社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)記錄（通用13篇）
活動(dòng)記錄，一個(gè)過(guò)程的一次執行所需信息的管理，是通過(guò)使用一個(gè)所謂活動(dòng)記錄的連續存儲塊來(lái)實(shí)現的。下面是小編整理的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)記錄，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)記錄 1
活動(dòng)主題：
紅色記憶，緬懷先烈
活動(dòng)地點(diǎn)：
馬鞍山
活動(dòng)時(shí)間：
5月20日
參加人員：
八年級
在班主任的帶領(lǐng)下，八年級全體師生整裝待發(fā)。一聲號令，彩旗飄揚，歌聲震天，大家向著(zhù)心中的革命圣地―馬鞍山進(jìn)發(fā)。
孩子們像一匹匹脫韁的小馬，蹦蹦跳跳，說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)，行進(jìn)在蜿蜒的盤(pán)山公路上。一路的自然景色，是那么迷人，是那么鮮綠。
到達馬鞍山后，在年級老師的指導下，開(kāi)始陸續進(jìn)入紅軍紀念館參觀(guān)。一張張古老的照片，一尊尊鮮活的雕塑，讓我們走進(jìn)了那個(gè)難忘的革命戰爭年代，仿佛看到了紅軍戰士沖鋒殺敵的身影和徐總指揮的鎮定自若的大將風(fēng)度。認真看著(zhù)照片下的解說(shuō)，認真傾聽(tīng)工作人員的解說(shuō)，我們熱血沸騰，對英雄的敬慕之感油然而生。
革命老人們給孩子們講那戰爭年代的故事，看到孩子們天真純樸的`眼神、老師們嚴肅的表情、工作人員熱情的笑臉都無(wú)聲的裝點(diǎn)并振奮著(zhù)大山的每一個(gè)角落，也深深地感染著(zhù)我們每一個(gè)人的心。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)記錄 2
活動(dòng)主題：
xxx
活動(dòng)地點(diǎn)：
xx
活動(dòng)時(shí)間：
xx
參加人員：
xx
活動(dòng)記錄:
中學(xué)生應不應該多做家務(wù)呢?許多家長(cháng)和中學(xué)生都因此而困擾，其實(shí)，我認為中學(xué)生應該多做家務(wù)。
中國有句俗話(huà)，叫：窮人家的孩子早當家。在我的父母那一輩人中，幾乎找不出來(lái)不干活的人，或許那跟當時(shí)的家庭條件有關(guān)吧!可是另我百思不得其解的是：為什么家庭條件好了以后幾乎在我們中學(xué)生中找不到常做家務(wù)的人了呢?
現代社會(huì )中許多都是三口之家，在這里，我們并不難發(fā)現其實(shí)大多數養尊處優(yōu)的不是父母，而是我們�？赡芤驗槲覀兇蠖鄶刀际仟毶优年P(guān)系吧!有的家長(cháng)太愛(ài)自己的孩子了，那種愛(ài)不是真正的愛(ài)，那是溺愛(ài)。說(shuō)到這里，培養孩子的自理，自立能力就變成了比學(xué)習成績(jì)更為重要的當務(wù)之急。所以，做家務(wù)便成了培養孩子的自理，自立能力的首要選擇。
做家務(wù)既是體力勞動(dòng)又是腦力勞動(dòng)。其實(shí)，在做家務(wù)的過(guò)程中我們學(xué)會(huì )了如何整理物品，如何把家務(wù)干的又快又好。在這個(gè)過(guò)程中，我們不難發(fā)現，做家務(wù)就像是學(xué)習，重要的是掌握好的學(xué)習方法。擁有了好的學(xué)習方法，做家務(wù)也就很輕松了，同時(shí)也達到了事半功倍的效果。
在美國，有許多打零工的少爺們。比如美國孩子-17歲的史蒂文。他是父母的獨生子，父親開(kāi)了六七家文具連鎖店，母親溫妮是一家商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)巡視員，按中國人的眼光，他簡(jiǎn)直是一個(gè)少爺�？墒撬麉s利用假期來(lái)到奎恩鎮幫助畢力夫婦修理破舊的莊園。史蒂文到小鎮來(lái)，是溫妮開(kāi)著(zhù)自家的雪拂萊轎車(chē)送來(lái)的。溫妮說(shuō)：需要他干些什么說(shuō)清楚，他一定會(huì )完成的很出色。果然，史蒂文就住在那棟亂糟糟的房子里，每天就吃面包，喝熱牛奶，每周回家一次改善生活。三周后，他把需要修理的地方拆除的干干凈凈，里里外外沒(méi)積存下一點(diǎn)拆下來(lái)的東西。他也理所應當的得到了800美元。他的媽媽溫妮說(shuō)：史蒂文上個(gè)假期去我們銀行總部打工搞清潔。每天要掃四十多個(gè)廁所，同事們對我說(shuō)，史蒂文打掃的廁所比以往任何一個(gè)清潔工打掃得都干凈。說(shuō)著(zhù)溫妮露出了自豪的神情。
