《老鼠嫁女》活動(dòng)教案范文（精選19篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的《老鼠嫁女》活動(dòng)教案范文（精選19篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，學(xué)習故事中的對話(huà)語(yǔ)言。
2、感受民間故事詼諧幽默的風(fēng)格，喜歡參與故事活動(dòng)。
3、能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽表現故事。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的.童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
PPT 、 各種角色頭飾、 老鼠嫁女剪紙圖片、 背景音樂(lè )
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
難點(diǎn)：能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽表現故事。
活動(dòng)過(guò)程
第一步：導入作品、創(chuàng )設情境、引出故事。
1、教師播放PPT
師：通過(guò)直觀(guān)教具法，聲畫(huà)結合辦喜事的畫(huà)面導入活動(dòng)。
注：教師指導性語(yǔ)言 小朋友們猜一猜，是誰(shuí)家在辦喜事��？ 我們一起來(lái)看看。
2、PPT播放故事。
3、播放故事后，提問(wèn)描述性問(wèn)題。
�。�1）故事叫什么名字？
�。�2）故事中有誰(shuí)？
�。�3）老鼠最后把女兒嫁給了誰(shuí)？
第二步：教師講故事。
1、教師生動(dòng)，有感情的在背景音樂(lè )下講故事。
2、講故事后提思考性問(wèn)題。
�。�1）老鼠爸爸最后為什么把女兒嫁給了貓咪？
�。�2）這是一只怎樣的老鼠爸爸？
�。�3）你認為老鼠可不可以嫁給貓咪，為什么？
第三步：理解故事。
1、幼兒表演故事。
我們現在把這個(gè)故事表演出來(lái)吧。
讓幼兒自選角色，然后帶上相應的頭飾。
教師旁白，幼兒表演。
注：教師提示幼兒注意表情、動(dòng)作等方面的語(yǔ)言。
2、表演后提假設性問(wèn)題。
�。�1）假如你是老鼠爸爸，你會(huì )把女兒嫁給誰(shuí),為什么？
�。�2）假如貓咪沒(méi)有吞下小老鼠，那會(huì )怎樣？
第四步：圍繞故事開(kāi)展創(chuàng )造性語(yǔ)言活動(dòng)。
1、教師引導幼兒續編故事。
爸爸媽媽來(lái)看女兒，聽(tīng)貓咪說(shuō)女兒被它吞進(jìn)肚子里后，他們會(huì )怎么做呢？
2、畫(huà)故事。
3、續編故事。
活動(dòng)延伸
語(yǔ)言區：把活動(dòng)的教具投放到語(yǔ)言區供幼兒繼續續編故事。
活動(dòng)反思
這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習。同時(shí)也讓我認識到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1、根據故事情節，感受樂(lè )曲中情境和情緒的變化。
2、以圖譜為線(xiàn)索，嘗試用身體樂(lè )器創(chuàng )造性地表現樂(lè )曲節奏。
3、體驗參與音樂(lè )節奏活動(dòng)和游戲表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、已知《老鼠嫁女》的故事。
2、紅蓋頭、花轎、掌飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事《老鼠嫁女》導入，激發(fā)興趣。
�。�1）回憶故事，整體感知音樂(lè )情境。
�。�2）用肢體動(dòng)作自主表現音樂(lè )情節。
2、借助圖譜和掌飾，創(chuàng )造性地用身體樂(lè )器表現音樂(lè )節奏和情緒變化。
�。�1）觀(guān)察大小顏色不同的圖片排列，嘗試用聲音和動(dòng)作表現A段音樂(lè )。
�。�2）創(chuàng )編B段音樂(lè )的抬轎動(dòng)作，體驗歡快的情緒。
�。�3）出現掌飾貓，有個(gè)性地表現老鼠害怕的表情和動(dòng)作。
�。�4）借助圖譜，嘗試用多種身體樂(lè )器表現C段音樂(lè )的`節奏。
3、享受音樂(lè )，自由表演。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊集體進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)。
�。�2）教師扮老鼠女兒，角色表演。
�。�2）幼兒分角色自主表演，感受游戲表演活動(dòng)的快樂(lè )。
4、以老鼠搬家的情境，結束活動(dòng)。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 3
設計意圖：
“服務(wù)成長(cháng)：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園十二五的課題，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來(lái)自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事，它有很多個(gè)版本，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節生動(dòng)有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過(guò)程中出現一物的本領(lǐng)勝過(guò)一物的情節，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類(lèi)——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價(jià)值。通過(guò)本故事，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面對。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節。
活動(dòng)準備：
1、教室內墻上、窗戶(hù)上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫(huà)片，頭飾和圖片（太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒）
4、和家長(cháng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節，以談話(huà)形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課，我們一起來(lái)把她叫出來(lái)，好嗎？哎，搭腔，快來(lái)，我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了。
搭腔：哦，來(lái)力來(lái)力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關(guān)個(gè)。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽(tīng)、慢慢看這個(gè)故事就知道了。
二、分三段觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節，理解故事內容。
1、觀(guān)看第一段故事，然后提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答）小朋友一起用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一遍。
�。�2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？
�。�3）老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人�！保┱婧�，一起來(lái)學(xué)一學(xué)這一句話(huà)。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來(lái)看看他們會(huì )找到誰(shuí)呢？
2、觀(guān)看第二段故事，然后提問(wèn)：
�。�1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了？（太陽(yáng)）
�。�2）小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢？（太陽(yáng)能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹(shù)長(cháng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服）
�。�3）太陽(yáng)的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的？（因為烏云把太陽(yáng)遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說(shuō)：不對，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來(lái)說(shuō)；你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà)；你也來(lái)學(xué)一學(xué)；小朋友，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà)。
搭腔：哦則看來(lái)，雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事，但是有個(gè)地方也會(huì )不及不人加個(gè)。
教師：搭腔你說(shuō)的真對，接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì )去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。
3、觀(guān)看第三段故事，然后提問(wèn)：
�。�1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？小朋友要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)。（幼兒講到誰(shuí)就出示圖片，第一個(gè)小朋友一定要引導他把事情說(shuō)清楚說(shuō)完整）
教師引導（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰(shuí)？他們把女兒嫁給他了嗎？為什么？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒(méi)有把女兒嫁給她，因為風(fēng)把云刮跑了......）當看到風(fēng)把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說(shuō)的呢？（幼兒用自己的話(huà)完整講述）你來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽說(shuō)的話(huà)；你也來(lái)學(xué)學(xué)呢；學(xué)的不錯，老鼠媽媽這么說(shuō)：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著(zhù)教師學(xué)說(shuō)）
教師引導（風(fēng)）：還有找到誰(shuí)呢？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什么？小朋友還是要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒(méi)有把女兒嫁給他，因為墻壁把風(fēng)擋住了。）那老鼠媽媽是怎么對風(fēng)先生說(shuō)的？風(fēng)又是怎么回答的呢？（老鼠媽媽對風(fēng)說(shuō)：風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？風(fēng)說(shuō)：不，我不是最有本事的人，你看，我現在不是讓墻壁給擋住了嗎？）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說(shuō)的話(huà)。
教師引導（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰(shuí)？（一起說(shuō)墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么？（沒(méi)有，老鼠在墻壁上打個(gè)大洞）
�。�2）老鼠爸爸媽媽沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰(shuí)？他們?yōu)槭裁磿?huì )把女兒嫁給這只老鼠的呢？（幼兒回憶故事內容講述：因為老鼠在墻壁上打了一個(gè)洞）你們剛才聽(tīng)到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說(shuō)了一句什么話(huà)嗎？她說(shuō)“是啊，這個(gè)人打洞比你還厲害，比你還有本事！”一起學(xué)一下，原來(lái)這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。
教師小結：故事里老鼠爸爸媽媽最開(kāi)始想把女兒嫁給太陽(yáng)，可是......（烏云能把太陽(yáng)遮�。�，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是......（風(fēng)又能把烏云刮跑），他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是......（墻壁能把風(fēng)擋�。�，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是......（老鼠能在墻壁上打洞）。太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。
三、通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且知道勇敢面對。
教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢？把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說(shuō)出來(lái)，把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說(shuō)出來(lái)。先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)（幼兒講述）
教師小結：剛才小朋友都說(shuō)的真好，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有比別人強的地方，但是也會(huì )有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點(diǎn)，并向別人學(xué)習，自己就會(huì )變得越來(lái)越棒。
搭腔：人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn)，哦則么才會(huì )進(jìn)步的。
四、看著(zhù)圖標完整講述故事
1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽(tīng)吧？請你和我們的小朋友一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。（故事：有一對老鼠夫妻，他們有一個(gè)漂亮的女兒，女兒慢慢長(cháng)大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人�！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個(gè)最有本事的人。他們出門(mén)去看見(jiàn)了太陽(yáng)，覺(jué)得太陽(yáng)是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽(yáng)。這時(shí)候烏云飄過(guò)來(lái)把太陽(yáng)擋住了，老鼠爸爸說(shuō)：“不對，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊�！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時(shí)候，一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說(shuō)：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了�！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng)，老鼠媽媽對風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”風(fēng)說(shuō)：“不，我不是最有本事的人，你看，我現在不是給墻壁擋住了嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說(shuō)：“墻壁先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”墻壁先？？答應了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。）
�。ńY束）教師：你們覺(jué)得這兩只老鼠結婚以后，會(huì )怎樣幸福的生活呢？想一想，下課后去跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。跟客人老師再見(jiàn)。
搭腔：哎呀，個(gè)么胡頭愛(ài)會(huì )難韓呢？我愛(ài)想聽(tīng)胡去的`活。
教師：想知道下面如何，請看下次“明間故事劇場(chǎng)”。小朋友，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動(dòng)有趣，內容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對故事情節有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著(zhù)幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養他們連貫說(shuō)故事情節的能力。
本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言表述機會(huì )，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達。
對于這個(gè)活動(dòng)，我認為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因為本活動(dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì )更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力�；顒�(dòng)中，教師應充分利用每一次提問(wèn)與回應，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應該是在精心預設的同時(shí)，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預設了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考！
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì )讓孩子更有興趣的去學(xué)習，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習。同時(shí)也讓我認識到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)觀(guān)察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內容。
2．嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現自己對故事的理解。
3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動(dòng)準備：
Flash動(dòng)畫(huà)課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)觀(guān)察．討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。
(1)觀(guān)察老鼠爸爸的形象。
指導語(yǔ)：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺(jué)得誰(shuí)最神氣?
