《老鼠嫁女》活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《老鼠嫁女》活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案1
設計意圖：
“服務(wù)成長(cháng)：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園十二五的課題，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來(lái)自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事，它有很多個(gè)版本，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節生動(dòng)有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過(guò)程中出現一物的本領(lǐng)勝過(guò)一物的情節，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類(lèi)——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價(jià)值。通過(guò)本故事，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面對。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節。
活動(dòng)準備：
1、教室內墻上、窗戶(hù)上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫(huà)片，頭飾和圖片（太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒）
4、和家長(cháng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節，以談話(huà)形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課，我們一起來(lái)把她叫出來(lái)，好嗎？哎，搭腔，快來(lái)，我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了。
搭腔：哦，來(lái)力來(lái)力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關(guān)個(gè)。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽(tīng)、慢慢看這個(gè)故事就知道了。
二、分三段觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節，理解故事內容。
1、觀(guān)看第一段故事，然后提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答）小朋友一起用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一遍。
�。�2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？
�。�3）老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人�！保┱婧�，一起來(lái)學(xué)一學(xué)這一句話(huà)。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來(lái)看看他們會(huì )找到誰(shuí)呢？
2、觀(guān)看第二段故事，然后提問(wèn)：
�。�1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了？（太陽(yáng)）
�。�2）小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢？（太陽(yáng)能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹(shù)長(cháng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服）
�。�3）太陽(yáng)的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的？（因為烏云把太陽(yáng)遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說(shuō)：不對，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來(lái)說(shuō)；你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà)；你也來(lái)學(xué)一學(xué)；小朋友，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà)。
搭腔：哦則看來(lái)，雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事，但是有個(gè)地方也會(huì )不及不人加個(gè)。
教師：搭腔你說(shuō)的真對，接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì )去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。
3、觀(guān)看第三段故事，然后提問(wèn)：
�。�1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？小朋友要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)。（幼兒講到誰(shuí)就出示圖片，第一個(gè)小朋友一定要引導他把事情說(shuō)清楚說(shuō)完整）
教師引導（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰(shuí)？他們把女兒嫁給他了嗎？為什么？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒(méi)有把女兒嫁給她，因為風(fēng)把云刮跑了......）當看到風(fēng)把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說(shuō)的呢？（幼兒用自己的話(huà)完整講述）你來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽說(shuō)的話(huà)；你也來(lái)學(xué)學(xué)呢；學(xué)的不錯，老鼠媽媽這么說(shuō)：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著(zhù)教師學(xué)說(shuō)）
教師引導（風(fēng)）：還有找到誰(shuí)呢？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什么？小朋友還是要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒(méi)有把女兒嫁給他，因為墻壁把風(fēng)擋住了。）那老鼠媽媽是怎么對風(fēng)先生說(shuō)的？風(fēng)又是怎么回答的呢？（老鼠媽媽對風(fēng)說(shuō)：風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？風(fēng)說(shuō)：不，我不是最有本事的人，你看，我現在不是讓墻壁給擋住了嗎？）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說(shuō)的話(huà)。
教師引導（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰(shuí)？（一起說(shuō)墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么？（沒(méi)有，老鼠在墻壁上打個(gè)大洞）
�。�2）老鼠爸爸媽媽沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰(shuí)？他們?yōu)槭裁磿?huì )把女兒嫁給這只老鼠的呢？（幼兒回憶故事內容講述：因為老鼠在墻壁上打了一個(gè)洞）你們剛才聽(tīng)到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說(shuō)了一句什么話(huà)嗎？她說(shuō)“是啊，這個(gè)人打洞比你還厲害，比你還有本事！”一起學(xué)一下，原來(lái)這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。
教師小結：故事里老鼠爸爸媽媽最開(kāi)始想把女兒嫁給太陽(yáng)，可是......（烏云能把太陽(yáng)遮�。�，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是......（風(fēng)又能把烏云刮跑），他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是......（墻壁能把風(fēng)擋�。�，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是......（老鼠能在墻壁上打洞）。太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。
三、通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且知道勇敢面對。
