科學(xué)活動(dòng)教案(優(yōu)選10篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂(lè )意表達自己的想法和經(jīng)驗。
2、初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系，嘗試用各種方法打開(kāi)盒子。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
大盒子三個(gè)、各種小盒子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入——引起活動(dòng)的興趣
二、看看猜猜盒子
1、猜猜第一個(gè)盒子——盒子和物品的匹配
盒子里面是什么?原來(lái)是——玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒
小結：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。
2、猜猜第二個(gè)盒子——形狀和聲音
猜猜第二個(gè)盒子里有什么秘密?盒子里面是什么?原來(lái)是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒
這些盒子是什么形狀的?方形的盒子、圓形的盒子、心形的.盒子
哪個(gè)盒子里放了東西?你能猜出來(lái)嗎?有什么好辦法知道
小結：盒子有各種形狀，真有趣!
3、猜猜第三個(gè)盒子——嘗試打開(kāi)盒子的各種方法
嘗試打開(kāi)小盒子;
小結三個(gè)打開(kāi)的方式：翻蓋;鎖扣;插蓋。
三、分享和延伸
這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見(jiàn)過(guò)什么盒子呢?(鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等)聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現的來(lái)告訴老師和小朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作和仔細觀(guān)察，發(fā)現有趣的科學(xué)現象。
2、能用較準確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現，并對自己的觀(guān)察和發(fā)現做好記錄。
3、有積極的探索興趣，有大膽發(fā)言的欲望。
活動(dòng)準備：
1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。
2、筷子若干
3、記錄板、記錄紙（帶標記的）、黃色油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入。
1、出示一杯水，一杯醋。
老師：老師這邊有兩個(gè)杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
幼兒：是醋！
老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
幼兒：我是聞出來(lái)的。
老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來(lái)了，這杯子里就是平時(shí)我們吃的醋。
2、老師：那如果把醋倒在水里，會(huì )怎樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
幼兒自由猜想并表述。（幼兒：水會(huì )變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）
3、幼兒操作并觀(guān)察：醋倒入水中發(fā)生了什么？
老師：那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會(huì )發(fā)生什么現象？不過(guò)要記住在倒醋的時(shí)候要嘴對嘴慢慢的倒（老師示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀(guān)察。
4、集體交流各自的'發(fā)現。
老師：請你說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？
幼兒：我發(fā)現。。。
出示老師的記錄現象示意圖：小朋友把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來(lái)醋和水融在一起了。
二、第二次猜想。
1、出示油杯：老師這邊還有一點(diǎn)油，那如果把油倒在水里，又會(huì )怎樣呢？
2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來(lái)。再進(jìn)行自由猜想的表述，
老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來(lái)，那怎么記錄呢？老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
出示記錄紙：看看紙上有什么？（？眼睛 兩杯水）
老師：那你們覺(jué)得應該把猜想記錄在哪里呢？為什么？（記錄在？的下面）
老師：請你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來(lái)，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開(kāi)始記錄吧。
老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么猜想的？
幼兒拿好自己的記錄紙上來(lái)表述。
