大班游戲活動(dòng)教案（通用15篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班游戲活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班游戲活動(dòng)教案 1
�。墼O計意圖］
農村的幼兒在日常生活中的玩具都以“隨手可取為主”，再我們經(jīng)濟條件還不發(fā)達的農村，泥巴是他們的最?lèi)?ài)，也是家長(cháng)們最能接受的，安全的玩具之一。它具有以下幾個(gè)重要的特點(diǎn)，讓家長(cháng)和幼兒傾昧于它：可以重復使用、隨處可取、節省開(kāi)支、安全無(wú)傷害。
結合幼兒對泥巴的認識，再加上幼兒對手工作品的熱愛(ài)以及對新的制作手段的興趣，我將帶領(lǐng)幼兒繼續探索泥巴制作工藝的多種工序，以來(lái)滿(mǎn)足幼兒的需求，提高幼兒的動(dòng)手能力，培養幼兒的環(huán)保意識。
�。刍顒�(dòng)目標］
1、激發(fā)幼兒玩泥巴的興趣，培養幼兒敢于動(dòng)手嘗試的習慣。
2、學(xué)習各種泥巴形狀的制作，引導幼兒用多種方式制作泥巴玩具。
�。刍顒�(dòng)準備］
干土若干，水若干（盛于臉盆）、塑料布若干（幼兒自帶）、音樂(lè )磁帶（玩泥巴）、杯子、小盆。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、談話(huà)引導，導入主體
1、孩子們我們生活在農村，我們農民的寶貝是什么？那誰(shuí)知道它們都由什么用處？（種莊稼、種樹(shù)、種西瓜、和泥）。好了那今天老師還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)一起聽(tīng)一下，歌里唱的是什么？他們在干什么？我們邊聽(tīng)邊跟老師做動(dòng)作好不好�。ń處熃M織幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作）
2、教師激發(fā)幼兒自己動(dòng)手玩泥巴的興趣。
自己是怎么玩泥巴的？想不想自己親自動(dòng)手做一塊好玩的泥巴呢？
二、教師示范，提出要求
1、教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)玩泥巴的基本步驟：活泥、做玩具�；钅鄷r(shí)都需要什么：（水、土）
2、教師有步驟的示范，幼兒觀(guān)看。如：用兩杯土兌半杯水，活勻，在放在塑料紙上用手繼續活，直到泥巴看不出有干土為止。幼兒在制作過(guò)程中，要求幼兒保持衛生，按步驟完成整個(gè)過(guò)程。教師在示范演示的.過(guò)程中可以配以?xún)焊璧男问�，泥巴泥巴變變變，變成長(cháng)條自己站，泥巴，泥巴，變，變，變，變成圓形像鴨蛋……
三、幼兒實(shí)際操作，教師個(gè)別指導
教師把這部分時(shí)間留給幼兒，請幼兒根據自己的意愿，制作各種泥巴玩具。
�。�1）幼兒制作基本形狀
�。�2）幼兒進(jìn)行拼裝整體形狀
�。�3）教師巡回指導，鼓勵幼兒合作完成。
四、展示作品，互相觀(guān)摩
將幼兒的制作的成品與半成品擺放在展覽區，進(jìn)行展覽，讓幼兒體驗獲得成功的快樂(lè )。
五、養成教育、環(huán)保教育
教師組織幼兒討論玩泥巴的好處，教育幼兒在生活中不亂花錢(qián)，自己尋找玩具，玩泥巴比玩電動(dòng)玩具還環(huán)保，電池的污染很?chē)乐�，你們要從身邊做起，保護環(huán)境是我們是每個(gè)公民都應盡的責任和義務(wù)。組織幼兒把活動(dòng)室打掃干凈，養成良好的衛生習慣。
大班游戲活動(dòng)教案 2
游戲目標：
能手眼一致地操控玩偶，并能瞄準"球門(mén)"射球；在游戲中比較數量的大小。
材料準備：
筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。
制作方法：
1、在筷子頭上纏上棉花，用絲襪包裹在外面，扎緊，制作成玩偶的兩條腿。
2、在紙杯的底部挖三個(gè)小洞。
3、在卡紙上畫(huà)好頭部并剪下，貼在筷子上端。將做好的兩條腿插在杯子兩側的小孔中。
4、用兩把叉子安裝在紙杯的'兩邊做手�？捎孟鹌そ顝睦锩婀潭�。
5、用各種材料按意愿裝飾玩偶。
玩法一：將小鞋盒剪掉一邊做"球門(mén)"，在"球門(mén)"前50厘米處畫(huà)一條線(xiàn)作為起點(diǎn)。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球，輪番從起點(diǎn)處"射門(mén)"，看看誰(shuí)射進(jìn)的球數多。
玩法二：在場(chǎng)地兩端各設一球門(mén)，可兩人對決。雙方爭搶乒乓球射門(mén)，射入球數多者為勝。）
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專(zhuān)著(zhù)、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高，充滿(mǎn)積極性�；顒�(dòng)引導部分進(jìn)行熱身練習，在這一環(huán)節中為下一個(gè)環(huán)節奠定了基礎。孩子們都很愛(ài)球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動(dòng)，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現的還不夠，在以后的活動(dòng)設計中應多增加游戲的成分。
大班游戲活動(dòng)教案 3
教學(xué)意圖：
在體育活動(dòng)中，讓幼兒在一系列的體育游戲中，親自嘗試，不斷摸索“投擲”的最佳方法。不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”舊的教學(xué)模式的束縛，開(kāi)展了此次活動(dòng)《誰(shuí)的本領(lǐng)最大》。調動(dòng)幼兒在體育游戲活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性，增強幼兒的目測力和動(dòng)作的準確性。讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準的'基本方法，鍛煉其手臂力量。
活動(dòng)目標：
1、掌握肩上揮臂投準的基本方法。
2、鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測能力和動(dòng)作的準確性。
3、激發(fā)投擲活動(dòng)興趣，培養勇于嘗試精神。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
