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小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結范文（通用20篇）
不經(jīng)意間，一個(gè)活動(dòng)就結束了，相信你會(huì )有不少的收獲吧，有了這樣的機會(huì )，要好好記錄下來(lái)。一起來(lái)參考活動(dòng)總結是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結范文，歡迎大家分享。
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 1
幼兒園的體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區別，在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現在它們的目標是相同的，都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣，促進(jìn)幼兒身體的`健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，讓幼兒掌握各種基本動(dòng)作的技能、技巧。兩者的區別表現為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側重點(diǎn)不同。
如果說(shuō)體育活動(dòng)是面向全體，照顧絕大多數幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節和大肌肉群機能的泛化健體活動(dòng)，那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節精細動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設計與指導。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，現將體會(huì )、經(jīng)驗小結如下：
在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過(guò)程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。
我班小朋友對皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗出發(fā)，我們生成了這一活動(dòng)。
游戲玩法是幼兒游戲的主要動(dòng)力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同一個(gè)玩法游戲。這次，我們把游戲的主動(dòng)權交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動(dòng)中，其個(gè)性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂(lè )，探索和解決問(wèn)題的能力也得到了很大的提高。
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 2
在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動(dòng)中能相互學(xué)習、相互交流、相互評價(jià)，讓幼兒帶著(zhù)愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì )自然延長(cháng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。
在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì )根據幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應做到在言語(yǔ)和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵的語(yǔ)言與幼兒交流。對于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
以往開(kāi)展的戶(hù)外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料；設置、安排活動(dòng)場(chǎng)地；示范、指導某一基本動(dòng)作并評價(jià)總結活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。最進(jìn)在開(kāi)展在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒有充分的`自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì )請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì )其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會(huì )珍惜體育器材。
其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng )造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個(gè)藤圈不僅是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著(zhù)當車(chē)跑，可以立著(zhù)當圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著(zhù)教師成為旁觀(guān)者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 3
“生命在于運動(dòng)”，我們每個(gè)人都認識到運動(dòng)的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個(gè)大集體，面臨著(zhù)一個(gè)環(huán)境的轉變，對此我們由衷地感到發(fā)展提高他們的身體素質(zhì)和健康行為方式有多么重要。本學(xué)期，我們根據幼兒的生長(cháng)發(fā)育和體育活動(dòng)的規律，以多種形式：如體育游戲，戶(hù)外活動(dòng)，散步，戶(hù)外小型器械練習等，保證幼兒每天有2個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，促進(jìn)幼兒運動(dòng)能力的發(fā)展與提高。
一、在思想上提高認識
本學(xué)期我們嚴格遵循《幼兒園教育指導綱要》精神：“培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與�！闭J識到體格鍛煉對孩子們的生理和心理發(fā)展大有很大的益處，能促使幼兒身體和心理過(guò)程得到全面發(fā)展。組織幼兒經(jīng)常進(jìn)行體格鍛煉，可以增強身體素質(zhì)，減少疾病，全面地增強智能，促進(jìn)身體健康地生長(cháng)發(fā)育。
我們結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，根據季節的不同以及幼兒在活動(dòng)中的'不同需要，組織開(kāi)展一系列的體格鍛煉活動(dòng)，有早操活動(dòng)、小型器械、集體活動(dòng)和體育游戲等形式，以培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，保證每天不少于二小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒在日�；顒�(dòng)和游戲中達到鍛煉身體、增強自信心，促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性品質(zhì)、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。
二、在行動(dòng)上加強落實(shí)
從我班幼兒的出勤情況來(lái)看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那個(gè)月正好是氣溫剛剛開(kāi)始下降的時(shí)候，由于家長(cháng)擔心孩子受冷生病，就給孩子急切地加衣，只要孩子稍一活動(dòng)就容易出汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對這樣的情況，我們及時(shí)通過(guò)“家長(cháng)園地”、早晚接送孩子的機會(huì )以及路路通短信等，耐心地和家長(cháng)作好解釋工作，讓家長(cháng)們明白，要想讓孩子健康地成長(cháng)必須要加強孩子體格鍛煉、增強體質(zhì)，穿適量的衣物，要不斷提高他們對外界氣候變化的適應能力和對疾病的抵抗能力。雖然一開(kāi)始個(gè)別家長(cháng)、特別是奶奶輩，并不是特別愿意配合，但是當她們看見(jiàn)班里穿得少、樂(lè )意鍛煉的孩子個(gè)個(gè)健康后，也逐步改變了自己的想法。從十二月、甚至氣溫已經(jīng)很低的一月幼兒出勤記錄來(lái)看，孩子們的缺勤率在逐步降低，到學(xué)期結束時(shí)幾乎天天全勤。
其實(shí)對于人體來(lái)說(shuō)，除了體育活動(dòng)，加強衛生工作，如果能利用自然界的日光、空氣水、風(fēng)、雪等不同刺激的鍛煉，就能增強機體的耐受力經(jīng)得起外界自然因素的突然變化。所以我們的體格鍛煉活動(dòng)主要通過(guò)日常生活來(lái)進(jìn)行，如利用餐后散步的機會(huì )讓曬太陽(yáng)，呼吸新鮮空氣，接受一些不同溫度的冷熱刺激，就是充分利用日光、空氣和水來(lái)鍛煉身體。事實(shí)，孩子們經(jīng)過(guò)鍛煉，呼吸道的疾病大大減少；同時(shí)精神煥發(fā)，行動(dòng)活潑，食欲良好，睡眠安靜而持久，身體強壯。體格鍛煉不僅能使幼兒身體強壯，疾病減少，而且還鍛煉了孩子們的堅強意志。我們能合理安排一日活動(dòng)時(shí)間，教師間密切配合，保證每個(gè)孩子健康成長(cháng)。
