huì )議的講話(huà)稿 篇1
各位新老同仁：
大家好！今天，李校長(cháng)要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的教師、老班主任，有掌握著(zhù)現代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，在多年的班級管理工作中，我深有感觸，那就是做一個(gè)班主任難，做一個(gè)合格的優(yōu)秀的班主任更難，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。你不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )有收獲的�？偟膩�(lái)說(shuō)我把我的班級管理歸納就是幾句話(huà)：嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴，狠抓學(xué)生的行為習慣，把安全教育放在第一位，把文明禮儀習慣放在第一位，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人放在第一位。
那有如何來(lái)評價(jià)一個(gè)班主任呢?我個(gè)人認為可以用一句話(huà)來(lái)表達，那就是：“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的�！毕旅嫖揖蛷钠邆�(gè)方面來(lái)談?wù)勎沂侨绾蝸?lái)管理學(xué)生的。
一、要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生 。
有句話(huà)是這么說(shuō)的：“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。參照自己的親身經(jīng)歷，我發(fā)現：當一個(gè)學(xué)生在被你認同、尊重后，他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。
二、要允許學(xué)生犯錯誤
作為教師，我覺(jué)得我們在教書(shū)育人時(shí)應該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀(guān)念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我覺(jué)得，當學(xué)生犯了小錯誤時(shí)，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規章制度為依據，先與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的�，F在的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動(dòng)不安，情緒不穩，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過(guò)分苛求，違背生理成長(cháng)規律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話(huà)或一個(gè)動(dòng)作給毀了。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評的話(huà)語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會(huì )有過(guò)激的行為。這樣,我所帶的學(xué)生,都能做到主動(dòng)承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。
三、要嚴愛(ài)相濟，也就是嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴。
付出愛(ài)心與嚴格要求不可偏廢。愛(ài)心是偉大的，但是絕對不是萬(wàn)能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有辦法阻礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以，對學(xué)生付出的愛(ài)是門(mén)藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴格要求也不行�，F在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛(ài)的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很?chē)栏�，他們都沒(méi)有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
四、要做到“三勤”
接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，我個(gè)人認為在班級管理中，我有成功的一點(diǎn)就是能與家長(cháng)很好的進(jìn)行交流與合作，學(xué)校管理，家長(cháng)配合�！把矍凇�，就是要經(jīng)常去觀(guān)察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料�！白爝�要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內心世界，多與家長(cháng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，所以我的工作中很多時(shí)候都是事半功倍。
五、了解學(xué)生心理，加強心理溝通，做好心理咨詢(xún)
1、加強心理溝通，以求得班級群體對管理目標在心理上的認同
在班級管理活動(dòng)中，經(jīng)常出現學(xué)校和教師對班級提出的要求與同學(xué)心理有差距，班主任要從全局出發(fā)，及時(shí)溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標保持一致。加強心理溝通以求得學(xué)生的心理認同，從而可以達到培養健康、和諧的班集體心理氛圍的目的，使每個(gè)成員都感到生活集體中的滿(mǎn)足感和責任感。
2、要注意心理?yè)Q位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾
中學(xué)生在人際交流上具有的心理特征是：渴望得到別人的理解，但同時(shí)又很少主動(dòng)地去理解別人。在對待老師方面，這一心理特征表現得尤為突出。作為班主任，應該指導學(xué)生學(xué)會(huì )理解他人，特別是在處理師生關(guān)系問(wèn)題上，指導學(xué)生應該學(xué)會(huì )理解老師，其具體的做法是“心理?yè)Q位”，把自己當作老師，學(xué)著(zhù)用老師的觀(guān)點(diǎn)去分析看待問(wèn)題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標出發(fā)，來(lái)理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會(huì )被化解、消散了。在班級生活中，同學(xué)間出現分歧或矛盾，在所難免。班主任要作耐心的心理疏導，解決矛盾沖突的過(guò)程應引導雙方心理?yè)Q位，設身處地進(jìn)行體驗和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會(huì )。這樣，學(xué)生就會(huì )認識自身欠缺，主動(dòng)與他人協(xié)作，在更高層次上恢復心理平衡。
同學(xué)之間，師生之間，常易產(chǎn)生誤解，因誤解而心生芥蒂，因誤解而離心離德，如果一個(gè)班集體人心渙散，那么班級管理也便無(wú)從談起。擁有班級成員之間相互信任、相互理解、相互支持，整個(gè)班級才是一個(gè)和諧的班集體。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生達到學(xué)習上的滿(mǎn)足，有利于達到情感上的滿(mǎn)足。在這樣一個(gè)班集體里，學(xué)生之間能夠相互合作，相互關(guān)心，富有同情心，要和諧，要積極向上，不僅有利于班主任的班級管理，從長(cháng)遠的眼光來(lái)看，更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。
六、建立完善的班級體制，充分發(fā)揮學(xué)生自治能力
傳統的班級管理，班主任普遍有主觀(guān)性、隨意性�；蚴菑娭菩缘匕l(fā)號施令，或是保姆式的看管，不給學(xué)生一點(diǎn)自由支配的權利。長(cháng)期以來(lái)，班主任起早貪黑，班級工作與無(wú)巨細都要管。忽視了學(xué)生的主體性，壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮，不利于現在新課改模式的培養。
只有實(shí)行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮，個(gè)性和積極性和素質(zhì)才能得到提高。只有確認學(xué)生在班集體中的地位、權利和義務(wù)，讓其真正享受到民主、平等、自由的權利，才能喚起學(xué)生的責任感、使命感、義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學(xué)生自我教育、嘗試成功的精神樂(lè )園。讓每個(gè)學(xué)生參與班級管理，學(xué)生才會(huì )意識到自己是集體的一員，真正做到關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己，促進(jìn)學(xué)生獨立自主的發(fā)展。如何完善班級管理呢?
作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計劃，期末總結，每周班會(huì )，平時(shí)不定期的班干會(huì )，學(xué)生會(huì )，布臵教室，主題班會(huì )，廣播操訓練，文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫(xiě)、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)間無(wú)法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力�，F在我班的一般事情都由各學(xué)習小組的組長(cháng)負責當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時(shí)總結，表?yè)P先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現班上有些成績(jì)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思?他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
七、善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班匡鑫銘，歐陽(yáng)飛學(xué)習不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅，幫教室抬水忙得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干?”我乘機對他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫。就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了�！彼麄兟�(tīng)了我的話(huà)也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓各學(xué)習小組安排同學(xué)幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，匡鑫銘以前作業(yè)寫(xiě)得很不認真，甚至不做作業(yè)，現在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個(gè)做好給老師看，我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P，他學(xué)習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習態(tài)度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P。要多激勵學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火，甚至還有點(diǎn)體罰學(xué)生，但事后想一想，自己當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
作為一名優(yōu)秀的班主任，一方面要抓好班級的學(xué)習成績(jì)，另一方面要培養優(yōu)秀的學(xué)生，那么在新形勢下，培養優(yōu)秀學(xué)生首要問(wèn)題是如何進(jìn)行建設良好的班級文化。
班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀(guān)念和行為規范的總和，是一個(gè)班級內在素質(zhì)和外在形象的集中體現。
班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動(dòng)等。
副班主任會(huì )議的講話(huà)稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家晚上好!
十分感謝領(lǐng)導們給予我這次寶貴機會(huì )，與大家分享班主任工作方面的一點(diǎn)心得。希望各位同仁多提寶貴意見(jiàn)，幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。面對信息時(shí)代，現在的學(xué)生既聰明又成熟。特別是現在的高中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀、網(wǎng)購等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其知識水平和認知能力都有了較大的提高。自我教育和自我完善意識都增強了，他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著(zhù)班主任的指揮棒去轉，勢必會(huì )壓抑他們的思想，引起他們較強的叛逆心理并產(chǎn)生負面效應。因此，如何根據新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當好一個(gè)新時(shí)期的班主任，我想主要從兩大方面談?wù)勼w會(huì )。不當之處敬請大家批評指正。
一、班主任自身“四多”做法——多學(xué)習，多觀(guān)察，多談話(huà)，多堅守。
1.多學(xué)習，樹(shù)立新理念、踏實(shí)做事。
要進(jìn)步，就要學(xué)習。學(xué)習什么呢?一是思想，二是業(yè)務(wù)。通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立新的教學(xué)理念、了解新的招生改革制度，了解高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案，及時(shí)指導學(xué)生改進(jìn)高中階段學(xué)習方式方法。
在工作中能踏踏實(shí)實(shí)，盡力做好每一件事是我工作的原則，對自己是這樣要求，對學(xué)生的要求更是如此。根據學(xué)生的實(shí)際，宣傳班級管理的宗旨。充分利用學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)給班級定位。爭取用班級宣言、勵志班歌、班級精神等口號來(lái)鼓舞學(xué)生，增強集體責任感。管理要成功，必須做好很多事;要失敗，恐怕不做好一兩件事就足夠了。
2.多觀(guān)察，增強學(xué)生教育的針對性。
只有多觀(guān)察學(xué)生情況，才能提高班主任工作的針對性。觀(guān)察的廣度、深度決定著(zhù)對學(xué)生教育的廣度和深度。經(jīng)長(cháng)期觀(guān)察早飯后衛生打掃拖拉，不教育他，學(xué)習也拖拉;觀(guān)察晨讀、正課、平時(shí)拖拉，考試時(shí)自然也拖拉、舞弊;觀(guān)察上課聽(tīng)講、自主學(xué)習，晚自習、午自習、午休經(jīng)常跑廁所，不教育他養成習慣，考試、課堂期間極有可能也要上廁所，觀(guān)察教室、寢室的各種違紀行為和良好表現，做好詳細記錄并及時(shí)作出批評與表?yè)P。到一定階段，寫(xiě)出“班級觀(guān)察小結”，對每個(gè)學(xué)生的操行作出評定記錄，為學(xué)生今后綜合素質(zhì)評價(jià)，三好學(xué)生，助學(xué)金評選以及各種評優(yōu)等積累證明材料。
3.多談話(huà)，做好學(xué)生思想工作。
首先，對待學(xué)生犯錯批評要形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析。批評他們的態(tài)度有時(shí)要溫和相勸，有時(shí)要嚴肅指正。但一定要有理有據，讓學(xué)生心服口服，從不做超越學(xué)生能力的懲罰。
再次，就是利用主題班會(huì )課和班務(wù)讀記時(shí)間，針對觀(guān)察獲取的情況，對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作。本學(xué)年度，我決定組織好三個(gè)主題班會(huì )課(自信教育、感恩教育、情感教育)和兩個(gè)專(zhuān)題電視節目(20xx、20xx年最美孝心少年)。充分利用班會(huì )課和班務(wù)讀記時(shí)間作好講話(huà)，對于統一學(xué)生思想意識，對學(xué)生各種行為作出規范性指導，以及對學(xué)生加強人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，培養學(xué)生責任感，堅定學(xué)生理想信念。決不允許班級里出現正課時(shí)間隨意看與教學(xué)無(wú)關(guān)的影視等現象。
4.多堅守，建設良好的教室學(xué)習環(huán)境。
學(xué)生的靈魂是學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看，以至常常到教室堅守。去的次數多了，即使有時(shí)不去，學(xué)生也會(huì )很自覺(jué);如果經(jīng)常不去，那么你每次去都會(huì )發(fā)現那里一片混亂。班干部能力和威信畢竟有限，無(wú)法通過(guò)他們的管理讓教室違紀為零。真正建設良好的教室學(xué)習環(huán)境，還需全體任課教師共同努力，更要靠班主任常到教室觀(guān)察與堅守。
二、班級具體管理措施——全員參與，翔實(shí)記載，及時(shí)處理，量化考核。
1.組建班干與學(xué)習兩條線(xiàn)。
組建一批得力的班干部和一批優(yōu)秀的科代表。培養以班長(cháng)為首的班委會(huì )，以學(xué)習委員為中心的科代表團體。為提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理紀律，同時(shí)讓普通成員和科代表團體監督班干部，并做好情況記錄。例如：我班六名班干和12名科代表每天記錄下班里的同學(xué)們在紀律、衛生、學(xué)習方面的表現，每月一統計，每期一表彰�？傇u分最高的學(xué)生期末綜合素質(zhì)評價(jià)直接評為優(yōu)良等級，最低的同學(xué)每人向班主任寫(xiě)出分析報告。這種制度能減輕班主任的負擔，緩和教師與學(xué)生的關(guān)系，變純粹的教師管理為學(xué)生的互相監督式管理。同時(shí)，因量化標準由班主任和班委會(huì )共同決定，所以也就保證了教師在這一制度中的主導作用，使學(xué)生互相管理下存在的一些不合理的扣分能得到老師的及時(shí)發(fā)現和糾正，以保證同學(xué)間不發(fā)生矛盾。
2.量化管理制度嚴
在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后，我會(huì )根據班級目標和學(xué)生實(shí)際，征求班級所有成員意見(jiàn)，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班規班約和量化細則。對于這些制定出來(lái)的班規班約，我會(huì )在班務(wù)讀記上一條一條向學(xué)生公布，并解讀量化標準，要成為他們自己認同的班級制度，這樣他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì )有一絲的抵觸情緒。
3.分工到位落實(shí)細
(1).生活衛生方面。其中衛生總的要求是“快、凈”�！翱臁笔侵冈顼埡蟠驋咝l生者必須在打上課鈴前完成;“凈”就是干凈，力爭最清潔，決不能得不清潔。具體負責由勞動(dòng)委員安排落實(shí)。大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，每天勞動(dòng)委員負責督促與檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補掃。大掃除后及時(shí)總結，表?yè)P先進(jìn)，指出不足。同時(shí)監管男生寢室紀律與衛生工作。女生活委員具體負責學(xué)生奶的發(fā)放，及時(shí)反映同學(xué)冷暖病痛等情況，同時(shí)監管女生寢室紀律與衛生等工作。
(2).班級方面�？傄笫前踩�，做到“快、靜、齊”。每天由值日班干部負責，科代表協(xié)管。每學(xué)期布置教室和出黑板報及班級宣傳工作由團支書(shū)負責;期中期末總結，主題班會(huì )，不定期的班干會(huì )及各項收費等由班主任和班長(cháng)完成;文娛活動(dòng)由文藝委員組織開(kāi)展。班級量化等事情由班長(cháng)，學(xué)習委員，班級成員代表統計核算，評優(yōu)問(wèn)題由班委會(huì )和班級代表開(kāi)展。
(3).學(xué)習方面。每天由學(xué)習委員和科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。早飯后提前到教室組織晨讀，配合科任教師組織課輔資料及作業(yè)的批閱，同時(shí)協(xié)助老師搞好考后登分工作，定期做好學(xué)科交流與總結等事情。體育科代表具體負責體育課和早操人數清點(diǎn)、安全等事情。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì )，說(shuō)得不對的地方希望各位領(lǐng)導和班主任老師批評指正。謝謝大家!
