班主任會(huì )議講話(huà)稿
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多，講話(huà)稿是為發(fā)言者表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。那么講話(huà)稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的班主任會(huì )議講話(huà)稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任會(huì )議講話(huà)稿1
尊敬的各位領(lǐng)導:
大家好!
首先感謝學(xué)校和級部領(lǐng)導對我的信任，讓我作為代表發(fā)言。與老班主任相比，我談不上成功，更談不上經(jīng)驗。今天，很榮幸能有機會(huì )將我做班主任的一些心得體會(huì )向各位領(lǐng)導和老師匯報!，由于才學(xué)淺疏，不當之處，敬請各位領(lǐng)導和老師批評指正。
要做好班主任工作，我覺(jué)得就要把這份工作當作自己的事業(yè)來(lái)做，有人說(shuō)：作為教師，如果不做班主任，那作為教師的的人生就不是完整的，總會(huì )存在些許的遺憾!所以，既然當了班主任，我就盡自己的最大努力去做好班主任工作!在做班主任的過(guò)程中，我認識到作為一個(gè)好的班主任，必須做一個(gè)有心的人。
第一、我覺(jué)得班主任要有責任心，要懂得付出，能夠付出!
班主任是教育學(xué)生的第一責任人，肩負著(zhù)學(xué)校的重托，家長(cháng)的期望，管理的是被父母寄予無(wú)限希望的孩子，所以作為班主任，要有責任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著(zhù)想。我在做班主任期間，對自己工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，對學(xué)生關(guān)心照顧!
如在管理班級學(xué)生的午睡這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校給學(xué)生制定了午睡制度，對于學(xué)生下午課是很有益處的，但是剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不怎么遵守，我就堅持著(zhù)午睡之前到宿舍!對班級學(xué)生進(jìn)行督促，我注意到：午睡，如果班主任要是不來(lái)，說(shuō)話(huà)的，吃東西的，出來(lái)上廁所的格外多，整體入睡晚，下午的狀態(tài)就沒(méi)有辦法保證!簽于此，我每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的前幾周我都一直堅持著(zhù)到宿舍督促學(xué)生早睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)自己的堅持工作，班級學(xué)生絕大部分都養成了良好的午休習慣，從側面上為班級的學(xué)習提供了保證。又如在管理學(xué)生手機這個(gè)問(wèn)題上，我知道現在要求學(xué)生不帶手機幾乎不可能實(shí)現，但任其使用有大大影響學(xué)生們的學(xué)習和休息，不管肯定不行。我實(shí)行這樣的方法：每次大休回來(lái)把全班手機收起來(lái)一個(gè)宿舍只讓舍長(cháng)帶著(zhù)，每次大休回家前再發(fā)下去，第一次交的同學(xué)還挺多的，到第二次就有很多學(xué)生說(shuō)沒(méi)帶來(lái)不交，我直接打電話(huà)問(wèn)家長(cháng)孩子帶手機了嗎，對撒謊的學(xué)生手機收上來(lái)后下次大休先不給他，慢慢班內同學(xué)就形成了習慣，也許正是有了這樣的付出，才使得自己管理的班級取得了一定的成績(jì)!看到班級穩定了，學(xué)習成績(jì)有所上升了，以前很多的苦都算不上什么了，心里更多的是欣慰和高興!我也懂得，做班主任，責任心是關(guān)鍵，付出才是硬道理，付出總要有回報的!
第二、我覺(jué)得班主任還要細心!
作為班主任，我一直用心去做事，認真的考慮班級管理的各種問(wèn)題，力求讓每件事情都精益求精的完成，我會(huì )細心的發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習和心里變化，有針對性的去對待不同的學(xué)生!細心讓我可以全面分析和正確處理班級問(wèn)題，提高了班級管理的工作效率，避免出現差錯。
在工作中，對于學(xué)生學(xué)習的細節，我給予了高度重視，作到了"事無(wú)巨細，事必躬親"。我日常主要注意的事情有：⑴學(xué)生的學(xué)習情況、行為習慣、生活情況。努力做到把工作細到上課之時(shí)，學(xué)生是否在位置上，書(shū)本是否拿出來(lái);平時(shí)課也下到班級，看有學(xué)生們有沒(méi)有看課外書(shū)、玩手機等，對于出現的問(wèn)題，我都及時(shí)解決。⑵上課前，預備鈴響的時(shí)候，我基本上都會(huì )到班級看一眼，組織學(xué)生上課，看誰(shuí)遲到，缺課，有沒(méi)有什么特殊情況!由于這種安排，班級學(xué)生基本上都養成了好的習慣!⑶經(jīng)常查看學(xué)生的值日情況，看誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的不好，做的好的及時(shí)表?yè)P，做的不好的，也不當很多學(xué)生的面批評，而是私下批評教育，對犯錯誤的同學(xué)給予改正的機會(huì )!⑷學(xué)習上，糾正學(xué)生的不良習慣，如只看書(shū)不動(dòng)筆等!⑸注意到學(xué)生不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，就召開(kāi)班會(huì )，講解問(wèn)問(wèn)題的好處，號召同學(xué)要敢于問(wèn)問(wèn)題，號召大家在課上、課間多問(wèn)老師問(wèn)題!這些對學(xué)生的學(xué)習起到了很大的幫助!使得在管理學(xué)生的過(guò)程中，很多的事情可以有的放矢，做的得心應手!
