中班六一語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班六一語(yǔ)言活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班六一語(yǔ)言活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1．初步感受散文內容所表現的優(yōu)美意境。

　　2．積極表達自己的欣賞感受，學(xué)習按散文句式進(jìn)行仿編。

　　3．初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。

　　活動(dòng)準備：

　　1．《找幸�！氛n件、《致愛(ài)麗絲》、《幸福拍手歌》音樂(lè )。

　　2．幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。

　　3．小貓、大雁、青蛙、農民伯伯、媽媽掛飾若干。

　　4．供幼兒觀(guān)察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞無(wú)聲課件：大家找幸福的.動(dòng)畫(huà)。

　　1．導入：小朋友，你知道幸福是什么嗎？大家都在找他，是誰(shuí)在找幸福呢？他們找到幸福了嗎？讓我們一起來(lái)看一看。

　　2．幼兒欣賞無(wú)聲課件。

　　3．提問(wèn)：誰(shuí)在找幸福，有沒(méi)有找到幸福？找到的幸福是什么？

　　4．幼兒個(gè)別講述。

　　二、完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。

　　1．完整欣賞散文。

　　2．提問(wèn)：他們找到幸福了嗎？找到了什么樣的幸福？教師根據幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文。

　　3．學(xué)習、掌握句式：x在哪里干什么？他說(shuō)：我找到幸福了。

　　三、初步學(xué)習朗誦散文，感受散文的優(yōu)美意境。

　　1．看圖片提示，師幼一起聽(tīng)音樂(lè )伴奏朗誦散文。

　　2．自選角色表演，進(jìn)一步感受散文的意境。

　　四、學(xué)習用散文句式仿編。

　　1．教師：還有誰(shuí)也會(huì )去找幸福呢？他會(huì )在哪里找到什么樣的幸福？他會(huì )怎么說(shuō)的？

　　2．幼兒用散文句式仿編。

　　3．用散文句式說(shuō)一說(shuō)自己感到幸福的事。

　　4．觀(guān)察圖片，也用散文中的句式說(shuō)一說(shuō)。

　　五、集體舞：《幸福歌》。

　　活動(dòng)延伸：

　　區域活動(dòng)：語(yǔ)言區提供圖片鼓勵幼兒繼續用散文句式仿編散文。

　　游戲活動(dòng)：游戲中鼓勵幼兒戶(hù)型幫助。

　　家園共育：家長(cháng)以身作則，給孩子樹(shù)立榜樣。

　　附散文：找幸福

　　幸福是什么？大家都在找他。

　　小貓在河邊釣到兩條大魚(yú)，他說(shuō)："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說(shuō)："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說(shuō)："我找到幸福了。"農民伯伯在田野里看著(zhù)金黃的稻穗，他說(shuō)："我找到幸福了。"媽媽在懷里親著(zhù)小寶寶，她說(shuō)："我找到幸福了。"

中班六一語(yǔ)言活動(dòng)教案2

　　教材分析：

　　六一兒童節是幼兒自己的節日，在這個(gè)美好、快樂(lè )的日子里，幼兒是幸福的、甜蜜的。

　　《甜甜的節日》是一首關(guān)于六一兒童節的詩(shī)歌，運用大量的疊詞，形象地描繪了陽(yáng)光、鮮花、歌聲、笑聲等慶祝節日的場(chǎng)景，詩(shī)句生動(dòng)簡(jiǎn)潔、朗朗上口，適合中班幼兒欣賞。本次活動(dòng)通過(guò)談話(huà)、課件感知、配樂(lè )朗誦、仿編詩(shī)歌等方法，引導幼兒體會(huì )詩(shī)歌的意境美、韻律美，感受詩(shī)歌所表達的快樂(lè )，體會(huì )歡度節日的甜蜜和幸福。

　　活動(dòng)目標：

　　1．理解詩(shī)歌內容，能有節奏地朗誦詩(shī)歌。豐富詞匯：甜甜的、美美的。

　　2．能用恰當的詞語(yǔ)描繪事物，嘗試仿編詩(shī)歌。

　　3．感受詩(shī)歌表達的快樂(lè )，體會(huì )歡度節日的甜蜜和幸福。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )，教師自制課件，“幼兒學(xué)習材料”《快樂(lè )總動(dòng)員》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？語(yǔ)言》CD。

　　活動(dòng)建議：

　　組織談話(huà)活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　提問(wèn)：六一兒童節到了，小朋友的心情是怎樣的？

　　播放課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，嘗試用甜美的聲音朗通詩(shī)歌。

　　請幼兒完整欣賞詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內容。

　　提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌中講了哪些關(guān)于六一的事情？

　　小結：六一兒童節是全世界小朋友的節日，小朋友慶祝六一兒童節的時(shí)候是甜蜜蜜的、幸�？鞓�(lè )的。

　　請幼兒閱讀《快樂(lè )總動(dòng)員》第25頁(yè)，配樂(lè )朗通《甜甜的`節日》，學(xué)習疊詞：甜甜的、美美的。

　　提問(wèn)：詩(shī)歌中用了哪些好聽(tīng)的詞描繪六一？

　　小結：有時(shí)兩個(gè)相同的字連在一起說(shuō)聽(tīng)起來(lái)更美好，如甜甜的、紅紅的、艷艷的、美美的。

　　播放音樂(lè )，鼓勵幼兒用優(yōu)美的聲音朗通詩(shī)歌。三、出示圖片，引導幼兒仿編詩(shī)歌。

　　分小組仿編，鼓勵幼兒嘗試將身邊喜歡的事物創(chuàng )編到詩(shī)歌中提問(wèn)：節日里還有哪些事情很美好？引導幼兒用疊詞說(shuō)一說(shuō)。