1、錄音機、磁帶。
2、投擲物、標靶若干。
3、師幼共同布置活動(dòng)區。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、導入語(yǔ)：
小白兔最喜歡吃什么？
幼：蘿卜和蘑菇。
小白兔交給我們一個(gè)任務(wù)“請你們把蘿卜用投擲的方式給它送過(guò)去”，看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，你們有信心完成任務(wù)嗎？
幼：有信心。
訓練：一起活動(dòng)活動(dòng)身體。
2、熱身活動(dòng)：
�。�1）一路縱隊――大圓――開(kāi)花――六個(gè)小圓――六路縱隊。
�。�2）幼兒兩倆相隔一定的距離站立，互相拍手拋接沙包練習。
二、基本部分
1、投遠活動(dòng)。
�。�1）自由玩紙飛機，嘗試投遠的最佳方法。
�。�2）說(shuō)說(shuō)、做做，怎樣使紙飛機飛得更遠。
�。�3）講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體稍后仰，用力蹬地投向前方。
�。�4）集體徒手練習2～3次，教師觀(guān)察指導。
�。�5）按最佳的投擲方法練習投紙飛機。
2、投準活動(dòng)。
�。�1）學(xué)會(huì )了正確的投擲方法，那么怎樣才能投得準呢？
�。�2）幼兒到活動(dòng)區自選游戲，通過(guò)嘗試相互學(xué)習，發(fā)現掌握投準的最佳方法，提高準確的投擲能力。
鼓勵幼兒大膽嘗試并巡回指導。
�、侔驯｝g球投進(jìn)筐中。（保齡球區）
�、谟眉埱虼蛑小袄鲜蟆�。（紙球區）
�、塾蒙嘲蛑小按蠡依恰�。（沙包區）
�、苡眯“敉哆^(guò)圍墻。（小棒區）
�。�3）要領(lǐng)：看準靶子，肩上揮臂，正中靶心。
�。�4）站在投擲二線(xiàn)上向目標投（距離3米遠），能力弱的幼兒可在投擲一線(xiàn)上投（2米遠）。
幼兒再次在活動(dòng)區上練習投準。
3、游戲――蘿卜進(jìn)簍子。
�。�1）森林里的小白兔想試試我們的本領(lǐng)大不大，要我們小朋友把“蘿卜”（紙球）投進(jìn)它的簍子里，瞧瞧誰(shuí)最準。
�。�2）先拿一個(gè)“蘿卜”，繞過(guò)“小樹(shù)林”（雪碧瓶），鉆過(guò)“山洞”（呼啦圈），爬過(guò)“草地”（墊子），站在投擲線(xiàn)上將“蘿卜”投進(jìn)小白兔的簍中，然后跑回拍下一個(gè)幼兒的手，站到隊尾，游戲依次進(jìn)行，最后看簍子里蘿卜多的就為勝（簍子外的蘿卜除外）。
�。�3）分四組游戲，遵守游戲規則。
教學(xué)結束：
1、聽(tīng)音樂(lè )做表演游戲《三人套圈》放松活動(dòng)。
2、教師小結：表?yè)P和肯定活動(dòng)中幼兒的表現。
教學(xué)反思：
激發(fā)幼兒學(xué)習動(dòng)機的教學(xué)策略有待于廣大教師在實(shí)踐新課程的課堂教學(xué)改革中不斷探索。動(dòng)機是學(xué)習的不竭動(dòng)力，源頭不竭，學(xué)習才能真正成為幼兒的自我需要，成為有效學(xué)習。本活動(dòng)引用了“嘗試教學(xué)法――先練投擲，再講要領(lǐng)”組織活動(dòng)過(guò)程，在幼兒嘗試過(guò)程中，再由教師引導幼兒領(lǐng)悟“要領(lǐng)”。然后進(jìn)行領(lǐng)悟后的準確訓，使幼兒逐步掌握“肩上揮臂投準”最基本的體育技巧。從而調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，增強靈活性，及早培養幼兒的探索精神。
大班游戲活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中練習聽(tīng)信號向指定方向跑。
2、在教師的提醒下，念完兒歌后才能跑。
3、愿意和大家一起游戲。
活動(dòng)準備：
幼兒服裝（球鞋、舒適便于運動(dòng)的.衣服）、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習兒歌"小孩小孩真愛(ài)玩兒歌資料：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來(lái)。
2、介紹游戲玩法教師和幼兒共同念兒歌，聽(tīng)到教師指定方向后再向指定方向跑或走。
提出游戲要求：
�。�1）聽(tīng)清楚教師在游戲中的指令。
�。�2）在奔跑的時(shí)候不要撞到同伴。
�。�3）摸完?yáng)|西，要立刻回到教師身邊。
大班游戲活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1、以小組合作的形式，根據設計主題，使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng )造性建構活動(dòng)。
2、在提高壘高、圍合、穿插等建構技能的基礎上，學(xué)習色彩搭配和整體合理布局，發(fā)展美感。
3、在“嘉年華”的建設和開(kāi)業(yè)的`游戲過(guò)程中，增強合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂(lè )情緒。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：
層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂(lè )設施的種類(lèi)。
層次二：根據興趣及經(jīng)驗，自主選擇材料，分組探索各類(lèi)游樂(lè )設施的設計和創(chuàng )造性建構。
層次三：設計嘉年華布景圖，討論游樂(lè )設施的整體布局。
2、物質(zhì)準備：建構材料、廢舊物品、分組標志、三星貼花、小樂(lè )器、紅綢花（剪刀）、音樂(lè )《好日子》。
3、環(huán)境創(chuàng )設：在活動(dòng)室內布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，引出建構主題
�。�1）激發(fā)創(chuàng )作熱情。
師：“前段時(shí)間，我們小小設計師已經(jīng)探索出了各種游樂(lè )設施建構方法，還設計了嘉年華樂(lè )園的布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽(yáng)第一座‘快樂(lè )嘉年華’樂(lè )園�！�
�。�2）討論建構常規。