副班主任會(huì )議的講話(huà)稿 篇3
各位新老同仁：
大家好！
當前，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)良性發(fā)展的最佳時(shí)期，從外部環(huán)境上說(shuō)，上級對學(xué)校的投入不斷加大，我們現在很多建設項目都得到了上級領(lǐng)導的大力支持并得以實(shí)施。上級教育主管部門(mén)對我校工作更是給予充分肯定，這些都為學(xué)校發(fā)展提供了非常好的外部環(huán)境和發(fā)展機遇。從內部環(huán)境來(lái)看，學(xué)校內部團結向上、教師工作熱情高漲，各項管理井然有序成為全縣典范，學(xué)校工作蒸蒸日上。這一切都與我們全體班主任老師的努力是分不開(kāi)的，是班主任為學(xué)校工作打好了堅實(shí)的基石。我們在共同見(jiàn)證學(xué)校發(fā)展歷程的同時(shí)也在共同書(shū)寫(xiě)著(zhù)學(xué)校的歷史。
班級是學(xué)校發(fā)展的重要基礎，學(xué)校工作的提升支撐點(diǎn)在班級。建立一支觀(guān)念新、能力強、作風(fēng)正、素質(zhì)高的班主任隊伍，是學(xué)校的打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本，更是我校一直以來(lái)努力追求的工作目標。
常規管理作為學(xué)生管理中的關(guān)鍵環(huán)節，工作最為繁瑣，但全體班主任教師廣開(kāi)思路、抓實(shí)抓好常規的過(guò)程性管理，常規管理工作成效顯著(zhù)。
像向勝勤等老師所帶的班級常規管理扎實(shí)有效，紀律、衛生等方面都走在了我校的前列。
正是班主任這項富有挑戰性的工作鍛煉了我們的隊伍，才有一大批的班主任老師，像等老師在工作中正日趨走向成熟，在班主任崗位上發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
我們常說(shuō)班主任工作，需要一種理念，需要一種奉獻，需要一種能力，更需要一種責任心。班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生做不好，則是一個(gè)失敗的班主任。實(shí)事求是的講，我們整個(gè)班主任隊伍的素質(zhì)還是參差不齊的，部分班主任老師工作責任心不強，做工作存在應付現象，工作中不注重方法，態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，采取家長(cháng)式的管理，這些問(wèn)題在部分班主任中表現的較為突出。下面我結合許多優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗對班主任老師提以下幾點(diǎn)要求和建議。
1、責任心是做好班主任工作的前提。
1有時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，與班主任的性格有著(zhù)驚人的相似，班主任責任心強，他的班級班風(fēng)就正，各項工作就會(huì )井然有序，班主任責任心不強，工作拖拉懶散、對班級工作不管不問(wèn)，那么它的班級必定是什么工作也上不去，時(shí)間長(cháng)了學(xué)生也會(huì )像一盤(pán)散沙，越來(lái)越難管理，日積月累問(wèn)題會(huì )越來(lái)越多，到最后留下一個(gè)爛攤子。初中階段是學(xué)生性格形成、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生模仿力也較強，班主任老師個(gè)人的性格、作風(fēng)、心態(tài)會(huì )給學(xué)生一生發(fā)展帶來(lái)深遠的影響，所以要求每一位班主任老師要切實(shí)增強責任心并將責任心真正落實(shí)到行動(dòng)上，嚴于律己、以身作則用健全的人格去感染學(xué)生、用高度的責任感去影響學(xué)生、用自己積極健康的心態(tài)去塑造學(xué)生。我想只要扎扎實(shí)實(shí)的努力工作，無(wú)論是領(lǐng)導、老師、學(xué)生都會(huì )有一個(gè)公正的評價(jià)。領(lǐng)導會(huì )更加信任、老師們會(huì )更加支持、學(xué)生們也會(huì )更加愛(ài)戴，個(gè)人也會(huì )得到應有的回報。
2、班主任要學(xué)會(huì )借勢、善于借力。
要做好班主任工作一定要學(xué)會(huì )借勢，要以各部門(mén)組織的各項活動(dòng)為契機，通過(guò)各部門(mén)組織的各種活動(dòng)來(lái)增強班級的凝聚力、向心力。組織開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程，就是塑造班風(fēng)的開(kāi)始。會(huì )工作的班主任一定不會(huì )放棄學(xué)校提供的這種大好機會(huì )，與學(xué)生共同組織、一起參與，在活動(dòng)中師生關(guān)系將更加緊密、學(xué)生會(huì )被老師組織能力、協(xié)調能力所感染，班主任老師的威信也將越來(lái)越高。學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，心理上也會(huì )變的成熟，辨別是非的能力也會(huì )相應增強，思想工作也就越來(lái)越好做。班級的其他工作也會(huì )水到渠成。絕對不能學(xué)校組織的活動(dòng)開(kāi)始了班里的學(xué)生還不知道，或者把通知在夕會(huì )上一講，就不管不問(wèn)，任憑學(xué)生干部和學(xué)生發(fā)揮，那樣的話(huà)學(xué)生會(huì )對你又一個(gè)怎樣的評價(jià)，到最后影響到的只能是我們班主任自己的威信。班主任在學(xué)會(huì )借事的同時(shí)一定要善于借力，要通過(guò)借助學(xué)校各處室、各純團組織的力量來(lái)促進(jìn)班級管理。有的班主任老師對于班中出現的問(wèn)題采取回避、包庇的做法，我認為這是最愚蠢的行為，班主任老師不要怕暴露問(wèn)題，對于檢查出的問(wèn)題，更不要為自己找借口、為學(xué)生找理由，要與學(xué)校要求保持一致。對于任課教師反映的2問(wèn)題要重視，要及時(shí)調查了解及時(shí)處理。只有這樣我們在同志們中的威信才會(huì )樹(shù)立起來(lái)，班主任工作也將如魚(yú)得水。
3、班主任工作要始終堅持“嚴細實(shí)恒”，工作中要堅持從嚴入手、注重細節、扎扎實(shí)實(shí)、持之以恒。
從嚴入手：我們常說(shuō)“嚴師出高徒”。我們提出的“嚴”絕對不是動(dòng)不動(dòng)就體罰學(xué)生，這是對“嚴”的歪曲，真正意義上的“嚴”是嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，對學(xué)生出現的問(wèn)題不包庇、不縱容，嚴格按照校規校紀、班規班紀進(jìn)行處理。對學(xué)生管理和要求上的“嚴”才是對學(xué)生最大的愛(ài)護。
注重細節：細節決定成敗。不要低估學(xué)生的能量，更不要以為學(xué)生當中非常平靜，表面平靜的假象可能造成班主任的放松，越是在平靜的時(shí)候越要深入到學(xué)生中間，主動(dòng)鋪下身子，研究學(xué)生，了解學(xué)生思想狀況、關(guān)注學(xué)生細節表現，從細節當中發(fā)現存在的隱患。另外，對學(xué)生生活的細節也要給予關(guān)注，做到從心理上關(guān)注學(xué)生、在生活上關(guān)心學(xué)生。
扎扎實(shí)實(shí)：班主任工作做的是實(shí)實(shí)在在的事，要下實(shí)實(shí)在在的力，絕對不能弄虛作假，什么事情行動(dòng)永遠比嘴上說(shuō)的慢半拍，一定要注意處理問(wèn)題的實(shí)效性。我們都需要將精力放在行動(dòng)上，我們都是在做小事，不需要夸夸其談的理論家，需要真正的實(shí)干者。人們常說(shuō)，有付出就有回報，有時(shí)回報可能來(lái)的早些，有時(shí)來(lái)的晚些，但只要沉下身子，真正去做些工作，也是一件很有意義的事，也為我們將來(lái)留下更多美好的回憶。
持之以恒：大家應該聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)“人做一件好事容易，難的是一輩子做好事”。為人是這樣，工作又何嘗不是如此。工作中有思路、求創(chuàng )新，這是我們很多同志的優(yōu)點(diǎn)，但卻最容易心高手低、最容易范冷熱病，工作熱情像過(guò)山車(chē)忽高忽低。有時(shí)候因為一點(diǎn)問(wèn)題，就影響到個(gè)人工作的態(tài)度和積極性，這恰恰是不成熟的表現。我們學(xué)校的很多老班主任，多年來(lái)工作不記名利、扎扎實(shí)實(shí)，始終以一種平和的心態(tài)認真做好每一項工作，他們的付出也得到了領(lǐng)導老師們的認可，學(xué)生的愛(ài)戴。
4、要適應素質(zhì)教育新形勢，做好班主任工作。
素質(zhì)教育的不斷深入，為我們開(kāi)展班主任工作提供了一個(gè)全新的課題。如何抓好學(xué)生管理、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，這些問(wèn)題誰(shuí)考慮到了前頭、誰(shuí)走到了前頭，誰(shuí)將會(huì )獲益匪淺。要求全體班主任老師要在新形勢下，做到四個(gè)不放松：即堅持抓好學(xué)生的安全工作不放松、狠抓學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量不放松、狠抓學(xué)生思想引導不放松、抓學(xué)生嚴格管理不放松。
最后我想借用一句話(huà)作結：認認真真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。
今天學(xué)校召開(kāi)班主任工作會(huì )議，其主題是樹(shù)立服務(wù)理念，增強責任意識，提高管理效能，因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師......
在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)班級是學(xué)校發(fā)展的重要基礎，學(xué)校工作提升的支撐點(diǎn)在班級。一支觀(guān)念新、能力強、作風(fēng)正、素質(zhì)高的班主任隊伍，是學(xué)校打造品牌、塑造形像、健康.....
副班主任會(huì )議的講話(huà)稿 篇4
各位新老同仁：
大家好！
在趙主任通報本學(xué)期德育工作計劃之前，我想先和大家談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦�，如何認識和處理好兩類(lèi)基本矛盾關(guān)系。當然，這僅僅是我基于經(jīng)驗和判斷提出來(lái)的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，錯誤之處歡迎大家批評。
一、認識和處理好德育教育工作教學(xué)業(yè)務(wù)工作之間的矛盾關(guān)系
教育和教學(xué)是我們每位從事教師職業(yè)的人所必須具備的兩項基本功，或者說(shuō)是兩項基本的職業(yè)能力，兩者孰輕孰重，孰先孰后，可能我們在座的各位并沒(méi)有完全認識到位。
坦率的講，我們目前公辦學(xué)校的管理考核體制對每個(gè)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和工作量有比較剛性的要求和標準。但是對德育教育工作，我們雖然對此在觀(guān)念的宣傳上比較強調，比如過(guò)去提“德育為首”，現在提‘德育為先”，但多顯得比較空泛，在具體工作質(zhì)和量的考核上缺少剛性的標準。一個(gè)教師不上課不行，上課質(zhì)量很差也不行；但是對于班主任工作卻很難量化，似乎存在比較多的彈性。這就造成在具體工作中很多同志把教學(xué)工作當作硬任務(wù)，卻缺乏從事班主任工作的積極性。從這點(diǎn)上來(lái)看，我要對在座的各位班主任老師表示由衷的敬意，同時(shí)我也更希望大家能正確認識兩者之間的關(guān)系，像重視自己教學(xué)工作一樣重視自己的班主任工作，并且要在這方面樹(shù)立更高的標準，投入更大的精力。因為用我們的心血去塑造一個(gè)學(xué)生的道德人品和價(jià)值觀(guān)比提高他的文化成績(jì)顯得更重要，也更需要我們運用智慧和精力，只有善于傳道才能更好的去授業(yè)。
實(shí)際上，從我個(gè)人的經(jīng)驗來(lái)看，一個(gè)道德品質(zhì)很好的學(xué)生，其學(xué)習態(tài)度一定會(huì )很認真，而學(xué)習成績(jì)一般不會(huì )太差；反之，一個(gè)思想品德不好的學(xué)生，即使開(kāi)始學(xué)習成績(jì)還好，最終往往也是自暴自棄的居多。同樣，從教師的角度來(lái)看，一個(gè)班主任工作做的很好的教師，其教學(xué)成績(jì)一般不會(huì )太差，反之，班主任工作做不好的教師，一般教學(xué)組織能力不會(huì )很強。其中的道理很簡(jiǎn)單：前者說(shuō)明品德決定態(tài)度、態(tài)度決定成績(jì)。后者說(shuō)明無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作，其對教師的工作態(tài)度，思維能力，組織能力和人格影響力的要求是一樣的。所以再次希望在座各位一定要像重視教學(xué)工作一樣，重視不斷提高自己從事班主任工作的素養和能力。特別是在座的同志們目前就在班主任的崗位上，更要如此。
二、認識和處理好個(gè)人工作習慣、風(fēng)格、目標與學(xué)校整體要求標準之間的矛盾關(guān)系
今天我之所以要談這個(gè)話(huà)題，揭示這樣一種矛盾，是基于我個(gè)人從事德育管理工作多年的一種經(jīng)驗和實(shí)際工作中存在的現實(shí)問(wèn)題。
我們在座的各位都受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育，有自己的價(jià)值觀(guān)念和認識水準，有自己的行事風(fēng)格和個(gè)人性格，這些都會(huì )在你們的班主任工作中充分表現出來(lái)，這就形成了我們整個(gè)班主任隊伍在工作風(fēng)格上的多樣性。但同時(shí)也會(huì )出現另外的問(wèn)題——我們個(gè)性化的工作風(fēng)格該怎樣去和學(xué)校對班主任工作的總體要求和工作目標相一致，班級工作該怎樣去服從和服務(wù)于學(xué)校的總目標，而這點(diǎn)我認為是一個(gè)必要的前提。如果各個(gè)班級在工作上各敲各的鑼?zhuān)鞒鞯恼{那么學(xué)校的教育工作就很難得到落實(shí)。比如說(shuō)學(xué)校著(zhù)眼于學(xué)生的安全和學(xué)習態(tài)度培養考慮，要求全體同學(xué)不得攜帶隨身聽(tīng)，如果有某個(gè)班主任根據自己個(gè)人的判斷認為這無(wú)大礙，不去執行學(xué)校的要求，或是執行不力，其結果就是造成木桶效應（水桶里的水平線(xiàn)和最短的一根木條持平），降低了全體班級的工作水平，進(jìn)而影響到全校的學(xué)生管理水平。當然，這是我打了一個(gè)比方，實(shí)際工作中同志們對這個(gè)工作還是很支持的，我是想說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，在學(xué)校工作中令行禁止是非常必要的。
從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，正是因為同志們都有自己個(gè)性化的工作思考和工作方式，也使得學(xué)校在班主任工作中有了取之不竭的的思想源泉，作為學(xué)校的領(lǐng)導層，管理層會(huì )充分重視和利用這種資源，不斷汲取同志們的好的思維、創(chuàng )意、經(jīng)驗，來(lái)豐富學(xué)校德育工作內涵。從這個(gè)意義上講，學(xué)校德育工作的思想框架要融匯我們整個(gè)班主任隊伍的集體智慧，同時(shí)也依賴(lài)全體班主任以堅決執行的態(tài)度來(lái)鼎力支持，這樣我們的工作就會(huì )呈現一種良性循環(huán)的局面。這也是我們堅持每學(xué)期召開(kāi)班主任研討會(huì )，我本人也經(jīng)常到辦公室和同志們交流的原因。
今天就談這些，下次想和同志們交流一下做學(xué)生思想工作的藝術(shù)性問(wèn)題，謝謝。
副班主任會(huì )議的講話(huà)稿 篇5
老師們：
我講兩點(diǎn)意見(jiàn)：一是為什么要開(kāi)展這次培訓活動(dòng);二是對班主任工作講三點(diǎn)要求。
目前，學(xué)校的社會(huì )形象和地位不斷提升，正在實(shí)現外延和內涵的全面發(fā)展。成績(jì)的取得一方面得力于區委區政府以及市區兩地教育主管部門(mén)的關(guān)心支持，另一方面要歸功于以班主任為首的全體教職工隊伍的艱辛努力。學(xué)校步入了快速發(fā)展的黃金期，成為全國首批中職示范校，獲評全國教育系統先進(jìn)集體，全國職業(yè)教育成果評選碩果累累，全國技能大賽摘金奪銀，入選全國首批現代學(xué)徙制試點(diǎn)單位。在新形勢下，在新的一年，學(xué)校以實(shí)施“五年一年一貫制”高等職業(yè)教育、“3+4”本科教育以及“現代學(xué)徙制”為工作重點(diǎn)，加強班主任隊伍和師資隊伍建設，強化教育教學(xué)管理，培養高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，更好地適應經(jīng)濟發(fā)展新常奇談怪論和人民群眾接受高質(zhì)量職業(yè)教育的要求。要抓學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，最關(guān)鍵的是抓教師隊伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，要提高我們全體員工的素質(zhì)，尤其是提高我們班主任隊伍的素質(zhì)。班主任在學(xué)校發(fā)展中起骨干作用，同樣的教師配備，班主任不一樣，效果就不一樣，每年的優(yōu)秀德育工作者和優(yōu)秀班主任的評選已充分證明了這一點(diǎn)。近年來(lái)，學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量得到了很大的發(fā)展，這些成績(jì)的取得首先要歸功于以班主任為骨干的教師隊伍。目前，我們班主任隊伍總體水平還不錯，但是發(fā)展也不平衡，部分班主任在“敬業(yè)”和“精業(yè)”上存在差異，這種差異直接體現在他所帶的班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生的綜合表現。從今年班主任培訓開(kāi)始，學(xué)校將采取更加得力的措施、更加具體的安排，來(lái)促進(jìn)學(xué)校全體教職員工素質(zhì)的提高。從“敬業(yè)”和“精業(yè)”兩個(gè)方面發(fā)展，這是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。
我把班主任分成五種類(lèi)型，不同的班主任帶出的班集體也分為五個(gè)層次。班主任五種類(lèi)型是：
第一類(lèi)，辛苦型班主任，早出晚歸，兩點(diǎn)一線(xiàn)，辛辛苦苦，忙忙碌碌，很有責任心，但是工作缺乏計劃性，時(shí)間精力的投入與效率的產(chǎn)出相差很大，“敬業(yè)”沒(méi)有問(wèn)題，“精業(yè)”出了問(wèn)題，班主任自身素質(zhì)出了問(wèn)題，結果管理成了水里按葫蘆，牽牛只牽了牛尾巴，抓不住主要矛盾，建立不好班集體，所以效果不好。
第二類(lèi)，經(jīng)驗型班主任，當過(guò)幾年班主任，取得了一定的經(jīng)驗，大事心中有數，各項工作頭緒比較清楚，班級管理比較好，但缺乏理論指導和深入研究，不能自覺(jué)地按照教育規律辦事，工作效率一般。這類(lèi)班主任對教育現象、班級管理缺乏理性思考，沒(méi)有理性認識，所學(xué)理論和方法不進(jìn)行內化，這樣的班級管理只能停留在一般水平上，效果不是很好。
第三類(lèi)，科學(xué)型班主任，重視理論學(xué)習并且能夠邊學(xué)習邊探索，認真研究并總結班級工作的規律，始終把按規律辦事作為工作的準則，能從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，在班級管理中大力開(kāi)展奮發(fā)向上、生動(dòng)活潑的班級教育活動(dòng)，建設一流的班級管理，效果顯著(zhù)。
第四類(lèi)，應付型班主任，工作責任心不強,工作態(tài)度疲疲塌塌，勉強應付，根本談不上計劃性，班級渙散，問(wèn)題百出，工作效率低下，難以開(kāi)展班級工作。
第五類(lèi)，失職型班主任，責任心差，根本不會(huì )開(kāi)展班級工作。在我們學(xué)校第四、第五種類(lèi)型的比較少，科學(xué)型不太多，大部分是經(jīng)驗型。作為一個(gè)有責任感和事業(yè)心的班主任，要從學(xué)習理論、研究教育現象和教育對象上入手，要勇于并敢于爭當科學(xué)型的班主任。
不同類(lèi)型的班主任帶出了五個(gè)不同層次的班集體。第一個(gè)層次是松散型班集體：奮斗目標不明確，骨干核心還不存在，大多數活動(dòng)是班主任直接參與并指揮，有外在的紀律要求，但沒(méi)內化為自律性要求，學(xué)生的心理處于各想各的松散狀態(tài);第二個(gè)層次是有組織的班集體：班內干部系統已經(jīng)建立并且有了明確的奮斗目標;第三個(gè)層次是初級管理的班集體：核心骨干力量初步形成，能在老師的指導下獨立開(kāi)展工作，班級紀律、規范要求已開(kāi)始成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。班級內有了正確的輿論、良好的班風(fēng)，學(xué)生都主動(dòng)為實(shí)踐班級工作而出力，班級成員開(kāi)始有了“我們班很不錯”的感覺(jué)，并希望班級全體成員學(xué)習愉快，班級之間能產(chǎn)生競爭態(tài)勢;第四個(gè)層次班集體，班上的骨干核心力量能比較充分地發(fā)揮作用：班級能有計劃、有步驟地開(kāi)展工作，有良好的輿論、良好的紀律。并且良好的班風(fēng)已經(jīng)形成，團結氣氛濃厚，每位學(xué)生都有了較強的集體榮譽(yù)感，不利于集體的事堅決不做，發(fā)現有損班集體榮譽(yù)的事感到氣憤;第五個(gè)層次是優(yōu)秀班集體：骨干核心力量擴大，更多的學(xué)生成了班級中的積極分子，能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級活動(dòng)，更多地注意班級在年級以及在整個(gè)學(xué)校中的影響，優(yōu)良的班風(fēng)鞏固下來(lái)，能繼承班級管理的優(yōu)良傳統，由于多方面的優(yōu)良成績(jì)，成為其他班級學(xué)習追趕的榜樣，集體成員充滿(mǎn)了自豪感。
我們開(kāi)展新班主任學(xué)習培訓的目的是要提高學(xué)校每一位班主任的素質(zhì)，增長(cháng)知識、增長(cháng)智慧、提高水平，用先進(jìn)的教育理論武裝自己，才能“站得高看得遠”。擁有正確的思想觀(guān)念才能保證實(shí)踐的理性化，避免盲目性。加強理論學(xué)習，邊實(shí)踐邊學(xué)習邊探索，把研究班級規律，把按規律辦事作為班主任工作的指南，當科學(xué)型的班主任。如果我們的班主任都是科學(xué)型的班主任，都能帶出優(yōu)秀的班集體，我們的科任老師都能運用新課程理念、生本理念堅守課堂這個(gè)主戰場(chǎng)，實(shí)現了有效甚至是高效課堂，并落實(shí)好了各個(gè)教學(xué)環(huán)節，再加之開(kāi)展好了系列教育活動(dòng)，就能實(shí)現學(xué)生的發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)校的特色發(fā)展。通過(guò)全校上下共同努力，把工商校建設成重慶的亮點(diǎn)和名片，進(jìn)而發(fā)展成為全市知名、全國聞名的國家示范校。