由此可見(jiàn)，我們要的不僅僅是學(xué)習成績(jì)還有自理，自立的能力。一味地追求學(xué)習成績(jì)，只會(huì )讓許多孩子變成高分低能的人。在這個(gè)千變萬(wàn)化，科技發(fā)達的社會(huì )，我想肯定不會(huì )需要高分低能的人。親愛(ài)的中學(xué)生們，請看看父母日漸發(fā)白的頭吧!讓我們多心疼心疼父母吧
社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)知識，鍛煉自己的能力，更重要的是檢驗一下自己所學(xué)東西能否被社會(huì )所用，找出自己的'不足之處，以便更好的取長(cháng)補短，完成自己的學(xué)業(yè)。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。在將近一個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，我深深的感受到所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏。剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知道所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)�？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現自己知道的是多么少，這些與實(shí)踐還有一段距離。
哲人說(shuō)：實(shí)踐是檢驗真理正確與否的唯一標準。理論要回到社會(huì )實(shí)踐中去運用，想事情辦事情一切從實(shí)際出發(fā)，使主觀(guān)符合客觀(guān)。認識客觀(guān)事物，要實(shí)現兩次飛躍，從感性認識到理性認識是認識事物的第一次飛躍，而從理性回到實(shí)踐是第二次飛躍。所以實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。在當今的學(xué)生，社會(huì )無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生日新月異的變化，而參加社會(huì )實(shí)踐更顯得重要，實(shí)踐的能力強弱，決定著(zhù)日后工作的好壞。
寒假期間，我利用此次難得的機會(huì )，努力工作，嚴格要求自己，不遲到、早退，嚴格遵守單位的各項規章制度，認真完成領(lǐng)導交辦的工作，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月在和平縣地產(chǎn)交易中心的實(shí)習、工作，我基本上掌握了地產(chǎn)交易中介服務(wù);接受單位、個(gè)人委托辦理土地使用權招標、拍賣(mài)、掛牌出證、協(xié)議轉讓、代辦土地使用權變質(zhì)、登記發(fā)證等手續;提供地產(chǎn)市場(chǎng)的信息及有法律、法規的咨詢(xún)服務(wù)。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)記錄 3
活動(dòng)主題：
關(guān)注環(huán)境保護，美化我們的村莊
活動(dòng)地點(diǎn)：
打古街村
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月29日(星期六)
活動(dòng)內容：
清除村內小廣告及亂涂亂畫(huà)
參加人員：
15級2班全體學(xué)生
我們的主要目標是清除墻上所有亂貼亂畫(huà)內容。我們將班級分組，實(shí)行包片到人的制度，并自帶了所需要的工具。每個(gè)小組內又有不同分工，有人專(zhuān)門(mén)負責涂掉亂畫(huà)的痕跡，有的人帶來(lái)了小鏟子，水桶等，專(zhuān)門(mén)負責將亂貼的小廣告清除。
在服務(wù)過(guò)程中產(chǎn)生的體驗與感受： 天雖然很冷，但是，大家熱情很高，為了能清理的更加徹底，走遍了每一條大街小巷。通過(guò)本次社會(huì )實(shí)踐，給學(xué)生帶來(lái)的較大影響，這次活動(dòng)使學(xué)生走出校園，走出課堂， 走向社會(huì )，走上了與實(shí)踐相結合的'道路，到社會(huì )的大課堂上去磨練意志，在實(shí)踐中檢驗自己。 這天的社會(huì )實(shí)踐雖然比較辛苦�？吹礁纳坪蟮拇迦荽迕参覀兌计穱L到了成功的喜悅.