幼兒第二次操作，仔細觀(guān)察，并將觀(guān)察到的現象用自己的方法記錄下來(lái)。
老師：那是不是這樣呢？等會(huì )兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做實(shí)驗時(shí)，也要把油輕輕的倒在水里，然后用筷子攪一攪，最后蹲下身子觀(guān)察，觀(guān)察到的現象才準確。觀(guān)察時(shí)要等幾分鐘再觀(guān)察，等到水面不動(dòng)了，你才能回來(lái)把你看到的記在眼睛的下面。
老師：我們要怎么觀(guān)察？幼兒說(shuō)一遍，老師補充一下。
3、集體交流自己的發(fā)現及自己的記錄。
老師：做好的小朋友可以把你記錄的結果跟后面的老師說(shuō)一說(shuō)，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
讓幼兒把帶有標記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個(gè)幼兒上來(lái)講一講。
老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？
幼兒：我看到油在水的上面。
老師：那你剛才猜想的是什么呢？哦，原來(lái)猜想的不一定就是對的。
老師：我請一個(gè)小朋友上來(lái)再來(lái)試一試，看看究竟是怎樣的？實(shí)驗驗證
小結：我們把油倒在水里，不論用筷子怎么攪，最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說(shuō)明油是不溶于水的。
三、延伸問(wèn)題。
老師：今天我們發(fā)現油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個(gè)問(wèn)題我們下次再來(lái)探討，好不好？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
愿意用多種方法探究問(wèn)題，在操作中發(fā)現問(wèn)題、獲取經(jīng)驗。
2. 感知冰受熱后會(huì )融化的特點(diǎn)，了解冰融化的過(guò)程。
3. 能利用輔助材料探索自然物變化的奧秘。
活動(dòng)準備：
托盤(pán)，每人一塊冰，觀(guān)察冰中禮物。記錄卡每人一張，筆、毛巾、盆、熱水、溫水、酒精燈、小錘等工具。
2. 幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒玩冰塊，觀(guān)察冰中禮物。
提問(wèn)：
�。�1）冬爺爺為我們每位小朋友準備了一份禮物，你們看看是什么？
�。�2）透過(guò)冰塊看見(jiàn)了什么？為什么？怎樣快速取出禮物呢？
2.探索使冰塊融化的方法。
�。�1）介紹幾種輔助材料。教師：小朋友你們看，老師給你們準備了好多的材料，請你們用這些材料試一試，看看哪些材料的使用可以讓冰融化，能很快取出冰中的.禮物。
�。�2）幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒使用提供的材料做實(shí)驗。
3.交流探索的方法。
�。�1）請幼兒比一比誰(shuí)的冰最小，講講它的融化方法。
�。�2）總結出讓冰融化的方法：把它放在熱水里，冰變小了；把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了；把它砸碎后，放在水里不見(jiàn)了，變成了水�？傊�，越熱，冰塊越小，冰化得越快；越冷，冰塊越大，冰化得越慢。
4.將禮物放在陽(yáng)光下曬干。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)目標
1、知道那些物體能浮在水上,那些物體會(huì )沉下去。
2、對沉浮現象有興趣
3、能用連貫的語(yǔ)言描述自己在實(shí)驗中的操作和發(fā)現。
教學(xué)重點(diǎn)
能引起孩子對沉浮現象的好奇心，并樂(lè )意在別人面前表達自己的想法。
實(shí)驗材料
裝滿(mǎn)水的大水缸一個(gè)，水盆兩個(gè)，膠水，抹布，記錄筆
塑料玩具，泡沫板，湯勺,貝殼，紐扣
集體記錄紙兩張，個(gè)人記錄紙每人一張
實(shí)驗過(guò)程
一、故事引出問(wèn)題
T："一天,小鴨子和小螞蟻去游泳,小鴨子游得可好了，可是小螞蟻呢，不會(huì )游泳，怎么辦呢?小鴨子想了一個(gè)好辦法，它拿來(lái)了一些可以浮在水上的東西借給小螞蟻，小螞蟻就可以坐在這些東西上到河里游泳了。小朋友你們知道小鴨子借了什么會(huì )浮的東西給小螞蟻嗎?
二、提出新問(wèn)題，幼兒設想，老師做集體記錄
T：小鴨子它拿給小螞蟻的東西，是這些，你們看(讓幼兒認識物品名稱(chēng)，豐富對泡沫板的認識)小螞蟻它不知道這些東西到底誰(shuí)能浮起來(lái)，小朋友，我們幫小螞蟻想想，這些東西誰(shuí)能浮在水面上呢?
T：這樣吧，咱們一樣一樣的想，老師幫你們來(lái)記錄。這是塑料玩具，你覺(jué)得塑料玩具能浮起來(lái)的小朋友就到曾老師這邊來(lái)，覺(jué)得它不能浮起來(lái)的小朋友就到馬老師那邊去。(幼兒選擇后)我們數數，曾老師這邊有多少人?馬老師那邊呢?
其他材料的選擇同上。點(diǎn)數時(shí)及時(shí)發(fā)現孩子手口不一的點(diǎn)數并引導他們正確的點(diǎn)數。
三、幼兒分組實(shí)驗,驗證自己的.設想,并記錄 (引導幼兒在實(shí)驗過(guò)程中邊操作邊與同伴講述)
T：小朋友你們每人說(shuō)的都不一樣，小螞蟻都糊涂了，那咱們現在來(lái)試試，到底這些東西誰(shuí)能浮啊水面上，好不好?試了后，咱們再把實(shí)驗的結果記下來(lái)，(拿出記錄表)如果它浮在水上我們就把它的圖片貼在大水缸的上面，如果沉下去了，我們就把它貼在大水缸的下面，好嗎?
