關(guān)于自我鑒定集合15篇
自我鑒定是個(gè)人對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習或工作進(jìn)行自我總結，寫(xiě)自我鑒定有利于我們工作能力的提高，因此我們是時(shí)候寫(xiě)一份自我鑒定了。自我鑒定怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編整理的關(guān)于自我鑒定，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于自我鑒定1
本人性格熱情開(kāi)朗，待人友善，喜歡交際，具有親和力，為人誠實(shí)謙虛，學(xué)習能力強；大學(xué)期間擔任班長(cháng)，有較強的組織策劃能力和服務(wù)意識，在校內通過(guò)參加社團和學(xué)生會(huì )，增強了自身的溝通和協(xié)調能力，也懂得了理解和包容他人，團隊合作意識強；在校外通過(guò)參加多次課余xx和社會(huì )實(shí)踐，鍛煉了自己的抗壓能力，并且培養了自己做事的細心和耐心；總的來(lái)說(shuō)，我對工作細致認真，待人親切隨和，有良好的.執行力和溝通力，有強烈的責任感，不怕吃苦，抗壓能力強。
關(guān)于自我鑒定2
司法會(huì )計鑒定報告的格式目前尚無(wú)明確規定，一般情況下，應包括緒言、鑒定過(guò)程、鑒定結論三部分。
（一）緒言
緒言部分需寫(xiě)明鑒定根據、鑒定事由、鑒定目的和鑒定概況等內容
1、鑒定根據，即司法會(huì )計鑒定人員進(jìn)行司法會(huì )計鑒定的法律依據。通�？杀硎鰹椤笆鼙驹涸洪L(cháng)委派，……”或“根據某某（司法機關(guān)）某年某月某日第某某號委托書(shū)，受該（司法機關(guān)）委托，……”等。
2、鑒定事由，即對何案件進(jìn)行鑒定。內容包括：案由即主要當事人的姓名、職務(wù)或職業(yè)、相關(guān)機構名稱(chēng)、鑒定對象等。
3、鑒定目的，即通過(guò)鑒定需要查明的財務(wù)會(huì )計事實(shí)
4、鑒定概況，即實(shí)施鑒定需要查明的財務(wù)會(huì )計事實(shí)。
（二）鑒定過(guò)程
鑒定過(guò)程的描述一般包括鑒定范圍、鑒定材料、鑒定分析意見(jiàn)三方面的內容：
1、鑒定范圍，即鑒定項目及被鑒定資料的范圍
2、鑒定材料，即鑒定所見(jiàn)資料的記載內容。注意：一是無(wú)需對鑒定所見(jiàn)全部材料進(jìn)行羅列，而只需寫(xiě)明與鑒定結論有關(guān)的.內容；二是對鑒定所見(jiàn)資料的內容應進(jìn)行概括性的記述，而無(wú)須逐一記述鑒定資料的全部?jì)热荨?/p>
3、鑒定分析意見(jiàn)，即對鑒定所見(jiàn)資料的評價(jià)和說(shuō)明。
鑒定分析意見(jiàn)只限于對鑒定材料內容進(jìn)行直觀(guān)的評價(jià)和說(shuō)明，不應帶有推理的內容；鑒定分析意見(jiàn)只限于對與鑒定結論有關(guān)的鑒定材料的內容進(jìn)行評價(jià)和說(shuō)明，不需要對所有鑒定所見(jiàn)資料的內容都進(jìn)行評價(jià)和說(shuō)明。
（三）鑒定結論
司法會(huì )計結論是指司法鑒定人對司法機關(guān)提請鑒定的財務(wù)會(huì )計問(wèn)題，根據其對財務(wù)會(huì )計資料及相關(guān)證據的檢驗結果，進(jìn)行科學(xué)的鑒別、分析和論證后所作的結論性意見(jiàn)。具有如下特征：
1、司法會(huì )計鑒定結論是一種結論性意見(jiàn)，而不僅是一種書(shū)面文件；
2、司法會(huì )計鑒定結論是司法會(huì )計鑒定人所作的結論性意見(jiàn)，根據我國訴訟法律的規定，只有且必須由鑒定人做出鑒定結論；
3、司法會(huì )計鑒定結論是司法會(huì )計鑒定人針對司法機關(guān)提請鑒定的財務(wù)會(huì )計問(wèn)題所作的結論性意見(jiàn)，既不能回避司法機關(guān)提請鑒定的問(wèn)題，其結論范圍也不能超出司法機關(guān)提請鑒定的范圍；
4、司法會(huì )計鑒定結論是完整的司法會(huì )計鑒定活動(dòng)的結果，由司法鑒定人根據檢驗結果而鑒別判定的案情事實(shí)，是全部司法會(huì )計檢驗鑒定活動(dòng)的結果。
為突出針對性和實(shí)用性，結論必須符合以下要求：
1、結論的內容必須與緒言部分的鑒定要求相對應，即鑒定結論只能回答緒言部分要求見(jiàn)鑒定的問(wèn)題，切忌答非所問(wèn)；
2、結論的內容必須以檢驗所見(jiàn)事實(shí)為依據。對基本證據所不能表達的行為內容、行為過(guò)程、行為后果、行為人的心理狀態(tài)及行為性質(zhì)等，均不得進(jìn)行表述；
3、鑒定結論必須使用規范的財務(wù)會(huì )計術(shù)語(yǔ)，并應與所表述的財務(wù)會(huì )計業(yè)務(wù)的類(lèi)型相稱(chēng)；
4、結論必須完整地表述財務(wù)會(huì )計事實(shí)；
5、結論用語(yǔ)必須確切。只能使用肯定用語(yǔ)或否定用語(yǔ)，不得使用或然用語(yǔ)（如不排除虛開(kāi)發(fā)票的可能之類(lèi)的用語(yǔ)）；結論用語(yǔ)的含義必須是確切的，不得含糊不清。（如要表述為：因虛報支出已造成庫存現金減少某某元，而不要表述為：帳面減少現金某某元，因為帳面減少一語(yǔ)沒(méi)有確切的含義），結論用語(yǔ)之間的搭配要有邏輯性。
6、必要時(shí)，在審計報告意見(jiàn)段后說(shuō)明審計報告的目的以及分發(fā)和使用上的限制。
關(guān)于自我鑒定3
本人不斷積極進(jìn)取，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，成績(jì)優(yōu)異。積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，擔任班干職務(wù)使我的組織領(lǐng)導能力和團結協(xié)作精神得到了鍛煉，同時(shí)也得到老師和同學(xué)們的認可，作為畢業(yè)生，在這樣一個(gè)競爭激烈的'社會(huì )里，不僅要掌握好專(zhuān)業(yè)知識，更加做到與社會(huì )與時(shí)代接軌。因此，學(xué)習之余，我注重知識與能力的平衡發(fā)展。
剛踏出校門(mén)的我談不上十分的成熟和足夠的經(jīng)驗，但我有過(guò)人的膽識和自信心，正所謂：“是龍，就應該去大海搏擊，是鷹，就應該去長(cháng)空翱翔�！闭故咀约旱牟拍�，實(shí)現個(gè)人的理想與價(jià)值。
關(guān)于自我鑒定4
本人認真的學(xué)習，不放過(guò)學(xué)習上的缺點(diǎn)，從學(xué)習中獲得知識和樂(lè )趣，也在學(xué)習中思想得到升華，取得了較優(yōu)異的成績(jì)，得到了老師認可，待人柔切友善，幫助同學(xué)解決生活學(xué)習中的困難，和同學(xué)關(guān)系非常融洽，在運動(dòng)會(huì )中也表現出色，為班級做出貢獻。
本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動(dòng)，尊敬師長(cháng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè )于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校的各種課內外活動(dòng)。本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強的'實(shí)踐能力和組織能力。
初中一年本人學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負，有文化的人，當然本人也深刻認識到自己的不足，有時(shí)候做事情會(huì )只有三分鐘熱血，本人相信只要克服這些問(wèn)題，本人就能做的更好。
關(guān)于自我鑒定5
在__年的第一個(gè)季度，__區圖書(shū)館全館職工始終以認真、負責的態(tài)度努力不懈地工作，圖書(shū)館的各項工作平穩有序地推進(jìn)，全面完成了區政府及文廣局下達的各項工作任務(wù)�，F將第一季度工作鑒定如下：
