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朗誦比賽活動(dòng)總結（精選11篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的朗誦比賽活動(dòng)總結（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。
朗誦比賽活動(dòng)總結1
在這秋風(fēng)送爽的十月里，我們05級中文師范2班迎來(lái)了一次針對提高學(xué)生普通話(huà)水平的朗誦比賽，這次朗誦比賽與我們班十月的團活動(dòng)相結合，充分調動(dòng)了同學(xué)們參與的積極性，又發(fā)揚了我們團組織積極拼搏的精神。
詩(shī)歌朗誦比賽，安排在我們班的現代漢語(yǔ)課上，為了增加大賽的公平性和真實(shí)性，本次的評委由我們的現代漢語(yǔ)老師許光烈來(lái)?yè)�，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。
對于這次比賽，全班同學(xué)上下一心，在課余時(shí)間做了充分的準備。同學(xué)們在選取朗誦材料上也是非常重視的。
在一陣熱烈的'掌聲下，我們迎來(lái)了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學(xué)，一篇《四顆糖果》把我們帶進(jìn)了朗誦比賽的狀態(tài)，接著(zhù)的是陳玉仙的《故都的秋》，我們充分感受到了北國秋天的特色。一段《一笑而過(guò)》，讓同學(xué)們懂得了面對挫折，我們原來(lái)可以這樣的灑脫。甜美的朗誦伴隨著(zhù)陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界。每個(gè)同學(xué)的精彩表演得到了老師的高度評價(jià)。
最終我們的評委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎?wù)哳C發(fā)了獎品。
這次詩(shī)歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩(shī)歌朗誦的高潮，在現代漢語(yǔ)老師許光烈的鼓勵下，同學(xué)們期待著(zhù)下一次朗誦比賽的到來(lái)。同學(xué)們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過(guò)詩(shī)歌朗誦比賽給同學(xué)們提供了展示自己才華的舞臺，為我班今后參加學(xué)院的朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場(chǎng)大練兵，為我們班參加學(xué)院的迎接評估朗誦比賽奠定了堅實(shí)的基礎。
這次詩(shī)歌朗誦比賽舉辦得非常成功，但在這成功的背后就是完美無(wú)暇的嗎?
不是的。這次比賽我們也暴露了一些缺點(diǎn)值得我們吸取教訓，以便在以后的活動(dòng)中避免這些問(wèn)題的產(chǎn)生。例如比賽課室準備不到位，之前沒(méi)有跟課室管理中心協(xié)調好;時(shí)間上把握不夠好。但總的來(lái)說(shuō)這次比賽還是取得了圓滿(mǎn)的成功。
通過(guò)本次比賽進(jìn)一步強化了學(xué)生對普通話(huà)的練習，在比賽中，老師針對同學(xué)們對作品的理解、聲音響亮、普通話(huà)語(yǔ)音標準方面作了點(diǎn)評，糾正了同學(xué)們發(fā)音錯誤，有效地增強了學(xué)生的語(yǔ)言表達技能。
在本次比賽中，我非常感謝同學(xué)們的積極配合，非常感謝三個(gè)學(xué)生代表及班干部在比賽準備工作上作出的努力。臺上我們看到了同學(xué)們朗誦的鏗鏘有力，慷慨激昂;臺下同學(xué)們的熱情投入，我看到了一個(gè)生機勃勃，充滿(mǎn)朝氣的班集體�？吹搅艘粋�(gè)班集體的美好未來(lái)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進(jìn)步，在進(jìn)步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進(jìn)。05級中文師范2班是一個(gè)充滿(mǎn)拼搏挑戰，洋溢著(zhù)和諧的班集體。
朗誦比賽活動(dòng)總結2
為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習慣的養成和朗讀能力的提高，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，營(yíng)造“享受閱讀，快樂(lè )學(xué)習”的校園書(shū)香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排，x月22日下午，我校在多媒體教室舉行了“書(shū)香沁校園”朗讀比賽。
這次比賽現場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話(huà)，也有激情洋溢的詩(shī)歌。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現了參賽選手的風(fēng)采，也贏(yíng)得了現場(chǎng)觀(guān)眾的陣陣掌聲。由教導處人員和教研組長(cháng)作評委，本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行評比，評委老師根據朗讀比賽的標準，評出了優(yōu)勝班級和朗讀小明星，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿(mǎn)結束。
通過(guò)本次活動(dòng)，展示了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對指導學(xué)生朗讀的認識，也給師生們提供了一個(gè)相互學(xué)習、相互交流的機會(huì )。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)生的讀書(shū)姿勢基本比較標準，站姿端莊。
2、學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)音比較準確，流利，語(yǔ)調比較豐富，變化比較得當，符合語(yǔ)文情感的變化。
3、學(xué)生朗讀時(shí)專(zhuān)注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。存在不足：
1、學(xué)生朗讀時(shí)讀書(shū)姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個(gè)別學(xué)生眼睛與書(shū)本距離太近。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語(yǔ)速普遍較快。
3、對文章的情感基調把握不夠準確，沒(méi)有充分理解感悟作者的思想感情。
個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。
4、個(gè)別選手顯得緊張，放不開(kāi)，不夠自信，以致于個(gè)別語(yǔ)句有破句、斷讀的現象。
幾點(diǎn)建議：
