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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子（精選20篇）
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 1
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)創(chuàng )造美好事物的愿望及熱愛(ài)生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和創(chuàng )新思維能力。
3、用自己的方式大膽表現和創(chuàng )造，體驗與同伴合作交流的樂(lè )趣。
4、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的`建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入課題。
欣賞課件，引導幼兒觀(guān)察太空美景。
二、欣賞建筑物。
欣賞現實(shí)中各種各樣的建筑物，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。
三、引導幼兒理解并構建各種趣味房子的特征。
師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？
�。ㄓ變捍竽懕硎鲎约旱南敕ǎ�。
四、設計美麗的太空房子。
1、小朋友是不是很想自己來(lái)當小小設計師呢？那就讓我們開(kāi)始吧！
2、啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象，大膽創(chuàng )作，并對房子進(jìn)行線(xiàn)描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫(huà)。
五、欣賞評價(jià)作品。
1、教師展示自己的作品，表達作品內容。
2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設計和想法。
3、教師對幼兒的表現給予表?yè)P和鼓勵，培養幼兒的自信心。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動(dòng)物的生活習性，知道住著(zhù)適合的房子才是最漂亮的房子。
2、鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)并說(shuō)出理由。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。
活動(dòng)準備：
幼兒故事PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示動(dòng)物，引發(fā)幼兒思考。
以圖文結合的形式出示動(dòng)物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導幼兒認識，并說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
師：這些小動(dòng)物你認識嗎？都有誰(shuí)？
二、講述故事前部分，引發(fā)思考并為小動(dòng)物設計房子。
�。ㄒ唬┲v述故事的第一段，引發(fā)思考。
市長(cháng)想蓋一座全新的動(dòng)物園，他找來(lái)建筑師王小小，要他為動(dòng)物們蓋一座最漂亮的房子。
引導語(yǔ)：如果你是王小小，你會(huì )為小動(dòng)物設計一座怎么樣的房子？
�。ǘ├斫夤适拢�
�。�1） 師：設計師王小小就去問(wèn)小動(dòng)物的意見(jiàn)了。他為什么要這么做？
�。�2）小動(dòng)物們是怎么回答的？它們認為最漂亮的房子應該蓋在哪里？
金絲籠里的黃鶯，說(shuō)：“最漂亮的房子當然要蓋在樹(shù)枝上�！辫F籠子里的松鼠，又怎么說(shuō)的呢？（請幼兒猜測，并說(shuō)說(shuō)）建筑師又去問(wèn)了誰(shuí)呢？（熊、獅子、魚(yú)、田鼠），又是怎么回答的呢？
松鼠說(shuō)：蓋在樹(shù)洞里最好。熊說(shuō)：要蓋在山洞里。獅子說(shuō)：草原上的房子才是最棒的。魚(yú)說(shuō)：好房子當然要蓋在水里咯。田鼠說(shuō)：房子要蓋在地底下才安全啦。
�。ㄈ┫裙膭钣變航涣�，然后進(jìn)行繪畫(huà)。
師：那么你覺(jué)得，王小小聽(tīng)了動(dòng)物的話(huà)，他會(huì )把房子蓋在哪里呢？蓋在哪里才能滿(mǎn)足所有的小動(dòng)物呢？怎么樣才能蓋出小動(dòng)物們心中最漂亮的房子？如果現在請你來(lái)做小建筑師，你想把這幾只小動(dòng)物房子設計在哪里呢？為什么？
師：現在請小朋友們合作，我們分為六組，六個(gè)人一組，每人為其中一只小動(dòng)物設計一個(gè)適合的它們的房子，要求把你們設計的房子畫(huà)在同一張紙上。
提出要求：
1、比一比哪組畫(huà)的又快又好。
2、畫(huà)完以后就放在桌子上，請小朋友輕輕的坐回來(lái)。
�。ㄋ模┯變鹤鳟�(huà)，師來(lái)回巡視指導。
�。ㄎ澹┮龑в變河猛暾Z(yǔ)句講述1、師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你們組設計的房子？
2、為什么每個(gè)小動(dòng)物住的房子都不一樣呢？
師：對了，每只小動(dòng)物生活的地方不一樣，他們的生活習性不一樣，所以，他們住的房子也是不一樣的。
三、引導幼兒觀(guān)察講述。結合幼兒的生活經(jīng)驗，進(jìn)行談話(huà)。
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）剛剛呢，我們看過(guò)了小朋友們的設計的房子，認為適合小動(dòng)物生活的房子，才是最漂亮的房子�，F在我們一起去看看王小小是怎么樣解決的吧。王小小努力想呀想，終于想到了一個(gè)好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。
1、咦，王小小蓋的房子在哪里？他為什么要蓋一座大森林呢？
2、小動(dòng)物們喜歡大森林這座房子嗎？你從哪里知道的？
過(guò)渡句：小動(dòng)物們認為適合自己住的，只要住著(zhù)舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子，我們要怎么樣做才能讓大森林這座房子一直漂亮呢？
師小結：是的，從今天起，我們要保護環(huán)境，愛(ài)護樹(shù)木，讓動(dòng)物們一直住在自己喜歡的大森林里。
活動(dòng)延伸：
在接下來(lái)的區域活動(dòng)中，我們?yōu)樽约汉图胰嗽O計一座最漂亮的房子吧。
教學(xué)反思：
“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。 孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的`想象力，讓我隨著(zhù)年齡增長(cháng)漸漸丟失的童趣有著(zhù)深刻的反省。今后的自己將會(huì )讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。
在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫(huà)得很獨特而有些就完完全全的跟著(zhù)黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè )多一些，而后者的情況總有一天會(huì )對繪畫(huà)不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀(guān)的認識。
因此我在課堂上將會(huì )把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會(huì )更加出色。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 3
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗散文中所洋溢的生活情趣和樂(lè )觀(guān)精神。
2、學(xué)習用生動(dòng)的語(yǔ)言講述自己想象的事，發(fā)展幼兒的想象力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準備
與散文詩(shī)內容有關(guān)的圖片，散文詩(shī)錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒制作房子，啟發(fā)幼兒想象。
1、出示紙盒子，提問(wèn)：
�。�1）這是什么？（房子）是用什么做的？怎樣做？（讓幼兒討論后自己制作。）
�。�2）房子上可以用什么來(lái)裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？
2、出示圖片一，引導幼兒觀(guān)察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子，提問(wèn)：
�。�1）你的房子是什么樣的？你用什么來(lái)打扮的？
�。�2）小兔也有一間房子，是變色的'房子，為什么說(shuō)是變色的房子？（讓幼兒聽(tīng)錄音后討論）
二、欣賞散文詩(shī)，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內容。
1、聽(tīng)散文詩(shī)錄音。
提問(wèn)：你聽(tīng)到的散文詩(shī)里說(shuō)了些什么？小兔是用什么打扮房子的？
�。�1）教師有表情地朗誦散文詩(shī)。提問(wèn)：散文詩(shī)名字叫什么？為什么說(shuō)小兔的房子是變色的房子？
2、通過(guò)圖片，引導幼兒理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
�。�1）小兔用什么打扮它的新房子？
�。�2）房子到了春天怎樣？到了夏天怎樣？到了秋天怎樣？狐貍，灰狼，老虎為什么看不見(jiàn)？（豐富詞匯：綠油油，紅艷艷，金燦燦。
�。�3）小兔為什么感到很快樂(lè )？
三、再次欣賞配樂(lè )朗誦，體會(huì )散文的優(yōu)美意境。
在欣賞的過(guò)程中，鼓勵幼兒自由表演，用身體動(dòng)作感受散文詩(shī)的美。并提問(wèn)幼兒為什么喜歡這首散文詩(shī)？
四、指導幼兒想象，仿編散文詩(shī)中片斷。
1、啟發(fā)性談話(huà)：小朋友也有自己的房子，你們的房子會(huì )變色嗎？誰(shuí)會(huì )讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節變出不同的顏色來(lái)？