下面我講一下第二點(diǎn)即對班主任工作的三點(diǎn)要求：
一、要抓好一條主線(xiàn)，履行好八項職責。班主任是班集體的組織者、教育者和引導者，是所帶班的靈魂，班主任工作概括起來(lái)就是“八項職責，一條主線(xiàn)”�！鞍隧椔氊煛本唧w來(lái)講：一是要幫助學(xué)生樹(shù)立遠大理想、培養良好的道德品質(zhì)和思想品質(zhì);二是教育學(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù)，會(huì )同每位科任教師培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生抓好學(xué)習的習慣、方法、意志力等各種要素;三是指導學(xué)生積極參加學(xué)校組織和要求的各項教育實(shí)踐活動(dòng);四是走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)心學(xué)生的課外生活;五是進(jìn)行班級的日常管理，建立班級管理常規，指導班委會(huì )和本班其他學(xué)科的組織工作，培養學(xué)生干部，把班級建設成奮發(fā)有為、積極向上的班集體;六是負責聯(lián)系本班科任教師搞好學(xué)生教育教學(xué)工作;七是做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲工作;八是聯(lián)系本班學(xué)生家長(cháng)與社會(huì )有關(guān)方面相互配合，共同做好學(xué)生的思想政治和教育轉化工作。班主任工作千頭萬(wàn)緒，要履行八項職責，教育內容要管，教育環(huán)境要聯(lián)系，班委會(huì )、團支部、社團和學(xué)習興趣小組等教育組織要統，還有很多具體事情。然而，有一條線(xiàn)可以把班主任紛繁復雜的工作貫穿起來(lái)，這就是“建設班集體”。一個(gè)教師是否當好了班主任，主要看他是否會(huì )建設班集體，建設班集體離不開(kāi)活動(dòng)，要想讓學(xué)生受到又多又有意義的教育影響，也必須開(kāi)展能讓學(xué)生身心投入的豐富多彩寓教于樂(lè )的活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，肯定是一位善于開(kāi)展教育活動(dòng)的高手。班主任要緊緊圍繞建設班集體這條主線(xiàn)，開(kāi)展班級例會(huì )、主題教育活動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)、文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等。
二、要愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生。作為一名老師，沒(méi)當過(guò)班主任或沒(méi)當好班主任，是不完整的教師。王稼祥主任曾說(shuō)：“人活著(zhù)就是為了做事，在做事的過(guò)程中你會(huì )體會(huì )到快樂(lè )�！薄熬珮I(yè)”的前提在于敬業(yè)，在于奉獻。我經(jīng)常給大家講，生命是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程在于體驗，在做事的過(guò)程中體驗到快樂(lè )。一個(gè)人是否快樂(lè )，主要不是取決于他在什么崗位，而是取決于他愛(ài)不愛(ài)自己的崗位。一個(gè)教師、班主任要工作得快樂(lè )，就要努力建設愛(ài)崗敬業(yè)的精神家園。魏書(shū)生說(shuō)：“人與本職工作有五種境界。無(wú)心無(wú)意，三心二意，半心半意，一心一意，舍身忘我。人在無(wú)心無(wú)意、三心二意的境界中干工作，即使做了大官，也還是不滿(mǎn)足，不幸福，不光榮，還要爭名于朝，爭利于夕，也還是會(huì )信念流浪，靈魂漂泊，思想浮躁，遠離精神家園。人在一心一意、舍身忘我的境界中工作，即使種地做工，即使做普通的農村教師也會(huì )心靈寧靜，信念堅定，靈魂安定，思想沉穩。因為他們有著(zhù)堅固溫馨、愛(ài)崗敬業(yè)的精神家園。教師找到了精神家園，學(xué)生的身心就找到了運行軌跡�！痹谖覀兘虝�(shū)育人的過(guò)程中，如果你能在一心一意、舍身忘我的工作中守住心靈的寧靜，有了一個(gè)精神樂(lè )園，在不斷思考中堅持把老師當好，把班主任當好，在盡責的同時(shí)，你就會(huì )更深切地享受到人生的快樂(lè )。
做一名老師、班主任要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，這不僅是事業(yè)的需要，社會(huì )的需要，學(xué)生的需要，更是教師、班主任自身根本利益的需要。愛(ài)崗更要愛(ài)學(xué)生，就是我們常說(shuō)的“師愛(ài)”，古今中外許多教育家都非常重視教師的這種情感和能力，并視之為教師最重要的美德之一。大教育家孔子就主張教師對學(xué)生要“仁愛(ài)”要“誨人不倦”。蘇霍姆林斯基把“愛(ài)孩子”看作是一個(gè)教師最重要的品德之一，他說(shuō)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自已的心奉獻給他們�！睙釔�(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。研究學(xué)生，了解學(xué)生是班主任工作的前提，會(huì )研究學(xué)生是班主任工作的基本功。對全校老師尤其是班主任老師，學(xué)校要求大家做到“十五個(gè)知曉”和“十五條幫助”，作為教師熱愛(ài)學(xué)生研究學(xué)生幫助學(xué)生的有效措施。
“十五個(gè)知曉”即知曉學(xué)生姓名的含義，知曉學(xué)生生活習慣，知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，知曉學(xué)生的行為方式，知曉學(xué)生的思維方法，知曉學(xué)生的興趣愛(ài)好，知曉學(xué)生的情感渴盼，知曉學(xué)生的困難疑惑，知曉學(xué)生的心路歷程，知曉學(xué)生的知音伙伴，知曉學(xué)生的成長(cháng)規律，知曉學(xué)生的家庭住所，知曉學(xué)生的家庭背景，知曉學(xué)生的家庭環(huán)境，知曉學(xué)生家長(cháng)的愿望。
“十五條幫助”即幫助學(xué)生形成規范的言行，幫助學(xué)生體驗生活的艱辛，幫助學(xué)生形成健全的人格，幫助學(xué)生確立正確的目標，幫助學(xué)生制定可行的計劃，幫助學(xué)生掌握正確的處事方法，幫助學(xué)生養成良好的習慣，幫助學(xué)生磨練堅強的意志，幫助學(xué)生擁有善良的心靈，幫助學(xué)生辨別是非美丑，幫助學(xué)生擁有平和的心態(tài)，幫助學(xué)生化解遇到的矛盾，幫助學(xué)生正確面對成長(cháng)的煩惱，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，幫助學(xué)生理解他人的處境。班主任和科任教師要通過(guò)“十五個(gè)知曉”和“十五個(gè)幫助”走進(jìn)學(xué)生的心靈，用它來(lái)喚醒學(xué)生對學(xué)習和生活的熱情和激情。開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，挖掘潛能，使學(xué)生獲得發(fā)展，教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，獲得職業(yè)幸福感。
三、要善于學(xué)習思考和實(shí)踐，不斷提高自身素質(zhì)�？迫谓處熡绕涫前嘀魅伪仨氂每茖W(xué)育人的成功原理武裝自己，單憑熱情和干勁去工作，只會(huì )成為一個(gè)忙忙忙碌碌的事務(wù)主義者，班主任一旦沉溺于瑣碎的事務(wù)，而忘記理論的武裝，必然失去育人的契機。班主任要成長(cháng)為“科學(xué)型”的班主任，關(guān)鍵在于不斷提高自身素質(zhì)，在于堅持學(xué)習、思考與實(shí)踐的統一。學(xué)習了，實(shí)踐了，就會(huì )體會(huì )到快樂(lè )，就會(huì )走向成功。只有這樣，我們的管理水平、教學(xué)水平才能不斷提高。
根據學(xué)校的工作安排，學(xué)生處組織的這次班主任集中培訓學(xué)習，旨在促進(jìn)我校班主任隊伍建設的科學(xué)化、規范化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提高我校班主任隊伍素質(zhì)和班主任工作水平，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。我想我們利用有限的時(shí)間集中學(xué)習是遠遠不夠的，要增長(cháng)教育智慧和工作才干，需要大家養成學(xué)習、思考和實(shí)踐的習慣，把工作當成讀研攻博的過(guò)程，與學(xué)生共同成長(cháng)，與學(xué)校同步發(fā)展。
通過(guò)今天這個(gè)機會(huì )，談幾點(diǎn)對于班主任工作及教學(xué)上的粗淺的認識，與大家共同交流，不妥之處請同志們批評指正。
副班主任會(huì )議的講話(huà)稿 篇6
各位老師：
大家好！
今天是20xx學(xué)年度的最后一天，今天，我們在這里召開(kāi)期末結束工作會(huì )，其目的就是對過(guò)去的工作進(jìn)行反思，找出不足，以便對今年的工作找到切入點(diǎn)，把握下一學(xué)年學(xué)校工作思路。
剛才，教務(wù)主任章平對本學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行了總結，徐副校長(cháng)代表學(xué)校公布了經(jīng)費收支情況，以及其他相關(guān)科室負責人對自己分管、負責的工作作了小結。每位同志的講話(huà)不僅談了過(guò)去一年的工作成績(jì)，還深刻的反思了存在的問(wèn)題與困難，非常的實(shí)在與對路。對他們的發(fā)言我表示認同和肯定，若還有個(gè)別老師對經(jīng)費收支情況有疑問(wèn)的，請會(huì )后咨詢(xún)。我要肯定的一點(diǎn)就是：經(jīng)費的使用情況完全是合理合法的。昨天的校務(wù)會(huì )上，已經(jīng)對學(xué)校的節余經(jīng)費進(jìn)行了統籌安排。大家都知道，實(shí)行“一費制后”學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費非常緊張，在學(xué)校的日常開(kāi)支中我作為當家人也是開(kāi)源節流，把每一分錢(qián)用在刀刃上。所以學(xué)期結束了還有點(diǎn)節余，具體每個(gè)人的發(fā)放數額已經(jīng)公布在校務(wù)公開(kāi)欄上。錢(qián)不多，平均每個(gè)人800多元，都是大家一些常規工作應兌付的補貼與辛苦錢(qián)。如有數額出入請與章平與徐副校長(cháng)核對。
我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我今天是校長(cháng)，也許明天就不是什么校長(cháng)了，因此，我與在座的各位不存在領(lǐng)導和被領(lǐng)導的關(guān)系，只是分工不同罷了，我要對自己的工作負責，而在座的各位也要對自己的工作負責。我認為所謂的學(xué)校管理實(shí)際上就是合作，時(shí)間過(guò)的很快，我到東案已經(jīng)一年了，這一年里我與在座的各位老師、中層干部工作、生活的非常愉快，正是由于與全體教職工的通力合作，通過(guò)全體教師的努力圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)年的各項工作，在此，我衷心的感謝大家對我工作上的大力支持與無(wú)私奉獻。下面我把本學(xué)年學(xué)校的各項工作予以小結與匯報。一認真貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持科學(xué)管理以人為本，進(jìn)一步加強教師隊伍建設、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革和創(chuàng )特色學(xué)�；顒�(dòng)，認真做好學(xué)校的德育工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以更新的思路、更新的舉措為實(shí)現學(xué)校新發(fā)展努力工作，取得了實(shí)效。
副班主任會(huì )議的講話(huà)稿 篇7
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
今年，我校教師隊伍中突然新增了新教師，已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)工作的一支重要力量。新教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)水平，直接決定著(zhù)我校的整體教學(xué)質(zhì)量；新教師成長(cháng)與進(jìn)步，直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。新教師的培養是一件大事，學(xué)校有責任為新教師及其他青年教師的成長(cháng)創(chuàng )造條件，機會(huì )總是青睞那些有準備的人，從開(kāi)學(xué)工作至今將近兩個(gè)月，通過(guò)了解你們工作勤奮、適應能力強，這是一個(gè)很好的開(kāi)始，相信在今后的工作中你們會(huì )取得更加優(yōu)異的成績(jì)。新教師的初期自我成長(cháng)是非常關(guān)鍵的，最理想化的教師成長(cháng)應該是：一年入門(mén)，三年成為一名好教師。在此，我想談幾點(diǎn)我個(gè)人的看法和希望。
1、用快樂(lè )的心態(tài)對待工作，追求教師工作的職業(yè)幸福。
選擇了教師這個(gè)職業(yè)其實(shí)就等于選擇了“奉獻”。雖然有些累，而且有些清貧，但是教師這個(gè)工作還是很快樂(lè )的。比如我們每天面對的是一些天真可愛(ài)的孩子，雖然有些孩子調皮，在這一點(diǎn)上，我們比警察快樂(lè )；每天風(fēng)吹不著(zhù)，雨淋不著(zhù)，我們比馬路上工作的人快樂(lè )；我們能早晚正常上下班，還有雙休日和有兩個(gè)令人羨慕的寒暑假，我們比從事任何職業(yè)的人都快樂(lè )；走到大街上經(jīng)常聽(tīng)到“老師好”，我們比路人都快樂(lè )；當自己送走一屆屆畢業(yè)生，桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候我們比任何人都快樂(lè )等等，教師這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的快樂(lè )是其他職業(yè)體會(huì )不到的。所以我們要正視自己的這份工作，珍惜自己的這份工作。一個(gè)人工作上要想取得成績(jì)，就應該先愛(ài)上自己的這份工作。
2、認真學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。
愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。在這里我重點(diǎn)談三方面的看法：
�。�1）教書(shū)育人。曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一段話(huà)：一個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，或許只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，或許就是百分之百的失敗。因為孩子是家長(cháng)的未來(lái)和希望，所以我們教師的責任重大。對于一位教師來(lái)說(shuō)，或許你出現差錯之后可以查找原因重新來(lái)過(guò)，但是工作中的絲毫差錯對于孩子們來(lái)說(shuō)卻不能重新來(lái)過(guò)，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分不公平的，所以我們要盡量的做好自己的工作，避免因自己的疏忽而造成學(xué)生的遺憾。只要我們面對自己的學(xué)生，無(wú)論自己教學(xué)一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年甚至是六個(gè)學(xué)年，我們都要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，這樣孩子以及孩子的家長(cháng)會(huì )感激我們的，我們自身也會(huì )從中獲得成長(cháng)和提高的。其實(shí)教師的責任心不完全是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。
�。�2）為人師表。既然作為一名教師，就要時(shí)時(shí)刻刻做學(xué)生的楷模、榜樣，我們要從自己的著(zhù)裝、言談舉止來(lái)嚴格要求自己，時(shí)刻別忘了學(xué)生就是我們的影子。平時(shí)的工作中我們要多說(shuō)好話(huà)、多做好事，凡事要求學(xué)生做到的教師必須要做到，切不可擋“口頭上的巨人，行動(dòng)上的矮子”。
�。�3）終身學(xué)習。我相信在做的每一位新教師都聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)：要活到老學(xué)到老。于丹教授說(shuō)：當一個(gè)人拒絕學(xué)習、拒絕成長(cháng)的時(shí)候就是自己真正衰落的開(kāi)始！特別是我們教師，教育改革的步伐和學(xué)生的發(fā)展變化很快，所以任何時(shí)候都不能停止學(xué)習和提高。雖然我們剛從學(xué)習畢業(yè)，時(shí)間不長(cháng)，理論經(jīng)驗比較豐富，但是我們必須要不斷地讓自己進(jìn)行“充電”，這樣才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。請記得：一個(gè)教師能走多遠，他的學(xué)生就能走多遠，所以我們每一位教師都要爭當一個(gè)學(xué)習型、研究性、業(yè)務(wù)型教師。工作中，我們要從備課上、上課上、課下輔導等方面嚴格要求自己，實(shí)踐中我們要從自我反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)幾方面入手。沒(méi)有反思的教學(xué)工作是不會(huì )“上升”的，所以我們要養成及時(shí)反思的好習慣；在工作中我們要多向學(xué)校有經(jīng)驗的教師去學(xué)習，取別人之長(cháng)為自己所用。當然我指的是要自己主動(dòng)去找別人學(xué)習，而不是等著(zhù)學(xué)校安排，其實(shí)學(xué)習時(shí)機無(wú)處不在，就看自己是否善于把握；我們可以多看一些專(zhuān)家的講座以及優(yōu)秀教師的教學(xué)課堂錄像來(lái)不斷提升自己，我們還可以從網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習很多東西，當然我們相信大家會(huì )正確使用網(wǎng)絡(luò )，不會(huì )出現在上班時(shí)間上網(wǎng)聊天或打游戲等行為。王金戰教授說(shuō)教師的成長(cháng)，大致分為四個(gè)階段：（1）經(jīng)驗缺乏期；（2）盲目自信期；（3）反思成長(cháng)期；（4）學(xué)者型，專(zhuān)家型的教師的成熟期。我希望我們每一位教師都能通過(guò)自己的努力成功進(jìn)入到第四個(gè)階段。
3、要有自己的成長(cháng)計劃和奮斗目標。
俗話(huà)說(shuō)：不想當將軍的兵不是好兵。我們每一位新教師都要根據自己的實(shí)際制定自己的成長(cháng)計劃和奮斗目標。只有這樣，我們在工作中才會(huì )目標明確、有的放矢的開(kāi)展工作，自己才會(huì )向自己既定的方向不斷挑戰自我，當然在落實(shí)上我們不能做“思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子”。
4、要正確對待自己學(xué)校安排的工作。
�。�1）在學(xué)校要有一種“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬”的境界。我們雖是師范畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生，但是或許由于學(xué)校工作的需要沒(méi)有給自己分配自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科，但是我想說(shuō)：我們仍要“勇往直前”。因為學(xué)校安排的工作一定是站在學(xué)校大局的立場(chǎng)上進(jìn)行考慮的，希望我們每一位新教師理解萬(wàn)歲。
�。�2）學(xué)校對于新教師的成長(cháng)會(huì )提出一些嚴格的要求，比如：新教師的教案應該寫(xiě)的更加詳細等。我們每一位新教師要真正理解學(xué)校的用意：讓大家快快成長(cháng)。我們應該把學(xué)校施加的壓力變?yōu)閯?dòng)力來(lái)嚴格要求自己。俗話(huà)說(shuō)：人只有經(jīng)過(guò)重重磨練，才能有所作為。
�。�3）或許所接的班級各方面情況并不好。我想對大家說(shuō)：不要有心理負擔，其實(shí)正是一個(gè)薄弱班才能真正體現自己的價(jià)值，只要會(huì )接薄弱班就一定會(huì )帶好一個(gè)好班。只要大家在工作中取得點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)校的每一為人都會(huì )為你們鼓掌！
5、工作中要為成功想辦法，不為問(wèn)題找借口。
在今后的生活和工作中，我們一定會(huì )迎來(lái)各種機遇和挑戰，或許還會(huì )面臨很多問(wèn)題。但是我想說(shuō)：在出現問(wèn)題的時(shí)候我們要大膽正視存在的問(wèn)題，不要上推下卸。要多為成功想辦法，不為問(wèn)題找借口。在遇到問(wèn)題的時(shí)候我們要面對問(wèn)題、冷靜分析問(wèn)題、對癥下藥，而不是抱怨、找借口。因為我相信：面對需要解決的問(wèn)題，只要我們執著(zhù)的要結果，我們一定會(huì )想出各種解決問(wèn)題的辦法。
6、要提升自己的班級管理能力和課堂駕馭能力。
教師的教學(xué)能力非常重要，但是我認為更重要的是教師的組織管理能力以及課堂駕馭能力。如果一名教師“肚中”再有墨水，課堂中前面教師講的自我陶醉，學(xué)生下面聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂，大家可想而之這樣的課堂效率如何？其實(shí)我們現在不缺乏太多的理論專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)鍵我們要在工作的實(shí)踐中不斷提升自己組織管理水平和課堂駕馭能力，我認為一名好教師的標準就是讓學(xué)生既怕又愛(ài)。
最后，我用微信上看到的一句話(huà)當做我的結尾：一個(gè)人不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀；一個(gè)人想要優(yōu)秀你必須接受挑戰；一個(gè)人，你想要盡快的優(yōu)秀，就要去尋找挑戰。一個(gè)人的知識通過(guò)學(xué)習可以得到，一個(gè)人的成長(cháng)必須通過(guò)磨練。希望大家拿出十二分的熱情投入學(xué)習與工作，克服困難，迎接挑戰，不斷磨練，盡快適應新工作、新生活，真誠祝愿大家能更好地成長(cháng)，早日成為唐先小學(xué)的棟梁。謝謝大家！
副班主任會(huì )議的講話(huà)稿 篇8
同志們：
下午好!