教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢？把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說(shuō)出來(lái)，把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說(shuō)出來(lái)。先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)（幼兒講述）
教師小結：剛才小朋友都說(shuō)的真好，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有比別人強的地方，但是也會(huì )有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點(diǎn)，并向別人學(xué)習，自己就會(huì )變得越來(lái)越棒。
搭腔：人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn)，哦則么才會(huì )進(jìn)步的。
四、看著(zhù)圖標完整講述故事
1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽(tīng)吧？請你和我們的小朋友一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。（故事：有一對老鼠夫妻，他們有一個(gè)漂亮的女兒，女兒慢慢長(cháng)大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人�！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個(gè)最有本事的人。他們出門(mén)去看見(jiàn)了太陽(yáng)，覺(jué)得太陽(yáng)是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽(yáng)。這時(shí)候烏云飄過(guò)來(lái)把太陽(yáng)擋住了，老鼠爸爸說(shuō)：“不對，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊�！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時(shí)候，一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說(shuō)：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了�！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng)，老鼠媽媽對風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”風(fēng)說(shuō)：“不，我不是最有本事的人，你看，我現在不是給墻壁擋住了嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說(shuō)：“墻壁先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”墻壁先？？答應了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。）
�。ńY束）教師：你們覺(jué)得這兩只老鼠結婚以后，會(huì )怎樣幸福的生活呢？想一想，下課后去跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。跟客人老師再見(jiàn)。
搭腔：哎呀，個(gè)么胡頭愛(ài)會(huì )難韓呢？我愛(ài)想聽(tīng)胡去的活。
教師：想知道下面如何，請看下次“明間故事劇場(chǎng)”。小朋友，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動(dòng)有趣，內容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對故事情節有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著(zhù)幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養他們連貫說(shuō)故事情節的能力。
本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言表述機會(huì )，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達。
對于這個(gè)活動(dòng)，我認為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因為本活動(dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì )更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力�；顒�(dòng)中，教師應充分利用每一次提問(wèn)與回應，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應該是在精心預設的同時(shí)，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預設了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考！
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì )讓孩子更有興趣的去學(xué)習，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習。同時(shí)也讓我認識到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞并初步學(xué)習朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。
二、活動(dòng)準備：
《老鼠嫁女兒》語(yǔ)言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫(huà)視頻、課件圖片（童謠、神秘人物）、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張（上面寫(xiě)有三名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼談話(huà)：圍繞“結婚”進(jìn)行談話(huà)。
結婚時(shí)新郎和新娘是什么樣子的？結婚的人家里貼著(zhù)個(gè)什么字？新郎是怎樣去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎？
2、幼兒聽(tīng)童謠錄音。
提問(wèn)：童謠的名字是什么？童謠里說(shuō)了一件什么事？
3、播放動(dòng)畫(huà)視頻，教師朗誦童謠，講解詞語(yǔ)：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽(tīng)罷”。
提問(wèn)：誰(shuí)是新娘？鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢？開(kāi)始鼠女覺(jué)得誰(shuí)是最神奇的人呢？太陽(yáng)是怎樣對鼠女說(shuō)的？鼠女又去找了誰(shuí)？烏云是怎樣說(shuō)的？然后鼠女又去找了誰(shuí)？大風(fēng)是怎樣說(shuō)的？鼠女又去找了誰(shuí)？圍墻是怎樣說(shuō)的？鼠女最后覺(jué)得誰(shuí)是最神氣的？最后她嫁給了誰(shuí)？嫁給貓咪后她怎么樣了？你覺(jué)得鼠女是一只怎樣的老鼠？聽(tīng)了這個(gè)童謠你有什么感覺(jué)？
4、引導幼兒采用游戲的形式學(xué)習朗誦童謠。
出示課件圖片，引起幼兒興趣，并提出要求。
�。�1）幼兒跟老師朗誦童謠。
�。�2）幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
�。�3）幼兒與老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
�。�4）幼兒與錄音機里的阿姨一起朗誦童謠。
5、師幼共同表演童謠。
幼兒自由選擇角色，與教師共同表演。
6、引導幼兒發(fā)現自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。
�。�1）師幼談話(huà)：“你覺(jué)得誰(shuí)是最神氣的？”
�。�2）出示寫(xiě)有幼兒優(yōu)缺點(diǎn)的卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教師小結：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處，我們要把長(cháng)處發(fā)揮出來(lái)，把短處慢慢地改正過(guò)來(lái)，一起加油！
活動(dòng)延伸：
1、日常生活中引導幼兒發(fā)現自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。
2、在生活活動(dòng)中繼續欣賞童謠。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標:
1、欣賞并初步學(xué)習故事，感受作品和諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。
活動(dòng)準備:
1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè )、《老鼠嫁女兒》故事PPT。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè )，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì )用這個(gè)音樂(lè )?”(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結婚等。)
師：“今天在這段音樂(lè )下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì )是誰(shuí)?”