關(guān)心學(xué)生，不應只關(guān)注他們的學(xué)習還要關(guān)注他們的心理變化。在剛開(kāi)始實(shí)行AB分層次教學(xué)分班時(shí)，從原來(lái)十三班調進(jìn)一名女生叫王珂，學(xué)習成績(jì)級部八十來(lái)名，由于原來(lái)我班女生沒(méi)有一個(gè)學(xué)習能在班內考進(jìn)前五名的，我格外注意她，我發(fā)現每個(gè)課間王珂都去別的班級找同學(xué)說(shuō)話(huà)，回來(lái)上課時(shí)心不在焉，有時(shí)還哭泣。我找她談話(huà)問(wèn)是什么原因。她什么都不說(shuō)。有一天她給我寫(xiě)了一封信有六七張信紙，看完內容后我倒吸了一口涼氣，她說(shuō)她因為原來(lái)的物理老師而喜歡上理科，可以分班沒(méi)分到她原來(lái)物理老師班里去，想調班去另外一個(gè)理科班，如果我不同意就不念了。仔細又看了一邊她的信，我當時(shí)第一反應是隨她去吧，反正班級考核時(shí)有沒(méi)有這個(gè)人對班級沒(méi)有影響，但心里又有些不甘，原指望她能帶動(dòng)班里女生，這樣讓她走了女生還是沒(méi)有帶頭的。我又找到她跟她說(shuō)：你走可以但現在不行，明校長(cháng)明確說(shuō)A轉A,B轉B不允許，你等一段時(shí)間到期中考試再說(shuō)，到那時(shí)你成績(jì)再能進(jìn)一步，自己去找校長(cháng)說(shuō)不定她會(huì )同意。同時(shí)又囑咐她這段時(shí)間不能耽誤學(xué)習，成績(jì)下來(lái)去任何班級都沒(méi)人愿要你，現在教你的物理老師也很優(yōu)秀，跟王珂列舉了20xx年畢業(yè)生中物理老師教過(guò)的優(yōu)秀學(xué)生，如陳元呈龍等。讓她慢慢接受這個(gè)班級和各科老師。半學(xué)期后我再問(wèn)她時(shí)她說(shuō)不走了，已經(jīng)適應了各科老師，適應了一個(gè)環(huán)境不想變了，感謝我當時(shí)沒(méi)對她有偏見(jiàn)。作為班內女生的帶頭人王珂留下對我班的學(xué)習起了很大作用。正是因為有了學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步，才讓我體會(huì )到做一個(gè)班主任的辛苦和快樂(lè )!