今天，在這里召開(kāi)年級分管主任、年級組長(cháng)、班主任會(huì )議，主要目的是如何做好開(kāi)學(xué)工作，進(jìn)一步強化常規管理，提高德育工作實(shí)效。剛才，政教處高主任對本學(xué)期的德育工作計劃作了講解，明確了工作目標。借此機會(huì )，我想講如下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、做好開(kāi)學(xué)的各項準備工作
上面千根線(xiàn)，下面一根針。學(xué)校的任何工作，歸根結底要考班主任來(lái)落實(shí)。班主任作為學(xué)�；鶎拥淖钪苯拥闹笓]員，一是要抓好開(kāi)學(xué)工作，二是要抓好結束工作。30號、31號全校學(xué)生將到校報名，9月1日將正式開(kāi)學(xué)，班主任著(zhù)重要抓好如下幾方面工作：
�、僮ズ脠竺怨ぷ�。30號、31號上午7：00，班主任要全部到班，在班級組織新學(xué)期注冊、報到工作;下午要組織學(xué)生大掃除，整理環(huán)境;開(kāi)好開(kāi)學(xué)的第一個(gè)班會(huì );下午放學(xué)前要將學(xué)生報到注冊情況向政教處和分管主任匯報;未報到的學(xué)生要打電話(huà)給其父母，要了解原因，掌握情況。
�、谧ズ檬召M工作。要嚴格按照學(xué)校指定的收費標準收費，不準搭車(chē)收費，也不得收取任何教輔資料費。
�、圩ズ米∷奚淖∷�、就餐、自修的安排工作，班主任要明確責任，不準私自同意學(xué)生在外吃住，要向學(xué)生強調飲食和交通安全。
�、苓M(jìn)一步核實(shí)在外吃住的學(xué)生。吃住在外的學(xué)生必須是父母陪讀，假陪讀的學(xué)生要回收。
�、莩烁咭�、初一新生，其他年級要認真檢查暑假作業(yè)。要嚴格、認真檢查每一個(gè)學(xué)生的暑假作業(yè)完成情況，對未完成暑假作業(yè)的學(xué)生暫不予報到注冊，并通知其父母，督促完成。
�、抟_(kāi)好第一次班會(huì )。報到的當天下午，各班級要召開(kāi)新學(xué)期第一次班會(huì )，講清新學(xué)期的學(xué)習、常規等方面的要求，要指導和幫助學(xué)生制訂好新學(xué)期的學(xué)習和生活計劃。
�、咭ズ瞄_(kāi)學(xué)第一周。一天之際在于晨，一學(xué)期之際在于初，良好的開(kāi)頭是成功的一半。第一周是學(xué)生學(xué)習、常規、生活等方面的養成周，班主任要千方百計、采取多種手段，將學(xué)生強行入軌;開(kāi)頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。
�、嘁J真制定好新學(xué)期的班級工作計劃。計劃中要將德育目標、教學(xué)目標、活動(dòng)安排、具體舉措寫(xiě)清楚，要按照計劃有條理地組織實(shí)施。
二、認真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于德育工作的指導性意見(jiàn)，抓好班集體建設。
25號下午，吳校長(cháng)代表學(xué)校對新學(xué)期工作做了部署。同志們要根據校長(cháng)室的要求，結合政教處制訂的德育工作意見(jiàn)，抓好班集體建設和學(xué)生思想政治工作，創(chuàng )新教育的方式、方法和手段，努力創(chuàng )建優(yōu)秀班集體。
三、加強學(xué)習，努力提高班主任工作藝術(shù)
一支高素質(zhì)的班主任隊伍是我們學(xué)校事業(yè)興旺發(fā)達的有力保證。經(jīng)過(guò)多年的培養和鍛煉，我校的大多數班主任同志已成為我校教育教學(xué)的精英。但也毋庸諱言，由于我校近年來(lái)擴班增容速度較快，班主任隊伍中出現了不少新同志。對我校的班級管理工作如何開(kāi)展，一些人可能心中無(wú)數。為此，必須把“學(xué)習”放在班主任工作的首要位置，一要學(xué)習教育教學(xué)理論，豐富自己的理論素養，借鑒洋思、奔茶以市區及兄弟學(xué)校的經(jīng)驗創(chuàng )造性地開(kāi)展工作;二要向有經(jīng)驗的老班主任學(xué)習，學(xué)習治班經(jīng)驗、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng)，增長(cháng)才干。下面就八個(gè)方面——做“八型”班主任談?wù)剬Π嘀魅蔚墓ぷ饕螅?/p>
1、要做一個(gè)“學(xué)習型”的班主任
20世紀70年代，面對著(zhù)科學(xué)技術(shù)革命與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展新形勢向教育提出的挑戰，國際教育發(fā)展委員會(huì )的專(zhuān)家們在《學(xué)會(huì )生存——教育世界的今天和明天》這本被譽(yù)為當代教育思想發(fā)展里程碑的著(zhù)作中，特別強調了兩個(gè)基本觀(guān)念，這就是“終身教育和學(xué)習化社會(huì )”。他們認為：“每個(gè)人必須終身繼續不斷地學(xué)習，終身教育是學(xué)習化社會(huì )的基石”。學(xué)習，這一人類(lèi)的基本行為被賦予了嶄新的時(shí)代意義。這是經(jīng)濟全球化、信息化和高科技發(fā)展的必然要求，也是我國全面建設小康社會(huì )在文化方面的一項重要任務(wù)。
終身學(xué)習是時(shí)代發(fā)展對我們教師提出的必然要求。目前正在進(jìn)行的基礎教育新課程的改革，必將帶來(lái)學(xué)生觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、知識觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、課程觀(guān)和評價(jià)標準的變革，教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式也將發(fā)生巨大變化。傳統的維持性學(xué)習方式正在向創(chuàng )新性學(xué)習轉變，教師的角色正從傳統的局限于課堂45分鐘傳授知識的角色向教育過(guò)程的指導者、組織者、參與者的角色轉變。
做一名學(xué)習型班教師是實(shí)現自身價(jià)值，成就自我事業(yè)的必需。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“教師永遠是兒童模仿的典型�！币仓挥泄膭罱處煂�(shí)現人生價(jià)值，創(chuàng )造人生輝煌，才能有效地帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng )造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極致的永遠沒(méi)有止境的事業(yè)。我們談教育家和教書(shū)匠，一個(gè)最大的區別，就在于教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng )新的精神。一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。不重復自己、不斷探索、不斷創(chuàng )新，這樣的教師不會(huì )停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會(huì )擁有詩(shī)意的教育生活，他的生命也會(huì )更有意義。而不重復自己，不斷挑戰自我，其前提仍是學(xué)習。沒(méi)有學(xué)習，一切都成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，做什么不要說(shuō)創(chuàng )新超越了，可能連最起碼面對學(xué)生的勇氣都沒(méi)有。
做一個(gè)學(xué)習型的教師，既是學(xué)習型社會(huì )對教師提出的要求，也是教師提高生命質(zhì)量，完善自我的內在動(dòng)力。既是教育者又是管理者的班主任如何樹(shù)立終身學(xué)習的理念，做一個(gè)學(xué)習型的教師呢?思想是行為的先導，比之于知識的老化，觀(guān)念的老化更為危險。知識的老化可以通過(guò)學(xué)習來(lái)彌補，觀(guān)念的老化，則往往使人坐井觀(guān)天，固步自封，因此，對教育觀(guān)念的更新，顯得尤為必要。作為班主任，要樹(shù)立正確的現代教育師生觀(guān)、素質(zhì)教育觀(guān)、人才觀(guān)和管理觀(guān)�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！币蔀閷W(xué)生的良師益友，就應該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識。只有學(xué)習型的教師，才能不斷充實(shí)自己，不斷超越自我。為適應人類(lèi)的知識快速增長(cháng)和加速更新，教師不能再把單純的知識傳遞作為教學(xué)的主要任務(wù)，而應把形成學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度、方法以及靈活的知識遷移的能力作為主要任務(wù)，教師對學(xué)生獲取知識過(guò)程的關(guān)心應甚于對他們掌握知識結果的關(guān)心，對于學(xué)生掌握知識方法的關(guān)心應甚于對他們掌握知識量的關(guān)心，而這些，都要求班主任老師知識的不斷更新。
教師，是教育事業(yè)和人類(lèi)精神生命的重要創(chuàng )造者;教師，更是一種使人類(lèi)和自己都會(huì )變得更加美好的職業(yè)。在學(xué)習型社會(huì )里，作為班主任，要勇于面對挑戰，不斷學(xué)習，終身學(xué)習，培育出一代代學(xué)會(huì )學(xué)習的人，以創(chuàng )造性的勞動(dòng)去實(shí)現自己的生命價(jià)值，在創(chuàng )造性的勞動(dòng)中，享受因過(guò)程本身而帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)的歡樂(lè )。
2、要做一個(gè)“活動(dòng)型”的班主任
有位優(yōu)秀班主任曾說(shuō)：“生命在于運動(dòng)，班級在于活動(dòng)�！边@對于我們是有借鑒的。班級的組織管理，是通過(guò)各種活動(dòng)實(shí)現的，班會(huì )、值日、宣傳、日常工作性活動(dòng)、競賽性活動(dòng)都是促進(jìn)集體進(jìn)步的最好載體。
本學(xué)期要重視主題班會(huì )活動(dòng)。主題班會(huì )的組織形式要由過(guò)去的班主任臺上講，學(xué)生干部配合發(fā)展為由班主任命題，學(xué)生具體操作;內容要由過(guò)去班級出現的問(wèn)題或傾向進(jìn)行討論達到正確導向轉為逐步提高的系列教育;類(lèi)型要以過(guò)去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式發(fā)展成以記者招待會(huì )、新聞發(fā)布會(huì )、辯論會(huì )等形式，甚至可以請到校外有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、名流或專(zhuān)業(yè)人士，以及往屆優(yōu)秀畢業(yè)生蒞臨班級現身說(shuō)法，點(diǎn)評指導;還可以將主題班會(huì )發(fā)展為綜合性的大型活動(dòng)。
時(shí)代賦予了學(xué)生更多的信息來(lái)源和實(shí)踐渴望，班主任應該適應時(shí)代的發(fā)展，通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
3、要做一個(gè)“伯樂(lè )型”的班主任
一個(gè)聰明的班主任，不是對班級大大小小的事情都是大包大攬，而是充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生干部的自我管理功能，達到以群教群、以生教生的作用。要做到這一點(diǎn)，必須選擇好的學(xué)生干部。
培養學(xué)生干部可以采用“八步法”：一調查：了解學(xué)生情況;二訪(fǎng)問(wèn)：訪(fǎng)問(wèn)家長(cháng);三考察：通過(guò)一次勞動(dòng)、主題班會(huì )、體育競賽等來(lái)觀(guān)察學(xué)生;四樹(shù)立：在活動(dòng)中發(fā)現的好人好事，加以表?yè)P肯定，樹(shù)立學(xué)生榜樣;五學(xué)習：學(xué)習為什么當干部，當干部的條件是什么;六評比：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生評選誰(shuí)可當候選人;七選拔：通過(guò)合法的方式,民主選舉干部;八建設：干部隊伍建立后并不意味一勞永逸，要進(jìn)一步培養，學(xué)理論、學(xué)先進(jìn)思想，教思維方法、工作方法等。班主任要具有發(fā)現“千里馬”的慧眼，更需要有培養“千里馬“的方法，成為新型“伯樂(lè )”。
4、要做一個(gè)“智慧型”的班主任
首先我想大家請教一個(gè)問(wèn)題，如果你在校園里看到一個(gè)學(xué)生拿磚頭砸同學(xué)，你怎么處理這件事?在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才小學(xué)校長(cháng)時(shí)，有一天發(fā)現一名學(xué)生用泥塊砸自己的同學(xué)，他當即制止，并讓他放學(xué)后到校長(cháng)辦公室。放學(xué)后陶先生來(lái)到校長(cháng)辦公室，見(jiàn)該生已經(jīng)等在門(mén)口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：‘這是獎給你的，因為你是個(gè)守時(shí)的孩子�！敽⒆討岩傻亟舆^(guò)糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：‘這也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說(shuō)明你很尊重我�！招兄痔统龅谌龎K糖果塞進(jìn)他手里：‘我調查過(guò)了，你砸他們，是因為他們欺負女同學(xué)，說(shuō)明你很有正義感�！@時(shí)，這個(gè)孩子哭了：‘您打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀!’陶先生滿(mǎn)意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過(guò)去：‘為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果!我就知道，你是個(gè)知錯能改的好孩子!’”
還有一個(gè)例子：解放前上海有一位教授叫姚明輝，體弱清瘦，卻總是寬袍大袖，到冬天，他怕冷，頭上戴一個(gè)大風(fēng)兜，遠看只露出一副眼鏡，一個(gè)尖尖的鼻子，一撮翹翹的山羊胡子，很滑稽。一天上課，教授剛走進(jìn)教室，就看到黑板上不知道誰(shuí)用漫畫(huà)筆法畫(huà)了一只人面貓頭鷹，那人面活象姚教授的臉，姚教授立定看了一會(huì )兒，毫不生氣，拿起一枝粉筆，一本正經(jīng)地在漫畫(huà)邊寫(xiě)道：“此乃姚明輝教授之尊容也”。大家笑了，教授也笑了，那位惡作劇的學(xué)生長(cháng)長(cháng)舒了一口氣，大家對教授都由衷地產(chǎn)生了敬意。
其實(shí)我們平時(shí)做的都是這樣不起眼的小事，但這些小事關(guān)系人的發(fā)展，關(guān)系人的成長(cháng)，甚至關(guān)系人的一生，所以，我們做的每一件事都不是小事，都是有意義的事。學(xué)校無(wú)小事，事事都育人;教師無(wú)小節，處處顯人格。從這些點(diǎn)滴的小事情中可以看出，教育是一種大智慧，教育是以心育心，以德育德，以個(gè)性影響個(gè)性，以精神塑造精神，以人格培養人格的藝術(shù)過(guò)程。我們學(xué)校的班主任往往會(huì )覺(jué)得教育難，教學(xué)難，面對的學(xué)生差，最主要的是覺(jué)得沒(méi)有成就感。甚至有人說(shuō)：“做教師難，做班主任更難，做我們學(xué)校的班主任難上加難�！�(教師博客)好象有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)。我們已經(jīng)是二中學(xué)校的教師和班主任，那你就別無(wú)選擇，做好它。每個(gè)人都要先認識自己，然后是積極的接納自己，才會(huì )設計自己，成就自己。我們常常教育學(xué)生要有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對學(xué)習、工作和生活，當我們自己面對困難的時(shí)候有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)嗎?在這方面為學(xué)生做表率了嗎?我想，如果一個(gè)人總是面臨比別人更多的困難，而他又能很妥善或者是創(chuàng )新而智慧的解決好這些困難，那他就是一個(gè)有能力，有智慧的人。
5 、要做一個(gè)“朋友型”的班主任
有位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“21世紀師生關(guān)系會(huì )浮到水面上來(lái)!”據統計，70%同學(xué)的認為老師的態(tài)度、行為直接影響師生親疏關(guān)系，78%的同學(xué)認為老師要經(jīng)常與學(xué)生溝通，86%的同學(xué)最討厭挖苦學(xué)生、傷害自尊心的老師。所以，新型的師生感情雙向溝通特別重要，不能處于對立狀態(tài)。特別是班主任，你的一舉一動(dòng)、一言一行都直接或間接地影響著(zhù)學(xué)生，“學(xué)高為師，身正為范”，要從自身出發(fā)成為學(xué)生學(xué)習生活上的導師，成為他們的朋友。
椐調查顯示，現在的學(xué)生喜歡的班主任有三點(diǎn)：有真愛(ài)心、有親和力、時(shí)尚型(觀(guān)念)。這三點(diǎn)歸根結底都和我們寬容平和的心態(tài)有關(guān)系。寬容也是教育的大智慧�！疤┥讲蛔屚寥�，故能成其大;河海不擇細流，故能成其深�！�(李斯)寬容的心態(tài)能讓我們不斷加深經(jīng)驗和知識的積淀，能接納新事物，并且在班級管理中不斷創(chuàng )新進(jìn)步。我們經(jīng)常會(huì )恨那些不服管教的學(xué)生，討厭不遵守紀律的學(xué)生，不喜歡學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，疏遠品行不好的學(xué)生，冷眼相視給班級抹黑的學(xué)生，再想想，班級里除了這些學(xué)生，還有幾個(gè)人。反過(guò)來(lái)想想，那些調皮學(xué)生的真誠，那些成績(jì)差的學(xué)生的勤勞，那些品行不好的學(xué)生形成的背景，找到他們的優(yōu)點(diǎn)，你就有了寬容的理由�，F在社會(huì )的發(fā)展，我們做班主任的沒(méi)有哪個(gè)人敢說(shuō)我在所有的方面都比學(xué)生強，學(xué)生接受信息和新事物的能力比我們強，他們的發(fā)展潛力很大，也許會(huì )超出我們的想象，在他們發(fā)展的過(guò)程中，我們要多引導多寬容，讓他們盡早把自己的潛力釋放出來(lái)。再優(yōu)秀的人都會(huì )犯錯誤，更何況我們的學(xué)生是處于心理叛逆期的學(xué)生哪。佛語(yǔ)說(shuō)：只看到別人的缺點(diǎn)，是魔;只看到別人的優(yōu)點(diǎn)，是佛。魔，兇神惡煞;佛，笑口常開(kāi)。那么我們在學(xué)生心目中是佛還是魔，歸根到底都在于自己的心態(tài)。我想，這也是教師寬容的力量。有時(shí)候非語(yǔ)言的力量更能震撼學(xué)生。我想開(kāi)始時(shí)舉的兩個(gè)例子陶行知、姚明輝都是關(guān)于寬容的，寬容給了我們智慧，也贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬。當然，這種寬容不僅對學(xué)生，對同事，對家人，對朋友，多一份寬容，我們的生活就多一份陽(yáng)光。
