幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案【精】
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
目的：
�、� 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，想象出夏天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫(huà)表現故事的情節。
�、� 指導幼兒掌握編故事的基本方法。
準備：
�、� 知識準備：日常生活中多聽(tīng)、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。
�、� 繪畫(huà)準備：掌握各種動(dòng)物的基本畫(huà)法。
過(guò)程：
1、引出話(huà)題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
�、� 優(yōu)美、輕快的樂(lè )曲：鳥(niǎo)、兔子、小魚(yú)、小猴子。
�、� 沉重、笨拙的樂(lè )曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
�、� 兇狠、恐怖的樂(lè )曲：狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖，引導幼兒觀(guān)察并會(huì )用語(yǔ)言表述。
這么多動(dòng)物都來(lái)了，可真熱鬧呀！那他們來(lái)到哪？想干什么？
圖1：有山、有水、有樹(shù)。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。
圖2：草地上有座小房子，有棵果樹(shù)，天上有太陽(yáng)。方法：由遠至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫(huà)紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學(xué)習用繪畫(huà)來(lái)表現故事情節
�、� 在背景圖上添畫(huà)上各種小動(dòng)物。
�、� 根據自己的畫(huà)面編講故事：
4、要點(diǎn)：名稱(chēng)、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。
播放音樂(lè )，請個(gè)別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽(tīng)后進(jìn)行評講。
活動(dòng)延伸
�、� 在教室里開(kāi)辟表演區，讓幼兒戴上頭飾，繼續自由創(chuàng )編并表演故事。
�、� 利用來(lái)園活動(dòng)，組織幼兒選圖，添畫(huà)再講述故事。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標
1．使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。
2．引導幼兒學(xué)習用較準確的詞表達各種取皮球的動(dòng)作，如：取、夾、撥、浮等。
3．引導幼兒愿意在集體面前大膽講話(huà)，說(shuō)出自己與眾不同的好辦法，發(fā)展幼兒的獨創(chuàng )性。
二、活動(dòng)準備
(一)物質(zhì)準備
1．一幅草地背景圖，圖上畫(huà)有大樹(shù)、洞，活動(dòng)教具：4個(gè)小朋友、皮球。
2．另一幅草地背景圖，內容同上。操作教具：球，一個(gè)小朋友手里拿鉗子，一個(gè)拿竹竿，一個(gè)拿鏟子，還有一個(gè)手里提著(zhù)水桶。
(二)知識經(jīng)驗準備 已有簡(jiǎn)單的“浮力”的實(shí)際嘗試。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)教師指導幼兒看圖。
1．教師：出示第一幅背景圖，問(wèn)：“請小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說(shuō)出大樹(shù)下有1個(gè)又深又窄的洞。
2．出示4個(gè)小朋友，給他們起個(gè)名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問(wèn)：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來(lái)發(fā)生什么事?”
3．出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”
4．出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀(guān)察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來(lái)的。
(二)幼兒運用新經(jīng)驗進(jìn)行講述。
1．師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法)學(xué)著(zhù)老師的方法講給大家聽(tīng)。講的時(shí)候要注意：①小朋友在取球的時(shí)候，發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來(lái)?③結果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過(guò)程中，教師繼續幫助幼兒正確使用動(dòng)詞，操作活動(dòng)教具。
2．師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長(cháng)，如果用鉤子，鉤子會(huì )鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來(lái)。請你們說(shuō)說(shuō)哪種方法最好，既簡(jiǎn)單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過(guò)。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：科學(xué)區布置材料：“陷阱”若干個(gè)，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學(xué)區探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來(lái)嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”
五、生活中滲透
教育幼兒在生活中遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法克服、解決。
六、環(huán)境中滲透
環(huán)保墻飾：救小鳥(niǎo)。
七、家庭中滲透
家長(cháng)與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉彎”。
八、活動(dòng)評價(jià)
項目：
目標實(shí)現程度：
內容適合程度：
活動(dòng)設計趣味程度：
幼兒的“三性”表現：
存在問(wèn)題：