一、第一批古籍上報工作順利完成
組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加重慶市古籍普查培訓，邀請市古籍保護中心專(zhuān)家親臨現場(chǎng)指導，今年一至三月共完成古籍錄入49件，上報國家一級、二級、三級古籍共30件。其中可望進(jìn)入國家級保護名錄的1件，市級保護名錄的6件。
二、少兒愛(ài)心圖書(shū)接力活動(dòng)受到表彰
我區的少兒愛(ài)心圖書(shū)接力活動(dòng)截止到目前，已向服務(wù)學(xué)校送書(shū)二批，共1200冊，借閱圖書(shū)6000多人次，借閱8000多冊次，取得了良好的服務(wù)效果。這批愛(ài)心圖書(shū)到來(lái)極大地彌補了學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)不足的困難，滿(mǎn)足了山區學(xué)生想看書(shū)、看好書(shū)的愿望，得到了家長(cháng)和教師的一致好評和認可。在本月召開(kāi)的全市文化館圖書(shū)館工作會(huì )上，我館被市文廣局表彰為先進(jìn)團體。
三、地方文獻征集工作全面啟動(dòng)
為認真實(shí)施區文廣局領(lǐng)導的指示，我館把地方文獻作為館藏特色項目來(lái)抓，并于本季度正式啟動(dòng)地方文獻資源收集整理工作。選后在《__都市報》、__電視臺和文體中心外戶(hù)發(fā)布了征集廣告。并成立了專(zhuān)門(mén)的工作小組，對區直各部門(mén)進(jìn)行了一一走訪(fǎng)。至3月底為止，共收集到1000余冊地方文獻資料。我區老干部__還在活動(dòng)中表示，將自我2萬(wàn)余冊藏書(shū)全部捐贈給我館。
四、培訓工作有序開(kāi)展
在閉館期間，我館在抓新館籌備的'時(shí)間，不放松圖書(shū)館的其它工作，各種培訓有序開(kāi)展。我館視覺(jué)藝術(shù)高端研討班于3月初正式開(kāi)課。研討班由我館負責人__主講，現有學(xué)員20人，開(kāi)課時(shí)間為每周二晚，歷時(shí)50天，計劃20個(gè)學(xué)時(shí)，完成影像美學(xué)、色彩學(xué)等課程的培訓和研討，并致力于在研討班課程期間創(chuàng )作一批優(yōu)秀的書(shū)、影、畫(huà)作品，為我區今年的“文化周”、“文化節”等重大文化活動(dòng)作準備。本季度已經(jīng)集中培訓了6個(gè)學(xué)時(shí)。
由我館負責人主講的文化講座《__古鎮的人文觀(guān)察》，也接到__鎮的邀請，將以多媒體的形式，全面、生動(dòng)地為_(kāi)_干部、職工和居民深入講解__的歷史和文化。
五、搬遷籌備有序推進(jìn)
1、我館擬定了《開(kāi)館籌備工作方案》、《開(kāi)館慶典工作方案》、《圖書(shū)館設施設備配置方案》、《圖書(shū)館工作人員招聘方案》等多項文件，并上報有關(guān)領(lǐng)導及部門(mén)。我們在第一季度出刊了信息簡(jiǎn)報6期，及時(shí)向領(lǐng)導匯報工作，對新館建設進(jìn)行每周一次現場(chǎng)檢查，目前土建工程和內裝工程都已經(jīng)經(jīng)過(guò)了竣工驗收。
2、為了更好的做好新館建設和管理工作，由文廣局副局長(cháng)__、財政局副局長(cháng)__帶隊，財政局教科文科科長(cháng)__、資金計劃科科長(cháng)__、政府采購中心中任__和我館負責人__、__等組成的考察組一行十人到我市__、__等區圖書(shū)館考察�？疾旃ぷ鳉v時(shí)五天，經(jīng)過(guò)考察、學(xué)習，考察組成員們普遍認為取得了很好的效果，開(kāi)闊了眼界，理清了思路，明確了目標。
3、為了貫徹落實(shí)區文廣新局關(guān)于圖書(shū)館工作專(zhuān)題會(huì )議精神。我館召開(kāi)了新館開(kāi)館籌備工作動(dòng)員會(huì )。會(huì )議對新館建設情景、功能分布計劃、部室設置、新編制條件下的崗位計劃、圖書(shū)館工作方向、品牌服務(wù)、階段性工作目標、近期工作安排等等方面進(jìn)行了一一落實(shí)。
4、不斷細化、優(yōu)化了新館辦公家俱、自動(dòng)化設備等采購方案，對館內固定資產(chǎn)進(jìn)行初步清查，避免重復采購。方案歷經(jīng)6稿，采購總額從原先的近500萬(wàn)元調整到了350萬(wàn)元。目前已經(jīng)送財政局審核，將于近期進(jìn)入政府采購程序。
六、工作方向更加明確
我館明確了以傳承禮貌、服務(wù)社會(huì )為宗旨，以地方文獻資源中心建設為特色，以古籍保護為亮點(diǎn)的工作方向。確立了在未來(lái)三年內將我館打造成國家一級館和重慶市區域性中心館的工作目標。
目前，全館職工精神振奮、工作進(jìn)取，都全身心的投入到新館的籌備工作中來(lái)，我們有理由相信，未來(lái)的__圖書(shū)館將成為我區共眾文化事業(yè)的一張名片，一個(gè)亮點(diǎn)。
關(guān)于自我鑒定6
(1)寫(xiě)自我鑒定時(shí)，字跡不要潦草，應清楚、工整，給人一種辦事認真負責的印象。
(2)自我鑒定應該具有針對性，每申請一份工作，應該認真寫(xiě)好一份自我鑒定，以表示自己對申請這份工作很真誠。不要千篇一律的.寫(xiě)幾十份自我鑒定到處投寄，其結果必然是處處落空。
(3)謙虛是我國人民的美德，但在自我鑒定里過(guò)分謙虛，就不能正確反映出你的實(shí)績(jì)和才能。應該在自我鑒定里強調自己的長(cháng)處，但是，在強調長(cháng)處時(shí)，又要避免出現過(guò)于自負、自信。
(4)在自我鑒定中需要用我覺(jué)得、我看、我想、我認為等語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，要慎重，否則會(huì )給聘人單位留下你自高自大、思想不成熟的感覺(jué)。
(5)字跡整潔，文句通順，語(yǔ)氣精練，切忌冗長(cháng)，實(shí)事求是，突出重點(diǎn)。
關(guān)于自我鑒定7
初中學(xué)習生活是我一生中最重要的階段。三年不僅是我不斷增長(cháng)知識，開(kāi)拓眼界的三年，更是我在思想、文化上不斷提初認識，學(xué)會(huì )做人的三年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學(xué)生。
在思想上，我熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國，關(guān)心國家事，每天注意收看新聞聯(lián)播。我參加了黨章學(xué)習小組，曾隨黨章學(xué)習小組到江西瑞金老區參觀(guān)學(xué)習，激發(fā)了我努力學(xué)習科學(xué)文化知識，將來(lái)投身建設老區，建設“四化”的思想。我參加過(guò)夏令營(yíng)，獲得演講比賽二等獎。我富有愛(ài)國主義精神，滿(mǎn)懷激情地參加了慶香港回歸的踩街活動(dòng)，向群眾宣傳祖國統一業(yè)。我富有助人為樂(lè )精神，積極參加捐書(shū)、捐款活動(dòng)，為“希望工程”盡自己一點(diǎn)棉薄之力。我
參加青年自愿者服務(wù)隊，為欲返鄉的打工者送水送溫暖。作為一名班長(cháng)，我在班級各項活動(dòng)中都能起帶頭作用，對工作認真負責，富有主人翁精神，能做老師的'得力助手。我認真遵守學(xué)校紀律，熱愛(ài)班級集體，積極參加學(xué)�；蚰甓谓M織的各項集體活動(dòng)，如校運會(huì )、籃球賽，為班級奪得不少榮譽(yù)。我的勞動(dòng)積極性強，不怕臟，不怕苦，在創(chuàng )衛勞動(dòng)中有突出表現。
學(xué)習上我自覺(jué)、認真，學(xué)習方法較靈活，能科學(xué)安排好時(shí)間。有競爭意識，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力較強。我課前做好預習，課堂上積極思維，膽發(fā)表意見(jiàn)，配合好老師，能較初質(zhì)量完成作業(yè)，課后及時(shí)對知識進(jìn)行歸納、梳理，使我的知識系統化。學(xué)習成績(jì)保持在年段前茅，在會(huì )考中取得8科優(yōu)。在“海爾杯”作文比賽中獲獎，曾參加英語(yǔ)奧林匹克競賽。曾被評為“校優(yōu)秀團員”，“市三好生”。