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 4
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習了很多新的教育理念，自己的教育觀(guān)有了進(jìn)一步的轉變。在游戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng )造力的積極因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過(guò)體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力進(jìn)行了研究。
《幼兒園工作規程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。體育是基礎，只有具備強健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動(dòng)的一項基本內容。在這種活動(dòng)形式中，如果只是單純的動(dòng)作模仿、重復練習和用固定不變的規則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣，還會(huì )使他們變得機械、呆板。而一直以來(lái)，幼兒園的體育游戲活動(dòng)不被重視，沒(méi)有促進(jìn)幼兒積極的發(fā)展。
為此，我園本學(xué)期在全園范圍內開(kāi)展了戶(hù)外區域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中我們感到，這是一種對幼兒進(jìn)行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，還可以促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。在活動(dòng)中教師要引導幼兒積極、主動(dòng)的去探索和創(chuàng )造游戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
一、制訂適宜目標與游戲內容：
幼兒期是發(fā)展動(dòng)作的有利時(shí)期，因此我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作、在游戲中一物多玩等多種目標，并依此設計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區》等游戲內容。讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中去，增強體質(zhì)并在活動(dòng)中積極交往、探討新玩法。
二、材料的準備：
玩具的.制作過(guò)程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過(guò)程，通過(guò)制作并解決其間的問(wèn)題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識，有助于培養創(chuàng )造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準備也應視作游戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時(shí)我們充分利用家長(cháng)資源，讓家長(cháng)指導幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長(cháng)的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結實(shí)耐用而且幼兒還特別喜歡；孩子和家長(cháng)一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子游戲起來(lái)興致更高了，而且在游戲時(shí)創(chuàng )造出多種不同的玩法，作到了一物多用�；顒�(dòng)中，幼兒使用他們和老師、家長(cháng)共同制作的玩具游戲時(shí)，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系，使家長(cháng)更深入的參與到班級的各項工作之中去。
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 5
為了使家長(cháng)更好的了解幼兒一日活動(dòng)內容，減少家長(cháng)和孩子的入園焦慮，幫助孩子盡快熟悉環(huán)境，促進(jìn)教師與幼兒、家長(cháng)之間的溝通，更快的適應和喜歡幼兒園生活，9月3日，我園迎來(lái)了一批新入園的寶寶和家長(cháng)，精心組織開(kāi)展了豐富多彩的親子半日活動(dòng)。
上午八點(diǎn)，孩子們陸續和爸爸媽媽一起興高采烈的來(lái)到了幼兒園，而我們老師也早早的在班級門(mén)口準備迎接著(zhù)他們的到來(lái)。每來(lái)一個(gè)孩子，老師都會(huì )熱情而又親切的跟他們打招呼，引導孩子認識自己的`茶杯、毛巾和物品格。
接下來(lái)的活動(dòng)中，老師采取動(dòng)靜結合的方式，使孩子們在活動(dòng)中既能得到技能的鍛煉，又享受了親子之間互動(dòng)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)的第一環(huán)節，孩子們在老師親切話(huà)語(yǔ)的引導下，都勇敢的做了自我介紹。第二環(huán)節是戶(hù)外游戲，彩色的滑滑梯、寬大的操場(chǎng)、有趣的玩具，無(wú)一不吸引著(zhù)孩子們的眼球。在動(dòng)感的背景音樂(lè )中，鉆圈、拉小車(chē)、曲棍球、拍球等許多有趣的活動(dòng)都讓家長(cháng)和寶寶們開(kāi)懷大笑。第三環(huán)節是語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們能夠模仿不同動(dòng)物的叫聲，并編成一首好聽(tīng)的兒歌。第四環(huán)節是游戲活動(dòng)，孩子們嘗試著(zhù)學(xué)會(huì )分享，玩的不亦樂(lè )乎。
此次活動(dòng)受到了家長(cháng)們的熱烈歡迎，在活動(dòng)中不僅讓孩子們熟悉了幼兒園、熟悉了老師，也增進(jìn)了教師與家長(cháng)之間的交流，讓家長(cháng)預先了解孩子在園的作息安排，了解幼兒園的教育教學(xué)工作，消除了家長(cháng)許多不必要的困擾和擔憂(yōu)，形成了良好的家園互動(dòng)。相信在家園的共同努力下，在老師們的愛(ài)心陪伴下，新入園的孩子一定能盡快適應幼兒園生活，綻放出燦爛的微笑！
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 6
在過(guò)去的戶(hù)外活動(dòng)中，總是有一些問(wèn)題。通過(guò)這學(xué)期的戶(hù)外運動(dòng)，有了一些新的想法。
過(guò)去戶(hù)外活動(dòng)往往以教師為中心，教師制作并提供活動(dòng)材料；活動(dòng)場(chǎng)地的設置和安排；演示、指導某一基本動(dòng)作、評價(jià)和總結活動(dòng)，使兒童在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分發(fā)揮。我認為在戶(hù)外活動(dòng)中，孩子應該有充分的權利選擇玩具，獨立玩耍。所以我們每次準備活動(dòng)材料，都會(huì )讓孩子和我們一起準備和收集，讓他們體會(huì )到其中的樂(lè )趣，增加對運動(dòng)器材的興趣，學(xué)會(huì )珍惜運動(dòng)器材。
其次，在活動(dòng)過(guò)程中充分發(fā)揮孩子的創(chuàng )造力，鼓勵孩子多玩一件事。圓不只是用來(lái)跳的，還可以當車(chē)跑，當圓站。充分發(fā)揮孩子的自主性，并不意味著(zhù)老師成了旁觀(guān)者或提醒者。作為教師的積極參與和兒童的討論，它直接影響到兒童的興趣和活動(dòng)質(zhì)量。玩跳圈的`時(shí)候，大部分小朋友都已經(jīng)不感興趣了，我就和他們討論一下，把原來(lái)放在一條直線(xiàn)上的圈變成弧形或者蛇形等等。通過(guò)不斷改變圓圈的放置形式，適當增加圓圈的數量，然后我發(fā)現孩子們對跳圓圈又感興趣了，并且非常投入地喜歡玩和玩。改變游戲的方法可以增加孩子對游戲的興趣，引導孩子發(fā)現和創(chuàng )造新的游戲方式。在體育活動(dòng)中，教師的自主創(chuàng )新能力不容忽視。只有不斷提高他們的創(chuàng )新能力，用創(chuàng )造性的教育思想武裝自己，才能更好地開(kāi)展教育活動(dòng)。
在給孩子更多自由的同時(shí)，要特別注意安全教育。戶(hù)外場(chǎng)地活動(dòng)范圍很廣。當孩子分散在周?chē)鷷r(shí)，老師不可能照顧每一個(gè)孩子。因此，在活動(dòng)前有必要對可能存在的不安全因素進(jìn)行預判，教師在活動(dòng)前應向孩子講解活動(dòng)規則及相關(guān)安全事項，增強孩子的自我保護意識。檢查儀器，調整孩子的運動(dòng)負荷，活動(dòng)前后減少衣物。老師要走來(lái)走去，及時(shí)糾正孩子的危險行為，傾聽(tīng)孩子的對話(huà)和評價(jià)。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導和教育。
通過(guò)這學(xué)期戶(hù)外體育活動(dòng)的實(shí)施，我明白了每一項活動(dòng)都要認真探索和思考，有效引導孩子玩耍，從而達到活動(dòng)的目的。
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 7