等級：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據兒歌的內容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒認識荷花，知道荷花的生長(cháng)過(guò)程。
2、與兒歌相應的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(cháng)過(guò)程
1、師：荷花是長(cháng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì )有什么呢？
2、幼兒根據自己的知識經(jīng)驗講述。
二、結合圖片學(xué)習兒歌《荷花開(kāi)》
1、出示圖片：圖上有什么？（小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）
2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
4、教師指圖，幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。
師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作
1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？
小雨又能做什么動(dòng)作呢？
小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？
……
2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng )編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，
細細的小雨落下來(lái)，
小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，
紅色的大傘，
一朵一朵打開(kāi)來(lái)！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)背景：
現在的孩子都是獨生子女，較多的存在隔代愛(ài)現象，家長(cháng)對孩子的溺愛(ài)造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會(huì )和同伴合作、友好相處�！毒V要》在教育內容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。我認為《綱要》對發(fā)展“情感、態(tài)度、能力、知識、技能”的排序，以及各領(lǐng)域對教育內容的表述，體現了一個(gè)鮮明的價(jià)值取向，那就是取向于培養讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價(jià)值。而且其合作的價(jià)值在于幼兒能與人共處，認識到團結的力量集體的力量�！毒V要》中又指出，幼兒園教育以游戲為基本活動(dòng)，所以根據實(shí)際設計了這次教學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、知識：通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。
2、情感：讓幼兒理解團結的含義，在活動(dòng)中認識合作的意義，體驗團結互助的成功喜悅感。培養幼兒合作意識。
3、技能：培養幼兒合作意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：讓幼兒理解團結的含義，在活動(dòng)中認識合作的意義，體驗團結互助的成功喜悅感。培養幼兒合作意識。2、 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒集體意識，萌發(fā)集體榮譽(yù)感。
四、活動(dòng)準備：
幼兒準備：每人準備一把筷子。
教學(xué)準備：會(huì )唱《螞蟻搬豆》
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮氩糠郑�1、教師講故事《快樂(lè )的筷子兄弟》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽(tīng)后回答教師提問(wèn)。（二）活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子。
教師引導幼兒折一根筷子。教師引導幼兒折一把筷子。教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么一把筷子不容易折斷？
2、教師引導幼兒通過(guò)各種音樂(lè )游戲，進(jìn)一步理解團結的力量以及合作的喜悅。
�。�1） 進(jìn)行音樂(lè )游戲《螞蟻搬豆》活動(dòng)，引導幼兒理解團結的力量。
�。�2） 進(jìn)行音樂(lè )游戲《拔蘿卜》的活動(dòng),引導幼兒感受合作的喜悅.播放《拔蘿卜》CD,引導幼兒理解合作帶來(lái)成功的喜悅.幼兒討論怎樣團結?共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導幼兒合作完成音樂(lè )游戲《拔蘿卜》.
3、教師總結。
六、結束、延伸活動(dòng)：
在活動(dòng)結束之后，進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，在日常生活當中該如何合作？怎樣合作最有效？《快樂(lè )的筷子兄弟》教學(xué)反思
在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達方面：有大部分幼兒通過(guò)教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴分享總結后才能自己理解總結，幼兒初步認識到了團結的力量。
思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂(lè )游戲體驗后，孩子們基本上都能對教師的提問(wèn)做出反映。有一半的孩子反映迅速。
道德品質(zhì)方面；通過(guò)本次活動(dòng)，我班幼兒初步有了團結合作的意識，但還不太會(huì )把它如何運用到我們的現實(shí)生活中。需要教師在平時(shí)一日活動(dòng)中多引導。
同時(shí)在活動(dòng)中，教師還需要提煉提問(wèn)的技巧和方法，在幼兒小組活動(dòng)中還應給予適當的幫助和引導，特別是個(gè)別表現稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵，讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標：
1、能仔細傾聽(tīng)錄音《嫦娥奔月》的故事。
2、說(shuō)說(shuō)中秋節的來(lái)歷、習俗。
3、感受傳統節日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉情。
4、引導幼兒在故事中學(xué)習，感悟生活。
5、感受節日的快樂(lè )氣氛，樂(lè )意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：目標1和2