我熱愛(ài)體育活動(dòng)，認真上好體育課，積極參加體鍛，體育成績(jì)優(yōu)秀。我加入�；@球隊，曾代表學(xué)校在市女籃比賽中獲三等獎。我熱愛(ài)各項文體活動(dòng)，興趣廣泛，經(jīng)常利用課余時(shí)間畫(huà)畫(huà)，閱讀各類(lèi)進(jìn)步書(shū)籍。但我還存在缺點(diǎn)，如對不良行為不敢膽批評。我們是跨世紀的人才，任重道遠。今后我將朝“四有”方向繼續努力。
關(guān)于自我鑒定8
自我鑒定:時(shí)光飛逝，在高中三年的學(xué)習當中，我遵紀守法，不違反學(xué)校的規章制度.我熱愛(ài)學(xué)習，吃苦耐勞，積極參加班級的大掃除，為班級做貢獻.在學(xué)習上，我專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做筆記.課后努力復習，成績(jì)均處于班級中等。我熱愛(ài)體育，特別是打籃球。曾在班級籃球比賽中擔任主力。三年的青春時(shí)光已流逝，我希望在接下來(lái)的人生旅程中走的更遠。
社會(huì )實(shí)踐：在三年的學(xué)習生涯中，每年學(xué)校舉辦的軍訓活動(dòng)，我都積極參加。半軍事化管理的教育制度成就了我吃苦耐勞，勤學(xué)刻苦的個(gè)性。在烈日的蒸烤下我學(xué)會(huì )了勇往直前，決不退縮;我見(jiàn)證了團結就是力量，那力量是鐵，那力量是鋼;我接受了汗水的洗禮。在軍訓中，我培養了自我獨立意識和堅韌不拔的精神。并在充斥著(zhù)痛苦的歡聲笑語(yǔ)中學(xué)會(huì )了堅持。
獎勵：初中三年獲過(guò)校級三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部。XX年昆明市第三屆“英語(yǔ)周報杯”英語(yǔ)閱讀競賽中獲得三等獎。20xx年云南拾祖國我”中小學(xué)生作文大賽中獲得優(yōu)秀獎。
五年的校園生涯和社會(huì )實(shí)踐生活我不斷的挑戰自我、充實(shí)自己，為實(shí)現人生的價(jià)值打下堅實(shí)的基矗五年來(lái)我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、發(fā)揮特長(cháng)、挖掘潛力，逐步提高自己的學(xué)習能力和分析處理問(wèn)題的能力以及一定的協(xié)調組織和管理能力。
對于快要畢業(yè)的'我們，實(shí)習工作總能讓自己得到理論和實(shí)踐知識的提高，這段時(shí)間也是最寶貴的，實(shí)習期間我能快速的適應，我慶幸也感謝有這樣一個(gè)實(shí)習的機會(huì )，能夠在畢業(yè)前很好的提高自己、鍛煉自己。同時(shí)也讓自己對自己的能力更加自信。
五年的大學(xué)生活即將結束了，回首過(guò)去，從入學(xué)時(shí)的懵懂少年，到如今躊躇滿(mǎn)志的青年。為了更好地啟程我以后的拼搏道路，特對自己的五年大學(xué)生活做了一個(gè)個(gè)鑒定。
在思想上，不斷的努力學(xué)習和提高自己。我熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，擁護共產(chǎn)黨和社會(huì )主義。一直在追求人格的升華，注重自己的品行。在大學(xué)生活中，我堅持著(zhù)自我反省且努力的完善自己的人格。
作為一名2xx-x年大學(xué)畢業(yè)生，我明白我的缺點(diǎn)與優(yōu)勢，五年里我樹(shù)立了正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，但更多的是我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識、修養和能力。我可以用熱情和活力，自信和學(xué)識來(lái)克服以后的各種困難， 不斷實(shí)現自我的人生價(jià)值和追求的目標，實(shí)現今后的美麗人生!
關(guān)于自我鑒定9
我是一個(gè)對潮流信息，對時(shí)尚資訊比較敏感的人。喜歡看時(shí)尚流行雜志，了解世界最潮流的資訊。喜歡看大型的交響樂(lè )音樂(lè )會(huì )，感受音樂(lè )帶給自己的`沖擊以及靈感。對于我自己，我自己喜歡打扮得比較潮流，個(gè)性比較張揚一些。
本人性格開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)，生活態(tài)度積極。平時(shí)喜歡閱讀關(guān)于歷史和哲學(xué)方面的書(shū)籍，理想的職業(yè)是當一名老師。因為大學(xué)時(shí)期修讀的是教師專(zhuān)業(yè)，并取得了教師資格證書(shū)，希望可以教育好祖國未來(lái)的花朵，為我們社會(huì )貢獻自己的一份力量。除此以外，大學(xué)時(shí)期，我還是學(xué)校的志愿者成員，經(jīng)常到敬老院，孤兒院等地方與老人孩子們交流，跟他們聊天，希望可以令他們開(kāi)心快樂(lè )。
關(guān)于自我鑒定10
本人在初中三年的學(xué)習中刻苦努力，知進(jìn)取，做到課前預習，課上認真聽(tīng)講，課后復習。學(xué)習是一件追求完美的事情，因此我及時(shí)彌補不懂不會(huì )的漏洞，在學(xué)習上做一個(gè)“完人”，不會(huì )讓問(wèn)題周而復始的疊加，從而造生的敗筆和遺憾，有自己的學(xué)習方法，并在學(xué)習中不斷尋求新的適合自己的高效的學(xué)習方法，從而提高學(xué)習效率和成績(jì)。
我深知學(xué)習的基礎是要先學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)有知識、有文化、有理想、有抱負的``青少年，因此我嚴格要求自己的言行舉止，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，關(guān)心集體。同時(shí)我作為班長(cháng)，是班中的凝聚點(diǎn)，所以更加以身作則，積極地參加班級、學(xué)校組織的各項活動(dòng)，并有序的組織同學(xué)加入其中，替老師分擔班中的事務(wù)，做老師的得力助手。
青春光陰匆匆，我已由剛升入初中的懵懂的男孩兒成長(cháng)為了一名全面發(fā)展的優(yōu)秀的共青團員。我堅信時(shí)間會(huì )證明一切，同時(shí)也會(huì )帶走一切，所以我會(huì )更加珍惜今天的光陰，以的精神迎接美好的明天。
關(guān)于自我鑒定11
回顧初中三年，通過(guò)良師的教導和自身的刻苦學(xué)習，我已初步掌握如何運用知識，也養成了認真對待學(xué)習的好習慣！在學(xué)習上取得了一些成績(jì)。20xx年被評為優(yōu)秀學(xué)生干部，同年x月我光榮的加入了中國共產(chǎn)主義青年團。
在思想品德上，我有良好道德修養，并有堅定的方向。我熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，遵紀守法，愛(ài)護公共財產(chǎn)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國主義活動(dòng)。
在學(xué)習上，我相信“一分耕耘一份收獲”。盡管學(xué)習方面，我的基礎不夠扎實(shí)，但我對學(xué)習的態(tài)度不敢怠慢，認真聽(tīng)講，做好筆記，課后認真完成作業(yè)，及時(shí)復習，不懂的問(wèn)題向老師和同學(xué)請教。
初中三年是我不斷進(jìn)取逐步完善、充實(shí)自己開(kāi)拓奮斗的三年。在生活上，我崇尚質(zhì)樸的''生活，并養成良好的生活習慣，對時(shí)間觀(guān)念性十分重視。
由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽，在與人的交往中我也學(xué)習到了很多我不擅長(cháng)的事。學(xué)會(huì )如何與人交流也是我初中學(xué)習到的重要事情。我勇于探索新鮮事物，愛(ài)好體育，音樂(lè )，這些科目雖然并不是主要科目，但我依然從中獲益匪淺。我熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕苦，不怕累。