2、帶幼兒到戶(hù)外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。
3、回活動(dòng)室后，請幼兒用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不見(jiàn)”。仿編散文詩(shī)。
五、活動(dòng)結束后引導幼兒討論：除了房子可以變色外，生活中還有什么也可以變色？
附散文詩(shī)：
變色房子
小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見(jiàn)。
夏天，小苗開(kāi)花了，紅艷艷的�；ǚ孔硬卦诠又�，灰狼看不見(jiàn)。
秋天，小樹(shù)結果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見(jiàn)……
小兔，住在變色房子里，日子過(guò)得挺快樂(lè )
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 4
活動(dòng)目標：
1、看圖講故事，進(jìn)一步了解蔬菜的名稱(chēng)，感知故事中數量遞增以及對話(huà)重復的特點(diǎn)。
2、探索根據故事的結構，續編故事，清楚地講出參加蔬菜的數量，名稱(chēng)以入與南瓜房子的對話(huà)。
3、表演故事，并根據故事情節創(chuàng )編故事并作畫(huà)。
活動(dòng)準備：
各種蔬菜圖畫(huà)和頭飾、筆、錄音機、《卡通的歌》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
1、音樂(lè )活動(dòng)：卡通的歌
——師生隨著(zhù)音樂(lè )，表演歌曲《卡通的歌》。
歌曲里有誰(shuí)呢？《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好�。�
老師戴手套（南瓜房子）說(shuō)：小朋友們好，今天我邀請大家來(lái)參加一個(gè)蔬菜各舞會(huì )，你們想請哪些蔬菜來(lái)參加舞會(huì )呢？（幼兒說(shuō)出自己知道的蔬菜寶寶）
幼兒講出一個(gè)蔬菜，出示一個(gè)。
師：蔬菜寶寶都開(kāi)心地來(lái)了，看看都有幾個(gè)呢？南瓜房子不喜歡大家擁擠，我們給它們從小到大排排隊，按順序去參加舞會(huì )吧！
�。ㄒ粋�(gè)紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個(gè)洋蔥頭、四個(gè)小土豆、五個(gè)紅辣椒）
師：哎喲喲，哎喲喲，等等我呀，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來(lái)了。
�。▽Σ黄�，你們不可以進(jìn)來(lái)。）師：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎？（因為它們是水果。）師：哦，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加，有禮貌的和南瓜房子說(shuō)：再見(jiàn)！
2、看圖講故事
——帶領(lǐng)幼兒看圖完整的講述故事，重點(diǎn)講述蔬菜的數量、名稱(chēng)和對話(huà)。
二、表演游戲
師：南瓜房子的蔬菜舞會(huì )開(kāi)始啦，我們也一起去參加吧！請到蔬菜房子里去選一個(gè)自己喜歡的蔬菜，誰(shuí)來(lái)扮演有禮貌的水果娃娃呢！那我們一起來(lái)表演吧！
交換角色表演一遍。
三、創(chuàng )編故事，幷知道數量的遞增，按順序創(chuàng )編故事。
師：今天我邀請了蔬菜寶寶來(lái)參加舞會(huì )，你們也可以帶一些別的.蔬菜寶寶來(lái)一起參加，你們想帶誰(shuí)來(lái)呢？
幼兒自由說(shuō)：（蘿卜、青菜、茄子……）
師：別忘了哦，戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來(lái)的數字順序排隊進(jìn)去的哦，那剛剛小朋友說(shuō)的蔬菜寶寶是幾個(gè)呢？誰(shuí)先進(jìn)去。
鼓勵幼兒接著(zhù)往下續編故事，不斷增加蔬菜的數量。
5個(gè)紅辣椒后面會(huì )是數量幾呢？
�。�6個(gè)茄子、7個(gè)蘿卜、8棵青菜……）
師：我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫(huà)出來(lái)，組訂成一本南瓜房子圖書(shū)。
幼兒作畫(huà)：分成四組，每組5人。
師：畫(huà)好了和你的好朋友交流，相互說(shuō)說(shuō)自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會(huì )該怎么說(shuō)。
出示手套南瓜房子；師：小朋友們，我把你們畫(huà)的蔬菜寶寶做成好看的圖畫(huà)書(shū)，一起去參加蔬菜舞會(huì )。
四、聽(tīng)音樂(lè )結束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 5
活動(dòng)目標：
1.仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試運用語(yǔ)言講述畫(huà)面內容。
2.能大膽想象，并愿意和同伴分享自己的想法。
3.體驗到幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.故事PPT
2.背景音樂(lè )。
3.五種房子的圖片、寫(xiě)有小朋友名字的標記
活動(dòng)過(guò)程：
一、看封面，導入課題。
師：小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？咦，這只蝸牛怎么沒(méi)有殼呀？小蝸牛沒(méi)了殼也就是沒(méi)了房子，那后來(lái)是怎么辦的呢？我們一起來(lái)看故事書(shū)《小蝸牛的新房子》。
二、講故事，孩子投票。
1.講述故事開(kāi)頭
有一天，森林里的小蝸牛們正在進(jìn)行一場(chǎng)爬行比賽。2號運動(dòng)員查理遙遙領(lǐng)先，可是，一場(chǎng)不幸降臨了。一個(gè)小男孩走過(guò)來(lái)，踩壞了查理的房子�！斑@該怎么辦呢。？”查理傷心得哭了起來(lái)。朋友們說(shuō)：“別哭，別哭，我們一起來(lái)想辦法！”
�。�.提問(wèn)：
小蝸牛查理的房子呢？朋友們是怎么說(shuō)的？
講故事;朋友們幫小蝸牛想了許多辦法。刺猬大媽讓小蝸�？椓艘婚g毛線(xiàn)房子。螞蟻造了一間泥房子。蝸牛自己又找了好幾種房子。
�。�.小朋友互相討論：這么多的房子你們認為哪種最適合小蝸牛呢？為什么呢？
�。�.小朋友投票表達。好了，現在請小朋友投票來(lái)表達自己的想法。怎么投呢？你認為那種房子最適合小蝸牛，你就拿上寫(xiě)著(zhù)自己名字的那一票投到這間房子的下面。（請男女小朋友分別投票）請小朋友分別說(shuō)說(shuō)投票的理由。
5.請小朋友說(shuō)說(shuō)這些房子的缺點(diǎn)。
剛才小朋友都幫蝸牛選了一種房子。這些房子都有自己的優(yōu)點(diǎn)：毛線(xiàn)房子暖和、泥房子結實(shí)、紙袋房子輕、玻璃罐子房子大、易拉罐房子漂亮�？墒俏伵２槔碓嚵嗽囘@些房子都不太滿(mǎn)意，你們猜猜這是為什么呢？
三、講故事，猜測結果。
�。�.繼續講故事
嗯，小朋友們猜對了嗎？那么查理住了這些房子有什么感受呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)查理怎么說(shuō)。
他說(shuō)：雖然毛線(xiàn)房子暖和，但是它一點(diǎn)也不防水。下雨天，濕漉漉的，實(shí)在太難受了。泥房子結實(shí)，可是，太重了，他根本馱不動(dòng)。這些房子有的太窄了，有的太粘了，有的邊沿太尖了。這些房子都不適合我，我還是回到我原來(lái)住的.花園去看看吧？
你們看呀：查理發(fā)現了一間美麗的蝸牛房子。房子的大小剛好適合他。這是從哪兒來(lái)的呢？他聞呀聞呀，突然被一只鞋子下了一跳——這只鞋子好像在哪兒見(jiàn)過(guò)！
�。�.提問(wèn)：猜猜這是怎么一回事呢？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。�.繼續講故事：“你別害怕！我是米夏，我特地為你把這個(gè)蝸牛殼涂成了彩色的�！痹瓉�(lái)，米夏那天不小心踩壞了查理的房子，看見(jiàn)查理那么傷心。他就從他的百寶箱里找了個(gè)最大的蝸牛殼，并把它涂上彩色，然后放到了花園里。從此，查理和米夏成了好朋友。
�。�.提問(wèn)：查理找到了適合他的房子嗎？這間房子是用什么做的？小男孩米夏不是踩壞了蝸牛的房子嗎？為什么他們倆最后成了好朋友？
總結：哦，原來(lái)米夏是不小心的。他心里一直很難過(guò)，后來(lái)他用自己的實(shí)際行動(dòng)彌補了自己的過(guò)失。查理原諒了米夏。就像我們小朋友有時(shí)不小心犯了些錯誤，只要改了我們還是喜歡他的。
四、完整欣賞配樂(lè )故事。
哇，這是一個(gè)多感人的故事呀，現在我們再來(lái)聽(tīng)一遍吧（教師配樂(lè )講故事）。最后查理成了森林里最美的蝸牛。后來(lái)，他呀經(jīng)常旅游，在旅途中又遇到了那些有趣的事呢？下次，我們再來(lái)一起看書(shū)，好嗎？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 6
教學(xué)目的：
喜歡閱讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內容愿意與小朋友一起閱讀詩(shī)歌
認讀重點(diǎn)字詞房子胖娃娃頭發(fā)肚子笑哈哈
教學(xué)過(guò)程：
1、師幼互相問(wèn)好，玩一個(gè)小律動(dòng)，一層樓摸腳背二層樓拍膝蓋三層樓手叉大腿根部四層樓手叉腰五層樓手交叉抱胸六層樓拍雙肩七層樓捏耳朵八層樓摸頭頂九層樓手屈肘伸開(kāi)十層樓雙手在頭頂全部打開(kāi)
2、小朋友你們知道水果娃娃長(cháng)什么樣子么？什么是他的眼睛？什么是他的鼻子么？讓幼兒自由發(fā)揮說(shuō)什么什么是他的眼睛，什么什么是她的.鼻子。
3、打開(kāi)掛圖讓幼兒觀(guān)看，引導幼兒說(shuō)出圖中都有什么？這座小房子像什么？誰(shuí)住在房子里面��？
4、教師和幼兒一起了解之后，教師領(lǐng)讀詩(shī)歌，請幼兒欣賞感知詩(shī)歌內容。老師提問(wèn)：詩(shī)歌里的小房子像什么？這個(gè)胖娃娃的眼睛嘴巴衣裳頭發(fā)在那里？