幼兒實(shí)驗，老師引導幼兒邊操作邊講述自己的活動(dòng)
幼兒用粘貼的方法記錄
四、幼兒交流討論，并上臺講述自己的實(shí)驗
T：剛才小朋友把每樣東西都試了試，你們發(fā)現了什么呢?告訴
咱們，讓大家都聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?
T：那咱們再幫小螞蟻想想，還有什么東西能浮起來(lái)的，咱們借給他，好不好?那咱們去找找。
活動(dòng)延伸-誰(shuí)能浮起來(lái)
讓孩子自己尋找，然后來(lái)試試，看看他們找的東西誰(shuí)能浮起來(lái)，也滿(mǎn)足孩子想玩水的愿望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、激發(fā)探究小動(dòng)物小時(shí)候的興趣，萌發(fā)愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
2、了解小雞孵化的過(guò)程。
3、初步了解雞生蛋、蛋孵雞的規律。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
小雞孵出的視頻以及小雞的生長(cháng)圖，公雞、母雞、小雞的叫聲，公雞、母雞、小雞頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻聲音導入。
——教師播放小雞叫的聲音，請小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的叫聲？（小雞）
——師：“小朋友知道小雞是從哪兒來(lái)的'嗎？”（幼兒自由討論）
二、開(kāi)拓視野。
1、視頻故事。
教師：“剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來(lái)的呢，請小朋友看看故事里是怎么說(shuō)的�！保ń處煵シ判‰u孵化的視頻）
2、教師根據故事提問(wèn)：“這是一群多么可愛(ài)的小雞啊，毛茸茸的。小朋友們，小雞是從哪兒來(lái)的呀？”（雞蛋里孵化出來(lái)的）
教師：“那雞蛋又是怎么孵化的呢？”
三、了解雞的成長(cháng)。
1、教師出示小雞的生長(cháng)圖：蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來(lái)→變成毛茸茸的小雞→小雞長(cháng)成公雞、母雞。
2、教師提問(wèn)。
——師：“雞蛋怎樣才能變成小雞呢？”（雞媽媽要蹲在上面）雞媽媽用自己的身體來(lái)暖和這些雞蛋，這些雞蛋才能孵出小雞。
——師：“雞蛋里長(cháng)出了小雞，它們想出來(lái)，可是小雞它怎么出來(lái)呢？”（它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來(lái)了）小雞啄破殼出來(lái)的時(shí)候毛茸茸的，可愛(ài)極了。
——師：“小雞一天天長(cháng)大，長(cháng)大后變成了什么呢？”（公雞、母雞）“公雞怎樣叫？母雞怎樣叫？”（教師播放公雞、母雞的叫聲）
四、聽(tīng)聲辨物。
教師將幼兒分成3組，分別是公雞組、母雞組、小雞組，教師播放雞的叫聲，聽(tīng)到小雞的叫聲，小雞組的幼兒就要跳起來(lái)。游戲循環(huán)進(jìn)行。
活動(dòng)應變
1、本節活動(dòng)放在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》歌曲之前進(jìn)行可能會(huì )好些。
2、了解其他小動(dòng)物出生的秘密。
活動(dòng)延伸
教師可以和幼兒一起將小雞生長(cháng)的每個(gè)環(huán)節或者過(guò)程編制成圖書(shū)，供幼兒閱讀。
區角活動(dòng)
美工區：提供黃色小圓片，供幼兒拼貼小雞，添畫(huà)小草、小蟲(chóng)等。
語(yǔ)言區：將自制的小雞生長(cháng)圖書(shū)放在區角，供幼兒閱覽。
科學(xué)區：“這是誰(shuí)的蛋”：小動(dòng)物圖片剪成橢圓形，上面粘貼表示蛋的橢圓形白紙片，紙片從中間剪開(kāi)。幼兒游戲時(shí)，先猜猜這是什么蛋，然后打開(kāi)白紙片，看蛋里面是什么動(dòng)物。
環(huán)境創(chuàng )設：將小雞孵化和成長(cháng)過(guò)程的圖片貼在主題展示區。
家園同步：有條件的家庭可以讓幼兒觀(guān)察雞窩、撿雞蛋、觀(guān)察小雞等。
家長(cháng)和幼兒一起表演母雞孵小雞的過(guò)程，
增加親子的樂(lè )趣。
隨機教育：日常觀(guān)察小動(dòng)物時(shí)，鼓勵幼兒觀(guān)察小動(dòng)物外形，并思考它是否是從蛋里孵出來(lái)的，激發(fā)幼兒探究興趣。
歌曲《大公雞》。
活動(dòng)反思