3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì )是誰(shuí)呢?
師：“老鼠爸爸說(shuō)，他要給女兒找一個(gè)世界上最厲害的新郎，小朋友們幫她選選，他可以找誰(shuí)做最厲害的新郎?”
二、傾聽(tīng)故事，理解內容。
1、教師借助PPT，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里�！�
2、設計如下提問(wèn)：
鼠爸爸不知道把女兒嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的?鼠爸爸都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對鼠爸爸說(shuō)了什么?最后鼠爸爸為什么要把女兒嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結。
師：“你認為誰(shuí)是最厲害的新郎?為什么?”
小結：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最厲害的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、幼兒根據圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習他們與鼠女的對話(huà)�！�
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話(huà)要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠爸爸一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。
活動(dòng)延伸：
請小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、根據故事情節，感受樂(lè )曲中情境和情緒的變化。
2、以圖譜為線(xiàn)索，嘗試用身體樂(lè )器創(chuàng )造性地表現樂(lè )曲節奏。
3、體驗參與音樂(lè )節奏活動(dòng)和游戲表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、已知《老鼠嫁女》的故事。
2、紅蓋頭、花轎、掌飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事《老鼠嫁女》導入，激發(fā)興趣。
�。�1）回憶故事，整體感知音樂(lè )情境。
�。�2）用肢體動(dòng)作自主表現音樂(lè )情節。
2、借助圖譜和掌飾，創(chuàng )造性地用身體樂(lè )器表現音樂(lè )節奏和情緒變化。
�。�1）觀(guān)察大小顏色不同的圖片排列，嘗試用聲音和動(dòng)作表現A段音樂(lè )。
�。�2）創(chuàng )編B段音樂(lè )的抬轎動(dòng)作，體驗歡快的情緒。
�。�3）出現掌飾貓，有個(gè)性地表現老鼠害怕的表情和動(dòng)作。
�。�4）借助圖譜，嘗試用多種身體樂(lè )器表現C段音樂(lè )的節奏。
3、享受音樂(lè )，自由表演。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊集體進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)。
�。�2）教師扮老鼠女兒，角色表演。
�。�2）幼兒分角色自主表演，感受游戲表演活動(dòng)的快樂(lè )。
4、以老鼠搬家的情境，結束活動(dòng)。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標
1．理解故事內容，學(xué)會(huì )對話(huà)，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現故事中的角色。
2．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，培養幼兒傾聽(tīng)的習慣。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
音頻《百鳥(niǎo)朝鳳》、故事 《老鼠嫁女》視頻、各形象圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入部分
音樂(lè )導入：播放敲鑼打鼓的音樂(lè )，讓幼兒感受喜慶的氣氛。
師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你們是什么樣的心情��？你們在什么時(shí)候會(huì )聽(tīng)到這樣的音樂(lè )��？（幼兒自由回答）
播放喜字圖片引導幼兒這是結婚的音樂(lè )。
師：是誰(shuí)家在辦喜事��？（邊說(shuō)邊出示老鼠女兒圖片）原來(lái)是老鼠家在嫁女兒。新郎會(huì )是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。
2、基本部分
�、磐暾v述故事一遍。
提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么呀？故事里都有什么呀？故事里講的是一件什么有趣的事情��？（師幼互動(dòng)）
過(guò)渡語(yǔ)：有的小朋友剛才可能沒(méi)有聽(tīng)清楚故事，所以不知道故事里發(fā)生了什么事情。我們再去聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�、品侄沃v述
�、僦v述故事第一段
提問(wèn)：誰(shuí)家在辦喜事呀？老鼠爸爸想把女兒嫁給誰(shuí)��？神氣是什么樣子的呢？（幼兒回答或表演）
師：那到底世界上最神奇的是誰(shuí)��？讓我們往下聽(tīng)故事吧！
�、谥v述故事第二段關(guān)于太陽(yáng)的部分
提問(wèn)：老鼠爸爸去找誰(shuí)了？他對太陽(yáng)說(shuō)了什么？太陽(yáng)自認為不是世界上最神奇的人，為什么？（師幼分角色對話(huà)，然后個(gè)別幼兒對話(huà)，這里反復練習幾次對話(huà)，為表演故事及下文做鋪墊。）
�、鄄聹y老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)的情節。