5、詩(shī)歌中的小朋友在那里？房子有什么作用，小朋友在里面為什什么笑哈哈？教師出示相應的大字卡，“房子”“胖娃娃”“頭發(fā)”“肚子”“笑哈哈“
6、小朋友我們現在在哪里啊，是不是也在這個(gè)胖娃娃的房子里吧，是不是我們每個(gè)人住在里面都很溫暖啊。誰(shuí)都離不開(kāi)他啊。我們如果沒(méi)有這個(gè)房子我們就會(huì )沒(méi)有地方睡覺(jué)，沒(méi)有地方上課，還非常冷。
游戲活動(dòng)：
老師那一套大字卡，然后讓幼兒拿一套小子卡，老師舉起手中的大字卡，小朋友在下面拿出小子卡叫出字卡的名字。
結束小結：
播放音帶幼兒有序收書(shū)整理自己的物品。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 7
教學(xué)目標：
1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛(ài)。
2.理解故事內容，學(xué)會(huì )復述故事。
3.教幼兒學(xué)習故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準墻、窗、房、堂等的字音。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內容，能看圖復述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教學(xué)準備：
1、歌曲磁帶、錄音機。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴頭飾、小隊標志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入新課：
小朋友，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著(zhù)爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候，一定見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，對嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂的房子、圓頂的房子、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。
�。ǘ�、教師有感情的完整講述故事，提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有誰(shuí)？
師：小朋友想不想認識他們呢？
�。ㄈ�、出示教學(xué)圖片，結合提問(wèn)，逐幅講述故事。
1、（出示圖一）
師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？
師：金色的房子是什么樣的
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。
�。ㄗ⒁獍l(fā)音，學(xué)習詞匯）
問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？
2、（出示圖二）
師：小朋友細細地觀(guān)察，圖上有誰(shuí)？在干什么？
師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰(shuí)嗎？
3、（出示圖三）
師：誰(shuí)能告訴我，他們對小姑娘說(shuō)了些什么？（學(xué)習對話(huà)）
她們在做什么呢？ 快到中午了，小姑娘該干什么了？小動(dòng)物們呢？ 這時(shí)發(fā)生了一件不愉快的事情。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么回事？（學(xué)習對話(huà)）
小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？
4. 出示圖四
師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？
這時(shí)，小動(dòng)物們正在干什么呢？ 小姑娘是怎么做的呢？ 小動(dòng)物們見(jiàn)到她是不是不理他了呢？ 后來(lái)呢？
5.出示圖五（大問(wèn)號） 圖片沒(méi)告訴我們，小朋友，誰(shuí)能給大家講一講？（幼兒自由發(fā)言）
�。ㄋ模┙逃變阂c同伴友好相處。
小姑娘又跟伙伴們在一起了，多開(kāi)心呀！你看，那邊是誰(shuí)來(lái)了？
�。ㄐ」媚锷蠄�(chǎng)）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯了嗎？（幼兒自由回答）
小朋友說(shuō)得對，只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂(lè )。離開(kāi)了小伙伴，再美麗的'房子，再好的東西，也變得沒(méi)意思了。你說(shuō)對嗎？
師：不過(guò)，小姑娘現在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來(lái)了，我們一起把這個(gè)故事表演一下好嗎？
�。ㄎ澹┯變悍纸巧硌�。
�。┙Y束：
小姑娘：小朋友，跟你們在一起真開(kāi)心呀。今天，我帶來(lái)了許多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂(lè )的歌聲響起，贈送鮮花。）
教學(xué)反思：
這是一則單頁(yè)多幅圖書(shū)的故事，故事的情節非常簡(jiǎn)單，整個(gè)故事充滿(mǎn)了孩子的童趣。本節活動(dòng)是將看看、聽(tīng)聽(tīng)、議議、說(shuō)說(shuō)、演演、認認融為一體，在看、聽(tīng)的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經(jīng)驗，用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )造性地表達。在談話(huà)活動(dòng)中創(chuàng )設一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒有機會(huì )說(shuō)話(huà)表達自己內心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時(shí)進(jìn)指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，培養幼兒理解語(yǔ)言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語(yǔ)言表達能力和語(yǔ)言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 8
活動(dòng)目標
1、理解散文詩(shī)的內容，初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和結構美。
2、體會(huì )散文詩(shī)重復變化，均衡完整的結構，能根據圖一學(xué)習創(chuàng )編散文詩(shī)。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語(yǔ)的含義，學(xué)習有表情的朗誦詩(shī)歌。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)掛圖、配樂(lè )用的音樂(lè )。
2、幼兒操作圖書(shū)(關(guān)于秋天的段落)每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲“鳥(niǎo)窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問(wèn)題，導入課題。
3、熟悉春天段落的內容，理解結構，感受并學(xué)習關(guān)鍵詞語(yǔ)。
(1)教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉內容
(2)教師朗誦第二遍以后，再次通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內容。
幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語(yǔ)，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習原文中的詩(shī)句。與此同時(shí)，挪動(dòng)掛圖，提示幼兒。
(3)教師結合掛圖朗誦第三遍。
(4)師幼一起有感情地朗誦2——3遍。
4、集體創(chuàng )編有關(guān)夏天的.詩(shī)句。
(1)交流夏天時(shí)房子發(fā)生的變化。
(2)出示有關(guān)夏天詩(shī)句的掛圖，幼兒自由看圖創(chuàng )編。
(3)結合掛圖，引導幼兒創(chuàng )編完整的有關(guān)夏天的段落。
(4)引導幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。
(5)配樂(lè )朗誦第二、三段，結合掛圖。
5、鼓勵個(gè)別幼兒創(chuàng )編有關(guān)秋天的段落。
(1)發(fā)給幼兒圖書(shū)，幼兒仔細觀(guān)看，教師引導幼兒創(chuàng )編(講到果子的顏色時(shí)，幫助幼兒用“金燦燦”來(lái)形容)。
(2)請個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng )編結果，師幼傾聽(tīng)并學(xué)習。
(3)總結幼兒創(chuàng )編的詩(shī)句，并引導幼兒組成完整的段落。
(4)結合掛圖，師幼有感情的配樂(lè )朗誦不同的關(guān)于秋天段落的詩(shī)句。
6、結束活動(dòng)。
(1)給詩(shī)歌取題目。
(2)欣賞散文詩(shī)最后一段。
師：小兔住在變色的房子里，日子過(guò)得真快樂(lè )。
7、延伸活動(dòng)。
師：冬天，房子又會(huì )變成什么樣子呢?請小朋友們回去畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思：
創(chuàng )設“寬松自由”的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子敢說(shuō)，會(huì )說(shuō)。樂(lè )于跟同伴、老師交流�！稌�(huì )變色的房子》故事簡(jiǎn)單有趣，通過(guò)故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動(dòng)中，由于配合音樂(lè )、游戲，能調動(dòng)孩子的積極性!
