語(yǔ)文課改實(shí)踐活動(dòng)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文課改實(shí)踐活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)是培養學(xué)生用語(yǔ)文知識動(dòng)手、動(dòng)腦能力的有效載體，既可以提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，又能綜合提高學(xué)生自身的語(yǔ)文素養，是落實(shí)語(yǔ)文課改的一項重大體現。
可是正是農村教學(xué)實(shí)際，語(yǔ)文活動(dòng)課只是流于一種形式，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，往往是教師把出題點(diǎn)、考點(diǎn)向學(xué)生總結、歸納一下，然后讓學(xué)生背記。用“試題”代替了學(xué)生的活動(dòng)，用教師的“活動(dòng)”替代學(xué)生的“活動(dòng)”。而這一類(lèi)題考試時(shí)，往往又都很靈活，學(xué)生因為沒(méi)有實(shí)際進(jìn)行操作而失分率高。為什么語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課不能很好的'落到實(shí)處呢？究其原因，有以下幾個(gè)方面：
1、安全因素
有許多實(shí)踐活動(dòng)課，往往要讓學(xué)生走出校園，步入社會(huì )，而出于安全考慮，讓學(xué)生走出校園幾乎不可能。這就導致語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課不能很好的落實(shí)。
2、時(shí)間因素
有許多活動(dòng)課從布置到落實(shí)往往需要很長(cháng)時(shí)間，而知識教學(xué)實(shí)際，不可能讓學(xué)生投入太多的精力和時(shí)間。沒(méi)有了時(shí)間作保證語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)往往也不了了之。
3、經(jīng)費問(wèn)題
有些活動(dòng)課在實(shí)施過(guò)程中，往往需要經(jīng)費，而這經(jīng)費從哪里來(lái)？學(xué)校出吧，沒(méi)那財力，家長(cháng)出吧，不太可能，教師出吧，又不太現實(shí)。這是導致實(shí)踐活動(dòng)課難以落實(shí)的又一個(gè)原因。
4、觀(guān)念問(wèn)題
因為時(shí)間活動(dòng)課往往會(huì )占用學(xué)生大量的時(shí)間，而農村許多家長(cháng)也都誤認為活動(dòng)課浪費時(shí)間且效果不夠明顯，投入時(shí)間，還不如多做張試卷實(shí)惠。有的家長(cháng)甚至還認為搞實(shí)踐活動(dòng)是不務(wù)正業(yè)，遠不如搞“題�！�。這是導致實(shí)踐活動(dòng)課難以落實(shí)的又一個(gè)原因。
5、態(tài)度問(wèn)題
一些教師怕麻煩，又恐出力不討好，自身對實(shí)踐活動(dòng)課也是一種草率的態(tài)度。這是落實(shí)活動(dòng)課的又一障礙。
總之眾多原因導致了本是對學(xué)生成長(cháng)十分有利的實(shí)踐活動(dòng)課不能有效落實(shí)到位。什么時(shí)候活動(dòng)課真正落實(shí)到位，什么時(shí)候才是真正落實(shí)素質(zhì)教育。
【語(yǔ)文課改實(shí)踐活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文課改工作總結04-14
年級語(yǔ)文課改工作總結04-08
小學(xué)課改公開(kāi)課活動(dòng)總結12-10
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結05-26
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結05-19
課改工作總結05-08
課改工作總結05-13
端午節實(shí)踐活動(dòng)總結12-13