家訪(fǎng)活動(dòng)總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家收集的家訪(fǎng)活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結1
認真做好開(kāi)學(xué)籌備工作，保障學(xué)校正常開(kāi)學(xué)，為確保9月1日能正常開(kāi)學(xué)，我們提前三天到中心初中搬運教材，并進(jìn)行分發(fā)。食堂的同志開(kāi)學(xué)前幾天，主動(dòng)到校打掃餐廳內外衛生，清洗餐具。我們利用假期對教室的.門(mén)窗、玻璃、吊扇、日光燈、飲水機、房屋等進(jìn)行了認真的清理維修，及時(shí)配備各種教學(xué)設施設備，使教學(xué)工作正常進(jìn)行。
加強學(xué)校食堂管理體制的改革。簽訂安全衛生責任書(shū)，落實(shí)職責，明確責任�？倓�(wù)處重點(diǎn)抓，做到購菜工作有序進(jìn)行，讓老師能吃飽吃好。
增收節支，開(kāi)源節流，為學(xué)校多創(chuàng )收。本學(xué)期，我們對學(xué)校的黑板進(jìn)行了維修，效果明顯。根據上級要求和教師意見(jiàn)，要求全校師生要愛(ài)護學(xué)校公物，減少不必要的損壞，另誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償。注意節水、節電隨手開(kāi)關(guān)電源。通過(guò)這些措施，為學(xué)校增收節支。
堅持一年一度的教室管理責任簽訂，與各班主任和教室管理人員落實(shí)責任，定期和不定期進(jìn)行檢查、記載。
嚴格執行財務(wù)制度，學(xué)校財務(wù)公開(kāi)、透明，實(shí)行四堅持：堅持執行上級收費標準，不亂收費，不搭車(chē)收費，多退少補，所收費用及時(shí)少交學(xué)校財務(wù)處；堅持一支筆，收支兩條線(xiàn)，精打細算，做到先請示后購買(mǎi)，先批準再報支，實(shí)行民主理財，定期公布；堅持票據規范，分類(lèi)分項，一級明細，匯總無(wú)訛。堅持管好用好學(xué)校財產(chǎn)，領(lǐng)物登記，收交有記載，損壞要賠償，借出有票據。
積極配合學(xué)校中心工作。后勤人員主動(dòng)參與，積極配合學(xué)校各種檢查活動(dòng)，從物力、人力、財力上給予支持，從而使各種檢查活動(dòng)得到滿(mǎn)意的結果。
下學(xué)期工作的主要點(diǎn)：校產(chǎn)校具管理，對各辦公室的辦公桌、各教室及各功能室、教師宿舍、食堂、餐廳等校產(chǎn)進(jìn)行清理、盤(pán)查、登記造冊。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結2
根據沂南縣教體局的統一安排，7月9日開(kāi)始，沂南四中拉開(kāi)了“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)”的活動(dòng)序幕。
沂南四中歷來(lái)重視家校共育，而家訪(fǎng)是促進(jìn)家校共育的不可或缺的環(huán)節。家訪(fǎng)能贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校工作的理解和支持，能使家長(cháng)和教師對學(xué)生有更好的認識。本次“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的'生活和成長(cháng)環(huán)境，與家長(cháng)共同探討幫助學(xué)生成長(cháng)的方法和途徑。我校領(lǐng)導親自抓落實(shí)，從家訪(fǎng)前的禮儀、談話(huà)技巧培訓到家訪(fǎng)備課，始終嚴格要求，并參與到家訪(fǎng)的全過(guò)程中。教師們也都精心準備，把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、教育理念，自己教育教學(xué)管理的一些基本做法，并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，提高家長(cháng)對學(xué)校和教師的滿(mǎn)意度。
為了使“萬(wàn)名老師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)順利開(kāi)展，王家恩校長(cháng)親自督辦并帶頭走訪(fǎng)，全校所有老師被分到各個(gè)班級中，學(xué)校事先制定了詳細的家訪(fǎng)計劃，每位教師都根據要求，提前預約、利用下班時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，做到老師必須深入到每一位學(xué)生家中摸實(shí)情，確�；顒�(dòng)不走過(guò)場(chǎng)。家訪(fǎng)中，教師要攜帶“家訪(fǎng)登記表”進(jìn)入家庭，家訪(fǎng)后認真填寫(xiě)“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)’活動(dòng)登記表，并及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認真進(jìn)行梳理，并逐步解決。通過(guò)本次家訪(fǎng)，學(xué)校要充分了解家長(cháng)對學(xué)校教育工作的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì )各層面的意見(jiàn)，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
目前，沂南四中“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)”仍在進(jìn)行中。學(xué)校下一步將會(huì )每周檢查一次家訪(fǎng)情況，了解進(jìn)度，及時(shí)調整，確保在7月30日之前保質(zhì)保量完成活動(dòng)。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結3
時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)，滴答滴答向前跑……大班孩子們離步入小學(xué)生活的日子越來(lái)越近了。前期大班組開(kāi)展了線(xiàn)上家訪(fǎng)會(huì )議，幫助家長(cháng)樹(shù)立了科學(xué)的幼小銜接理念，但對于陌生的小學(xué)生活，爸爸媽媽們仍充滿(mǎn)了焦慮和困惑，也渴望得到幫助和解答。為進(jìn)一步讓家長(cháng)在幼小銜接工作中做到心中有數，大班年級組各班在5月31日下午開(kāi)展了第二次“幼小銜接”線(xiàn)上互動(dòng)交流活動(dòng)。
家園溝通，聚力銜接
開(kāi)展線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)前，大班組老師一直積極與家長(cháng)溝通，聚焦幼小銜接，發(fā)現家長(cháng)們都存在一些共性和個(gè)性的問(wèn)題：
家長(cháng)A：小學(xué)作息時(shí)間幼兒園不一樣了，怎樣幫助孩子盡快調整適應過(guò)來(lái)？
家長(cháng)B：上小學(xué)用到的文具有哪些，需要準備多少呢？