小班的大肌肉群fa育不太完善，易摔跟頭，戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔擦破皮、跌痛膝。集合時(shí)，只要招招手，輕輕喊“來(lái)來(lái)來(lái)，快到這兒來(lái)”，孩子們就會(huì )像小雀般跳到老師身旁。
有一次，我和孩子做“兔子和狼”的游戲，我當大灰狼，為了裝得更像一些，我戴著(zhù)頭飾，張大嘴巴，舉起“爪子”向“小兔”們撲去。猛地一轉身，抓住了身后的一只“小兔”班上年齡最小的皓皓，并“惡狠狠”地說(shuō)：“我要吃掉你�！毙○巴邸钡匾宦暣罂奁饋�(lái)，嘴里一個(gè)勁地喊：“不要吃掉……不要吃掉我�！蔽颐φ骂^飾，換了笑臉，對嚇得緊閉雙眼的皓皓輕聲說(shuō)：“我是李老師，不是大灰狼�！别┍犻_(kāi)眼，疑惑地望著(zhù)我，一向乖巧的他竟猛地掙脫手，跑開(kāi)了。這件給我的教訓是深刻的，從那以后，盡量選擇或者創(chuàng )編一些輕松愉快的活動(dòng)，為孩子創(chuàng )設良好的.心理。
小班幼兒易疲勞，注意力易轉移，針對這一特點(diǎn)，我常常在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)安排3-4個(gè)游戲，每個(gè)游戲的為6-7。如果把活動(dòng)量大些的游戲成一粒大珠子小珠子，整個(gè)活動(dòng)就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過(guò)小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛(ài)玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動(dòng)的興趣。另外，在時(shí)間安排上，我們遵循時(shí)間短、次數多的原則，一天安排上、下午兩次戶(hù)外活動(dòng)。這樣，孩子活動(dòng)時(shí)就比較專(zhuān)注、活動(dòng)量也增加了。
幼兒在戶(hù)外活動(dòng)比在室內活躍，加上小班孩子意識差，如不注意，就會(huì )發(fā)生事故。因此在活動(dòng)過(guò)程中，我常根據游戲情節增添簡(jiǎn)易規則。如“開(kāi)飛機”時(shí)，我用“飛機和飛機相撞會(huì )爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開(kāi)心，應防止相撞。在這樣豐富多彩的情景化的戶(hù)外游戲中，小班孩子們對戶(hù)外活動(dòng)的興趣有了增強，體質(zhì)逐漸得到了提高，我們要以新課改為載體，不斷更新觀(guān)念。在堅持情景化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須注意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng )新活動(dòng)內容。
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 8
一個(gè)很快就過(guò)去了。在這緊急的一學(xué)我學(xué)習了許多新的教育理念，自己的教育觀(guān)有了進(jìn)一步的轉變。在嬉戲中，幼兒愛(ài)好濃、留意力集中、心情興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生制造力的樂(lè )觀(guān)因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過(guò)體育嬉戲進(jìn)展幼兒的制造力進(jìn)行了討論。
《幼兒園工作規程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面進(jìn)展的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。體育是基礎，只有具備強健的體魄，幼兒其他方面的進(jìn)展才能成為可能。體育嬉戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動(dòng)的一項基本內容。在這種活動(dòng)形式中，假如只是單純的動(dòng)作仿照、重復練習和用固定不變的規章約束幼兒，很難引起幼兒的愛(ài)好，還會(huì )使他們變得機械、呆板。而始終以來(lái)，幼兒園的體育嬉戲活動(dòng)不被重視，沒(méi)有促進(jìn)幼兒樂(lè )觀(guān)的進(jìn)展。
為此，我園本學(xué)期在全園范圍內開(kāi)展了戶(hù)外區域體育活動(dòng)。在過(guò)程中我們感到，這是一種對幼兒進(jìn)行多方面進(jìn)展教育的好形式，不僅可以進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，還可以促進(jìn)幼兒良好共性的形成。在活動(dòng)中老師要引導幼兒樂(lè )觀(guān)、主動(dòng)的去探究和制造嬉戲的`不同玩法，促進(jìn)幼兒制造性思維的進(jìn)展。
幼兒期是進(jìn)展動(dòng)作的有利時(shí)期，因此我們依據幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平制訂了進(jìn)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作、在嬉戲中一物多玩等多種目標，并依此設計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選嬉戲區》等嬉戲內容。讓每一個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中去，增加體質(zhì)并在活動(dòng)中樂(lè )觀(guān)交往、探討新玩法。
玩具的制作過(guò)程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過(guò)程，通過(guò)制作并解決其間的問(wèn)題可以充分發(fā)揮幼兒的奇怪？心和探究意識，有助于培育制造力的進(jìn)展。因此在嬉戲材料的預備也應視作嬉戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。老師與幼兒共同爭論玩具的制作材料及（方法），同時(shí)我們充分利用家長(cháng)資源，讓家長(cháng)指導幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長(cháng)的關(guān)心下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既牢固耐用而且幼兒還特殊喜愛(ài)；孩子和家長(cháng)一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子嬉戲起來(lái)興致更高了，而且在嬉戲時(shí)制造出多種不同的玩法，作到了一物多用�；顒�(dòng)中，幼兒使用他們和老師、家長(cháng)共同制作的玩具嬉戲時(shí)，顯得非常興奮，也備加珍惜自己的成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系，使家長(cháng)更深化的參加到的各項工作之中去。
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 9
本月22日，我校一行六人參觀(guān)了新華實(shí)驗幼兒園，了很多他們沒(méi)有的和經(jīng)驗。我對自己的工作有進(jìn)一步的規劃和計劃。
首先我覺(jué)得成都的幼兒園設施各方面都很到位。我們幼兒園要達到那個(gè)水平，是一個(gè)漫過(guò)程。認為，條件和設施的改善會(huì )影響教師的教育水平，提高孩子的安全保障。但也有好的一面和不好的一面，就是城市的幼兒園沒(méi)有鄉鎮的幼兒園寬敞，植物也沒(méi)那么多。
其次，成都大部分幼兒園采用小班，確實(shí)給了老師關(guān)注每個(gè)孩子和心理的機會(huì )，有助于的平等。當然，鄉鎮幼兒園實(shí)施這樣的教學(xué)模式需要一個(gè)過(guò)程。人口眾多。為了滿(mǎn)足這么多孩子的入學(xué)，師資和教學(xué)場(chǎng)地的缺乏是一個(gè)需要改進(jìn)和增加的過(guò)程。
最后，參觀(guān)的重點(diǎn)戶(hù)外運動(dòng)活動(dòng)，他們幼兒園邀請了三個(gè)幼兒的體育老師進(jìn)行交流。個(gè)人認為增加男老師可以更好的鍛煉幼兒的體育。男老師和女老師的`區別可以強化男孩和孩子的陽(yáng)剛之氣。每天和女老師見(jiàn)面，偶爾和男老師打游戲，既新鮮又有趣。當然這個(gè)班雖然有男老師上，但是活動(dòng)的內容還是值得學(xué)習的。對于運動(dòng)器材使用的單一性，要開(kāi)發(fā)新的運動(dòng)器材，擴大運動(dòng)器材的游戲性。
全班很充實(shí)，孩子的參與熱情特別高。它充分調動(dòng)孩子的情緒，鍛煉孩子的體質(zhì)，使他們達到老師的教學(xué)。我是對的。
這堂課收獲很多，在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法，加強自己的教學(xué)水平，多觀(guān)察，多學(xué)習，多借鑒同行的教學(xué)方法，并開(kāi)發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材。
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 10
時(shí)間過(guò)得真快。轉眼間，一個(gè)學(xué)期就結束了。一學(xué)期，老師們在原有的基礎上設計了各種戶(hù)外活動(dòng)游戲，根據孩子的年齡特點(diǎn)鍛煉各方面的能力，更好地保證孩子的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內容豐富的活動(dòng)。