初中三年，讓我樹(shù)立了正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，社會(huì )觀(guān)。當然，我自身還有很多的不足，在今后的道路上，我將繼續努力，不斷充實(shí)自我，爭取成為一名對社會(huì )，對國家有用的棟梁之材！
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一、孝敬父母是我做人的原則。有一定的責任感，與同學(xué)相處融洽，雖然有時(shí)鬧些小矛盾，但我會(huì )去挽救這來(lái)之不易的友誼，同時(shí)也會(huì )積極參加體育運動(dòng)。在學(xué)習上我能堅持到底，敢于追求，因為我相信、沒(méi)有理想和追求，青春就將枯萎；沒(méi)有腳踏實(shí)地的拼搏，在美好的愿望也是過(guò)眼云煙。
二、本人思想端正，能吃苦耐勞，一直關(guān)心社會(huì )發(fā)展，關(guān)注國家大事，有崇高的理想與偉大的`目標，樂(lè )于助人，注重道德修養。本人一直認真學(xué)習，刻苦鉆研善于制定自己的學(xué)習目標，并為之努力奮斗，曾獲得過(guò)“優(yōu)秀團員”“三好學(xué)生”等榮譽(yù)與稱(chēng)號。
三、我能在道德品質(zhì)上做到不打人，不說(shuō)臟話(huà)，使自己在班上感到驕傲，尊敬老師和團結同學(xué)。在學(xué)習中積極與同學(xué)合作，做實(shí)驗時(shí)，積極探究問(wèn)題。法律知識深，使自己成為社會(huì )上的有用之人，愛(ài)好運動(dòng)和勞動(dòng)，使自己身體和心理都健康。
四、本人遵紀守法，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，有較強的集體榮譽(yù)感和審美感。誠實(shí)守信，熱愛(ài)祖國，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)。勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，熱愛(ài)體育運動(dòng)。認真學(xué)習法律知識，堅持黨的方針。能拒絕不良誘惑，分辨是非能力較強
五、自尊自信的我很愛(ài)勞動(dòng)，尊老愛(ài)幼，積極參加學(xué)校，班上組織的各項活動(dòng)。關(guān)心，尊重，理解他人。甘愿為他人服務(wù)，具有濃厚的團隊精神。審美觀(guān)念明確，不盲目追求時(shí)尚；研究性學(xué)習，有勤于思考的精神；積極認真參加體育活動(dòng)，身心健康。
六、本人團結同學(xué)，熱愛(ài)學(xué)習，樂(lè )于思考并善于發(fā)現問(wèn)題和敢于解決問(wèn)題。遵紀守法，尊老愛(ài)幼，誠實(shí)守信，真心對待他人，愛(ài)護環(huán)境和公物。有較強的榮譽(yù)感和審美感，并不斷的完善自我。
七、我熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)人民，懂得尊重別人；講清潔衛生，知難而進(jìn)，喜歡幫助別人；我經(jīng)常鍛煉，身體健康，體魄強壯；不打架，不講臟話(huà)�？匆�(jiàn)不良行為會(huì )及時(shí)制止；在學(xué)習方面，我會(huì )盡量幫助有需要的同學(xué)。
八、我性格開(kāi)朗，在校期間能自己遵守學(xué)校及班級紀律，熱愛(ài)運動(dòng)，并積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)；與同學(xué)和睦相處，尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)班集體。愛(ài)好廣泛，喜歡閱讀各種書(shū)籍，看電影，鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)等等。在學(xué)習方面我認真完成作業(yè)，成績(jì)較為穩定。
九、我性格開(kāi)朗，在校期間能自己遵守學(xué)校及班級紀律，熱愛(ài)運動(dòng)，并積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)；與同學(xué)和睦相處，尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)班集體，能為班集體貢獻出自己的力量；愛(ài)好廣泛，在閑暇的課余時(shí)間里我充分支配自己的時(shí)間。
十、我學(xué)習勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內外活動(dòng)。在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(cháng)的好孩子，鄰居的好榜樣。我熱愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，對人有禮貌。生活儉樸，不浪費，不可攀比，不追求享樂(lè )。
十一、一名成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，具有愛(ài)國守法，團結友善，明禮誠信的品質(zhì)；面對挫折不氣不餒，勇敢自強的精神，尊老愛(ài)幼，敢于承擔責任，團結同學(xué)，熱愛(ài)班集體，與同學(xué)溝通合作；愛(ài)好音樂(lè )、美術(shù)和棋藝等高尚情操；積極學(xué)習，與同學(xué)探討共同努力解決難題。我崇尚科學(xué)，反對迷信。
十二、我是一個(gè)愛(ài)護公物，尊老愛(ài)幼的中學(xué)生。當環(huán)境被污染時(shí)，我挺身而出；當有匪徒行兇時(shí)，我不但會(huì )見(jiàn)義勇為，更會(huì )見(jiàn)義智為；當同學(xué)們遇到困難時(shí)，我會(huì )熱情地伸出我的手，幫他一把……這就是我，一個(gè)全面發(fā)展的中學(xué)生。
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本人努力學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)潛力。在工作中，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，將實(shí)踐和理論相結合，不斷積累經(jīng)驗，積極參加學(xué)習培訓，多多向專(zhuān)業(yè)人士、技術(shù)人員請教，不斷充實(shí)自己。
遵章守紀，這段日子來(lái)，自己在工作中做到不怕苦、不怕累，學(xué)習優(yōu)秀員工的方法，多看多聽(tīng)多想多問(wèn)，認真去完成各項工作任務(wù)。
團結同事，共同努力，同事關(guān)系融洽，團結友愛(ài)，互幫互助，互相尊重和理解。
由于自己工作經(jīng)驗不足，在工作中缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，質(zhì)量檢查工作做得不足，通過(guò)以后的繼續學(xué)習和實(shí)踐的積累，多向同事學(xué)習，這也是我以后工作中要好好努力的'方向。
在以后的工作與生活中，我相信通過(guò)我的努力在以后的工作中我一定會(huì )成長(cháng)為一名優(yōu)秀員工，爭取成為別人學(xué)習的對象。