這個(gè)游戲可以讓孩子們更多的了解身邊的小動(dòng)物，不僅增長(cháng)了知識，而且還讓孩子們有了更多的愛(ài)心起保護小動(dòng)物我認為我的這次活動(dòng)是值得的但是也有一些小朋友沒(méi)有積極參與活動(dòng)，我想，是我的活動(dòng)還沒(méi)有很完整，所以我會(huì )努力工作積極思考，多給幼兒傾聽(tīng)的機會(huì )，多講有趣的故事來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗，了解紙能吸水的特性。
2、體驗發(fā)現的快樂(lè )。
3、懂得愛(ài)護書(shū)籍、愛(ài)惜紙張。
4、滲透民族文化，傳承發(fā)揚民族科學(xué)精神。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒和家長(cháng)一起收集各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、宣紙、瓦楞紙等，并請家長(cháng)告訴幼兒用途。
2、水盆六只，抹布六塊。
3、已經(jīng)上過(guò)社會(huì )四大發(fā)明一課，并在主題墻上，布置蔡倫造紙過(guò)程的圖片、各種紙制藝術(shù)品等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑в變河^(guān)察，初步感知紙的不同類(lèi)型
1、請幼兒將自己和家長(cháng)收集的各種紙拿出來(lái)，向同伴介紹，它的名稱(chēng)叫什么？有什么用？(蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、宣紙、瓦楞紙等)
2、你們帶來(lái)了各種各樣的紙，你的紙和別人的紙一樣嗎？有什么地方不一樣？(有的'薄、有的厚；有的能寫(xiě)字、有的不能；有的光滑、有的粗糙等)
�。ǘ┙o紙寶寶洗澡
1、幼兒將所有的紙放在水盆中，分別給紙寶寶洗澡。
2、集體交流，紙寶寶遇到水后，變成怎樣了？。（有的爛了，變成紙漿了；有的紙還好好的，不怕水）
3、討論：為什么有的紙怕水，有的紙不怕水(觀(guān)察比較兩種紙有什么地方不一樣)
4、小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時(shí)候一定要小心，尤其是我們的書(shū)本。
�。ㄈ┯螒颍捍瑑猴h飄
1、紙可以用來(lái)做什么？幼兒自由交流（紙可以用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、折東西、撕紙、包裝等）。
2、幼兒選擇多張不一樣的紙，將它們分別折成大小不一的小船。
3、將自己折的小船放在水盆中，四人一組，看誰(shuí)的小船在水面上飄的時(shí)間最長(cháng)。
�。ㄋ模┓窒斫涣�
1、交流誰(shuí)的小船飄的時(shí)間長(cháng)，誰(shuí)的小船先沉下水？
2、討論：所有的小船到水里都一樣嗎？（不一樣，有的快，有的慢）
3、為什么有的小船先沉下去？（有的紙吸水快，有的紙吸水慢，有的紙不吸水）。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
1、游戲：紙的力量、怎樣使紙落得快、紙運水、誰(shuí)的飛機飛得遠等。通過(guò)一系列游戲活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解紙的特性和用途。
2、通過(guò)報紙的煩惱教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒收集各種廢舊紙制品，利用廢舊紙制品進(jìn)行紙藝創(chuàng )作的興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1 、引導幼兒探索剝果殼的方法。
2 、體驗親自動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
3 、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4 、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5 、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
花生、開(kāi)心果、盤(pán)子、小筐若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胗螒�
1 、媽媽一會(huì )兒要帶你們去找兩個(gè)好朋友一起玩兒，如果你愿意去，聽(tīng)到音樂(lè )就快把玩具收好來(lái)找媽媽。
2 、到好朋友家了，快看一看我們的好朋友是誰(shuí)？（花生和開(kāi)心果）你好花生，你好開(kāi)心果！
3、讓我們摸一摸他們的大門(mén)，一個(gè)…一個(gè)…（讓孩子們摸后說(shuō)感覺(jué)）。
�。ǘ┨剿饔螒�
1 、讓我們敲敲門(mén)：“咦，他們怎么不開(kāi)門(mén)？讓我聽(tīng)聽(tīng)，噢，他們想想考考寶寶們聰明不聰明，想想辦法怎樣把門(mén)打開(kāi)吧？”
2 、寶寶們真聰明，它們又叫來(lái)了許多好朋友，請大家剝給客人老師、小朋友吃，讓我們一起分享好吃的好嗎?