教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色——安全之星（輕走，不碰撞）、黃色——合作之星（遇到問(wèn)題，與同伴交流解決）、綠色——環(huán)保之星（減少噪音和垃圾污染），建構結束后，各組進(jìn)行自我評價(jià)，評選設計隊。
2、建構樂(lè )園，體驗創(chuàng )作樂(lè )趣
�。�1）幼兒分成“摩天輪”、“過(guò)山車(chē)”、“觀(guān)光纜車(chē)”、“旋轉餐廳”、“冷飲店”、“旋轉木馬”、“水上樂(lè )園”、“旋轉木馬”、“綠化組”等組，戴上標記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構，繼續練習壘高、圍合、穿插等建構技能。
�。�2）教師巡回指導，提醒幼兒在分組建構的基礎上注意整體協(xié)調，并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。
�。�3）幼兒自我評價(jià)，評選出設計隊。
3、慶祝開(kāi)業(yè)，享受成功喜悅
�。�1）開(kāi)業(yè)剪彩，歡慶盛典
師：“現在，我們的《嘉年華》正式建成了，我們一起來(lái)慶祝開(kāi)業(yè)！有請禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂(lè )隊奏樂(lè )�！�
4、參觀(guān)游玩，拓展延伸
師：“嘉年華”正式開(kāi)業(yè)，我們迎來(lái)了第一批迷你小游客，小導游們，帶著(zhù)你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧！”
5、教師小結，活動(dòng)延伸
師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們再來(lái)一起設計創(chuàng )作，使“嘉年華”更加有趣、美觀(guān)。
大班游戲活動(dòng)教案 6
一、活動(dòng)背景
跳皮筋是我國傳統的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛(ài)。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結合在一起，符合幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。根據大班孩子的動(dòng)作發(fā)展情況，我選擇了"跳皮筋"活動(dòng)，并制定了不同階段的目標，希望在活動(dòng)中，孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和創(chuàng )造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。
二、活動(dòng)目標
1、學(xué)習一些簡(jiǎn)單的跳牛皮筋的基本動(dòng)作。
2、通過(guò)幼兒自主活動(dòng)，相互學(xué)習，培養合作精神，體驗自主活動(dòng)的快樂(lè )。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備
牛皮筋、會(huì )念兒歌《小皮球》
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處煄в變涸谟螒蛑袩嵘�。
1、跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走。
2、四散慢跑，聽(tīng)教師的哨音、看手勢"結對"。
3、做準備操。
�。ǘ┯變鹤约禾剿魍媾Ｆそ畹奶�。
1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。
2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形；另一個(gè)小朋友，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一，馬蓮開(kāi)花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完結束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。
�。ㄈ┙處熤v解游戲規則。
1、4人一組，用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人（3人）
2、在跳皮筋時(shí)，要一邊念兒歌一邊跳
3、跳錯的小朋友就要去拉皮筋
�。ㄋ模┯螒蜷_(kāi)始。
五、活動(dòng)延伸
游戲結束后組織小朋友做放松活動(dòng)，以免小朋友感到疲勞。
活動(dòng)反思
民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，還有豐富幼兒生活，開(kāi)發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡(jiǎn)便易行、取材方便、內容豐富、不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數的影響，隨時(shí)隨地就可以開(kāi)展的特點(diǎn)，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
為了避免民間游戲中單純的玩會(huì )很枯燥，孩子們不太感興趣，便設計了情景，讓幼兒扮演小雞，來(lái)一起做游戲，孩子們會(huì )玩得很高興。而我認為這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。通過(guò)音樂(lè )乘坐皮筋小汽車(chē)來(lái)出場(chǎng)，進(jìn)行熱身運動(dòng)，將皮筋便趁鼓勵一輛小汽車(chē)，勾起了幼兒的'興趣。整個(gè)活動(dòng)，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們去合作游戲。在綜合游戲中設計了聽(tīng)指令轉換動(dòng)作，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進(jìn)行注意力方面訓練，在轉換之間增強了難度，幼兒很有成就感。游戲中設計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓勵下勇敢地去嘗試并且渡過(guò)難關(guān)，表現很棒。而規則意識的培養也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。本次活動(dòng)中也存在這不足，在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行總結性的過(guò)度，個(gè)別幼兒的關(guān)注不夠，在對幼兒的探究引導上還需要更細致的斟酌。