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在我校舉行的一次座談會(huì )上，著(zhù)名作家劉亮程說(shuō)：“寫(xiě)三篇不如寫(xiě)三遍�！彼J為，寫(xiě)作教學(xué)之所以“少費差慢”，一個(gè)重要原因就是貪多求全，特別是在如何“多寫(xiě)”上出現了偏差。 劉先生回憶并分享了自己中學(xué)時(shí)代的寫(xiě)作經(jīng)歷，“寫(xiě)三篇”往往應接不暇，疲于應付，以致言不由衷，言不及義，很難寫(xiě)出自己的真切感悟和見(jiàn)解；“寫(xiě)三遍”則每每激發(fā)靈感，文思泉涌，新見(jiàn)迭出，充分感受到“我手寫(xiě)我心”的快樂(lè )。后來(lái)劉先生依此指導子侄輩寫(xiě)作，也取得了不俗的成效。無(wú)獨有偶，梁?jiǎn)⒊蔡岢隽恕捌獢狄�，功夫要細”的作文教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，講質(zhì)量，不講數量，主張每學(xué)期少則兩篇，多則三篇，每一篇要讓學(xué)生充分預備，此外，梁?jiǎn)⒊矚g讓學(xué)生一次“做通一種文，下次再做另一種文”，不貪多，不激進(jìn)。
為什么“寫(xiě)三篇”不如“寫(xiě)三遍”呢？
少則得，多則惑。從認識論的角度來(lái)說(shuō)，正確認識需要經(jīng)過(guò)“實(shí)踐、認識、再實(shí)際、再認識”的反復，而“寫(xiě)三遍”使寫(xiě)作過(guò)程更加完整，體現“實(shí)踐-認識-再實(shí)踐-再認識”的反復過(guò)程，從而加上國內加深對如何寫(xiě)好作文的認識。從古今寫(xiě)作大師的寫(xiě)作實(shí)踐而言，許多大家的名作都經(jīng)過(guò)了反復的修改，比如左思嘔心瀝血，精思傅會(huì )，10年寫(xiě)成《三都賦》； 曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》，“披閱十載，增刪五次”；老舍寫(xiě)話(huà)劇《春華秋實(shí)》，從頭到尾重寫(xiě)過(guò)十次，手稿達50萬(wàn)字，相當于最后定稿字數的十倍；錢(qián)鐘書(shū)寫(xiě)《圍城》，多次修改，涉及內容變動(dòng)達上千處。 托爾斯泰創(chuàng )作《復活》，十年間兩次大修改都是主題的改動(dòng)；《安娜·卡列尼娜》的開(kāi)頭改了十次，才定為“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”；他的《戰爭與和平》也竟然重寫(xiě)了8 遍。托爾斯泰、巴爾扎克等把那些多卷本的長(cháng)篇修改了多遍以至十數遍，難怪他們能夠成為世界一流的大文豪。
深圳教科院程少堂教授《流派紛呈：作文教學(xué)改革30年》一文對作文教學(xué)流派進(jìn)行了梳理，指出重視“模仿”的作文教學(xué)流派以“文體中心”為理論依據，創(chuàng )造了“文體中心，模仿為主”的作文訓練體系，其基本程序是“模仿-改寫(xiě)-仿作-評析-借鑒-博采”，由易到難，效果明顯。重視“思維”的作文教學(xué)流派對作文所需要的觀(guān)察、思維等心理習慣和能力進(jìn)行探索，側重于學(xué)生認識能力的培養，以語(yǔ)言表達思維，以思維尋求語(yǔ)言，語(yǔ)言思維同步共進(jìn)，從而有效地提高寫(xiě)作能力。重視“過(guò)程”的作文教學(xué)流派以訓練文體寫(xiě)作能力為基本目標，把訓練方向轉向寫(xiě)作過(guò)程，為新課程改革提出“淡化文體，重視過(guò)程”開(kāi)了先聲。重視“興趣”的作文教學(xué)流派以增強作文興趣、作文樂(lè )趣為宗旨，符合“趣味性”教學(xué)原則和“活動(dòng)課程原理”�！靶赂拍睢弊魑奶岢岸乱徽妗�，強調表達真情性、真感受，自由寫(xiě)作，放飛心靈。筆者認為，以上諸派，都離不開(kāi)“重復”——重復是學(xué)習之母！實(shí)際上，許多一線(xiàn)教師堅持二度作文、重復作文、反思作文等，讓學(xué)生在訓練中感悟，在感悟中提升，有效地提高了作文教學(xué)效率。
葉老說(shuō)：既然寫(xiě)作是個(gè)技巧性的活兒，那就一定要講訓練。教學(xué)實(shí)際也證明，訓練的強度和方式?jīng)Q定了學(xué)生掌握此項技能程度的高低。當前的課時(shí)安排明顯對作文教學(xué)不利，一學(xué)期8篇的作文訓練難以得到保證，往往以教師布置命題代替教學(xué)行為。假如我們每次訓練時(shí)按梁氏觀(guān)點(diǎn)“做通一種文”，那么我們有理由相信，孩子能借助訓練漸入寫(xiě)作佳境。
下面簡(jiǎn)要介紹本人在指導學(xué)生“寫(xiě)三遍”方面的基本做法。
一、重建模，思維領(lǐng)先
北宋畫(huà)家文同（字與可）畫(huà)的竹子遠近聞名，每天總有不少人登門(mén)求畫(huà)。文同畫(huà)竹的妙訣在哪里呢？他經(jīng)常觀(guān)察竹子的生長(cháng)變化情況，目積月累，竹子在不同季節、不同天氣、不同時(shí)辰的形象都深深地印在他的心中，所以每次畫(huà)竹，他都顯得非常從容自信，畫(huà)出的竹子，無(wú)不逼真傳神。當人們夸獎他的畫(huà)時(shí)，他總是謙虛地說(shuō)：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫(huà)下來(lái)罷了�！蓖�，作文教學(xué)也無(wú)非是讓學(xué)生把心中琢磨成熟的“竹子”寫(xiě)出來(lái)。
1. 形式建模，力求思路清晰。
梁?jiǎn)⒊J為，作文的第一步功夫是重文法，“教人作文當以結構為主”，文章結構清楚，說(shuō)明他的思路有條理。葉圣陶在《語(yǔ)文教學(xué)二十韻》中也說(shuō)：“作者思有路，遵路識斯真�！薄奥贰敝缸髡叩乃悸�，即作者寫(xiě)作的思維過(guò)程，“遵路”就是要弄清字詞句段篇的各種關(guān)系，理清寫(xiě)作思路。中學(xué)生寫(xiě)作文，一個(gè)很大的毛病就是思路混亂，究其根本，還在于思維凌亂，或者說(shuō)，欠缺理清思路的思維方法。經(jīng)過(guò)幾千年的歸納總結，在文章的結構上，人們發(fā)現了一些規律性的東西，或者叫做結構模式。剛開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，按照名文名篇的結構來(lái)寫(xiě)，學(xué)習名家的結構、思維，能有效提高自己的寫(xiě)作水平。
形式建模訓練，旨在讓學(xué)生熟練掌握常見(jiàn)文體的基本結構和寫(xiě)法。
常見(jiàn)的文章結構方式有五種。一是并列式，文章層次主要以橫向形式展開(kāi)，或以空間為序，或以材料性質(zhì)的分類(lèi)劃分層次展開(kāi)。二是遞進(jìn)式，文章幾部分內容逐層深入，各層次主要以縱向形式展開(kāi)，或以時(shí)間為序，或以作者情感發(fā)展脈絡(luò )為序，或以逐層深入的論證為序。三是合式，即縱橫式，指文章層次以縱向和橫向相結合的形式展開(kāi)。四是總分式，先總述，再分說(shuō)，或先分后總，或先總后分再總。五是對照式，將文中兩部分內容或進(jìn)行對比，或用這部分內容烘托另一部分內容。
葉圣陶先生強調“語(yǔ)文教學(xué)要重在教思路”，作文教學(xué)更是如此。圍繞文體特點(diǎn)，歸納出常見(jiàn)的行文思路，讓學(xué)生反復訓練、領(lǐng)悟，就能以簡(jiǎn)馭繁、舉一反三。以記敘文為例，我們重點(diǎn)訓練以下五種結構模式。①分解法。選取不同性質(zhì)的某些內容，或將相關(guān)內容分解為幾個(gè)側面，組成橫向、并列式結構。如朱自清《荷塘月色》，由月下荷塘到荷塘月色，再到荷塘四周，層次井然。②切換法。由眼前情境切換到過(guò)去或夢(mèng)境，由“眼前、現實(shí)景（特寫(xiě)、近鏡頭）”切換到“回憶、想象景（全景、遠鏡頭）”，反復交替、閃回，如黃河浪《故鄉的榕樹(shù)》，通過(guò)設置“榕樹(shù)”這一切換物，巧妙地將眼前與回憶聯(lián)系起來(lái)。③回旋法。在達成目標的過(guò)程中一波三折，古人稱(chēng)為“貓抓蝴蝶法”。如歐·亨利《警察和贊美詩(shī)》和“人生AB劇”。④伏應法。以一個(gè)物件、語(yǔ)句或鏡頭作為伏應物（線(xiàn)索），使其貫串全文，如魯迅《藥》，從買(mǎi)藥到吃藥再到談藥，結構緊湊；而魯迅《祝�！穭t通過(guò)祥林嫂的四次肖像描寫(xiě)，展示其不幸遭遇。⑤時(shí)序法。按時(shí)間自然進(jìn)程組合，由之前到之中再到之后，層層相連。如20xx年福建高考優(yōu)秀作文《給父親的情書(shū)》，從“年幼的我，淘氣而固執”，寫(xiě)到“上了初中的我，安靜而淡泊”，再到“現在的我，終于在高考了”，通過(guò)歷數父親對自己的支持與厚愛(ài)，抒發(fā)對父愛(ài)的謳歌。這五種思路簡(jiǎn)單易行，從整體而言具有以下規律：一是選點(diǎn)，要明確展開(kāi)的中心（起點(diǎn)）；二是分解，要將中心（起點(diǎn)）分解為三個(gè)層次；三是擴展，將分解的三個(gè)層次加以充實(shí)、擴展，寫(xiě)好主體段；四是升華，將所寫(xiě)內容向“學(xué)習、做人”方面聯(lián)想、升華，提升主題。