2、難點(diǎn)：目標3
三、活動(dòng)準備：
歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：用歌曲《八月十五月兒圓》導入活動(dòng)主題
2、傾聽(tīng)《嫦娥奔月》的錄音故事
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)中秋節的習俗，大人，小孩怎樣過(guò)中秋節。
4、說(shuō)說(shuō)課本里的小動(dòng)物怎樣過(guò)中秋節?并著(zhù)重認識“中秋節、團圓”這兩個(gè)詞。
5、老師講解中秋節的象征意義：中秋節是一個(gè)美好、團圓的節曰。是中華民族的一個(gè)傳統節日。
6、結束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》
五、教學(xué)反思；
1、中秋節是我國的傳統節日，選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒對傳統節日認知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。
2、在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，是我做了充分的準備，所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習的主體始終貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強。
3、幼兒能簡(jiǎn)單、流暢講述中秋節的習俗，很好的培養了幼兒的語(yǔ)言能力。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標：
1、能在集體面前大膽地、清晰地表述或回答腦筋急轉彎的題目。
2、學(xué)習改變思維方式,從多個(gè)角度思考問(wèn)題。
3、能積極地參與到活動(dòng)中,體驗競賽性活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、和幼兒一起事先準備多個(gè)腦筋急轉彎的題目。
2、幾分牌、智慧星、獎品若干。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
能清晰地表述或回答腦筋急轉彎的題目。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習改變思維方式,從多個(gè)角度思考問(wèn)題。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、以競賽的形式展開(kāi)活動(dòng)。
�。�1）幼兒分成兩組,每組取一個(gè)名字,并選出一個(gè)組長(cháng)、一個(gè)記分員。
�。�2）"小智慧星"評比：按照個(gè)人答案對次數的多少來(lái)評定,選出第一、二、三名。
�。�3）搶答題由教師出題目,各組幼兒在教師宣布"開(kāi)始"后,才可搶答,答對得一分,答錯不得分。
�。�4）比賽紀律好的組可以加上文明禮貌分。
3、幼兒比賽。
�。�1）兩組的組長(cháng)通過(guò)猜拳,決定出勝負,勝的一組先出題目。
�。�2）第一輪：必答題比賽。
�。�3）第二輪：搶答題比賽。
�。�4）要求出題目和答題的幼兒能大膽地、清晰地表述或回答腦筋急轉彎的題目。
�。�5）引導幼兒做腦筋急轉彎的題目時(shí),不能用通常的思路來(lái)回答問(wèn)題,需要改變思維方式,從更多的角度去思考問(wèn)題。
4、評獎。
�。�1）每組記分員統計各組的成績(jì),得出勝負以及個(gè)人的"小智慧星"獎。
�。�2）教師給獲勝的一方頒發(fā)"智慧獎",給另一方頒發(fā)"動(dòng)腦筋獎"。
六、活動(dòng)反思：
本活動(dòng)采取生動(dòng)活潑、易識易記的形式,內容貼近日常生活,不僅能喚取幼兒的好奇心,還能引導幼兒以積極樂(lè )觀(guān)向上、勇于探索的精神對待生活,同時(shí)通過(guò)不同的方式開(kāi)發(fā)或鍛煉幼兒大腦思維的能力。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
目標
1、理解繪本內容,感受鴨子和鵝的堅持不懈。
2、積極參加討論,表達自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
3、懂得在堅持不懈的同時(shí),遇到危險也要知道放棄,因為朋友重于冠軍。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解繪本內容,感受鴨子和鵝的堅持不懈。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得在堅持不懈的同時(shí),遇到危險也要知道放棄,因為朋友重于冠軍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
畫(huà)面——鴨子和鵝
提問(wèn)：今天我給你們帶來(lái)了兩個(gè)朋友,他們是什么？
師出示漢字：天鵝、鴨子小結。
二、理解繪本內容,感受鴨子和鵝的堅持不懈
1、提問(wèn)：有一天,他們兩個(gè)吵架了,一個(gè)說(shuō)自己很棒,另一個(gè)也說(shuō)自己很棒！
2、PPT——游泳
提問(wèn)：它們在干什么？
小結：森林里的朋友也會(huì )因為一點(diǎn)小事而吵架。
3、教師講小段故事……比賽游泳……天鵝說(shuō),鴨子……比什么最公平？
提問(wèn)：你覺(jué)得它們要比什么？（跳繩）
4、PPT——
提問(wèn)：天鵝說(shuō),我們比木頭人吧,鴨子同意了。
5、圖示——一根羽毛也不能動(dòng)
于是,他們商定后,決定怎么樣都不能動(dòng),一根羽毛都不能動(dòng)！
6、PPT——四幅連續的畫(huà)面
蜜蜂、烏鴉、兔子都來(lái)了,可是,他們倆一根羽毛都不能動(dòng)！
三、師幼玩木頭人游戲,感受鴨子和鵝的堅持不懈
1、要求：找兩個(gè)搗亂的和我一起。
2、幼兒玩游戲一次。
提問(wèn)：你有什么好辦法保持不動(dòng)？
3、再次玩游戲一次,做一個(gè)好看的動(dòng)作保持不動(dòng)。
提問(wèn)：這回高手你有什么好辦法呢？
四、閱讀繪本,知道遇到危險時(shí)要懂得放棄。
1、PPT6
師：這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái),他們都告訴自己一根羽毛都不能動(dòng)。（圖示）
2、PPT7
師：從現在開(kāi)始你們來(lái)喊停,什么時(shí)候該結束了？
3、PPT8-9
提問(wèn)：該結束了嗎？為什么？（狐貍要來(lái)了）
狐貍在干什么？相對他們說(shuō)什么？
提問(wèn)：該逃了。但是比賽,該怎么辦？
小結：比賽贏(yíng)重要,但是生命更重要！
4、PPT 10——狐貍將天鵝放到鍋里了要。
提問(wèn)：這時(shí)候誰(shuí)該動(dòng)了？
小結：在發(fā)生危險的時(shí)候,怎么能放棄朋友呢？
5、PPT11——鴨子救了天鵝
師：鴨子說(shuō),朋友恭喜你！你贏(yíng)了。
提問(wèn)：你覺(jué)得誰(shuí)贏(yíng)了？
小結：其實(shí)他們倆都贏(yíng)了。天鵝贏(yíng)在堅持到底,而鴨子贏(yíng)在很勇敢！