1、教師要始終堅持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)落實(shí)。教師要指導學(xué)生掌握一定的朗讀技巧，語(yǔ)音要正確，但要注意字的變調；語(yǔ)速要適中，要有快有慢，有變化；語(yǔ)調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來(lái)。平時(shí)要訓練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語(yǔ)音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學(xué)生更要加強訓練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動(dòng)班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語(yǔ)文課和晨讀時(shí)間來(lái)訓練學(xué)生的`朗讀能力，并要求學(xué)生預習課文時(shí)，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來(lái)。
4、除了抓好課內朗讀，還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書(shū)。讓學(xué)生的朗讀從課內走向課外，拓寬學(xué)生的閱讀視野。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，相信能引起全體語(yǔ)文老師在平時(shí)課堂中對朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂(lè )趣，朗讀水平會(huì )得到更大的提高。
朗誦比賽活動(dòng)總結3
濃情五月，萬(wàn)物生長(cháng)。年輕的我們都有一顆熾熱的愛(ài)國心。為豐富校園文化生活內容，推動(dòng)校園愛(ài)國主義文化建設，提升校園文化氛圍，構建一個(gè)和諧校園，給同學(xué)們提供一個(gè)展現自我、提升自我的機會(huì )和平臺，展現同學(xué)們的風(fēng)采，更是配合第八屆“科技讀書(shū)節”的開(kāi)展，培養同學(xué)們高尚的情操，抒發(fā)愛(ài)國情，XX系學(xué)生分會(huì )學(xué)習部和心理健康部共同舉辦以“愛(ài)國主義”為主題朗誦比賽�！翱萍甲x書(shū)節”系列活動(dòng)是我校一年一次的大型活動(dòng)，作為其中的子活動(dòng)，朗誦比賽對于同學(xué)們具有重要意義。我們對本次活動(dòng)做了充分準備，比賽前期通過(guò)張貼海報、召開(kāi)會(huì )議的形式發(fā)動(dòng)同學(xué)們參與其中。在大家的共同努力下，此次XX系“愛(ài)國主義”主題朗誦比賽初賽圓滿(mǎn)結束。
本次朗誦比賽初賽我們請到了外語(yǔ)系優(yōu)秀主持人曾XX學(xué)長(cháng)、田覓學(xué)姐以及外語(yǔ)系優(yōu)秀朗誦者蔣XX學(xué)姐、張XX學(xué)姐擔任此次比賽評委。在主持人介紹完比賽規則及注意事項后，比賽正式開(kāi)始。參賽選手流暢且飽含深情的語(yǔ)言搭配觸人心弦的音樂(lè )，演繹了一場(chǎng)場(chǎng)精彩動(dòng)人的畫(huà)面。其中張瑜菲選手的朗誦抑揚頓挫、聲情并茂，以其特有的柔美之聲為大家帶來(lái)一場(chǎng)精彩的視聽(tīng)享受。楊勁選手用其渾厚激昂的聲音朗誦的《青春中國》體現了新中國的生命力與鋼鐵般的意志力，深深地敲打在了在場(chǎng)每一個(gè)人的心上。而其中一篇《我驕傲，我是中國人》更是讓所有人產(chǎn)生共鳴。
活動(dòng)的最后，外語(yǔ)系優(yōu)秀主持人曾XX、田覓分別為此次比賽做了點(diǎn)評。曾XX學(xué)長(cháng)提到：“朗誦的忌諱就是平淡的語(yǔ)氣和錯誤的'重讀。選材方面要選擇合適自己的內容，不能生搬硬套。背景音樂(lè )能夠為朗誦營(yíng)造氛圍，但如果選擇上與朗誦內容脫節，就會(huì )不和諧，破壞朗誦�！倍镆拰W(xué)姐更是從選手的表現、動(dòng)作、吐詞、朗誦技巧等方方面面做出點(diǎn)評和指導，使參賽選手受益匪淺。
活動(dòng)前我們做了充分準備，使此次活動(dòng)能夠順利舉辦。同時(shí)我們也看到了一些不足之處：比賽宣傳不夠到位，導致同學(xué)們參與積極性不高，甚至出現比賽前棄權的狀況。在前期準備工作中，有部分選手未能將配樂(lè )及時(shí)發(fā)送給工作人員，選手們不得不在比賽過(guò)程中自行播放配樂(lè )，一定程度上影響了他們的發(fā)揮�？偟膩�(lái)說(shuō)，此次“愛(ài)國主義”朗誦比賽初賽還是比較成功的，因為有了大家的共同努力，我們得以順利選出進(jìn)入決賽的優(yōu)秀選手。我們期待他們在復賽中能夠有更加優(yōu)異的表現。同時(shí)我們也會(huì )吸取此次活動(dòng)中的教訓，總結經(jīng)驗和不足，將今后的活動(dòng)越辦越好。也希望大家能夠始終保持充滿(mǎn)激情的愛(ài)國之心沒(méi)祝福我們的祖國更加繁榮昌盛，祝福我們的祖國明天更加美好！
朗誦比賽活動(dòng)總結4
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，進(jìn)一步豐富校園文化生活，幫助學(xué)生養成良好的閱讀習慣，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”的氛圍。根據學(xué)校工作計劃，結合“我們的節日·清明節”，開(kāi)展了以“感恩”為主題的中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。
4月2日下午，我校開(kāi)展的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)在學(xué)校操場(chǎng)隆重舉行。本次比賽主要以集體誦讀為主要形式，節目題材多樣、內容豐富。表現形式也多種多樣，既有領(lǐng)誦、集體朗誦、配樂(lè )朗誦等藝術(shù)表演形式；又有琴曲、吟唱等。隨著(zhù)悠揚典雅的樂(lè )曲聲，中青年教師深情誦讀了經(jīng)典詩(shī)歌《相信未來(lái)》，參賽班級用清脆而悠揚的聲音吟誦了《感恩媽媽》《初春》《我的祖國》《游子吟》《紅色箴言》《初春》《寫(xiě)給媽媽的詩(shī)》《畢業(yè)歌——感謝你，乾明》這些膾炙人口的古今詩(shī)詞，孩子們用優(yōu)雅的表演和甜美的語(yǔ)調展示了古今詩(shī)詞的韻律美和意境美，深深地感染了臺下的每一位學(xué)生。讓我們在欣賞經(jīng)典詩(shī)文的同時(shí)，也看到了孩子們團結、積極、向上的精神風(fēng)貌，感受到誦讀經(jīng)典詩(shī)文濃厚的`氛圍。
本次誦讀比賽分三個(gè)年級段（低、中、高），經(jīng)全體語(yǔ)文老師評選，二乙班《學(xué)會(huì )感恩》，四甲班《我的祖國》，五乙班《感恩的心》獲一等獎。
本次比賽進(jìn)一步了加深學(xué)校師生對民族精神和優(yōu)秀傳統文化的理解，在誦讀中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛(ài)中國文化，在熱愛(ài)中弘揚中華文明，在弘揚中催生踐行活動(dòng)。過(guò)此次活動(dòng)，引導小學(xué)生在緬懷先輩的情懷中認知傳統、尊重傳統、弘揚傳統，提升道德素質(zhì)，增進(jìn)愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義情感。
朗誦比賽活動(dòng)總結5
周一下午進(jìn)行了朗誦比賽，是學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文組聯(lián)合舉辦的以建設書(shū)香班級為主題，以詩(shī)歌朗誦演講的形式進(jìn)行班級特色建設�；钴S班級氣氛，加強同學(xué)們的文化氣氛，響應學(xué)校、文學(xué)的活動(dòng)要求，提高自身文化素養，培養讀書(shū)的興趣和愛(ài)好。
朗誦比賽有一定的要求，內容要積極向上、中心明確、主題突出，語(yǔ)言表達流利、聲情并茂，融入個(gè)人情感、豐沛自然，儀態(tài)大方，符合主題和高中學(xué)生身份。