筆者結合議論文的文體特點(diǎn)和考場(chǎng)作文的特殊要求，用“三大三小”作文的結構模式指導學(xué)生寫(xiě)作，成效顯著(zhù)�！叭蟆敝溉陌ㄩ_(kāi)頭、中間和結尾三大部分，“三小”指主體部分包括三個(gè)層次，每個(gè)層次論述一個(gè)分論點(diǎn)，而每個(gè)層次也由觀(guān)點(diǎn)、材料、分析三個(gè)環(huán)節組成。就議論文基本式（對照式）而言，其行文結構可表述為：（一）開(kāi)頭部分：從所給材料或有關(guān)現象談起，引出中心。本部分旨在提出中心，所以行文應力求簡(jiǎn)明，一段即可。（二）主體部分：正反對照，聯(lián)系實(shí)際，具體論證中心論點(diǎn)。本部分是議論文的主體部分，可安排三個(gè)論證層次。①正面論證：這樣做的好處、作用與意義。重點(diǎn)分析為什么要這樣做。②反面論證：不這樣做有什么危害與后果。重點(diǎn)分析為什么不能這樣做。③聯(lián)系論證：聯(lián)系個(gè)人親身經(jīng)歷、體會(huì )和社會(huì )現實(shí)，重點(diǎn)分析我們應當怎樣做。（三）結尾部分：總結全文，引申發(fā)揮，強化中心。本部分是歸結論述的部分，行文應干凈利落，一段即可。筆者還采取“以問(wèn)領(lǐng)寫(xiě)”的方法指導學(xué)生運思，按照類(lèi)因法果四大范疇進(jìn)行構思、布局，也深受學(xué)生歡迎。
段落建模訓練也很重要。常式段的基本結構模式為“起-承-轉-合”。就議論文主體段而言，可以用常見(jiàn)復句形式架構簡(jiǎn)單段落，組成“論點(diǎn)-復句的擴展或組合疊加-結句”的模式；也借句式引領(lǐng)思維，采用疊加（相似重復）、連接（不同關(guān)系的先后串聯(lián)）、連接（不同關(guān)系的先后串聯(lián)）、倒裝（改變習慣，突出強調）等方式組成比較復雜的段落；還可按“觀(guān)點(diǎn)（首句）-解說(shuō)（引例）-材料（敘例）-分析（議例）-總結（尾句）”的模式組建完全段，讓段落“動(dòng)”起來(lái)。
除了篇章和段落結構的建模訓練，寫(xiě)作方法的建模訓練也很重要，可以循序漸進(jìn)、反復操練，直到爛熟于心，一揮而就。
2. 內容建模，力求見(jiàn)解獨到。
文章的結構、表達方式、表現手法、語(yǔ)言特點(diǎn)屬于形式要素。僅僅滿(mǎn)足于“形式建�！笔沁h遠不夠的，中學(xué)生作文，還應做到內容深刻，言之有物，具有較強的說(shuō)服力。
內容建模訓練，旨在讓學(xué)生熟練掌握審題立意、深化主題的基本方法。
一是“指向”建模訓練，要求明確立意的方向，緊扣人生與成長(cháng)立意。當前中學(xué)生的文章普遍“缺鈣”，比如缺少陽(yáng)剛之氣，缺少社會(huì )責任感，不善于激濁揚清、勸世行善，不懂得對讀者進(jìn)行正面的啟發(fā)和引導，往往滿(mǎn)足于喊喊口號，說(shuō)點(diǎn)空話(huà)，或者無(wú)病呻吟地談點(diǎn)個(gè)人得失，趣味庸俗，境界不高。針對這種現狀，筆者歸納了以下幾種立意方向：①給讀者在學(xué)習、做人和成長(cháng)方面以積極的啟發(fā)和誘導；②聯(lián)系社會(huì )、生活現實(shí)，選擇最有代表性、針對性的方面；③揣摩命題意圖，思考命題人最可能針對什么社會(huì )問(wèn)題。④此外，以下范疇也值得重視：世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；真、善 美；理想、前途；人生目標、人生追求；精神境界、道德修養、思想品質(zhì)；時(shí)代要求、國家需要、人生態(tài)度；思維方法；政治、哲學(xué)原理等。
指向建模訓練有助于學(xué)生快速寫(xiě)出有一定質(zhì)量的觀(guān)點(diǎn)句。我們用是什么、為什么、怎么樣、會(huì )怎樣對常見(jiàn)話(huà)題進(jìn)行分析，讓學(xué)生掌握了“類(lèi)因法果”四大范疇的立意技巧，同時(shí)提醒學(xué)生積累、熟記具有現實(shí)意義的精彩觀(guān)點(diǎn)，以備不時(shí)之需。我們指導學(xué)生用添加、直陳、提問(wèn)、修辭、解說(shuō)等方法擬寫(xiě)分論點(diǎn)句，強調分論點(diǎn)應當圍繞并指向中心，表述要簡(jiǎn)明準確，要一事一議，不要出現雙主題；三個(gè)分論點(diǎn)要盡量保持協(xié)調一致，正反對比要鮮明，講好處要讓人怦然心動(dòng)，講危害要促人猛醒；三個(gè)分論點(diǎn)應放在每個(gè)層次的領(lǐng)起處并獨立成段；要善于使用積極性的詞語(yǔ)，同時(shí)又要把握好分寸；在表述論點(diǎn)時(shí)要注意盡量使用具有積極性的詞語(yǔ)，這也是增加文章亮色的好方法。
二是“聯(lián)系”建模訓練，要求針對現實(shí)，現身說(shuō)法，比如聯(lián)系個(gè)人的親身經(jīng)歷和體會(huì )，從正面或反面分析入手，也可正反結合；也可聯(lián)系身邊現象、事例，可以分析最近發(fā)生的、耳聞目睹的典型例子，也可排比、鋪陳一組現實(shí)生活現象并作分析；還可分條闡述自己的建議、計劃和打算，或者具體描繪發(fā)展前景，預測發(fā)展趨勢，進(jìn)而發(fā)出號召、表明決心等。引導學(xué)生關(guān)注時(shí)代、思考生活，考查學(xué)生對現實(shí)生活的體驗與認識，已成為高考命題人的共識，也被很多語(yǔ)文專(zhuān)家、學(xué)者所認可，所接受。正是因為高考作文的指向性、針對性、指導性，所以學(xué)生要有聯(lián)系現實(shí)的意識，要在宏大的社會(huì )背景中去關(guān)照，去透視，放在歷史與現代的坐標中去分析、把握，從而找到與現實(shí)生活的結合點(diǎn)、契合點(diǎn)，有的放矢，層層深入，展開(kāi)論述。
三是的“角色”建模訓練，要求明確自己寫(xiě)作的角色、角度及讀者對象，進(jìn)而明確寫(xiě)作的的措辭語(yǔ)氣、思想內容、結構風(fēng)格等。以考場(chǎng)作文為例，首先要明白文章的潛在讀者是閱卷老師，因此要了解了閱卷老師的喜好，閱卷老師對題目熟悉和了解的程度以及該站在何種立場(chǎng)和位置來(lái)闡述自己的看法。其次要有對話(huà)意識，學(xué)會(huì )與題目和命題老師對話(huà)，使自己的觀(guān)點(diǎn)限定在題目范圍之內，避免跑題、離題、偏題。再次是說(shuō)服意識，高考作文題目都包含著(zhù)問(wèn)題與沖突，潛藏著(zhù)矛盾與對立，考生要有解決問(wèn)題的意識，要發(fā)出自己的聲音，要直面問(wèn)題，不回避，不逃避，敢于接招，發(fā)表自己的看法，在論述的過(guò)程中要有節制，有限度，有針對性，注意語(yǔ)氣與說(shuō)理的對象，既可以正面闡釋?zhuān)饰鍪纠�，強化己方觀(guān)點(diǎn)，也可以預想對方意見(jiàn)與原因，進(jìn)行有針對性的辯駁。