�。ㄈ┙Y束游戲
“我們不能吃得太多，會(huì )上火的。讓我們收拾干凈去買(mǎi)點(diǎn)豆奶喝好嗎？”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)效果較好，幼兒全部都動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行了 操作。分析此活動(dòng)成功的原因：
1、開(kāi)始教師出示的食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對吃有著(zhù)極其濃厚的.興趣和經(jīng)驗，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，幼兒就會(huì )積極配合教師的活動(dòng)。
2、請幼兒剝殼：利用游戲，激發(fā)幼兒的好奇心，想一探究竟，所以會(huì )不厭其煩地剝，直至取出里面好吃的東西�；ㄉ�、開(kāi)心果，一易一難，材料有層次便于不同幼兒選擇。
3、幼兒在剝開(kāi)心果殼時(shí)，有的幼兒可以發(fā)現要從裂口處剝，其他幼兒有的咬，有的捏，都沒(méi)有找到正確的開(kāi)啟方法，教師適時(shí)插入，請剝開(kāi)的小朋友說(shuō)一說(shuō)是怎么做的，教師和幼兒一起試一試，指導不會(huì )的幼兒（分組、個(gè)別指導）。
4、內容由淺入深，在了解外部特征的基礎上，進(jìn)一步引導幼兒探究的興趣。鼓勵幼兒自己嘗試剝果殼的方法，找到最適合的方法，注重培養小班幼兒的主動(dòng)性。從而也進(jìn)一步了解果肉的特征，并滲透小常識，這兩種果實(shí)不宜多吃，會(huì )上火。
5、幼兒剝開(kāi)后，吃了一會(huì )了，請幼兒送給客人老師吃，體驗了和他人分享的樂(lè )趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、了解蠶豆和豌豆的外顯特征。
2、嘗試用不同的方法對大小物體進(jìn)行排序。
3、具有初步的語(yǔ)言講述操作過(guò)程的能力。
活動(dòng)準備：
1、每人一盤(pán)蠶豆、一盤(pán)豌豆、二根鉛絲、一張卡紙。
2、錄音機、音樂(lè )帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲《小手小手變魔術(shù)》。
二、兒童節要到了，小熊給我們送來(lái)了禮物（蠶豆、豌豆）。
1、比一比，
�、�、看一看、摸一摸，觀(guān)察蠶豆、豌豆的外顯特征。
�、�、教師小結。
2、排一排，
�、�、讓幼兒對蠶豆、豌豆進(jìn)行簡(jiǎn)單排序。
�、�、請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你的豆是怎么排隊的。
3、做一做，幼兒動(dòng)手操作把豆穿在鉛絲上。
三、“豆豆秀”
�、�、幼兒和教師用自己做的`項鏈、手鐲等打扮自己。
�、�、幼兒隨音樂(lè )自由展示自己的作品，活動(dòng)結束。
四、延伸活動(dòng)：
用豆做出不同的作品。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
一、 設計意圖
孩子們都喜歡種子，每天孩子們吃水果都會(huì )遇到種子，這個(gè)資源易得，種子的外形變化多而且有有趣味，種子與植物密切相關(guān)， 此主題的價(jià)值在于：種子來(lái)源于大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過(guò)尋找種子，對種子的種類(lèi)、形狀、顏色、構成、利用有認識，幼兒自己進(jìn)行種植記錄來(lái)了解種子的生長(cháng)過(guò)程，從而和春天加以聯(lián)系，知道春天是播種的季節,了解種子的傳播方式，給人們帶來(lái)的好處和它的利用價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)可以使幼兒有更廣闊的探索空間，探索自然界的奧秘。
二、 預設的網(wǎng)絡(luò )圖：略
三、 總目標：
1. 在生活中收集種子，感知了解種子和果實(shí)的關(guān)系，體驗種子的多樣性
2. 通過(guò)為種子觀(guān)察、分類(lèi)，培養幼兒的觀(guān)察統計能力。
3. 鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法，能夠有條理地講述自己的發(fā)現和和想法提高語(yǔ)言交流能力
4. 通過(guò)觀(guān)看課件與視頻，感受自然的生動(dòng)有趣，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。；
四、活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬�、各種各樣的種子的收集、種植與觀(guān)察