(2)觀(guān)察故事中各形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。
指導語(yǔ)：你覺(jué)得它們中誰(shuí)最神氣?為什么?
2．邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內容。
(1)完整欣賞課件，傾聽(tīng)故事。
指導語(yǔ)：
�、倮鲜蟀职终伊苏l(shuí)?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話(huà)。)
�、谧詈罄鲜蟀职终业搅苏l(shuí)?
(2)邊看課件邊講述故事。
3．分角色表演，體驗故事的'幽默感。
(老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和表情。)
活動(dòng)結束：
聽(tīng)故事
老鼠嫁女
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說(shuō)了一句糊涂話(huà)：“誰(shuí)最神氣，我們的女兒就嫁給他�！� 老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽(yáng)說(shuō)：“烏云會(huì )遮住我，看見(jiàn)烏云我就害怕�！崩鲜蟀职钟秩�(wèn)烏云，烏云說(shuō)：“大風(fēng)會(huì )吹走我，看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕�！卑职钟秩�(wèn)大風(fēng)，大風(fēng)說(shuō)：“圍墻會(huì )堵住我，看見(jiàn)圍墻我就害怕�！卑职钟秩�(wèn)圍墻，圍墻說(shuō)：“老鼠會(huì )打洞，看見(jiàn)老鼠我就害怕�！薄班�!太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰(shuí)呀?”爸爸想了想，樂(lè )得笑哈哈：原來(lái)貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。 嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過(guò)了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問(wèn)貓咪，貓咪拍拍肚子說(shuō)：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她”。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統藝術(shù)的美。
2、體驗詩(shī)歌幽默的風(fēng)格，理解詩(shī)歌的內涵。
3、樂(lè )意參與學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫(huà)片，圓舞板人手一份、表演道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受氣氛，猜想新娘。
1、出示轎子。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè )，請你們仔細聽(tīng)，（放音樂(lè )）。聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你想到了什么？這是結婚時(shí)用的一段喜慶的音樂(lè )，今天有位新娘要出嫁（出示轎子）。猜一猜轎子里的新娘會(huì )是誰(shuí)呢？
2、出示老鼠新娘。
師：看一看到底新娘是誰(shuí)。（出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"）是誰(shuí)呀？老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì )是誰(shuí)呢？
二、出謀劃策，挑選新郎。
1、師：小朋友講了這么多，到底誰(shuí)是新郎呢？老鼠爸爸說(shuō)："誰(shuí)最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說(shuō)的呀？ 那鼠爸爸會(huì )覺(jué)得誰(shuí)最厲害，他會(huì )去找誰(shuí)呢？
2、讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片。
師：鼠爸爸都到底找了誰(shuí)呢？最后鼠爸爸找了誰(shuí)？為什么？
三、完整欣賞，學(xué)習童謠，感受幽默的風(fēng)格。
1、看課件完整欣賞。
師：在動(dòng)畫(huà)片里其實(shí)還藏著(zhù)一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌《老鼠嫁女兒》
2、分析理解詩(shī)歌內容。
師：鼠爸爸第一個(gè)找的'是誰(shuí)？（太陽(yáng)）太陽(yáng)是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著(zhù)又找了誰(shuí)？（烏云）烏云是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著(zhù)又找了誰(shuí)？（大風(fēng)）大風(fēng)是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著(zhù)又找了誰(shuí)？（圍墻）圍墻是怎么說(shuō)的？
師：太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？（貓咪）鼠爸爸樂(lè )得笑哈哈："原來(lái)貓咪最厲害，女兒應當嫁給他！"鼠爸爸好開(kāi)心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦。.....敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
師：鼠新娘到了貓咪家后會(huì )發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答） 天那，他們的做法對不對��？為什么？
3、你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣嗎？
讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首有趣的詩(shī)歌。（幼兒邊看課件邊跟著(zhù)朗讀）
4、分角色朗誦詩(shī)歌。
師：拿出圓舞板有節奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。（站起來(lái)念）
四、理解童謠的內涵。
1、師： 老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了，他們會(huì )怎樣？（會(huì )哭，會(huì )很傷心）為什么他們會(huì )非常傷心呢？因為每個(gè)爸爸媽媽都會(huì )非常愛(ài)自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因為他們太糊涂）是不是最厲害的人就一定能當新郎呢？
2、小結：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì )偷人們的食物，是個(gè)壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩(shī)歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。
五、表演老鼠嫁女兒的場(chǎng)景
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標
1．理解故事內容，了解故事中人物之間的關(guān)系。
2．通過(guò)分組討論，運用已有經(jīng)驗，大方、自然地表述改編后的故事結尾。
3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動(dòng)重點(diǎn)；能夠運用已有經(jīng)驗，大膽表述自己的想法和理由。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)分組討論，遷移經(jīng)驗，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)出理由。
活動(dòng)準備
1．教室內墻上、窗戶(hù)上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。
2．《老鼠嫁女》PPT，圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。
3．廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長(cháng)方形即時(shí)貼。
4．和家長(cháng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、鳥(niǎo)云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動(dòng)物本領(lǐng)的資料。
活動(dòng)過(guò)程
1．導入環(huán)節，以談話(huà)形式引出故事：
請幼兒觀(guān)察班級環(huán)境，有什么變化?
幼兒A：門(mén)上貼有喜字。
幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。
師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生?
幼兒A：結婚的時(shí)候才貼喜字呢!
幼兒B：對，對，結婚的時(shí)候還要吃喜糖呢!
師：“今天有一個(gè)小動(dòng)物也要結婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰(shuí)？”
(析：在課前我問(wèn)過(guò)幾名幼兒，他們或有過(guò)參加婚禮的經(jīng)驗，或在電視上看過(guò)結婚的場(chǎng)面。我首先在環(huán)境中營(yíng)造出喜慶的氛圍，并引導幼兒細心觀(guān)察，給幼兒留出懸念，帶著(zhù)問(wèn)題去欣賞故事。)
2．觀(guān)看PPT，了解故事中的主要人物及情節，并用回憶提問(wèn)法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問(wèn)邊貼圖片。)
(欣賞故事后)提問(wèn)：
(1)故事中誰(shuí)家要嫁女兒?(老鼠)
(2)老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給誰(shuí)?(太陽(yáng))
為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽(yáng)呢?太陽(yáng)有什么厲害的本領(lǐng)?
幼兒A：太陽(yáng)能發(fā)出光，能把衣服曬干。
幼兒B：太陽(yáng)能讓小草、小花和大樹(shù)長(cháng)高。
幼兒C：太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服。
師：“太陽(yáng)這么厲害，為什么老鼠爸爸沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)?”(因為烏云能把太陽(yáng)給遮住。)
“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?”
幼兒A：烏云把太陽(yáng)遮住就什么都看不見(jiàn)了，全都是黑的。
幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人!