家長(cháng)C：孩子在家不會(huì )主動(dòng)學(xué)習，非常擔心他是被家長(cháng)逼著(zhù)學(xué)習，不喜歡上小學(xué)。
家長(cháng)D：我家小孩寫(xiě)字時(shí)總是坐不住，話(huà)也多，注意力不集中，怎么辦？
……
線(xiàn)上答疑，銜接有方
特殊時(shí)期家長(cháng)不能進(jìn)校園，大班組教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢繼續采用線(xiàn)上指導的方式，并邀請大一班的姜老師為各班家長(cháng)指點(diǎn)迷津。
姜老師既是大班老師又是一年級學(xué)生的家長(cháng)，雙重角色現身說(shuō)法把幼小銜接經(jīng)驗分享給家長(cháng)，為家長(cháng)們答疑解惑，特別是一些細節之處更是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，例如：
1.選擇舒適且實(shí)用的書(shū)包。一年級的書(shū)包需要能容納書(shū)本、文具、餐具、外套等，容量要大，但幼兒骨骼發(fā)育還未完善，書(shū)包背部肩部的減負功能也十分重要。
2.文具購買(mǎi)小建議。HB鉛筆推薦用，好用易擦整潔棒，提前卷好不帶刀，貼上標簽防止丟。規范連線(xiàn)用直尺，橡皮作業(yè)本提前備，簡(jiǎn)單筆袋放身邊，減少干擾學(xué)習好。
3.家長(cháng)陪伴的角色意識很重要。一年級學(xué)習任務(wù)不多，但要抓好質(zhì)量，前期陪伴幼兒寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要做到督促和幫助的作用，即幫助幼兒養成正確的坐姿握筆姿勢的習慣；讀題理解題目；再次檢查作業(yè)。了解孩子的`學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習方法和學(xué)習進(jìn)度，陪伴孩子一起學(xué)習，一同成長(cháng)。
4.尊重幼兒實(shí)際發(fā)展水平，關(guān)注幼兒情緒。大班幼兒很難做到主動(dòng)自律學(xué)習，家長(cháng)可以幫助制定作息計劃，根據學(xué)校大綱安排學(xué)習小任務(wù)。當幼兒學(xué)習時(shí)出現不耐煩時(shí)，需及時(shí)介入，正面鼓勵，用各種小辦法如分享關(guān)于學(xué)習品質(zhì)的小故事、疫情中的英雄事跡、請他當小老師等激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
5.“小神器”的推薦分享�！傲肪氉帧毙〕绦驇椭岣哂變旱臅�(shū)寫(xiě)能力，“作業(yè)幫”提高家長(cháng)檢查作業(yè)的效率。
家園共育，攜手銜接
在整個(gè)線(xiàn)上會(huì )議中，各班許多家長(cháng)都能敞開(kāi)心扉，與姜老師交流自己的教育困惑和問(wèn)題，也專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)、做筆記，雖然隔著(zhù)屏幕，但絲毫擋不住他們學(xué)習的熱情。相信家園攜手，能共同助力幼兒的幼小銜接！
家言佳語(yǔ)，分享收獲
會(huì )議結束后，家長(cháng)們積極在班級群中分享收獲、探討交流，都紛紛表示本次的線(xiàn)上會(huì )議非常接地氣、實(shí)用，猶如一盞明燈，點(diǎn)亮了幼小銜接之路。
“幼小銜接”是學(xué)前期和小學(xué)之間的一次重要接力，此次線(xiàn)上交流會(huì )架起了家園共育的橋梁，相信在家園合力的同步助推下，能幫助孩子更加從容的進(jìn)入小學(xué)！
家訪(fǎng)活動(dòng)總結4
家訪(fǎng)是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，更是聯(lián)系家園的橋梁。為了增進(jìn)家園交流，促進(jìn)家園共育，我們開(kāi)展了此次線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)。
為了更好地提高家訪(fǎng)效率，使家訪(fǎng)工作做到從容不迫，有條不紊。線(xiàn)上家訪(fǎng)前，老師與家長(cháng)提前預約家訪(fǎng)時(shí)間，合理調配每名幼兒的家訪(fǎng)時(shí)間，確保本次線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)的實(shí)效性�；顒�(dòng)中，小班組老師和家長(cháng)親切溝通，分享幼兒的在園表現，緩解家長(cháng)的焦慮；中班組教師主要以生活習慣、行為習慣和學(xué)習習慣養成為切入點(diǎn)，了解在家如何對幼兒進(jìn)行有效陪伴，在家庭的共育下促進(jìn)孩子的全面健康成長(cháng)；大班組教師通過(guò)對幼兒的良好學(xué)習習慣，動(dòng)手能力等話(huà)題，發(fā)起愛(ài)的對話(huà)�；顒�(dòng)中，老師們將家訪(fǎng)記錄進(jìn)行整理和分析，同時(shí)將家長(cháng)的困惑、問(wèn)題及對我們工作提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行匯總，為接下來(lái)家園共育工作的.開(kāi)展奠定基礎。
家訪(fǎng)在云端，情意連心間。一通親切的連線(xiàn)，一張張熟悉的面龐，搭起了家園溝通的橋梁，教師們用行動(dòng)將關(guān)愛(ài)和溫暖送到每個(gè)家庭，也讓教育更有溫度。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結5
為搞好家訪(fǎng)，親密師生溝通，真正了解同學(xué)的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪(fǎng)，加強學(xué)校與同學(xué)家長(cháng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì )讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(cháng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F將我校進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)狀況總結如下：
一、統一思想，明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪(fǎng)前，我們首先對所訪(fǎng)同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習和生活，老師只有對同學(xué)家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長(cháng)反映同學(xué)在校的表現，多報喜，少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)共同討論，明確要求，統一思想，找出同學(xué)內心進(jìn)展中存在的問(wèn)題及緣由加深對同學(xué)的了解在將來(lái)的.教育中有的放矢。