附：散文詩(shī)：變色的房子
小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見(jiàn)。
夏天，小苗開(kāi)花了，紅艷艷的�；ǚ孔硬卦诠又�，灰狼看不見(jiàn)。
秋天，小樹(shù)結果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見(jiàn)……。
小兔，住在變色房子里，日子過(guò)得挺快樂(lè )
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 9
【活動(dòng)目標】
1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試續編故事結尾。
2、初步懂得自己長(cháng)大了，遇到事情能夠去試著(zhù)面對。
【活動(dòng)準備】
圖片、無(wú)色的畫(huà)有小房子的卡、字。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)，引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。
1、談話(huà)活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)有趣的房子。
師拿出“小房子”三個(gè)字，問(wèn)：這是什么字？你們認識嗎？（幼兒基本都認識，會(huì )說(shuō)：小房子。）
你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么有趣的房子嗎？（見(jiàn)過(guò)別墅、電視里的灰太狼的房子……）
2、觀(guān)察熊哥哥，猜測講述。
今天，我帶來(lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢？（出示一個(gè)手里提著(zhù)桶的小熊）
這是一只怎樣的熊呢？（可愛(ài)的熊、漂亮的熊、它的手里拿著(zhù)一只桶。）（重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察它手里的桶）
對，熊哥哥手里提著(zhù)一只桶，里面裝了它最?lèi)?ài)吃的東西，會(huì )是什么呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個(gè)招呼吧。（熊哥哥好�。�
熊哥哥經(jīng)過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候，也發(fā)現了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。
二、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜理解故事情節。
1、出示圖片背景，邊插問(wèn)邊講述故事前半部分。
講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著(zhù)一桶蜂蜜路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候到好聞的香味。
�。�1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）
講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來(lái)。（講到把果醬舔完的時(shí)候抽掉紅色的房子。）
�。�2）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？（膠水、糖……））
�。�3）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會(huì )怎么辦？（如果幼兒說(shuō)不出來(lái)可以引導幼兒：這是誰(shuí)的房子呢？）
2、提問(wèn)，理解故事前半部分內容。
主人不在，熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了，心里很不安。它會(huì )怎么辦呢？（可能會(huì )逃跑。）那它要是逃跑了心里就會(huì )安心了嗎？
小朋友想的這么多辦法，哪個(gè)辦法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墻上。）
講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。
熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？
講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的.香味。（抽掉無(wú)色的房子）
3、小結。
這個(gè)有趣的房子與我們平時(shí)的房子有什么不同？
這座房子還有一個(gè)地方也很有趣，原來(lái)這座房子是什么顏色的，現在呢？它怎么會(huì )變的？（平時(shí)的房子是刷的油漆。這個(gè)房子是刷的果醬；會(huì )變顏色。）
熊哥哥因為主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感到很不安，為了彌補它把自己最?lèi)?ài)吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。
4、完整傾聽(tīng)故事前半部分，教師講述、演示圖片。
三、幼兒嘗試遷移續編故事。
1、教師講述故事后半部分。
熊弟弟聽(tīng)見(jiàn)哥哥說(shuō)房子變成了黃色會(huì )怎么做呢？
熊弟弟一聽(tīng)房子的顏色變成黃色了，它覺(jué)得很奇怪，于是就走進(jìn)了小樹(shù)林，遠遠地就看見(jiàn)了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最?lèi)?ài)吃的。于是它舔啊舔啊，不一會(huì )兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。
房子又會(huì )變成什么顏色呢？會(huì )把誰(shuí)引來(lái)，它又會(huì )把房子變成什么顏色呢？問(wèn)題有點(diǎn)長(cháng)，能記住嗎？我剛才說(shuō)了什么？”（有意讓孩子回憶問(wèn)題）
2、講解續編故事的要求：
好，我在后面的桌子上給你們準備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)，當聽(tīng)到老師開(kāi)始搖鈴鼓的時(shí)候，不管你畫(huà)沒(méi)畫(huà)好都要回來(lái)，聽(tīng)明白沒(méi)？（在幼兒畫(huà)完以后，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續編的故事，老師也可以適當介入，帶著(zhù)幼兒講講。）
3、幼兒嘗試續編故事，教師巡回指導。
4、集體交流。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)“魔術(shù)師”的游戲，學(xué)會(huì )描述漢字的左右、上下結構的特點(diǎn)。
2、幼兒能夠說(shuō)出“這個(gè)字是什么結構，住兩個(gè)房間的房子或住兩層的樓的房子�！�、形象趣味的引導幼兒學(xué)習，激發(fā)幼兒學(xué)習漢字的情感。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、字卡：（口，巴，吧，邑，口，八，只，叭，口，力，另，加，叻，）線(xiàn)、音符、青蛙、雪梨、香橙、綠色、鉛筆、杯、爺爺
2、漢字左右，上下結構卡：左右，上下結構示范操作字卡2張，（教學(xué)時(shí)將字卡貼在對應房子的后面）。
3、字形標志結構卡每幼兒1個(gè)，發(fā)給每組或每個(gè)幼兒前面學(xué)過(guò)的若干字卡（注意不要用幼兒的小字卡）。
4、魔術(shù)師頭飾，魔術(shù)棒�！赌g(shù)師表演曲》音樂(lè )及操作活動(dòng)音樂(lè )錄音帶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒將字卡放在相應的房子里。
活動(dòng)難點(diǎn)：說(shuō)出上下結構和左右結構。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲：魔術(shù)師的房子
1、教師利用魔術(shù)師的頭飾扮演魔術(shù)師伴隨音樂(lè )《魔術(shù)師表演曲》進(jìn)場(chǎng)，邊表演邊朗誦兒歌，以吸引幼兒注意力。兒歌：“魔術(shù)師的房子有兩間，分上下，分兩邊。漢字娃娃變變變，回到家里真方便�！�
2、小朋友我是魔術(shù)師，我變的魔術(shù)可厲害呢。魔術(shù)師故作神秘地說(shuō)：“變變變”，變出一個(gè)“口”字，又變出一個(gè)“八”字，運用這“口”和“八”左右，上下的不同擺法，變出“叭”和“只”兩個(gè)字。同樣方法，引出“吧”“邑”“加”“另”“叻”這幾個(gè)字。（初步讓幼兒感受字的左右，上下結構。）
3、我啊，現在兩間房子，一間房子有兩個(gè)房間，另一間房子有兩層樓，如上圖。他要請漢字朋友住進(jìn)他的'房子里。你們猜一猜，魔術(shù)師變來(lái)了什么漢字朋友？