我們想通過(guò)這樣的行動(dòng)，讓大家意識到美化我們的村莊，人人有責。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)記錄 4
活動(dòng)主題：
xxx
活動(dòng)地點(diǎn)：
xx
活動(dòng)時(shí)間：
xx
參加人員：
xx
活動(dòng)記錄:
炎炎烈日當頭，正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì )實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì )所用，自己的能力能否被社會(huì )所承認。想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。于是，我找到了一份在超市的實(shí)踐工作。
那年我還沒(méi)有到超市上班之前，我有一個(gè)長(cháng)輩就跟我說(shuō)：上班要多做事，少說(shuō)話(huà)！話(huà)雖簡(jiǎn)單，但真正做起來(lái)就不簡(jiǎn)單了。我制定了以下幾大要點(diǎn)：
一、決不破壞超市的規矩。
我們超市制定了很多規定，比如：不可以串崗、不可以閑談、不可以把手機帶在身上等等。所謂不可以串崗，就是不可以擅自離開(kāi)自己的崗位。我們每個(gè)理貨員都有自己的崗位——分屬各個(gè)貨架。對于這些規定，大家還是很理解的，畢竟上班要有上班的樣子。當然，還有很多的規定，這里就不一一列舉了。
二、不管是誰(shuí)，隨喊隨到。
在超市做理貨員，有時(shí)還是很忙的。特別是星期一、星期二、星期三，這三天是結帳的日子，很多的供貨商都在這幾天送貨，然后順便結帳。有時(shí)候，一連幾家供貨商送貨來(lái)，這時(shí)候就忙了，有很多貨物卸在收貨處。僅有幾個(gè)人在收貨處是忙不過(guò)來(lái)的。既要驗貨又要把貨裝走。
于是，他們就需要人來(lái)幫忙了。我們需要幫忙把各個(gè)柜臺的.貨物分開(kāi)，并分別送到各個(gè)貨架附近，再卸下來(lái)。如果是一般的貨物倒是沒(méi)什么，但有時(shí)候有的商家送的是飲料、醬油、食用油之類(lèi)的貨物就很重了。我們超市進(jìn)貨都是幾百箱飲料、幾十箱油的，每卸一次都特別累！但是，不管有多累的活，我都會(huì )很積極很主動(dòng)地去幫忙。
三、如果沒(méi)有貨要上的話(huà)要找點(diǎn)事情做。
所謂“上貨”，是我們常說(shuō)的話(huà)，說(shuō)通俗點(diǎn)，就是“補貨”。貨架上的貨物被顧客買(mǎi)走了，就得從倉庫把同樣的產(chǎn)品拿來(lái)補到原來(lái)的位子上去。如果超市的顧客很多的話(huà)，又不能只顧著(zhù)補貨。當然，不是每時(shí)每刻都有貨上的。有時(shí)，貨架上的貨物都補齊了，就可以打掃貨架，保持貨物的干凈整潔。這時(shí)我們是可以坐下的，也算是一種休息吧！
在超市里打工我還學(xué)到了很多的東西。為了競爭，我們有時(shí)候會(huì )被經(jīng)理安排到別的超市去看價(jià)格，以打好“價(jià)格戰”。話(huà)說(shuō)回來(lái)，商家的惡性競爭對消費者來(lái)說(shuō)固然有好處，但是作為經(jīng)營(yíng)者，我們是不愿意看到的！價(jià)格低了，利潤自然就少了，勞動(dòng)卻得不到相應的報酬，這自然是一種不公平。
總的來(lái)說(shuō)，在超市里打工是絕對有收獲的。我提前進(jìn)入了社會(huì )，提前了解了社會(huì )，對這個(gè)社會(huì )提前有了認識，我以后在社會(huì )上就能少走點(diǎn)彎路。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)記錄 5
活動(dòng)主題：
參觀(guān)化林，感受鄉鎮變化
活動(dòng)地點(diǎn)：
化林新村
活動(dòng)時(shí)間：
5月10日
活動(dòng)內容：
清潔廣場(chǎng)，參觀(guān)新村
參加人員：
八年級(2)班
活動(dòng)內容摘要：
改革開(kāi)放以來(lái)，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，農村發(fā)生了翻天覆地的變化。生產(chǎn)力發(fā)展了，村民生活水平不斷提高了。作為鶴中的學(xué)生應該感受到這些發(fā)生在我們身邊的變化，并能分析出發(fā)生變化的原因，并自覺(jué)承擔起建設祖國、建設家鄉的責任感。故此利用這個(gè)假期之際，參觀(guān)化林村，化林經(jīng)濟發(fā)展較快，村民生活水平遠遠高于其他村莊，我們將通過(guò)參觀(guān)調查訪(fǎng)問(wèn)，探求化林發(fā)展的.原因。具體內容如下：
1.調查化林村居民近年來(lái)人均收入增長(cháng)情況制成統計表;
2.收集化林家庭生活各項消費支出，制成統計表;
3.通過(guò)訪(fǎng)談長(cháng)輩或觀(guān)察法歸納出化林環(huán)境建設、文化發(fā)展方面的變化，制成課件或拍成照片;
4.實(shí)地參觀(guān)新村，近距離感受工農業(yè)發(fā)展。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)記錄 6
活動(dòng)主題：
