小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結
在一個(gè)有趣的活動(dòng)結束后，想必大家都有了很深的感觸吧，有了這樣的機會(huì )，要好好記錄下來(lái)。那么活動(dòng)總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結 篇1
在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)校根據每個(gè)孩子不同年級，不同閱讀能力，開(kāi)展了不同層次的成果展示，如一年級講故事專(zhuān)場(chǎng);二年級編故事專(zhuān)場(chǎng);三年級演講專(zhuān)場(chǎng);四年級調查報告專(zhuān)場(chǎng)。還有全體學(xué)生參與的班級朗誦、課本劇表演專(zhuān)場(chǎng)。這些活動(dòng)將孩子們所閱讀的書(shū)籍，或化作聲情并茂的故事，或化作激情澎湃的演說(shuō)，或變成一篇精美絕倫的童話(huà)，或變成一份深邃的調查報告……
正如一位家長(cháng)在給老師的留言中說(shuō)道：“老師，看到孩子為完成清明、端午這兩個(gè)中國傳統節日的調查報告時(shí)，跑了數次新書(shū)書(shū)店，翻遍家中所有參考書(shū)籍，搜索無(wú)數“百度”時(shí)，我著(zhù)實(shí)激動(dòng)。這樣的閱讀倍有意義。這樣的學(xué)習方式方是吾輩之所冀望的!”
是啊，讓孩子愛(ài)上閱讀僅是學(xué)校的初衷。通過(guò)閱讀，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提升孩子的各種能力，從而讓好書(shū)為孩子的人生奠基，則是我們不斷追尋的目標，而能力的培養是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程�；谶@樣的考慮，我們在讀書(shū)的活動(dòng)中，巧設載體，不斷為孩子創(chuàng )設機會(huì )。如4月份我們舉行了一年級的古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)、二年級的書(shū)簽制作比賽、三年級的讀書(shū)小報評比、四年級 的“采蜜本” 評比。讓孩子在閱讀中，養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)” 的習慣，將文章的好詞、好句、好段細細采擷、熟讀成誦。久而久之，提高了孩子的寫(xiě)作能力，積淀了孩子的文學(xué)素養。
此外，學(xué)校還根據同學(xué)們活動(dòng)中的表現，評選出“背詩(shī)大王”、“讀書(shū)小博士” 、“閱讀明星”、 “讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級”，讓孩子們在讀書(shū)活動(dòng)中享受豐收的喜悅 。一個(gè)個(gè)讀書(shū)活動(dòng)掀起了陣陣讀書(shū)熱潮，如今漫步文溪園，你總能見(jiàn)到學(xué)生如癡如醉讀書(shū)的神情。正如一位學(xué)生在演講中動(dòng)情地說(shuō)：“如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著(zhù)我;如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是清清的溪流，它滋潤著(zhù)我!如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是碧藍的天空，它支撐著(zhù)我!是讀書(shū)，讓孩子的人生流光溢彩，精彩無(wú)限。
小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結 篇2
師生讀書(shū)是一項長(cháng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生持續的投入極大地熱情。更需要我們廣大畢業(yè)班的師生們沉得住氣，耐得住寂寞，下得了功夫，讀書(shū)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程，不是一蹴而就的事，讀書(shū)更是一個(gè)持續積累慢慢浸潤的過(guò)程。我們六年級的廣大師生深深的知道這一點(diǎn)，因此把讀書(shū)當做自己的一項長(cháng)久工作來(lái)抓。
下面我就本學(xué)期六年級的讀書(shū)工作總結如下：
一、調了解查,確定重點(diǎn)研讀書(shū)目