我有幸擔任了初賽和決賽的評委，學(xué)生們表現都特別好，尤其是幾個(gè)播音專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，朗誦的很到位，帶個(gè)學(xué)生們精神上的陶冶。這次比賽無(wú)論是內容還是感情上都很到位，可以說(shuō)這次朗誦比賽真的很成功。我們班的xx、xx和x由初賽順利的進(jìn)入決賽。到?jīng)Q賽時(shí)，由于xx緊張，發(fā)揮的不好，沒(méi)有得到優(yōu)勝獎，只有優(yōu)秀獎。其余兩個(gè)同學(xué)發(fā)揮的很好，朗誦形式新穎，聲音洪亮，感情充沛，得到了優(yōu)勝獎。無(wú)論怎樣，只要勇敢地站到朗誦比賽的現場(chǎng)就是勝利者，我為我班的同學(xué)感到驕傲。其實(shí)想想，站在好幾百人面前聲情并茂的朗誦，確實(shí)很考驗人，就是我，也會(huì )緊張的。學(xué)生們的`表現超出學(xué)校領(lǐng)導和老師的想象，值得表?yè)P和鼓勵。
通過(guò)活動(dòng)的舉辦，加強了班級的文化氛圍，鍛煉了學(xué)生的表達能力和心理素質(zhì)。從這次比賽中，我看到了學(xué)生的付出與努力，我相信只要有這股勁，無(wú)論遇到什么困難都能勇敢地克服。
朗誦比賽活動(dòng)總結6
普通話(huà)是我們國家的規范用語(yǔ)，也是學(xué)�；镜慕逃谜Z(yǔ)。為了推進(jìn)推普的宣傳工作，為了提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平，給教師提供藝術(shù)實(shí)踐的舞臺，營(yíng)造良好的藝術(shù)教育氛圍，并在實(shí)踐中提高教師自身的藝術(shù)表現力、鑒賞力和審美能力。我校在教務(wù)處的組織下于11月2-3日兩個(gè)晚上的時(shí)間，開(kāi)展了教師朗誦比賽活動(dòng)。
有五十多位老師的表現都可圈可點(diǎn)。給我印象最深的是孫xx老師為《媽媽?zhuān)覀儛?ài)你》選配的背景音樂(lè )，每一個(gè)層次的變化都與原文那樣契合，好像是專(zhuān)門(mén)為這首詩(shī)創(chuàng )作的樂(lè )曲。更為難得的是，胡老師朗讀的《媽媽?zhuān)堊プ∥业氖帧吩诶首x中能夠恰到好處地把音樂(lè )和文章融合在一起，這足以證明她為此做了精心的準備。
謝xx老師朗誦的《玉樹(shù)地震救災有感》，彭xx老師朗誦的《長(cháng)江之歌》，都以朗誦者的聲情并茂、背景音樂(lè )的烘托渲染而令人過(guò)耳不忘。她們溫婉柔的.語(yǔ)音時(shí)而引人沉醉，時(shí)而聽(tīng)來(lái)讓人心潮澎湃、感慨萬(wàn)分。
接著(zhù)，陳xx老師憑借自己莊重大方的儀態(tài)、專(zhuān)注投入的神態(tài)、抑揚頓挫的語(yǔ)調和對詩(shī)文的真切理解，博得大家的好評。她朗誦的《周總理，你在哪里?》，文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。
活動(dòng)中，各位老師以抽簽為序進(jìn)行比賽，6名評委對他們的朗誦情況當場(chǎng)進(jìn)行客觀(guān)公正的評價(jià)，在去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，按總分高低評出一、二、三等獎。一等獎：xx;二等獎：xx。其他教師都獲得很好的成績(jì)。
帶著(zhù)對文字與聲音、文章與音樂(lè )、品味與感悟、欣賞與表達……五十多位老師帶給大家許多驚喜和感動(dòng)。這次以練和賽促推廣，全面提高教師專(zhuān)業(yè)整體素質(zhì)的比賽，相信定會(huì )成為我們記憶中的一粒珍寶。
朗誦比賽活動(dòng)總結7
由教務(wù)處、政教處、團委牽頭組織的河東區職業(yè)中專(zhuān)20xx金秋詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)于20xx年10月9日開(kāi)始下達活動(dòng)任務(wù)，原定于20xx年10月28日舉行，后因高三美術(shù)生于10月23-10月30外出寫(xiě)生，舉行詩(shī)歌朗誦比賽的時(shí)間后推一周，改為11月5日下午舉行，歷時(shí)一個(gè)月。11月5日下午2：00詩(shī)歌朗誦比賽開(kāi)始，到5：20比賽結束，用時(shí)三個(gè)小時(shí)二十分鐘�，F對本次詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)總結如下。
一、計劃周密，步驟合理，組織得力。
在制定本次詩(shī)歌朗誦比賽計劃的時(shí)候，就對各班推選選手的名額、比賽的時(shí)間、獎項的設置等內容進(jìn)行了周密地安排，并報請學(xué)校領(lǐng)導審核、批準，從而保證了活動(dòng)的計劃性、科學(xué)性。在活動(dòng)中期，團委對各班推選選手的情況以及選手訓練的情況進(jìn)行了調控、督促，確保比賽的效果。在具體組織比賽的時(shí)候，各團委委員分工明確、各司其責、忙而不亂，使整個(gè)比賽順利運轉。
二、目標定位準確，群體參與積極性很高。
本次詩(shī)歌朗誦比賽的定位是師生全體參與，而不是搞成精英的表演賽。這樣做的目的是讓更多的師生覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)和自己有關(guān)，讓更多的師生主動(dòng)參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，在這個(gè)活動(dòng)中得到鍛煉，取得成就感，從而增強師生的主人翁責任感，增強學(xué)校的凝聚力。
事實(shí)證明這個(gè)目標定位是準確的。在各班選拔參賽選手的時(shí)候，有些落選的同學(xué)懇求語(yǔ)文老師、班主任給個(gè)鍛煉的機會(huì )。語(yǔ)文教師、班主任到團委要求給自己的班級增加名額，這充分說(shuō)明了我校師生參加本次活動(dòng)的熱情是高漲的。在參賽選手確定以后，這些同學(xué)利用課余時(shí)間在教室里、在宿舍里展開(kāi)了訓練。有些學(xué)生纏著(zhù)語(yǔ)文教師利用午休時(shí)間進(jìn)行練習。有的'語(yǔ)文教師怕自己輔導不了，就聯(lián)合多名教師進(jìn)行輔導，很多參賽選手是由多名教師輔導的。張老師甚至將自己的衣服借給了參賽選手，并且對參賽選手的發(fā)型都作了要求，
林老師利用午休時(shí)間對參賽選手進(jìn)行了充分的輔導，并提前利用音響進(jìn)行了演練，還對怎樣拿話(huà)筒效果好進(jìn)行了實(shí)驗。有些班主任還找到謝老師、胡老師、扈老師老師等音樂(lè )老師對學(xué)生的臺風(fēng)進(jìn)行指導。由于我們的音響只支持VCD格式不支持MP3格式，需要配樂(lè )的學(xué)生找到周老師等老師把配樂(lè )由由MP3轉成VCD光盤(pán)，這些老師都給予了熱情的幫助。
在選手進(jìn)行比賽的時(shí)候，賽場(chǎng)上掌聲不斷，尤其是本班選手參加比賽的時(shí)候，本班的同學(xué)更是熱烈鼓掌，充分體現了集體榮譽(yù)感。雖然比賽長(cháng)達三個(gè)半小時(shí)，但學(xué)生能堅持看完比賽，充分說(shuō)明學(xué)生參與本次活動(dòng)的積極性是很高的。
三、參賽選手水平較高，評委評判公正，賽后影響深遠。