第三、做班主任還要有愛(ài)心，讓學(xué)生感覺(jué)到"家"的`存在，努力營(yíng)造"家"的氛圍。
有一首歌這樣寫(xiě)到："我們是一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì )珍惜，有福就該同享，有難就該同當。"我告訴學(xué)生：我們來(lái)自不同的地方，但緣分讓我們相聚在了這個(gè)集體，這里就是我們共同的家，我是家長(cháng)，你們都是兄弟姐妹。家長(cháng)永遠是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)是無(wú)私無(wú)畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助、相互關(guān)愛(ài)，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。同時(shí)，還積極引導學(xué)生樹(shù)立"我榮家榮，我恥家恥"的思想，號召人人都不要為家抹黑，為集體抹污點(diǎn)，而應該為家增光、為家添彩。這樣，就讓家和集體的概念深入到每個(gè)學(xué)生心中，讓每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到愛(ài)的存在，家的溫暖。
20xx年冬天很冷，連續降雪，持續低溫。在元旦放假回學(xué)校后我發(fā)現班里一個(gè)叫孫玉林同學(xué)沒(méi)來(lái)上學(xué)，問(wèn)他宿舍的同學(xué)情況，宿舍的人說(shuō)他在家學(xué)習時(shí)腳凍傷了，化膿不敢走路。給他家長(cháng)打電話(huà)，他媽也支支吾吾說(shuō)不明白。我決定去他家看看，我真的不相信現在的生活水平還有人在家凍傷了腳。我跟孫玉林同位王宇鶴去了白云湖孫玉林家，進(jìn)他家后第一個(gè)感受就是亂，其次是冷。他媽見(jiàn)到我們后也很冷淡沒(méi)什么反應，也不說(shuō)話(huà)。孫玉林躺在床上看說(shuō)，腳上纏著(zhù)繃帶，腳趾頭不是凍傷了，而是凍爛了。我問(wèn)孫玉林原因，他跟我說(shuō)了原因：晚上在家學(xué)習到半夜，家里為了節省，沒(méi)點(diǎn)爐子，凍著(zhù)腳了開(kāi)始沒(méi)當回事，感染了。我又問(wèn)了另外一個(gè)我關(guān)注的問(wèn)題，他媽媽是怎么回事，不點(diǎn)爐子，節省也不用到這個(gè)地步。他爸爸干嘛了。孫玉林跟我說(shuō)了家里情況：原來(lái)收廢品借了很多錢(qián)，政策變了，不讓干了，家里唯一的收入成了父親在勞務(wù)市場(chǎng)打工的報酬。雪上加霜的是，他媽接受不了這個(gè)變化，受刺激精神不正常，靠藥物維持，常摔東西要不家里這么亂呢。我沉默了。時(shí)間關(guān)系我沒(méi)有待很長(cháng)時(shí)間。去的時(shí)候王海彪老師還給買(mǎi)了很多東西，我們把東西留下，我把身上帶的錢(qián)全給了孫玉林，說(shuō)回學(xué)校我跟領(lǐng)導反應情況�；貙W(xué)校后正趕上學(xué)校統計品學(xué)兼優(yōu)的特困生我又給他報名了，每學(xué)期他領(lǐng)一千塊錢(qián)的貧困補助，再加上自己爭取來(lái)的一千五百塊錢(qián)的特困補助維持著(zhù)他的學(xué)業(yè)�，F在孫玉林成績(jì)穩定，他母親的病情好轉，幾乎不用藥物維持了。這是我們當班主任都會(huì )遇到的問(wèn)題，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生是我們的職責。
第四，做班主任對待問(wèn)題學(xué)生有些"歪心"，讓他們見(jiàn)到你后害怕。
每個(gè)班里都有一些令人頭疼的的學(xué)生，他們從不把紀律當回事。例如奇裝異服，怪異發(fā)型，描眉畫(huà)眼，扎耳釘帶飾品等等，對待這些學(xué)生我們要有一些歪心，批評教育不好用時(shí)可以試試別的方法。有一次幾個(gè)學(xué)生中午在宿舍不睡覺(jué)打一種紙牌叫三國殺，我發(fā)現后讓他們中午起床后在宿舍等我，別的同學(xué)走后我把宿舍門(mén)鎖上了，讓他們下午哪也別去，在宿舍打牌就是，但不能爬窗戶(hù)出來(lái)，嚇唬他們說(shuō)我在辦公室監控里看見(jiàn)誰(shuí)出來(lái)給他家長(cháng)打電話(huà)，在宿舍里打牌不跟家里說(shuō)，到下晚自習才讓其他同學(xué)給他們開(kāi)門(mén)讓他們去買(mǎi)飯。雖有些狠但效果很好再也沒(méi)有在休息時(shí)間打牌的了。又如班里名女生戴耳釘，說(shuō)她多次不改，說(shuō)不帶的話(huà)耳朵眼會(huì )重新長(cháng)上，我有一次晚自習當著(zhù)全班同學(xué)的面幫她摘下來(lái)，說(shuō)晚上睡覺(jué)反正要摘下來(lái)，明天早自習我在給她戴上，我對象還沒(méi)扎耳朵眼，讓她扎她說(shuō)扎了也不會(huì )自己戴，我就當練習練習吧，回家后討媳婦高興。全班同學(xué)見(jiàn)后哄堂大笑，這名女生低下了頭。第二天早自習我去教室找她，她說(shuō)不戴了。其實(shí)這樣的方法在座的每一位都會(huì )，就是用于不用和度的問(wèn)題，我覺(jué)得對于這些學(xué)生他們敢標新立異，心理承受能力一定比其他學(xué)生要強，只要找到合適的辦法這些頭疼問(wèn)題都能解決。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得和體會(huì )，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡�？偠灾�，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀(guān)引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，我相信：班主任辛勤的汗水能能澆艷學(xué)生成功的花朵。