提問(wèn)：接下來(lái)老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？（烏云）他會(huì )對烏云說(shuō)什么呀?烏云又是怎樣回答的？（引導幼兒進(jìn)行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風(fēng)與老鼠爸爸的互動(dòng)情節。）
請幼兒代表進(jìn)行講述。
�、芙處煆摹袄鲜蟀职钟秩踉啤敝v至“看見(jiàn)老鼠我就害怕”。
提問(wèn)：最后老鼠爸爸去找誰(shuí)呀？圍墻是怎么說(shuō)的？
討論：老鼠爸爸會(huì )把自己的女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：是不是和你們說(shuō)的一樣呢？我們接著(zhù)往下聽(tīng)。
�、葜v述故事至結束。
提問(wèn)：結果怎么樣了？老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？
教師小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把自己的女兒嫁給他，他呀！不懂腦筋，真是一個(gè)——老糊涂。（讓幼兒理解“老糊涂”這個(gè) 詞。）
3、結束部分
完整聽(tīng)故事視頻
提問(wèn)：⑴你們老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰(shuí)？為什么？
�、颇銖哪睦锟吹贸鲞@個(gè)故事幽默有趣的？
4、進(jìn)行角色表演，加深體會(huì )。（老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和表情。）
活動(dòng)延伸
在區域提供故事形象，供幼兒表演故事。
活動(dòng)反思
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動(dòng)有趣，內容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(cháng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現的一物降一物的情節，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，學(xué)習故事中的對話(huà)語(yǔ)言。
2、感受民間故事詼諧幽默的風(fēng)格，喜歡參與故事活動(dòng)。
3、能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽表現故事。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
PPT 、 各種角色頭飾、 老鼠嫁女剪紙圖片、 背景音樂(lè )
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
難點(diǎn)：能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽表現故事。
活動(dòng)過(guò)程
第一步：導入作品、創(chuàng )設情境、引出故事。
1、教師播放PPT
師：通過(guò)直觀(guān)教具法，聲畫(huà)結合辦喜事的畫(huà)面導入活動(dòng)。
注：教師指導性語(yǔ)言 小朋友們猜一猜，是誰(shuí)家在辦喜事��？ 我們一起來(lái)看看。
2、PPT播放故事。
3、播放故事后，提問(wèn)描述性問(wèn)題。
�。�1）故事叫什么名字？
�。�2）故事中有誰(shuí)？
�。�3）老鼠最后把女兒嫁給了誰(shuí)？
第二步：教師講故事。
1、教師生動(dòng)，有感情的在背景音樂(lè )下講故事。
2、講故事后提思考性問(wèn)題。
�。�1）老鼠爸爸最后為什么把女兒嫁給了貓咪？
�。�2）這是一只怎樣的老鼠爸爸？
�。�3）你認為老鼠可不可以嫁給貓咪，為什么？
第三步：理解故事。
1、幼兒表演故事。
我們現在把這個(gè)故事表演出來(lái)吧。
讓幼兒自選角色，然后帶上相應的頭飾。
教師旁白，幼兒表演。
注：教師提示幼兒注意表情、動(dòng)作等方面的語(yǔ)言。
2、表演后提假設性問(wèn)題。
�。�1）假如你是老鼠爸爸，你會(huì )把女兒嫁給誰(shuí),為什么？
�。�2）假如貓咪沒(méi)有吞下小老鼠，那會(huì )怎樣？
第四步：圍繞故事開(kāi)展創(chuàng )造性語(yǔ)言活動(dòng)。
1、教師引導幼兒續編故事。
爸爸媽媽來(lái)看女兒，聽(tīng)貓咪說(shuō)女兒被它吞進(jìn)肚子里后，他們會(huì )怎么做呢？
2、畫(huà)故事。
3、續編故事。
活動(dòng)延伸
語(yǔ)言區：把活動(dòng)的教具投放到語(yǔ)言區供幼兒繼續續編故事。
活動(dòng)反思
這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習。同時(shí)也讓我認識到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)觀(guān)察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內容。
2．嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現自己對故事的理解。
3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動(dòng)準備：
Flash動(dòng)畫(huà)課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)觀(guān)察．討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。
(1)觀(guān)察老鼠爸爸的形象。
指導語(yǔ)：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺(jué)得誰(shuí)最神氣?
(2)觀(guān)察故事中各形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。
指導語(yǔ)：你覺(jué)得它們中誰(shuí)最神氣?為什么?