提問(wèn)：你喜歡這對朋友嘛？
故事的名稱(chēng)改叫什么呢？
師：其實(shí)故事里講過(guò)很多遍——一根羽毛也不能動(dòng)。
教師語(yǔ)言：生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì )保護你,有像天鵝一樣一只陪你玩的朋友嗎？和你的朋友手拉手一起去玩吧。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
[設計思路]
5—6歲的幼兒，這時(shí)的孩子語(yǔ)言表述能力有了突飛猛進(jìn)的逾越，孩子們的言語(yǔ)表達有了自己的思維、表達方式和想法，他們有很強的好奇心和求知欲，于是，多種形式的教育方法和內容的變化都要隨著(zhù)幼兒的發(fā)展和需要來(lái)變化，于是，順應孩子們的興趣、結合幼兒的特點(diǎn)，我們嘗試了下面的語(yǔ)言教育形式進(jìn)行探索與嘗試。
[活動(dòng)目標]
1、培養幼兒表達語(yǔ)言的連貫性，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
2、激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng )造力，大膽表達自己的想法。
[活動(dòng)準備]
課件圖片若干。
[活動(dòng)流程]
談話(huà)吸引興趣——分別出示圖片啟發(fā)幼兒聯(lián)想大膽講述——揭開(kāi)整張圖片的謎底
[活動(dòng)過(guò)程]
一、談話(huà)引起幼兒興趣，非常想看老師準備了什么圖片。
二、教師分別出示不同內容的圖片。
�。ㄒ唬�、看第一張圖“雞冠”（“你看像什么呀？”）幼兒回答教師不做講評。
�。ǘ�、看第二張圖“公雞頭”（“這個(gè)公雞你們想想它會(huì )站在哪里呢？做一些什么事情呢？）幼兒回答，教師啟發(fā)引導但不做評價(jià)。
�。ㄈ�、看第三張圖“公雞站在欄桿上，窗外還有兩個(gè)小朋友”（“圖上的小孩在干什么？站在哪里？）幼兒回答，教師啟發(fā)引導但不做講評。
�。ㄋ模�、看第四張圖“孩子站在屋里的椅子上”（“這是什么？‘門(mén)’門(mén)外會(huì )有什么？”）幼兒回答，教師啟發(fā)引導但不做講評。
�。ㄎ澹�、看第五張圖“房子的外面有些小動(dòng)物”（“這是些什么小動(dòng)物，圖上還有些什么樣的房子？這是個(gè)什么地方？”）幼兒回答，教師啟發(fā)引導但不做講評。
�。�、看第六張圖“玩具房子、積木”（“你看到了什么？這個(gè)人會(huì )是誰(shuí)？”）幼兒回答，教師啟發(fā)引導但不做講評。
�。ㄆ撸�、看第七張圖“穿黃衣服的小姑娘在玩玩具”（“你們在這張圖上還應該發(fā)現一個(gè)小東西，對，你們說(shuō)會(huì )是什么？”）幼兒回答，教師啟發(fā)引導但不做講評。
�。ò耍┛吹诎藦垐D“一個(gè)人拿了一本書(shū)”（“你們看到了什么？他手里拿的到底是什么？這個(gè)人是男人還是女人？這個(gè)人拿了一本書(shū)坐在搖椅上，搖椅可能會(huì )在什么地方？”）
�。ň牛┛醋詈笠粡垐D“一艘船”。
三、完整把故事講一遍。幼兒自己講，自己交流，幼兒大膽想象，大膽表達自己的想法。
[活動(dòng)反思]
這是一節語(yǔ)言活動(dòng)，思路新穎，打破原來(lái)教師灌輸的思想概念，在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習的支持者和幫助者引導者，大大提高了幼兒進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，改變了以往幼兒不愿張嘴不敢發(fā)言的情況。圖片的準備是把一幅圖片從小范圍一點(diǎn)點(diǎn)擴大，吸引了幼兒的視線(xiàn)，幼兒自然很愿意的投入到語(yǔ)言活動(dòng)中去。在活動(dòng)中幼兒能大膽、勇敢、積極的發(fā)言，而且許多孩子的想象非常離奇，最大限度的調動(dòng)了幼兒的積極性、想象力。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、愿意與大家分享自己心愛(ài)的物品。
2、學(xué)會(huì )正確地使用因為，所以完整的回答問(wèn)題。
3、能運用較連貫的語(yǔ)句，清楚的表達自己對物品的喜愛(ài)的原因。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗：學(xué)習過(guò)物品的分類(lèi)。
2、物質(zhì)材料：幼兒收集準備自己最心愛(ài)的一件物品、歌曲《我心愛(ài)的小馬車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體聽(tīng)歌曲《我心愛(ài)的小馬車(chē)》，導入主題。
歌中唱的是心愛(ài)的什么？
2、請幼兒展示自己心愛(ài)的物品。
�。�1）請幼兒分別出示自己心愛(ài)的物品。
你們心愛(ài)的東西是什么呢？
�。�2）引導幼兒對全班小朋友的心愛(ài)的物品進(jìn)行分類(lèi)。
剛才小朋友介紹的物品可以分成哪幾類(lèi)？
�。�2）分組互相介紹自己心愛(ài)的物品。
你最心愛(ài)的東西是什么？它是什么樣的?它是怎么來(lái)的？你為什么喜歡它？
�。�2）按照分類(lèi)的類(lèi)別逐一請幼兒介紹自己心愛(ài)的物品。
3、教師向幼兒介紹自己心愛(ài)的物品。
4、請個(gè)別家長(cháng)介紹自己的心愛(ài)的物品。
5、幼兒互相欣賞別人的心愛(ài)的物品。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
一、教材分析：
難點(diǎn)：用句式“因為…所以…”來(lái)回答問(wèn)題。
重點(diǎn)：能根據小動(dòng)物的特征為其選擇合適的工作。
二、活動(dòng)目標：
1、熟悉故事內容，理解故事中動(dòng)物的特性與人類(lèi)職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據自己的生活經(jīng)驗，大膽清楚地說(shuō)出自己的想法，并用“因為…所以…”
來(lái)回答問(wèn)題。
3、感受小動(dòng)物找到合適的工作后的快樂(lè )，體驗幫助他人的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
Ppt、小動(dòng)物找工作練習紙。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，認識工作。
1、師：
森林王國的小動(dòng)物們都在找工作，你知道什么是工作嗎？
小結：工作就是一種職業(yè)，通過(guò)自己的勞動(dòng)，讓生活更美好。
2、我們看看是哪些動(dòng)物在找工作呢？（ppt呈現：
�。┯祝盒『镒�、小貓、小鴨、小羊。
師：這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢？
小結：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。
二、引導幼兒按照動(dòng)物的特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”
正確聯(lián)系。