四是“思辨”建模訓練，學(xué)會(huì )利用邏輯思維和理性思維的思考現實(shí)、關(guān)注人生，有思想，會(huì )思考，能追根溯源，采用最佳的說(shuō)理方法與角度，深入剖析，層層論證，揭示問(wèn)題的根源，預測事物發(fā)展趨勢，發(fā)表自己的獨到見(jiàn)解。審題時(shí)要善于透過(guò)現象看本質(zhì)，善于從個(gè)別到一般，養成“去粗去精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的良好思維習慣。立意上可贊可彈可持中，但要避免極端、片面，要懂得回護與拓展，用聯(lián)系的、發(fā)展的、一分為二的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，理性而不情緒化，激烈而不意氣性。筆者訓練學(xué)生在說(shuō)理過(guò)程中養成宏觀(guān)思考觀(guān)點(diǎn)、材料、論證方法和語(yǔ)言等要素的搭配組合方式及其效果的習慣，以增強文章的思辨性與說(shuō)服力：①反復說(shuō)理，一是從同一角度引入不同的材料反復說(shuō)理，二是從不同角度對文章的論點(diǎn)反復說(shuō)理。三是采用比較、對比等方法反復說(shuō)理。②聯(lián)系說(shuō)理，聯(lián)系個(gè)人的親身經(jīng)歷和體會(huì )，現身說(shuō)法，寓情于理，讓文章更為真摯感人。③形象說(shuō)理，一是畫(huà)面說(shuō)理，通過(guò)描繪某種畫(huà)面，讓讀者從具體形象、生動(dòng)活潑的畫(huà)面中去理解并接受文章的觀(guān)點(diǎn)，得出正確的結論；二是故事說(shuō)理，通過(guò)典型故事的敘述，然后針對這個(gè)故事加以評述，畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示道理；三是設喻說(shuō)理，揭示事物之間具有的同類(lèi)性質(zhì)或相同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析，使人們對抽象事物獲得具體形象的感受。此外還有辯證說(shuō)理、拓展說(shuō)理、集中說(shuō)理、寓情于理、就例說(shuō)理等，都能有效訓練學(xué)生思辨能力。
3. 訓練建模，力求厚實(shí)底蘊。
作文是綜合性很強的強腦力勞動(dòng)，必須具有高度責任意識和作文意識。責任意識指要敢于負責任地表達，堅持對讀者進(jìn)行正面啟發(fā)和引導；作文意識則要求“作文生活化，生活作文化”。作文訓練應以此基礎，從以下幾方面建模立規：①快樂(lè )摘抄。學(xué)生寫(xiě)作議論文的一大障礙是材料缺乏，為此應把材料積累納入訓練日程。我們要求學(xué)生每人準備一個(gè)“快樂(lè )摘抄本”，每周按規定的話(huà)題收集理論論據和事實(shí)論據若干條，日積月累，有效解決了“無(wú)米下鍋”的問(wèn)題。②專(zhuān)項訓練。我們根據學(xué)生實(shí)際，先后就擬題、編綱、開(kāi)頭、結尾以及正面論證、反面論證、聯(lián)系論證等方面進(jìn)行專(zhuān)項訓練，有分有合，每次訓練都精心設計，力求突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，趣重勞輕，講求實(shí)效。③升格訓練。主要方式是重作訓練，要求學(xué)生在教師、同學(xué)批改和課堂講評之后進(jìn)行二度作文，旨在積小勝為大勝，通過(guò)取長(cháng)補短來(lái)修改、完善自己的習作，同時(shí)通過(guò)限時(shí)仿真訓練提高寫(xiě)作速度，熟悉寫(xiě)作套路。④互批反思。每班分為若干學(xué)習小組，每組4-6人，開(kāi)展組內、組間互批，重視自主領(lǐng)悟反思。
二、重感悟，抑講揚學(xué)
北京師范大學(xué)劉錫慶教授有云：作文有可教處，如語(yǔ)修邏、知識、基本訓練等；有半可教處，如觀(guān)察、思考、想象、表達等各種能力，不能直接傳授，只能反復訓練；有不可教處，才氣、靈氣、生氣等。能教的，多用不上；半能教的.，重要但得之很難；不能教的，又恰恰非常重要。所以，認清規律，按規律辦事，不做、少做無(wú)用之功，是成功的保證。
學(xué)習的核心部分是感悟，感悟與訓練結合是最好的學(xué)習方法。寫(xiě)作訓練必須強化“悟”，作前、作中、作后都應邊悟邊練，悟練互促。作文指導也必須與訓練結合，力求抑講揚學(xué)，講習互動(dòng)，著(zhù)眼于學(xué)生的領(lǐng)悟與吸收。作前練思路，悟寫(xiě)法；作中練表達，悟情感；作后練升格，悟標準。每次作文之前，先由師生共同“定向”，明確訓練的目標與重點(diǎn)，確定訓練的話(huà)題或題目，然后自主立意、編鋼，修改完善后再在組內或班內展示交流，通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”，互相開(kāi)啟思維，教師相機點(diǎn)撥，鋪橋搭路，調理思路和情感，為行文成篇奠定堅實(shí)的基礎。作中根據情感表達需要挑選語(yǔ)言，有意識地調動(dòng)積累，力求詞語(yǔ)豐富，句式靈活，文筆生動(dòng)。作后注意通過(guò)自評互評自主反思，取長(cháng)補短，明確升格的方向和重點(diǎn)。我們堅持“寫(xiě)三篇不如寫(xiě)三遍”的訓練策略，認認真真、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行重作訓練，真正做到“在訓練中感悟，在感悟中提升”，確保每次訓練都有所收獲。
作文是綜合性很強的強腦力勞動(dòng)，我們在寫(xiě)作訓練中特別重視激發(fā)情感、訓練思維。首先要培養高度責任意識和作文意識，教育學(xué)生敢于負責任地表達，學(xué)會(huì )對讀者進(jìn)行正面啟發(fā)和引導，堅持“作文生活化，生活作文化”，把作文作為生活的必需。其次要激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，找到寫(xiě)作情感的發(fā)源地，激發(fā)寫(xiě)作情感，喚起寫(xiě)作欲望。學(xué)生認為作文難，往往在于沒(méi)有激越的情感，內在動(dòng)力不足，不善于把生活中的感情因素運用到寫(xiě)作中。為此我們注意指導學(xué)生置身情境，學(xué)會(huì )調動(dòng)、醞釀情感，激發(fā)寫(xiě)作欲望；重視生命情感的引發(fā)，指導學(xué)生尋找、提取最動(dòng)情的生活畫(huà)面，學(xué)會(huì )對生命情感進(jìn)行智性反思和表達；指導學(xué)生用“移情法”引發(fā)聯(lián)想，用激情駕馭寫(xiě)作，盡情揮灑，一揮而就。再次是要理清思維路徑，讓他們感到作文并不難寫(xiě)。
三、重積累，讀寫(xiě)互動(dòng)
在南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院大一新生的一次座談會(huì )上，同學(xué)們透露作文得高分的“三招兒”：一是“套”，考試前苦背數篇不同類(lèi)型的“范文”，考場(chǎng)套用必有好處；二是“湊”，用名言警句來(lái)湊數子字；三是“編”，只要情節能打動(dòng)人，不惜編造自己“家破人亡”、“四肢殘疾”。如此一來(lái)，我們所見(jiàn)到的學(xué)生作文自然是千篇一律，言不及義了。
讀寫(xiě)互動(dòng)、讀寫(xiě)互促是作文教學(xué)的基本理念和基本策略。這里的“讀”，大而言之包括從社會(huì )、生活、學(xué)習中接收的所有信息，具體而言，一類(lèi)是讀范文與習作，一類(lèi)是讀課文與教材，一類(lèi)是讀課外有形無(wú)形的“大書(shū)”。我們在寫(xiě)作訓練中主要采取三種形式的讀寫(xiě)互促：①堅持寫(xiě)品讀隨筆，指用筆記的方式記錄閱讀過(guò)程中“一閃念”間產(chǎn)生的疑問(wèn)或感悟，包括對文本語(yǔ)句的質(zhì)疑或獨立見(jiàn)解。實(shí)踐證明，品讀隨筆有利于豐富積累、訓練表達和培養習慣，有助于打通讀寫(xiě)，引導學(xué)生品味和運用語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養。②范文壓縮與感悟，教師提供或指定相關(guān)范文，要求學(xué)生每周壓縮一至兩篇范文，鼓勵學(xué)生摘抄、模仿范文中的精彩句段，然后寫(xiě)出閱讀或仿寫(xiě)感悟。范文來(lái)自于各級各類(lèi)考場(chǎng)作文和競賽作文，也可以是班上學(xué)生的習作，這類(lèi)作文屬于學(xué)生的同齡人作品，學(xué)生會(huì )覺(jué)得比較親切，尤其是班上同學(xué)的習作，在互評自評的過(guò)程中更容易豁然開(kāi)朗。