擁抱大自然，低碳在我行
活動(dòng)地點(diǎn)：
岱嶺山
活動(dòng)時(shí)間：
5月26 日
參加人員：
七年級
七年級學(xué)生到岱嶺山進(jìn)行了“擁抱大自然，低碳在我行”的主題實(shí)踐活動(dòng)。
在岱嶺山空氣清新，所有的植物安靜地展示著(zhù)自己，迎接著(zhù)同學(xué)們的目光。各種各樣的植物，有高的直攀山頂，有矮的'貼著(zhù)地面，還有各種顏色和形狀。一路上，海棠、茶花、桃花不斷，一叢一叢的郁金香怒放著(zhù)，綠色的味道，花香，夾雜在空氣里，沁人心鼻。同學(xué)們慢悠悠地走著(zhù)，笑著(zhù)，在青翠蔥綠的世界里，覺(jué)得透徹清涼�？上�，時(shí)間追人。
平時(shí)大部分時(shí)間都在教室里，出來(lái)感受到春天的氣息，同學(xué)們都很興奮、激動(dòng)。而通過(guò)此次活動(dòng)，大家也感受到保護大自然對人類(lèi)生活的必要性，進(jìn)一步倡導環(huán)保型、低碳型生活方式。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)記錄 7
活動(dòng)主題：
關(guān)注環(huán)境保護，美化我們的家園
活動(dòng)地點(diǎn)：
鳳凰社區、鎮政府、廣嘗汽車(chē)站、
活動(dòng)時(shí)間：
4月12日---4月17日
活動(dòng)內容：
清潔小廣告及亂貼亂畫(huà)
參加人員：
九年級(1)班
我們的主要目標是清除墻上所有亂貼亂畫(huà)內容。我們將班級分組，實(shí)行包片到人的制度，并自帶了所有需要的工具。每個(gè)小組內又有不同分工，有人專(zhuān)門(mén)負責涂掉亂畫(huà)的痕跡，有的人帶來(lái)了小鏟子，水桶等，專(zhuān)門(mén)負責將亂貼的小廣告清除。
在服務(wù)過(guò)程中產(chǎn)生的體驗與感受： 天雖然很熱，但是，大家熱情很高，為了能清理的`更加徹底，走遍了每一條大街小巷。通過(guò)本次社會(huì )實(shí)踐，給我們帶來(lái)的巨大影響，它使我走出校園，走出課堂， 走向社會(huì )，走上了與實(shí)踐相結合的道路，到社會(huì )的大課堂上去磨練意志，在實(shí)踐中檢驗自己。 這幾天的社會(huì )實(shí)踐雖然比較辛苦�？吹降玫礁纳频拇迦荽迕参覀兌计穱L到了成果的喜悅.
我們想通過(guò)我們的行動(dòng)，讓大家意識到美化環(huán)境，人人有責。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)記錄 8
活動(dòng)主題：
xx
活動(dòng)地點(diǎn)：
xx
活動(dòng)時(shí)間：
xx
活動(dòng)內容：
xx
參加人員：
xxx
活動(dòng)記錄:
一、把握教學(xué)目標，靈活運用教材。
《科學(xué)》教材在每一課的容量都比較大，如果面面俱到，往往無(wú)法完成任務(wù)且會(huì )出現一節課師生都忙忙碌碌，但學(xué)生卻沒(méi)有收獲的情況。因此把握住教學(xué)目標，靈活地使用教材顯得尤為重要。對于如何靈活使用教材需要在深入鉆研教材的基
二、不要讓探究流于形式。
許多教師認為探究就是單純地讓學(xué)生自己去做，結果經(jīng)常是一節課學(xué)生忙忙碌碌，卻收獲甚少，這種現象在科學(xué)教學(xué)比比皆是�？茖W(xué)探究一方面要使學(xué)生體驗到探究的樂(lè )趣，另一方面要使他們形成正確的思維方式，獲得探究的方法和能力，而不是追求表面的熱熱鬧鬧，讓探究活動(dòng)流于形式。在指導學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)教師應注意以下幾點(diǎn)：
1、培養學(xué)生的良好的問(wèn)題意識。
�。�1）創(chuàng )設一定的情景，使學(xué)生敢問(wèn)。
�。�2）引導并加以適當的評價(jià)，使學(xué)生會(huì )問(wèn)。
�。�3）長(cháng)期的有意識的訓練，使學(xué)生善問(wèn)。
2、手腦并用是科學(xué)探究活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。
�。�1）針對要探究的`問(wèn)題做出猜想和假設。
�。�2）制定探究計劃。
�。�3）進(jìn)行探究。
�。�4）注重分析和交流。
3、充裕的時(shí)間的充足的材料是探究活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎。
4、有效的指導是探究活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。
活動(dòng)前，教師應把學(xué)生的要求、方向、需注意的問(wèn)題向學(xué)生交待清楚。
活動(dòng)中，不斷地巡視各小組的活動(dòng)情況，可以對學(xué)生進(jìn)行適當的氣憤，指出探究中存在的安全隱患。
活動(dòng)結束后，幫助并督促學(xué)生做好清理工作，并按要求進(jìn)行評估。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)記錄 9
活動(dòng)主題：
xx
活動(dòng)地點(diǎn)：
xx
活動(dòng)時(shí)間：