大班游戲活動(dòng)教案 7
【活動(dòng)目標】
1、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
2、探索滾球、躲避球的方法。
3、能用眼跟蹤、觀(guān)察物體運動(dòng)方向的同時(shí)，提高快速躲閃的能力。
【活動(dòng)準備】
1、知識準備：幼兒已玩過(guò)教師手持多個(gè)“火球”滾向他們，幼兒靈活躲閃，不被球擊中。
2、環(huán)境準備：“火球”3只（在足球的球面上畫(huà)有火焰圖案，滾起來(lái)象火球）、平坦的場(chǎng)地
【活動(dòng)過(guò)程】
玩法一：全體幼兒站在場(chǎng)地中間，教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活，不被擊中。球的數量逐漸增多。
規則：被球擊中者停止游戲一次。
注意事項：奔跑時(shí)注意安全，避免碰撞。
評析：這是一個(gè)師生互動(dòng)的游戲。這個(gè)游戲基本保持了原來(lái)“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。
一、是球的數量有所增加，教師手上的球從一個(gè)到多個(gè)滾向幼兒。
二、是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上，不斷變化滾球的方向，幼兒也跟著(zhù)跑動(dòng)躲球。
玩法二：幼兒分兩隊，一隊幼兒站在邊線(xiàn)上滾火球，另一隊幼兒依次排開(kāi)站在圓圈上，躲避正面滾來(lái)的火球，想出各種躲避火球的方法。
規則：
1、只能在圓圈內躲避火球，如果離開(kāi)圓圈就算犯規。
2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳，不能拋擊同伴腳以上的身體部位。
評析：這個(gè)玩法注重了幼兒間的.互動(dòng)。幼兒在相互滾球與躲避過(guò)程中，要動(dòng)腦筋玩，隨著(zhù)球滾過(guò)來(lái)的方向，左右跑動(dòng)，上下跳動(dòng)，前后奔跑等，活動(dòng)的運動(dòng)量大，幼兒身體的敏捷性得到提高。
玩法三：幼兒分三隊，一隊幼兒站在圈內，兩對幼兒迎面站立在邊線(xiàn)上，持球的一隊先將火球滾向圈中的幼兒，對面一隊幼兒接到火球后再立刻滾出，幼兒滾球速度又快又慢，躲球的幼兒需不斷判斷火球滾來(lái)的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續進(jìn)行。
規則：
1、滾球的幼兒接到球后，迅速把球滾向圈中幼兒。
2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。
評析：幼兒由兩隊變?yōu)槿�。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一，這就需要躲避火球的幼兒對不同方向向先后滾來(lái)的火球迅速作出判斷，從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。
玩法四：幼兒分三隊，一隊幼兒站在前面的起跑線(xiàn)上，兩隊幼兒在其側面迎面站立。聽(tīng)到指令，起跑線(xiàn)上的幼兒迅速向前面跑動(dòng)，躲避從兩側面滾來(lái)的火球，以速度最快，不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續進(jìn)行。
規則：
1、奔跑時(shí)注意安全，不互相碰撞。
2、被球擊中者停止游戲一次。
評析：這個(gè)玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚让娴幕鹎�。兩側幼兒同時(shí)不斷將球滾向中間跑動(dòng)中的幼兒，求得數量越來(lái)越多，火力越來(lái)越猛，幼兒需迅速判斷時(shí)機，快速沖向終點(diǎn)，從而成功地躲避火球，這對幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰性。既要鼓勵幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵幼兒反映迅速，身體隨著(zhù)球滾動(dòng)的方向的改變而改變。
大班游戲活動(dòng)教案 8
【設計意圖】
活動(dòng)設計的基礎來(lái)源于紙，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工作品。我在觀(guān)察中發(fā)現大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng )造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿(mǎn)足于已經(jīng)發(fā)現的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時(shí)，幼兒常用平面的紙當扇子；到了大班下學(xué)期，如果再請他們做扇子，則多數采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫(huà)、折的各項活動(dòng)中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動(dòng)打下了良好的基礎。
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，養成實(shí)事求是的態(tài)度。
2、在實(shí)踐探索的過(guò)程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。
【活動(dòng)準備】
1、積木若干、小筐。
2、長(cháng)方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯。
3、固體膠、雙面膠若干。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】
讓幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)證明紙的承受力。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)紙的用途
