地理社團活動(dòng)總結4篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的地理社團活動(dòng)總結5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
地理社團活動(dòng)總結 篇1
一、活動(dòng)目標：
學(xué)生能了解沙塵暴的形成原因、危害及防治，認識沙塵暴和人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。
二、能力目標：
能以小組合作的形式通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)沙塵暴的資料并進(jìn)行整理，選擇恰當的方式進(jìn)行匯報。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．學(xué)生說(shuō)出自己想知道沙塵暴的哪些情況，然后集中討論，確定7個(gè)子課題。
2．把學(xué)生分成2個(gè)小組，每個(gè)小組7人。
�、僖孕〗M為單位，每個(gè)小組選一至二個(gè)課題，各組課題盡量不重復，保證所有課題都由小組負責。
�、诟餍〗M擬好研究計劃，做好組內分工，確定研究方法。③通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、上網(wǎng)、查閱報刊、雜志、聽(tīng)廣播、看電視等手段搜集資料。
�、苷碣Y料，形成研究成果。⑤選擇恰當的匯報形式，精心排練。
3．時(shí)間安排：歷時(shí)2周。第一進(jìn)行資料收集、整理；第二周匯報。
地理社團活動(dòng)總結 篇2
一、活動(dòng)目的
初中階段正是知識積累和綜合素養形成的關(guān)鍵時(shí)期,地理學(xué)科綜合性強,兼具文理知識,并貼近生活，結合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展必要的社團活動(dòng)有利于深入落實(shí)新課程理念,發(fā)展學(xué)生的興趣與特長(cháng),最終促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的完善和學(xué)科能力的提高。同時(shí)可培養學(xué)生合作探究的精神與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的情感態(tài)度與人生價(jià)值觀(guān)。并培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣，及學(xué)會(huì )觀(guān)察身邊的地理環(huán)境與事物，學(xué)會(huì )將所學(xué)的知識應用到生活中。
二、擬報社團名稱(chēng)：
“天地游”
三、活動(dòng)時(shí)間：
每周一次
四、參與人員：
七、八年級每班上報地理愛(ài)好者（預計40人）
五、活動(dòng)內容與形式
根據校情和學(xué)情,地理組將以學(xué)生為主體開(kāi)展以下活動(dòng):
1.地理教具DIY：如制作等高線(xiàn)地形模型
準備材料：形狀不規則的馬鈴薯、小刀、鉛筆或準備報紙和顏料
制作等高線(xiàn)地形圖，觀(guān)察對應的陡坡、緩坡，山頂、山脊、山谷，加深對課本知識的理解，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力
2.地理實(shí)驗DIY：如黃土高原水土流失實(shí)驗
準備材料：黃土、模板、噴壺、水瓶等
通過(guò)實(shí)驗，讓學(xué)生更深刻直觀(guān)的感受黃土高原水土流失的原因，并增強學(xué)生的環(huán)保意識和主人翁精神！
3.地理未解之謎：
如：神奇的北緯30°，尼斯湖水怪，神農架野人，百慕大三角，死亡公路，外星人之謎，納米比亞的骷髏海等等
這些都是學(xué)生及其感興趣的，可以采用視頻加講座的方式，也可讓學(xué)生自行搜集資料，提高學(xué)生的興趣！
4.如何求生？
迷失在野外怎樣辨別方向、地震來(lái)了怎么辦？海嘯來(lái)了怎么辦？各種自然災害前有何征兆？
培養學(xué)生發(fā)現生活，體會(huì )生活，學(xué)會(huì )從生活中總結經(jīng)驗的習慣。5．地理知識競賽。
內容安排：立足教材基礎知識，兼及課外有趣有用的地理內容，以游戲方式開(kāi)展。
6.旅游線(xiàn)路設計大賽 a.以小組為單位開(kāi)展對自己家鄉本地區的鄉土地理情況進(jìn)行調查活動(dòng)，可以通過(guò)各個(gè)途徑獲得資料，可以進(jìn)行實(shí)地調查，也可以從老師那里獲得幫助與指導。
b.根據小組調查的成果制作一個(gè)演示文件與設計一個(gè)“旅游路線(xiàn)”，并選定一個(gè)代表作“導游”向班上的同學(xué)介紹自己的家鄉。
地理學(xué)科內容既涉及自然科學(xué)，也涉及社會(huì )科學(xué)，綜合性很強，而地理社團在綜合性的基礎上，更強調了實(shí)踐性，因而課外活動(dòng)內容十分豐富，從而為提高創(chuàng )造性思維能力提供了可能性。因此，地理課外活動(dòng)是地理教學(xué)中發(fā)展學(xué)生智力與能力，提高創(chuàng )造力最為有效的途徑。
圍繞地理開(kāi)展的課外實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，既可開(kāi)展野外考察、社會(huì )調查、參觀(guān)旅游等活動(dòng)。錯綜復雜的自然、社會(huì )環(huán)境，促使學(xué)生在考察活動(dòng)中動(dòng)心、動(dòng)手、動(dòng)腦，不斷地去接觸、分析、思考、解決一連串的問(wèn)題，這無(wú)疑會(huì )提高他們地理觀(guān)察和調查。運用地圖、分析和運用地理圖表等能力，對訓練他們的理解、判斷、推理、歸納、綜合、評價(jià)等思維能力和發(fā)展智力有極大的好處。地理社團的學(xué)習遠較地理課本知識復雜，這就為學(xué)生提供了進(jìn)行多端性、伸縮性思維的現實(shí)地理問(wèn)題，有利于發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維能力。
綜上所述，開(kāi)展地理社團活動(dòng)，可以真正的激發(fā)和培養學(xué)生的創(chuàng )造意識和毅力，在實(shí)地制作和考察中，學(xué)生們提高了地理觀(guān)察力，豐富了地理知識，懂得了如何注意協(xié)調人地關(guān)系，并在分析和解決遇到的地理問(wèn)題過(guò)程中，提高了創(chuàng )造性思維能力。因此，具有十分重要的教學(xué)探究與社會(huì )實(shí)踐意義。
評分規則
1.可與平常學(xué)校的冠軍賽融合在一起，社團表現突出者可給予一定的分值獎勵
2.