4、向家長(cháng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育供應關(guān)心指導，必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，并共同商議？出解決問(wèn)題的方法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)同學(xué)及其家庭，為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與同學(xué)家長(cháng)之間建立起溝通（渠道），第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的懷疑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以同學(xué)和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣揚，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的看法和建議，并準時(shí)反饋。
三、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。（文化）程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已消失“不會(huì )管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)轉變孩子。
2、同學(xué)在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，成天看電視，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對國事天下事漠不關(guān)懷，這對同學(xué)綜合素養與力量的培育特別不利，直接導致其課外學(xué)問(wèn)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐力量相對較差，必將影響其將來(lái)的進(jìn)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參加；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續有目的、有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻自己的一份力氣！
家訪(fǎng)活動(dòng)總結6
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于在全黨深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)》文件精神，牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的育人理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展，切實(shí)加強教師隊伍建設，促進(jìn)家校之間深入有效的溝通和了解，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，我校組織全體師在上周五開(kāi)展“教師訪(fǎng)萬(wàn)家”專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)由學(xué)校黨支部統一部署，學(xué)校政教處負責具體實(shí)施。各年級根據工作安排，每?jì)擅處熃M成一個(gè)小組，每個(gè)小組家訪(fǎng)兩到三名學(xué)生。下午放學(xué)后，全部家訪(fǎng)小組紛紛深入到學(xué)生家中，向學(xué)生家長(cháng)匯報孩子的在校表現，了解學(xué)生在家學(xué)習生活情況，并與家長(cháng)積極探討學(xué)生的未來(lái)發(fā)展計劃。絕大部分家長(cháng)對學(xué)校的工作是十分支持和配合的。但苦于生計，奔波忙碌，有時(shí)難免會(huì )忽略對孩子的教育。
因此，每一個(gè)家訪(fǎng)的教師都從教育的角度對家長(cháng)提出希望，希望家長(cháng)在奔波忙碌之余盡量抽出時(shí)間關(guān)注孩子的成長(cháng)，多與孩子進(jìn)行情感上的溝通，不要動(dòng)不動(dòng)就是簡(jiǎn)單粗暴的打罵。當然，我們也積極聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校工作的要求和建議。有的家長(cháng)希望學(xué)校要有更嚴格的管理措施，有的家長(cháng)希望學(xué)校多開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，有的家長(cháng)則希望學(xué)校能給住宿生提供更好的住宿條件。這些，每一個(gè)家訪(fǎng)的教師都記錄在專(zhuān)門(mén)的《家訪(fǎng)記錄表》上，政教處對其中的良好建議進(jìn)行匯總，交由學(xué)校討論，盡量完善學(xué)校的工作，以獲得群眾對學(xué)校工作的進(jìn)一步支持。
當天的家訪(fǎng)活動(dòng)，雖然時(shí)間不是很長(cháng)，但畢竟有了一個(gè)成功的開(kāi)頭，隨著(zhù)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)一步深入開(kāi)展，學(xué)校準備把家訪(fǎng)作為一個(gè)常態(tài)工作，隨時(shí)與家長(cháng)保持聯(lián)系，提高教育實(shí)效。
8月8日上午9點(diǎn)，梁邱鎮民族小學(xué)“結親連心”暨全體偉德集中家訪(fǎng)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )在會(huì )議室召開(kāi)，會(huì )議由民族小學(xué)校長(cháng)李海龍主持。民族小學(xué)副校長(cháng)徐艷分別傳達了縣局、中心校有關(guān)深化“結親連心”家訪(fǎng)活動(dòng)的.文件精神，副校長(cháng)陳建軍宣布了本次集中家訪(fǎng)活動(dòng)人員分組情況。
對于此次集中家訪(fǎng)活動(dòng)，民族小學(xué)李海龍校長(cháng)提出了以下幾點(diǎn)要求：
一、要求每一位教干偉德要充分認識此次“結親連心”暨集中家訪(fǎng)活動(dòng)的意義，深入學(xué)生家庭，了解其家庭情況、成長(cháng)環(huán)境、在家表現、學(xué)習生活習慣等；
二、借此機會(huì )向廣大家長(cháng)宣傳義務(wù)偉德均衡發(fā)展戰果及我校xx年調研成果，及時(shí)把縣局“致全縣家長(cháng)的一封信”發(fā)送到家長(cháng)們手中；并認真聽(tīng)取家長(cháng)對偉德發(fā)展現狀、辦學(xué)理念、師德師風(fēng)情況、班級管理等方面的意見(jiàn)和建議，對家長(cháng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作；