師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒(méi)有，因為風(fēng)能把烏云吹走啊!)
“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?”
幼兒A：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。
幼兒B：大風(fēng)還能把樹(shù)吹倒。
師：“你們說(shuō)的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大�，F在你們看看窗外，樹(shù)葉在動(dòng)，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺(jué)到嗎?為什么?”(感覺(jué)不到，因為我們坐在教室里。)
“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著(zhù)，我們就感覺(jué)不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢?”
幼兒A：如果下雨，我們就淋不著(zhù)了，下雪也淋不到了。
幼兒B：刮風(fēng)也不怕了。
師：有了堅固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒(méi)有。)
誰(shuí)比圍墻厲害?(老鼠。)
為什么?(老鼠能在墻上打洞。)
但是老鼠又怕誰(shuí)呢?(貓。)
(析：在本環(huán)節，利用圖片回憶故事情節、內容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng )設寬松的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現已有經(jīng)驗，能準確地說(shuō)出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強的寓意。)
(3)和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng )編故事結尾。
師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給最厲害的太陽(yáng)，可是(烏云能把太陽(yáng)遮住)，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是(大風(fēng)又能把烏云吹走)，它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了)，它又想讓女兒嫁給圍墻，可是(老鼠在圍墻上打洞)”，故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。
(析：強化幼兒一物比一物強的'寓意，讓幼兒知道世界上沒(méi)有絕對的強大。)
師：“故事的結局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。)
你們覺(jué)得這個(gè)結局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了。)
你們能想到比貓厲害的動(dòng)物嗎?
幼兒A：老虎。
師：“有人知道有比老虎還厲害的動(dòng)物嗎?”
幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。
師：“有人知道有比大象還厲害的動(dòng)物嗎?(沒(méi)有了。)
如果老鼠女兒沒(méi)有嫁給貓的話(huà)，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?
(析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。)
3．引導幼兒改編故事結尾，運用已有知識經(jīng)驗進(jìn)行大膽猜想。
(1)個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應該嫁給誰(shuí)?為什么?
幼兒A：應該嫁給大象，因為大象能保護老鼠女兒。
幼兒B：應該嫁給白云，帶著(zhù)老鼠女兒到天上玩兒。
(2)分組討論，討論出一個(gè)本組認可的最佳答案，派出一個(gè)代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)
4．遷移經(jīng)驗，把自己心里想的老鼠女兒應嫁的形象畫(huà)出來(lái)。(可提問(wèn)三、四名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的故事結尾。)
5．延伸活動(dòng)：制作喜糖，渲染氣氛。(活動(dòng)自然結束。)
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 7
設計意圖：
剪紙故事《老鼠嫁女》中老鼠是幼兒熟悉的小動(dòng)物，而老鼠嫁女故事生動(dòng)有趣，畫(huà)面感強，幼兒感興趣，講述了老鼠女兒尋親出嫁的故事，《老鼠嫁女》故事中的插圖有別于常見(jiàn)的繪畫(huà)插圖，而是富有中國傳統文化特色的剪紙插圖，對于幼兒來(lái)說(shuō)是新穎的，在欣賞生動(dòng)有趣的故事中感受剪紙文化之美。
一、活動(dòng)目標：
1.知道剪紙圖案可以代表某個(gè)事物。
2.能初步了解剪紙文化的特點(diǎn)。
3.感受中國傳統剪紙文化美，對剪紙感興趣。
二、活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：
�、儆變河屑舸盎ǖ然揪�(xiàn)條的經(jīng)驗
�、谟變郝�(tīng)過(guò)《老鼠嫁女》故事，對故事情節有一定了解。
2.《老鼠嫁女》課件；剪紙材料人手一份
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1．活動(dòng)重點(diǎn)：能通過(guò)故事了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)故事了解其中蘊含的剪紙文化美。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.猜謎導入，激起興趣�！靶|西智商高，從小會(huì )打洞，白天藏在窩，夜間來(lái)活動(dòng)�！保ɡ鲜螅�
2.觀(guān)看課件，了解故事內容。
�、儆^(guān)看視頻，設下懸念，引出故事。
師：“我們通過(guò)視頻來(lái)看一看這只漂亮老鼠和我們平時(shí)看到的老鼠有什么區別？”“是利用剪刀和紙用手剪成的老鼠�！�
師：“是的，這是一只用剪紙剪出來(lái)的老鼠，她是一只老鼠女兒，今天楊老師給你們帶來(lái)的是關(guān)于老鼠嫁女兒的故事，你們想知道這只剪紙剪出來(lái)的老鼠女兒發(fā)生了什么有趣的事情嗎？”
�、贏(yíng).教師引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看課件，初步了解故事。
師：“故事里發(fā)生了什么事情？故事中的插圖和我們平時(shí)看的插圖有什么不一樣？”
B.梳理故事內容，了解故事發(fā)展情節。
師：“故事里面的插圖不像我們平時(shí)看到的`卡通畫(huà)，而是全部插圖都是用剪紙出來(lái)的�！�
3.總結故事中蘊含的剪紙藝術(shù)特點(diǎn)。
“我們知道老鼠嫁女的故事里的插圖都是用剪紙剪出來(lái)的，那你們想一想插圖中的剪紙有什么特點(diǎn)？”
“剪紙—中國傳統文化，單色剪紙，形象、生動(dòng)、夸張、富有童趣，單個(gè)剪紙可以組合成插圖，編成故事，受大家歡迎和喜愛(ài)”
五、活動(dòng)結束。
今天我們看了剪紙故事《老鼠嫁女》，了解了剪紙的特點(diǎn)，知道剪紙可以表示某一事物，是不是很有趣呢？今年是鼠年，我們一起動(dòng)手試試剪一只吉祥鼠，把祝福送給我們的爸爸媽媽吧！
六、活動(dòng)延伸
幼兒嘗試動(dòng)手操作，剪紙《鼠》。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標
1．理解故事內容，學(xué)會(huì )對話(huà)，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現故事中的角色。
2．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，培養幼兒傾聽(tīng)的習慣。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
音頻《百鳥(niǎo)朝鳳》、故事 《老鼠嫁女》視頻、各形象圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入部分
音樂(lè )導入：播放敲鑼打鼓的音樂(lè )，讓幼兒感受喜慶的氣氛。
師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你們是什么樣的心情��？你們在什么時(shí)候會(huì )聽(tīng)到這樣的音樂(lè )��？（幼兒自由回答）
播放喜字圖片引導幼兒這是結婚的音樂(lè )。
師：是誰(shuí)家在辦喜事��？（邊說(shuō)邊出示老鼠女兒圖片）原來(lái)是老鼠家在嫁女兒。新郎會(huì )是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。
2、基本部分
�、磐暾v述故事一遍。
提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么呀？故事里都有什么呀？故事里講的是一件什么有趣的事情��？（師幼互動(dòng)）
過(guò)渡語(yǔ)：有的小朋友剛才可能沒(méi)有聽(tīng)清楚故事，所以不知道故事里發(fā)生了什么事情。我們再去聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�、品侄沃v述
�、僦v述故事第一段
提問(wèn)：誰(shuí)家在辦喜事呀？老鼠爸爸想把女兒嫁給誰(shuí)��？神氣是什么樣子的呢？（幼兒回答或表演）
師：那到底世界上最神奇的是誰(shuí)��？讓我們往下聽(tīng)故事吧！
�、谥v述故事第二段關(guān)于太陽(yáng)的部分
提問(wèn)：老鼠爸爸去找誰(shuí)了？他對太陽(yáng)說(shuō)了什么？太陽(yáng)自認為不是世界上最神奇的人，為什么？（師幼分角色對話(huà)，然后個(gè)別幼兒對話(huà)，這里反復練習幾次對話(huà)，為表演故事及下文做鋪墊。）
�、鄄聹y老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)的情節。
提問(wèn)：接下來(lái)老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？（烏云）他會(huì )對烏云說(shuō)什么呀?烏云又是怎樣回答的？（引導幼兒進(jìn)行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風(fēng)與老鼠爸爸的'互動(dòng)情節。）
請幼兒代表進(jìn)行講述。
�、芙處煆摹袄鲜蟀职钟秩踉啤敝v至“看見(jiàn)老鼠我就害怕”。
提問(wèn)：最后老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？圍墻是怎么說(shuō)的？
討論：老鼠爸爸會(huì )把自己的女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：是不是和你們說(shuō)的一樣呢？我們接著(zhù)往下聽(tīng)。
�、葜v述故事至結束。
提問(wèn)：結果怎么樣了？老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？
教師小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把自己的女兒嫁給他，他呀！不懂腦筋，真是一個(gè)——老糊涂。（讓幼兒理解“老糊涂”這個(gè) 詞。）
3、結束部分
完整聽(tīng)故事視頻
提問(wèn)：⑴你們老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰(shuí)？為什么？
�、颇銖哪睦锟吹贸鲞@個(gè)故事幽默有趣的？
4、進(jìn)行角色表演，加深體會(huì )。（老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和表情。）
活動(dòng)延伸
在區域提供故事形象，供幼兒表演故事。
活動(dòng)反思
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動(dòng)有趣，內容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標
1．通過(guò)分段傾聽(tīng)故事的方法，逐步理解故事內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現故事中的角色。
2．感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養幼兒傾聽(tīng)的習慣。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1．材料準備：
�。�1）敲鑼打鼓喜慶音音樂(lè )、故事錄音；
�。�2）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；
�。�3）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個(gè)。
2．經(jīng)驗準備：了解各角色最強的本領(lǐng)和最弱的方面。
指導要點(diǎn)
1．活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現故事中的角色。
3．指導要點(diǎn)：引導幼兒安靜的分段傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容學(xué)說(shuō)對話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1． 音樂(lè )導入，激發(fā)興趣
�。�1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂(lè )，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )人們好像在干什么？噢，原來(lái)是老鼠家在嫁女兒，（邊說(shuō)邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。鼠爸爸找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最強的新郎呢？
�。�2）出示太陽(yáng)、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會(huì )是誰(shuí)呢？（幼兒自由回答）
師：這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你就知道了，這個(gè)故事的名字叫《老鼠嫁女》
2．分段傾聽(tīng)故事，理解故事。
�。�1）故事從開(kāi)頭講至“爸爸想了想,樂(lè )得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應該嫁給他”。
提問(wèn)：故事名稱(chēng)叫什么?