新學(xué)期開(kāi)始，我們六年級組的老師們就開(kāi)始商討本學(xué)期的重點(diǎn)研讀書(shū)目。為了使我們推薦的書(shū)適合學(xué)生閱讀，也為了讓學(xué)生們喜歡讀，我們反復討論研究，一面上網(wǎng)查找新教育兒童圖書(shū)推薦表，一面找學(xué)生代表調查情況。最后確定《假如給我三天光明》、《綠山墻的安妮》《跟鳥(niǎo)》《窗邊的小豆豆》《狼王夢(mèng)》等圖書(shū)為重點(diǎn)研讀書(shū)目。每月重點(diǎn)研讀一本圖書(shū)，其余的時(shí)間為自由閱讀時(shí)間，孩子們可以在午讀課和課余時(shí)間自由閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍，這樣的安排不僅能鼓勵后進(jìn)生認真讀書(shū)，還能讓優(yōu)秀生們有更多的自由時(shí)間進(jìn)行自我提高，自我充實(shí)。
二、認真上好閱讀課，教給學(xué)生讀書(shū)方法
為了保證學(xué)生讀好這幾本書(shū)，我們認真備課，認真上好好書(shū)推薦課、閱讀指導課、匯報交流課，注重教給學(xué)生讀書(shū)的方法，激勵學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)。在讀書(shū)課上，我們不僅讓優(yōu)秀生交流自己的閱讀感受，讀自己寫(xiě)好的讀后感，展示自己摘抄整理的讀書(shū)筆記；還讓后進(jìn)生們當堂提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)自己在讀書(shū)時(shí)產(chǎn)生的困惑，提出自己不理解的問(wèn)題。這樣的讀書(shū)和交流活動(dòng)，不僅讓生與生之間有了更好的交流與互動(dòng)，更讓優(yōu)秀生找到了自信，讓后進(jìn)生學(xué)到了一定的讀書(shū)方法，關(guān)于方法的學(xué)習才是最好的學(xué)習，在我們六年級的師生共讀課上，我們不僅收獲了許多課外知識，還收獲了學(xué)生之間的友誼。
三、做好手抄報，用心寫(xiě)好文
本學(xué)期，我們繼續讓孩子們在自己的讀書(shū)筆記本上進(jìn)行好詞好句的摘抄和讀書(shū)感受的簡(jiǎn)單寫(xiě)作。優(yōu)秀生的讀書(shū)筆記已經(jīng)越寫(xiě)越精彩。有的孩子們設計的彩頁(yè)簡(jiǎn)直就接近專(zhuān)業(yè)水平了，同時(shí)，我們還讓孩子們設計了形式多樣的閱讀記錄卡，從形狀到色彩再到內容，都能給人很多美的享受。幾次讀書(shū)手抄報學(xué)生們也做得非常精美。中秋節我們一塊閱讀了關(guān)于中秋節的古詩(shī)詞，讓后讓學(xué)生辦了一期手抄版。蘇軾的《水調歌頭》給了孩子們很深的感觸，他們也許已經(jīng)理解了但愿人長(cháng)久千里共嬋娟的豪放情懷。我們對第六單元的綜合性學(xué)習《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》更是投入了太多的熱情和精力。學(xué)習之處我們就讓孩子們課下查閱大量的詩(shī)詞，例如，邊塞詩(shī)、思鄉詩(shī)、詠物詩(shī)、李白的詩(shī)杜甫的詩(shī)，蘇軾和辛棄疾的詞、兒童詩(shī)等等，還讓學(xué)生把自己最喜愛(ài)的詩(shī)歌改為一個(gè)個(gè)小故事，為了激發(fā)學(xué)生對詩(shī)歌的興趣，我們還讓學(xué)生收集關(guān)于詩(shī)人的小故事，并講給同學(xué)們聽(tīng)。
同時(shí)我們還讓學(xué)有余力的孩子們在校訊通博客上進(jìn)行寫(xiě)作，到目前為止，我們六年級已經(jīng)有了兩位教師博腕兒，一位學(xué)生博腕兒，還有多位老師、多名學(xué)生的文章受到校訊通博客的推薦，有了校訊通這個(gè)寫(xiě)作和交流平臺，我們六年級廣大師生的寫(xiě)作熱情日益高漲，讀書(shū)興趣也日漸濃厚。游走于讀寫(xiě)之間，我們收獲的不僅僅是師生關(guān)系的改變，更有課堂教學(xué)的高效，自己文化素養的提高。
四、開(kāi)展讀寫(xiě)活動(dòng)，激發(fā)閱讀熱情
本學(xué)期我們六年級各個(gè)班都開(kāi)展了“讀書(shū)小明星”評比活動(dòng)，利用班級的考評手冊，利用每周一次的班會(huì )課，評選讀書(shū)之星，然后讓這些讀書(shū)之星在班里做讀書(shū)書(shū)心得匯報。這樣的活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情，又交流了讀書(shū)方法�？芍^是一舉雙得。
在每月一次的讀書(shū)小明星評選活動(dòng)中，不僅涌現出許多許多的讀書(shū)小達人，還提高了學(xué)生的習作熱情和寫(xiě)作能力，現在我們六年級六六班、六七班都有學(xué)生在校外雜志上投稿，大家都開(kāi)玩笑地說(shuō)，瞧我們這些小能豆們，小小年紀就會(huì )為自己掙錢(qián)了。在上級領(lǐng)導舉行的各種讀寫(xiě)評比活動(dòng)中，我們六年級的孩子們都名列前茅為校爭光。