本次詩(shī)歌朗誦比賽的參賽選手水平普遍較高，有些選手表現非常突出，超出預料。像高三、八班的周同學(xué)、高二、一班的王同學(xué)、08財電的史同學(xué)等同學(xué)如果到區里參加比賽，也會(huì )得到很好的名次。通過(guò)本次比賽我們既鍛煉了學(xué)生，又發(fā)現儲備了一部分人才，為今后開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)打下了良好的基礎。另外像《祖國啊，親愛(ài)的祖國》、《致橡樹(shù)》、《少年中國說(shuō)》等篇幅較長(cháng)的篇目學(xué)生都能脫稿流利地朗誦出來(lái)，也充分顯示了學(xué)生的功底和付出。在頒獎的過(guò)程中，獲優(yōu)秀輔導獎的張老師、林老師、徐老師、朱老師、季老師能上臺領(lǐng)獎，也充分體現了老師們對比賽成績(jì)的認可、對活動(dòng)的支持。
由于比賽組織周密、評分公正，沒(méi)有留下不良問(wèn)題，在比賽過(guò)后師生們談?wù)摰亩际菂①愡x手的表現，沒(méi)有人談?wù)摮煽?jì)不公，有力地提升了我校的校園文化氛圍。
四、學(xué)校各部門(mén)配合密切，保證了比賽過(guò)程的流暢。
總務(wù)處的王老師、宋老師幫助懸掛比賽條幅，政教處的石主任、孫主任、譚主任到場(chǎng)指導并維持會(huì )場(chǎng)秩序，教務(wù)處的厲主任、王主任、楊主任幫助協(xié)調各個(gè)年級的工作，于主任、徐主任、張主任、劉主任、王主任在全程現場(chǎng)擔任評委，李老師、李老師、李老師等班主任一直在賽場(chǎng)維持秩序。比賽的成功舉行也是全校師生共同努力的結果。
五、比賽時(shí)間稍長(cháng)，留待今后解決。
本次比賽用時(shí)三個(gè)小時(shí)二十分鐘，用時(shí)稍長(cháng)。如何做到既能讓學(xué)生廣泛參與，又做到把時(shí)間縮短到兩個(gè)半小時(shí)左右，留待今后研究解決。
朗誦比賽活動(dòng)總結8
為了加強語(yǔ)文教師基本功訓練，提升語(yǔ)文教師的朗讀水平，語(yǔ)文科組根據語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)計劃，于20xx年x月4日上午，開(kāi)展了“朗讀美文展我風(fēng)采”的教師朗誦比賽。本次活動(dòng)旨在提高我校青年教師普通話(huà)水平，營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍，提升教師教學(xué)基本功，促使教師重視朗讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。
學(xué)校十分重視本次活動(dòng)，語(yǔ)文科組制定了詳細的比賽方案及比賽標準。為了促使教師掌握誦讀技巧還利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )，語(yǔ)文科組還做了朗誦技巧與方法的講座。青年教師茅塞頓開(kāi)，各年組掀起了一股誦讀熱潮。
本次活動(dòng)共有14位教師報名，誦讀過(guò)程中，青年教師以標準的語(yǔ)音、端莊的儀態(tài)、豐富的情感、自然的語(yǔ)調、恰當的停連、清晰的吐字博得了臺下的`陣陣掌聲。通過(guò)激烈的角逐，最終評委選出5名一等獎，9名二等獎。
通過(guò)比賽，我們欣喜地看到了我校教師的誦讀水平上升了一個(gè)新臺階。我們相信，我們語(yǔ)文科組的教師會(huì )以這次活動(dòng)的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。
我們一定會(huì )以此次活動(dòng)為契機，不斷加強自身基本功訓練，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化水平不斷提高。
朗誦比賽活動(dòng)總結9
為繼承和發(fā)揚“五四運動(dòng)”所蘊涵的 “愛(ài)國、民主、進(jìn)步、科學(xué)”之傳統精神，豐富同學(xué)們的課余文化生活，推動(dòng)校園精神文明建設，增添我校的文化藝術(shù)氛圍，也為引導學(xué)生從經(jīng)典紅歌中感受往昔的.奮斗、今日的幸福和未來(lái)的美好，從而以感恩之心面對身邊的人和社會(huì )，以誠愛(ài)之心回報師長(cháng)和社會(huì )，我系決定舉行以“紅五月 唱紅歌”為主題的大合唱比賽。
朗誦比賽活動(dòng)總結10
為了充分發(fā)揮教師資源的優(yōu)勢，繼承閱讀中國經(jīng)典的優(yōu)良傳統，繼承中國詩(shī)歌的文化瑰寶，學(xué)校從2000年9月20日開(kāi)始了閱讀中國經(jīng)典的實(shí)踐。近兩年來(lái)，學(xué)校經(jīng)典閱讀形成了自己的特色，與詩(shī)化語(yǔ)文課堂、詩(shī)化人際關(guān)系、詩(shī)化校園文化、詩(shī)化課程改革相輔相成。
一、學(xué)校經(jīng)典閱讀活動(dòng)的動(dòng)機和優(yōu)勢
“詩(shī)助悟”是中國古典閱讀傳統自古以來(lái)的價(jià)值。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸。教育在于培養人格健全的人，讓學(xué)生在未來(lái)?yè)碛薪】悼鞓?lè )的生活。閱讀經(jīng)典對于豐富學(xué)生的精神世界，培養學(xué)生的情感，尤其是讓學(xué)生熱愛(ài)自己的國家和民族，知道我們來(lái)自哪里，有著(zhù)不可替代的作用。這不僅僅是從一個(gè)學(xué)生層面來(lái)說(shuō)，還關(guān)系到國家的后續發(fā)展。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老派。一定要有傳薪傳火的使命感，要有傳承經(jīng)典的責任感。將傳統經(jīng)典閱讀引入當代校園文化建設，不僅是對中國傳統詩(shī)歌文化的繼承和發(fā)展，也是培養具有深厚人文背景的現代人才不可或缺的。
基于這種思考，我們反復論證研究，認為開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢：一是在學(xué)校漫長(cháng)的發(fā)展歷程中，積淀形成了濃厚的文化氛圍；二是我校是濟南市“讀古詩(shī)文”先進(jìn)試點(diǎn)單位，曾主辦過(guò)全市讀古詩(shī)文現場(chǎng)會(huì )；第三，在職教師中，有4人被省市作家詩(shī)歌協(xié)會(huì )吸收為會(huì )員。許多教師熱愛(ài)文學(xué)和創(chuàng )作，經(jīng)常在當地和相關(guān)報刊雜志上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘學(xué)校和教師的文化潛力，進(jìn)而為學(xué)生服務(wù)，從20xx年開(kāi)始，我們學(xué)校在簡(jiǎn)單閱讀的基礎上，開(kāi)始了閱讀、欣賞和創(chuàng )作詩(shī)歌的大膽嘗試。
二，開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)的'幾種方式
1、讀經(jīng)典是基礎。我們采取了以下措施：第一，在每天的晨讀中，老師指導學(xué)生閱讀經(jīng)典，并要求中、高年級學(xué)生將自己在《詩(shī)歌鑒賞與積累》一書(shū)中讀到的內容抄下來(lái)，簡(jiǎn)單改寫(xiě)成現代漢語(yǔ)；其次，利用每天離校的機會(huì )，學(xué)生邊讀書(shū)邊離校，成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景；第三，每周一升旗儀式結束后，舉行短期輪誦；每月舉辦一次“讀書(shū)大賽”；每學(xué)期舉辦一次“閱讀冠軍大賽”。通過(guò)這些措施，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