提問(wèn)：到底誰(shuí)是世界上最強的新郎？（幼兒答）
師：盡管他們不是世界上最強的，可是每個(gè)人都有自己最強的本領(lǐng)，和最害怕的事情？
�。�2） 認識太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓最強的本領(lǐng)，根據孩子的回答出示字卡。
�。�3）幼兒帶頭飾分角色表演，學(xué)習對話(huà)。
討論：老鼠爸爸會(huì )把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？
師：那貓咪是不是最強的呢？盡管它不是最強的，可是每個(gè)人都有自己最強的本領(lǐng)，你有沒(méi)有？
�。�4)幼兒輪流說(shuō)說(shuō)自己最強的本領(lǐng)。
�。�5)比一比，誰(shuí)記得朋友最強的本領(lǐng)最多。
師：每個(gè)人都有最強的地方，也有最不強的地方？你有沒(méi)有最不強的地方？
師：陳老師也有不強的地方，我跳舞不強，但是我只要找到跳舞很強的馮老師我的舞蹈就會(huì )變得越來(lái)越強，所以不強的我找到一個(gè)更強的，我就會(huì )變得更強。你想不想讓自己變得更強。
�。�6）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最強的，不強的地方找到一個(gè)比他強的朋友形成揚長(cháng)補短的朋友圈。
過(guò)渡語(yǔ)：相信你們也會(huì )找到自己揚長(cháng)補短的朋友圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍吧。
3．再次完整傾聽(tīng)故事，了解結果。
結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？
教師進(jìn)行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動(dòng)腦筋，真是一個(gè)--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個(gè)詞）
討論；（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰(shuí)？為什么?
4．游戲：《小老鼠上燈臺》
故事表演附：
故事《老鼠嫁女》
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?"老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說(shuō)了一句糊涂話(huà):"誰(shuí)最神氣,我們的`女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng):"太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的呀?"太陽(yáng)說(shuō):"烏云會(huì )遮住我,看見(jiàn)烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問(wèn)烏云,烏云說(shuō):"大風(fēng)會(huì )吹走我,看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問(wèn)大風(fēng),大風(fēng)說(shuō):"圍墻會(huì )堵住我,看見(jiàn)圍墻我就害怕。"爸爸又去問(wèn)圍墻,圍墻說(shuō):"老鼠會(huì )打洞,看見(jiàn)老鼠我就害怕。""噢!太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰(shuí)呀?"爸爸想了想,樂(lè )得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過(guò)了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問(wèn)貓咪,貓咪拍拍肚子說(shuō):"我怕別人欺負她,啊嗚一口吞下了她。"
活動(dòng)反思
觀(guān)看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀(guān)的理解故事內容，感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，根據故事內容提問(wèn)，并逐一出示相應的圖卡。在接下來(lái)的提問(wèn)中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關(guān)系：教師提問(wèn)：你們認為誰(shuí)才是世界上最厲害的呢？通過(guò)幼兒對故事內容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系，加深了對故事的記憶。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 10
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞并初步學(xué)習朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。
二、活動(dòng)準備：
《老鼠嫁女兒》語(yǔ)言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫(huà)視頻、課件圖片（童謠、神秘人物）、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張（上面寫(xiě)有三名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼談話(huà)：圍繞“結婚”進(jìn)行談話(huà)。
結婚時(shí)新郎和新娘是什么樣子的？結婚的人家里貼著(zhù)個(gè)什么字？新郎是怎樣去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎？
2、幼兒聽(tīng)童謠錄音。
提問(wèn)：童謠的名字是什么？童謠里說(shuō)了一件什么事？
3、播放動(dòng)畫(huà)視頻，教師朗誦童謠，講解詞語(yǔ)：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽(tīng)罷”。
提問(wèn)：誰(shuí)是新娘？鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢？開(kāi)始鼠女覺(jué)得誰(shuí)是最神奇的人呢？太陽(yáng)是怎樣對鼠女說(shuō)的？鼠女又去找了誰(shuí)？烏云是怎樣說(shuō)的？然后鼠女又去找了誰(shuí)？大風(fēng)是怎樣說(shuō)的？鼠女又去找了誰(shuí)？圍墻是怎樣說(shuō)的？鼠女最后覺(jué)得誰(shuí)是最神氣的？最后她嫁給了誰(shuí)？嫁給貓咪后她怎么樣了？你覺(jué)得鼠女是一只怎樣的老鼠？聽(tīng)了這個(gè)童謠你有什么感覺(jué)？
4、引導幼兒采用游戲的.形式學(xué)習朗誦童謠。
出示課件圖片，引起幼兒興趣，并提出要求。
�。�1）幼兒跟老師朗誦童謠。
�。�2）幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
�。�3）幼兒與老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
�。�4）幼兒與錄音機里的阿姨一起朗誦童謠。
5、師幼共同表演童謠。
幼兒自由選擇角色，與教師共同表演。
6、引導幼兒發(fā)現自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。
�。�1）師幼談話(huà)：“你覺(jué)得誰(shuí)是最神氣的？”
�。�2）出示寫(xiě)有幼兒優(yōu)缺點(diǎn)的卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教師小結：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處，我們要把長(cháng)處發(fā)揮出來(lái)，把短處慢慢地改正過(guò)來(lái)，一起加油！
活動(dòng)延伸：
1、日常生活中引導幼兒發(fā)現自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。
2、在生活活動(dòng)中繼續欣賞童謠。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習朗誦童謠，感受童謠的韻味。
2、鼓勵幼兒大膽開(kāi)口朗誦。
3、引導幼兒參與語(yǔ)言游戲，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導幼兒在童謠中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
老鼠頭飾，花轎兩頂、喇叭四個(gè)、鞭炮兩串,鑼鼓六個(gè)、布置老鼠家(大樹(shù)一棵:兩只老鼠相對的照片,大紅喜字,氣球六只)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.積極性
(布置結婚的場(chǎng)景背景音樂(lè )：民間喜慶音樂(lè )《百鳥(niǎo)朝鳳》，鞭炮聲)
師：真熱鬧呀，猜猜誰(shuí)家有喜事了?今天老鼠姑娘要結婚了。(圖片)
二、理解童謠的內容。
1、 師：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟們都來(lái)了?這些老鼠真可愛(ài)，是用紅色的紙剪出來(lái)的，老鼠干什么?幾只老鼠放鞭炮?教師做動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒朗誦，還有老鼠做什么呢?(出示第二張圖)幾只老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗誦，(可以朗誦2、3遍，(出示第三張圖)幾只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四張圖)，四只老鼠做什么?