在一天的活動(dòng)中，我們充分利用晨間、課間練習和下午的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，為兒童提供各種游戲材料，組織兒童開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)。晴朗的日子會(huì )抽出時(shí)間帶孩子在幼兒園散步，感受四季的變化，喚起孩子對自然的熱愛(ài)，激發(fā)孩子對戶(hù)外鍛煉的興趣。同時(shí)，我們更加關(guān)注一系列健康鍛煉活動(dòng)，促進(jìn)兒童運動(dòng)能力的發(fā)展和提高，開(kāi)展一些健康活動(dòng)游戲，如：雞、球、開(kāi)車(chē)、雪人、丟手帕、獨木橋、滾球、呼啦圈、梅花樁等一系列活動(dòng)，一些兒童通過(guò)老師的指導，兒童可以發(fā)現身體的許多部位可以轉動(dòng)呼啦圈，如手腕旋轉、頸部旋轉、膝蓋旋轉等，通過(guò)過(guò)老師的啟發(fā)，孩子還可以發(fā)現用呼啦圈跳門(mén)檻，在地上滾動(dòng)，開(kāi)火車(chē)等等。
各種玩設備的方法可以充分發(fā)揮孩子的想象力，調動(dòng)孩子的主動(dòng)性，用罐子制作梅花樁，練習孩子的平衡能力，訓練孩子的勇氣。在這些活動(dòng)中，它有助于和改進(jìn)兒童的行走、跑步、跳躍、投擲、平衡、鉆井、攀爬等基本動(dòng)作，幫助兒童掌握相關(guān)的膚淺知識，使其敏感、協(xié)調、正確的姿勢。
培養孩子在活動(dòng)中良好的鍛煉習慣，要求孩子遵守規則，不要推，不要擠在孩子面前，不要作為危險的行為。在體育活動(dòng)中，我們讓孩子自由選擇同伴，讓孩子教孩子，讓他們在活動(dòng)中互相學(xué)習，互相交流，讓孩子心情愉快，有良好的情感體驗，孩子的活動(dòng)時(shí)間自然會(huì )延長(cháng)，從而提高孩子活動(dòng)的持久性。
在組織兒童開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們將根據兒童的不同發(fā)展水平提供不同的指導和幫助，進(jìn)一步提高能力強的兒童，使能力弱的兒童能夠在原有的基礎上發(fā)展。在活動(dòng)中，我們經(jīng)常用肯定和鼓勵的`語(yǔ)言來(lái)照顧每一個(gè)孩子。對于活動(dòng)能力差的孩子，我們在言語(yǔ)和情感上給予他們更多的鼓勵和支持，讓每個(gè)孩子都能在游戲中獲得成功的體驗。簡(jiǎn)而言之，在如此豐富多彩的戶(hù)外游戲中，孩子們對戶(hù)外活動(dòng)的興趣增強，他們的體質(zhì)逐漸提高，一些孩子也可以提出玩戶(hù)外體育游戲的新想法。
當然，孩子的成長(cháng)日新月異。在今后組織戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)，要不斷更新教育觀(guān)念。在堅持游戲化組織兒童活動(dòng)的同時(shí)，也要注意毅力，給孩子主動(dòng)性，為兒童體育發(fā)展提供足夠的空間。讓我們再接再厲，在新的征程中再次收獲孩子成長(cháng)的喜悅！
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 11
幼兒園戶(hù)外活動(dòng)已經(jīng)快兩個(gè)月了，x月是孩子們成長(cháng)的最佳時(shí)機。為此，幼兒園本月還開(kāi)展了“日出鍛煉”。每天早上，孩子們都會(huì )早早來(lái)到幼兒園，讓孩子們通過(guò)玩游戲、做早操、滑梯等活動(dòng)獲得足夠的活動(dòng)，達到鍛煉的目的。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，孩子們似乎更喜歡體育游戲。他們在鉆、爬、跑、跳中鍛煉身體的每一個(gè)部位。但在“安全”的背景下，有時(shí)我們不能最大限度地放開(kāi)孩子的活動(dòng)，所以有時(shí)我們沒(méi)有達到更好的鍛煉效果。在未來(lái)的活動(dòng)中，我們會(huì )給孩子更多的鍛煉機會(huì )，教師的組織和指導能力也會(huì )在游戲中得到提高。
在這段時(shí)間里，每天都有很多戶(hù)外活動(dòng)，我發(fā)現戶(hù)外活動(dòng)前的車(chē)站已經(jīng)成為一個(gè)“頭痛”的環(huán)節。每次我說(shuō)：“要下樓了，孩子們排隊開(kāi)火車(chē)”這句話(huà)就像一條混亂的導火線(xiàn)。有些孩子連椅子都擺不好，就把椅子抱在我身邊。你擠我，我擠你，經(jīng)常聽(tīng)到“X老師，他擠我！“尤其是孩子們，每次站排總是擠在前面，總是對我說(shuō)：“我要排第一�！罢驹诘谝粋�(gè)和站在后面有什么區別嗎？”他還能發(fā)表自己的意見(jiàn)：“能拉老師的'手，能先玩玩具�！澳悴荒苊看味寂旁诘谝晃�，每個(gè)孩子都有機會(huì )�！蔽艺f(shuō)。他有些不高興地說(shuō)：“我要站在第一位�！庇谑�，我換了口氣說(shuō)：“那就請你當班長(cháng)，幫老師管理后面的孩子，不要讓他們掉隊，好嗎？他立刻樂(lè )意接受了�？梢�(jiàn)，這個(gè)小小的“排隊”里還有那么多，看來(lái)孩子的小腦袋里還藏著(zhù)很多秘密等著(zhù)我們去發(fā)現。
老師要站在孩子的角度，從孩子的角度看這個(gè)“第一”。那么如何才能讓大家不爭呢？我想了幾個(gè)辦法:
1、可以看誰(shuí)進(jìn)步了，表現好了，就讓誰(shuí)站第一；
2、可輪流站第一；
3、遇到不講理的孩子，老師可以用轉移的方法，鼓勵他幫助老師一起管理孩子。
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 12
孩子年齡小活潑好動(dòng)，各項活動(dòng)以游戲為主，愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，戶(hù)外活動(dòng)更是孩子最感興趣的活動(dòng)，但在以往我們常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料，設置、安排活動(dòng)場(chǎng)地，示范、指導某一基本動(dòng)作并評價(jià)總結活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培養兒童主體意識、積極情感和創(chuàng )新能力的教育觀(guān)指引下，我認為每天兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)是較好地體現和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一�！队變簣@工作規程》明確指出，幼兒園要“積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)”。但是，現在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長(cháng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現象，因此幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運動(dòng)質(zhì)量卻不高，對體育活動(dòng)的重要性和意義存在認識上的不同：有的認為戶(hù)外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大，教師不好組織;有的認為體育活動(dòng)容易出事故，還是少開(kāi)展為宜。由此幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此，我班積極貫徹落實(shí)《規程》精神，在保證每天兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶(hù)外體育活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)重要性的認識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。
一、在準備戶(hù)外活動(dòng)材料的過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性
除購置外，許多小型器材可由幼兒、家長(cháng)和老師共同收集和制作。如：發(fā)動(dòng)幼兒及家長(cháng)共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線(xiàn)等，然后由幼兒與家長(cháng)、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的活動(dòng)器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對自己參與制作的器材更感興趣，更加珍惜。
二、在布置戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性
在布置運動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中，我們盡可能鼓勵。幼兒就場(chǎng)地布置的'安全性和合理性，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，正確劃分場(chǎng)地。如：拋接球和鉆山洞的活動(dòng)場(chǎng)地不能緊挨著(zhù)，否則會(huì )相互干擾;爬和奔跑的活動(dòng)應相隔遠一些，否則易發(fā)生危險。我們發(fā)現，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行活動(dòng)。場(chǎng)地設計好以后，教師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運動(dòng)器械，使他們在“工作”的過(guò)程中獲得最佳的解決問(wèn)題的方法，爭強自主意識。還體會(huì )到了團結協(xié)作的重要性。