4、魔術(shù)師說(shuō)：“變變變”，出示一個(gè)字卡，“叭”，又變出另一字卡，“只”字，請幼兒認真觀(guān)察一下，然后說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)字朋友是有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣，（或它們是由哪兩個(gè)字組成的？）
好，現在我們先請“叭”回家，并說(shuō)“請你回家”，讓“叭”字住進(jìn)左右結構字卡房里，并引導幼兒分析：為什么它住這間房呢？跟著(zhù)又請“只”字，請“只”字回左右。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習興趣。教學(xué)準備工作很充分，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、討論與講述，理解故事內容，體會(huì )家的溫暖和甜蜜。
2、和同伴合作，根據自己的想象和創(chuàng )造制作溫馨、漂亮的小房子。
3、大膽地在集體面前講述和表達。
活動(dòng)準備：
1、寶寶樂(lè )園"教學(xué)掛圖（字詞：房子）。
2、幼兒收集的制作"小房子"的各種材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由談話(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己對家的感覺(jué)。
1、教師：我們每一個(gè)人都有自己的'家，請你們用心想一想，家你心里是怎么樣的感覺(jué)？
2、鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言講述，感受并表達家帶給自己的溫暖與甜蜜。
二、請幼兒觀(guān)察小房子丹丹不同情緒的畫(huà)面，引導幼兒講述。
1、自由觀(guān)察并講述孤單的房子。
這是什么？
它是一座什么樣的房子？
這座房子的心情怎么樣？
猜猜是什么原因呢？
2、觀(guān)察講述小房子高興的畫(huà)面。
教師：小房子現在的心情怎么樣？為什么？
引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，講述畫(huà)面的內容，感受畫(huà)面上小房子溫馨、熱鬧的氣氛。
三、了解故事內容，學(xué)說(shuō)故事。
1、幼兒自由結伴講故事。
2、個(gè)別幼兒在集體面前講述故事。
3、欣賞教師講述故事。
四、拓展經(jīng)驗，進(jìn)行關(guān)于家的話(huà)題的講述。
1、教師：你的家是什么樣子的？（引導幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)）。
2、討論：你們覺(jué)得在家里最快樂(lè )的事情是什么？
幼兒自由講述，感受家帶給自己的快樂(lè )。
個(gè)別幼兒在集體講述。
活動(dòng)建議：
識字認識字詞：房子識字游戲：教師發(fā)給幼兒本活動(dòng)的字卡"房子"和之前學(xué)過(guò)的字卡，人手一張。教師扮演司機，其他的幼兒扮演乘客。教師念兒歌"叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)！我的汽車(chē)真奇怪，不要你把票兒買(mǎi)，只要你把字來(lái)認，認出就可上車(chē)來(lái)。"教師出示字詞卡請幼兒認讀，讀出來(lái)的幼兒就可以跟在教室的后面去邀請別的幼兒，讀不出來(lái)的幼兒回到原位。游戲反復進(jìn)行。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話(huà)故事的興趣。
3、積極學(xué)認常見(jiàn)的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說(shuō)話(huà)。
4、感受與同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話(huà)故事的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程，積極學(xué)認常見(jiàn)的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個(gè)漢字。
2、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景--為了讓孩子進(jìn)入到動(dòng)物的角色進(jìn)行故事表演。
3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀(guān)察。
4、課件準備：并能形象的用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)展示故事內容，吸引注意力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)自己觀(guān)察圖片，初步了解故事內容和人物。
直接出示故事圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：小豬在干什么？小動(dòng)物們在干什么？他們一起做了哪些事情？
�。ㄟ@一環(huán)節的設計，改變了一般故事教學(xué)的模式，先讓孩子觀(guān)察圖片，教師層層深入的提問(wèn)，通過(guò)幼兒的猜想來(lái)加深對故事的印象，從而初步了解故事內容和人物，對目標一的實(shí)現、為突破難點(diǎn)打下基礎。）
二、觀(guān)看課件，完整聽(tīng)故事。
引導幼兒理解故事內容，認識春、夏、秋、冬季節的變化和特征。（第二環(huán)節中共有三個(gè)步驟）
1、播放課件，理解故事內容，并提問(wèn)：
誰(shuí)在蓋房子？哪些動(dòng)物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？小豬找誰(shuí)一起想辦法？做了什么事情？
�。ㄟ@個(gè)步驟是專(zhuān)門(mén)為完成目標一而設計的，先聽(tīng)故事，逐層深入提問(wèn)，再說(shuō)故事，特別是課件播放時(shí)，會(huì )吸引幼兒的注意力，隨著(zhù)逼真形象的聲音和富于動(dòng)態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽(tīng)、想說(shuō)，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見(jiàn)的過(guò)程有很大促進(jìn)作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力和口語(yǔ)表達能力。）
2、談話(huà)，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問(wèn)：小豬的.房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
�。ㄔ谡n件的生動(dòng)演示下，幼兒會(huì )很快的掌握四季的顏色，此時(shí)教師要趁熱打鐵，及時(shí)提問(wèn)四季的顏色，并說(shuō)出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時(shí)在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類(lèi)似點(diǎn)名的課件來(lái)檢測一下幼兒的掌握情況，會(huì )對整個(gè)課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個(gè)部分所采用的觀(guān)察、談話(huà)、檢測等多種方式能促進(jìn)活動(dòng)重點(diǎn)的完成。當然，當孩子們對四季的顏色還有不解時(shí)，還可以重復播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導幼兒說(shuō)說(shuō)對這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。
�。ù瞬襟E是專(zhuān)門(mén)讓幼兒認識"春夏秋冬"四個(gè)字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個(gè)字進(jìn)行造句訓練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表能力。這個(gè)步驟看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上也是一個(gè)難點(diǎn)，特別是造句，幼兒會(huì )很難，教師必須給予充分的引導和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來(lái)到了等等。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，特意設計了檢測幼兒識字的點(diǎn)名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應，會(huì )更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來(lái)，應用故事中的句子。）
三、活動(dòng)拓展--故事表演。