2、老鼠要跟小朋友玩游戲，有的老鼠躲起來(lái)，你看見(jiàn)老鼠做什么，就很快的說(shuō)出來(lái)。(看五張圖，并朗誦兒歌，教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作)
3、 我這里有個(gè)玩具,叫圓舞板，他聽(tīng)到小朋友說(shuō)的真好聽(tīng),也想跟小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢。老鼠新娘聽(tīng)到小朋友說(shuō)的這么好聽(tīng),也來(lái)聽(tīng)小朋友念好聽(tīng)的兒歌了,你們說(shuō)給老鼠姑娘聽(tīng)聽(tīng)吧。
三.鞏固童謠。
師：老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的，我們也來(lái)玩老鼠嫁女的游戲吧，這里有轎子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告訴跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，(幼兒相互說(shuō)說(shuō))誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌，要放炮仗后才能抬轎。
四，結束
(背景音樂(lè )：民間喜慶音樂(lè )：《百鳥(niǎo)朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開(kāi)。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 12
字號： 大 中 小
角色：眾老鼠8人、鼠國王1人、鼠皇后1人、太陽(yáng)1人、烏云2人、大風(fēng)2人、圍墻3人、老鼠女婿1人、花貓1人
第一幕：
音樂(lè )起，小老鼠上場(chǎng)， 鼠王：我是鼠國王 鼠后：我是鼠皇后
一起跳英語(yǔ)律動(dòng)《Hands up ，hands down》
鼠王：老鼠王國多劫難，鼠王鼠后時(shí)無(wú)劫，更喜女兒誕生了，共享天倫樂(lè )無(wú)窮。哈哈哈哈！
鼠后：公主是我掌中寶，吃喝玩樂(lè )任逍遙。誰(shuí)要膽敢欺負她，哼！定斬不饒。 鼠王鼠后合：女兒呢？女兒呢》？
第二幕：公主登場(chǎng)
音樂(lè )起，公主聽(tīng)音樂(lè )上場(chǎng)。 公主：來(lái)啦（蹦蹦跳跳入場(chǎng)） 我是可愛(ài)的鼠公主
鼠王、鼠后、公主合：Music，go！ 跳律動(dòng)《 Weather》 鼠后：女兒女兒你莫生氣，終生大事不能急。 鼠王：父王早已安排好，明日就給你選女婿。 公主：那選誰(shuí)呢？
小老鼠合：最能干的人唄！你的老公呀，最?lèi)?ài)你；你的老公呀，最神奇。精挑細選呀最般配，讓幸福永遠伴隨你，伴隨你。（小老鼠下場(chǎng)） 一只老鼠獨白：老鼠王國，公主選婿正式開(kāi)始。所有應選者上場(chǎng)。 第三幕：比武招親
�。ㄊ笸跻患易趯氉嫌^(guān)看，太陽(yáng)等依次入場(chǎng)）
太陽(yáng)：我是太陽(yáng)。聽(tīng)說(shuō)鼠王選女婿，我的資格數第一，光芒萬(wàn)丈全球照。天下無(wú)雙，我神氣。
老鼠：對，天下無(wú)雙你最神氣，最神氣。
烏云：我是烏云。我心里裝著(zhù)即時(shí)雨，天下任我來(lái)游歷。只要我出現在哪里，太陽(yáng)他躲得遠遠的。今天公主來(lái)選婿，我特地前來(lái)比一比，太陽(yáng)說(shuō)他最神氣，我心里實(shí)在是不服氣。 老鼠：對，不服氣，是不服氣。 太陽(yáng)：烏云在我面前站，我立刻穿了隱形衣。所有光芒全被擋，有時(shí)，有時(shí)他比我更神氣。
烏云：哼哼哼，算你識趣。
風(fēng)：我是大風(fēng)。我來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，想去哪里就去哪里。烏云說(shuō)他最神氣，我就給他顯威力。（音樂(lè )風(fēng)聲）
墻：我是墻。是誰(shuí)在這里胡鬧��？肯定就是你，我最正直，最無(wú)私。只要我出現在哪兒，豈容你發(fā)脾氣。你吹，你吹呀？（音樂(lè )風(fēng)聲）
墻：尊敬的國王王后，結果你們都看見(jiàn)了，乘龍快婿我來(lái)做。這下，你們可滿(mǎn)意？
鼠王：選來(lái)選去，選了個(gè)你。這個(gè)結果不咋地。
鼠后：我們老鼠會(huì )打洞，專(zhuān)門(mén)對付你，我怎能放心把女兒嫁給你這個(gè)沒(méi)出息。 老鼠：太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠。咦，老鼠怕什么呀？
第四幕：公主出嫁
鼠王：哦~~我知道，我知道。老鼠怕貓
鼠后：原來(lái)貓咪最神氣，女兒嫁他我滿(mǎn)意。（比武招親的人物跳舞，老鼠準備嫁女兒）
抬轎四人聽(tīng)音樂(lè )同鼠媒婆一同上場(chǎng)：大紅喜字墻上掛，老鼠的女兒要出嫁。女兒不知嫁給誰(shuí)，只得去問(wèn)爸和媽?zhuān)謰屜雭?lái)又想去，最后定下就是他。（貓咪上場(chǎng)）
公主：我想嫁給你
貓：但是，我不想娶你，我想…吃掉你。（貓吃掉老鼠） 第五幕：結尾
小老鼠獨白：第二天，鼠王鼠后來(lái)看女兒。（旁白） 鼠王：咦，女兒不見(jiàn)了。
鼠王鼠后合：我的`女兒呢？我的女兒呢？ 貓咪：（伸個(gè)懶腰）什么呀，這么吵。鼠王鼠后： 貓女婿，我們的女兒呢？我們的女兒呢？ 貓咪：（摸摸肚子）我怕別人欺負他，啊嗚一口就吞下。 鼠王鼠后：��！
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標
1、能借助畫(huà)面內容創(chuàng )編“救鼠”和“逃生”故事情節。
2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地講述，發(fā)展語(yǔ)言能力及想象力。
3、體驗創(chuàng )造性講述的快樂(lè )。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備
1、故事《掉進(jìn)酒桶的》錄像帶、電視、VCD機一臺
2、鼠、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小圖片，激發(fā)幼兒觀(guān)賞興趣。
教師：“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了?”“這是一只聰明勇敢的小，今天讓我們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這只小的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)
二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng )編故事。
1、播放錄像第一部分：從故事開(kāi)始到小掉進(jìn)酒桶里等著(zhù)有人來(lái)救它。
教師出示事先布置好的黑板，把小圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問(wèn)：“小為什么掉進(jìn)酒桶里?”“小在酒桶里怎么樣?”
教師引導幼兒創(chuàng )編“救鼠”情節：“誰(shuí)會(huì )來(lái)救小呢?”“怎樣救的?”幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物，老師就把相應的圖片反過(guò)來(lái)，用粉筆畫(huà)線(xiàn)把動(dòng)物與酒桶連起來(lái)。如果黑板上沒(méi)有幼兒創(chuàng )編的動(dòng)物，教師就用粉筆畫(huà)出來(lái)，幼兒沒(méi)有提到的動(dòng)物老師最后把它反過(guò)來(lái)，并引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編。(教師給幼兒一定的思考時(shí)間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語(yǔ)言大膽講述)
2、播放錄像第二部分：從來(lái)了一只小花貓到小同意小花貓救自己上來(lái)。
教師：“小花貓和小是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小?”“小為什么同意小花貓救自己?”通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容，為下面的創(chuàng )編打下基礎。
3、播放錄像第三部分：從小花貓把小救上來(lái)到張開(kāi)嘴巴要吃小。
教師引導幼兒創(chuàng )編“逃生”情節：“小被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽創(chuàng )編小“逃生”過(guò)程。
4、播放錄像第四部分：從小花貓張開(kāi)嘴巴要吃小到最后。
教師：“當小花貓要吃小時(shí)，小說(shuō)了什么?”“小花貓是怎么做的?”