三、在戶(hù)外活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性
在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械，觀(guān)察并提醒不同體質(zhì)的孩子適時(shí)地輪換活動(dòng)內容，調整活動(dòng)次數、時(shí)間和強度，以滿(mǎn)足他們的生理、心理需要。同時(shí)有意識地向幼兒說(shuō)明這樣做對生體的好處，引導幼兒逐漸學(xué)會(huì )自我調節、自我控制，使他們知道運動(dòng)的意義，學(xué)會(huì )自我保護，真正成為戶(hù)外活動(dòng)的主人。如：知道熱了要在指定的地點(diǎn)脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽(yáng)下暴曬等。
四、在結束評價(jià)過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性
在評價(jià)過(guò)程中，老師單一、權威性的小結只會(huì )讓幼兒感到戶(hù)外活動(dòng)是為了取悅老師，獲得表?yè)P。要走出這一尷尬境地，就必須讓幼兒參與評價(jià)，引導幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什么困難、發(fā)現了什么問(wèn)題、怎樣解決等方面想一想、說(shuō)一說(shuō)，再請幼兒思考這樣做好不好，為什么。讓幼兒參與評價(jià)，可以促使他們學(xué)習獨立地對事物作出合理的判斷，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動(dòng)中主動(dòng)模仿、創(chuàng )新。
五、其他方面
小班孩子平衡能力已經(jīng)有了一定的基礎，鉆、爬、跑、跳等能力還很強，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了很多游戲活動(dòng)。如：我們班開(kāi)展的玩球活動(dòng)，也有了一定的效果，孩子們已經(jīng)掌握了很多玩法，并能根據音樂(lè )進(jìn)行活動(dòng)。
體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂(lè )做隊列練習，會(huì )做徒手操、器械操。
游戲方面：我們會(huì )經(jīng)常帶領(lǐng)孩子做一些游戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹(shù)皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅孩子們非常感興趣，而且培養了孩子們之間的合作能力。
總之，以“還給孩子快樂(lè )童年”的戶(hù)外活動(dòng)，從各個(gè)方面提高了孩子的身體素質(zhì)，培養了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓幼兒從中得到鍛煉、得到發(fā)展，使每個(gè)孩子能回歸本原，度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的童年。
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 13
孩子年齡小活潑好動(dòng)，各項活動(dòng)以游戲為主，愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，戶(hù)外活動(dòng)更是孩子最感興趣的活動(dòng)，但在以往我們常常以為中心，由教師制作、提供活動(dòng)，設置、安排活動(dòng)場(chǎng)地，示范、指導某一基本動(dòng)作并總結活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培養兒童主體意識、積極情感和創(chuàng )新能力的教育觀(guān)指引下，我認為每天兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)是較好地體現和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一�！豆ぷ饕幊獭访鞔_指出，幼兒園要“積極適合幼兒的活動(dòng)”。但是，現在的獨生子女都是的掌上明珠，望子成龍、盼女成鳳心切，在育兒上出現重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現象，因此幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運動(dòng)卻不高，對體育活動(dòng)的重要性和意義存在認識上的不同：有的認為戶(hù)外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大，教師不好組織;有的認為體育活動(dòng)容易出事故，還是少開(kāi)展為宜。由此幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)常常流于形式，或停留在上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此，我班積極貫徹落實(shí)《規程》，在保證每天兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶(hù)外體育活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)重要性的認識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。
除購置外，許多小型器材可由幼兒、家長(cháng)和老師共同收集和制作。如：發(fā)動(dòng)幼兒及家長(cháng)共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線(xiàn)等，然后由幼兒與家長(cháng)、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的活動(dòng)器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對自己參與制作的器材更感興趣，更加珍惜。
在布置運動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中，我們盡可能鼓勵。幼兒就場(chǎng)地布置的性和合理性，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，正確劃分場(chǎng)地。如：拋接球和鉆山洞的活動(dòng)場(chǎng)地不能緊挨著(zhù)，否則會(huì )相互干擾;爬和奔跑的活動(dòng)應相隔遠一些，否則易發(fā)生危險。我們發(fā)現，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行活動(dòng)。場(chǎng)地好以后，教師可帶領(lǐng)幼兒以小組為共同擺放運動(dòng)器械，使他們在“工作”的過(guò)程中獲得最佳的解決問(wèn)題的方法，爭強自主意識。還到了團結協(xié)作的重要性。
在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械，觀(guān)察并提醒不同體質(zhì)的孩子適時(shí)地輪換活動(dòng)內容，調整活動(dòng)次數、時(shí)間和強度，以滿(mǎn)足他們的生理、心理需要。同時(shí)有意識地向幼兒說(shuō)明這樣做對生體的'好處，引導幼兒逐漸學(xué)會(huì )自我調節、自我控制，使他們知道運動(dòng)的意義，學(xué)會(huì )自我保護，真正成為戶(hù)外活動(dòng)的主人。如：知道熱了要在指定的地點(diǎn)脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽(yáng)下暴曬等。
在評價(jià)過(guò)程中，老師單一、權威性的只會(huì )讓幼兒感到戶(hù)外活動(dòng)是為了取悅老師，獲得表?yè)P。要走出這一尷尬境地，就必須讓幼兒參與評價(jià)，引導幼兒就玩了什么、玩、怎樣、遇到了什么困難、發(fā)現了什么問(wèn)題、怎樣解決等方面想一想、說(shuō)一說(shuō)，再請幼兒思考這樣做好不好，為什么。讓幼兒參與評價(jià)，可以促使他們學(xué)習獨立地對事物作出合理的判斷，更多地了解別人玩了哪些器械、玩、是否安全，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動(dòng)中主動(dòng)模仿、創(chuàng )新。
小班孩子平衡能力已經(jīng)有了一定的基礎，鉆、爬、跑、跳等能力還很強，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了很多游戲活動(dòng)。如：我們班開(kāi)展的玩球活動(dòng)，也有了一定的效果，孩子們已經(jīng)掌握了很多玩法，并能根據進(jìn)行活動(dòng)。
體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂(lè )做隊列練習，會(huì )做徒手操、器械操。
游戲方面：我們會(huì )經(jīng)常帶領(lǐng)孩子做一些游戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹(shù)皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅孩子們非常感興趣，而且培養了孩子們之間的能力。
總之，以“還給孩子童年”的戶(hù)外活動(dòng)，從各個(gè)方面提高了孩子的身體素質(zhì)，培養了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓幼兒從中得到鍛煉、得到發(fā)展，使每個(gè)孩子能回歸本原，度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的童年。