“朋友型”班主任要做好“四個(gè)字”的心理準備，“情”：要理解、關(guān)心、教育、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生�！扒濉保簩W(xué)生、家庭、社會(huì )要清楚，對任何事情發(fā)生原因、過(guò)程及結果要弄清楚，要尊重學(xué)生的人格和自尊心�！办o”：要靜下心學(xué)習，深思熟慮，通過(guò)分析研究，采取對策�！熬保涸诮逃^(guò)程中要進(jìn)行精心盡心設計，創(chuàng )造一個(gè)最佳教育環(huán)境，教育時(shí)機及心理狀態(tài)。上述“四個(gè)字”，集中起來(lái)就是一個(gè)字——親，這是新時(shí)代學(xué)生歡迎的“良師益友”。
6、要做一個(gè)“科研型”的班主任
班主任要從事務(wù)型向思考型到科研型進(jìn)行轉變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應付工作遠遠不夠，應該從千頭萬(wàn)緒的工作中尋找規律，交流經(jīng)驗，學(xué)習理論，全面提高管理班級的素質(zhì)與能力。要從“一綱、二學(xué)、三實(shí)際、四結合”等幾個(gè)方面具體著(zhù)手。
首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據《中學(xué)德育大綱》將總體目標進(jìn)一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類(lèi)型學(xué)生的德育目標，做到工作有的放矢。
其次科研型班主任善于不斷地學(xué)習，學(xué)習好教育學(xué)、心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統論、信息論、控制論等“五論”，比方說(shuō)，要將班級黑板報起到宣傳教育作用，可以這樣設計：第一期刊載專(zhuān)題《XX班級在起航》;第二期《XX班級在前進(jìn)》;第三期《 XX班級在騰飛》;期中考試可以讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習反思，學(xué)期結束前總結一下本班一學(xué)期取得的各方面成績(jì)，出一期《 XX班級的輝煌》。系統、系列的報導必將對集體有積極的引導作用。
科研型班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會(huì )實(shí)際，要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，認識水平，接受能力，這樣才會(huì )目標明確，效果才會(huì )事半功倍。
科研型班主任還懂得將“常規教育、專(zhuān)題教育、節假日教育、突發(fā)事件教育有機結合起來(lái)。比如一般教師害怕突發(fā)事件的發(fā)生，認為是包袱，消極看待突發(fā)事件;如果將突發(fā)事件處理得好，也是教育學(xué)生的好抓手，通過(guò)科學(xué)的處理事件全過(guò)程將使全體學(xué)生認識提高，化消極因素為積極因素，把壞事變好事。
7、要做一個(gè)“讀寫(xiě)型”的班主任
班主任有了教育實(shí)踐，同時(shí)多讀書(shū)，還要多寫(xiě)作。專(zhuān)家建議，建立自己的教育博客，在上面堅持天天寫(xiě)。法國哲學(xué)家笛卡兒說(shuō)“我思故我在”。而現在最流行的一句話(huà)叫“我寫(xiě)故我在”。我們中國人見(jiàn)面寒暄常說(shuō)的是：你吃了嗎?現在應該改寫(xiě)成：你有博客嗎?我們往往怕寫(xiě)，到關(guān)鍵的時(shí)候，就拿不出象樣的作品。平時(shí)我也是這樣。其實(shí)我們教育教學(xué)中遇到的案例是非常鮮活的寫(xiě)作素材。在這里給大家介紹南京第24中教師史菁，他任教2年也就是做班主任2年，受到南京市教育局和很多專(zhuān)家的關(guān)注，成為在全國有影響的教師。他最主要的就是在班主任工作中善于創(chuàng )新，平時(shí)勤于思考勤于寫(xiě)作，他把自己教育教學(xué)的感受寫(xiě)在自己的博客上，從教2年后整理出了一本書(shū)�，F在很多班主任都在模仿他的做法。還有就是全國著(zhù)名班主任任小艾的成長(cháng)過(guò)程，她是一個(gè)76年高中畢業(yè)的學(xué)生，一天師范沒(méi)進(jìn)過(guò);一堂師范的課沒(méi)學(xué)過(guò)，但是做了教師。所有的學(xué)習是后天學(xué)的，剛當老師不久，她發(fā)現自已站在講臺上，不能口吐蓮花，不能吸引學(xué)生。教師靠得是語(yǔ)言的工作，如果你的語(yǔ)言木訥是做為教師最大的悲哀。那怎么辦呢?她說(shuō)她第一次站在講臺上，面對著(zhù)學(xué)生，下了個(gè)小小的決心，許了一個(gè)小小的愿，那就是決不能辜負這講臺，決不能誤人子弟。當天回到家里面，寫(xiě)的第一篇教育教學(xué)日記，題目就是《做最好的老師》，還在“最”下面點(diǎn)了個(gè)紅點(diǎn)。也就是說(shuō)做教師的第一天它就給自己定了一個(gè)高的目標――做最好的老師!什么是最好的老師呀?當時(shí)并沒(méi)有很清晰的認識。那么就只有靠自學(xué)。于是她成為圖書(shū)館中唯一一個(gè)去的時(shí)間最多，逗留時(shí)間最長(cháng)的一個(gè)讀者。后來(lái)因為學(xué)校圖書(shū)館太小了，于是又成了朝陽(yáng)區文化館圖書(shū)館的�？�。后來(lái)又成了北京市首都圖書(shū)館的�？�。因為老去，所有的時(shí)間都泡在圖書(shū)館，把圖書(shū)館管理員感動(dòng)了，把她的臨時(shí)閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個(gè)擁有永久閱覽證的一個(gè)讀者。同時(shí)，她自費訂閱的報刊雜志，可以說(shuō)是全校訂閱最多的，以至于學(xué)校圖書(shū)館訂閱的報刊雜志的數量總數都沒(méi)她多。她的月工資支付不了她的報刊雜志費，于是她要向父母去借。她自己訂閱報刊雜志，喜歡積累。自己寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)了上百萬(wàn)字;寫(xiě)教師日記，寫(xiě)了幾十本;喜歡集報，把報紙雜志中好的文章剪下來(lái)，然后粘好。85年，當她被各種新聞媒體報道的時(shí)候，當她成為所謂的教育名人的'時(shí)候，中國青年報的記者，一位女記者到她家里，把所有的讀報的讀書(shū)的筆記日記都翻出來(lái)，摞起來(lái)了，她說(shuō)我得看看有多高。全摞起來(lái)以后，她身高1米65，超過(guò)了她的身高。我想任小艾老師的成功得益于讀書(shū)和寫(xiě)作。我們現在的條件很好，可以寫(xiě)在日記上，可以寫(xiě)在自己的電腦中，可以發(fā)到網(wǎng)站上。不斷堅持了，你就會(huì )成為一名研究型的班主任，一位有智慧的有經(jīng)驗的班主任了。
8、要做一個(gè)“思考型”的班主任
魏書(shū)生創(chuàng )造過(guò)班級管理的神話(huà)，北京有一個(gè)班主任孔維剛能帶出一個(gè)班級二十多名學(xué)生考上北大清華，如此等等。這些聽(tīng)起來(lái)似乎不可能的，但我認為只要管理有方，教育得法，是有可能的。只要我們對班級管理工作進(jìn)行思考和嘗試就會(huì )有收獲。(1)從高到低做好學(xué)生的思想工作。所謂“高”就是班主任工作立意要高，那就是培養學(xué)生成為有理想有追求的有志青年，要引導學(xué)生有一個(gè)人生理想的追求，遠大的抱負，為國家為社會(huì )做點(diǎn)什么。高中生正是樹(shù)立理想和確定人生目標的重要時(shí)期，學(xué)生有了理想與追求，就會(huì )有取之不竭的學(xué)習動(dòng)力，就不會(huì )怕讀書(shū)苦，更不會(huì )厭學(xué)。所謂“低”，就是引導學(xué)生圍繞自己的人生理想目標如何面對現實(shí)，腳踏實(shí)地去實(shí)現它。對于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)這個(gè)“低”應該是讀好高中三年書(shū)，上好每堂課，做好每次作業(yè)等等。(2)由外而內抓班級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。搞高班級學(xué)生成績(jì)是我們班主任的主要工作目標之一，我認為，內外而內是抓好班級學(xué)生成績(jì)的良策。所謂“外”，先做好有利于班級學(xué)生成績(jì)提高的外部條件，如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀律、衛生、寢室管理等等工作。班級整體處于正常良好的運作狀態(tài)，接下來(lái)可切入班級的內核，這個(gè)內核就是如何提高班級整體到個(gè)體成績(jì)。很顯然，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、衛生、紀律等這些工作做好了，成績(jì)的提高是必然的結果，也就是說(shuō)我們要把功夫花在有利于成績(jì)提高的相關(guān)外部因素上。(3)從大處著(zhù)眼小處著(zhù)手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級興衰之關(guān)鍵。我們都能認識到班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設的重要性。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處，但如何建成一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的好班值得思考。我們要從工作實(shí)踐中體會(huì )到從小處著(zhù)手的重要性和有效性，這個(gè)小處就是班級管理中的細節問(wèn)題，也就是說(shuō)我們班主任大目標確定后接下來(lái)要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個(gè)個(gè)細節。班級管理工作之中的細節很多，如何衛生打掃和人員的落實(shí)、，學(xué)生桌上的書(shū)的擺放高度，墻上公告的張貼，飲水機保潔、學(xué)生作業(yè)上交情況等等都是細節。有教育專(zhuān)家說(shuō)得好，優(yōu)秀是一種習慣，細節決定成敗。的確，細節在班級管理中太重要了，我不過(guò)多地展開(kāi)了。
新的學(xué)期，新的起點(diǎn)。全體同志要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強創(chuàng )新意識;勤奮學(xué)習，全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平;深入實(shí)際，狠抓落實(shí)，形成踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng);為人師表，廉潔從教，樹(shù)立良好的師表形象，從而不斷把我校的德育工作推向新的層次。
我的講話(huà)完了，謝謝大家!
副班主任會(huì )議的講話(huà)稿 篇9
各位新老同仁：
大家好！班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班主任是班級的組織者、管理者，是學(xué)校德育工作的骨干力量，學(xué)校德育計劃的實(shí)施最終要落實(shí)到班主任身上。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，學(xué)生會(huì )關(guān)心她，愛(ài)護她，為她吃苦，為她的榮譽(yù)奮斗;離開(kāi)她后，會(huì )留戀她，想念她，回憶她，永遠牽掛她。一個(gè)班級像一座長(cháng)長(cháng)的橋，通過(guò)它，學(xué)生跨向理想的彼岸。班級像一艘船船，乘著(zhù)它，學(xué)生越過(guò)江河湖海，奔向可以施展自己才能的彼岸。班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)，幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)，照顧著(zhù)。班集體像一個(gè)社會(huì )，社會(huì )上有什么，一個(gè)班集體就可能有什么。班級和人生維系的這么緊密，班主任的工作就顯得尤為重要。
一個(gè)班主任有什么樣的觀(guān)念，常常影響到學(xué)生。班主任除了具有教學(xué)能力外，還要有了解研究學(xué)生的能力;教育學(xué)生的能力;管理組織能力;所以要當好一個(gè)班主任，就應當是自信、自強、自尊、自愛(ài)，嚴于律己的，應當是正直、誠實(shí)、富于同情心的，應當是勤奮、認真、細致的，應當是穩定的、含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀無(wú)常的。班主任工作責任重大，工作內容繁雜，現在各位當了班主任，說(shuō)明學(xué)校對大家認可和肯定，大家也一定要把這份工作干好。根據學(xué)校對班主任工作的要求我談一下幾點(diǎn)：
1.抓好學(xué)生的思想政治教育
利用每周的班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班集體，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和實(shí)現中華民族偉大復興而奮斗的志向。培養學(xué)生具有社會(huì )主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日日常行為規范》。教育學(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù)，配合各任課教師教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。指導班干部做好各自的工作，成為班主任的左膀右臂，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。
2.搞好班級的日常管理工作
班主任早上進(jìn)教室首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒(méi)到校的等等都查一下，對未到校的學(xué)生要通過(guò)家長(cháng)了解情況。其次是檢查衛生，教室內外、清潔區花壇親自走一遍，哪里還有問(wèn)題、輪誰(shuí)值日等做到心中有數。下來(lái)我們就開(kāi)始了新一天的學(xué)習生活。在一天的上課間隙，班主任除了觀(guān)察本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還可以通過(guò)和學(xué)生干部交談了解班級的具體情況及存在問(wèn)題。例如詢(xún)問(wèn)班長(cháng)，最近班級紀律怎么樣，誰(shuí)表現不好，誰(shuí)有進(jìn)步;問(wèn)衛生委員，哪一組值日認真，哪一組值日還存在問(wèn)題;哪一組值日能堅持課間撿拾垃圾等。學(xué)生之間的矛盾也可以通過(guò)和班干部談話(huà)來(lái)了解，及時(shí)化解，避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀(guān)察班里的問(wèn)題學(xué)生，要善于做好這些學(xué)生的思想工作，發(fā)現思想問(wèn)題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，要及時(shí)化解。不要等事情發(fā)生再解決，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時(shí)懶得過(guò)問(wèn)，班級學(xué)生會(huì )接連出問(wèn)題，班主任自己也感到累。
同時(shí)引導學(xué)生規范課間活動(dòng)。午飯后班主任要做的和上午一樣，教育本班學(xué)生放學(xué)及時(shí)離�；丶�，不在班級和學(xué)校周?chē)毫�，不許和同學(xué)結伴玩�；蛘呷�網(wǎng)吧上網(wǎng)。并在學(xué)校大門(mén)口把自己班級的學(xué)生送完以后再離�；丶�。大門(mén)口送學(xué)生，有的班主任做得比較好，在大門(mén)外督促自己班的學(xué)生和認識的學(xué)生趕快回家，等學(xué)生走的差不多了才離開(kāi)。
班主任日常一定要把課堂點(diǎn)名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、安全教育記錄、班務(wù)記錄、班會(huì )記錄這些班主任工作中的重要內容做好，學(xué)生沒(méi)有到及時(shí)給家長(cháng)打電話(huà)，每周不定期檢查刀具，寫(xiě)好安全教案，記好安全教育記錄，班會(huì )記錄，把平時(shí)所做的工作記在班務(wù)記錄上，這些工作都要在平時(shí)做。有些工作可以由學(xué)生來(lái)完成，比如班會(huì )記錄，開(kāi)班會(huì )時(shí)，可以有班干部記錄。
3、臨時(shí)安排的工作
學(xué)校臨時(shí)安排的工作，班主任要在完成期限內保質(zhì)保量完成，學(xué)校根據實(shí)際情況給班級量化積分。例如學(xué)校安排的活動(dòng)或者代表學(xué)校參加的活動(dòng)，學(xué)校給獲獎的班級或者獲獎學(xué)生所在的班級加分;學(xué)校安排的大掃除，每個(gè)級評選出一個(gè)優(yōu)秀，給班級加分。等等。還有減分情況，例如學(xué)校安排的活動(dòng)沒(méi)有按時(shí)完成的，例如班務(wù)計劃、班務(wù)總結完成情況，各班后面黑板報是否按時(shí)換寫(xiě)，還有出現的打架，涉及的各班主任自己協(xié)調解決的，問(wèn)題不嚴重的，學(xué)校不扣除量化積分，如果上交政教處處理的，除了給學(xué)生處分以外，還將扣除量化積分，而且這個(gè)扣分比較大。出現學(xué)生打架等突發(fā)事件，班主任要積極出面解決，如果涉及別的班，要和所在班的班主任積極溝通解決，實(shí)在解決不了再上報政教處。
4、搞好班級的衛生工作
班級衛生工作是班級工作的一個(gè)重要組成部分，它即是學(xué)生學(xué)習的需要，健康的需要，也是學(xué)生培養紀律觀(guān)念和團隊精神的需要。因此，搞好班級的衛生工作就顯得十分得重要。很大程度上，班主任得思想就決定了所帶班級學(xué)生的思想，學(xué)生對班級衛生工作的重視程度直接取決班主任對班級衛生工作的重視程度。要搞好班級衛生工作，班主任不能懶，在學(xué)生打掃衛生時(shí)，班主任要經(jīng)�，F場(chǎng)督查，才能查漏補缺，達到預期的效果，大家可能發(fā)現，打掃衛生時(shí)班主任在不在現場(chǎng)結果截然不一樣。
最后我想講的是做一個(gè)最樸實(shí)的班主任。怎樣做才能成為一個(gè)最樸實(shí)的班主任呢?