1、導入：師出示一張紙，說(shuō)：“小朋友們，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙。紙可以用來(lái)干什么？（畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、擦窗、折手工……）
2、前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺(jué)得這件事，是真是假？為什么你覺(jué)得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）
3、你們有什么辦法來(lái)證實(shí)這件事的真假？小結：小朋友想用實(shí)事求是的辦法來(lái)試試。誰(shuí)說(shuō)得對，誰(shuí)說(shuō)得錯？
二、嘗試兩張紙做紙桌
1、無(wú)論是真是假，讓我們一起來(lái)試試做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著(zhù)一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來(lái)。
2、集中討論：“我的紙桌站起來(lái)了”。（幼兒用語(yǔ)言表述或結合實(shí)物表述）
用折的方法：將紙對折立起來(lái)變賀卡型
用折的方法：將紙三折變成“門(mén)”型
用折的方法：將紙四折變“W”型
用折的方法：將紙卷成圓柱型
三、進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌
1、試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？
2、鼓勵幼兒嘗試實(shí)驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導。
3、組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過(guò)程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？
4、幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行實(shí)驗？
四、師生共同小結
1、紙的本領(lǐng)很大，通過(guò)折、卷的方法，改變它原來(lái)的形狀后，可以“站”起來(lái)，變成一張桌子。
2、小朋友想出了各種方法來(lái)造各種形狀的紙桌，發(fā)現圓柱體的桌腿比“門(mén)型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數量多，承受重量的本領(lǐng)最大。
3、還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個(gè)支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢？
4、教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實(shí)朋友說(shuō)的話(huà)是可信的。
5、小結：有時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)，你覺(jué)得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢！我們去動(dòng)手試試，因為事實(shí)會(huì )告訴我們什么是正確的、什么是不正確的.。
五、延伸教育
老師見(jiàn)過(guò)會(huì )滾動(dòng)的雞蛋立在桌子上、立在燈泡上，你能否讓完好的雞蛋立起來(lái)呢？什么樣的雞蛋立起來(lái)更快些？請孩子們回家試一試。
反思：“給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走。給孩子一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉。給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己去找答案。給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決。給孩子一點(diǎn)自主，讓他自己去選擇”。是呀，就應該多給孩子一些空間和機會(huì )，讓他們去發(fā)揮、去想象。通過(guò)這節課的學(xué)習，就是最好的驗證。我本來(lái)想示范，又一想還是別示范的好，所以我一開(kāi)始沒(méi)有做。因此，通過(guò)孩子們自己的發(fā)揮想象，做出了各式各樣的紙桌。雖然有個(gè)別幼兒沒(méi)有成功，但是他們也經(jīng)過(guò)了一個(gè)思維與操作、實(shí)驗的過(guò)程。
孩子們的作品讓我出乎意料，富有個(gè)性、富有創(chuàng )造性。在制作過(guò)程中，我不斷聽(tīng)到孩子們驚喜的聲音：“老師，瞧，我的桌子也站起來(lái)啦�！薄袄蠋熌憧次业淖雷油仁欠降�，和他們的不一樣！”這一聲聲興奮的報告聲透著(zhù)孩子的自我成就感。因為，這紙桌是我自己創(chuàng )作的，不是跟別人學(xué)的。新課改要求老師們要放手讓孩子自己去嘗試，不要把孩子們牽的太緊，我認為我這堂課對這一新課改精神進(jìn)行了成功的驗證。
大班游戲活動(dòng)教案 9
目的：
1、指導幼兒用描述性的語(yǔ)言，按"頭——軀干——尾"的順序講述熱帶魚(yú)，并豐富相應詞匯：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟等。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì )別人說(shuō)完自己再說(shuō)的有序表達。
準備：
1、活動(dòng)前讓幼兒自由觀(guān)察熱帶魚(yú)并簡(jiǎn)單認識熱帶魚(yú)的名稱(chēng)特征等。
2、能活動(dòng)的"熱帶魚(yú)"示范圖一幅；字卡：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚(yú)實(shí)物各5份；"藏身間"一個(gè)；入場(chǎng)音樂(lè )〈〈小魚(yú)游〉〉，出場(chǎng)音樂(lè )琴伴奏。
過(guò)程：
一、導入。
教師語(yǔ)言引導幼兒變成任何一種小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室，提醒：靜悄悄的游。提問(wèn)："你是變成什么魚(yú)游進(jìn)來(lái)的？"出示能活動(dòng)的"熱帶魚(yú)"圖，提問(wèn)："這里都有些什么魚(yú)？"（引導幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
