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中班活動(dòng)寶寶長(cháng)大了教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班活動(dòng)寶寶長(cháng)大了教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班活動(dòng)寶寶長(cháng)大了教案1
活動(dòng)設計背景
根據平時(shí)工作中與家長(cháng)的交流，也根據我班幼兒的年齡階段，幼兒每頓的用餐習慣，使用筷子的方法不正確，特制訂了《寶寶長(cháng)大了》游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標
提高幼兒手腕的靈活性和動(dòng)手的能力。
增強幼兒的用筷子的技能
培養幼兒參加游戲的.樂(lè )趣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐
活動(dòng)準備
幼兒每人一雙筷子、有個(gè)小碟子
若干豆類(lèi)食品
輕快的幼兒音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、導入游戲，放出輕快的幼兒音樂(lè )，教師用筷子以舞蹈敲擊動(dòng)聽(tīng)的節奏聲音，引入活動(dòng)課程。
2、活動(dòng)游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學(xué)習如何用筷子
3、在幼兒學(xué)習了用筷子的基本動(dòng)作后，自己喂食盤(pán)中的豆類(lèi)食品給爸爸媽媽?zhuān)尯⒆又郎钪懈改肝购⒆觽兂燥埖钠D辛，也鍛煉孩子用筷子的技巧。
4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術(shù)（如：三角形、小房子、小花型等）
5、教師放出輕快地音樂(lè )，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動(dòng)聽(tīng)的聲音，爸爸媽媽以有節奏的掌聲配合。
6、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒們學(xué)會(huì )自己吃飯，有自我成長(cháng)意識
教學(xué)反思
通過(guò)游戲活動(dòng)的安排，幼兒可展示平時(shí)生活的自理能力。在活動(dòng)中，我主要采取了以幼兒游戲為主導，孩子動(dòng)手能力為難點(diǎn)，以示范法，游戲法，貫穿整個(gè)活動(dòng)，其次以家長(cháng)互動(dòng)提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長(cháng)，游戲中學(xué)習，感覺(jué)寶寶長(cháng)大了。
但在游戲過(guò)程中，個(gè)別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動(dòng)速度，讓老師根據個(gè)別情況調整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時(shí)接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強孩子的動(dòng)手能力和靈活性。
中班活動(dòng)寶寶長(cháng)大了教案2
活動(dòng)目標：
1、了解小蝌蚪到青蛙的生長(cháng)過(guò)程，能用身體動(dòng)作表現小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
2、養成觀(guān)察事物細微變化的習慣，能把自己對小蝌蚪變青蛙過(guò)程的猜想用自己的方式記錄下來(lái)。
3、喜愛(ài)青蛙，初步具有保護青蛙的意識。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
�。�、 知道青蛙的外形特征，了解它是人類(lèi)的朋友。
�。�、 小蝌蚪變青蛙的VCD一張，《小魚(yú)與水草》錄音帶一盒。
�。�、 記錄卡片每人一張，彩色筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 導入主題，介紹記錄卡片
引入：（小朋友們，我們的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是經(jīng)常去看它們、照顧它們��？小蝌蚪長(cháng)大會(huì )變成什么？）
介紹記錄卡片：（小朋友們有的通過(guò)觀(guān)察生物角的小蝌蚪，有的聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，自己心里對小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法，下面請小朋友把自己看到的、聽(tīng)到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。）
出示卡片：（老師已經(jīng)給小蝌蚪畫(huà)好了“家”，我們數一下，小蝌蚪有幾個(gè)家）
手從左到右指著(zhù)框框（對，共有5個(gè)“家”）（有的小朋友認為小蝌蚪變成青蛙很快，覺(jué)得3步或4步就夠了，沒(méi)關(guān)系的`，小蝌蚪的家可以空出來(lái)，你認為要幾步就畫(huà)在幾個(gè)框框里。還有有的小朋友可能不會(huì )畫(huà)完整的青蛙，那畫(huà)個(gè)青蛙的頭表示，只要你自己知道圖畫(huà)代表的意思就可以了，畫(huà)地不好沒(méi)關(guān)系。在卡片的下面寫(xiě)上學(xué)號，不會(huì )寫(xiě)的可以舉手請老師幫忙。）
提要求（小朋友在畫(huà)的過(guò)程中不要看別人怎么畫(huà)，也不要討論，自己動(dòng)腦筋，每個(gè)人的想法可能都不一樣。起立，拿起小椅子，輕輕地坐到位置上。）
2、幼兒在記錄卡片上完成猜想過(guò)程（這里基本不進(jìn)行指導，只鼓勵幼兒把這個(gè)過(guò)程完成）
3、講評卡片，組織討論。
選兩張錯誤的卡片，請完成該張作品的小朋友講一下。
選一張正確的卡片，請完成該張作品的小朋友講一下。（后來(lái)此步驟沒(méi)完成）
在小朋友講自己的猜想時(shí)不進(jìn)行“對與錯”的評斷。
組織討論（有的小朋友認為小蝌蚪是先長(cháng)出前腿再長(cháng)出后腿，有的小朋友認為青蛙一下子就長(cháng)出了四條腿。有這么多不同的意見(jiàn)，現在請小朋友想個(gè)辦法來(lái)說(shuō)明你自己的看法是對的。）
教師引導小朋友回憶過(guò)去的觀(guān)察經(jīng)驗，解決本次活動(dòng)認知上的難點(diǎn)——小青蛙是先長(cháng)前腿還是后腿，還是四條腿一下子就長(cháng)出來(lái)了。（我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的？有沒(méi)有小朋友看到過(guò)只長(cháng)了兩條腿的小蝌蚪？請看到過(guò)的小朋友講一下長(cháng)兩條腿的小蝌蚪長(cháng)的是前腿還是后腿。）
在順利解決此難題的基礎領(lǐng)幼兒蛙跳著(zhù)離開(kāi)教室自然結束活動(dòng)）。
活動(dòng)反思：
新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果�！币虼嘶顒�(dòng)中引導幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺(jué)對小蝌蚪的成長(cháng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過(guò)程中體驗小蝌蚪慢慢長(cháng)大的快樂(lè )心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
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