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 14
為了豐富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的內容，進(jìn)一步探索戶(hù)外體育活動(dòng)的形式，提高兒童的整體素質(zhì)，促進(jìn)兒童的身心健康成長(cháng)。我們的幼兒園為孩子們開(kāi)展了一系列的晨間體育活動(dòng)。
首先，幼兒園領(lǐng)導非常重視這項活動(dòng)。每個(gè)小組都可以積極、認真地組織活動(dòng)。首先，我們應該早點(diǎn)把握它。自3月以來(lái)，每個(gè)小組都將活動(dòng)納入教師的課程準備，每個(gè)班都有專(zhuān)門(mén)的教師負責活動(dòng)的發(fā)展；第二，每個(gè)小組的`教師都可以根據幼兒的年齡特點(diǎn)制定戶(hù)外活動(dòng)。
其次，我們園區的活動(dòng)形式多樣，以?xún)和矏?ài)的游戲活動(dòng)、音樂(lè )活動(dòng)和民間體育活動(dòng)為主要方向。讓孩子們容易理解和學(xué)習。例如，小班活動(dòng)主要鍛煉兒童的協(xié)調能力，如蛇跳、打保齡球、跳積木等。
為了創(chuàng )設孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng )造力得到了豐富和發(fā)展。
還有一款傳統的民間游戲，比如老鷹抓雞、打蛋黃、踢口袋、跳房子等。孩子們從不厭倦玩耍，在游戲中奔跑、玩耍、大喊大叫，釋放他們的幸福。不知不覺(jué)中，他們正在進(jìn)行體能訓練和規則教育。
這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一就是真正以孩子為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
第三，我們公園的活動(dòng)內容新穎，有利于舊和廢物。本次活動(dòng)各班教師充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，將各種廢物制成兒童活動(dòng)設備，如飲料瓶、罐等，幼兒園將現有活動(dòng)設備改造成另一種新的活動(dòng)設備。
教師在兒童自由操和器械操的音樂(lè )選擇上也很有創(chuàng )意，有的旋律激昂，有的歡快優(yōu)美，有的跳躍輕快。兒童的特點(diǎn)也充分體現在隊列形狀的變化上。孩子們變成三角形、圓形、蛇形等等。
總之，本次活動(dòng)充分展示了我園戶(hù)外體育活動(dòng)的重要性和獨特魅力，增強了師生對戶(hù)外體育活動(dòng)的認識，提高了我園戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量。
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 15
幼兒園體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區別，邏輯上包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現在目標相同，都是為了提高孩子對體育鍛煉的興趣，促進(jìn)孩子身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展孩子的基本動(dòng)作，讓孩子掌握各種基本動(dòng)作的技能和技能。兩者的區別在于鍛煉兒童身體，促進(jìn)身體各種功能的發(fā)展，增強健康。
如果體育活動(dòng)面向全體，照顧絕大多數兒童的能力水平和運動(dòng)大骨關(guān)節和大肌肉功能泛化健身活動(dòng)，那么體育游戲注重個(gè)人宣傳，允許自由發(fā)揮，不尋求一致的發(fā)展注重鍛煉兒童小肌肉群和身體局部技能和關(guān)節精細運動(dòng)等兒童健身活動(dòng)。在某種程度上，體育游戲更像是一門(mén)能夠全面發(fā)展兒童身心的綜合性課程。因此，本學(xué)期我們更注重兒童體育游戲的設計和指導。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，經(jīng)驗總結如下：
在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過(guò)程中，促進(jìn)兒童的積極發(fā)展。
我們班的.孩子對球特別感興趣，所以我們從孩子的興趣、發(fā)展需求和生活經(jīng)驗中生成了這個(gè)活動(dòng)。
游戲玩法是兒童游戲的主要驅動(dòng)力。在過(guò)去，老師教授，所有的孩子都機械地玩同樣的游戲。這一次，我們把游戲的主動(dòng)權交給了孩子們。讓孩子們思考如何玩，如何玩，在孩子們的獨立活動(dòng)中，他們的個(gè)性的發(fā)展是充分的，最和諧的。孩子們不僅快樂(lè )，而且探索和解決問(wèn)題的能力也大大提高。
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 16
大綱指出，幼兒園必須把保護兒童生命、促進(jìn)兒童健康放在首位。因此，組織兒童戶(hù)外體育鍛煉是幼兒園的日常生活環(huán)節之一。對于剛進(jìn)入幼兒園的小班兒童，如果沒(méi)有老師的刺激和指導，孩子們往往會(huì )四處觀(guān)望，不知道從哪里開(kāi)始，活動(dòng)的熱情也不高。那么如何更有效地組織小班兒童的戶(hù)外體育活動(dòng)呢？
1.活動(dòng)場(chǎng)地小巧舒適
小班兒童大肌肉群發(fā)育不完善，容易摔倒，戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地安排在相對平坦的塑料地毯或草地上。這樣，孩子們就可以爬啊跑啊，不用擔心擦皮膚，膝蓋疼痛。聚會(huì )時(shí)，只要揮手，輕輕喊來(lái)，來(lái)老師，孩子們就會(huì )像小雀一樣跳到老師身邊。
2.活動(dòng)內容輕松愉快
有一次，我和孩子們玩兔子和狼游戲。我是大灰狼。為了假裝更像，我戴著(zhù)頭飾，張開(kāi)嘴，舉起爪子撲向兔子。突然轉身，抓住身后一只小兔班上最年輕的郝皓，并惡狠狠地說(shuō)：我要吃你。小浩浩哇一聲大哭起來(lái)，嘴里一勁地喊道：不要吃……不要吃我。我忙著(zhù)摘下頭飾，換了笑臉，對嚇得閉上眼睛的.浩浩輕聲說(shuō)：我是李老師，不是大灰狼。浩浩睜開(kāi)眼睛，疑惑地看著(zhù)我，一向聰明的他竟然突然掙脫了我的手，跑開(kāi)了。這件事給了我深刻的教訓。從那以后，盡量選擇或創(chuàng )造一些輕松愉快的活動(dòng)，為孩子創(chuàng )造良好的心理環(huán)境。
3.活動(dòng)安排科學(xué)合理
小班兒童容易疲勞，注意力容易轉移。鑒于這一特點(diǎn)，我經(jīng)常在戶(hù)外活動(dòng)中安排3-4個(gè)游戲，每個(gè)游戲持續6-7分鐘。若活動(dòng)量較大.游戲被比作一顆大珠子和一顆小珠子，整個(gè)活動(dòng)就像一串珠子：大珠子-小珠子-大珠子-小珠子。比如小兔找蘿卜和過(guò)河放在一起，拖小豬和孩子真愛(ài)玩串在一起。這種安排保持了孩子們對活動(dòng)的興趣。此外，在時(shí)間安排方面，我們遵循時(shí)間短、次數多的原則，每天和下午安排兩次戶(hù)外活動(dòng)。這樣，孩子們在活動(dòng)中更加專(zhuān)注，活動(dòng)量也增加了。
4.活動(dòng)規則簡(jiǎn)單易行
兒童戶(hù)外活動(dòng)比室內活躍，小班兒童自我保護意識差。如果他們不注意，就會(huì )發(fā)生事故。因此，在活動(dòng)過(guò)程中，我經(jīng)常根據游戲情節添加簡(jiǎn)單的規則。比如開(kāi)飛機的時(shí)候，我用飛機和飛機相撞會(huì )爆炸來(lái)約束，孩子就知道不僅要玩得開(kāi)心，還要防止相撞。在如此豐富多彩的戶(hù)外游戲中，小班兒童對戶(hù)外活動(dòng)的興趣增強，體質(zhì)逐漸提高。以新課程改革為載體，不斷更新教育理念。在堅持情景化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須注意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng )新活動(dòng)內容。
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 17
幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新大綱明確指出，幼兒園每天不少于兩小時(shí)的戶(hù)外體育活動(dòng)。因此，積極開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織兒童戶(hù)外活動(dòng)已經(jīng)成為每個(gè)幼兒園教師的主要工作。我總結了一些關(guān)于如何開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的經(jīng)驗，并與您進(jìn)行了交流和討論。
一、保證孩子的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內容豐富的活動(dòng)
在一天的活動(dòng)中，我們充分利用早上、午餐后和下午的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，為兒童提供各種游戲材料，組織兒童開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中，除了為孩子們準備自制的運動(dòng)玩具外，我們還開(kāi)設了運動(dòng)器材室。他們可以自由選擇玩具，自由陪伴，根據自己的喜好和意愿玩游戲；午飯后，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚浒察o的游戲，如飯后散步、迷宮、小路等；在下午的游戲活動(dòng)中，我們將為孩子們準備有趣有趣的體育課程，讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養兒童的合作能力和創(chuàng )造力。孩子們積極參與每一項活動(dòng)，充分體驗成功的喜悅。