xx
活動(dòng)內容：
xx
參加人員：
xxx
活動(dòng)記錄:
新課程實(shí)施一年來(lái)，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法及手段；學(xué)生的學(xué)習方式都發(fā)生了很大的轉變。教師由以前比較注重科學(xué)知識的傳授轉變?yōu)橹匾曇龑�、啟發(fā)、探究、幫助、評價(jià)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。學(xué)生也能從認真聽(tīng)講，認真做實(shí)驗轉變?yōu)榧氈碌挠^(guān)察、提出問(wèn)題、帶著(zhù)問(wèn)題去實(shí)踐與探究；在探究中相互合作，相互促進(jìn)、取長(cháng)補短；在合作中進(jìn)行評價(jià)，在評價(jià)中提高。所以通過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐，教師體會(huì )到用新教材教，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐機會(huì )多了，學(xué)生的學(xué)習興趣提高了，學(xué)生的問(wèn)題也多了，特別是學(xué)生能主動(dòng)向老師和學(xué)生提出質(zhì)疑，課堂教學(xué)的民主也會(huì )推進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。
但通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐也發(fā)現了許多問(wèn)題與困惑，如教材中內容過(guò)多、教師如何正確處理好教材、教師自身素質(zhì)的提高、大班額下學(xué)生紀律的調控、教學(xué)時(shí)間的正確分配、實(shí)驗中學(xué)生對問(wèn)題的選擇、學(xué)生學(xué)習的評價(jià)等一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題如不能正確的處理，會(huì )給教師的教與學(xué)生的學(xué)都會(huì )帶來(lái)一定的負面影響。通過(guò)對問(wèn)題的發(fā)現、思考、反思與實(shí)踐，可以通過(guò)以下途徑來(lái)解決教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題。
一、教師怎樣挑戰自我
南京師范大學(xué)陳紅霞老師在《科學(xué)究竟是什么》一文中指出：“近年來(lái)隨著(zhù)我國科學(xué)課程改革的深入發(fā)展，科學(xué)教育存在的深層次問(wèn)題和困難逐步暴露出來(lái)。從表面上看是不少教師的科學(xué)知識不夠扎實(shí)，對學(xué)生提出的問(wèn)題不能正確回答、活動(dòng)的實(shí)際與走向與教學(xué)目標往往不一致等。實(shí)際上隱藏在這些背后的更深層次的問(wèn)題是教師對科學(xué)的性質(zhì)、科學(xué)與其它學(xué)科的差異究竟是什么還沒(méi)有完全掌握，也就是說(shuō)，對科學(xué)究竟是什么還沒(méi)有完全理解，因而導致把一些違背科學(xué)思維方式的東西推舉為精彩、成功的科學(xué)課”。在平時(shí)的教學(xué)中我們也會(huì )發(fā)現類(lèi)似的問(wèn)題，在課堂教學(xué)中的知識性錯誤還很多，如把質(zhì)量等同于重量、把空氣的對流說(shuō)成是風(fēng)的.形成等，這些都反映出我們的教師自身的科學(xué)素養不夠，如不加以提高，它會(huì )影響到我們日常的教學(xué)活動(dòng)。省教研員曾在新課程研討會(huì )上指出，小學(xué)科學(xué)教師必須加強學(xué)習，既要學(xué)習教學(xué)理論、更新教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)方法，更要學(xué)習初、高中的文化知識，逐步提高自身的科學(xué)素養。
二、怎樣正確處理教材
綜觀(guān)三年級《科學(xué)》新教材，選擇的教學(xué)內容豐富、教材中編排了大量的圖片，這些圖片既呈現了教學(xué)內容，又體現了教師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習方法，課本圖文并茂，以圖為主，這樣的教學(xué)設計非常適合小學(xué)中年級學(xué)生的學(xué)習。同時(shí)教材也一改以前教學(xué)內容偏少的現象。但教材同時(shí)也反映出某些課時(shí)的教學(xué)內容過(guò)多、教學(xué)內容的教學(xué)難度較大、教學(xué)單元的學(xué)習內容與現有的學(xué)生學(xué)習條件存在著(zhù)一定的距離等實(shí)際情況。