1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、如果課堂還有時(shí)間，可以把幼兒分組進(jìn)行故事表演。因為已經(jīng)有過(guò)示范性的表演，所以這個(gè)自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進(jìn)孩子口語(yǔ)表達能力的發(fā)展。
�。ㄟ@一環(huán)節的設計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認識，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進(jìn)行的故事表打下良好的基礎，是一個(gè)長(cháng)足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個(gè)極大的空間和想象空間。）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 13
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)遇到問(wèn)題時(shí)多思考，多想辦法解決問(wèn)題的意識。
2、清楚地說(shuō)明分房理由，嘗試找到解決問(wèn)題的合適辦法。
3、了解故事內容，學(xué)習運用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解動(dòng)物分房子的要求，幫助虎王解決問(wèn)題。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用恰當的語(yǔ)言，表達清楚分房理由，并學(xué)習使用“因為……所以……”的句式。
活動(dòng)準備：
故事《分房子》的PPT；小背景圖和六種動(dòng)物卡片四套；
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示虎王的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
這是誰(shuí)呀？它高興嗎？虎王先生悶悶不樂(lè )，好像很為難的樣子，究竟發(fā)生了什么事情呢？我們跟著(zhù)虎王先生一起到森里看看吧。
二、利用PPT講述故事，請幼兒欣賞。
1、利用PPT完整講述，幼兒欣賞。
2、提問(wèn)：紅顏色的'是幾號樓？黃顏色的是幾號樓？有哪幾只小動(dòng)物來(lái)參加分房？
三、幫助幼兒理解動(dòng)物分房子的要求，學(xué)習運用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”。
1、是誰(shuí)先提出要求的？老鼠提了什么要求？為什么？請小朋友試著(zhù)用“因為……所以……”把話(huà)連起來(lái)說(shuō)(因為貓吃老鼠，所以老鼠不愿和貓住在一起)。從“我年輕、靈活，上下樓梯很方便”這句話(huà)你認為老鼠適合住幾樓？
2、貓愿意和老鼠住在一棟樓嗎？如果老鼠住在黃顏色的樓房里，貓應住在哪棟樓里？為什么？
3、誰(shuí)第二個(gè)提出要求的？它提了什么要求?為什么？老鼠住在黃顏色的樓房里，大象應住哪棟樓里？大象住幾樓合適呢？為什么？（因為大象身體重，所以大象應該住在一樓）。
4、公雞提了什么要求？為什么？（因為狐貍愛(ài)吃雞，所以公雞不愿和狐貍住在一起）公雞還想住在單數號的房子里，哪個(gè)是單數號的樓房呢？公雞住第幾層比較合適呢？公雞住在一號樓，狐貍應該住在幾號樓？
5、最后，烏龜怎么說(shuō)的？從烏龜的話(huà)里你們認為烏龜應該住在幾樓合適呢？
四、幼兒分組操作圖片，幫虎王分房子。
我們幫虎王分析了動(dòng)物們的要求，現在請小朋友根據動(dòng)物各自的特點(diǎn)和提出的要求，給它們分房。
1、幼兒分組討論，設計出最佳方案。
2、請幼兒用“因為……所以……”說(shuō)明分房理由。
五、游戲：送禮物。
虎王先生很感激小朋友，它送來(lái)了好多的禮物。喜歡這個(gè)禮物嗎？為什么？如果能用上“因為……所以……”完整地說(shuō)一句話(huà)，這個(gè)禮物就送給你。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 14
活動(dòng)目標：
1、能積極探索動(dòng)物房子的奧秘，了解一些動(dòng)物的相關(guān)知識。
2、發(fā)揮想象力，培養幼兒對事物的推理能力。
活動(dòng)準備：
1、課件《奇妙的房子》。
2、“奇妙的房子”記錄表記號筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：談話(huà)激趣
1、你見(jiàn)過(guò)房子沒(méi)有？見(jiàn)過(guò)哪些房子？它們是什么樣的？
2、小動(dòng)物也有自己的房子，它們的房子在哪兒呢？是什么樣子的？
二、幼兒第一次操作
1、出示記錄紙
看，這上面有三個(gè)小動(dòng)物，他們是小螞蟻，小鳥(niǎo)，小松鼠，它們的`房子是什么樣的呢？請你來(lái)猜猜看。然后把你猜的畫(huà)在記錄表上(強調第一列)
2、幼兒記錄
3、請幼兒個(gè)別介紹。
三、演示課件
剛剛小朋友猜的對不對呢？我們一起看一下。
1、畫(huà)面一(螞蟻)：這是誰(shuí)？它們的房子在哪兒？還有哪些小動(dòng)物也住泥洞里？
2、畫(huà)面二(小鳥(niǎo))：這是誰(shuí)？它的房子是用什么做的？
3、畫(huà)面三(松鼠)：這是誰(shuí)？他的房子在哪里？還有哪些動(dòng)物也是住在樹(shù)洞里的？
四、幼兒第二次操作
剛剛有的小朋友猜對了，有的沒(méi)猜對，沒(méi)關(guān)系，請你們把認為正確的畫(huà)在第二列里。
五、提問(wèn)，集體討論
1、提問(wèn)：螞蟻住的是泥房子，小鳥(niǎo)住的是草房子，松鼠住的是木房子。那你們還知道其它小動(dòng)物有些什么樣的房子嗎？
2、請幼兒討論，個(gè)別回答。
六、演示課件
老師這里也有一些小動(dòng)物的特殊的房子，看一下畫(huà)面一(蜘蛛，蠶寶寶)畫(huà)面二(河蚌)畫(huà)面三(蝸牛，烏龜)
七、集體創(chuàng )編兒歌
邊總結邊放課件
小小動(dòng)物真能干，建造的房子真有趣，小小螞蟻造泥房，小小鳥(niǎo)兒造草房，小小松鼠造木房，蜘蛛和蠶造絲房。烏龜河蚌造殼房，都是神奇的建筑師。
結束：小動(dòng)物們都是神奇的建筑師，造出了許多奇妙的房子，我們小朋友來(lái)和它們比一比，看誰(shuí)能為小螞蟻，小鳥(niǎo)，小松鼠造出更舒適的房子。（把你們的好主意畫(huà)出來(lái)）。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 15
設計意圖：
語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，語(yǔ)言的運用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話(huà)可說(shuō)”就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。于是設計了此次活動(dòng)《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽(tīng)故事，樂(lè )意講故事的語(yǔ)句，并懂得一些簡(jiǎn)單的道理。
活動(dòng)目標：
1.感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試續編故事結尾。
2.初步懂得自己長(cháng)大了，遇到事情能夠試著(zhù)面對。
活動(dòng)準備：
圖片、無(wú)色的畫(huà)有小房子的卡、字。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。
�。�1）出示字：房子，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么有趣的房子？
�。�2）從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹(shù)林里也發(fā)現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
2.聽(tīng)聽(tīng)猜猜故事情節。
�。�1）理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問(wèn)：
小房子里的香味可能是什么？
熊哥哥的手上是什么東西黏糊糊的？
什么是不安？熊哥哥為什么不安？它會(huì )怎么辦？為什么？
熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？
�。�2）故事結束后提問(wèn)：熊哥哥發(fā)現的房子與我們平時(shí)看到的房子一樣嗎？
3.完整傾聽(tīng)。
�。�1）教師講述演示圖片。
�。�2）出示熊弟弟提問(wèn)：熊弟弟會(huì )去樹(shù)林嗎？為什么？（可能分兩種）接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？
4.遷移續編故事。
�。�1）出示卡片引導幼兒給小房子涂上有味的東西，如橘子用橙色表示等。
�。�2）幼兒續編（關(guān)鍵是編到涂上什么味的果醬，就畫(huà)有對應顏色的房子的幼兒接著(zhù)編）小結：看來(lái)這個(gè)小房子還有許多故事會(huì )發(fā)生我們想一想以后再接著(zhù)說(shuō)好嗎？