這就是讀書(shū)與寫(xiě)作的巨大魅力，這就是書(shū)香浸潤下的無(wú)聲的成長(cháng)。
小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結 篇3
王莊鎮北尚小學(xué)為加強校園文化建設，積極打造“書(shū)香校園”，讓讀書(shū)成為習慣，讓書(shū)聲充盈校園，規范學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內的行為，制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規定內容、靈活形式地讀書(shū)寫(xiě)作，日積月累，讓習慣成就素養，讓素質(zhì)奠基人生。
晨誦——在黎明中吟詠。師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標準要求，小學(xué)階段學(xué)生應該背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內在的活力，可以將學(xué)生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學(xué)習中充滿(mǎn)精神。學(xué)校不把誦讀當做任務(wù)強迫學(xué)生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著(zhù)學(xué)生去“誦”，激勵學(xué)生增強自信，充實(shí)自我。
午讀——師生與經(jīng)典為伍。每天中午到校后，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時(shí)間讀書(shū)，有利于師生養成良好的讀書(shū)習慣。要好讀書(shū)，更要讀好書(shū)，讀有品位的書(shū)。每個(gè)月前半月師生共讀，后半月進(jìn)行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語(yǔ)言，便于互相交流，有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀，幫助學(xué)生培植興趣，拓寬學(xué)生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級老師手拿一本書(shū)，坐在教室里和學(xué)生一起閱讀，給學(xué)生做出榜樣和示范。一二年級學(xué)生小，認字數量有限，由老師讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，每人一本同樣的書(shū)，教師讀，學(xué)生指著(zhù)書(shū)在心里跟讀。月末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)交流活動(dòng)，暢談本月讀書(shū)收獲，展示自己的讀書(shū)卡片，積累裝入自己的閱讀成長(cháng)袋。學(xué)校每月安排兩次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，讓老師交流讀書(shū)感受。
暮唱——享受生命的'快樂(lè )。以“百首中華經(jīng)典詩(shī)文吟唱進(jìn)課堂”活動(dòng)為契機，讓學(xué)生與古詩(shī)交朋友，與古詩(shī)吟唱相伴，歌聲飄揚，讓書(shū)香伴學(xué)生成功、成長(cháng)、成才。
小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結 篇4
在這三個(gè)月的參賽過(guò)程中，因為讀書(shū)，我們快樂(lè )；因為讀書(shū)，我們成長(cháng)；因為讀書(shū)，我們進(jìn)步；因為讀書(shū)，我們的生活充滿(mǎn)書(shū)香！
一、“書(shū)香班級”增強家園凝聚力
第十屆書(shū)香班級活動(dòng)開(kāi)賽以來(lái)，我和我的搭檔xx老師常常在班級內動(dòng)員家長(cháng)們參與此項活動(dòng)。我們也一直致力于探索“怎樣寫(xiě)出好的xx，向家長(cháng)傳授寫(xiě)xx的經(jīng)驗？”
記得半年前，我們班剛剛組織新的小四成員加入班級圈子力爭第屆書(shū)香班級活動(dòng)時(shí)，我和xx也僅僅是壯著(zhù)膽子抱著(zhù)試試看的態(tài)度來(lái)組織的。
沒(méi)想到這個(gè)在我們單位圈子里扮演著(zhù)配角的班級，在今年的第十屆書(shū)香班級活動(dòng)即將落幕時(shí)卻收獲了自認為在這個(gè)特殊的圈子內的驕人成績(jì)。我們小四班級成員有14人，參賽博文共70多篇，我想這也是“書(shū)香班級的好征兆哦！”