新教材給教師自行處理和調整教學(xué)內容的權利，但相當一部分教師在教材處理上還存在一些困難。如《浮和沉》一課中，教材安排了4個(gè)教學(xué)活動(dòng)，由于活動(dòng)過(guò)多，教師在這一節課的教學(xué)中往往顧此失彼完不成教學(xué)任務(wù)。我們可以對本節課的教學(xué)內容作以下調整：刪除第一個(gè)觀(guān)察物體是沉還是浮的教學(xué)內容；從第二個(gè)觀(guān)察更多的物體是沉還是浮開(kāi)始；教與學(xué)的重點(diǎn)安排在物體和它的大小、輕重有關(guān)嗎的第三個(gè)教學(xué)活動(dòng)中；第四個(gè)思考與討論可結合在第三個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行，這樣將四個(gè)教學(xué)活動(dòng)合并成兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生集中精力去解決教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題；有利于學(xué)生有更多的時(shí)間去動(dòng)手操作、提出問(wèn)題、思考與討論問(wèn)題、直到最后解決問(wèn)題。
新教材的教學(xué)內容都比較豐富，但也有個(gè)別課時(shí)的內容顯得偏少，只要教師能深入地鉆研教材，激活教材中的積極因素，使學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生興趣，發(fā)揮想象，就能收到教材和學(xué)生思維雙贏(yíng)的效果。
三、課堂教學(xué)
�、�、問(wèn)題的選擇
理想的科學(xué)課教師總能想方設法地誘導學(xué)生自己提出問(wèn)題，然后讓學(xué)生自己選擇問(wèn)題，討論或設計解決問(wèn)題的方案，最后通過(guò)觀(guān)察與實(shí)驗解決問(wèn)題。但在許多課存在著(zhù)學(xué)生提的問(wèn)題與教師預設的不一致。如問(wèn)題的方向不一致、問(wèn)題的數量不一致、問(wèn)題質(zhì)量不一致，導致教師一時(shí)無(wú)法判斷該選擇什么好？如果不采納學(xué)生所提的問(wèn)題，會(huì )不會(huì )是不尊重學(xué)生的意見(jiàn)？如按學(xué)生的意見(jiàn)去做，會(huì )不會(huì )偏離本節課的教學(xué)的重點(diǎn)與方向？
在問(wèn)題過(guò)多的處理上，就要看教師處理問(wèn)題的策略了�？梢宰尭鱾�(gè)小組選擇自己喜歡研究的問(wèn)題，并討論研究這些問(wèn)題的方法、步驟和材料。這樣的學(xué)習任務(wù)分散，既尊重了學(xué)生又保護了學(xué)生學(xué)習的興趣，即使有些小組的研究可能失敗，可以從失敗中吸取經(jīng)驗，失敗后的成功更能激發(fā)起學(xué)生對科學(xué)學(xué)習的興趣。
�、�、紀律的調控
我們的每班人數都超過(guò)30人以上，三年級年齡段的孩子正處在好奇又好動(dòng)的時(shí)期，如果不讓或少讓學(xué)生動(dòng)手操作與實(shí)踐，這有悖于科學(xué)的宗旨，但太多的活動(dòng)也會(huì )給班級紀律的調控帶來(lái)一定的困難，通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得如果能做好以下兩個(gè)方面，就能較為有效地調控好學(xué)生的有效學(xué)習，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
�、趴刂苹顒�(dòng)的數量
三年級科學(xué)課有些內容活動(dòng)比較多，如果對活動(dòng)不加控制與整合，一節課過(guò)多地讓學(xué)生觀(guān)察、討論、小組交流，將會(huì )造成課堂紀律的失控。特別是在學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣初期，要更加注意控制好活動(dòng)的層次性。有些教學(xué)內容活動(dòng)比較多，如果再加上學(xué)生的討論、交流、評價(jià)等，其它的教學(xué)任務(wù)肯定不能完成，這就需要教師對教學(xué)環(huán)節和問(wèn)題進(jìn)行組合，過(guò)多的分散活動(dòng)會(huì )使教學(xué)顯得零亂，我覺(jué)得一節課一般組織2—3次活動(dòng)為宜，這樣既可以保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，又提高了活動(dòng)的質(zhì)量，學(xué)生的創(chuàng )新思維也可得到充分釋放。
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有時(shí)一節課的教學(xué)內容較多，就需要為學(xué)生準備較多的實(shí)驗材料，教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗材料的呈現，對一節的學(xué)生紀律調控有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如果材料的呈現及時(shí)、到位，學(xué)生學(xué)習與實(shí)驗的興趣高，反之就會(huì )分散學(xué)生學(xué)習的注意力，削弱學(xué)生學(xué)習興趣。