�。�1）分布展現每個(gè)動(dòng)物與工作的`錯誤搭配。
師：職業(yè)介紹所的小白兔說(shuō)為這四種小動(dòng)物都找到了工作，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們找到了什么工作？（播放錄音）師：小動(dòng)物們都找了什么工作呢？想不想看一看？（出示圖片）師：剛才小兔子說(shuō)了這些小動(dòng)物都找到了什么工作呀？
�。�2）引導幼兒根據自己已有的經(jīng)驗，判斷小動(dòng)物的工作是否合適。
師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作，你覺(jué)得他們找到的工作合適嗎？
師;為什么不適合？你用因為……所以來(lái)回答。
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒先來(lái)示范，強調語(yǔ)句的完整性。
�。├盒▲喿硬贿m合做路燈維修工，因為小鴨不會(huì )爬高,所以不能。
小結：因為小動(dòng)物們并沒(méi)用根據自己的本領(lǐng)來(lái)找工作，所以這些工作都不是適合他們。
�。�3）引導幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
師：小動(dòng)物找到的工作都不合適，我們來(lái)幫他們換工作好嗎？
師：你想幫誰(shuí)換工作？請說(shuō)出你的理由哦，請你用因為……所以來(lái)回答。
例：我想幫小貓換工作，因為小貓會(huì )抓老鼠，所以看管糧倉最合適。
師：
小動(dòng)物們最后找到動(dòng)作是不是和小朋友們說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)看一看吧！
�。ǔ鍪緢D片）小結：只有按照自己的本領(lǐng)來(lái)找工作，才能找到適合自己的工作。
三、游戲：為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”
1、師：森林里面找工作的小動(dòng)物越來(lái)越多，看，誰(shuí)來(lái)啦？
師：這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢？
2、小組討論：他們做什么工作最合適呢？請你用因為所以來(lái)說(shuō)。
幼兒討論好后，請個(gè)別幼兒回來(lái)，并用“因為…所以…”的句式回答。
四、幼兒操作。
師：還有一些動(dòng)物，他們也來(lái)到了職業(yè)介紹所，請你想一想他們的本領(lǐng)，然后看一看下面的工作，請你為他們劃上線(xiàn)，劃完后，你可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，不要忘記用“因為…所以…”
說(shuō)出你的理由哦。
小結：
只有根據自己的本領(lǐng)做適合自己的事情，這樣才能把事情做得更好。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
目標：
1理解故事內容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。
2、增強關(guān)心別人和感激關(guān)心，過(guò)自己朋友的情感。
準備：
幼兒畫(huà)冊人手一份，跟畫(huà)冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音過(guò)程：
一、引起興趣，小朋友，你們畫(huà)的桃花樹(shù)可真漂亮，（展示出幾份幼兒的作品）有只小白兔想在你們的桃花樹(shù)下安家，我們一起拍手歡迎它！
一天，小白兔在池塘邊見(jiàn)到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會(huì )怎么想，又會(huì )怎么做呢？（幼兒自由討論、發(fā)言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一書(shū)。
二、自由閱讀：請小朋友打開(kāi)書(shū)，從第2頁(yè)看到第7頁(yè)，一頁(yè)一頁(yè)的看，邊看邊想，小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？
教師巡回個(gè)別指導教師提問(wèn)：
1、看完了故事誰(shuí)能告訴我故事的名字叫什么？
2、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？
3、它把桃花瓣寄給了誰(shuí)？用了什么方法？
4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣給老山羊帶來(lái)了什么用處？
5、小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來(lái)的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣給它們帶來(lái)了什么用處？
6、后來(lái)朋友們都到哪里去春游？大家對小白兔怎么說(shuō)？小白兔又對朋友們說(shuō)了些什么？
三、聽(tīng)故事，感受故事的優(yōu)美意境并結合幼兒畫(huà)冊，找一找錄音中和書(shū)中有什么不一樣的？
四、教師提問(wèn)，幼兒討論。
1、要是老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書(shū)簽，好不好？為什么？
2、你們喜歡小白兔嗎？為什么？
五、故事遷移：
如果你是小白兔你會(huì )把桃花瓣送給誰(shuí)，你希望她把桃花瓣當成什么？會(huì )給她帶來(lái)什么用處？請小朋友課后和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫(huà)出來(lái)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關(guān)端午節的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛(ài)國主義情感。
活動(dòng)目標：
1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。
2.了解端午節的來(lái)歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發(fā)對中國傳統文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
活動(dòng)準備：
1.掛圖30號;《小朋友的書(shū)·我愛(ài)夏天》
2.ppt，粽子;香袋;長(cháng)命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長(cháng)事先為幼兒講述端午節的有關(guān)風(fēng)俗。
活動(dòng)過(guò)程：
1.了解端午節有關(guān)物品。
師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長(cháng)命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?