三、認真填寫(xiě)費縣“萬(wàn)名偉德偉德十萬(wàn)家庭”請款登記表，切實(shí)做好偉德反饋工作，架起家�；�(dòng)合作的橋梁。同時(shí)強調，全體教干偉德要結合工作實(shí)際，進(jìn)一步深化思想認識，堅持做好經(jīng)常性偉德工作，認真解決家長(cháng)訴求，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，提高家長(cháng)對學(xué)校偉德的知曉率和滿(mǎn)意度，確�！敖Y親連心”家訪(fǎng)活動(dòng)活動(dòng)取得滿(mǎn)意的效果。此次家訪(fǎng)活動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展得到家長(cháng)重視，每位家訪(fǎng)偉德都與家長(cháng)們進(jìn)行了親切地交流，就孩子的學(xué)習和成長(cháng)互換意見(jiàn)，認真聽(tīng)取了他們對學(xué)校工作的意見(jiàn)、建議，并叮囑家長(cháng)在假期監管好孩子的安全，督促孩子堅持把假期自主學(xué)習搞好。家長(cháng)對于這項活動(dòng)給予積極的肯定與大力的支持，對縣局組織的這次活動(dòng)給予了高度評價(jià)，對我校偉德的務(wù)實(shí)工作精神表示感謝，并表示將對學(xué)校各項活動(dòng)一如既往的給予大力支持。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結7
根據區教文體局工作安排，我校開(kāi)展了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)。本次活動(dòng)全體教師參加，共走訪(fǎng)了68戶(hù)學(xué)生家庭，占學(xué)生總數的82%，通過(guò)家訪(fǎng)學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩定，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，積極性更加高漲，達到預期目的，現總結如下：
1、高度重視家訪(fǎng)工作。為順利開(kāi)展了“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)，中心學(xué)校提前安排，要求各學(xué)校制訂了詳細的活動(dòng)方案，發(fā)放了家訪(fǎng)情況記錄表，要求教師利用課余、課后時(shí)間走訪(fǎng)學(xué)生家庭。教師的家訪(fǎng)開(kāi)展情況，讓每一位教師充分認識到家訪(fǎng)是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(cháng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺(jué)行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪(fǎng)對象，改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法，如確定家訪(fǎng)對象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生等，家訪(fǎng)目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jì)?yōu)槟康摹?/p>
2、以家訪(fǎng)促家教，用耐心換誠心。每位教師根據學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪(fǎng)不告狀；不指責家長(cháng)和學(xué)生。要有針對性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系；要與家長(cháng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪(fǎng)時(shí)，教師、家長(cháng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(cháng)、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪(fǎng)沒(méi)有了抵觸與推諉，避免了以往家長(cháng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪(fǎng)就認為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(cháng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪(fǎng)成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來(lái)了家長(cháng)對教師、學(xué)校的誠心。
3、重點(diǎn)家訪(fǎng)“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊摸底，確定每位教師必須家訪(fǎng)的對象。教師們放棄休息時(shí)間，對特困生家庭挨家挨戶(hù)地進(jìn)行家訪(fǎng)。每到一家，老師們都詳細地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹(shù)立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開(kāi)展師生愛(ài)心結對活動(dòng)，為“兩困生”捐贈學(xué)習用品，開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。家長(cháng)被老師 的'愛(ài)心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書(shū)、學(xué)好本領(lǐng)。
愛(ài)心家訪(fǎng)在老師和家長(cháng)，學(xué)校和社會(huì )之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì )、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(cháng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開(kāi)展好愛(ài)心家訪(fǎng)活動(dòng)，用愛(ài)心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結8
響應順德區的教育局的“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)的要求，在20xx年暑假結束的之際，全體教師的進(jìn)入各個(gè)學(xué)生的家庭中進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。全校的老師積極參與，有幸的是和何發(fā)仔主任及朱婧麗老師的愉快合作，順利完成了上級的要求。
經(jīng)過(guò)了兩天的走訪(fǎng)了紺村、潭村及大都片區的本地學(xué)生的家庭的十多位的學(xué)生。在家訪(fǎng)過(guò)程中對學(xué)生在暑假的表現和一些關(guān)于家庭情況有一個(gè)深入的了解�，F將家訪(fǎng)情況做如下總結：