“小逃回洞里又是怎么說(shuō)的?”教師要求幼兒用故事中語(yǔ)言進(jìn)行講述。
三、幼兒完整的欣賞故事錄像。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)
四、幼兒借助放慢的無(wú)聲錄像，復述故事。
教師：“這個(gè)故事真好聽(tīng)，小朋友還想聽(tīng)嗎?”“下面，我們請幾個(gè)小朋友看著(zhù)沒(méi)有聲音的錄像為我們講故事�！苯處煱唁浵穹怕槐�，請4名幼兒采用接龍方式，看著(zhù)無(wú)聲錄像為大家講故事。
教師：“這個(gè)故事那么好聽(tīng)，想不想學(xué)會(huì )了回家講給家里人聽(tīng)呢?”“下面，請小朋友跟著(zhù)無(wú)聲錄像一起講講這個(gè)故事�！�(錄像放慢一倍)
五、遷移故事主題，滲透思品教育。
教師：“你喜歡故事里的小嗎?為什么?”“我們應該向小學(xué)什么?”教師引導幼兒結合自然災害、迷路、
教師小結：我們應該向小一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子，遇到困難的'時(shí)候不要害怕，要動(dòng)腦筋想辦法解決困難，學(xué)會(huì )保護自己。
活動(dòng)反思
1、故事教育價(jià)值的深入挖掘：
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！毒仆袄锏男 饭适轮�，小和小花貓這對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統的故事教學(xué)模式，不単純的讓幼兒理解故事內容，進(jìn)行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價(jià)值，站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng )造性的設計本次教學(xué)，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀(guān)教具引導幼兒大膽想象，創(chuàng )編故事情節，積極講述，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機會(huì )，發(fā)展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學(xué)習的主人。
2、直觀(guān)教具的巧妙運用
幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認識事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀(guān)性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀(guān)形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，以錄像貫穿整個(gè)故事教學(xué)，用動(dòng)物圖片引導幼兒發(fā)散講述，直觀(guān)教具的巧妙運用，增強了活動(dòng)的趣味性，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng )造學(xué)習的樂(lè )趣，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，輕松的完成教育目標。
該活動(dòng)充分利用故事的情節沖突，為幼兒打開(kāi)想像的空間，用自己的語(yǔ)言盡情講述自己創(chuàng )編的故事情節，師生互動(dòng)積極有效，活動(dòng)效果好。
附故事：酒桶里的
農夫買(mǎi)了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來(lái)，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有只小聞到香味，它嗅著(zhù)嗅著(zhù)就爬上了酒桶，準備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，“撲通”一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿(mǎn)滿(mǎn)的都是酒，四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來(lái)，只好一邊喊救命，一邊拼命的游啊游啊，等著(zhù)有誰(shuí)來(lái)救它。這時(shí)來(lái)了一只小花貓，連忙對小花貓說(shuō)：“貓先生，快點(diǎn)救救我吧!”小花貓說(shuō)：“讓我救你也行啊，但是你上來(lái)后愿意讓我吃掉嗎?”小有點(diǎn)犯愁了，但又想，能出去總比淹死強啊。就對小花貓說(shuō)：“我尊敬的貓先生，只要能把我救上來(lái)，我的命就是你的了�！毙』ㄘ埪�(tīng)了很高興，就伸出爪子，把救了上來(lái)。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 14
教學(xué)目標：
1、能認真聽(tīng)老師講故事《老鼠嫁女》，并借助圖片，聽(tīng)懂故事內容，記住故事的主要情節。
2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內容，聲音響亮。
3、掌握并運用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養學(xué)生傾聽(tīng)與表達的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能認真傾聽(tīng)故事，聽(tīng)明白故事內容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。 教學(xué)難點(diǎn)：
掌握并運用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養學(xué)生傾聽(tīng)與表達的習慣。
學(xué)情分析：
本次口語(yǔ)交際是“聽(tīng)故事，講故事”，教材安排上分成兩個(gè)部分。第一部分是語(yǔ)言描述�！耙贿吙磮D，一邊聽(tīng)老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事�！边@兩條提出了本次口語(yǔ)交際的兩個(gè)任務(wù)：一是看圖聽(tīng)故事。二是嘗試講故事。八幅連環(huán)畫(huà)，有序描繪了故事的主要人物和主要情節。雖然故事稍長(cháng)，情節較多，但具有反復的特點(diǎn)，且每個(gè)故事情節之間邏輯關(guān)系明確，因此降低了聽(tīng)故事和講故事的難度。建議教學(xué)中引導學(xué)生充分利用書(shū)中插圖。
課前準備：
教師準備相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜圖激趣，明確話(huà)題
1、看圖畫(huà)，猜故事
�。ㄆ溜@兒童熟悉的故事畫(huà)面：小紅帽拔蘿卜白雪公主等）同學(xué)們，老師聽(tīng)說(shuō) 你們特別愛(ài)聽(tīng)故事，從故事王國里給大家帶來(lái)了好多的故事畫(huà)面，你能猜出這些事的名字嗎？ 你們真了不起，一下子就猜出了這么多故事題目，看來(lái)你們讀了不少故事書(shū)，能給大家介紹一下嗎？聽(tīng)了你們介紹的故事，勾起了老師講故事的欲望，老師給大家講老鼠嫁女的故事。大家一定要認真聽(tīng)。聽(tīng)故事之前我們要說(shuō)一說(shuō)講故事的要求，板書(shū)：聽(tīng)故事 認真傾聽(tīng) 主要內容
二、傾聽(tīng)故事，記住內容
1、教師講故事，學(xué)生發(fā)現要領(lǐng) （師繪聲繪色地講故事） 大家覺(jué)得老師講的怎么樣？
生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽(tīng)得很清楚。
師：謝謝你的贊美！你聽(tīng)得真仔細。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語(yǔ)言一定要清楚。
生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。 師：你真是善于觀(guān)察的小朋友！這些都是我們應該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。（板書(shū)：清楚響亮） 2、課堂交流，梳理內容
既然大家都說(shuō)老師講得好，那老師來(lái)考考大家，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事主要講了什么？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下。
故事中老鼠想把女兒嫁給誰(shuí)呢？（太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。）貼圖片
你聽(tīng)得真仔細！你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎？（最后貓成了老鼠的新郎。）
小結：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很認真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還 知道誰(shuí)是最后的新郎了。真了不起！ 3、播放動(dòng)畫(huà)，理清順序
�。�1）大家想一想把這個(gè)故事拍成動(dòng)畫(huà)片會(huì )怎么樣？想，老師就知道你們想，這個(gè)愿望是可以實(shí)現的邊聽(tīng)故事邊記住老鼠為女兒找丈夫的順序。（播放動(dòng)畫(huà)片）
�。�2）學(xué)生聽(tīng)完故事上臺排順序。 學(xué)生質(zhì)疑：動(dòng)畫(huà)片中沒(méi)有貓？ 師：老鼠最怕的是貓，所以老師進(jìn)行了合理的想象，使故事內容更加豐富。（板書(shū)：合理想象）
�。�3）你們想不想把這個(gè)精彩的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，現在老師就給你機會(huì )練習練習。要想把這個(gè)故事講好，一定要記住老鼠想把女兒嫁給誰(shuí)的順序。怎樣才能記住故事的順序呢，老師給大家教一個(gè)好辦法，我們來(lái)做一個(gè)游戲來(lái)記一記。
一邊拍手一邊按順序問(wèn)答：老師先示范：太陽(yáng)怕什么？太陽(yáng)怕烏云遮。（太 陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓咪）男女生拍手對答。
三、學(xué)講故事，把握內容
學(xué)生結合圖畫(huà)自主講故事，學(xué)生評價(jià)。
接下來(lái)我們進(jìn)行講故事比賽好不好？誰(shuí)是今天的故事大王，送給他“故事星”獎?wù)�；最�?huì )評價(jià)的.同學(xué)也會(huì )得到“評價(jià)星”獎?wù)�；發(fā)言最積極，敢于勇敢展示自己的孩子會(huì )得到“勇敢星”獎?wù)隆?/p>
�。▽W(xué)生四人小組練習，教師巡視并指導學(xué)生的語(yǔ)言。） 推薦小組內講的好的同學(xué)上臺講故事。
師：這個(gè)故事講得太精彩了！那么我們來(lái)評一評今天的故事星該給誰(shuí)呢？ 生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽(tīng)得很清楚，故事的內容十分生動(dòng)，讓大家越聽(tīng)越愛(ài)聽(tīng)。
生2：他講故事時(shí)先問(wèn)好，又說(shuō)了故事的名字，這樣做很有禮貌。 生3：他按照圖畫(huà)順序講故事，結尾處是自己想象著(zhù)加上去的。
師：小朋友們真了不起，聽(tīng)出了這么多講故事的小竅門(mén)，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習。
四、表演故事，升華理解
師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？（生齊說(shuō)：喜歡�。┘热贿@么喜歡，下面我們來(lái)試著(zhù)演一演這個(gè)故事，好不好？誰(shuí)愿意上臺來(lái)表演（學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，同時(shí)深入小組表演的活動(dòng)中。） （指一組到前面表演故事，師生評議。）
五、拓展
今天大家表現的真棒！剛才很遺憾有些同學(xué)沒(méi)有上臺講故事，老師再給你們一次機會(huì )，老師還給大家帶來(lái)了“小馬過(guò)河”的故事，誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事？上臺借助圖畫(huà)給我們講一講。強調講故事的要求。
六、總結
通過(guò)今天的學(xué)習，小朋友們學(xué)會(huì )了怎樣聽(tīng)故事，講故事，只有會(huì )聽(tīng)才能會(huì )講，希望你們成為善于傾聽(tīng)，樂(lè )于交際的有心人。
七、作業(yè)
把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽或別的小朋友聽(tīng)。 板書(shū)設計
口語(yǔ)交際
聽(tīng)故事
講故事
認真傾聽(tīng)
清楚響亮 主要內容 合理想象
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 15
設計意圖
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中要求：“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，使其感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。并可以通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！薄都夼畠骸肥且粋�(gè)幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的喜愛(ài)。大班幼兒好奇、好問(wèn)，更好模仿，因此我為孩子們設計這樣一節語(yǔ)言活動(dòng)。激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛(ài)，領(lǐng)略文學(xué)作品的魅力，更可以讓孩子們體驗優(yōu)秀的文學(xué)作品帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.在幼兒理解童謠的基礎上，學(xué)習有節奏、有感情的'朗誦詩(shī)歌。
2.豐富幼兒的詞匯：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。
3.了解中國民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊含的文化。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.讓幼兒積極主動(dòng)學(xué)習童謠，并有節奏、有感情進(jìn)行朗誦。
2.學(xué)習詞匯：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。
活動(dòng)準備
1.《嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個(gè)、兒歌圖譜
2.鞭炮三個(gè)、小號兩個(gè)、小棒兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入
1.小樂(lè )曲演奏。
2.出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲。
(1)教師：你們看，這是什么?鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢?