2、關(guān)鍵突破。四、五、六年級成立了以讀學(xué)寫(xiě)格律詩(shī)為內容的“石蘭”文學(xué)社和以讀學(xué)寫(xiě)現代詩(shī)為內容的“君至”文學(xué)社。以“石蘭”文學(xué)學(xué)會(huì )為例，教師在閱讀和學(xué)習詩(shī)歌基礎知識后，指導學(xué)生閱讀和創(chuàng )作格律詩(shī)，并從音韻意境、適用格式、選韻部、平仄規則、對立要求、確定題目等方面進(jìn)行指導。學(xué)生創(chuàng )作了很多作品。在這個(gè)過(guò)程中，我們意識到學(xué)生的潛力是巨大的，只要他們得到適當的引導，博學(xué)而有效，學(xué)生就會(huì )有我們無(wú)法想象的精彩表現。
3、啟用家長(cháng)資源。新課程改革要求充分利用家長(cháng)資源和社會(huì )資源。同樣，讀經(jīng)也要發(fā)掘和開(kāi)發(fā)父母身上蘊含的巨大資源。我們拓展了格律詩(shī)的滲透環(huán)境，有機地結合了格律詩(shī)人的閱讀
4、營(yíng)造良好的校園文化氛圍。詩(shī)歌是班級文化建設、主題長(cháng)廊、花壇景點(diǎn)、學(xué)校標語(yǔ)牌的主要內容，使學(xué)生在一個(gè)詩(shī)歌從進(jìn)校園到出校園滲透的環(huán)境中漫游�！妒殖瓐蟆肥菍W(xué)生展示詩(shī)歌作品的大舞臺。把優(yōu)秀的作品做成展板掛在樓道里讓大家欣賞；組織學(xué)生在各種場(chǎng)合閱讀表演；請家長(cháng)來(lái)學(xué)�；騾⒓永收b會(huì )，觀(guān)看學(xué)生的陳述，與孩子分享詩(shī)歌活動(dòng)的樂(lè )趣。達到了“弘揚傳統文化，關(guān)注現實(shí)生活，創(chuàng )作優(yōu)秀詩(shī)詞，構建和諧校園”的目的。
朗誦比賽活動(dòng)總結11
由應用技術(shù)學(xué)院團總支學(xué)生會(huì )主辦、學(xué)科部承辦的“魅力·新銳”之“紅五月”詩(shī)歌朗誦大賽于6月6日晚上7點(diǎn)在花溪校區3教102隆重舉行。 校團委辦公室副主任錢(qián)玉婷、應用技術(shù)學(xué)院學(xué)工部老師許智、徐勇和謝德君應邀擔任比賽的評委，來(lái)自各班級的36組選手參加了比賽。經(jīng)過(guò)層層選拔，優(yōu)秀選手得以進(jìn)入決賽。比賽現場(chǎng)，各選手語(yǔ)調抑揚頓挫，或深情、或激昂，他們痛斥日本侵略中國的可恥行徑,也對祖國的發(fā)展充滿(mǎn)信心。經(jīng)過(guò)激烈的.角逐,最后劉虹、彭帆組合獲得一等獎，郭英偉及趙膺宏、李歡歡、蘇元益組合獲二等獎，陸渝嬌等獲三等獎。比賽結束后，校團委辦公室副主任錢(qián)玉婷為本次大賽做了精彩的點(diǎn)評。
朗誦比賽活動(dòng)總結12
由政教處、教導處、語(yǔ)文組組織的學(xué)生經(jīng)典美文朗誦比賽原本定于5月24日舉行，因學(xué)生月考試復習，活動(dòng)的時(shí)間后推至6月12日舉行，下午3點(diǎn)10分比賽開(kāi)始，到4點(diǎn)30分比賽結束。這次比賽得到了校領(lǐng)導、老師和同學(xué)們的大力支持。比賽在熱烈的掌聲中已圓滿(mǎn)地落下帷幕。
這次活動(dòng)是為了更好地豐富學(xué)生的校園文化生活，培養學(xué)生的朗讀、欣賞能力，營(yíng)造良好的校園文化氛圍而組織的。廣大學(xué)生積極參與，參與選手12名，分兩輪進(jìn)行。第一輪，自選篇章朗讀，比賽選手自選的篇章多數以課內的文章為主，例如：光未然的《黃河頌》、聞一多的《也許》……，少數選手選擇課外篇章，但也都是大家耳熟能詳的優(yōu)秀詩(shī)篇，例如：徐志摩的《再別康橋》、余光中的《鄉戀》；第二輪，組委會(huì )選定的篇章，為選手抽簽，內容較為豐富，也頗有難度，意在鍛煉學(xué)生把握文章主旨，體會(huì )作者情感的能力，文章以名家名篇為主，例如：海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》、朱自清的《春》《荷塘月色》，高爾基的《海燕》等，還有幾篇現代散文，也以抒情、寫(xiě)景為主。比賽選手個(gè)個(gè)神采飛揚，激情的朗誦贏(yíng)得了陣陣掌聲。充分展現了我校學(xué)生的風(fēng)采，豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也提高了同學(xué)們的朗誦水平。從比賽整體來(lái)看，達到了預期的效果，現總結如下：
本次活動(dòng)成立了活動(dòng)組委會(huì )，制定了活動(dòng)方案，活動(dòng)按計劃有序實(shí)施。
本次活動(dòng)中亦出現了因人經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定的失誤和不足，比如說(shuō)學(xué)生著(zhù)裝沒(méi)有統一安排；話(huà)筒導線(xiàn)連接出現問(wèn)題；部分學(xué)生朗誦課文情感沒(méi)把握好；學(xué)生心理素質(zhì)不強；發(fā)揮失常等。需在以后的'工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善，創(chuàng )造更好的活動(dòng)效果。
本次比賽開(kāi)展得非常順利，這都得益于學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，語(yǔ)文老師及班主任的辛苦付出。老師們在指導學(xué)生時(shí)明確了每個(gè)字的語(yǔ)音、高低、輕重以及范讀給學(xué)生。使學(xué)生在朗誦時(shí)得以更好地發(fā)揮。
為此，我們認真總結活動(dòng)得失，研討語(yǔ)文教學(xué)方法，營(yíng)造課堂朗誦氛圍，提高學(xué)生朗讀能力，為我校語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力。
獲獎情況
一等獎： xx（二年二班 ）
二等獎： xx（一年二班 ） xx（ 二年一班）xx（二年一班）
活動(dòng)反思：
1、為了發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，培植學(xué)生熱愛(ài)祖國文字的情感，朗讀活動(dòng)可以形成系列性，每學(xué)期舉辦一次，本次可以擬定為首屆，為了激勵多數學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，參賽條件可以適當限制近兩屆的一二等獎獲得者不參賽。
2、朗誦的篇章采取來(lái)自教材內和課外，仍進(jìn)行兩輪比賽，第一輪是教材內篇章，第二輪是課外篇章。選手兩輪朗讀的篇章抽簽選定�？梢圆扇∨錁�(lè )朗誦的形式。
3、獎項設置，除設一二等獎項外，增設優(yōu)秀獎，給參賽選手適當的鼓勵。
朗誦比賽活動(dòng)總結13
為了加強,教師的基本技能培訓，提高教師的閱讀能力，根據語(yǔ)言標準化活動(dòng)計劃，教務(wù)處于20xx年6月15日下午發(fā)起了“閱讀美國文學(xué)展示我的風(fēng)格”的教師閱讀比賽。本次活動(dòng)旨在提高我校青年教師的普通話(huà)水平，營(yíng)造濃厚的校園閱讀氛圍，提高教師的基本教學(xué)技能，鼓勵教師重視閱讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。這些活動(dòng)概述如下：
第一，領(lǐng)導重視有序組織
學(xué)校非常重視這次活動(dòng)，教學(xué)部制定了詳細的競賽計劃和標準。為了讓教師掌握閱讀技能，利用教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習機會(huì )，邀請黃冬梅校長(cháng)進(jìn)行了閱讀技能和方法的講座。青年教師如火如荼，每組都有閱讀熱潮。
二、參賽水平