�。ǘ�、在生活中討論種子的'來(lái)歷，生長(cháng)的位置，種子的差別
五、活動(dòng)過(guò)程：
觀(guān)察和自由談?wù)撌占姆N子：
1、 從什么果實(shí)里收集的種子？
2、 種子的不同樣子？
誰(shuí)知道種子是什么樣子的？
結合幼兒帶來(lái)的種子一起觀(guān)察與討論：
1. 幼兒自由猜想，相互交流經(jīng)驗
2. 教師總結幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重復幼兒的問(wèn)題，引導幼兒注意大家的不同認識。
例如： 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么？
播放種子的相關(guān)課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法向中心型、發(fā)散型、無(wú)序型。
1. 討論：剛才看到了哪些種子？
2. 他們分別長(cháng)在植物的什么地方？
小結；種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
一、活動(dòng)目標
發(fā)現物體的彈性，了解彈性與人們的關(guān)系。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
利用材料制作彈性玩具。
三、活動(dòng)準備
細鐵絲、畫(huà)紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1 、出示“會(huì )跳的小狗”引起興趣，了解物體的彈性
我們教室里來(lái)了兩只小狗“汪汪汪”小狗可開(kāi)心了，你們看，它們跳得多開(kāi)心呀！我們歡迎歡迎兩只小狗，不過(guò)兩只小狗給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，想聽(tīng)聽(tīng)是什么問(wèn)題嗎？
�。ㄍ敉�，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來(lái)的嗎？）
誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？
聽(tīng)，小狗是怎樣回答的，好嗎？（你們聽(tīng)好了）
“小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一松手呀，我們就跳起來(lái)，彈簧呢也就恢復原樣了�！�
教師小結：聽(tīng)明白小狗的話(huà)了嗎？噢，原來(lái)物體在力的作用下，形狀會(huì )發(fā)生變化，松開(kāi)力時(shí)，又恢復原狀，這就叫物體的彈性。
2 、提供各種材料，讓小朋友感知發(fā)現彈性。
兩只會(huì )跳的小狗還給我們帶來(lái)好多好玩的物品，等一下請小朋友去玩一玩，看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化？
幼兒操作：拉拉皮筋會(huì )變長(cháng)，一松手又變成原來(lái)的樣子壓皮球，皮球會(huì )扁，松手又鼓起來(lái)了。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你玩的是什么？你是怎樣玩的？發(fā)現它們有什么變化？
3 、彈性的作用，引導幼兒在生活中尋找
師：在我們的`生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎？
自行車(chē)打氣，座墊裝彈簧，是為了減少振動(dòng)，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用，沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時(shí)更舒服，水龍頭開(kāi)關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來(lái)測量物體的輕重……。
4 、小制作“會(huì )跳的小人”
師：今天“會(huì )跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開(kāi)有彈性的物品，為了謝謝他們讓我們一起來(lái)制作一個(gè)“會(huì )跳的小人”送給他們好嗎？
出示示意圖
老師帶來(lái)了制作“會(huì )跳的小人”的示意圖，請小朋友看看，你們能看明白嗎？誰(shuí)能告訴我第一幅圖示是什么意思？第二幅呢？
老師講解后幼兒操作。
5 、結束：讓我們一起來(lái)和會(huì )跳的小狗跳舞吧。
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