我知道自己做班主任工作才剛剛開(kāi)始，以后的路還很長(cháng)，需要學(xué)習的東西還很多，我會(huì )一直堅持下去，并且要努力做好。我相信：只要努力的付出了，班主任工作是可以做的更好的!謝謝大家。
班主任會(huì )議講話(huà)稿2
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！
今天，我帶著(zhù)一顆學(xué)習的心坐在這里一起探討班主任工作�？墒�，我自己覺(jué)得目前還沒(méi)有取得非常優(yōu)秀的成績(jì)，距離領(lǐng)導和家長(cháng)的要求還很遠，在各位優(yōu)秀的班主任面前我覺(jué)得自己是是班門(mén)弄斧。抱著(zhù)學(xué)習的心態(tài)，感謝領(lǐng)導給我這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。其實(shí)，大家都知道，班主任工作細細碎碎、事無(wú)巨細，我是這樣來(lái)做的：
一、正確引導，樹(shù)立良好班風(fēng)。
在班集體中，健康的輿論，可以鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在剛開(kāi)學(xué)，必須迅速地在班級樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開(kāi)始就保持一種精神飽滿(mǎn)、積極向上、人人爭當先進(jìn)的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)、新老師、新班級、新環(huán)境，因此班主任必須針對本班學(xué)生的具體情況，恰當而又靈活地采取有效途徑培養。具體可從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料，多觀(guān)察，多談心，學(xué)科老師要多交流，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評價(jià)，從而讓他們在一開(kāi)學(xué)就能確立自己的學(xué)習目標和品德目標。其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì )，讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強、做事認真負責的學(xué)生當班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機地協(xié)調師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。由班長(cháng)自己再選擇同學(xué)參加班委會(huì )，班里的每件事都有具體的人負責，班里的每個(gè)人都有具體的事做，這樣有效地避免了閑著(zhù)沒(méi)事做的人無(wú)事生非�。ㄐ睦韺�(zhuān)家分析，不是紹通的個(gè)人意見(jiàn)）這一點(diǎn)很重要，人特別容易在無(wú)所事事時(shí)生非。這樣，整個(gè)班級是疏而不漏。這樣既擴大了班干部的任職面，又調動(dòng)了班委會(huì )成員的工作積極性。再次，建立激勵機制，班級出臺了《小組考評細則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》等規章制度，并且，努力做到量化、細化，從而做到賞罰分明，獎懲有度，從各個(gè)方面去引導鼓勵學(xué)生，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，時(shí)間一長(cháng)便可形成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭先的良好局面。
二、愛(ài)生如子，貼近學(xué)生心靈。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì )提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì )輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì )在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準談話(huà)時(shí)機，作好學(xué)生的思想工作。這些事看起來(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
三、家校聯(lián)系，積極與家長(cháng)溝通交流。
充分運用現代通訊工具及網(wǎng)絡(luò )，積極聯(lián)系、溝通家長(cháng)；有計劃、不定時(shí)地家訪(fǎng)，及時(shí)處理問(wèn)題。例如：通過(guò)QQ與家長(cháng)溝通、討論有關(guān)孩子的教育問(wèn)題，與家長(cháng)共同分享教育成果，共同提高；利用節假日，有禮貌地家長(cháng)問(wèn)候，溝通、聯(lián)絡(luò )感情�？梢哉f(shuō)，每一位學(xué)生的家庭地址，我都能夠說(shuō)上來(lái)。目前和很多家長(cháng)經(jīng)常電話(huà)溝通，共同促進(jìn)孩子的全面進(jìn)步。
以上我的種種做法及想法難免掛一漏萬(wàn)、問(wèn)題多多，難免有許多不成熟的地方，還敬請各位不吝賜教。我一定虛心學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)，在班主任的崗位上繼續努力，做一位校領(lǐng)導放心，學(xué)生敬佩，社會(huì )、家長(cháng)滿(mǎn)意的人民教師。
感謝各位，我的發(fā)言到此結束。
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