一、高度重視，明確目的
家訪(fǎng)作為的老師了解的學(xué)生情況的手段之一，從學(xué)生的家庭情況等情況能很好的為往后的教學(xué)工作做好鋪墊。家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(cháng)對學(xué)校的信任度。并在家訪(fǎng)過(guò)程中了解學(xué)生的家庭情況，并分析學(xué)生在校的表現等�？梢栽诒緦W(xué)期的教學(xué)的過(guò)程中，起到比較大的作用。同時(shí)了解家長(cháng)對孩子的受教育的態(tài)度等。并通過(guò)本次的家訪(fǎng)加強與家長(cháng)的溝通交流。
二、充分準備，計劃詳細
在接到上級的通知后，我們小組積極進(jìn)行討論。經(jīng)過(guò)了一個(gè)早上的確定要家訪(fǎng)名的名單和準備好要家訪(fǎng)時(shí)用的資料，如學(xué)生在鎮中讀書(shū)到現在的多次的考試的成績(jì)分析，準備學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系方式。并對片區學(xué)生的戶(hù)籍、家庭住址等情況了解。從而確定了要家訪(fǎng)的學(xué)生名單，并經(jīng)過(guò)一個(gè)早上的用電話(huà)和家長(cháng)的溝通，確定家訪(fǎng)的時(shí)間。并計劃在家訪(fǎng)的`過(guò)程中做好詳實(shí)的家訪(fǎng)記錄和自己的家訪(fǎng)分析感悟，開(kāi)學(xué)后集體交流。對家訪(fǎng)的時(shí)間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準備工作。完成每個(gè)小組的十個(gè)人以上的家訪(fǎng)任務(wù)。在家訪(fǎng)的過(guò)程中盡量能夠簡(jiǎn)短，多挑選學(xué)生的有點(diǎn)反饋給家長(cháng)，同時(shí)能夠提出一些比較有建設性的建議。讓學(xué)生家長(cháng)對他們的孩子有信心，同時(shí)也更加積極配合學(xué)校老師的工作。
三、在家訪(fǎng)過(guò)程的了解一下的情況，一些比較容易凸顯的問(wèn)題
1.個(gè)別學(xué)生在暑假期間的，沉迷與網(wǎng)絡(luò )游戲，并且達到廢寢忘食的狀態(tài)。
2.家長(cháng)對學(xué)生的期盼都比較高，但是在生活中比較忙于工作，對學(xué)生的生活比較少關(guān)注，造成學(xué)生的生活主要是隔代教育。而上一輩的溺愛(ài)造成學(xué)生的難以管教。
3.學(xué)生處在的青春叛逆期，普遍的學(xué)生都在發(fā)展自己的個(gè)性的同時(shí)，在家庭與父母的溝通比較少，這個(gè)是家長(cháng)普遍反映的問(wèn)題。
4.暑假期間，前半段期間學(xué)生的表現都比較好，但是后半期有比較多的學(xué)生沉迷于看電視、網(wǎng)絡(luò )游戲等等，對學(xué)習的安排不是很合理。同時(shí)有個(gè)別學(xué)生在暑假期間的變化極大，家長(cháng)反映大的反差，甚至感覺(jué)學(xué)生變成了另外一個(gè)人。
5.家長(cháng)希望老師能夠在平常學(xué)生在校期間多與家長(cháng)聯(lián)系，并且時(shí)刻保持對學(xué)生的具體情況的反饋�？梢�(jiàn)家長(cháng)對孩子的關(guān)心，同時(shí)也期盼老師的能夠多點(diǎn)關(guān)注他們的孩子。
四、切身體會(huì )，收獲良多
在本次的家訪(fǎng)中受到各位家長(cháng)的熱情接待，并的進(jìn)行了比較深入的了解。同時(shí)在家訪(fǎng)的過(guò)程中，有個(gè)別的家長(cháng)都是能夠從繁忙的工作中抽空，可見(jiàn)家長(cháng)的對自己的孩子的成長(cháng)的重視程度。
1.在走訪(fǎng)的時(shí)候，讓我們小組有很大的體會(huì )。一個(gè)良好的家庭環(huán)境造就學(xué)生的美好的前途。家訪(fǎng)讓我們深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭。與學(xué)生、與家長(cháng)面對面的交流，加強了學(xué)校與家庭、教師與家長(cháng)、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對我們以后的工作將起到積極作用。
2.這次家訪(fǎng)讓我們了解家長(cháng)對孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學(xué)生的生長(cháng)環(huán)境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強了我們的責任心，也會(huì )讓我們更加地熱愛(ài)我們的學(xué)生，關(guān)注他們的成長(cháng)。
3.這次家訪(fǎng)也讓我們在如何教育孩子的問(wèn)題上與家長(cháng)達成一定共識，深深認識到鼓勵教育對樹(shù)立孩子自信心的重要性。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結9
我校積極響應教育局領(lǐng)導要求，積極踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，以加強教師與家長(cháng)的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，以深入了解學(xué)生實(shí)際情況為目標，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的育人格局,我校利用寒假對xx學(xué)生（包括xx名建檔立卡學(xué)生）進(jìn)行了家訪(fǎng)。通過(guò)登門(mén)訪(fǎng)問(wèn)形式積極與家長(cháng)進(jìn)行溝通，為建立密切、融洽、信賴(lài)的家校關(guān)系和師生關(guān)系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會(huì )效果，得到了學(xué)生家長(cháng)的廣泛認可。為切實(shí)鞏固成果，把活動(dòng)傳承好，我校及時(shí)對這項活動(dòng)進(jìn)行了以下總結。
一、精心安排
1.高度重視。我校制定了實(shí)施方案，成立了家訪(fǎng)領(lǐng)導小組，對每位班主任和任課教師進(jìn)行了培訓，明確了此次家訪(fǎng)的目的、意義、內容、方法以及要達到的效果和注意事項等。
2.以家訪(fǎng)促家教，用耐心換誠心。家訪(fǎng)時(shí)，教師、家長(cháng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的`特長(cháng)、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。
3.本次家訪(fǎng)，每班確定家訪(fǎng)學(xué)生20名，重點(diǎn)家訪(fǎng)“尖子生”“學(xué)困生”和“家庭貧生”(建檔立卡學(xué)生)。教師們放棄寒假的休息，冒著(zhù)嚴寒，每到一家，都詳細地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹(shù)立信心。