③課文作文與點(diǎn)評，閱讀課強調不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，強調閱讀指導與寫(xiě)作指導結合，課文中的精彩句段和實(shí)用寫(xiě)法，要引領(lǐng)學(xué)生活學(xué)活用，比如《揀麥穗》中借景抒情的寫(xiě)法，《綠》中首尾呼應的寫(xiě)法，《項鏈》中的突轉手法，都應指導學(xué)生借鑒領(lǐng)悟。更多情況是進(jìn)行課文作文，比如改寫(xiě)、續寫(xiě)、縮寫(xiě)乃至同題作文、變體作文等，這種訓練既可讓學(xué)生走進(jìn)又走出課文，培養“悅讀”課文的興趣，又學(xué)會(huì )了一定的寫(xiě)作方法，可謂一舉兩得。④倡導生活作文和生命作文，引導學(xué)生寫(xiě)自己，比如開(kāi)學(xué)之初寫(xiě)“開(kāi)學(xué)這幾天”，軍訓之后寫(xiě)“我的軍營(yíng)生活”，學(xué)了傳記后寫(xiě)“我的自傳”，做了家務(wù)后寫(xiě)“今天我當家”，考試之后寫(xiě)“我本來(lái)可以考得更好”，這類(lèi)作文旨在引導學(xué)生觀(guān)察思考生活，從身邊習見(jiàn)習聞的小事中領(lǐng)悟生活真諦，學(xué)生讀生活、寫(xiě)周記，這無(wú)疑也是一種更高形態(tài)的讀寫(xiě)互動(dòng)。⑤將課內學(xué)習延伸到課外，課余看到好的文章，聽(tīng)到好的歌詞、廣告詞，聽(tīng)到街上行人口中的一句歇后語(yǔ)，看到報紙雜志上的一句名言，甚至數理化教科書(shū)上的一個(gè)詞語(yǔ)，立即引起警覺(jué)，驚嘆之、品味之、記錄之，然后隨機應變（可以引用，可以仿照改寫(xiě)），適時(shí)放到自己的文章中，成為亮點(diǎn)。
四、重仿真，扎實(shí)高效
怎樣進(jìn)行寫(xiě)作指導更有效？一般而言，作文指導可以從訓練寫(xiě)法、激發(fā)情感、指導思路等方面入手，加強仿真訓練，力求高效。通過(guò)寫(xiě)作方法指導，讓學(xué)生的寫(xiě)作入題、入體、入格，進(jìn)而舉一反三。通過(guò)激發(fā)情感和訓練思維，讓學(xué)生找到寫(xiě)作情感的發(fā)源地，激發(fā)寫(xiě)作情感，喚起寫(xiě)作欲望，把生活中的感情因素運用到寫(xiě)作中，進(jìn)而調理寫(xiě)作思路，寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。同時(shí)要改革作文評價(jià)方式，強化學(xué)生成功體驗，形成良性循環(huán)。評價(jià)標準方面，注意定性與定量結合，不能用固定不變的標準衡量所有學(xué)生的作文，要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生享受到成功的體驗。每次訓練盡量目標單一，只要較好達成訓練目標，就要給予充分肯定。評價(jià)方式方面，要變單純的教師評價(jià)為師評、自評、互評相結合，同時(shí)要多為學(xué)生提供各種發(fā)表機會(huì )，激勵學(xué)生進(jìn)步。作文指導方式方面，要特別關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作狀態(tài)，盡量實(shí)現個(gè)別化輔導，倡導面批，強化當面個(gè)別指導，改進(jìn)作文評語(yǔ)，使之更加個(gè)性化人性化，避免評語(yǔ)過(guò)于嚴肅呆板、缺少激情和針對性。
寫(xiě)作指導還應妥善處理好以下幾種關(guān)系：一是總體目標與具體目標的關(guān)系，每次訓練重點(diǎn)解決一兩個(gè)問(wèn)題即可。二是分與合的關(guān)系，堅持片段、專(zhuān)項訓練與整篇作文訓練結合，靈活開(kāi)展提綱作文、片段作文、口頭作文、升格作文、限時(shí)作文等作文方式。三是課內與課外的關(guān)系，打通讀寫(xiě)，讀寫(xiě)互動(dòng)，訓練與感悟結合，限時(shí)訓練與自由作文結合。以指導學(xué)生“巧妙設置運思標志”為例，筆者采取“去、補、說(shuō)、練四環(huán)節教學(xué)法”對學(xué)生進(jìn)行全程作文指導，學(xué)生普遍感覺(jué)趣重勞輕。作前先“定向”，明確訓練目標，指導設置運思標志的基本方法。方法指導階段，教師印發(fā)若干優(yōu)秀高考作文，抽出文中體現行文思路的關(guān)鍵句段；然后讓學(xué)生補寫(xiě)、仿寫(xiě)或改寫(xiě)；在比照原文、認真修改的基礎上，進(jìn)行小組交流、展示，教師相機點(diǎn)撥，對補寫(xiě)中的問(wèn)題進(jìn)行分析點(diǎn)評，讓學(xué)生進(jìn)一步明確訓練的關(guān)鍵點(diǎn)；實(shí)踐訓練階段，讓學(xué)生借鑒、模仿例文的寫(xiě)法，在訓練中感悟，在感悟中提升。
筆者堅持在明確評分標準的前提下進(jìn)行自主評改、互動(dòng)評改，取得了較好的效果。我們精心編制寫(xiě)作評價(jià)量表，根據訓練需要調整各項目的權重與賦分，讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用標準指導寫(xiě)作與評改。在指導學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)評改方面，具體分為組內、組際、班際互評與反批，我們常用的方法是，教師先做批前指導、點(diǎn)撥，然后進(jìn)行分組輪改，要求由輪到的小組評改全班作文，同桌的兩人為一個(gè)小組，兩人都要認真評改本小組分到的幾篇作文，兩人都要寫(xiě)旁批和總評，并各自給作文按100分制打分，同時(shí)要給出書(shū)寫(xiě)和卷面等級，還要求在自己給出的總評和評分下簽上姓名，并注明日期，最后各小組要評出1篇優(yōu)秀作文參加全班展示交流，優(yōu)秀作文要有推薦理由。教師對輪改情況進(jìn)行瀏覽、反饋，然后把作文發(fā)回給學(xué)生，再進(jìn)行組內自評、互評與反批，教師進(jìn)行面批與輔導�；�(dòng)評改的目的是作文升格，可視訓練情況進(jìn)行1至3次重作訓練。對于優(yōu)秀作文及精彩片段，或張貼展示，或裝訂傳閱，或推薦發(fā)表，或早讀齊讀，總之在表?yè)P和賞識中讓學(xué)生充分享受成功的喜悅，從而激發(fā)濃郁的寫(xiě)作興趣。
總之，我們主張“寫(xiě)三篇不如寫(xiě)三遍”，堅持重建模，思維領(lǐng)先；重感悟，抑講揚學(xué)；重積累，讀寫(xiě)互動(dòng)；重仿真，扎實(shí)高效，充分發(fā)揮學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的主動(dòng)性和能動(dòng)性，在升格中感悟，在感悟中提升，不斷提升寫(xiě)作能力和水平。
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關(guān)于自我鑒定15
本人嚴格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規范》，平時(shí)勤儉樸素，謙虛謹慎，尊敬師長(cháng)，孝敬父母，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，愛(ài)護公物，而且作風(fēng)正派，是非觀(guān)念強，道德品質(zhì)優(yōu)良，行為文明。
本人有強烈的集體榮譽(yù)感，踴躍參加班級的黑板報出版工作，當我們班的板報獲年段第一名時(shí)，本人心里無(wú)比自豪。
本人學(xué)習自覺(jué)、認真，思維敏捷，知識面廣，善于質(zhì)疑、析疑、解疑，摸索出一套適合自己的學(xué)習方法。
本人熱愛(ài)體育，在平時(shí)更是注重鍛煉身體，體鍛達標。本人的'興趣廣泛，總是積極參加各種課外活動(dòng)，本人喜歡繪畫(huà)，常利用課余時(shí)間自學(xué)繪畫(huà)，本人熱愛(ài)勞動(dòng)，總是一絲不茍地完成學(xué)校布置的各種衛生工作，不怕臟，不怕累。
但本人在學(xué)習方面抓得還不夠緊，本人將更嚴格地要求自己，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
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