二、展開(kāi)游戲：猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。
規則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚(yú)，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么樣子的魚(yú)不見(jiàn)了，引導幼兒按"頭——軀干——尾"的順序進(jìn)行描述，然后師幼一起喊：小魚(yú)、小魚(yú)快出來(lái)。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚(yú)"就從"藏身間"里游出來(lái)并說(shuō)"來(lái)了，來(lái)了。"（由一名教師扮演），若說(shuō)的秩序比較亂，"小魚(yú)"就不游出來(lái)，請幼兒繼續描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟――等等，還可請說(shuō)的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來(lái)扮演小魚(yú)。游戲反復進(jìn)行。
三、分組游戲。
當師幼最后一次喊：小魚(yú)小魚(yú)快出來(lái)的時(shí)候，教師拿出魚(yú)缸出示熱帶魚(yú)實(shí)物。將魚(yú)缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規則：拿到小旗的`幼兒就可站起觀(guān)察小魚(yú)，按"頭——軀干——尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
四、集體改錯。
教師說(shuō)錯誤的句子讓幼兒發(fā)現其中的錯誤并說(shuō)出："如果你來(lái)說(shuō)你會(huì )怎么說(shuō)？"（出示非洲王子魚(yú)）小魚(yú)，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。（出示白皮球魚(yú)）小魚(yú)，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細長(cháng)細長(cháng)的，穿著(zhù)一件黑衣裳，你可真可愛(ài)。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達習慣："別人說(shuō)完自己再說(shuō)。"觀(guān)察指導時(shí)手勢或輕聲語(yǔ)言鼓勵。
大班游戲活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標
1、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓他們自由、開(kāi)放的玩起來(lái)。
2、活動(dòng)有序不紊的開(kāi)展。
活動(dòng)準備
手絹一張、中班小朋友
活動(dòng)過(guò)程
一、老師帶領(lǐng)中班小朋友到草坪空地集合，并圍成圈坐在草地上。
二、老師引導學(xué)生拉開(kāi)活動(dòng)的序幕——“丟手絹”游戲。
三、全體小朋友在老師的帶領(lǐng)下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的.后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他……（重復）
四、手絹放在誰(shuí)的后面，誰(shuí)就起來(lái)表演節目。（唱歌、背詩(shī)、跳舞等）
五、老師對被丟中的小朋友給予評價(jià)，然后繼續開(kāi)始游戲。
教學(xué)反思
此活動(dòng)對于中班的小朋友還是比較合適的，小朋友們很喜歡。在活動(dòng)中，被丟中的小朋友有些表現出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺(jué)就是幸災樂(lè )禍的。對于這種情況的表現不是很好的，說(shuō)明孩子們不夠自信，不敢于出來(lái)表演節目。如果小朋友們都很愿意，丟中了感覺(jué)很快樂(lè )、很幸福，那才是最棒的。
所以，通過(guò)本次活動(dòng)，可以看出鍛煉孩子們的自我表現能力是需要培養的。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì )加大對孩子們能力的培養，培養他們的自信能力，認知能力，情感表達能力。
大班游戲活動(dòng)教案 11
活動(dòng)設計背景
我在布置“神秘洞”這個(gè)主題時(shí)，讓孩子們把報紙揉成團給我粘在門(mén)上做成報紙門(mén)洞，孩子們興趣很濃厚，讓我產(chǎn)生了讓孩子們自由玩報紙的念頭，于是設計了“報紙游戲”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè )。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng )作、游戲的空間，進(jìn)行活動(dòng)。
難點(diǎn)：培養幼兒的合作能力。
活動(dòng)準備
廢舊報紙，塑料盒
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現材料引起幼兒興趣
教師：小朋友看：今天我們活動(dòng)室有什么變化？（多了報紙）幼兒撕報紙、踩報紙，收拾干凈。
二、頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣
1、想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著(zhù)它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。
2、小朋友自由快樂(lè )的玩耍。
三、分組比賽，培養幼兒協(xié)作意識
師：將小朋友分成兩組
�。�1）現在請小朋友兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報紙運送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據幼兒想法并邀請該幼兒示范。
�。�2）游戲開(kāi)始，小朋友運送報紙。
�。�3）活動(dòng)結束。
�。�4）幼兒做放松操。教師小節，結束活動(dòng)。
四、活動(dòng)結束