共有18名教師報名參加了這項活動(dòng)。比賽當天，有一位老師生病不能參加，于是共有17名選手參賽。在朗讀過(guò)程中，年輕教師以標準的發(fā)音、端莊的舉止、豐富的情感、自然的語(yǔ)調、恰當的停頓和清晰的吐字贏(yíng)得了觀(guān)眾的陣陣掌聲。評審團成員主要是以校長(cháng)和學(xué)年負責人為首的領(lǐng)導班子。比賽采用去除最高分，達到最低分，取平均分的計分方式。評委打分到小數點(diǎn)后一位。經(jīng)過(guò)90分鐘的比賽，最終選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名。徐勁峰、黃爽等青年教師精彩的朗誦打動(dòng)了觀(guān)眾，贏(yíng)得了一致好評。
三、不足和今后努力的方向
通過(guò)比賽，我們欣喜地看到，我們聯(lián)合學(xué)校老師的閱讀水平上升到了一個(gè)新的水平。但是我們
必須更清晰地認識到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強、需要錘煉;在比賽中，少數教師夾帶地方音，存在語(yǔ)音缺陷;在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會(huì )以這次活動(dòng)的感悟，豐富自己的.課堂朗讀，使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。
今后努力的方向：
1、教師要高度重視、矢志不渝地把提高學(xué)生朗讀水平作為語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)落實(shí)。
2、教師要提高自身朗讀水平，多給學(xué)生范讀，以此來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀水平的整體提高。
3、教師要以語(yǔ)文課作為訓練學(xué)生朗讀能力的主陣地。
4、教師備課要過(guò)好課文朗誦關(guān)，教師首先自己要會(huì )朗誦課文。集體教研要把課文朗誦作為研究的一個(gè)內容進(jìn)行研討。
教師隊伍基本功水平的提高任重而道遠，相信，春陽(yáng)小學(xué)的老師們一定會(huì )以此次活動(dòng)為契機，不斷加強自身基本功訓練，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化水平不斷提高。
朗誦比賽活動(dòng)總結14
三余讀書(shū)社于20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期的第五周和第八周，舉行了“讀書(shū)之美”朗誦比賽的預賽與決賽。分別在第五周舉行預賽，第八周舉行決賽。希望通過(guò)本次舉行的比賽，提高同學(xué)們的朗誦水平，感受讀書(shū)之美，創(chuàng )建書(shū)香校園。本次比賽進(jìn)行的很順利，有可圈可點(diǎn)的地方，也有不足之處，在此，我對本次朗誦比賽做一個(gè)總結。
一、活動(dòng)籌備
1、活動(dòng)方案和主持人稿。
本次活動(dòng)的方案由我完成，通過(guò)借鑒往屆朗誦比賽方案初定本次活動(dòng)方案，并在活動(dòng)的前幾周，根據實(shí)際情況把完整的方案確定（因為要確定評委，工作人員的安排等）。主持人初稿由董趙皖萍負責，后經(jīng)指導老師朱老師修改完成。
2、預賽前準備。
1）上傳“讀書(shū)之美”朗誦稿到自己的QQ空間。作為《寒假作業(yè)》，要求每位社員將自己的朗誦稿上傳到自己空間，由于新的學(xué)期不斷有新成員加入，所以需要各副社長(cháng)、助理及時(shí)跟進(jìn)詩(shī)歌上傳情況，并且由秘書(shū)和各位助理匯總所有社員的朗誦題目以及朗誦稿。
2）海報。本次活動(dòng)的海報是由黃嘉鎮助理與社聯(lián)聯(lián)系溝通，由社聯(lián)幫我們制作。
3）評委邀請。本次活動(dòng)由我負責邀請了預賽評委。邀請預賽評委是前副社長(cháng)蔡文檑同學(xué)、前副社長(cháng)李銳填同學(xué)、以及電氣系團總支副書(shū)記徐志偉同學(xué)。
4）后勤。
活動(dòng)開(kāi)始：
安排了計時(shí)員（黃嘉鎮）
計分員（陳志發(fā)、李�。�
督場(chǎng)（王小坤和吳鑫）
秩序維持和評分表準備（周慧）
評委飲料準備（劉濱壕）
準備好計算器，拿評分表、講義（吳鑫）
黑板寫(xiě)活動(dòng)主題（許麗鑾）
拍照攝影（張麗鵬）
活動(dòng)結束：
檫黑板（吳鑫）
關(guān)電源（許麗鑾、黃璐）
擺放桌椅（王小坤、劉濱壕）
并在第五周周二社長(cháng)碰頭會(huì )時(shí)給工作人員開(kāi)了一個(gè)會(huì )，明確各人的職責。
3、決賽前準備。
1）評委邀請。決賽邀請了公共課部的李志梅老師、宋志德老師和張嘉虹老師擔任本次決賽評委。
2）號碼牌制作。助理黃璐同學(xué)負責制作了選手的號碼牌。
3）獎品準備。一、二、三等獎獎品為圖書(shū)一本，經(jīng)過(guò)商討決定由指導老師朱老師幫忙從網(wǎng)上購買(mǎi)。優(yōu)秀獎獎品為當月《讀者》一份，由王小坤負責購買(mǎi)，并讓李銳填寫(xiě)了字（獎項），并蓋上了三余讀書(shū)社的專(zhuān)用章。
4）PPT的制作。由各位助理收集每位進(jìn)入決賽選手的朗誦題目及音樂(lè )伴奏，并由社長(cháng)完成PPT的制作。
5）主持人輔導。本次朗誦比賽預賽和決賽本來(lái)是由我和董趙皖萍擔任本次比賽的主持人，但因董趙皖萍事務(wù)繁忙選擇中途退社，所以本次朗誦比賽預賽和決賽的主持人都由我和新搭檔黃璐擔任，并由指導老師朱老師親自輔導，提出對讀稿的感情把握及發(fā)音標準的規范輔導。
6）選手輔導。由指導老師朱老師對每位進(jìn)入決賽的選手進(jìn)行輔導，提出對字體的發(fā)音，詩(shī)歌韻律節奏，感情的把握和肢體動(dòng)作等方面的正確指導。
7）后勤。
1、評分表準備：周慧（負責打印評分統計表及成績(jì)統計表）
2、記分員：張麗鵬、黃嘉鎮（負責統計比賽選手的最后分數）
3、督場(chǎng)員：王小坤吳鑫（負責選手候場(chǎng)工作）
4、秩序維持：周慧（負責維持賽場(chǎng)秩序）
5、獎品準備：王小坤（負責獎品的購買(mǎi)）
6、選手號碼牌制作：黃璐（負責選手比賽所需的順序號碼牌）
7、黑板寫(xiě)活動(dòng)主題：許麗鑾（負責在109教室黑板上寫(xiě)活動(dòng)主題）
8、拍照攝影：張麗鵬（負責決賽現象的拍照與攝像）
9、注意事項：
準備好計算器，拿評分表、講義（吳鑫）
評委老師飲料準備（劉濱壕）
獲獎選手獎品分類(lèi)與蓋章（許麗鑾）
10、活動(dòng)結束，吳鑫（檫黑板）；許麗鑾、黃璐（關(guān)電源）；王小坤、劉濱壕（擺放桌椅）。
二、活動(dòng)的組織
1、預賽。
預賽共有38名同學(xué)參加。同學(xué)們依次上臺朗誦。同學(xué)們都做了較好的準備，在臺上展示著(zhù)不同的風(fēng)采。最后，因為名次并列，共有13位同學(xué)入圍決賽。預賽各位工作人員也都負責的很到位，希望再接再厲。
2、決賽。
共有13名同學(xué)入圍決賽，最后共有9名同學(xué)參加了比賽。決賽為了便于評委辨認，每個(gè)選手都佩戴了號碼牌。同學(xué)們在決賽中的表現較預賽有較大的提高。宋志德老師與李志梅老師對本次比賽做了點(diǎn)評，讓我們受益匪淺，兩位老師都肯定了同學(xué)們的積極參與以及讀書(shū)社不斷提高的朗誦水平，宋老師還特別的指出相比往屆朗誦比賽的區別就是本屆的所有選手都能順利的脫稿朗誦，相信全體社員都倍受鼓舞，包括宋老師的幽默風(fēng)格，與李老師的誤說(shuō)臺詞更是惹得全場(chǎng)笑聲連連。本次朗誦比賽組織得井然有序，參賽的選手也能全身心投入；主持人表現也有一定的進(jìn)步，現場(chǎng)表現較為理想；后勤工作也做得很好。