比如《讓小燈泡亮起來(lái)》一課的教學(xué)中，需要提供給學(xué)生許多的實(shí)驗的材料，電池夾、小燈座、導線(xiàn)、開(kāi)關(guān)等，再加上學(xué)生自備的電池、小燈泡，如把這些材料提前放置在學(xué)生的實(shí)驗桌上，勢必分散學(xué)生的注意力，而如將學(xué)生的實(shí)驗材料適時(shí)地呈現給學(xué)生，就能保證學(xué)生對問(wèn)題探究的一致性，又能有效地控制好教學(xué)秩序，使各個(gè)實(shí)驗能得到順利的開(kāi)展。
四、學(xué)習的評價(jià)
學(xué)生的學(xué)習評價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養的形成與發(fā)展，如何做到客觀(guān)、全面、公正、公平地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習，對學(xué)生的后繼學(xué)習有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應重視對學(xué)生的課堂隨意性評價(jià)，通過(guò)一句鼓勵的話(huà)，一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)肯定的微笑、一顆閃光的小星星，都是對學(xué)生最高的獎賞，而學(xué)校實(shí)行的激勵章，更是極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在新課程的實(shí)施中還有許多問(wèn)題需要我們去探究，我們只有在教學(xué)的實(shí)踐中去探索，在實(shí)踐中去創(chuàng )新，不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)的管理機制，使科學(xué)教學(xué)為學(xué)生的終生學(xué)習和生活打下良好的基礎。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)記錄 10
活動(dòng)主題：
xx
活動(dòng)地點(diǎn)：
xx
活動(dòng)時(shí)間：
xx
活動(dòng)內容：
xx
參加人員：
xxx
活動(dòng)記錄:
9月5日，縣教研室召開(kāi)科學(xué)教研組長(cháng)會(huì )議，趙老師主持會(huì )議，對上學(xué)期工作進(jìn)行了簡(jiǎn)單回顧，并對新學(xué)期工作進(jìn)行了布署。
一、各學(xué)校匯報課題開(kāi)展情況。
二、趙老師總結上學(xué)期工作量：
教學(xué)方面：教師積極性較高，教育觀(guān)念和學(xué)科理念提高較快，涌現一批青年教師，教學(xué)中目標定位、細節處理較好，基本體現新課改精神。
1、加強學(xué)科校本教研，發(fā)揮教研組的作用。
2、加強備課力度，教學(xué)準備、材料等各環(huán)節要做好。
3、期末考試抽查：校間不平衡縮小，個(gè)別班合格率低，要盡量減少學(xué)生之間的差異。教研方面：
1、課題研究現狀：每個(gè)學(xué)校都是實(shí)驗學(xué)校，每個(gè)教師都是實(shí)驗教師，實(shí)踐中要有獨創(chuàng )性、實(shí)用性和針對性。
注意問(wèn)題；科學(xué)記錄是為教學(xué)服務(wù)的，教師可以把作業(yè)作為檔案袋，收集的資料可以粘貼，測驗題也可以帖貼。
2、積極探索新形勢下科學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)整合。這是本學(xué)期的重點(diǎn)能觀(guān)察操作的讓學(xué)生觀(guān)察操作，宏觀(guān)的摸不著(zhù)的、看不到的`，微觀(guān)的、不易收集到的，都可以運用信息技術(shù)。
3、加強實(shí)驗教學(xué)力度，探索方式方法，發(fā)揮科學(xué)實(shí)驗室的作用。
二、本學(xué)期工作：
1、準備好課，培養青年教師。預約和隨機相結合。
2、11月或12月上旬或1月，各學(xué)校推薦科學(xué)課題優(yōu)秀成果。（論文、案例、課本、課件、活動(dòng)、課題報告等。）
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)記錄 11
活動(dòng)主題：
xx
活動(dòng)地點(diǎn)：
xx
活動(dòng)時(shí)間：
xx
活動(dòng)內容：
xx
參加人員：
xxx
活動(dòng)記錄:
三年級：多數學(xué)生對基礎的科學(xué)知識基本掌握，少數學(xué)生掌握的不扎實(shí)，對實(shí)驗操作題的掌握有所欠缺，而對問(wèn)答題、附加題等需要靈活思維的題則掌握不夠完全、靈活，個(gè)別學(xué)生常識性的知識掌握得不好。
改進(jìn)措施：
1、加強實(shí)驗操作的指導
2、平日加強學(xué)生的思維訓練和歸納概括能力的`訓練
3、要注意及時(shí)鞏固所學(xué)過(guò)的知識，培養提高學(xué)生的科學(xué)素養。
四年級：基礎知識掌握較好，因此判斷、填空題、連線(xiàn)題出現的錯誤少，實(shí)驗方面的題一般，明白道理但有個(gè)別同學(xué)講得不清楚，總體看還可以。個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯字，審題不認真。
改進(jìn)措施：
1、加強讀寫(xiě)能力訓練
2、加強分析問(wèn)題的訓練，多指導