教學(xué)反思
這次“報紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見(jiàn)的.報紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標后，根據目標設計了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導下步步深入，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng )新，不斷想出新的玩法，既體現了老師的主導，又體現了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，實(shí)現了教育目標。
大班游戲活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標
1、知道動(dòng)物之間要互相幫助，增強幼兒的交往能力和相互配合的'能力。
2、練習雙腳行進(jìn)跳。
3、練習在有間隔的物體上走，培養幼兒的平衡能力。
4、練習肩上揮臂投準。
活動(dòng)準備
彩色塑料小跨欄，自制梅花樁，高蹺，沙包，塑料小筐。
活動(dòng)過(guò)程
1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，預備收松果。其他幼兒扮小白兔。
2、游戲開(kāi)始兔媽媽說(shuō)：孩子們，河對岸的小松鼠沒(méi)有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過(guò)河。
3、"小白兔"分成兩隊分別給"小松鼠"送松果。
4、"小白兔"雙腳持續跳跳過(guò)小跨欄，走過(guò)梅花樁，踩著(zhù)高蹺，投松果，繞過(guò)大樹(shù)返回，拍第二個(gè)"小白兔"的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀律，速度快的一組為勝。
5、游戲結束：給勝利的一組進(jìn)行表?yè)P。
大班游戲活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)傳話(huà)游戲，培養幼兒良好的傾聽(tīng)和表述能力。
2、通過(guò)競賽方式，引導幼兒養成良好的團隊合作精神。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動(dòng)準備：
1、材料：一些需要幼兒傳的短語(yǔ)或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話(huà)想告訴大家，你們想不想聽(tīng)��？
師：恩！可是悄悄話(huà)只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽(tīng)，可是后面的小朋友聽(tīng)不見(jiàn)了，這可怎么辦呢？（小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來(lái)玩一個(gè)游戲好不好？
�。ǘ┙淮巹t，明確玩法師：
老師先把悄悄話(huà)說(shuō)給我旁邊的'×××聽(tīng)，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽(tīng)，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽(tīng)。這樣老師的悄悄話(huà)是不是能讓后面的小朋友都聽(tīng)到了��？
師：不過(guò)我有一個(gè)小小的要求，請我們的小朋友們傳話(huà)的時(shí)候啊，仔細聽(tīng)，說(shuō)清楚，不要把老師的話(huà)傳錯了！大家能不能做到��？
師：最后我們讓離老師最遠的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，他聽(tīng)到了什么！看看他說(shuō)的和你們聽(tīng)到的是不是一樣，好不好？
�。ㄈ┙處焻⑴c，全班游戲師：
請你（最后一個(gè)小朋友）來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到的是什么？
�。ㄋ模┓纸M競賽師：
好，下面我們來(lái)比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說(shuō)得最清楚，聽(tīng)得最仔細。
將幼兒分成四組，一縱隊排開(kāi)，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話(huà)，一個(gè)接一個(gè)傳話(huà)，哪組完成得最快，且傳話(huà)正確，哪組就獲勝）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
師：今天我們玩了"悄悄話(huà)"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話(huà)，小朋友們在游戲中表現得都很棒！大家開(kāi)不開(kāi)心��？今天回家，老師請每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說(shuō)一句悄悄話(huà)，也請你們的爸爸媽媽跟你們說(shuō)一句悄悄話(huà)，好不好？
注意：若說(shuō)對了，給予表?yè)P；若說(shuō)錯了，給予鼓勵。
大班游戲活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )故事中滑稽、有趣的情景。
2、觀(guān)察圖畫(huà)中表現城市的事物，理解故事內容。
3、嘗試用自己的語(yǔ)言講述對城市的理解。
4、認讀字詞：城市、馬路、斑馬線(xiàn)、地圖、報紙。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)、字卡、頭飾野貓、斑馬、奶牛、老鼠、地圖圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引出課題。
師：我們住的城市叫什么？這個(gè)城市里有什么？
有一天，從城市里來(lái)了一只野貓，他眼睛里的城市是什么樣子呢？我們一起來(lái)看看故事《野貓的城市》
二、基本過(guò)程：
1、幼兒自主閱讀，猜測故事內容。
提問(wèn)：
�。�1）猜猜野貓對動(dòng)物們說(shuō)了什么？
�。�2）野貓對動(dòng)物們做了哪些事情？
2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀，理解故事內容。