二、保證孩子的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內容豐富的活動(dòng)
觀(guān)察孩子的游戲，了解他們的活動(dòng)和興趣，通過(guò)增加游戲材料和孩子的需求，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)新的游戲玩法。在這一點(diǎn)上，我觀(guān)察到我們班的孩子在早上鍛煉和玩跳圈時(shí)，大多數孩子對此并不感興趣。我把原本是直線(xiàn)的圓圈放成弧形或蛇形，通過(guò)不斷改變圓圈的擺放形式，適當增加圓圈的數量。這時(shí)，我發(fā)現孩子們又對跳圈感興趣了，喜歡玩，玩得很投入。改變游戲的方法可以增加孩子對游戲的興趣，慢慢引導孩子發(fā)現和創(chuàng )造新的游戲玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng )新能力不容忽視。只有不斷提高創(chuàng )新能力，用創(chuàng )造性的教育思想武裝自己，才能更好地開(kāi)展教育活動(dòng)。
三、讓孩子以愉快的心情參加體育活動(dòng)
在體育活動(dòng)中，我們讓孩子自由選擇同伴，讓孩子教孩子，讓他們互相學(xué)習，互相交流，互相評價(jià)，讓孩子心情愉快，有良好的情感體驗，孩子的活動(dòng)時(shí)間自然會(huì )延長(cháng)，從而提高孩子活動(dòng)的持久性。 在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì )根據幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的'孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，要照顧好每一個(gè)孩子的言行，用肯定和鼓勵的語(yǔ)言與孩子交流。我們應該鼓勵和支持那些活動(dòng)能力差的孩子。例如，在摘水果游戲中，我們根據孩子的身高和彈跳力設置了不同的高度，讓每個(gè)孩子都能在游戲中獲得成功的體驗。
四、充分發(fā)揮兒童的自主性
過(guò)去，戶(hù)外活動(dòng)往往以教師為中心，由教師制作和提供活動(dòng)材料；設置和安排活動(dòng)場(chǎng)地；演示、指導基本行動(dòng)，評價(jià)和總結活動(dòng)，使兒童未能充分發(fā)揮活動(dòng)的主動(dòng)性。我認為在戶(hù)外活動(dòng)中，孩子應該有權獨立選擇玩具和玩法。因此，每次我們準備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì )邀請孩子們與我們一起準備、收集和制作，讓他們體驗快樂(lè )，增加他們對運動(dòng)器材的興趣，學(xué)會(huì )珍惜運動(dòng)器材。 其次，在活動(dòng)過(guò)程中充分發(fā)揮孩子的創(chuàng )造力，鼓勵孩子多玩一物。藤圈不僅用于跳躍，還可以連環(huán)套在當車(chē)上跑，站在當圈上滾。充分發(fā)揮兒童的自主性并不意味著(zhù)教師成為旁觀(guān)者或提醒者。作為教師，積極參與直接影響兒童活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
五、根據孩子的興趣，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)
研究表明，兒童在活動(dòng)中的持續時(shí)間取決于兒童對活動(dòng)的興趣。因此，根據這一特點(diǎn)，可以安排兒童感興趣的體育活動(dòng)，培養兒童的堅持。 我們班的男生比女生多，我們特別喜歡學(xué)習解放軍。因此，我們根據學(xué)習做解放軍的音樂(lè )安排了節奏活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們精力充沛，動(dòng)作到位，非常認真；當孩子們在小班練習縱跳觸物時(shí)，我們把廢紙板做成的紅蘋(píng)果一個(gè)接一個(gè)地掛起來(lái)。這個(gè)形象非常逼真。當孩子們看到它時(shí)，他們渴望嘗試，這足以讓他品嘗蘋(píng)果的味道，我們還引導孩子們討論：為什么有些蘋(píng)果得到，有的卻夠不著(zhù)？有什么辦法可以把蘋(píng)果掛得更高？你怎樣才能把蘋(píng)果掛得更高？通過(guò)討論，進(jìn)一步激發(fā)孩子對活動(dòng)的興趣，有利于孩子堅持的培養。
孩子們天生活躍，生活在游戲中。對孩子們來(lái)說(shuō)，游戲就是工作，工作就是游戲。我們應該給孩子們一個(gè)玩游戲的機會(huì )，通過(guò)游戲讓孩子們的身心健康發(fā)展。每個(gè)孩子都有無(wú)限發(fā)展的可能性。我們應該努力創(chuàng )建符合兒童好奇心和活躍特點(diǎn)的戶(hù)外活動(dòng)，讓他們玩中國音樂(lè )、音樂(lè )中學(xué)、游戲、游戲，更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 18
孩子們年輕活潑，各種活動(dòng)優(yōu)先考慮游戲，愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，戶(hù)外活動(dòng)是孩子們最感興趣的活動(dòng)，但在過(guò)去，我們經(jīng)常以教師為中心，由教師制作，提供活動(dòng)材料，設置、安排活動(dòng)場(chǎng)地示范、指導基本行動(dòng)，評價(jià)和總結活動(dòng)，導致兒童活動(dòng)的主動(dòng)性沒(méi)有充分發(fā)揮。在大力提倡培養兒童主體意識、積極情緒和創(chuàng )新能力的教育理念的指導下，我認為每天兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)是反映和發(fā)揮兒童自主權的有效途徑之一�！队變簣@工作規程》明確指出，幼兒園應積極開(kāi)展適合兒童的體育活動(dòng)。然而，今天的獨生子女是父母的掌上明珠。父母渴望他們的孩子成功，他們的女兒成為鳳凰。在家庭育兒中，重智育輕體育，重保育輕運動(dòng)。因此，兒童戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，往往注重有形的活動(dòng)，運動(dòng)器材的`使用，形式活潑，但運動(dòng)質(zhì)量不高，對體育活動(dòng)的重要性和意義有不同的理解：有些認為戶(hù)外體育活動(dòng)場(chǎng)地大，教師難以組織；有些認為體育活動(dòng)容易發(fā)生事故，或少開(kāi)展。因此，幼兒園的戶(hù)外體育活動(dòng)往往只是一種形式，或停留在計劃中，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量不能得到保證。
鑒此，我班積極貫徹《規定》精神，在保證每天兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶(hù)外體育活動(dòng)，進(jìn)一步提高對兒童戶(hù)外體育活動(dòng)重要性的認識，真正促進(jìn)兒童身心全面發(fā)展。
一、充分發(fā)揮兒童在準備戶(hù)外活動(dòng)材料的過(guò)程中的自主性
除購買(mǎi)外，許多小型設備還可以由兒童、家長(cháng)和教師收集和制作。例如，動(dòng)員兒童和家長(cháng)收集廢紙箱、飲料罐、海綿、日歷、碎布、雞毛、羊毛等，然后由兒童和家長(cháng)、兒童和教師共同制作，發(fā)展兒童投擲、跑步、跳躍、平衡等活動(dòng)設備的能力，如：沙袋、尾巴、羽毛球、飛碟、連接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，讓他們對參與生產(chǎn)的設備更感興趣，更珍惜。
二、充分發(fā)揮兒童在布置戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中的自主性
在布置運動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中，我們盡可能鼓勵。兒童充分發(fā)表意見(jiàn)，正確劃分現場(chǎng)布局的安全性和合理性。例如扔球和鉆洞的活動(dòng)場(chǎng)地不能靠近，否則會(huì )互相干擾；爬跑活動(dòng)要遠離，否則容易有危險。我們發(fā)現，孩子們更容易接受自己或同伴的意見(jiàn)和建議。場(chǎng)地設計完畢后，教師可以帶領(lǐng)孩子在小組中放置運動(dòng)器材，讓孩子在工作過(guò)程中獲得解決問(wèn)題的最佳方法，爭強自主意識。團結合作的重要性也體會(huì )到了。
三、充分發(fā)揮兒童在戶(hù)外活動(dòng)過(guò)程中的自主性
在戶(hù)外活動(dòng)中，兒童應有權獨立選擇玩具和游戲玩法。每次我們注意放置足夠多樣的設備，觀(guān)察和提醒不同體質(zhì)的兒童及時(shí)輪換活動(dòng)內容，調整活動(dòng)的數量、時(shí)間和強度，以滿(mǎn)足他們的生理和心理需求。同時(shí)，有意識地向孩子解釋這對身體的好處，引導孩子逐漸學(xué)會(huì )自我調節和自我控制，讓他們知道運動(dòng)的意義，學(xué)會(huì )保護自己，真正成為戶(hù)外活動(dòng)的主人。比如知道熱了要脫衣服或者用毛巾擦汗，夏天不要暴露在陽(yáng)光下。
四、充分發(fā)揮兒童在評價(jià)結束過(guò)程中的自主性
在評價(jià)過(guò)程中，教師單一權威的總結只會(huì )讓孩子覺(jué)得戶(hù)外活動(dòng)是為了取悅老師，贏(yíng)得表?yè)P。為了擺脫這種尷尬的局面，我們必須讓孩子們參與評估，引導孩子們玩什么，如何玩，心情，遇到什么困難，發(fā)現什么問(wèn)題，如何解決等方面思考，說(shuō)，然后讓孩子們思考為什么。讓孩子們參與評估，可以鼓勵他們學(xué)會(huì )獨立地對事物做出合理的判斷，更多地了解別人玩什么設備，如何玩，是否安全，等等，并導致孩子們在未來(lái)的活動(dòng)中積極模仿和創(chuàng )新。