(2)引導幼兒有節奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!
教師：①有的小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�、谶�有什么聲音?鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重。)
�、畚覀円黄饋�(lái)放鞭炮吧�！班枥锱纠�、噼里啪啦、砰砰砰”!(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作。)
�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)。(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)
(二)學(xué)習兒歌《嫁女兒》
1.觀(guān)看PPT《嫁女兒》。
教師：你們都看到了什么?
教師總結：有吹號、放鞭炮、抬花轎。
2.請幼兒再次觀(guān)看PPT《嫁女兒》。
教師：我們再來(lái)看看都有幾只吹號?幾只放鞭炮?幾只抬花轎?然后又發(fā)生了什么?(根據幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。)
3.看圖譜說(shuō)兒歌。
(三)分角色念兒歌
教師：剛才我們了解了嫁女兒的場(chǎng)面，現在讓我們來(lái)一起回憶一下吧。
師：(出示2的手勢)“兩只來(lái)吹號呀”幼兒：“來(lái)吹號”!
師：(出示3的手勢)“三只”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”!
師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”
師幼：(出示4的手勢)“四只抬花轎呀抬花轎”
師：“老貓聽(tīng)了還賀喜呀”幼兒：“恭喜!恭喜!”
師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉!”
(四)游戲活動(dòng)
1.“嫁女兒”參加娶親大會(huì )，分角色表演兒歌。
2.游戲《貓捉》
活動(dòng)延伸：
(一)根據兒歌，讓幼兒編故事，或者根據兒歌內容，讓幼兒到區域把《嫁女兒》的場(chǎng)面用貼圖貼出來(lái)。
(二)觀(guān)看故事視頻《嫁女兒》，并分角色表演。
活動(dòng)總結
在整個(gè)活動(dòng)設計中，我根據童謠的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導幼兒主動(dòng)學(xué)習，采用直觀(guān)教學(xué)法，把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養幼兒的創(chuàng )新意識上。利用生動(dòng)形象的課件，將童謠的學(xué)習融入了欣賞“嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習與模仿的興趣，為幼兒學(xué)習詞匯，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動(dòng)中也存在著(zhù)許多不足之處：如學(xué)習還僅僅停留在幼兒學(xué)習童謠的表面上，沒(méi)有更深入的引導和遷移等，這些還有待于進(jìn)一步改進(jìn)與完善。
附：兒歌《嫁女兒》
兩只來(lái)吹號呀來(lái)吹號，
三只放鞭炮呀放鞭炮。
噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰!
四只抬花轎呀抬花轎，
老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜!恭喜!”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 16
教師：賈菲
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，體驗童話(huà)故事傳達的民俗風(fēng)情。
2、探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象并能自信地表達自己的長(cháng)處，欣賞同伴的長(cháng)處。 活動(dòng)準備：
課件，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片，音樂(lè )《抬花轎》、《豬八戒背媳婦》，繡球
漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長(cháng)補短。 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激趣導入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂(lè )《抬花轎》 師：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)！
師：放這樣的音樂(lè )，一定是有什么喜事發(fā)生。
2、引發(fā)對故事的'想象（出示花轎）
師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結婚時(shí)要做的，今天的新娘會(huì )是誰(shuí)呢？）
師：哦，新娘是老鼠姑娘，有新娘就會(huì )有新郎，可是鼠爸鼠媽都是老糊涂，它們要給老鼠姑娘找一個(gè)全世界最強的新郎，你們幫老鼠姑娘選選，它可以找誰(shuí)做自己最強的新郎？
�。ǘ�、欣賞理解
1、邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)故事
鼠姑娘會(huì )找到怎樣的新郎，老鼠村里發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事：
2、理解事物之間的強弱關(guān)系
師：孩子們，鼠爸鼠媽找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎��？ （幼兒說(shuō)，教師放圖片）
師：盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
3、討論：你有沒(méi)有最強的地方，想一想，待會(huì )兒每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你還要記住朋友們的長(cháng)處，看誰(shuí)記得最多，這也是你強的地方哦�。ㄟ@里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，對幼兒來(lái)說(shuō)，這是對其習慣和心理的挑戰。） ·鼓勵幼兒自信地說(shuō)出自己最強的地方。 ·請幼兒記住自己朋友的長(cháng)處。 你有什么不強的地方嗎？
你想變得很強嗎？怎么辦？（提醒幼兒互相彌補）
�。ㄈ┯螒蚋惺�
1、講述故事結尾
師：鼠姑娘找不到世界上最強的新郎，怎么辦？
在故事中，一直有一個(gè)勇敢、機靈的老鼠伴隨著(zhù)鼠爸鼠媽和鼠姑娘，是誰(shuí)？ 師：辦喜事，坐花轎，可是需要抬轎子的人呀，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)
2、游戲：抬花轎
師：辦喜事真開(kāi)心，老師今天想做一回新娘，誰(shuí)愿意來(lái)當我的新郎？老師手里的繡球拋到誰(shuí)的跟前誰(shuí)就是新郎好不好？其他小朋友你們就是抬轎子的。我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)玩。
小白菜，地里黃，老鼠村，嫁姑娘，寶貝女兒鼠姑娘，想找新郎比貓強， 太陽(yáng)最強嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻， 墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。一月一，年初一，一月二，年初二，一月三，早上床，今夜老鼠嫁姑娘，一拜堂，二拜堂，三拜堂來(lái)入洞房。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 17
活動(dòng)目標：
1、結合圖畫(huà)畫(huà)面了解故事內容，知道變換位置觀(guān)察出的事物不一樣。
2、能夠根據圖畫(huà)提示講述故事。(語(yǔ)言表達能力弱的幼兒能夠說(shuō)出"你好啊!xx")
3、知道見(jiàn)到人要打招呼并使用禮貌用語(yǔ)。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能夠根據圖畫(huà)復述出故事內容，并使用禮貌用語(yǔ)"你好"等。
活動(dòng)準備：
高、矮、小鳥(niǎo)、小狗、大樹(shù)、小花、小房子、雨點(diǎn)、水洼、大門(mén)、小窗、彩虹等圖片;"高矮"課件;背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、組織幼兒進(jìn)行高人走(踮起腳尖，雙手舉起，抬著(zhù)頭往上看)，矮人走(蹲下來(lái)，雙手放后，低著(zhù)頭往下看)。
2、"剛才周老師和小朋友一起做了一個(gè)什么運動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。"
二、新課
1、今天，我們教室來(lái)了兩只，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高)，你們好!我今天穿了一件藍衣服，我的名字叫高。(出示矮)，你們好!我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。故事的名字叫《高和矮》。
2、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：(1)高和矮看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高看到了哪些東西?矮看到了哪些?