第一點(diǎn)，只有放下我是“老師”這個(gè)心理負擔，才能快樂(lè )生活在學(xué)生中間。其實(shí)，我就覺(jué)得我們做學(xué)校工作的每一個(gè)人，用堅持的信念呼喊著(zhù)一句話(huà)，過(guò)程、過(guò)程、還是過(guò)程。教育就是過(guò)程，教育過(guò)程的過(guò)程就是教育者和受教育者共同期望的結果。
第二點(diǎn)，只有把學(xué)生的事交給學(xué)生做，這個(gè)班級才會(huì )有秩序。
我很欣賞李炳亭先生講得“菜園子理論”。班主任其實(shí)就是看菜園子的園丁，你不用替它們長(cháng)，它們都會(huì )自然生長(cháng)的。不信，你們可以到菜園子里看看，你會(huì )看到滿(mǎn)地的蘿卜白菜之類(lèi)的菜，它們在自由自在地快樂(lè )生長(cháng)。假如，你覺(jué)得的自己是個(gè)辛勤的園丁，對它們不放心的話(huà)，你整天不停地摸摸這顆、晃晃那顆，在好心一點(diǎn)的園丁再給它們搭個(gè)遮陽(yáng)蓬，相信，用不了多久滿(mǎn)園子的菜就會(huì )逐漸變黃、甚至枯萎了。
記住，我只有一個(gè)條件，不要一絲一毫的理論，樸素、樸素、再樸素。第三點(diǎn)，只有用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，才能點(diǎn)燃愛(ài)的教育。
我這里強調的人格魅力，主要有三個(gè)方面：師德方面，服務(wù)方面;合作方面。關(guān)于師德方面。李素麗說(shuō)過(guò)：“認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好�！斌w會(huì )一下，最好與自己的心靈對對話(huà)。類(lèi)似話(huà)我講過(guò)多次了，學(xué)校中層聽(tīng)我講得最多，其實(shí)我都在重復著(zhù)自己和別人對話(huà)的東西，我覺(jué)得我們都是用心的。相信，今天參加會(huì )的班主任，用心思考我所講的，你就會(huì )成為是一個(gè)師德高尚的品牌班主任。
關(guān)于合作方面。班主任要善于合作，班級不是一個(gè)人的事，班級是學(xué)生和老師的事，班級是學(xué)校的事，班級也是家長(cháng)的事，最終還是社會(huì )的事。有這么嚴重嗎?有。這方面的事比比皆是，我們學(xué)校也不乏這方面的事例。希望你們認真研究總結。我說(shuō)家校合作，就是希望大家一定不要片面認為，學(xué)生到了學(xué)校就是班主任的事，回到家里就是父母的事，要不然，為什么我還談合作。我發(fā)現有的班主任不動(dòng)腦筋，一點(diǎn)小事就叫家長(cháng)來(lái)。我經(jīng)常換位思考，一是嚴重傷害了學(xué)生，嚴重破壞了師生關(guān)系，嚴重影響了學(xué)生對你的信任;二是凸顯了班主任能力不高，削弱了班主任的執政能力。我當過(guò)家長(cháng)，體會(huì )很深。想一想，大多數家長(cháng)在自己的孩子面前的威信并不高，說(shuō)嚴重一點(diǎn)，家長(cháng)無(wú)能。在教育孩子方面，家長(cháng)說(shuō)得最多的一句話(huà)是你不聽(tīng)話(huà)我就給你老師說(shuō)。這是孩子一般都不在說(shuō)什么了�？墒堑鹊搅藢W(xué)校學(xué)生犯了錯，班主任一發(fā)怒就說(shuō)，叫你家長(cháng)來(lái)。為了孩子家長(cháng)又不敢不來(lái)，硬著(zhù)頭皮來(lái)了，班主任劈頭蓋臉大人孩子一塊訓!家長(cháng)沒(méi)了面子，就朝孩子發(fā)火，孩子受了夾板氣。這個(gè)時(shí)候，孩子們心靈的最深處不停地向外迸發(fā)出：恨、恨、恨!事后，思考一下，班主任損失最大，一是家長(cháng)和學(xué)生一塊恨你，二是同學(xué)們都不希望你這么做，“叫家長(cháng)”是班主任高招，三是你在學(xué)生中的威信和他們對老師的尊重大打折扣。我們不妨換一種思維：合作是不是更好。班級有活動(dòng)、學(xué)校有活動(dòng)一定邀請他們參與，我給萬(wàn)方副校長(cháng)說(shuō)，今后凡是學(xué)校的活動(dòng)，邀請家長(cháng)作為榮譽(yù)，分給你們參與指標。
關(guān)于服務(wù)方面。我覺(jué)得給別人服務(wù)是高尚的事，我講的服務(wù)有兩個(gè)方面：一方面為高效課堂服務(wù)，為高效課堂服務(wù)你會(huì )成為名師;另一方面為學(xué)生服務(wù)，你會(huì )得來(lái)一生的報答。有一首歌頌北京廣渠門(mén)中學(xué)高金英老師的歌《與祖國同行》：人生就是一本書(shū)，自己寫(xiě)來(lái)大家讀，有的講解很精彩，有的段落卻模糊。陰晴圓缺平常事，還有臉笑心在哭。不說(shuō)什么無(wú)怨無(wú)悔，不說(shuō)什么十分滿(mǎn)足，只知道人在世就一回，怎能做那多姿的盆景樹(shù)，回首慢慢來(lái)時(shí)路，腳印個(gè)個(gè)好清楚。
副班主任會(huì )議的講話(huà)稿 篇10
各位新老同仁：
大家好！
一、班級環(huán)境文化建設
教室環(huán)境是班級形象的標志之一。美化教室環(huán)境，既建設了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習的樂(lè )趣，消除學(xué)習后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。
1.教室的凈化。
教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養學(xué)生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀(guān)。
2.教室的美化。
發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設計，巧妙布臵，力求教室和諧、高雅。教室布臵包括：班級發(fā)展目標(可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方);班級文化宣傳內容(班訓，名人名言，圖書(shū)角，學(xué)習園地等，可分別布臵于教室的不同的地方)。
二、班級制度文化建設
班級制度文化建設，主要以中學(xué)生日常行為規范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據，同時(shí)根據班級實(shí)際，體現班級特色。班級制度文化建設是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。我班根據實(shí)際情況制定了一些制度。
制訂和實(shí)施制度應從四個(gè)方面加以注意：
1.抓好開(kāi)頭。
俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都制度建設的好時(shí)機。學(xué)生剛入校門(mén)，就要做好入校教育，要讓每一位學(xué)生了解規范，重視行為規范的落實(shí)，同時(shí)制定班級的規章制度。
2.重視學(xué)生意見(jiàn)。
學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級的主人，所以在班級制度文化建設過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)。
3.制度的實(shí)施要持之以恒。
制度的執行一定要長(cháng)期堅持，不能朝令夕改，更不能只制定不執行。要長(cháng)期堅持，要注重落實(shí)。
4.制度的實(shí)施要公開(kāi)、公平、公正。
班級制度是針對全體學(xué)生的，不能因為某些學(xué)生成績(jì)好或者老師偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生，就對這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題回避或從輕處理。一定要保證規章制度的公開(kāi)、公平、公正。制度從實(shí)施之日起，就要保證它的公正性。
三、班級精神文化建設
班級精神文化是班級文化的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動(dòng)等內容。這些內容反映價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)深層次的文化。
1.班級精神的培養。
一個(gè)班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。
2.班級凝聚力的培養。
班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。
3.班級活動(dòng)的開(kāi)展。
人的能力在活動(dòng)中得到培養和鍛煉。班級活動(dòng)是班級文化建設的有效途徑之一。班級活動(dòng)一般可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是學(xué)校組織的活動(dòng)，另一類(lèi)是班級內部的活動(dòng)，如班會(huì )、辯論會(huì )、演講會(huì )、興趣小組等。這些活動(dòng)內容廣泛、形式多樣，能對學(xué)生的思想、觀(guān)念起到潛移默化的作用。
4.優(yōu)化人際關(guān)系。
構建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設有著(zhù)重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。
教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，包括以下內容：提倡助人為樂(lè );心中有他人;看人要先看別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處;正視自己的缺點(diǎn)和不足;培養學(xué)生的幽默感;要有團隊意識和合作精神。處理好師生關(guān)系，則要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：教師首先要熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己;教師應通過(guò)自己的言行樹(shù)立威信;教師要培養民主作風(fēng);教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生;教師對學(xué)生不抱成見(jiàn)和偏見(jiàn)，公平對待全體學(xué)生;當與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，要善于理解學(xué)生。
在現代教育中，班級文化建設受到越來(lái)越高的關(guān)注和重視，作為班主任，必須在班級文化建設上進(jìn)行大膽的探索，不斷創(chuàng )新，以適應現代教育的發(fā)展。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì )抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你下個(gè)學(xué)期如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活，凡事要換一種角度著(zhù)想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。作為一個(gè)班主任應該要用謙虛的心態(tài)去多看，多學(xué)，多比。過(guò)去我們有些班主任對班上出的問(wèn)題，就用虛偽的語(yǔ)言和動(dòng)作去遮瞞和辯解，班級考核分比別人低，就無(wú)辜去記恨別人，在辦公室懷著(zhù)惡意講這講那，自己也不反思，不思進(jìn)取，像這樣的人最后的結局只有是悲哀。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!
副班主任會(huì )議的講話(huà)稿 篇11
各位新老同仁：
大家好！今天我們在此隆重召開(kāi)班主任會(huì )議旨在總結開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)班主任工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型，同時(shí)有重點(diǎn)地指出目前班級管理工作中仍然存在的亟待解決的問(wèn)題，最后對今后班級管理工作提出一些指導性意見(jiàn)。
一、涌現出的典型事跡
從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有兩個(gè)月有余，全體班主任同志齊心協(xié)力、精誠團結、克服困難，敢于爭先，使我校的班級管理工作迅速步入正常發(fā)展的軌道，在實(shí)際工作中，涌現出了許許多多先進(jìn)典型，尤其是一些三年級和復習班的中青年班主任的那種無(wú)私奉獻、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的精神時(shí)常感動(dòng)著(zhù)我，他們真正為我們大家樹(shù)立了榜樣。
比如，老班主任史根明老師老當益壯，數十年如一日，天天做到起早貪黑，與學(xué)生同步作息，為學(xué)生的學(xué)習奉獻了一生，早操課間操從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)；阮民太老師工作細致入微，找學(xué)生談心幾乎是他天天都要堅持做的工作，經(jīng)常性地看到他在耐心的做學(xué)生的思想工作，每天提前進(jìn)班很早就站在教室門(mén)口；李周法老師是中青年教師中的典范，他的課深受學(xué)生喜歡，他對待學(xué)生嚴慈相濟，時(shí)常用自己人格的魅力去影響和感化學(xué)生，甚至連每周的星期天早上也能按時(shí)到班，真正做到身體力行，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。
再如，青年教師姜建勵只身住在學(xué)生公寓里，天天做到與學(xué)生同步作息，而且幾乎每天晚上第三節課都是親自坐在班上看著(zhù)學(xué)生自習；楊**老師早操總是提前到校，從不缺席，晚上第三節時(shí)間天天到班督促學(xué)生盡快安靜；錢(qián)蘊哲老師晚上幾乎每天都是等學(xué)生進(jìn)班后才回家吃飯，提前進(jìn)班抓得非常緊；一二年級的班主任同志中也有許多先進(jìn)的典型：
這些班主任都是多年從事班主任工作，經(jīng)驗豐富，抓班方法靈活，但更可貴的是他們的敬業(yè)精神，對待工作一絲不茍的精神，他們的這種精神每每令我感動(dòng)不已，這正是我們年輕班主任，尤其是剛剛畢業(yè)的班主任同志應該學(xué)習的地方。這些同志是我們一高的脊梁，是我們一高未來(lái)的希望，我們一高的進(jìn)一步發(fā)展需要涌現出更多的像他們這樣的同志。"萬(wàn)事之道，敬業(yè)為本"，我們不管從事什么工作，最關(guān)鍵的是要具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神，干一行必須愛(ài)一行，這樣你才能永遠立于不敗之地。希望年輕的同志能夠多向這些經(jīng)驗豐富，而且又很敬業(yè)的老同志學(xué)習，盡快提高自己的管理水平，把自己分管的班級管理工作做得更好。
二、目前亟待解決的問(wèn)題
目前我校學(xué)生管理的任務(wù)還很艱巨，學(xué)生違紀現象還很?chē)乐�，這些排除學(xué)生自身素質(zhì)有點(diǎn)差之外，關(guān)鍵一點(diǎn)是我們當前管理層方面管理得不嚴，對學(xué)生正面教育和正確引導的不到位，對違紀現象處理得不嚴，工作方面落實(shí)得還很不夠，對待管理工作的認識還沒(méi)有真正提高上去。具體表現在以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別班主任同志工作態(tài)度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經(jīng)驗不足，敬業(yè)精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任同志表現得更為突出。學(xué)生沒(méi)有請假手續有的不進(jìn)班上課，有的待在宿舍里睡覺(jué)，有的在校園里亂轉，更有甚者最近發(fā)現有的學(xué)生晚上第一二節課就明目張膽的男女生在校園里閑庭信步，悠閑自得，這些同學(xué)你進(jìn)班的時(shí)候，難道就沒(méi)有發(fā)現，一句話(huà)，有的可能請的是病假，如果有病干脆通知家長(cháng)領(lǐng)回去看病，何時(shí)治好再來(lái)上課，堅決不允許到待在校園閑轉而不進(jìn)教室。只要你到班上多轉轉看看，一定會(huì )發(fā)現這些問(wèn)題。對待在寢室晚上閑談而不想睡覺(jué)的學(xué)生，不行的話(huà)，通知家長(cháng)到陪住，建立家長(cháng)陪住制度，或者通知家長(cháng)責令他搬入桂苑公寓住宿。
2、個(gè)別級段領(lǐng)導管理上有懈怠現象，不能身體力行，撲不下身子抓落實(shí)，對待學(xué)生違紀現象處理得不到位。
學(xué)生不好管理是一方面，但學(xué)生在宿舍不進(jìn)班，在校園里閑轉不進(jìn)班，級段領(lǐng)導們是否親自帶著(zhù)班主任老師深入到各班查過(guò)人數，你是否帶著(zhù)全段班主任深入到宿舍查過(guò)睡覺(jué)不進(jìn)班的學(xué)生，對樹(shù)揭皮，誰(shuí)的學(xué)生有誰(shuí)處理，或者級段統一處理，處理完畢后利用晨會(huì )進(jìn)行統一的通報，只要嚴肅處理了，我們就不相信他不怕，關(guān)鍵是能否嚴格處理到位，關(guān)鍵是能否盡快形成齊抓共管的良好局面。
3、政教處檢查落實(shí)得還不很到位，違紀處理也有不很到位的現象。
最近還存在學(xué)生私自外出想象，政教處是否經(jīng)常做好對私自外出人員的檢查，圍追堵截，嚴肅處理，另外，對校園里閑轉的同學(xué)政教處值班的同志要予以重點(diǎn)關(guān)注，重點(diǎn)查處，并嚴肅處理。這樣，這些學(xué)生就不敢那么大膽的不進(jìn)班學(xué)習而到處閑轉。
4、學(xué)校大值班領(lǐng)導和級段小值班班主任在履行值班職責上還存在有許多不到位的現象。
個(gè)別大值班領(lǐng)導值班期間，遇到一些學(xué)生違紀現象，很少出面去制止，多數情況下認為這是政教處的事情，殊不知今天是你值班的，這就說(shuō)明了一點(diǎn)，值班職責不很明確，全校學(xué)生的管理不是一個(gè)人的事情，而是大家共同的事情，需要大家齊抓和共管，這樣才能有效的減少學(xué)生的違紀率。
另外，個(gè)別小值班班主任同志，對自己的值班職責也是不很明確，有的熄燈后很晚才到宿舍去，有的到了宿舍門(mén)一關(guān)上躺在值班室里不出來(lái)，還有的值班不到位等等現象，說(shuō)明一點(diǎn)就是不負責任，值班的時(shí)候，學(xué)生到宿舍你也要到宿舍，在你所分管的級段樓層到轉轉看看，學(xué)生一旦發(fā)現有班主任在，他還敢違紀嗎？同時(shí)熄燈后，要及時(shí)督促孩子們盡快靜下來(lái)休息，督促兩次不就可以了，學(xué)生靜得快了，你就可以早點(diǎn)休息了。因此，只要我們人人都認真負責了，學(xué)生他還敢那么放肆嗎？我想他們一定不敢了。孩子們就好像是一塊兒海綿，你擠啥樣是啥樣，你不理他，他還會(huì )膨脹起來(lái)的。
5、對學(xué)生的思想教育各級各班都有不很到位的現象，要時(shí)刻注意加強對學(xué)生的品德教育，感恩教育，文明行為習慣和學(xué)習習慣的養成教育，遠大目標和理想教育，世界觀(guān)、人生觀(guān)教育，讓學(xué)生樹(shù)立遠大的思想抱負，也是減少違紀現象的有效途徑之一，作為班主任同志，要時(shí)時(shí)刻刻加強這方面的正確引導，學(xué)生們的可塑性都很強，關(guān)鍵看你怎樣去引導的，正面的教育和正確的引導也是使孩子們成才的主要方法�，F在我們手里都有電腦了，每周利用班會(huì )時(shí)間給學(xué)生上一次具有很大激勵性的班會(huì )課，至少能保證一周內學(xué)生都很有勁，等學(xué)生勁頭開(kāi)始減退時(shí)，馬上利用班會(huì )再一次進(jìn)行鼓勁，這樣學(xué)生的思想經(jīng)常會(huì )受到鼓舞，只要把精力都用在學(xué)習上了，那么違紀現象一定會(huì )大大減少，從而起到教育學(xué)生的目的。
三、下段班主任工作要求
管理工作也需要產(chǎn)生合力，根據我校目前的管理現狀，非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內迅速扭轉局面是學(xué)生管理工作朝著(zhù)良性的軌道發(fā)展�，F結合我校工作實(shí)際，提幾點(diǎn)要求：