3、多復習，多鞏固。
五年級：學(xué)生整體對知識掌握較好，實(shí)驗題掌握得很好，個(gè)別填空題掌握得不牢，用詞不當。
改進(jìn)措施：在平時(shí)的課堂教學(xué)中，加強對基礎知識的鞏固。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)記錄 12
活動(dòng)主題：
xx
活動(dòng)地點(diǎn)：
xx
活動(dòng)時(shí)間：
xx
活動(dòng)內容：
xx
參加人員：
xxx
活動(dòng)記錄:
一、做好活動(dòng)準備。
活動(dòng)準備是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師不能一開(kāi)始就把活動(dòng)準備完全放手給學(xué)生，而是要分步驟、有目的地讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)準備。首先教師要指導學(xué)生做準備。其次，在學(xué)生對活動(dòng)準備有一定硬性認識的基礎上，教師要激勵學(xué)生自己做準備。最后，使活動(dòng)準備成為學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
二、靈活開(kāi)展探究活動(dòng)。
教師要引信學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)，并將研究到課外，包括兩個(gè)方面：一是將活動(dòng)過(guò)程和自由活動(dòng)中的研究活動(dòng)拓展到課外，二是將拓展活動(dòng)中的研究活動(dòng)拓展到課外。
三、靈活處理教材內容。
教師不僅是課程改革的為一體，同時(shí)還承擔著(zhù)驗證科學(xué)課程標準實(shí)驗教材的任務(wù)，不僅遵循實(shí)事求是的原則，以懷疑的精神和研究的'態(tài)度對待教材，還應該創(chuàng )造性的使用教材。
四、靈活運用評價(jià)形式。
根據學(xué)生課堂上的表現、作業(yè)、測驗或考試對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的評價(jià)，學(xué)生的每一次發(fā)現，每一個(gè)進(jìn)步，每一次小小的成功，教師都要給予相應的鼓勵，讓學(xué)生每一步的付出都得到肯定，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習科學(xué)的興趣。
五、靈活利用教學(xué)資源。
要根據自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用本地的教學(xué)資源，讓學(xué)生有更多的機會(huì )直接感知大自然，在實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗科學(xué)探究的過(guò)程。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)記錄 13
活動(dòng)主題：
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活動(dòng)記錄:
今天，是我們開(kāi)營(yíng)的第二天，小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)記錄。一大早，老師就帶我們去觀(guān)賞了長(cháng)江。在長(cháng)江邊上，看著(zhù)一望無(wú)際的長(cháng)江，在朝霞的映照下顯得更加廣闊。我頓時(shí)想起了王勃的名句:朝霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色。
上午，我們還自己包了餛飩，這項體驗使我這個(gè)從來(lái)不會(huì )包餛飩的人學(xué)會(huì )了包餛飩，并且讓我喜歡上了餛飩，還吃了自己包的`餛飩。香噴噴的，真令人回味。
在做了一個(gè)美夢(mèng)之后，我們跟著(zhù)老師來(lái)到了包餛飩的地方，我心想：咦，不會(huì )要再包一次餛飩吧？我聽(tīng)了老師的講述，我才知道是要包迷你粽子。老師說(shuō)完，就教我們迷你粽子的做法，這個(gè)迷你粽子在我們一組的男生手中，包出來(lái)的各個(gè)不像樣，而在心靈手巧的女生手中，不一會(huì )就包出來(lái)一個(gè)粽子，社會(huì )實(shí)踐報告《小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)記錄》。迷你粽子包好下鍋了，老師對我們說(shuō)迷你粽子還需要一點(diǎn)時(shí)間。于是，老師就教我們做五彩香包，過(guò)了一會(huì )，大家都完成了。這時(shí)，迷你粽子也好了，所有同學(xué)蜂擁而至，把粽子一搶而光，大大咧咧地吃了起來(lái)。
晚上洗完澡后，我們去看了歌火晚會(huì )，第一個(gè)節目是合唱《北京歡迎你》。這首歌被他們唱得非常難聽(tīng)。好不容易等到了我們班的葫蘆絲，那聲音現在還在我耳邊回蕩。晚會(huì )結束后，我就回宿舍睡覺(jué)了。
今天真愉快。
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