小朋友們，高和矮看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問(wèn)問(wèn)高和矮。
3、教師分段講述故事。
講述第一、二段。
提問(wèn)："高和矮是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。"(你好，高!你好，矮!)講述第三段――第六段。
提問(wèn)：(1)高看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))矮看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)
(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著(zhù)和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥(niǎo)!你好，小狗!你好，大樹(shù)!你好，小花!等等。)教師邊指操作。
4、變換角度。
"其實(shí)呀，剛才故事中的高和矮還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧"。
(1)第七、八段提問(wèn)："咦?為什么最后兩只會(huì )一起看到了彩虹呢?(噢，原來(lái)高和矮一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹)
(2)"那你們有什么辦法讓高看到矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮們，這一次你看到了什么?高們呢?"(隨機采訪(fǎng))小結：其實(shí)，就像高和矮一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線(xiàn)，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。
三、游戲表演今天，老師要和小朋友來(lái)玩一玩《高和矮》的游戲。這個(gè)游戲有一句咒語(yǔ)：變，變，變，變成一只高。變成高了，高就要和小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)打招呼。再說(shuō)一句咒語(yǔ)：變，變，變，變成一只矮，矮就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。
四、復述故事
1、請個(gè)別幼兒根據圖片復述故事。
2、集體幼兒根據圖片復述故事。
五、總結小朋友，高和矮真懂禮貌，看到什么東西就會(huì )跟它們打招呼。我們也要向高和矮學(xué)習，碰見(jiàn)人要學(xué)會(huì )打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子!
故事：
高和矮高和矮是一對好朋友。一天，他倆碰在一起了，高說(shuō)："你好，矮!""你好，高!"矮也向他打招呼。
兩個(gè)朋友在一起散步。高說(shuō)："你好，小鳥(niǎo)!"矮說(shuō)："你好，小狗!"他們路過(guò)一座美麗的花園。高說(shuō)："你好，大樹(shù)!"矮說(shuō)："你好，小花!"他們經(jīng)過(guò)一座房子。高說(shuō)："你好，屋頂!"矮說(shuō)："你好，地板!"一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨。高說(shuō)："你好，雨點(diǎn)!"矮說(shuō)："你好，水洼!"說(shuō)著(zhù)，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高說(shuō)："你好，大門(mén)!"矮說(shuō)："你好，小窗!"過(guò)了一會(huì )兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊："你好，彩虹!"
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言《高和矮》是一個(gè)有趣的`活動(dòng)。兩只身高不同的可以看到不同的風(fēng)景。當我在分段講訴故事的時(shí)候，孩子們非常專(zhuān)注，有趣的故事情節深深地吸引著(zhù)他們。一遍故事之后，我問(wèn)，孩子們，高散步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢?幼：大樹(shù)、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋(píng)果.......那么矮呢?幼：水洼、小花、門(mén)檻......原來(lái)，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復述故事內容了。于是我繼續提問(wèn)：為什么走得是同一條路，但高和矮會(huì )看到有不同的風(fēng)景呢?寶寶答：因為高高，矮矮。師問(wèn)：哦，原來(lái)是因為身高不同，那么身高不同為什么看到的會(huì )不一樣呢?琪琪：我知道，因為眼睛長(cháng)在上面，高的就看到高，矮的就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)特殊的器官長(cháng)的位置，很棒。還有人有不同想法嗎?杭杭：我知道，因為走路要看前面，如果矮的走路看下面的話(huà)很容易撞到前面的東西。師：哦，我明白你的意思了，你說(shuō)出了我們的走路姿勢。高的看前面看到的就是高的景色，矮的矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問(wèn)讓延伸活動(dòng)進(jìn)行得更順利了。
這樣的語(yǔ)言故事其實(shí)很有意義，孩子們感興趣，教師又能挖掘很多深沉的問(wèn)題。比如：在生活中，你看到哪些你覺(jué)得特別好看的呢?每個(gè)孩子都有不同的說(shuō)法，我也總結到其實(shí)呀，每個(gè)人觀(guān)看事物的角度不同，他所欣賞到的美景也都不一樣。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也認真得好好去聽(tīng)聽(tīng)你朋友看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來(lái)越多美景啦!
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 18
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習朗誦童謠，感受童謠的韻味。
2、鼓勵幼兒大膽開(kāi)口朗誦。
3、引導幼兒參與語(yǔ)言游戲，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導幼兒在童謠中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
老鼠頭飾，花轎兩頂、喇叭四個(gè)、鞭炮兩串,鑼鼓六個(gè)、布置老鼠家(大樹(shù)一棵:兩只老鼠相對的照片,大紅喜字,氣球六只)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性
(布置結婚的場(chǎng)景背景音樂(lè )：民間喜慶音樂(lè )《百鳥(niǎo)朝鳳》，鞭炮聲)
師：真熱鬧呀，猜猜誰(shuí)家有喜事了?今天老鼠姑娘要結婚了。(圖片)
二、理解童謠的內容。
1、 師：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟們都來(lái)了?這些老鼠真可愛(ài)，是用紅色的紙剪出來(lái)的，老鼠干什么?幾只老鼠放鞭炮?教師做動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒朗誦，還有老鼠做什么呢?(出示第二張圖)幾只老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗誦，(可以朗誦2、3遍，(出示第三張圖)幾只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四張圖)，四只老鼠做什么?
2、老鼠要跟小朋友玩游戲，有的老鼠躲起來(lái)，你看見(jiàn)老鼠做什么，就很快的`說(shuō)出來(lái)。(看五張圖，并朗誦兒歌，教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作)
3、 我這里有個(gè)玩具,叫圓舞板，他聽(tīng)到小朋友說(shuō)的真好聽(tīng),也想跟小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢。老鼠新娘聽(tīng)到小朋友說(shuō)的這么好聽(tīng),也來(lái)聽(tīng)小朋友念好聽(tīng)的兒歌了,你們說(shuō)給老鼠姑娘聽(tīng)聽(tīng)吧。
三.鞏固童謠。
師：老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的，我們也來(lái)玩老鼠嫁女的游戲吧，這里有轎子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告訴跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，(幼兒相互說(shuō)說(shuō))誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌，要放炮仗后才能抬轎。
四，結束
(背景音樂(lè )：民間喜慶音樂(lè )：《百鳥(niǎo)朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開(kāi)。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 19
【活動(dòng)目標】
1、欣賞并初步學(xué)習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。（重點(diǎn)）
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準備】
1、背景音樂(lè )、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )導入.激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè )，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)？什么時(shí)候會(huì )用這個(gè)音樂(lè )？”
�。ㄈ纾哼^(guò)年、開(kāi)業(yè)、結婚等。）
師：“那今天會(huì )是誰(shuí)的婚禮呢？”
2、出示花轎圖片。
師：“小朋友們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會(huì )是誰(shuí)？”
師：原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì )是誰(shuí)呢？
師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強的新部？”提出問(wèn)題，引導幼兒想想。
二、傾聽(tīng)故事，理解內容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里�！狈侄沃v述故事。
2、設計如下提問(wèn)：
老鼠新娘不知道嫁給誰(shuí)，老屬夫婦是怎么商量的？
老鼠夫婦都找了誰(shuí)？太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓味，它們對老鼠夫婦說(shuō)了什么？最后鼠新娘為什么要嫁給貓味？到了貓咪家后發(fā)生了什么？
3、幼兒討論，教師小結。
師：“你認為誰(shuí)是最強的新郎？為什么？”
小結：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師；“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、幼兒根據圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的？請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習他們與鼠女的對話(huà)�！�
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論.明白道理。
1、理解童謠的內涵
師：老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了，他們會(huì )怎樣？（會(huì )哭，會(huì )很傷心）為什么他們會(huì )非常傷心呢？因為每個(gè)爸爸媽媽都會(huì )非常愛(ài)自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因為他們太糊涂）是不是最厲害的.人就一定能當新郎呢？
2、總結交流
教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸妨媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
課后反思
《老鼠嫁女兒》這本有趣的書(shū)本里，說(shuō)的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小朋友對故事非常感興趣，回答問(wèn)題也比較積極，活動(dòng)氣氛非�；钴S。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動(dòng)過(guò)程中，我把故事?lián)Q成了童謠，讓幼兒用童謠的話(huà)展開(kāi)表演，豐富更多情節。引導幼兒設計道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在游戲學(xué)，動(dòng)中說(shuō)，動(dòng)靜結合，并在愉快的活動(dòng)中親身體驗各種事物相互制約關(guān)系。但因為故事講述太多，所以在表演中出現了孩子只會(huì )表演而不會(huì )說(shuō)的問(wèn)題。
在以后的課堂中，怎樣引導幼兒深入了解主要內容并表演好，是需要我不斷地學(xué)習和探索。
【《老鼠嫁女》活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
老鼠嫁女活動(dòng)教案08-25
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案09-08
老鼠嫁女教案03-18
老鼠嫁女教案02-27
老鼠嫁女活動(dòng)教案（精選9篇）06-17
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案14篇09-08
《老鼠嫁女》大班教案11-07
老鼠嫁女大班教案11-18