幼：粽子，龍舟(船)，香袋。
師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒(méi)有小朋友知道的呢?
幼：水/酒。
師：圖片中的東西一起復述一遍
你見(jiàn)過(guò)這些東西嗎?在哪里見(jiàn)到的?
幼：見(jiàn)過(guò)。家里，商店里。
師：現在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個(gè)節日里要用到的嗎?
幼：端午節
師：老師聽(tīng)到好多小朋友說(shuō)端午節，你們是怎么知道端午節的呢?
幼：我爸爸/我媽媽。給我講的。
師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節日記下來(lái)了。沒(méi)有錯，這些東西呢，都要在端午節用的�，F在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節是每年的什么時(shí)候?
幼：6月6日(公歷) 五月初五(農歷)(給幼兒分析公歷，農歷)
師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎么來(lái)的嗎?
幼：屈原。
師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個(gè)節日啊，和我國以為著(zhù)名的詩(shī)人有關(guān)。我們一起來(lái)看看圖片，聽(tīng)聽(tīng)屈原的故事
(教師講故事。完)
師：端午節和誰(shuí)有關(guān)?
幼：屈原
師：小朋友們聽(tīng)得都很仔細，現在人們過(guò)端午節是為了紀念誰(shuí)?
幼：屈原
師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o念屈原過(guò)端午節;小朋友們想想，為什么人們要紀念他啊?
幼：人好，死了，愛(ài)國家。(表達了人們對屈原怎樣的感情)
師：因為屈原愛(ài)自己的國家，他聽(tīng)到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進(jìn)了汨羅江，小朋友們說(shuō)屈原怎么樣啊?
幼：很偉大。
師：屈原很偉大，當時(shí)人們聽(tīng)到屈原死的消息，他們怎么做的?
幼：劃小船，拿粽子、雞蛋。把雄黃酒倒進(jìn)江里。
師：人們劃來(lái)小船打撈屈原的身體，為了不讓魚(yú)蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動(dòng)物罪暈，不去傷害屈原的身體。
師：人們對屈原好不好啊?
幼：好
師：因為屈原愛(ài)國家，愛(ài)人民，所以人民也熱愛(ài)他。為了懷念他，以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是端午節。所以在我們過(guò)端午節的時(shí)候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。
師：現在小朋友們清楚了沒(méi)有，端午節是怎么來(lái)的啊?
幼：紀念屈原。
師：在什么時(shí)候?
幼：農歷五月初五
師：我們都要干什些什么事呢?
幼：賽龍舟，包粽子。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
設計背景：
為了培養幼兒學(xué)習的興趣，拓展幼兒的想象力，本活動(dòng)從整體入手，提出問(wèn)題，以問(wèn)促讀，了解故事主要內容，接著(zhù)部分深究，通過(guò)提問(wèn)以讀為主，引導幼兒深入理解故事的主要內容。
活動(dòng)目標：
1、能理解故事內容，嘗試用連貫清楚地語(yǔ)言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。
2、感受角色鮮明的特征，創(chuàng )造性的運用動(dòng)作、語(yǔ)言表現故事內容。
3、通過(guò)模仿、表演烏鴉和狐貍的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，明白烏鴉上當的原因是喜歡聽(tīng)好話(huà)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：培養和發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
2、難點(diǎn)：理解故事內容，明白喜歡聽(tīng)好話(huà)容易上當的道理。
活動(dòng)準備
1、狐貍和烏鴉的頭飾
2、《狐貍和烏鴉》 故事動(dòng)畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
師：“今天，老師帶來(lái)了一個(gè)《狐貍和烏鴉》的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里有什么？狐貍看見(jiàn)了肉，想干什么呢？”請小朋友帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
二、教師根據《狐貍和烏鴉》的動(dòng)畫(huà)有表情的講述故事。
一只狐貍來(lái)到樹(shù)林里，看見(jiàn)樹(shù)枝上的烏鴉嘴里叼著(zhù)一塊又肥又大的肉，狐貍饞的呀直流口水，狐貍眼珠一轉說(shuō)“親愛(ài)的烏鴉，您好嗎?”狐貍沒(méi)有回答，狐貍只好陪著(zhù)笑臉說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎?”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒(méi)有回答，狐貍只好搖了搖尾巴說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好聽(tīng)，您就唱一句吧！”烏鴉聽(tīng)了得意極了，張嘴就唱，啊-啊-啊，可是呀，他剛一張嘴，肉就掉了下來(lái)，狐貍叼起肉就跑了。
三、教師通過(guò)提問(wèn)，再次與小朋友觀(guān)看故事，并且請小朋友試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)1：狐貍是怎么得到肉的？
師小結:對，狐貍是騙烏鴉唱歌才得到肉的。
提問(wèn)2：狐貍先說(shuō)了什么話(huà)，烏鴉理他了嗎？為什么不理他?