3.
爭取可以得到學(xué)校的實(shí)物獎勵（本或筆即可），激發(fā)學(xué)生的興趣 做的好的模型可以獲得學(xué)校展示的機會(huì )等
地理社團活動(dòng)總結 篇3
一、教學(xué)內容說(shuō)明
繼春夏星座之后，到戶(hù)外指導學(xué)生認識秋季星座；在能力培養方面，屬于“實(shí)驗和觀(guān)察能力”的系列。
�。ㄒ唬├碚摻虒W(xué)部分：講解秋季的顯著(zhù)星座——仙后座和飛馬座的方位和特征。仙后座在北天，秋季時(shí)高掛天頂。仙后座中的五顆亮星構成一個(gè)M形或W形（仙后座在天頂時(shí)呈M形，轉到接近地平線(xiàn)的方位時(shí)呈W形，在這兩個(gè)位置之間是橫著(zhù)的M形），這是仙后座的顯著(zhù)特征。春、夏、冬季都擁有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿
一、獅子座五帝座一；夏季大三角：天琴座織女星、天鷹座牛郎星、天鵝座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、小犬座南河三、獵戶(hù)座參宿四）作為各自的星座記號。秋季是沒(méi)有大三角的，秋季星座的標志是飛馬座四邊形，我們可以通過(guò)它來(lái)尋找其他的秋季星座。
1.介紹其他主要星座的特點(diǎn)，神話(huà)傳說(shuō)等。
2．教給學(xué)生利用仙后座尋找北極星的方法。
�。�1）尋找仙后座，并利用仙后座尋找北極星。
�。�2）仙后座的視運動(dòng)。通過(guò)觀(guān)察，希望學(xué)生發(fā)現：在一天中的不同時(shí)刻（根據當地的時(shí)間定），仙后座在天空中的位置是沿逆時(shí)針?lè )较蜣D動(dòng)的，但5顆亮星排列的樣子沒(méi)有變化。
�。�3）介紹秋季主要星座的特征。滲透星座的視運動(dòng)與地球的公轉、四季的循環(huán)之間的'關(guān)系。
�。ǘ⿲�(shí)驗教學(xué)部分：
1．介紹實(shí)驗的目的、要求、注意事項和主要內容。
2．教給學(xué)生星象盤(pán)的使用方法，讓學(xué)生進(jìn)行練習使用。
3．現場(chǎng)運用星象盤(pán)進(jìn)行秋季夜晚星象觀(guān)測，（包括：仙后座、飛馬座、英仙座、仙女座、北極 星及學(xué)生感興趣的星座）學(xué)生對所觀(guān)測到的星象進(jìn)行簡(jiǎn)易繪圖，并現場(chǎng)講解相關(guān)星座的主 要特征，神話(huà)傳說(shuō)。
4．現場(chǎng)實(shí)驗結束后，布置相關(guān)作業(yè)（包括：實(shí)驗總結、課后思考、繼續觀(guān)察仙后座一天中的 變化等）。
二、目的要求
1．通過(guò)理論和實(shí)驗教學(xué)，要求學(xué)生能認識仙后座，了解其他主要星座。會(huì )利用仙后座尋找北極星，知道仙后座在天空中的位置是隨著(zhù)時(shí)間不斷移動(dòng)的。2．培養學(xué)生的觀(guān)察能力。識別星座，觀(guān)察星座的運動(dòng)。3．滲透科學(xué)自然觀(guān)。通過(guò)觀(guān)察星座的運動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )到宇宙中的天體都是運動(dòng)變化的。讓學(xué)生進(jìn)一步了解天文知識，培養學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué),關(guān)注和欣賞大自然的品質(zhì)，形成學(xué)的發(fā)展觀(guān)。4.掌握星象觀(guān)測的基本實(shí)驗方法。會(huì )獨立運用星象盤(pán)進(jìn)行星象觀(guān)測，能夠簡(jiǎn)單繪制秋季主要星座圖，培養學(xué)生簡(jiǎn)單實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
仙后座、飛馬座等主要星座的特點(diǎn)，星象盤(pán)的使用，北極星的尋找。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
星象盤(pán)的使用，星座、北極星的尋找。
五、課前準備
教師準備：
1．秋季星象圖、星象盤(pán)、手電筒、指南針等。
2．對學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生準備：復習相關(guān)拓展知識，做好實(shí)驗準備。
六、實(shí)驗地點(diǎn)、時(shí)間
地點(diǎn)：
在家附近的空地
時(shí)間：