二、家訪(fǎng)取得了顯著(zhù)成效。這次訪(fǎng)問(wèn)達到了很好的效果。主要有以下幾點(diǎn)：
1.班主任和任課教師全面地了解了學(xué)生家庭情況、成長(cháng)環(huán)境、在家的表現、學(xué)習習慣和生活習慣。
2.家校之間加強了溝通，形成了共識。使家長(cháng)了解了學(xué)校的教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。
3.學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長(cháng)熱情配合，教師、家長(cháng)還有學(xué)生積極交流，他們對教師犧牲休息時(shí)間家訪(fǎng)表示感謝。
4.向學(xué)生家長(cháng)征求了對學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議。
三、不足之處
1.走訪(fǎng)的主要是班主任，任課教師參與度少；（高二年級多一些，適量的加入教師的績(jì)效）；
2.范圍較小，每班20名同學(xué)，包括建檔立卡的37名貧困學(xué)生；力爭以后全員家訪(fǎng)。
3.班主任選擇的多是城區或靠近城區的學(xué)生，鄉鎮的學(xué)生相對少些，主要是為走訪(fǎng)方便；
4.有些班主任在家訪(fǎng)工作中，不夠積極，個(gè)別班主任沒(méi)有走訪(fǎng)完畢，走訪(fǎng)的照片很多班主任沒(méi)發(fā)到班主任群中。
5.有些班主任的家訪(fǎng)記錄表填寫(xiě)的不夠完整，家訪(fǎng)總結有應付的嫌疑。
總之，本次家訪(fǎng)促進(jìn)家校共建的同時(shí)，也有力地增進(jìn)學(xué)生家長(cháng)與學(xué)校的必要溝通，擴大了我校在社會(huì )的影響，家訪(fǎng)在老師和家長(cháng)，學(xué)校和社會(huì )之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一番番和風(fēng)細雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì )、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(cháng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開(kāi)展好家訪(fǎng)活動(dòng)，用愛(ài)心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結10
訪(fǎng)是教學(xué)研究的基礎，也是做好工作的基礎。每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，他們是有多面性的，如果只從學(xué)校的表現看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學(xué)校兩方面結合起來(lái)，教師才能對學(xué)生進(jìn)行全面客觀(guān)的評價(jià)。
20xx暑假，按照上級工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習、生活之中，學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“教師訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，教師們利用休息時(shí)間，冒著(zhù)高溫、酷暑上門(mén)溝通、了解、宣傳，對于實(shí)在難以登門(mén)家訪(fǎng)的，教師就用自己的`電話(huà)，與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )設了良好的社會(huì )效應。
一、暑期家訪(fǎng)活動(dòng)基本情況
本次參與家訪(fǎng)我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員教師8名，實(shí)際家訪(fǎng)學(xué)生428名，其中上門(mén)家訪(fǎng)336名，電話(huà)家訪(fǎng)92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(cháng)戶(hù)。
二、精心組織家訪(fǎng)活動(dòng)
1、提早部署，要求具體。根據學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開(kāi)全體教師家訪(fǎng)工作的布置會(huì )議，具體布置家訪(fǎng)的內容和注意事項及要求。
2、細化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪(fǎng)學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪(fǎng)，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪(fǎng)，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪(fǎng)登記表”進(jìn)入家庭，家訪(fǎng)后認真填寫(xiě)“教師訪(fǎng)萬(wàn)家’活動(dòng)登記表，開(kāi)學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認真進(jìn)行梳理，并逐步解決。
通過(guò)本次暑期的集中家訪(fǎng)，我們及時(shí)把握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校教育的意見(jiàn)，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
三、家訪(fǎng)反饋情況統計
本次家訪(fǎng)征集到的意見(jiàn)和建議累計99條，其中針對教師的意見(jiàn)建議數69條，針對學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數30條;經(jīng)過(guò)學(xué)校認真梳理后，共征集意見(jiàn)和建議19條，其中針對教師的意見(jiàn)建議數19條，針對學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數10條。通過(guò)開(kāi)學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們根據征集到的意見(jiàn)和建議，結合“辦創(chuàng )做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數問(wèn)題，另有極少數問(wèn)題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結11
7月17日14:30至18:00嶺南師范學(xué)院花開(kāi)盛夏三下鄉社會(huì )實(shí)踐隊開(kāi)展了支教老師家訪(fǎng)的活動(dòng)，以接送孩子的路隊為主，家訪(fǎng)了新塘小學(xué)自愿接受支教的每位小學(xué)生。