2．邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內容。
(1)完整欣賞課件，傾聽(tīng)故事。
指導語(yǔ)：
�、倮鲜蟀职终伊苏l(shuí)?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話(huà)。)
�、谧詈罄鲜蟀职终业搅苏l(shuí)?
(2)邊看課件邊講述故事。
3．分角色表演，體驗故事的幽默感。
(老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和表情。)
活動(dòng)結束：
聽(tīng)故事
老鼠嫁女
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說(shuō)了一句糊涂話(huà)：“誰(shuí)最神氣，我們的女兒就嫁給他�！� 老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽(yáng)說(shuō)：“烏云會(huì )遮住我，看見(jiàn)烏云我就害怕�！崩鲜蟀职钟秩�(wèn)烏云，烏云說(shuō)：“大風(fēng)會(huì )吹走我，看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕�！卑职钟秩�(wèn)大風(fēng)，大風(fēng)說(shuō)：“圍墻會(huì )堵住我，看見(jiàn)圍墻我就害怕�！卑职钟秩�(wèn)圍墻，圍墻說(shuō)：“老鼠會(huì )打洞，看見(jiàn)老鼠我就害怕�！薄班�!太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰(shuí)呀?”爸爸想了想，樂(lè )得笑哈哈：原來(lái)貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。 嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過(guò)了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問(wèn)貓咪，貓咪拍拍肚子說(shuō)：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她”。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統藝術(shù)的美。
2、體驗詩(shī)歌幽默的風(fēng)格，理解詩(shī)歌的內涵。
3、樂(lè )意參與學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫(huà)片，圓舞板人手一份、表演道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受氣氛，猜想新娘。
1、出示轎子。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè )，請你們仔細聽(tīng)，（放音樂(lè )）。聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你想到了什么？這是結婚時(shí)用的一段喜慶的音樂(lè )，今天有位新娘要出嫁（出示轎子）。猜一猜轎子里的新娘會(huì )是誰(shuí)呢？
2、出示老鼠新娘。
師：看一看到底新娘是誰(shuí)。（出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"）是誰(shuí)呀？老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì )是誰(shuí)呢？
二、出謀劃策，挑選新郎。
1、師：小朋友講了這么多，到底誰(shuí)是新郎呢？老鼠爸爸說(shuō)："誰(shuí)最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說(shuō)的呀？ 那鼠爸爸會(huì )覺(jué)得誰(shuí)最厲害，他會(huì )去找誰(shuí)呢？
2、讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片。
師：鼠爸爸都到底找了誰(shuí)呢？最后鼠爸爸找了誰(shuí)？為什么？
三、完整欣賞，學(xué)習童謠，感受幽默的風(fēng)格。
1、看課件完整欣賞。
師：在動(dòng)畫(huà)片里其實(shí)還藏著(zhù)一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌《老鼠嫁女兒》
2、分析理解詩(shī)歌內容。
師：鼠爸爸第一個(gè)找的是誰(shuí)？（太陽(yáng)）太陽(yáng)是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著(zhù)又找了誰(shuí)？（烏云）烏云是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著(zhù)又找了誰(shuí)？（大風(fēng)）大風(fēng)是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著(zhù)又找了誰(shuí)？（圍墻）圍墻是怎么說(shuō)的？
師：太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？（貓咪）鼠爸爸樂(lè )得笑哈哈："原來(lái)貓咪最厲害，女兒應當嫁給他！"鼠爸爸好開(kāi)心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦。.....敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
師：鼠新娘到了貓咪家后會(huì )發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答） 天那，他們的做法對不對��？為什么？
3、你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣嗎？
讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首有趣的詩(shī)歌。（幼兒邊看課件邊跟著(zhù)朗讀）
4、分角色朗誦詩(shī)歌。
師：拿出圓舞板有節奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。（站起來(lái)念）
四、理解童謠的內涵。
1、師： 老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了，他們會(huì )怎樣？（會(huì )哭，會(huì )很傷心）為什么他們會(huì )非常傷心呢？因為每個(gè)爸爸媽媽都會(huì )非常愛(ài)自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因為他們太糊涂）是不是最厲害的人就一定能當新郎呢？
2、小結：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì )偷人們的食物，是個(gè)壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩(shī)歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。
五、表演老鼠嫁女兒的場(chǎng)景
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標
1．通過(guò)分段傾聽(tīng)故事的方法，逐步理解故事內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現故事中的角色。
2．感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養幼兒傾聽(tīng)的習慣。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1．材料準備：
�。�1）敲鑼打鼓喜慶音音樂(lè )、故事錄音；
�。�2）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；
�。�3）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個(gè)。
2．經(jīng)驗準備：了解各角色最強的本領(lǐng)和最弱的方面。
指導要點(diǎn)
1．活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現故事中的角色。
3．指導要點(diǎn)：引導幼兒安靜的分段傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容學(xué)說(shuō)對話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1． 音樂(lè )導入，激發(fā)興趣
�。�1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂(lè )，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )人們好像在干什么？噢，原來(lái)是老鼠家在嫁女兒，（邊說(shuō)邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。鼠爸爸找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最強的新郎呢？
�。�2）出示太陽(yáng)、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會(huì )是誰(shuí)呢？（幼兒自由回答）
師：這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你就知道了，這個(gè)故事的名字叫《老鼠嫁女》
2．分段傾聽(tīng)故事，理解故事。
�。�1）故事從開(kāi)頭講至“爸爸想了想,樂(lè )得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應該嫁給他”。
提問(wèn)：故事名稱(chēng)叫什么?