從我們班倡導要加入“書(shū)香班級”以來(lái)，我們充分利用校訊通資源，定期給家長(cháng)發(fā)短信。讓家長(cháng)在假期里多看書(shū)，勤寫(xiě)博文，積極參與，一起打造書(shū)香班級和書(shū)香家庭，開(kāi)展親子閱讀，目的是“點(diǎn)亮閱讀心燈，照亮孩子一生�！北憩F突出的家長(cháng)有“x老師”、“x家長(cháng)”“x家長(cháng)x”“x家長(cháng)x”“xxx”、“小四xx”、“小四xx”、“xx家長(cháng)”等。大家齊心協(xié)力，相互溝通寫(xiě)x經(jīng)驗，相互探討寫(xiě)x的樂(lè )趣，相互分享著(zhù)彼此的甜蜜與幸福！
不過(guò)，在這里梅子還要感謝小四班其他家人對我們小四班工作的支持與配合，感謝您對我們老師工作的肯定和理解，因為有了您的支持，咱們小四班的大家庭才會(huì )此和諧快樂(lè )。
二、透過(guò)文筆看性情
xx老師：有經(jīng)驗的、用心做教育的老師。在她的博文中，讓我們看到很多幼兒活潑快樂(lè )的身影。也讓我們理解了教育的價(jià)值在于日復一日的運用及日復一日的堅持。從教育中發(fā)現xx和孩子在一起的生活，有時(shí)喜悅、有時(shí)憂(yōu)愁、有時(shí)激動(dòng)。但是，xx老師安于和孩子之間這種瑣生活中不經(jīng)意的驚喜。我喜歡單單這樣柔嫩的、細膩的但更是理性的、平等的愛(ài)。孩子需要這樣的愛(ài)、這樣理性有教育意義的愛(ài)。她在現實(shí)與理想之間尋找那美夢(mèng)的接縫，采擷那一朵朵絢爛的花朵！
xx：從教育xx來(lái)看，發(fā)現自己的每一天原來(lái)都是那么精彩、不著(zhù)聲色的精彩；原來(lái)，每一天都那么幸福，因為懂得知足與心懷感恩；原來(lái)每一天都那么充實(shí)，原來(lái)注重努力學(xué)習與專(zhuān)研。學(xué)著(zhù)讓自己充實(shí)，讓別人感悟自己。她的圈子無(wú)論是大是小，她都在她的圈子里愜意著(zhù)、自信著(zhù)、活的很有成就感。但她卻又能找準自己的位置、認清楚自己。我喜歡這樣的單純的快樂(lè )、喜歡這樣的女子！
小四xx：用心的家長(cháng)！字里行間都洋溢著(zhù)溫馨和諧的親子畫(huà)面。有自己的教育特色也是孩子必須要經(jīng)歷的道路，那就是——體驗式學(xué)習。讓孩子實(shí)際參與學(xué)習，也是孩子喜歡的學(xué)習方法。該家長(cháng)真的很睿智，懂得借助大自然這本書(shū)為教材，適時(shí)抓住教育契機，讓孩子親自體驗，通過(guò)自身的實(shí)踐，感知實(shí)物的美好。
xx家長(cháng)：反思型的家長(cháng)。讓孩子的成長(cháng)不在家長(cháng)所謂的“愛(ài)”中受到羈絆。善于發(fā)現孩子的一點(diǎn)一滴的童趣。用心與孩子溝通，字里行間都能獨到孩子的喜怒哀樂(lè )及成長(cháng)中的變化，也讓老師讀到了她的責任心、家園共育的支持心及對孩子教育的重視心。
xx家長(cháng)：很喜歡她的那句話(huà)“沒(méi)有絕對的懶孩子，只有絕對的懶家長(cháng)”這句話(huà)很對��！培養孩子x好的方法就是飯前、入睡前給孩子講故事。我總結了一下：
1、熱愛(ài)讀書(shū)的家長(cháng)，懂得讀書(shū)的益處，在讀寫(xiě)之間透著(zhù)記錄的甜蜜與幸福。
2、重視親子關(guān)系、重視親子閱讀。
3、重視孩子小小的變化，及小小的愛(ài)好，關(guān)注孩子的小小心里。
xx家長(cháng)：細膩且溫柔的家長(cháng)。在這里再次感謝他為班級工作所做的付出與努力、給老師的幫助與配合。她的散體詩(shī)《致陽(yáng)光體育節》果真精彩非凡，信手讀來(lái)，真的很有畫(huà)面感�！稌r(shí)間都去哪兒了》描述了自己對時(shí)間的理念，以及對生活中人事的珍惜之情。
三、我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)
從嚴冬到新春，書(shū)香班級活動(dòng)伴隨我們溫暖的過(guò)渡。將我們載入這春暖花開(kāi)的彼岸后，它即將向我們揮手告別。但是，它將無(wú)限的溫暖、無(wú)窮的力量注入我們的身體，讓我們去經(jīng)歷盛夏，經(jīng)歷收獲。然后來(lái)年，它又會(huì )熱情地向我們招手“生活是充滿(mǎn)春天的，秋天里的春天，冬天里的春天，而且還有很多很多的春天�！边@很多很多的春天，里有書(shū)相伴春常在，書(shū)香活動(dòng)無(wú)止境！
x后，在校訊通書(shū)香班級活動(dòng)的倡導下，在我們和家長(cháng)朋友的緊密配合下，我們的班級閱讀活動(dòng)有聲有色，書(shū)香班級氛圍濃郁，讓孩子們愛(ài)上閱讀不再是一個(gè)口號，讓閱讀伴隨孩子成長(cháng)也不再是夢(mèng)想！
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