活動(dòng)反思與建議
《果醬小房子》生動(dòng)地講述了一個(gè)故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛(ài)的.。敘述過(guò)程中情節的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語(yǔ)言獲得的水準。 活動(dòng)調動(dòng)了幼兒的積極思維。調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性。今后還會(huì )通過(guò)不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 16
活動(dòng)目標
1.跳格子踢串珠，發(fā)展幼兒的彈跳力、控制力、平衡力及鍛煉腿肌肉。
2.培養幼兒的規則意識。
3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
保持身體平衡單腳跳格，控制踢串珠的力度。
活動(dòng)準備
畫(huà)好格子，格中畫(huà)好數字和準備好一串珠子
活動(dòng)過(guò)程
老師拿起串珠指著(zhù)地上畫(huà)好的格子引導幼兒進(jìn)入游戲說(shuō)：這是小白兔最喜歡吃的'胡蘿卜，看誰(shuí)能最先把胡蘿卜送到小白兔的家？
1.投串珠、跳格子
�。�1）投串珠、雙腳跳格子
幼兒站在格子外，投串珠包進(jìn)1號格子后，雙腳逐格跳進(jìn)1、2、3、4格到小白兔的家，再從小白兔家逐格返回跳到1號格子時(shí)，雙腳夾住串珠跳出格子。接著(zhù)再投2號格子，跳法相同，當跳回2號格子時(shí)雙腳夾住串珠跳到1號格然后跳出格子。幼兒跳格子時(shí)腳不能踩到格線(xiàn)，夾串珠時(shí)不能掉地。若踩線(xiàn)或串珠掉地該幼兒被罰下場(chǎng)，另?yè)Q一個(gè)幼兒跳。以此類(lèi)推，看誰(shuí)先把胡蘿卜送到小白兔家誰(shuí)先取勝。
�。�2）投串珠、單腳跳格
�、偻洞榈姆址椒ㄏ嗤�1），從小狗家返回后，原雙腳夾串珠逐格跳出格子可換成先一次性把串珠踢出格子外邊，然后再單腳跳出格子。珠子沒(méi)有踢出格子則被罰下場(chǎng)，換下一個(gè)幼兒跳�？凑l(shuí)線(xiàn)把胡蘿卜送到小白兔家誰(shuí)先取勝。
�、谕洞榈姆址椒ㄏ嗤�1），可雙腳逐格跳進(jìn)格子，也可以單腳跳進(jìn)格子。但從小白兔家返回時(shí)必須用單腳跳出格子，串珠由單腳逐格踢出格子。腳和串珠均不可以壓線(xiàn)，否則該幼兒被罰下場(chǎng)，換下一個(gè)幼兒跳�？凑l(shuí)先把胡蘿卜送到小白兔家誰(shuí)先取勝。
2.夾串珠、跳格子
用內膝彎夾住串珠，單腳跳進(jìn)1號格子，把夾住的串珠投放在1號格后繼續逐格往前跳，從小白兔家返回到1號格時(shí)，用單腳把串珠踢出格子，以此類(lèi)推。在跳格時(shí)和投放串珠時(shí)均不可以壓線(xiàn)。否則該幼兒被罰下場(chǎng)，換下一個(gè)幼兒跳�？凑l(shuí)先把胡蘿卜送到小白兔家誰(shuí)先取勝。
3.頂串珠、跳格子
頭頂串珠，走進(jìn)1號格子后把串珠投放在1號格內，再單腳逐格跳格子。從小白兔家返回后踢串珠的方法同同上面任何一種均可。
教學(xué)反思
1.本次活動(dòng)課是根據我們孩子的年齡特點(diǎn)接受能力來(lái)設計的，由于我們班幼兒沒(méi)有玩過(guò)類(lèi)似的游戲，因此我在設計時(shí)先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，讓幼兒掌握游戲規則，孩子們非常喜歡這個(gè)游戲。
2.本次活動(dòng)我由易入難的推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程在幼兒掌握一種玩法規則后再擴充其他玩法。
3.從活動(dòng)情況看孩子都能清楚游戲的規則。
4.不足的是，由于較少開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時(shí)容易失去平衡。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 17
活動(dòng)目標
1、通過(guò)看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。
2、用粘貼和添畫(huà)的方式，變換出造型不同的建筑，發(fā)揮創(chuàng )造力。
3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的手工材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握房子的簡(jiǎn)單折法。
2、發(fā)揮想象大膽設計、裝飾房子。
活動(dòng)準備
1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。
2、幼兒在區域活動(dòng)中，已經(jīng)有嘗試，并積累了一定的經(jīng)驗 。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習導入
師：我們同學(xué)你們見(jiàn)過(guò)哪些房子？它們是什么樣的？
生： 我看見(jiàn)的房子是三角形的。
生：有的房子是半圓形、方形的……
師：同學(xué)們，你們想不想學(xué)折房子呢？
師：上節課我們學(xué)習了折鋼琴，現在我們比一比看誰(shuí)折的又快又好。其實(shí)我們今天要疊的房子和疊鋼琴很象，現在我們就一起來(lái)學(xué)習《疊房子》吧。
二、疊房子
師：1、先將紙的兩邊對折：
2、兩邊向中間折，開(kāi)口沖下；
3、將上邊的兩個(gè)角向下折：
4、打開(kāi)折下的角，向下壓成三角開(kāi)形；
5、另一邊角同樣折；
師：你們看看像什么？
生：房子。
三、裝飾房子
師：你們看一看房子少什么呢？
生：門(mén)、窗、煙囪、院子……在黑板上幫助老師粘貼上門(mén)、窗、煙囪、院子……
師：你們想不想把自己的房子裝飾的更美麗呢？你們想用什么辦法裝飾呢？
生：畫(huà)、粘、剪、橡皮泥貼……
師：現在就用你們的巧手裝飾自己的'家，同桌也可以合作。
四、作品展示
師：同學(xué)們的作品都非常漂亮，我們把房子貼到黑板上形成個(gè)小村莊好嗎？
生：好。
師：你們喜歡哪里就可以把房子貼在黑板哪里
五、小結
師：1、課你學(xué)會(huì )了什么？
2、我們的村莊建成了，可是沒(méi)有桌椅，下節課我們一起來(lái)給自己的家填上好嗎？使我們的家園更美麗、舒適。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)節奏明快，思路清晰，課件運用的也不錯。但同時(shí)活動(dòng)中幼兒對房子裝包身上出現了不協(xié)調的情況，活動(dòng)結束后，我經(jīng)過(guò)思考，認為自己在過(guò)高的估計了孩子的想象能力和腦、手、眼的協(xié)調能力，應根據幼兒思維的特點(diǎn)讓孩子分組合作裝飾，也可以設計一間用紙板制作的能讓孩子鉆入的的房子，變圖片為直觀(guān)化教具，增加趣味性，也許活動(dòng)更能更完美。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 18
活動(dòng)目標
1、理解散文詩(shī)的內容，感受散文抒情的語(yǔ)言和獨特的文體。
2、理解散文詩(shī)中樹(shù)在不同季節變化及給房子帶來(lái)的變化。
3、引導幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習，感悟生活。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
教學(xué)課件PPT
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入、引發(fā)興趣
教師：小兔造了一間新房子（出示房子圖片），我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎樣打扮自己的房子的。啟發(fā)想象：小兔將拌有泥漿的種子刷在新房子上會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。ǘ�、熟悉結構，理解內容，感受散文的語(yǔ)言美。
1、教師朗誦：“春天，種子發(fā)芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見(jiàn)”。
師：你聽(tīng)到了什么？
幼：春天／狐貍看不見(jiàn)／種子發(fā)芽了／綠油油的
2、教師第二遍朗誦，請幼兒找出剛才沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的句子，并重點(diǎn)理解“房子藏在綠葉中”。
師：老師再朗誦一遍，這次要請小朋友仔細聽(tīng)，找出剛才你們沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的句子。
�。ㄗ層變簬е�(zhù)問(wèn)題去傾聽(tīng)，他們聽(tīng)得非常專(zhuān)注，而且很快就找出“房子藏在綠葉中”這句剛才沒(méi)找到的詩(shī)句。）
師：“房子藏在綠葉中”，是什么意思呢?