閱讀第一頁(yè)：引導幼兒說(shuō)出畫(huà)面內容，出示字卡城市
問(wèn)：（1）故事發(fā)生在哪里？
�。�2）動(dòng)物們在干什么？
閱讀23頁(yè)：引導幼兒觀(guān)察斑馬與斑馬線(xiàn)之間的相似處，明白斑馬線(xiàn)的作用。出示字卡馬路、斑馬線(xiàn)
提問(wèn)：
�。�1）野貓找斑馬介紹城市的什么？
�。�2）為什么找斑馬來(lái)介紹斑馬線(xiàn)？
�。�3）為什么斑馬說(shuō)城市是一個(gè)很疼的地方？
�。�4）邀請幼兒上臺說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)斑馬線(xiàn)
閱讀45頁(yè)：知道地圖是可以讓人點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)的，出示字卡地圖，引導幼兒觀(guān)察地圖并進(jìn)行描述
提問(wèn)：
�。�1）野貓找奶牛介紹什么？為什么找奶牛來(lái)介紹地圖？
�。�2）為什么奶牛說(shuō)城市是一個(gè)很癢的`地方？
�。�3）邀請幼兒給大家介紹地圖。
閱讀69頁(yè)：引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，模仿動(dòng)物們的表情。出示字卡報紙
提問(wèn)：
�。�1）野貓說(shuō)城市中特別的地方是什么樣的？
�。�2）野貓是怎么介紹這個(gè)特別的地方的？
�。�3）動(dòng)物們聽(tīng)完后表情是什么樣的，并學(xué)一學(xué)。
�。�4）老鼠認為城市是什么樣的？
閱讀1011頁(yè)：鼓勵幼兒自己介紹城市
3、師幼集體完整的欣賞故事，感受故事的趣味性。
三、字卡游戲結束
教學(xué)反思：
本節活動(dòng)中幼兒興趣濃，對故事內容很新穎。同時(shí)課堂氣氛活躍，積極參加活動(dòng)中每個(gè)模仿的環(huán)節。通過(guò)理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來(lái)介紹城市，知道城市是一個(gè)美好而又文明的地方。達到預定的課堂效果，不過(guò)本班幼兒有一定的個(gè)體差異，仍然有部分幼兒沒(méi)能夠在老師的引導下理解相關(guān)的內容，需要老師在活動(dòng)后更進(jìn)一步的鞏固。
大班游戲活動(dòng)教案 15
目的：
1、指導幼兒用描述性的語(yǔ)言，按"頭——軀干——尾"的順序講述熱帶魚(yú)，并豐富相應詞匯：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟等。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì )別人說(shuō)完自己再說(shuō)的有序表達。
準備：
1、活動(dòng)前讓幼兒自由觀(guān)察熱帶魚(yú)并簡(jiǎn)單認識熱帶魚(yú)的名稱(chēng)特征等。
2、能活動(dòng)的"熱帶魚(yú)"示范圖一幅；字卡：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚(yú)實(shí)物各5份；"藏身間"一個(gè)；入場(chǎng)音樂(lè )〈〈小魚(yú)游〉〉，出場(chǎng)音樂(lè )琴伴奏。
過(guò)程：
一、導入。
教師語(yǔ)言引導幼兒變成任何一種小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室，提醒：靜悄悄的游。提問(wèn)："你是變成什么魚(yú)游進(jìn)來(lái)的？"出示能活動(dòng)的"熱帶魚(yú)"圖，提問(wèn)："這里都有些什么魚(yú)？"（引導幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
二、展開(kāi)游戲：猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。
規則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚(yú)，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么樣子的魚(yú)不見(jiàn)了，引導幼兒按"頭——軀干——尾"的順序進(jìn)行描述，然后師幼一起喊：小魚(yú)、小魚(yú)快出來(lái)。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚(yú)"就從"藏身間"里游出來(lái)并說(shuō)"來(lái)了，來(lái)了。"（由一名教師扮演），若說(shuō)的秩序比較亂，"小魚(yú)"就不游出來(lái)，請幼兒繼續描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟――等等，還可請說(shuō)的'有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來(lái)扮演小魚(yú)。游戲反復進(jìn)行。
三、分組游戲。
當師幼最后一次喊：小魚(yú)小魚(yú)快出來(lái)的時(shí)候，教師拿出魚(yú)缸出示熱帶魚(yú)實(shí)物。將魚(yú)缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規則：拿到小旗的幼兒就可站起觀(guān)察小魚(yú)，按"頭——軀干——尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
四、集體改錯。
教師說(shuō)錯誤的句子讓幼兒發(fā)現其中的錯誤并說(shuō)出："如果你來(lái)說(shuō)你會(huì )怎么說(shuō)？"（出示非洲王子魚(yú)）小魚(yú)，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。（出示白皮球魚(yú)）小魚(yú)，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細長(cháng)細長(cháng)的，穿著(zhù)一件黑衣裳，你可真可愛(ài)。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達習慣："別人說(shuō)完自己再說(shuō)。"觀(guān)察指導時(shí)手勢或輕聲語(yǔ)言鼓勵。
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