五、其他方面
小班兒童的平衡能力有一定的基礎，鉆、爬、跑、跳等能力仍然很強，除了讓孩子們玩大、中、小型運動(dòng)器材外，我們還增加了很多游戲活動(dòng)。例如，我們班開(kāi)展的球類(lèi)活動(dòng)也有一定的效果。孩子們已經(jīng)掌握了很多游戲玩法，并且可以根據音樂(lè )進(jìn)行活動(dòng)。
體操：孩子們可以有序地跟隨音樂(lè )進(jìn)行隊列練習，并進(jìn)行徒手操作和器械操作。
游戲：我們經(jīng)常帶領(lǐng)孩子玩一些游戲，比如切西瓜、老鷹抓雞、貼樹(shù)皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅對孩子很感興趣，還培養了他們的合作能力。
簡(jiǎn)而言之，戶(hù)外活動(dòng)給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年，從各個(gè)方面提高孩子的身體素質(zhì)，培養孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓孩子鍛煉、發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能回到原來(lái)，度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的童年。
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 19
“在于運動(dòng)”，我們每個(gè)人都認識到運動(dòng)的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個(gè)大集體，面臨著(zhù)一個(gè)環(huán)境的轉變，對此我們由衷地感到發(fā)展提高他們的身體素質(zhì)和健康行為方式有多么重要。本學(xué)期，我們根據幼兒的生長(cháng)發(fā)育和體育活動(dòng)的規律，以多種形式：如體育游戲，戶(hù)外活動(dòng)，散步，戶(hù)外小型器械練習等，保證幼兒每天有2個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，促進(jìn)幼兒運動(dòng)能力的發(fā)展與提高。
本學(xué)期我們嚴格遵循《幼兒園教育指導綱要》精神：“培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與�！闭J識到體格鍛煉對孩子們的生理和心理發(fā)展大有很大的益處，能促使幼兒身體和心理過(guò)程得到全面發(fā)展。組織幼兒經(jīng)常進(jìn)行體格鍛煉，可以增強身體素質(zhì)，減少疾病，全面地增強智能，促進(jìn)身體健康地生長(cháng)發(fā)育。
我們結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，根據季節的不同以及幼兒在活動(dòng)中的不同需要，組織開(kāi)展一系列的體格鍛煉活動(dòng)，有早操活動(dòng)、小型器械、集體活動(dòng)和體育游戲等形式，以培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，保證每天不少于二小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒在日�；顒�(dòng)和游戲中達到鍛煉身體、增強自信心，促進(jìn)幼兒智力、品質(zhì)、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。
從我班幼兒的出勤情況來(lái)看，我班月份孩子缺勤率最高，那個(gè)月正好是氣溫剛剛開(kāi)始下降的時(shí)候，由于家長(cháng)擔心孩子受冷生病，就給孩子急切地加衣，只要孩子稍一活動(dòng)就容易出汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對這樣的情況，我們及時(shí)通過(guò)“家長(cháng)園地”、早晚接送孩子的機會(huì )以及路通等，耐心地和家長(cháng)作好解釋工作，讓家長(cháng)們明白，要想讓孩子健康地成長(cháng)必須要加強孩子體格鍛煉、增強體質(zhì)，穿適量的衣物，要不斷提高他們對外界氣候變化的適應能力和對疾病的抵抗能力。雖然一開(kāi)始個(gè)別家長(cháng)、特別是奶奶輩，并不是特別愿意配合，但是當她們看見(jiàn)班里穿得少、樂(lè )意鍛煉的孩子個(gè)個(gè)健康后，也逐步改變了自己的.想法。從月、甚至氣溫已經(jīng)很低的一月幼兒出勤記錄來(lái)看，孩子們的缺勤率在逐步降低，到學(xué)期結束時(shí)幾乎天天全勤。
其實(shí)對于人體來(lái)說(shuō)，除了體育活動(dòng)，加強工作，如果能利用自然界的日光、空氣水、風(fēng)、雪等不同刺激的鍛煉，就能增強機體的耐受力經(jīng)得起外界自然因素的突然變化。所以我們的體格鍛煉活動(dòng)主要通過(guò)日常來(lái)進(jìn)行，如利用餐后散步的機會(huì )讓曬太陽(yáng)，呼吸新鮮空氣，接受一些不同溫度的冷熱刺激，就是充分利用日光、空氣和水來(lái)鍛煉身體。事實(shí)，孩子們經(jīng)過(guò)鍛煉，呼吸道的疾病大大減少;同時(shí)精神煥發(fā)，行動(dòng)活潑，食欲良好，睡眠安靜而持久，身體強壯。體格鍛煉不僅能使幼兒身體強壯，疾病減少，而且還鍛煉了孩子們的堅強意志。我們能合理安排一日活動(dòng)時(shí)間，教師間密切配合，保證每個(gè)孩子健康成長(cháng)。
小班第一學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)總結 20
綱要指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，因此組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外體育鍛煉活動(dòng)是幼兒園每天的生活環(huán)節之一。而剛入園的小班孩子，如果沒(méi)有老師的激發(fā)引導，小朋友往往表現出左右觀(guān)望，不知從何玩起，活動(dòng)的積極性不高。那么如何更有效的組織小班幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng)呢？
1．活動(dòng)場(chǎng)地小型舒適
小班的孩子大肌肉群fa育不太完善，易摔跟頭，戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。集合時(shí)，只要招招手，輕輕喊“來(lái)來(lái)來(lái)，快到老師這兒來(lái)”，孩子們就會(huì )像小雀般跳到老師身旁。
2．活動(dòng)內容輕松愉快
有一次，我和孩子做“兔子和狼”的游戲，我當大灰狼，為了裝得更像一些，我戴著(zhù)頭飾，張大嘴巴，舉起“爪子”向“小兔”們撲去。猛地一轉身，抓住了身后的一只“小兔”班上年齡最小的皓皓，并“惡狠狠”地說(shuō)：“我要吃掉你�！毙○巴邸钡匾宦暣罂奁饋�(lái)，嘴里一個(gè)勁地喊：“不要吃掉……不要吃掉我�！蔽颐φ骂^飾，換了笑臉，對嚇得緊閉雙眼的皓皓輕聲說(shuō)：“我是李老師，不是大灰狼�！别┍犻_(kāi)眼，疑惑地望著(zhù)我，一向乖巧的他竟猛地掙脫我的手，跑開(kāi)了。這件事給我的教訓是深刻的，從那以后，盡量選擇或者創(chuàng )編一些輕松愉快的活動(dòng)內容，為孩子創(chuàng )設良好的心理環(huán)境。
3．活動(dòng)安排科學(xué)合理
小班幼兒易疲勞，注意力易轉移，針對這一特點(diǎn)，我常常在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)安排3-4個(gè)游戲，每個(gè)游戲的`時(shí)間為6-7分鐘。如果把活動(dòng)量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個(gè)活動(dòng)就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過(guò)小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛(ài)玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動(dòng)的興趣。另外，在時(shí)間安排上，我們遵循時(shí)間短、次數多的原則，一天安排上、下午兩次戶(hù)外活動(dòng)。這樣，孩子活動(dòng)時(shí)就比較專(zhuān)注、活動(dòng)量也增加了。
4．活動(dòng)規則簡(jiǎn)明易行
幼兒在戶(hù)外活動(dòng)比在室內活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會(huì )發(fā)生事故。因此在活動(dòng)過(guò)程中，我常根據游戲情節增添簡(jiǎn)易規則。如“開(kāi)飛機”時(shí)，我用“飛機和飛機相撞會(huì )爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開(kāi)心，應防止相撞。在這樣豐富多彩的情景化的戶(hù)外游戲中，小班孩子們對戶(hù)外活動(dòng)的興趣有了增強，體質(zhì)逐漸得到了提高，我們要以新課改為載體，不斷更新教育觀(guān)念。在堅持情景化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須注意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng )新活動(dòng)內容。
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