幼：很多綠葉把房子遮住了。
幼：房子躲在綠葉中，看不見(jiàn)了。
3、教師朗誦第三遍。
4、集體有感情地朗誦2-3遍，
5、豐富詞匯：綠油油
師：你覺(jué)得這段詩(shī)歌中，哪個(gè)地方最好聽(tīng)？
幼：“狐貍看不見(jiàn)”。
師：這樣兔子就安全了。
幼：“綠油油”。
師：我也覺(jué)得這個(gè)詞很好聽(tīng)，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
6、欣賞理解第三段
師：到了夏天，房子會(huì )發(fā)生什么變化呢？
�。圻@一提問(wèn)承上啟下，引出散文詩(shī)的第三段，同時(shí)又能激起幼兒的思考。］
教師朗誦：“夏天，小樹(shù)開(kāi)花了，紅艷艷的，房子藏在花叢中，灰狼看不見(jiàn)”。
7、集體有感情地朗誦2-3遍豐富詞匯都同上。
8、學(xué)習理解第四段
師：秋天，這房子又會(huì )發(fā)生什么變化呢？
幼：葉子變黃了。
師：是的，有些葉子變黃了，還有呢？
幼：花兒結果了。
教師請幼兒仿編秋天的詩(shī)句。
幼：小樹(shù)真地結果了，好美�。。ǹ吹浇處煶鍪镜腜PT,幼兒都歡呼）
教師朗誦：“秋天，小樹(shù)結果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見(jiàn)�！�
師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎用了什么好聽(tīng)的詞？
幼：金燦燦的.。
師：是呀，秋天，許多果子成熟了，金燦燦的。
9、啟發(fā)：冬天，房子又會(huì )變成什么樣呢？請小朋友回去之后畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。教師朗誦第五段，幼兒學(xué)習朗誦。
10、全文朗誦，提問(wèn)：小兔喜歡這間變色的房子嗎？理解四季變化給房子帶來(lái)的顏色變化。
�。ㄈ�、進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)開(kāi)展得很順利，教具起了很大的輔助作用。讓孩子了解句式結構，為后面的仿編做了很好的鋪墊。這節課，我給孩子創(chuàng )造一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè )意說(shuō)喜歡說(shuō)的這么一個(gè)氛圍，給他們提供互相交流的機會(huì )，開(kāi)始時(shí)，直接提問(wèn)"小兔子會(huì )怎么裝扮新房子呢？"讓孩子一開(kāi)始就對小兔子的房子充滿(mǎn)好奇，集中注意力。整個(gè)活動(dòng)孩子們課堂氣氛很活躍。特別是最后還進(jìn)行了故事表演，充分地提高了孩子的學(xué)習興趣。不足之處是在豐富詞匯通過(guò)提問(wèn)：什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來(lái)說(shuō)呢？孩子缺乏生活經(jīng)驗說(shuō)不出來(lái)，只是反復枯燥地跟念。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 19
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。
2、能充分發(fā)揮想象，創(chuàng )編故事情節，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、圖片：四種顏色的房子、沒(méi)有顏色的房子、小動(dòng)物。
2、《幼兒畫(huà)冊》
三、活動(dòng)內容：
1、導入，引出小豬的房子。
�。�1）教師提問(wèn)：小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的房子呢？
�。�2）出示小豬圖片
小豬蓋了間新房子（出示沒(méi)涂色的房子），想給它涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？
師：小朋友們說(shuō)的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來(lái)看看吧！
2自主猜想、閱讀。
�。�1）教師出示故事中的小動(dòng)物（小羊、小狗、公雞、小兔）
師：4個(gè)朋友給了4個(gè)建議，是什么呢？（教師出示綠、黃、紅、白色卡）
�。�2）幼兒自主閱讀
師：小豬為了讓4個(gè)朋友都不失望，便將房子變成了這四種顏色，這四個(gè)小動(dòng)物分別最喜歡什么顏色的房子？小豬想出了什么方法滿(mǎn)足所有朋友的愿望的呢？答案藏在書(shū)里，請小朋友們自己去看一看，找一找。
�。�3）提問(wèn)：小羊說(shuō)的是什么顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是看到綠色的房子怎么說(shuō)的呢？（一起跟著(zhù)老師復述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看！”；小狗又是怎么說(shuō)的`？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮�！保ㄙN上綠房子，并復述。)；出示紅房子，問(wèn)：紅色房子是誰(shuí)的主意？（公雞）房子，紅彤彤，紅色一定很美麗�！�；最后一個(gè)是誰(shuí)？（小兔）它說(shuō)什么顏色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復述）
�。�4）提問(wèn)：小豬想了什么辦法滿(mǎn)足朋友的呢？為什么用了這種方法可以變出四種顏色使朋友的心愿得到滿(mǎn)足？（注意強調四季不同的色彩）
�。�5）你最喜歡哪種顏色?哪個(gè)季節?為什么?
3、完整復述故事。
�。�1）提問(wèn)：剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說(shuō)了一樣什么東西？（房子）那誰(shuí)來(lái)給我們的故事起個(gè)名字呢？
�。�2）師生一同復述故事。
4、創(chuàng )編故事。
(1)如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?
(3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會(huì )變哪些顏色，是怎樣變的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子 20
活動(dòng)目標
1、學(xué)習跳房子的玩法，感受民間游戲“跳房子”的樂(lè )趣。
2、嘗試跳格子的多種跳法，學(xué)習單腳站立彎腰拾沙包，發(fā)展腿部肌肉力量。
3、能遵守跳房子時(shí)不踩線(xiàn)、排隊輪流玩等游戲規則。
活動(dòng)準備
1、錄音機、音樂(lè )。
2、沙包每人一個(gè)。
3、用粉筆在空地上畫(huà)好7個(gè)不同形狀的格子房子（房子里的格子組合可自由設計，再由近至遠依序寫(xiě)上數字），并在距離第一格適當位置處，畫(huà)一條線(xiàn)作為起點(diǎn)線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)。
——跟著(zhù)音樂(lè )做列隊練習，列隊完畢做熱身操。（腳腕、下肢、手臂等運動(dòng)）
——用沙包隨音樂(lè )做各種動(dòng)作：頭頂沙包掂腳尖走、彎腰駝沙包走、膝蓋夾沙包跳、沙包放地上單腳跳過(guò)沙包等等。
二、學(xué)習“跳房子”的游戲
1、自主探索：嘗試跳格子的多種跳法。
——師：小朋友，場(chǎng)地上畫(huà)有格子房子，請你們想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
——請幾個(gè)幼兒示范創(chuàng )意玩法。
——幼兒5人一組，分組練習跳房子的不同跳法（連續單腳跳、連續雙腳跳、跨跳、單雙腳交替跳等），教師巡回指導。提示幼兒在起點(diǎn)線(xiàn)后面排隊輪流玩，要按照格子里的數字順序來(lái)跳，腳不能踩線(xiàn)。
2、重點(diǎn)突破：學(xué)習單腳站立彎腰拾沙包。
——教師示范單腳站立彎腰拾沙包的技巧：?jiǎn)文_站立，慢慢彎腰拾起沙包，注意保持身體的平衡。
——幼兒找空地自由練習。教師巡回指導，鼓勵幼兒不怕困難，勇于挑戰。
3、趣味游戲：丟沙包跳房子。
4、（1）教師介紹游戲方法。幼兒站在房子底線(xiàn)上，將沙包投到數字1的格子里，然后單腳按1到10的順序跳，再以單腳跳方式從10到1的順序跳到沙包所在層前一格，用手拎起沙包并跳出房子（途中如果經(jīng)過(guò)并排橫列的格子以及10的格子時(shí)，可以雙腳著(zhù)地休息）。接著(zhù)再將沙包丟向數字2的'格子里，丟進(jìn)了就反復第一次的動(dòng)作，若沒(méi)丟準或是犯規就換下一個(gè)人玩，以此類(lèi)推，從近及遠，依次向前。
�。�2）游戲規則：沙包投出格子外或投到線(xiàn)上則換下一個(gè)人玩；跳的過(guò)程中腳不可以落地，腳也不能壓到線(xiàn)，否則算失誤，換另一人繼續游戲，等又輪到自己時(shí)，再從失誤的格子繼續跳下去。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪流玩，丟得格子數字最大的幼兒獲勝。
5、幼兒5人一組進(jìn)行跳房子游戲，教師巡回指導。
6、表?yè)P活動(dòng)中能遵守規則、會(huì )合作的小組。鼓勵未能獲勝的幼兒不要怕困難，多練習、總結經(jīng)驗，不斷進(jìn)步。
三、放松活動(dòng)：隨音樂(lè )做腿部放松動(dòng)作（輕敲、捏、撫摸等）。提示幼兒擦汗、換衣服。
活動(dòng)應變
溫馨提示：可以用小石頭來(lái)代替沙包，比較容易踢。提醒小朋友要遵守秩序，自覺(jué)排隊。
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