中班體育活動(dòng)我和鞋盒做游戲教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的中班體育活動(dòng)我和鞋盒做游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計思路：
中班已能熟練掌握各項基本動(dòng)作，身體的協(xié)調性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色，情節，增加動(dòng)作的難度，以提高身體的靈活性和反應的敏捷性，是本次活動(dòng)主要設計思路。體育活動(dòng)如果每次都是模仿教師的動(dòng)作，那么就成了一個(gè)機械完成任務(wù)的執行者，他的思維創(chuàng )造性就容易受到影響。我們利用鞋盒這種廢棄材料，變廢為寶，設計體育活動(dòng)。在玩鞋盒活動(dòng)中鼓勵親自嘗試，提出多種玩鞋盒的方法，并進(jìn)行互相交流，目的旨在培養的創(chuàng )造性和自信心，使其學(xué)習潛能得到最大程度的發(fā)揮。既發(fā)展了的基本動(dòng)作，又培養了的勇敢精神及助人為樂(lè )的.優(yōu)良品質(zhì)。而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的"活"思想。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒利用鞋盒進(jìn)行一物多玩，學(xué)會(huì )跨過(guò)高40厘米的障礙物。
2、促進(jìn)幼兒社會(huì )性情感的發(fā)展，使幼兒學(xué)會(huì )協(xié)作，幫助和交往。
3、促進(jìn)幼兒創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)鞋盒
2、墊子4個(gè)，大籮筐8個(gè)（其中4個(gè)籮筐內裝各類(lèi)玩具若干）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師：今天我們來(lái)玩鞋盒�，F在我們一起來(lái)運動(dòng)一下吧。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒拿著(zhù)鞋盒隨音樂(lè )《喜洋洋》做動(dòng)作）
基本部分：
1、自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，滿(mǎn)足玩的欲望。
師：現在每個(gè)小朋友手里都拿著(zhù)一只鞋盒，今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起來(lái)玩游戲。我們一起來(lái)玩一玩，看看可以怎么樣玩鞋盒（幼兒自由玩）小心點(diǎn)，可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。（幼兒：雙腳夾著(zhù)鞋盒跳；雙腳跳過(guò)鞋盒；單腳跨跳過(guò)鞋盒；頭頂鞋盒走；背著(zhù)鞋盒慢慢走；邊走邊拖著(zhù)鞋盒；……）
2、教師吹一聲口哨，幼兒回來(lái)圍在老師前面快速的站好。
師：剛才我們都和鞋盒寶寶玩過(guò)了，你能告訴我你是怎么玩的嗎？我們蹲下來(lái)，看的更加仔細一些。（請全體幼兒蹲下）
�。ㄕ埲舾捎變荷蟻�(lái)表演，教師在一旁講解）
3、幼兒合作玩，進(jìn)一步探索鞋盒的不同玩法
師：剛才他們表演了這么多種玩法，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的玩法，看看還有誰(shuí)能想出與別人不同的玩法。
�。ㄓ變涸俅瓮嫘�，教師巡視指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時(shí)候，教師有意識地引導幼兒合作玩，可以將鞋盒擺成一定間距的直線(xiàn)，讓幼兒繞鞋盒曲線(xiàn)跑或者是手腳著(zhù)地屈膝爬等）
4、學(xué)習跨跳的技能
師：這個(gè)小山坡是由兩個(gè)鞋盒重疊起來(lái)的，誰(shuí)能想辦法過(guò)去��？你們和好朋友也搭起來(lái)試試看！看看誰(shuí)想出辦法來(lái)了。
�。ㄓ變鹤杂商剿鬟^(guò)山坡的方法。）
師：小朋友真聰明！大家來(lái)教教老師，怎么才能過(guò)山坡��！
教師示范跨跳動(dòng)作，并與孩子一起用"跑""用力跨""蹲一蹲"概括動(dòng)作要領(lǐng)。
師：請小朋友找個(gè)空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡，然后跨跳過(guò)山坡。
�。ㄓ變壕毩晻r(shí)，提示幼兒根據自己的能力選擇不同高度聯(lián)系跨跳。）
游戲：《送玩具》
師：小朋友們快過(guò)來(lái)。鞋盒先放在旁邊。
幼兒都集中到老師身邊，此時(shí)電話(huà)鈴聲響起，教師接起電話(huà)，隨即告訴幼兒：剛才天線(xiàn)寶寶說(shuō)他們家里的玩具都弄丟了，想請我們給他們送去一些玩具好嗎？
幼兒：好
師手指前方：你們看，前面就是天線(xiàn)寶寶的家。想要到天線(xiàn)寶寶的家有四條路可以走。你們看；先得繞過(guò)這一片小樹(shù)林，然后得爬過(guò)這一片草地，前面還有一座山坡?lián)踉谇懊�，我們要跨跳過(guò)這座山坡才能到達天線(xiàn)寶寶的家。這座山坡也真有趣，最左邊的山坡最矮，慢慢的慢慢的高起來(lái)，一直到最右邊山坡才最高。那小朋友們你們得好好想一想，我要從哪條路上過(guò)去，就悄悄的到這條路的路口排好隊。
幼兒自由選擇路口并排好隊伍。
師：我們先去天線(xiàn)寶寶家看看天線(xiàn)寶寶有沒(méi)有在家。在家的話(huà)，我們再回來(lái)把玩具送過(guò)去給天線(xiàn)寶寶好嗎？
幼兒第一遍游戲。
師：天線(xiàn)寶寶在家嗎？
幼：在家！
師：現在我們拿起路口的玩具送到天線(xiàn)寶寶家去。剛才小朋友們真勇敢，都是用跨跳的方法過(guò)山坡的，這一次，我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天線(xiàn)寶寶家？
幼兒第二遍游戲。
教師小結幼兒活動(dòng)情況。
師：今天我們都很出色，都完成了任務(wù)。
放松整理部分：
師：讓我們一起來(lái)跳個(gè)歡快舞吧！
教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂(lè )聲中做拍腿，拍肩捶背，揮手等放松動(dòng)作！
場(chǎng)地布置：
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒（兩個(gè)平放的）鞋盒家
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒（兩個(gè)豎放的）鞋盒家
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒（兩層平放的）鞋盒家
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒（兩層豎放的）鞋盒家
課后反思：
根據《規程》的精神，結合理論，根據本班目標選擇內容，采用多種手段、途徑和有效的活動(dòng)形式組織活動(dòng)。根據不同的水平，設計了不同要求的活動(dòng)，鼓勵向高一層次發(fā)展。在練習中，讓根據自己的水平進(jìn)行活動(dòng)。
讓扮演小動(dòng)物，引發(fā)了想活動(dòng)的要求，對教師設計的活動(dòng)感興趣。然后進(jìn)行正確的示范，給以正確的認知。練習時(shí)分二步，第一步，讓按現有水平進(jìn)行練習，容易達到要求，不給以難練的感覺(jué)，從動(dòng)作及心理上給以一定的余地。第二步，啟發(fā)引導向進(jìn)一步的要求發(fā)展，提高的動(dòng)作水平，教師以鼓勵為主。
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