　　簡(jiǎn)單繪畫(huà)圖示，指導幼兒將創(chuàng )編的詩(shī)歌連在一起朗誦。

　　啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作表演詩(shī)歌。

　　請幼兒分小組研究表演動(dòng)作，在集體面前進(jìn)行展示。

　　附：甜甜的節日

　　六一的陽(yáng)光紅紅的，六一的鮮花艷艷的，六一的歌聲脆脆的，六一的歡笑美美的，六一是屬于我們的，我們的節日甜甜的。

中班六一語(yǔ)言活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道六月一日兒童節是全世界小朋友的節日，感受并體驗節日的快樂(lè )

　　2、理解詩(shī)歌中的形容詞（艷艷的、脆脆的、甜甜的）

　　活動(dòng)準備：

　　慶祝六一的視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、交流六一節的快樂(lè )：

　　觀(guān)看錄像說(shuō)說(shuō)自己節日里最高興的事情——誰(shuí)在歡慶六一兒童節？是怎么歡慶的？ 你在六一兒童節里什么事情最高興最快樂(lè )？

　　2、欣賞并學(xué)念詩(shī)歌，教師朗誦，幼兒聽(tīng)讀：

　　——詩(shī)歌的名稱(chēng)叫什么？

　　詩(shī)歌里說(shuō)道了六一節有什么？（陽(yáng)光、鮮花、歌聲等）

　　出示教學(xué)課件，再次欣賞詩(shī)歌。

　　討論理解詩(shī)歌內容

　　——六一的陽(yáng)光是什么樣的？

　　六一的鮮花是什么樣的？艷是什么意思？

　　六一的歌聲是什么樣的？為什么這么說(shuō)？（念準脆字）

　　六一的歡笑時(shí)什么樣的？為什么歡笑總是美美的？

　　六一是屬于誰(shuí)的？我們的節日時(shí)怎么樣的？怎么會(huì )是甜甜的呢？

　　幼兒跟著(zhù)教師完整學(xué)念詩(shī)歌。

　　3、大膽想象，仿編詩(shī)歌

　　——六一節還有哪些快樂(lè )的`事情也可以編到詩(shī)歌里？

　　如：六一的大地是綠綠的

　　教師啟發(fā)幼兒從天空、風(fēng)兒等角度思考、仿編：

　　如：六一的天空是藍藍的，六一的風(fēng)兒是暖暖的……

　　幼兒自由結伴，開(kāi)展詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

　　集體交流并學(xué)習背誦。

中班六一語(yǔ)言活動(dòng)教案4

　　教學(xué)目標：

　　1．欣賞兒歌，發(fā)準ting、sheng、yin"等音。嘗試用輕重不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦 兒歌。

　　2．理解詩(shī)歌中''小草跳舞''等詩(shī)句的美好意境。

　　3．樂(lè )意欣賞大自然中的各種聲音。

　　教學(xué)準備：

　　配合詩(shī)歌內容的教學(xué)圖片一幅。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入。

　　★教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)"聽(tīng)聲音"的游戲，請你把眼睛閉上，仔細聽(tīng)。

　　★教師：你都聽(tīng)到了什么聲音呢？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）★教師：有一個(gè)小朋友也喜歡玩聽(tīng)聲音的游戲，他還編了一首詩(shī)歌，名字就叫《聽(tīng)》。

　　二、學(xué)習詩(shī)歌。

　　聽(tīng)★教師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步欣賞、熟悉詩(shī)歌內容。

　　★教師：小朋友都聽(tīng)到了哪些聲音？

　　★教師：他是怎樣聽(tīng)的？

　　★教師再次抑揚頓挫地朗誦詩(shī)歌，幼兒體驗聽(tīng)的情緒。

　　★教師：為什么小草會(huì )跳舞呢？是誰(shuí)讓它翩翩起舞的？

　　★教師：有哪些花兒開(kāi)放了？

　　★教師：夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢？

　　★教師：當我們念到什么地方時(shí)聲音應該輕一點(diǎn)，為什么？

　　★鼓勵幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

　　★幼兒與教師一起有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　三、創(chuàng )編詩(shī)歌。

　　★教師：夏天向我們告別，你還能聽(tīng)到什么聲音呢？

　　★教師將幼兒講述的部分內容編進(jìn)詩(shī)歌里，朗誦給幼兒聽(tīng)。

　　效果反饋：

　　這首詩(shī)歌結構簡(jiǎn)單，情景優(yōu)美。孩子們有過(guò)相關(guān)的.生活經(jīng)驗，所以很快記住的詩(shī)歌的內容。

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