師小結:狐貍先向烏鴉打招呼，烏鴉沒(méi)有理他，心想，哼,你想騙我的肉，我才不會(huì )理你。
提問(wèn)3：狐貍看烏鴉不理他，又說(shuō)了什么?他是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎？狐貍怎么說(shuō)的？表情是怎么樣？請小朋友模仿狐貍。
師小結:狐貍為了讓烏鴉動(dòng)心，陪著(zhù)笑臉向烏鴉的孩子問(wèn)好，可是他并不是真的關(guān)心烏鴉的孩子，他說(shuō)的是假話(huà)。所以我們要用用尖尖的，甜甜的聲音來(lái)說(shuō)這句話(huà)。請小朋友用尖尖的，甜甜的聲音學(xué)習一下狐貍的語(yǔ)言,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)吧！“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？”
提問(wèn)4：狐貍一看烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了，馬上又說(shuō)了什么?做了什么動(dòng)作？請小朋友模仿狐貍的動(dòng)作。
師小結：狐貍為了讓烏鴉更加的動(dòng)心，還做了一個(gè)漂亮的動(dòng)作，搖了搖尾巴。烏鴉的肉被狐貍騙走了，烏鴉呀特別的后悔，他要想一個(gè)辦法，把肉給奪回來(lái)，如果你是烏鴉，你會(huì )怎么辦?
四、請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋幫烏鴉出個(gè)主意吧！
�。ǚ职l(fā)畫(huà)紙，請小朋友畫(huà)出幫烏鴉奪回肉的辦法）
師小結:有了這些好辦法，烏鴉再也不怕狡猾的狐貍了!（展示小朋友的作品）
五、請小朋友將自己畫(huà)出的好辦法共同裝訂成一本書(shū)，請小朋友給這本書(shū)取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒自由選擇角色在表演區分角色進(jìn)行故事表演,對幼兒進(jìn)行教育：遇到事情要多動(dòng)腦筋，不能光聽(tīng)好話(huà)，以免上當受騙。
狐貍和烏鴉教學(xué)反思
《狐貍和烏鴉》一課教學(xué)設計，根據設計理念進(jìn)行實(shí)踐，教師盡可能地充當引領(lǐng)者，讓幼兒成為學(xué)習的主導者，把主動(dòng)權還給幼兒。自我感覺(jué)這一課的亮點(diǎn)主要是：1、導入時(shí)直接拋出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考，讓幼兒對故事內容產(chǎn)生好奇心。這樣從幼兒的認知水平出發(fā)，有利于調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣和探究故事內容的欲望，使他們想要學(xué)。2、再延伸活動(dòng)中提倡角色扮演，幼兒自由選擇自己喜好的方式進(jìn)行角色扮演，并且加深對故事的理解。在區域游戲中，幼兒的個(gè)體差異得到尊重和發(fā)展。3、師生共同演一演，說(shuō)一說(shuō)，評一評 ，師幼互動(dòng)，教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作，把幼兒帶入了故事情境中，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的課堂氛圍，使學(xué)習充滿(mǎn)了樂(lè )趣。幼兒自由發(fā)表自己的看法，每個(gè)人都投入思考，人人都奉獻自己的思維結果。4、加強學(xué)生的情感培養，讓幼兒形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，提升幼兒的思想素養。缺點(diǎn)主要是：課臨結束時(shí)，我設計以《幫烏鴉想辦法》為題續編一個(gè)好辦法，讓幼兒通過(guò)畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，加強對幼兒想象力的培養，擴展幼兒的思維，培養幼兒的想象力。同時(shí)達到鞏固學(xué)習內容的目的。但由于小朋友操作時(shí)間較長(cháng)，我覺(jué)得應放在下一個(gè)課時(shí)，并且請小朋友說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內容，可以創(chuàng )編故事內容，這樣效果會(huì )更好�？梢詫h(huán)節四改為角色扮演，這樣會(huì )加深小朋友對畫(huà)面故事內容的理解。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
設計意圖：
《斑馬博士的圖書(shū)館》，選自小康軒大班上冊語(yǔ)言教材第18、19頁(yè)的內容。
故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，故事通過(guò)典型的人物形象、曲折的情節，生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言，吸引著(zhù)幼兒，使他們從中受到感染和教育。我選擇的《斑馬博士的圖書(shū)館》這個(gè)故事幼兒一打開(kāi)書(shū)就可以從中色彩鮮艷的圖畫(huà)中看出故事的主要內容，開(kāi)始是斑馬博士因為有很多書(shū)而煩惱，后來(lái)貓頭鷹想出了一個(gè)好辦法解決了他的煩惱。故事雖然篇幅不長(cháng)，但情節很能吸引幼兒的注意，也能使幼兒受到很好的教育，為繼續培養孩子們良好的閱讀習慣打下堅實(shí)的基礎。
大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維又占優(yōu)勢，因此，他們對文學(xué)作品較感興趣，也能接受和理解內容較豐富、表現手法較復雜的故事，并具有一定的傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達能力。因此我設定的本節教學(xué)活動(dòng)的目標為：