本次比賽共決出一等獎一名（張煉《書(shū)的旋律》），二等獎兩名（陳志發(fā)《月夜讀書(shū)》、李子洋《讀書(shū)的`樂(lè )趣》），三等獎三名（古麗純《載我遠航》、唐驕《書(shū)是知識的海洋》、黃璐《讀書(shū)》）和優(yōu)秀獎三名（魏國穎《讀書(shū)》、盧禹坤《談讀書(shū)》、楊靜蓮《讀書(shū)伴我成長(cháng)》）。比賽結束后，由朱老師充分的肯定了次參賽同學(xué)的表現，同時(shí)也肯定了本次比賽的總體效果�？偟膩�(lái)說(shuō)，大家都還是有進(jìn)步的，希望能夠在以后的活動(dòng)中繼續進(jìn)步。
三、活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)、不足以及下一步努力的方向
優(yōu)點(diǎn)：
1、本次比賽不管是預賽還是決賽，進(jìn)行的都非常順利，井然有序，這一點(diǎn)做的是非常值得一提，當然這都離不開(kāi)老師及各位管理層的努力。
2、本次社員的準備都非常的充分，同時(shí)本次比賽決賽如宋志德老師說(shuō)的那樣，選手們都能做到朗誦脫稿，包括搭配伴奏，這也是值得大家弘揚的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
不足：
1、預賽的不足之處，第一是時(shí)間倉促，因為本屆參與人員數量較多，所以沒(méi)有把握好時(shí)間的安排，并且還出現個(gè)別朗誦超時(shí)的情況。另外預賽還需要注意加強對社員督促，做好候場(chǎng)準備的同時(shí)，督促每位社員要認真的欣賞其他選手的朗誦表現。
2、決賽的不足之處，首先是我們主持人配合的不夠到位，導致開(kāi)場(chǎng)白漏了一小段“獎項內容”沒(méi)介紹，而最后只好選擇在頒獎前加以補充，所以會(huì )讓大家感到有點(diǎn)詫異。
3、本次決賽分數的計算有點(diǎn)拖延，所以導致了比賽中途中斷了一小會(huì )，這一點(diǎn)希望能在下回的比賽中得到改善。
4、決賽的PPT制作沒(méi)有完善，導致比賽開(kāi)始前才進(jìn)行修改。
5、黑板字寫(xiě)活動(dòng)主題沒(méi)有及時(shí)書(shū)寫(xiě)，有待改進(jìn)。
6、評委老師飲料購買(mǎi)沒(méi)落實(shí)到位，再一個(gè)以后購買(mǎi)給評委老師的飲料不能是凍的，按實(shí)際情況購買(mǎi)。
7、活動(dòng)前評分表、計算器、獎品沒(méi)負責到位，導致后來(lái)由指導老師幫忙準備，并拿到活動(dòng)地點(diǎn)。
8、獎品的購買(mǎi)沒(méi)負責到位，第一沒(méi)提前和指導老師商量獎品購買(mǎi)一事，第二是負責人獎品購買(mǎi)回來(lái)，沒(méi)及時(shí)拿到指導老師處題字（獎項），導致后來(lái)要麻煩前副社長(cháng)李銳填同學(xué)到現場(chǎng)題字。
9、本次方案的工作任務(wù)安排不夠細致，沒(méi)責任到人，所以有待改進(jìn)
“讀書(shū)之美”朗誦比賽圓滿(mǎn)結束了，不僅讓同學(xué)培養對朗誦的認識，也讓同學(xué)們體會(huì )讀書(shū)帶來(lái)的文化，感受讀書(shū)之美，同時(shí)從一定程度上也提高了普通話(huà)的朗誦。我們倍感榮幸地在決賽時(shí)請到老師們來(lái)?yè)卧u委，這使我們認識到老師們對我們讀書(shū)社的重視、關(guān)心和愛(ài)護。更要感謝我們讀書(shū)社的指導老師朱英梅老師以及各位管理層成員骨干們，在各個(gè)方面給予我們的指導和幫助。同時(shí)也要感謝各位工作人員的協(xié)助以及各位同學(xué)的配合。相信每位同學(xué)都能從本次活動(dòng)中獲益匪淺，也相信讀書(shū)社在大家的共同努力下一定會(huì )越辦越好！謝謝大家。
朗誦比賽活動(dòng)總結15
這一次詩(shī)歌朗誦比賽是根據學(xué)校工作行事歷的安排進(jìn)行的，以“勞動(dòng)、青春、生命”為主題。五月是一個(gè)如此美好的時(shí)節，山川和原野呈現著(zhù)生命的律動(dòng)，國際勞動(dòng)節、五四青年節、母親節、護士節都集中在了五月，五月屬于勞動(dòng)者。該校舉行這次活動(dòng)，就是為了紀念這些節日，并豐富同學(xué)們的精神生活。
全校十個(gè)班級都參加了比賽，共朗誦詩(shī)歌24首，全部由同學(xué)自己選定并經(jīng)團委審核，體現積極進(jìn)取、健康向上的精神風(fēng)貌。朗誦比賽的`評委由各班班長(cháng)和團委書(shū)記、語(yǔ)文組長(cháng)擔任，體現公平公正公開(kāi)的理念。
朗誦比賽活動(dòng)總結16
清明節是我國的重要傳統節日，是進(jìn)行傳統美德教育和革命傳統教育的極好時(shí)機，為紀念這個(gè)有著(zhù)深遠意義的日子，我校擬開(kāi)展豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導少先隊員們在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，增進(jìn)愛(ài)國主義情感。本次經(jīng)典誦讀內容以反應“清明文化”的經(jīng)典詩(shī)歌、美文為主。
一系列的'經(jīng)典詩(shī)歌、美文誦讀活動(dòng)，使得我們的孩子愛(ài)上了朗誦，愛(ài)上了中華民俗節，使得內向的孩子更加自信、大方，使得懵懂的孩子更加明事理，使得孩子的集體榮譽(yù)感得到彰顯，使得班級的凝聚力得到增強……
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步陶冶了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的意志，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國主義熱情。今后我們將繼續開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，使每名學(xué)生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，堅定保衛祖國、建設和發(fā)展社會(huì )主義的信念，傳承中華優(yōu)秀文化和傳統美德。
我們衷心希望，誦讀之花，在愛(ài)龍希望小學(xué)永遠綻放!
朗誦比賽活動(dòng)總結17
清明節是我國的重要傳統節日，是進(jìn)行傳統美德教育和革命傳統教育的極好時(shí)機，為紀念這個(gè)有著(zhù)深遠意義的日子，我校擬開(kāi)展豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導少先隊員們在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，增進(jìn)愛(ài)國主義情感。本次經(jīng)典誦讀內容以反應“清明文化”的經(jīng)典詩(shī)歌、美文為主。
一系列的經(jīng)典詩(shī)歌、美文誦讀活動(dòng)，使得我們的孩子愛(ài)上了朗誦，愛(ài)上了中華民俗節，使得內向的孩子更加自信、大方，使得懵懂的孩子更加明事理，使得孩子的集體榮譽(yù)感得到彰顯，使得班級的凝聚力得到增強……
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步陶冶了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的意志，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國主義熱情。今后我們將繼續開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，使每名學(xué)生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，堅定保衛祖國、建設和發(fā)展社會(huì )主義的信念，傳承中華優(yōu)秀文化和傳統美德。
我們衷心希望，誦讀之花，在愛(ài)龍希望小學(xué)永遠綻放!