�。ㄒ唬┖葑W(xué)生安全不放松
"安全工作重于泰山"，它關(guān)系到廣大青少年的健康成長(cháng)和人才的培養質(zhì)量，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到我們學(xué)校的可持續發(fā)展。要牢固樹(shù)立"安全第一"的思想，認真落實(shí)各項安全措施，警鐘長(cháng)鳴，常抓不懈，確保我校廣大師生的生命財產(chǎn)安全。近期我們要組織一次安全大檢查，把一切可能存在的安全隱患消除在萌芽之中。今后要把每個(gè)大星期一次安全檢查工作落到實(shí)處。
�。ǘ┖葑W(xué)生文明行為的養成教育
學(xué)生文明行為習慣地養成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，各級各班都要時(shí)刻對學(xué)生加強文明行為習慣地養成教育，經(jīng)常性的教育和提醒一定會(huì )是學(xué)生提高對自身行為習慣的認識，從而促使他們規范自己的行為，這樣也可以在一定程度上減少違紀現象。目前，學(xué)生中間亂潑亂倒現象嚴重，吸煙現象嚴重，污言穢語(yǔ)現象嚴重，講衛生的習慣沒(méi)有養成，佩帶學(xué)生證的習慣沒(méi)有養成，這些都是我們下一階段應該查處的重點(diǎn)。
�。ㄈ┖葑ス芾泶胧┑穆鋵�(shí)和違紀學(xué)生的處理
1、年輕班主任同志要向老同志多學(xué)習，學(xué)習他們管班的先進(jìn)經(jīng)驗、學(xué)習他們無(wú)私奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)的精神，學(xué)習他們敢于撲下身子抓工作落實(shí)的工作作風(fēng)，重點(diǎn)抓好提前進(jìn)班、自習課學(xué)生到位情況，有沒(méi)有學(xué)生不請假私自在寢室不進(jìn)班，有沒(méi)有學(xué)生晚上私自外出等現象，你可以在宿舍設一些眼線(xiàn)，隨時(shí)向你匯報情況，發(fā)現此類(lèi)現象必須做出嚴肅處理，時(shí)刻不能手軟。
2、級段領(lǐng)導要不定時(shí)的帶領(lǐng)你的班主任老師突擊檢查各班到班人數，檢查滯留在宿舍里不去上課的學(xué)生，檢查在宿舍吸煙等情況，對檢查出來(lái)的違紀現象從重從快從嚴做出處理，并開(kāi)晨會(huì )通報。
3、政教處加大對校園滯留學(xué)生的檢查力度，加大對夜不歸宿學(xué)生檢查的力度，加大對衛生檢查的力度，加大對就寢紀律的檢查力度。對檢查到的違紀學(xué)生必須從重從快從嚴處理到位，政教處工作人員要做好進(jìn)一步的分工，政教處組織的任何檢查，必須由政教處領(lǐng)導或工作人員帶隊檢查，做到公正公平合理，并做到處理及時(shí)，處理到位，做到隨檢查隨處理隨通報。
4、大值班領(lǐng)導要加強對各級值班情況的檢查和督促力度，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
總之，我校學(xué)生管理的任務(wù)雖然還很艱巨，但我們有一支強有力的班主任隊伍，只要我們端正工作態(tài)度，提高認識水平，人人撲下身子抓落實(shí)，人人想著(zhù)干事業(yè)，那么沒(méi)有管不好的學(xué)生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實(shí)力，讓我們同心同德，齊心協(xié)力、自上而下、齊抓共管、形成合力，我相信我校的學(xué)生管理工作會(huì )在短期內一定會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍，量的變化。
副班主任會(huì )議的講話(huà)稿 篇12
各位新老同仁：
大家好！學(xué)校工作是個(gè)系統工程，雖說(shuō)可以分德育與教學(xué)兩大部分，實(shí)際是你中有我，我中有你，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，誰(shuí)也少不了誰(shuí)。德育與教學(xué)是一輛馬車(chē)前的兩匹馬，只有并駕齊驅?zhuān)拍芤宰羁斓乃俣缺枷蚯胺�。沒(méi)有較好的德育工作基，學(xué)生學(xué)習就沒(méi)有動(dòng)力。不知道為什么而學(xué)習，也就不可能真正提高學(xué)習質(zhì)量。只有德育工作抓好了，學(xué)生才可能增強自律意識，這樣教學(xué)工作也就有了一個(gè)良好的環(huán)境，教學(xué)質(zhì)量也就會(huì )隨著(zhù)提高。所以我們所有老師既要做好教學(xué)工作，更要抓實(shí)德育工作。下面我向各位班主任匯報一下前期的各項工作：
一、加強德育建設，提高隊伍素質(zhì)。
1.在座的各位班主任是學(xué)校從全校50多名教職工中精心選聘出來(lái)的，這說(shuō)明大家都是值得領(lǐng)導信任的責任心強、能吃苦、肯奉獻的好教師。在這支班主任隊伍中，既有一批從事班級管理多年的老教師，他們管理班級經(jīng)驗豐富，能力強，如：陳長(cháng)路 劉靜宇 張天華等老師；又有一批年輕班主任，他們能迎難而上，勇挑重擔，虛心好學(xué)，班級管理效果較好，如劉威 梅恩春等老師。我們的隊伍是一支戰斗力極強、團結性極強的隊伍。
2．出臺班主任激勵機制。為了建立科學(xué)合理的班主任激勵機制，進(jìn)一步提高班主任待遇，加速班主任的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，調動(dòng)班主任的工作積極性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，規定從評模選優(yōu)、晉職晉升、外出培訓優(yōu)先到設立住校生管理考核獎；從設立班主任績(jì)效考核獎到班級學(xué)習質(zhì)量管理獎做了具體說(shuō)明。
3.推進(jìn)班主任進(jìn)班辦公工作。為強化學(xué)生管理，扎實(shí)開(kāi)展德育工作，學(xué)校推進(jìn)了班主任進(jìn)班辦公工作，此項工作獲得了廣大班主任的支持與配合，各位同志都能積極響應學(xué)校號召，嚴格遵守學(xué)校紀律，犧牲個(gè)人休息時(shí)間，紛紛走進(jìn)班級，親近學(xué)生。
二、加強文化建設，營(yíng)造良好環(huán)境。
1．精心布置宣傳陣地。加強對學(xué)校櫥窗、墻壁文化、黑板報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2．規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。
3. 設立激情廣場(chǎng)。為了進(jìn)一步豐富師生的在校生活，促進(jìn)全體同學(xué)全面發(fā)展，鍛煉同學(xué)們的各種能力，建立全校師生展示才藝的大舞臺。
三、加強養成教育，培養創(chuàng )新人才。
1.豐富德育活動(dòng)，促進(jìn)養成教育。本學(xué)期我校組織學(xué)生認真學(xué)習貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》，同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.爭做文明學(xué)生，共建和諧校園。我校以學(xué)生會(huì )成員自主參與的學(xué)校管理為載體，強化學(xué)生自主管理。
3．加強文化建設，爭創(chuàng )“文明班級”。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的班級氛圍，樹(shù)立班級形象，爭創(chuàng )班級特色，爭創(chuàng )“文明班級”。每月一總結，每周一評比。
4. 開(kāi)展實(shí)踐教育，培養創(chuàng )新人才。為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校不斷創(chuàng )新德育模式，拓寬育人渠道，開(kāi)展實(shí)踐教育。
5.推進(jìn)精細化管理，落實(shí)“三清三齊”。我校要求各班做到“三清三齊”，即灑掃工具擺放整齊墻面清、桌椅擺放整齊地面清、文具書(shū)籍擺放整齊桌面清。政教處將此項工作列入常規檢查，和班主任津貼掛鉤，獎懲激勵。目前各班學(xué)生都已養成此良好習慣。
6.舉行多彩活動(dòng)，豐富校園生活。我校向來(lái)有重抓德育活動(dòng)的良好習慣，半學(xué)期以來(lái)，政教處積極創(chuàng )新工作，開(kāi)拓進(jìn)取，先后組織了開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)看活動(dòng)；紀念“九一八”系列活動(dòng)；“濃情九月、感恩老師”征文活動(dòng)；組織學(xué)生觀(guān)看愛(ài)國主義電影；等等。 9.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，增進(jìn)家校聯(lián)系。為了讓家長(cháng)能夠了解學(xué)校、老師，看到孩子在校學(xué)習生活和情況表現，請家長(cháng)走進(jìn)教室、關(guān)注教育，走近孩子、傾聽(tīng)心聲，走進(jìn)學(xué)校、參與管理，學(xué)校召開(kāi)了全校學(xué)生家長(cháng)會(huì )。江校長(cháng)、蔡校長(cháng)和家長(cháng)進(jìn)行了零距離接觸，向與會(huì )家長(cháng)介紹了學(xué)校強力推行的“雙自”高效課堂教學(xué)模式和以“責任”為核心的新德育模式，匯報了近年來(lái)的辦學(xué)成績(jì)，并對今后的工作打算與努力目標做了詳細介紹。
前階段的工作，在校長(cháng)室的支持關(guān)心和班主任老師的積極配合下，得以順利開(kāi)展并取得了一定的成績(jì)。但成績(jì)已成為歷史，迎接我們的將是新的挑戰！我們將繼續加強學(xué)習，不斷提升自我，為把我校的德育工作推向新的臺階而努力！前一階段我們的班主任老師做了大量的工作，也取得了不錯的成績(jì)。不論是清冷的早晨，還是忙碌的午后；不論是早讀課，還是晚自習；不論是進(jìn)班辦公，還是常規管理……我們的班主任的身影始終不離開(kāi)我們的班級，而且也取得了各項令人矚目的成績(jì)，應該說(shuō)我們的班主任隊伍是一支團結進(jìn)取、勤奮工作、樂(lè )于吃虧、敢于吃苦的戰斗力極強的優(yōu)秀的團隊。應該說(shuō)我們班主任的奉獻精神值得我校所有老師學(xué)習。下一階段，我們將在前一階段的基礎上，進(jìn)一步做好以下幾項工作：
1.善于疏導，抓好學(xué)生心理管理。如何將學(xué)生心理調整到最平和的狀態(tài)，是學(xué)生取得成功的重要因素。在今后的工作中，各班主任應重視學(xué)生的心理疏導，幫助學(xué)生克服煩躁心理。教師對學(xué)生要真心愛(ài)護，尊重熱愛(ài)又要嚴格要求。對于后進(jìn)生要多一些激勵和表?yè)P，充分調動(dòng)他們積極性。班主任要經(jīng)常換位思考，可采取“先跟后帶”的方式與學(xué)生談心。同時(shí)班主任還要及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系。
2.嚴格要求，抓好常規紀律管理。穩定是下階段工作的關(guān)鍵。為此，下階段后的管理，應加強學(xué)生紀律觀(guān)念培養，特別加強紀律約束。以后我們主要從以下兩方面做起：“衛生、安全與紀律”。
A做好衛生工作：衛生工作必須做到責任到人，按時(shí)打掃，時(shí)刻保持。有必要班主任要親臨現場(chǎng)，靠前指揮。
B安全教育要貫穿始終 ：牢固樹(shù)立安全意識，腦中要有“安全高于一切”的觀(guān)念，教育學(xué)生遵守交通規則，正確用火、用電，妥善保管財物。班主任要天天查，周周講，要排除一切安全隱患。重申：翻越圍墻、外出上網(wǎng)、打架斗毆是我校學(xué)生紀律的“三條高壓線(xiàn)”，一經(jīng)發(fā)現嚴肅處理，并取消當月文明班級評選資格。（上周相繼處理了三名夜不歸宿、外出上網(wǎng)的學(xué)生和兩名因糾紛而引發(fā)打架致人受傷住院事件，近階段某學(xué)校又發(fā)生了學(xué)生在校死亡事件，這些事情都告訴我們學(xué)生安全一定要常抓不懈）。 各位班主任，德育工作是學(xué)校是學(xué)校的首要工作，它對于學(xué)生健康人格的形成、維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序有著(zhù)十分重要的意義，我們要以巨大的熱情、強烈的責任心和使命感去開(kāi)展工作，我們要不斷創(chuàng )新思維、改進(jìn)措施去提高工作成效，唯有如此，才能與我們德育工作者的身份名符其實(shí)！謝謝大家！
副班主任會(huì )議的講話(huà)稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
首先感謝學(xué)校和級部領(lǐng)導對我的信任，讓我作為代表發(fā)言。與老班主任相比，我談不上成功，更談不上經(jīng)驗。今天，很榮幸能有機會(huì )將我做班主任的一些心得體會(huì )向各位領(lǐng)導和老師匯報!，由于才學(xué)淺疏，不當之處，敬請各位領(lǐng)導和老師批評指正。
要做好班主任工作，我覺(jué)得就要把這份工作當作自己的事業(yè)來(lái)做，有人說(shuō)：作為教師，如果不做班主任，那作為教師的的人生就不是完整的，總會(huì )存在些許的遺憾!所以，既然當了班主任，我就盡自己的最大努力去做好班主任工作!在做班主任的過(guò)程中，我認識到作為一個(gè)好的班主任，必須做一個(gè)有心的人。
第一、我覺(jué)得班主任要有責任心，要懂得付出，能夠付出!
班主任是教育學(xué)生的第一責任人，肩負著(zhù)學(xué)校的重托，家長(cháng)的期望，管理的是被父母寄予無(wú)限希望的孩子，所以作為班主任，要有責任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著(zhù)想。我在做班主任期間，對自己工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，對學(xué)生關(guān)心照顧!
如在管理班級學(xué)生的午睡這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校給學(xué)生制定了午睡制度，對于學(xué)生下午課是很有益處的，但是剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不怎么遵守，我就堅持著(zhù)午睡之前到宿舍!對班級學(xué)生進(jìn)行督促，我注意到：午睡，如果班主任要是不來(lái)，說(shuō)話(huà)的，吃東西的，出來(lái)上廁所的格外多，整體入睡晚，下午的狀態(tài)就沒(méi)有辦法保證!簽于此，我每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的前幾周我都一直堅持著(zhù)到宿舍督促學(xué)生早睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)自己的堅持工作，班級學(xué)生絕大部分都養成了良好的午休習慣，從側面上為班級的學(xué)習提供了保證。又如在管理學(xué)生手機這個(gè)問(wèn)題上，我知道現在要求學(xué)生不帶手機幾乎不可能實(shí)現，但任其使用有大大影響學(xué)生們的學(xué)習和休息，不管肯定不行。我實(shí)行這樣的方法：每次大休回來(lái)把全班手機收起來(lái)一個(gè)宿舍只讓舍長(cháng)帶著(zhù)，每次大休回家前再發(fā)下去，第一次交的同學(xué)還挺多的，到第二次就有很多學(xué)生說(shuō)沒(méi)帶來(lái)不交，我直接打電話(huà)問(wèn)家長(cháng)孩子帶手機了嗎，對撒謊的學(xué)生手機收上來(lái)后下次大休先不給他，慢慢班內同學(xué)就形成了習慣，也許正是有了這樣的付出，才使得自己管理的班級取得了一定的成績(jì)!看到班級穩定了，學(xué)習成績(jì)有所上升了，以前很多的苦都算不上什么了，心里更多的是欣慰和高興!我也懂得，做班主任，責任心是關(guān)鍵，付出才是硬道理，付出總要有回報的!
第二、我覺(jué)得班主任還要細心!
作為班主任，我一直用心去做事，認真的考慮班級管理的各種問(wèn)題，力求讓每件事情都精益求精的完成，我會(huì )細心的發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習和心里變化，有針對性的去對待不同的學(xué)生!細心讓我可以全面分析和正確處理班級問(wèn)題，提高了班級管理的工作效率，避免出現差錯。
在工作中，對于學(xué)生學(xué)習的細節，我給予了高度重視，作到了"事無(wú)巨細，事必躬親"。我日常主要注意的事情有：
�、艑W(xué)生的學(xué)習情況、行為習慣、生活情況。努力做到把工作細到上課之時(shí)，學(xué)生是否在位置上，書(shū)本是否拿出來(lái);平時(shí)課也下到班級，看有學(xué)生們有沒(méi)有看課外書(shū)、玩手機等，對于出現的問(wèn)題，我都及時(shí)解決。
�、粕险n前，預備鈴響的時(shí)候，我基本上都會(huì )到班級看一眼，組織學(xué)生上課，看誰(shuí)遲到，缺課，有沒(méi)有什么特殊情況!由于這種安排，班級學(xué)生基本上都養成了好的習慣!
�、墙�(jīng)常查看學(xué)生的值日情況，看誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的不好，做的好的及時(shí)表?yè)P，做的不好的，也不當很多學(xué)生的面批評，而是私下批評教育，對犯錯誤的同學(xué)給予改正的機會(huì )!
�、葘W(xué)習上，糾正學(xué)生的不良習慣，如只看書(shū)不動(dòng)筆等!
�、勺⒁獾綄W(xué)生不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，就召開(kāi)班會(huì )，講解問(wèn)問(wèn)題的好處，號召同學(xué)要敢于問(wèn)問(wèn)題，號召大家在課上、課間多問(wèn)老師問(wèn)題!這些對學(xué)生的學(xué)習起到了很大的幫助!使得在管理學(xué)生的過(guò)程中，很多的事情可以有的放矢，做的得心應手!
關(guān)心學(xué)生，不應只關(guān)注他們的學(xué)習還要關(guān)注他們的心理變化。在剛開(kāi)始實(shí)行AB分層次教學(xué)分班時(shí)，從原來(lái)十三班調進(jìn)一名女生叫王珂，學(xué)習成績(jì)級部八十來(lái)名，由于原來(lái)我班女生沒(méi)有一個(gè)學(xué)習能在班內考進(jìn)前五名的，我格外注意她，我發(fā)現每個(gè)課間王珂都去別的班級找同學(xué)說(shuō)話(huà)，回來(lái)上課時(shí)心不在焉，有時(shí)還哭泣。我找她談話(huà)問(wèn)是什么原因。她什么都不說(shuō)。有一天她給我寫(xiě)了一封信有六七張信紙，看完內容后我倒吸了一口涼氣，她說(shuō)她因為原來(lái)的物理老師而喜歡上理科，可以分班沒(méi)分到她原來(lái)物理老師班里去，想調班去另外一個(gè)理科班，如果我不同意就不念了。仔細又看了一邊她的信，我當時(shí)第一反應是隨她去吧，反正班級考核時(shí)有沒(méi)有這個(gè)人對班級沒(méi)有影響，但心里又有些不甘，原指望她能帶動(dòng)班里女生，這樣讓她走了女生還是沒(méi)有帶頭的。我又找到她跟她說(shuō)：你走可以但現在不行，明校長(cháng)明確說(shuō)A轉A,B轉B不允許，你等一段時(shí)間到期中考試再說(shuō)，到那時(shí)你成績(jì)再能進(jìn)一步，自己去找校長(cháng)說(shuō)不定她會(huì )同意。同時(shí)又囑咐她這段時(shí)間不能耽誤學(xué)習，成績(jì)下來(lái)去任何班級都沒(méi)人愿要你，現在教你的物理老師也很優(yōu)秀，跟王珂列舉了20xx年畢業(yè)生中物理老師教過(guò)的優(yōu)秀學(xué)生，如陳元呈龍等。讓她慢慢接受這個(gè)班級和各科老師。半學(xué)期后我再問(wèn)她時(shí)她說(shuō)不走了，已經(jīng)適應了各科老師，適應了一個(gè)環(huán)境不想變了，感謝我當時(shí)沒(méi)對她有偏見(jiàn)。作為班內女生的帶頭人王珂留下對我班的學(xué)習起了很大作用。正是因為有了學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步，才讓我體會(huì )到做一個(gè)班主任的辛苦和快樂(lè )!
