中班游戲活動(dòng)教案《滾動(dòng)的寶寶》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的中班游戲活動(dòng)教案《滾動(dòng)的寶寶》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【設計思路】
利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運動(dòng)，幼兒可以用身體趴著(zhù)或站著(zhù)將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)，還可以用其它的辦法來(lái)玩，激發(fā)幼兒對玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂(lè )融融。
【活動(dòng)目標】
1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的'運動(dòng)游戲。
2、體驗合作玩的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師介紹運動(dòng)內容，激發(fā)興趣
二、幼兒嘗試運動(dòng)
1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動(dòng)?(幼兒討論)
3、幼兒自選器械嘗試運動(dòng)
幼兒在嘗試運動(dòng)過(guò)程中，教師進(jìn)行觀(guān)察，并進(jìn)行適時(shí)引導。
三、幼兒展示交流
1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行評價(jià)。
3、教師進(jìn)行提示：
(1)除了用身體趴著(zhù)將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)?
(2)合作玩怎樣玩?
四、幼兒再次進(jìn)行運動(dòng)
幼兒再次進(jìn)行運動(dòng)時(shí)，教師觀(guān)察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
重點(diǎn)：引導幼兒能合作玩。
案例：滾動(dòng)的寶寶
教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動(dòng)的寶寶”戶(hù)外運動(dòng)區域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動(dòng)，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來(lái)，結果，能力強的幼兒玩起來(lái)了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀(guān)看，但是在教師的催動(dòng)下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著(zhù)玩著(zhù)他們都一一走掉了。
【活動(dòng)分析】
用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的幼兒運動(dòng)器械，教師很有創(chuàng )意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發(fā)，由于自制的滾動(dòng)器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，不象買(mǎi)來(lái)的滾動(dòng)器械那么漂亮，而且買(mǎi)來(lái)的滾動(dòng)器械直接就是撐著(zhù)的�？墒亲灾频臐L動(dòng)器械是撐不起來(lái)的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來(lái)支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的，教師采取的指導策略應該是：
1、先請大班的幼兒作示范，還可以請班上能力強的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。
2、讓能力強的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動(dòng)。
3、教師用語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵，幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓勵，對有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表?yè)P，還可以適當進(jìn)行一些小的獎勵，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。
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