四月，學(xué)校里有很多活動(dòng)，學(xué)生和老師都很忙。周一下午，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦比賽，高中各年級的'學(xué)生都參加了。學(xué)校規定每個(gè)班最多只能招收三名學(xué)生參加比賽。在正式比賽之前，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了初選，允許一些閱讀能力更好的學(xué)生繼續參加比賽。比賽中有很多同學(xué)讀了徐志摩的詩(shī)《再別康橋》�！拔逸p輕的走了，就像我輕輕的來(lái)，我輕輕的揮手，和西方的云告別。我悄無(wú)聲息地離開(kāi)了，就像我悄無(wú)聲息地到來(lái)一樣，我揮了揮衣袖，沒(méi)有帶走一片云彩�！�
這首詩(shī)是心悅派詩(shī)歌的代表作品，描繪了一幅流動(dòng)的畫(huà)面，處處構成了一種奇妙的意境。它詳細地表現了詩(shī)人對康橋的愛(ài)，對前世的憧憬，以及在他面前的無(wú)奈的悲傷。學(xué)生在朗讀的時(shí)候，也是充滿(mǎn)情緒的。當你聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們大聲朗讀的時(shí)候，仿佛你已經(jīng)站在劍橋之上，思考著(zhù)過(guò)去。
這次讀詩(shī)大賽的另一個(gè)亮點(diǎn)是有同學(xué)讀古詩(shī)，其中我印象深刻的是杜甫的詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《八月秋風(fēng)呼嘯，我家三重草。床邊的房子里沒(méi)有干燥的地方，雨像麻一樣……”它是杜甫在四川成都草堂期間創(chuàng )作的，反映了詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民的崇高思想境界。
當學(xué)生們開(kāi)始背誦的時(shí)候，我被他的聲音深深吸引，因為學(xué)生的聲音很好，很有磁性，大聲朗讀的時(shí)候，讓人有一種滄桑的感覺(jué)，體現了這首詩(shī)的主題。在這次詩(shī)歌朗誦比賽中，學(xué)生們表現得非常好，這讓老師和學(xué)生們發(fā)現了許多才華。元氏縣第四中學(xué)真的是一個(gè)臥虎藏龍的地方。
朗誦比賽活動(dòng)總結18
四月，學(xué)校里有很多活動(dòng)，學(xué)生和老師都很忙。周一下午，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦比賽，高中各年級的學(xué)生都參加了。學(xué)校規定每個(gè)班最多只能招收三名學(xué)生參加比賽。在正式比賽之前，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了初選，允許一些閱讀能力更好的學(xué)生繼續參加比賽。比賽中有很多同學(xué)讀了徐志摩的詩(shī)《再別康橋》�！拔逸p輕的走了，就像我輕輕的來(lái)，我輕輕的揮手，和西方的云告別。我悄無(wú)聲息地離開(kāi)了，就像我悄無(wú)聲息地到來(lái)一樣，我揮了揮衣袖，沒(méi)有帶走一片云彩�！�
這首詩(shī)是心悅派詩(shī)歌的代表作品，描繪了一幅流動(dòng)的'畫(huà)面，處處構成了一種奇妙的意境。它詳細地表現了詩(shī)人對康橋的愛(ài)，對前世的憧憬，以及在他面前的無(wú)奈的悲傷。學(xué)生在朗讀的時(shí)候，也是充滿(mǎn)情緒的。當你聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們大聲朗讀的時(shí)候，仿佛你已經(jīng)站在劍橋之上，思考著(zhù)過(guò)去。
這次讀詩(shī)大賽的另一個(gè)亮點(diǎn)是有同學(xué)讀古詩(shī)，其中我印象深刻的是杜甫的詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《八月秋風(fēng)呼嘯，我家三重草。床邊的房子里沒(méi)有干燥的地方，雨像麻一樣……”它是杜甫在四川成都草堂期間創(chuàng )作的，反映了詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民的崇高思想境界。
當學(xué)生們開(kāi)始背誦的時(shí)候，我被他的聲音深深吸引，因為學(xué)生的聲音很好，很有磁性，大聲朗讀的時(shí)候，讓人有一種滄桑的感覺(jué)，體現了這首詩(shī)的主題。在這次詩(shī)歌朗誦比賽中，學(xué)生們表現得非常好，這讓老師和學(xué)生們發(fā)現了許多才華。元氏縣第四中學(xué)真的是一個(gè)臥虎藏龍的地方。
朗誦比賽活動(dòng)總結19
北京市新媒體技師學(xué)院昌平校區“歌唱青春，歌唱祖國紅五月”合唱決賽于5月28日中午在昌平校區四樓階梯教室隆重舉行，活動(dòng)以“歌唱明天，青春飛揚”為主題，旨在歌唱青春，展望明天，用我們飽滿(mǎn)的熱情唱出我們當代學(xué)生的精神狀態(tài)，增強學(xué)生團結協(xié)作能力。
學(xué)院副院長(cháng)師揚、專(zhuān)業(yè)部副部長(cháng)田昭出席了本次活動(dòng)，校區王立焱、虎躍、隋巖、候艷、銀河擔任評委。本次合唱比賽各班演唱形式多樣，青春的歌舞劇都作為新的元素融入合唱中，震撼了觀(guān)眾的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)。全面展現了新媒體學(xué)子的.文化藝術(shù)風(fēng)采，對營(yíng)造和諧校園、文化校園，推進(jìn)學(xué)校文化建設起到了促進(jìn)作用。
在同學(xué)們的共同努力下，本次“歌唱青春，歌唱祖國紅五月”合唱比賽圓滿(mǎn)成功。
朗誦比賽活動(dòng)總結20
新豐初中科技藝術(shù)節 “正青春·經(jīng)典詩(shī)文”朗誦比賽
為了促進(jìn)我校學(xué)生課外活動(dòng)的深入開(kāi)展，豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生的思想情操，培養學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生朗誦的興趣，提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平，20xx年12月1日下午，在我校第一屆科技藝術(shù)節開(kāi)展之際，語(yǔ)文組特舉辦此次“正青春·經(jīng)典詩(shī)文”朗誦比賽活動(dòng)。
本次活動(dòng)中，各班語(yǔ)文老師精心選擇誦讀內容，組織學(xué)生認真排練，比賽如火如荼，取得了非常好的效果。賽場(chǎng)上，同學(xué)們聲情并茂、抑揚頓挫的吟誦，精彩紛呈，讓全校師生領(lǐng)略經(jīng)典、感悟文化、享樂(lè )其中。特別是葉嘉怡的《黃河頌》，劉薇的《祖國啊，我親愛(ài)的祖國》，慷慨激昂，激起了學(xué)生的拳拳愛(ài)國之心；周瑞的《致橡樹(shù)》，蔡潔的《愛(ài)蓮說(shuō)》，音韻優(yōu)美，使學(xué)生沉浸在典雅的詩(shī)情畫(huà)意中；王方園的.《相信未來(lái)》，姚君山的《因為我是中學(xué)生》，鏗鏘有力，讓我們看到了新世紀學(xué)生的樂(lè )觀(guān)自信。
活動(dòng)結束，評委們依據各年級組朗誦基本功、音樂(lè )選擇、現場(chǎng)表現力及表現形式等多項標準進(jìn)行量化打分，分別評選出了
一、二、三等獎，并頒發(fā)了獎狀及獎品。
本次比賽活動(dòng)是語(yǔ)文老師充分利用晨讀、語(yǔ)文課、社團朗讀活動(dòng)指導學(xué)生選擇經(jīng)典詩(shī)文篇目進(jìn)行誦讀的縮影。此次經(jīng)典誦讀大賽，在全校營(yíng)造出繼承、弘揚中華經(jīng)典，傳承千年文明的氛圍，為創(chuàng )建書(shū)香校園營(yíng)造了濃厚氛圍，為學(xué)生的成長(cháng)提供更加強大的精神動(dòng)力和更良好的文化氛圍。
20xx-12-2
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