第三、做班主任還要有愛(ài)心，讓學(xué)生感覺(jué)到"家"的存在，努力營(yíng)造"家"的氛圍。
有一首歌這樣寫(xiě)到："我們是一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì )珍惜，有福就該同享，有難就該同當。"我告訴學(xué)生：我們來(lái)自不同的地方，但緣分讓我們相聚在了這個(gè)集體，這里就是我們共同的家，我是家長(cháng)，你們都是兄弟姐妹。家長(cháng)永遠是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)是無(wú)私無(wú)畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助、相互關(guān)愛(ài)，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。同時(shí)，還積極引導學(xué)生樹(shù)立"我榮家榮，我恥家恥"的思想，號召人人都不要為家抹黑，為集體抹污點(diǎn)，而應該為家增光、為家添彩。這樣，就讓家和集體的概念深入到每個(gè)學(xué)生心中，讓每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到愛(ài)的存在，家的溫暖。
20xx年冬天很冷，連續降雪，持續低溫。在元旦放假回學(xué)校后我發(fā)現班里一個(gè)叫孫玉林同學(xué)沒(méi)來(lái)上學(xué)，問(wèn)他宿舍的同學(xué)情況，宿舍的人說(shuō)他在家學(xué)習時(shí)腳凍傷了，化膿不敢走路。給他家長(cháng)打電話(huà)，他媽也支支吾吾說(shuō)不明白。我決定去他家看看，我真的不相信現在的生活水平還有人在家凍傷了腳。我跟孫玉林同位王宇鶴去了白云湖孫玉林家，進(jìn)他家后第一個(gè)感受就是亂，其次是冷。他媽見(jiàn)到我們后也很冷淡沒(méi)什么反應，也不說(shuō)話(huà)。孫玉林躺在床上看說(shuō)，腳上纏著(zhù)繃帶，腳趾頭不是凍傷了，而是凍爛了。我問(wèn)孫玉林原因，他跟我說(shuō)了原因：晚上在家學(xué)習到半夜，家里為了節省，沒(méi)點(diǎn)爐子，凍著(zhù)腳了開(kāi)始沒(méi)當回事，感染了。我又問(wèn)了另外一個(gè)我關(guān)注的問(wèn)題，他媽媽是怎么回事，不點(diǎn)爐子，節省也不用到這個(gè)地步。他爸爸干嘛了。孫玉林跟我說(shuō)了家里情況：原來(lái)收廢品借了很多錢(qián)，政策變了，不讓干了，家里唯一的收入成了父親在勞務(wù)市場(chǎng)打工的報酬。雪上加霜的是，他媽接受不了這個(gè)變化，受刺激精神不正常，靠藥物維持，常摔東西要不家里這么亂呢。我沉默了。時(shí)間關(guān)系我沒(méi)有待很長(cháng)時(shí)間。去的時(shí)候王海彪老師還給買(mǎi)了很多東西，我們把東西留下，我把身上帶的錢(qián)全給了孫玉林，說(shuō)回學(xué)校我跟領(lǐng)導反應情況�；貙W(xué)校后正趕上學(xué)校統計品學(xué)兼優(yōu)的特困生我又給他報名了，每學(xué)期他領(lǐng)一千塊錢(qián)的貧困補助，再加上自己爭取來(lái)的一千五百塊錢(qián)的特困補助維持著(zhù)他的學(xué)業(yè)�，F在孫玉林成績(jì)穩定，他母親的病情好轉，幾乎不用藥物維持了。這是我們當班主任都會(huì )遇到的問(wèn)題，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生是我們的職責。
第四，做班主任對待問(wèn)題學(xué)生有些"歪心"，讓他們見(jiàn)到你后害怕。
每個(gè)班里都有一些令人頭疼的的學(xué)生，他們從不把紀律當回事。例如奇裝異服，怪異發(fā)型，描眉畫(huà)眼，扎耳釘帶飾品等等，對待這些學(xué)生我們要有一些歪心，批評教育不好用時(shí)可以試試別的方法。有一次幾個(gè)學(xué)生中午在宿舍不睡覺(jué)打一種紙牌叫三國殺，我發(fā)現后讓他們中午起床后在宿舍等我，別的同學(xué)走后我把宿舍門(mén)鎖上了，讓他們下午哪也別去，在宿舍打牌就是，但不能爬窗戶(hù)出來(lái)，嚇唬他們說(shuō)我在辦公室監控里看見(jiàn)誰(shuí)出來(lái)給他家長(cháng)打電話(huà)，在宿舍里打牌不跟家里說(shuō)，到下晚自習才讓其他同學(xué)給他們開(kāi)門(mén)讓他們去買(mǎi)飯。雖有些狠但效果很好再也沒(méi)有在休息時(shí)間打牌的了。又如班里名女生戴耳釘，說(shuō)她多次不改，說(shuō)不帶的話(huà)耳朵眼會(huì )重新長(cháng)上，我有一次晚自習當著(zhù)全班同學(xué)的面幫她摘下來(lái)，說(shuō)晚上睡覺(jué)反正要摘下來(lái)，明天早自習我在給她戴上，我對象還沒(méi)扎耳朵眼，讓她扎她說(shuō)扎了也不會(huì )自己戴，我就當練習練習吧，回家后討媳婦高興。全班同學(xué)見(jiàn)后哄堂大笑，這名女生低下了頭。第二天早自習我去教室找她，她說(shuō)不戴了。其實(shí)這樣的方法在座的每一位都會(huì )，就是用于不用和度的問(wèn)題，我覺(jué)得對于這些學(xué)生他們敢標新立異，心理承受能力一定比其他學(xué)生要強，只要找到合適的辦法這些頭疼問(wèn)題都能解決。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得和體會(huì )，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡�？偠灾�，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀(guān)引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，我相信：班主任辛勤的汗水能能澆艷學(xué)生成功的花朵。
我知道自己做班主任工作才剛剛開(kāi)始，以后的路還很長(cháng)，需要學(xué)習的東西還很多，我會(huì )一直堅持下去，并且要努力做好。我相信：只要努力的付出了，班主任工作是可以做的更好的!謝謝大家。
副班主任會(huì )議的講話(huà)稿 篇14
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家好。
離小升初考試還有半年的時(shí)間，我們學(xué)校就召開(kāi)此次畢業(yè)班動(dòng)員大會(huì )，這是學(xué)校高度重視畢業(yè)班工作的表現。同學(xué)們，再過(guò)幾個(gè)月，你們就將迎來(lái)人生中第一次重要的考試——小學(xué)畢業(yè)考試，面對即將到來(lái)的畢業(yè)考試，或許有的同學(xué)正在因為自己成績(jì)不理想而彷徨，或許有的同學(xué)會(huì )因為時(shí)間的短暫而嘆息，或許有的同學(xué)還不以為然逍遙地數著(zhù)日子�？墒�，你是否想過(guò)應該以一個(gè)怎樣的面貌為自己的小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，給母校交上一張滿(mǎn)意的答卷。
大家都知道，我們一小是一所歷史悠久并有著(zhù)優(yōu)良傳統的學(xué)校，也是全地區一流的教育強校，多年來(lái)獲得了數不清的榮譽(yù)，而且，歷年的畢業(yè)考試也是年年名列前茅。這一次，為校爭奪榮譽(yù)的光榮使命落在了我們這一屆六年級同學(xué)的頭上。相信我們的同學(xué)一定有勇氣做到。
一、學(xué)生的情況分析：
(一)、主要優(yōu)點(diǎn)：懂禮貌、愛(ài)學(xué)校、講衛生、愛(ài)勞動(dòng)、守紀律、勤思考、愛(ài)學(xué)習、有信心
(二)、存在問(wèn)題：
行為習慣：
1、校牌、紅領(lǐng)巾、隊標等佩戴不理想;
2、打架，說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà);
3、不尊敬老師，同學(xué)之間不團結;
4、愛(ài)吃零食，亂用零花錢(qián)，亂買(mǎi)東西，買(mǎi)玩具等;
5、不愛(ài)勞動(dòng)，不講衛生，亂扔垃圾;
6、校外愛(ài)進(jìn)網(wǎng)吧，打游戲;
7、偷東西，損壞公物，破壞公共設施;
8、安全意識不強，上下樓梯亂跑，校園活動(dòng)不注意他人安全。
學(xué)習方面：
1、學(xué)習自覺(jué)性差。
2、學(xué)習上吃不得苦，不開(kāi)動(dòng)腦筋;
3、上課坐不住，靜不下來(lái)，注意力不集中;
4、作業(yè)不認真，書(shū)寫(xiě)差，不完成，怕作業(yè)多，抄作業(yè)仍然現象嚴重。
二、做好以下幾件事：
1、目的明確。樹(shù)立明確的學(xué)習目的，立下遠大的志向，為母校、為班級、為家長(cháng)、為自己的榮譽(yù)而努力學(xué)習。
2、意志頑強。每人都有學(xué)習好的愿望。但計劃目標的實(shí)現要靠頑強的意志來(lái)保證。嚴格要求自己，控制和約束自己，集中智慧和力量向著(zhù)目標前進(jìn)。成功往往就在堅持之中，在每天的學(xué)習生活中，只有不畏艱險腳踏實(shí)地完成每天的學(xué)習任務(wù)的人，才能達到光輝的頂點(diǎn)。
3、習慣良好。良好的學(xué)習習慣包括熱愛(ài)學(xué)習，善于思考，認真實(shí)踐等習慣。希望每人都有好的學(xué)習習慣，讓它像影子一樣跟隨你一生。
4、掌握方法。我們經(jīng)�？吹竭@樣的現象，同一個(gè)學(xué)校、班級，同樣的教師，同樣的時(shí)間、學(xué)習環(huán)境，但是不同的學(xué)生卻有著(zhù)不同的收獲，這里有多種原因，其中一個(gè)就是掌握最佳學(xué)習方法的區別。希望同學(xué)們根據自己的情況結合不同的學(xué)科采用適合自己的高效的學(xué)習的方法，提高學(xué)習效率。
5、選擇朋友。我們有時(shí)不能選擇環(huán)境，但我們可以選擇朋友，當我們與人相處時(shí)，自己要問(wèn)一問(wèn)，這樣的朋友值得我學(xué)習什么?會(huì )讓我成功還是失敗，對我的學(xué)習、能力，能有多大幫助和啟發(fā)。古人說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”就是這個(gè)道理。今天，讓我們選擇好的朋友，就是選擇幫助自己走向成功的人。
6、珍惜時(shí)間�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買(mǎi)寸光陰�！闭湎r(shí)間就是珍惜生命。這句諺語(yǔ)證明這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：珍惜時(shí)間，也就意味著(zhù)獲得知識。
三、注意事項
1、遵守紀律。在小學(xué)階段六年級的同學(xué)是大哥哥和大姐姐，在學(xué)校中理應為低年級的弟弟妹妹作一個(gè)好的榜樣，帶頭遵守校紀校規，不打架、不說(shuō)臟話(huà)、不偷東西。
2、模范帶頭作用。作為六年級的學(xué)生，并且身為少先隊員，我們應該起到模范帶頭的作用，佩戴好紅領(lǐng)巾，愛(ài)勞動(dòng)，講衛生，懂禮貌、不亂扔垃圾。
3、增強安全意識。還有半年的時(shí)間，我們就要離開(kāi)我們奮斗了六年的校園。不管是現在，還是將來(lái)。確保自身安全這個(gè)問(wèn)題一定要時(shí)刻放在心上。不在走廊和樓梯打鬧，過(guò)馬路左右看，不到有危險的地方去。
四、教育處理：
1、對照檢查，改正缺點(diǎn)，五個(gè)班要在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上競爭;
2、班主任、各科教師要花時(shí)間，改進(jìn)方法，加強教育與管理;在此，我謹代所有畢業(yè)班的老師莊嚴承諾，在以后的日子里，我們將一如既往，更加真誠的熱愛(ài)的每位學(xué)生，更加嚴格的加強班級管理，把德育教育教學(xué)工作做的更加細致，更加扎實(shí)，為托起明天的太陽(yáng)，我們甘做人梯。
最后，送大家一句話(huà)：有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚;我們有理由相信，我們在今后的幾十天內，勤奮自覺(jué)，刻苦鉆研，在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績(jì)，報答恩師，報答母校，用我們的信心和努力一定能再創(chuàng )一小新的輝煌。
副班主任會(huì )議的講話(huà)稿 篇15
領(lǐng)導、老師們：
大家辛苦了!根據學(xué)校的安排，我在這里作一個(gè)發(fā)言。我感到誠惶誠恐，因為我這個(gè)人對德育工作沒(méi)有什么經(jīng)驗。既然安排了，我就談?wù)勛约簩Φ掠ぷ�、對班主任工作的一些認識和體會(huì )，希望對大家有所幫助和提高。
1、班主任是光榮的、自豪的。雖然班主任工作辛苦，壓力很大，要做具體工作，從早忙到晚，需要投入比其他科任教師更多的時(shí)間和精力來(lái)保障各項工作的落實(shí)到位，但意義重大，容易形成成就感。班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，學(xué)校工作很多都是拜托班主任去抓落實(shí)到位的。學(xué)校工作好不好，關(guān)鍵就是看有沒(méi)有得力的班主任工作團隊。只有班主任工作做好了，才會(huì )形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)，學(xué)校的整體形象才會(huì )得到提升。班主任工作是辛苦些，但容易形成成就感，容易得到學(xué)生、家長(cháng)們的感謝。家長(cháng)請客，首先想到的不是學(xué)校領(lǐng)導而是班主任，真誠感謝班主任對其子女的教育。多年以后，學(xué)生首先記得的仍然是班主任，能夠清楚的回憶班主任對自己的關(guān)愛(ài)。所以，班主任是光榮的、自豪的。學(xué)生輕松的問(wèn)候是對班主任的尊重，是對班主任的感激，是對班主任的良好祝愿。
2、一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，因為校長(cháng)的魅力影響著(zhù)學(xué)校，主導者學(xué)校。以此類(lèi)推，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級，因為班主任的魅力影響著(zhù)班級，主導著(zhù)班級。我們辦教育，要辦人民滿(mǎn)意的教育。當班主任，就要當一個(gè)領(lǐng)導放心、師生認可、社會(huì )好評的班主任，就要對學(xué)校負責，對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，對社會(huì )負責，這也是辦好人民滿(mǎn)意教育的需要。班主任工作，給我們提供了展示才藝的平臺，對個(gè)人成長(cháng)是極其有利的。把班主任工作做好，把班級管理好，才會(huì )得到領(lǐng)導的信賴(lài)。相反，如果工作做不好，班級管理不好，別人就會(huì )懷疑你的能力。班主任工作做好了，領(lǐng)導、老師們是看在眼里、記在心上的，是會(huì )有一個(gè)公平公正的評價(jià)的。評優(yōu)評先的時(shí)候，領(lǐng)導是會(huì )優(yōu)先考慮的。付出的時(shí)間、精力總會(huì )有回報，是不會(huì )白付的。請老師們放心。
3、做工作不要流于平庸，要把做一個(gè)優(yōu)秀的班主任作為目標。要追求人生的幸福，體現個(gè)人的價(jià)值，展示素質(zhì)的優(yōu)秀，需要我們不甘于平庸。甘于平庸的人十分普遍。就像登山，很多人沒(méi)有登上山頂就選擇了放棄。登上山頂的人是少數人。但只有這些少數人才能領(lǐng)略到無(wú)限風(fēng)光在頂峰的秀美，才能擁有一覽眾山小的大氣。要想登上峰頂，勢必需要付出更多的辛苦，經(jīng)歷更多的風(fēng)雨。意志不堅定，目標不專(zhuān)注，就會(huì )被流言蜚語(yǔ)阻擋前進(jìn)的道路，阻擋攀登的道路，就會(huì )流于平庸。所以，我們要目標專(zhuān)注，要把做一個(gè)優(yōu)秀的班主任作為目標。
4、團結是我們成功的保證，和諧是我們追求的目標�，F在提倡教師團隊，要有合作意識，要形成工作合力。這是當前教育形勢的需要，也是教師德行的試金石。能不能團結?能不能合作?能不能有團隊意識?工作是補臺還是拆臺?大家一起工作不能相互猜忌，要輕松愉快、生動(dòng)活潑、和諧共贏(yíng)。工作形成了合力，勁往一處使，才能事半功倍，才能輕松愉快，才能生動(dòng)活潑，才能和諧共贏(yíng)。發(fā)牢騷是解決不了實(shí)際問(wèn)題。過(guò)度牢騷反而是毒藥，既刺傷了別人，也毒害了自己，對工作開(kāi)展是極其不利的。我們要心態(tài)平和。心態(tài)平和，有利于健康，有利于工作，有利于成長(cháng)。心態(tài)不平和，傷肝傷胃又傷身，傷人傷己傷家庭。所以，我們要多說(shuō)有利于工作的話(huà)，多做有利于工作的事。那些不利于工作的話(huà)我們要少說(shuō)，不利于團結的事我們要少做。最好是不說(shuō)、不做那些不利于工作、不利于團結的話(huà)或事。
5、形成積極的班級文化，營(yíng)造健康的班級氛圍，打造和諧的班級紀律，要把良好的習慣培養成學(xué)生骨子里的東西。一個(gè)班級要想搞好，必須要調動(dòng)方方面面，要得到領(lǐng)導的支持、同事的配合、學(xué)生的積極參與、家長(cháng)的理解贊同。光靠班主任單槍匹馬，是做不好工作的。一個(gè)人的能力歸根結底是有限的，一個(gè)人的魅力歸根結底也是有限的。班主任工作一定要從班級文化入手，要形成積極的班級文化，營(yíng)造健康的班級氛圍，打造和諧的班級紀律。要把遵守校紀校規班紀班規培養成學(xué)生骨子里的習慣，要讓學(xué)生自覺(jué)遵守校紀校規班紀班規。班級文化要圍繞學(xué)校文化來(lái)形成。東城完小的學(xué)校文化是什么?四個(gè)字：一訓三風(fēng)。怎樣才能把一訓三風(fēng)培養成學(xué)生骨子里的習慣?八個(gè)字：嚴于律己，寬以待人。
6、如何當好一名班主任?如何有效的抓好德育工作?如何讓校容校貌煥然一新?相信各位領(lǐng)導、各位老師有著(zhù)精辟的見(jiàn)解。我只強調一句作為我這次發(fā)言的總結：只要我們把辦好人民滿(mǎn)意教育作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以人為本，立德樹(shù)人，狠抓落實(shí)，我們就一定會(huì )成為領(lǐng)導放心、師生認可、社會(huì )好評的優(yōu)秀班主任!
副班主任會(huì )議的講話(huà)稿 篇16
各位老師：
大家下午好!如期而至的今天，也是我們盼望已久的今天。假期即將來(lái)臨，回顧一學(xué)期的工作，應該說(shuō)本學(xué)期的教育教學(xué)工作在我們全體教師的共同努力下，已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了并取得了些許成績(jì)。在此我謹代表學(xué)校對各位的辛勤工作、無(wú)私奉獻，表示最真誠的感謝，并通過(guò)你們向你們的家人對學(xué)校工作的理解支持表示最衷心的感謝。
一學(xué)期來(lái)，學(xué)校德育工作有序開(kāi)展，"好習慣益終生活動(dòng)"貫穿于學(xué)生的日常行為習慣的養成教育工作之中，并通過(guò)教導處、值周教師和全體班主任恪盡職守的堅持、任勞任怨的努力，學(xué)生的精神面貌有所改觀(guān)，學(xué)生的文明素養明顯提升。特別是對本學(xué)期科任教師值周工作的辛勤付出表示感謝!教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，咱們的老師們都有很強的質(zhì)量意識，特別是這次教育局組織的六年統考、四年抽考。應該說(shuō)六年和四年級的八位教師不計個(gè)人得失，每天起早貪晚的傾情付出讓學(xué)校領(lǐng)導感動(dòng)，讓每一位教師佩服。更讓人感動(dòng)的是李麗杰、鄒玉紅老師忍受著(zhù)嗓子痛不能說(shuō)話(huà)和嗓子啞說(shuō)不出話(huà)的痛苦依然堅持工作。本學(xué)期，我們還成功地舉辦了數學(xué)的"同課異構"和語(yǔ)文的"模課"活動(dòng)�；顒�(dòng)中涌現出了像趙淑萍、江式杰等優(yōu)秀教師。
以上所有成績(jì)的取得凝聚了全體教職員工的心血和汗水，當然我們在看到成績(jì)、看到光明燦爛的前景的同時(shí)也非常清醒地意識到發(fā)展中的困難和矛盾，惋惜地發(fā)現工作中的問(wèn)題和不足。比如生源的逐年下降;比如我們
極少數資深教師的激情在慢慢消退、輝煌不再，極少數青年教師棱角被歲月磨平、銳氣已大不如從前;比如我們還有極少數教職員工紀律觀(guān)念淡漠，工作缺乏主動(dòng)性，對學(xué)校布置的任務(wù)拈輕怕重甚至置之不理，教育教學(xué)工作乏善可陳。這些深層次的矛盾和長(cháng)期積淀的定勢的思維使我們有些老師，由缺乏職業(yè)滿(mǎn)意感發(fā)展到職業(yè)倦怠，從而消極地工作和自我壓抑地生活著(zhù)。
為此我向全體老師提出三點(diǎn)希望：
1、安安靜靜讀書(shū)蘇東坡曾說(shuō)過(guò)"腹有詩(shī)書(shū)氣自華"，在這樣一個(gè)喧囂浮躁的世界里，讀書(shū)能讓我們擁有一顆寧靜的心。作為老師，注定了我們終身與書(shū)為伴，讀書(shū)應該成為我們的一種習慣、一種生活常態(tài)。所以我真心地希望我們老師靜下心來(lái)讀些名著(zhù)，讀些科普作品，讀些名人傳記，讀些教育理論。在這里我向大家推薦一本書(shū)：鄭杰的《給教師的一百條新建議》。
2、坦坦蕩蕩做人教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們必須講道德、守紀律，我們可以清貧、可以寂寞、可以受委屈，但我們不能失去做為一個(gè)教師最起碼的職業(yè)操守，因為我們的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不被社會(huì )所關(guān)注。所以我希望我們的老師要時(shí)刻注重教師的身份和形象，在與家長(cháng)的交往中應做到不卑不亢。我們更要做一個(gè)胸襟開(kāi)闊的大氣的人，不無(wú)端猜疑，不妄加評論，更不要無(wú)中生有。同事之間和睦相處、互相尊重、互相關(guān)心，因為和諧的人際關(guān)系是我們提高工作質(zhì)量和生活質(zhì)量的重要方面。
3、開(kāi)開(kāi)心心生活
應該說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我們被工作的緊張和生活的瑣事所牽絆，希望在這個(gè)假期中，我們每一位教師都能放松心情，洗去一學(xué)期的疲憊，快樂(lè )生活。放下一些不必要的麻煩，如給學(xué)生補課之類(lèi)的事情就不要做了。畢竟假期里有那么多更多更好的東西值得追求去享受。
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