秋季晴朗月光較暗的夜晚7：
30-9：30之間。
保護地球，愛(ài)護家園
一、活動(dòng)主題：
保護地球，愛(ài)護家園
二、活動(dòng)背景：
讓學(xué)生觀(guān)察身邊的環(huán)境，認識保護環(huán)境 的重要性。
三、學(xué)習目標
1、用水來(lái)源；
2、植被覆蓋情況；
3、環(huán)境污染情況。
四、活動(dòng)準備：
1、收集有關(guān)自然資源被人類(lèi)破壞而導致一系列災難的資料、圖片。
2、考察本地區周?chē)h(huán)境的現狀，被污染情況。
五、活動(dòng)過(guò)程設計
�。ㄒ唬蕚潆A段
1、導入：運用多媒體向學(xué)生展示美麗壯觀(guān)的星球――地球，并用深情的語(yǔ)言向同學(xué)們描述，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛(ài)之情。2、提出問(wèn)題3、分組討論4、匯報方案
本次活動(dòng)主要有兩個(gè)方面1、為什么要保護地球？2、制定“拯救家園計劃”。本次活動(dòng)采用小組討論，將全班分成十二個(gè)小組，小組內研討，最后全班推薦一組介紹本組制定的“拯救家園計劃”。
�。ǘ⿲�(shí)施階段
各小組展示有關(guān)自然資源被人類(lèi)破壞而導致一系列災害。
地理社團活動(dòng)總結 篇4
地理科技樂(lè )園指導教師指導下初一學(xué)生利用小小乒乓球、細鐵絲、縫衣線(xiàn)等材料制作小小地球儀。
在第45個(gè)世界地球日到來(lái)之際，讓學(xué)生了解和感受地球生態(tài)環(huán)境的現狀，了解世界的地球日�；顒�(dòng)現場(chǎng)，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊記筆記，互動(dòng)環(huán)節還采用有獎競猜的方式激發(fā)學(xué)生積極參與，踴躍發(fā)言。講座結束后，接著(zhù)開(kāi)展了動(dòng)手實(shí)踐做地球儀的活動(dòng)。王青蓮老師給每名同學(xué)發(fā)放了一個(gè)乒乓球、一根細鐵絲、一根縫衣線(xiàn)、一支筆，一步一步的
示范演示，指導學(xué)生在小小乒乓球上定位南北極、赤道、經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)、四大洋、五大洲??學(xué)生們在比比畫(huà)畫(huà)、彎彎繞繞中完成了作品，看著(zhù)自己制作的簡(jiǎn)易微型地球儀學(xué)生們臉上個(gè)個(gè)洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。最后，孩子們還在作品上寫(xiě)上了自己對地球媽媽的祝福，并將優(yōu)秀作品交給給王青蓮老師，有地理科技樂(lè )園指導教師吳潔、王青蓮和史燕，把這些小小地球儀放在播放室展覽，并且評選出優(yōu)秀作品予以獎勵。倡議同學(xué)們愛(ài)護家園，保護地球，從我做起。
一、目的意義
1、通過(guò)地球儀的制作，讓學(xué)生們印象深刻地了解地球儀的構造，知道赤道的位置，與極點(diǎn)的關(guān)系；
2、提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，學(xué)生可以不必固定地按照課本介紹材料，利用現有的材料，做出一個(gè)像模像樣的地球儀；
3、通過(guò)動(dòng)手小制作，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣；
二、活動(dòng)總結：
總體來(lái)說(shuō)，同學(xué)們大多都能夠制作處像模像樣的小地球儀，有很多還能夠將地球儀上的符號反映到自己的作品上，根據制作的規范程度和自己的創(chuàng )作能力，評出了一些制作小能手：
7.1班：
7.2班：
通過(guò)這次的小活動(dòng)，是同學(xué)們更好的了解了學(xué)習地理的基本工具——地球儀，單單一個(gè)地球儀便可帶給學(xué)生很多的知識：經(jīng)線(xiàn)與經(jīng)度、緯線(xiàn)與緯度，活動(dòng)中有的同學(xué)自發(fā)的 買(mǎi)了小地球儀作為參考，看到同學(xué)們對地球儀的興趣，我們感到很欣慰，有了興趣的“幫助”，相信這會(huì )是一個(gè)良好的開(kāi)端。
有的同學(xué)在制作中加入了自己的創(chuàng )作，把自己了解的符號反應了出來(lái)，這樣可謂真正地實(shí)現了動(dòng)手動(dòng)腦。
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