在家訪(fǎng)途中，得到了當地村民的熱情問(wèn)候及招待，他們對大學(xué)生下鄉支教表示了由衷的歡迎。從家訪(fǎng)中了解到了學(xué)生在家的情況，同時(shí)也了解了學(xué)生的家庭狀況�？偨Y了學(xué)生的家庭狀況，大多數的家庭生活水平都是屬于中等水平，而同時(shí)有一小部分屬于貧困戶(hù)，需要國家政府的支助，是農村幫扶對象。
在家訪(fǎng)中發(fā)現其中一個(gè)農村普遍存在的現象，空巢老人與留守兒童是農村常住戶(hù)。大多數農村家庭都是中青年都在外地為生計而奔波，留下年邁的父母與幼小的孩子在家。有的家庭甚至是一個(gè)老人照看幾個(gè)小孩，這對一個(gè)年邁的老人來(lái)說(shuō)確是一件很苦很累的事，尤其是小孩子愛(ài)玩鬧，有時(shí)會(huì )惹一些麻煩，這就更加加重了老人的負擔。
社會(huì )普遍關(guān)注空巢老人與留守兒童，這是一個(gè)社會(huì )的民生新聞，是社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)�？粘怖先伺c留守兒童那落寞的眼神，期盼一家團聚的愿望只能在重大節日才能實(shí)現，這樣的重大節日一年僅有幾個(gè)，而且并不是每個(gè)都會(huì )得到團聚，歸結起來(lái)一年里團聚的機會(huì )是少之又少的。
留守兒童的心靈大多是脆弱的，他們會(huì )因父母不在家而缺乏父母愛(ài)，缺少父母的親身管教，從而出現心理扭曲的'現象，當然這只是少數。在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，可以看出大多數孩子的內心是自卑的，有的是因為家庭貧困，有的是因為父母不在家等等。為了樹(shù)立孩子們的自信心，支教老師們從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，不傷害他們的自尊心，以溫暖的關(guān)心問(wèn)候去撫慰他們落寞自卑的心。
關(guān)愛(ài)空巢老人與留守兒童，人人有責。呼吁出門(mén)在外的中青年，無(wú)論打拼的再累再苦都不要忘了打電話(huà)問(wèn)候家中盼著(zhù)你們歸家的兩代人，不要忘了�；丶铱纯�，你此刻的打拼不就是為了想讓這兩代人能過(guò)得更好嗎？歸根結底，他們真正需要的是你們的噓寒問(wèn)暖。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結12
根據三政教發(fā)[XX]85號文件精神，我校高度重視，精心部署，切實(shí)開(kāi)展大家訪(fǎng)活動(dòng)，現將有關(guān)情況總結如下：
1、加強領(lǐng)導，及時(shí)反饋，確證“大家訪(fǎng)”活動(dòng)落到實(shí)處。
成立了以李xx校長(cháng)為組長(cháng)，李xx為副組長(cháng)，班子成員和年級組長(cháng)、班主任為成員的領(lǐng)導小組。全面指導、實(shí)施、反饋“大家訪(fǎng)”活動(dòng)。
2、精心部署，切實(shí)安排，保證“大家訪(fǎng)”活動(dòng)有效開(kāi)展。
1）通過(guò)家校通、打電話(huà)等方式，大力宣傳“大家訪(fǎng)”活動(dòng)的意義和重要性。
2）召開(kāi)部分教師（暑期非學(xué)習教師）培訓會(huì )，明確家訪(fǎng)內容及方式方法。
3）結合黨的群眾路線(xiàn)教育，印制了《xx中學(xué)暑期安全教育“大家訪(fǎng)”登記表》和《xx中學(xué)黨的群眾路線(xiàn)教育意見(jiàn)意見(jiàn)和建議征集表》，在宣傳政策法規、了解學(xué)生暑期生活和強調學(xué)生在家安全的`同時(shí)，及時(shí)將家長(cháng)對學(xué)校的意見(jiàn)征集上來(lái)。
4）提前通知，分組實(shí)施，確保不漏一名學(xué)生。xx鎮由原xx鄉和xx鄉合并而成，東西跨度最大且有三個(gè)大塬，為保證工作的順利開(kāi)展，學(xué)校提前一天給每個(gè)學(xué)生打電話(huà)，并將老師分成四個(gè)組，由班子成員帶隊，四個(gè)組共到村組20多個(gè)。
5）耐心宣傳和解答家長(cháng)提高的問(wèn)題，促進(jìn)教師和群眾的關(guān)系，每到一村按培訓內容開(kāi)展工作的同時(shí)，并耐心征求意見(jiàn)和解答家長(cháng)提出的問(wèn)題。
6）“大家訪(fǎng)”豐富了家長(cháng)的家庭教育知識，提高了他們安全管理意識。
3、家訪(fǎng)教師排除萬(wàn)難，以高尚的職業(yè)情操完成任務(wù)
�、偃ゴ蟊P(pán)一組，正遇大盤(pán)村修路，車(chē)輛無(wú)法通行，為到學(xué)生家去，四人來(lái)回步行6公里路；
�、谌x一組，由于部分學(xué)生住在塬上，根本不通車(chē)，教師只能徒步完成家訪(fǎng)任務(wù)；
�、塾�16名學(xué)生去外地，教師只能打長(cháng)途電話(huà)家訪(fǎng)。
4、及時(shí)匯總，并召開(kāi)班子會(huì )討論征集的意見(jiàn)和建議
每個(gè)家長(cháng)對老師的家訪(fǎng)表示贊同和感激，絕大部分家長(cháng)對學(xué)校工作肯定，無(wú)意見(jiàn)和建議，有少部分家長(cháng)提出了學(xué)校宿舍管理還應加強，特別是夜晚的管理，此建議我校已召開(kāi)班子會(huì )進(jìn)行討論，開(kāi)學(xué)后將增加管理人員和加強管理力度，讓家長(cháng)很放心地把孩子放在學(xué)校。
“大家訪(fǎng)”活動(dòng)結束，留給家訪(fǎng)老師很多思考，每位家長(cháng)對學(xué)校工作十分支持，但也有讓人心酸的，有些學(xué)生家里還很貧窮，家長(cháng)外出打工（留守兒童）多，有些學(xué)生家太偏僻，來(lái)校、回家極不方便，這些情況我們將通報給每個(gè)老師，讓它成為xx教師干好本職工作的不竭動(dòng)力，由于“大家訪(fǎng)”工作得力，暑期我校學(xué)生未發(fā)生一起重大事故。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結13
春天是綠色的使者；陽(yáng)光是溫暖的使者；花兒是美麗的使者；而校園云平臺則是家園交流的使者。
根據省教育廳和市區教育局相關(guān)工作部署，全國各級各類(lèi)學(xué)校自2020年3月30日起分批次、錯峰開(kāi)學(xué)，中小學(xué)幼兒園做好4月7日開(kāi)學(xué)準備。為了進(jìn)一步做好我園開(kāi)學(xué)準備工作，各班于3月27日起開(kāi)展線(xiàn)上家訪(fǎng)工作活動(dòng)。
本次家訪(fǎng)的要點(diǎn)分為兩方面，一是與幼兒交流，了解幼兒的生活習慣、學(xué)習習慣、防疫知識等；另一方面是與家長(cháng)交流，側重于幼兒最近的身體健康、居住地址、外出情況以及對開(kāi)學(xué)前后的想法和建議進(jìn)行訪(fǎng)談。
班級教師將線(xiàn)上家訪(fǎng)的通知剛發(fā)布在群里，家長(cháng)們就立刻積極響應起來(lái)，陸續與老師預約線(xiàn)上家訪(fǎng)時(shí)間，深受家長(cháng)們的.支持與配合。
即將與老師線(xiàn)上見(jiàn)面，孩子們甚是激動(dòng)、高興、害羞......