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)討論和講述，了解故事的內容，知道圖書(shū)館的作用和注意事項。
2.積極參與討論和制作，能用清楚的語(yǔ)言表達自已的意見(jiàn)。
3.養成良好的閱讀習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事的內容，知道圖書(shū)館的作用和注意事項。
活動(dòng)難點(diǎn)：
積極參與討論和制作，能用清楚的語(yǔ)言表達自已的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、字寶寶（森林）、教學(xué)CD、各種圖書(shū)館圖片、幼兒園圖書(shū)室圖片、投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由觀(guān)察幼兒用書(shū)，進(jìn)行猜測講述。
1．談話(huà)導入，激起幼兒看書(shū)的興趣。
2．請幼兒講講各自看到了什么？
3．大膽想象，講述斑馬博士解決問(wèn)題的辦法。
二、集體觀(guān)察教學(xué)掛圖并講述。
1．教師：斑馬博士到底是怎樣解決自己的煩惱的呢？仔細看圖講述。學(xué)習字詞：森林。
2．引導幼兒看圖完整講述故事。
三、邊觀(guān)看圖，邊聽(tīng)教學(xué)CD，完整欣賞故事。
四、討論圖書(shū)館的作用和注意事項。
1．幼兒看各種各樣圖書(shū)館圖片，說(shuō)說(shuō)圖書(shū)館給你的印象，猜猜它的作用是什么？
2．看人們在圖書(shū)館看書(shū)的圖片，說(shuō)說(shuō)去圖書(shū)館應該注意的事項。
3．看幼兒園圖書(shū)室和圖書(shū)角圖片，請小朋友說(shuō)說(shuō)進(jìn)圖書(shū)室或圖書(shū)角應注意的事項。
五、活動(dòng)延伸：分小組將討論去圖書(shū)室或圖書(shū)角的注意事項記錄在紙上。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
【教材分析】
詩(shī)歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節。詩(shī)歌內容通俗易懂，語(yǔ)言朗朗上口，充分表現了桂花時(shí)節，給人們和小動(dòng)物帶來(lái)的甜美生活。因此，活動(dòng)中通過(guò)角色扮演、激趣講述、動(dòng)作表現等， 不斷激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣，感受制作分享桂花食品的快樂(lè )心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗。
【活動(dòng)目標】
1、理解詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情節。
2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音表現用桂花進(jìn)行制作的快樂(lè )心情。
3、感受詩(shī)歌美好的意境，體驗分享的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、背景音樂(lè )，多媒體課件。
2、活動(dòng)前了解桂花的作用。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)交流，了解桂花的作用。
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)桂花嗎？桂花有什么作用？
2、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作食物和物品的有趣情節。
�。�1）結合課件欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌。提問(wèn)：都有誰(shuí)在采桂花？用來(lái)做了什么？
�。�2）欣賞教師完整講述，感受采桂花的快樂(lè )心情。提問(wèn)：老婆婆和小動(dòng)物采桂花做了什么？
�。�3）分段欣賞故事，感受詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物制作的有趣情節。提問(wèn)：小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆為什么要采桂花？
小螞蟻用桂花做了什么？制作成功后它又是怎樣做的？為什么？
小結：原來(lái)桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者， 也是大自然贈予人們和小動(dòng)物們的秋的禮物。
3、引導幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌，并用動(dòng)作、表情等表現用桂花進(jìn)行制作的快樂(lè )心情。
�。�1）師幼交流。提問(wèn)：大家在采摘、制作時(shí)是什么心情？
�。�2）鼓勵幼兒隨音樂(lè )大膽表現詩(shī)歌內容，進(jìn)一步感受分享的快樂(lè )。
附：
桂花甜甜
小螞蟻，采桂花， 回家來(lái)做桂花糖， 香香甜甜大家嘗。小蜜蜂，采桂花， 回家來(lái)釀桂花蜜， 里里外外香四溢。小松鼠，采桂花， 回家來(lái)繡桂花枕， 舒舒服服做美夢(mèng)。老婆婆，采桂花， 回家來(lái)打桂花糕， 子子孫孫好熱鬧。
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