瞧！大班的孩子欣喜告訴老師，自己在疫情期間學(xué)會(huì )很多兒歌、故事、古詩(shī)，當場(chǎng)要給老師來(lái)吟誦一首，贏(yíng)得了老師的連連稱(chēng)贊聲；中班的孩子告訴老師在家學(xué)會(huì )自我防護的本領(lǐng)，知道出門(mén)要戴口罩，在家洗手能按照七步法來(lái)洗手；小班的孩子用稚嫩的聲音告訴老師，很想念同學(xué)和老師，很想上幼兒園；當然還有一些出于羞澀，不好意思與老師進(jìn)行視頻交流，讓爸爸媽媽與老師溝通，自己躲在一旁靜靜地聽(tīng)老師與爸爸媽媽交流的內容，時(shí)而露出笑聲，時(shí)而插上兩句話(huà)；時(shí)而作出鬼臉，甚是可愛(ài)！
在與家長(cháng)交流中，家長(cháng)們紛紛表示老師們辛苦了，同時(shí)非常贊同這種細致的訪(fǎng)談交流，對開(kāi)學(xué)準備工作點(diǎn)贊。在訪(fǎng)談中也了解到有不少家長(cháng)對開(kāi)學(xué)后孩子入園問(wèn)題還是比較擔心，尤其是午睡與吃飯問(wèn)題，少數家長(cháng)希望幼兒園暫緩開(kāi)學(xué)，但大部分家長(cháng)還是很相信幼兒園會(huì )把開(kāi)學(xué)后的工作做得很細致、周全，愿意接到開(kāi)學(xué)通知后把孩子送入園。
家訪(fǎng)活動(dòng)結束后各班組長(cháng)將針對家訪(fǎng)內容進(jìn)行統計分析，全園再進(jìn)行一次總的統計與分析，根據家長(cháng)的建議將進(jìn)一步優(yōu)化開(kāi)學(xué)前的工作方案，確保孩子的健康、家長(cháng)的滿(mǎn)意。
相信交幼全體師生齊心協(xié)力，共同抗疫，做好防范，一定會(huì )迎來(lái)新的曙光，摘下口罩相聚春天里，一起游戲，一起歡笑，一起歌唱......
家訪(fǎng)活動(dòng)總結14
為了讓學(xué)生能更健康地成長(cháng)，促進(jìn)師生、家長(cháng)和教師之間，學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流，共同教育好孩子，本學(xué)期，根據上級有關(guān)精神，我校開(kāi)展了教師訪(fǎng)萬(wàn)家的活動(dòng)，我和本班的語(yǔ)文老師zz老師、李校長(cháng)三人一組，家訪(fǎng)對象是我校三年(x)班全體學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的努力，已全部走訪(fǎng)完畢，現將家訪(fǎng)工作總結匯報如下：
一、內容
了解學(xué)生的家庭狀況、成長(cháng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現、學(xué)習習慣和生活習慣等;
向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況及在校表現，指導家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(cháng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和價(jià)值觀(guān)
征求家長(cháng)對學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。
二、家訪(fǎng)結果分析
(一)、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪(fǎng)學(xué)生，是全班學(xué)生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：x、城市戶(hù)口并與父母一起生活，占家訪(fǎng)人數的xx%，x、進(jìn)城務(wù)工子弟占了xx%，x、單親家庭約占xx%，與父母不生活在一起的孩子約占xx%。
(二).在家訪(fǎng)中得知，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習的主動(dòng)性不夠，家長(cháng)講得最多的一句話(huà)是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長(cháng)對孩子都寄予了厚望。
(三)、缺少關(guān)愛(ài)的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟
本班的單親家庭孩子占了一定比例，因為缺少完整的家庭，導致這些學(xué)生性格內向、憂(yōu)郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導致這樣的學(xué)生學(xué)習成績(jì)普遍較差。
三、家訪(fǎng)的體會(huì )
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我認識到，家訪(fǎng)是必不可少的教育形式。
能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的從尚君，在校性格內向而膽小，說(shuō)話(huà)細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說(shuō)，但聽(tīng)他媽媽說(shuō)，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說(shuō)，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
能更好地建立了家長(cháng)與老師之間的信任。我感覺(jué)，第一次的家訪(fǎng)很重要，這是你與家長(cháng)真正面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的'孩子，于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度。很多家長(cháng)對于我們的到，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通，家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅走當時(shí)的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。
獲得許多第一手育人資料。我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
教師對單親家庭的學(xué)生，要多給他們的愛(ài)，讓他們能感覺(jué)到集體的溫暖，在愛(ài)的天空中享受人間的真情。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )的教育效果。
家訪(fǎng)活動(dòng)總結15
家訪(fǎng)過(guò)程中，我們深入了解了每個(gè)學(xué)生的家庭背景、成長(cháng)環(huán)境及家長(cháng)的教育觀(guān)念。這不僅增進(jìn)了我們與學(xué)生家長(cháng)之間的'溝通和理解，也為我們在學(xué)校的教育工作提供了寶貴的參考。
家訪(fǎng)過(guò)程中，我們發(fā)現許多家長(cháng)對孩子的教育非常重視，他們積極配合學(xué)校的工作，關(guān)注孩子的學(xué)習和生活。同時(shí)，我們也發(fā)現了一些家庭存在的問(wèn)題，如家庭經(jīng)濟困難、家庭關(guān)系緊張等。針對這些問(wèn)題，我們及時(shí)與家長(cháng)溝通，共同尋找解決辦法。
總之，家訪(fǎng)活動(dòng)不僅拉近了我們與學(xué)生家長(cháng)的距離，還讓我們更加了解了學(xué)生的實(shí)際情況。這將對我們今后的教育工作產(chǎn)生積極的影響。我們將繼續努力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造更好的條件。
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