提問(wèn)：到底誰(shuí)是世界上最強的新郎？（幼兒答）
師：盡管他們不是世界上最強的，可是每個(gè)人都有自己最強的本領(lǐng)，和最害怕的事情？
�。�2） 認識太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓最強的本領(lǐng)，根據孩子的回答出示字卡。
�。�3）幼兒帶頭飾分角色表演，學(xué)習對話(huà)。
討論：老鼠爸爸會(huì )把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？
師：那貓咪是不是最強的呢？盡管它不是最強的，可是每個(gè)人都有自己最強的本領(lǐng)，你有沒(méi)有？
�。�4)幼兒輪流說(shuō)說(shuō)自己最強的本領(lǐng)。
�。�5)比一比，誰(shuí)記得朋友最強的本領(lǐng)最多。
師：每個(gè)人都有最強的地方，也有最不強的地方？你有沒(méi)有最不強的地方？
師：陳老師也有不強的地方，我跳舞不強，但是我只要找到跳舞很強的馮老師我的舞蹈就會(huì )變得越來(lái)越強，所以不強的我找到一個(gè)更強的，我就會(huì )變得更強。你想不想讓自己變得更強。
�。�6）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最強的，不強的地方找到一個(gè)比他強的朋友形成揚長(cháng)補短的朋友圈。
過(guò)渡語(yǔ)：相信你們也會(huì )找到自己揚長(cháng)補短的朋友圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍吧。
3．再次完整傾聽(tīng)故事，了解結果。
結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？
教師進(jìn)行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動(dòng)腦筋，真是一個(gè)--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個(gè)詞）
討論；（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰(shuí)？為什么?
4．游戲：《小老鼠上燈臺》
故事表演附：
故事《老鼠嫁女》
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?"老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說(shuō)了一句糊涂話(huà):"誰(shuí)最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng):"太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的呀?"太陽(yáng)說(shuō):"烏云會(huì )遮住我,看見(jiàn)烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問(wèn)烏云,烏云說(shuō):"大風(fēng)會(huì )吹走我,看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問(wèn)大風(fēng),大風(fēng)說(shuō):"圍墻會(huì )堵住我,看見(jiàn)圍墻我就害怕。"爸爸又去問(wèn)圍墻,圍墻說(shuō):"老鼠會(huì )打洞,看見(jiàn)老鼠我就害怕。""噢!太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰(shuí)呀?"爸爸想了想,樂(lè )得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過(guò)了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問(wèn)貓咪,貓咪拍拍肚子說(shuō):"我怕別人欺負她,啊嗚一口吞下了她。"
活動(dòng)反思
觀(guān)看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀(guān)的理解故事內容，感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，根據故事內容提問(wèn)，并逐一出示相應的圖卡。在接下來(lái)的提問(wèn)中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關(guān)系：教師提問(wèn)：你們認為誰(shuí)才是世界上最厲害的呢？通過(guò)幼兒對故事內容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系，加深了對故事的記憶。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案10
【活動(dòng)目標】
1、欣賞并初步學(xué)習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。（重點(diǎn)）
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的'短處。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準備】
1、背景音樂(lè )、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )導入.激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè )，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)？什么時(shí)候會(huì )用這個(gè)音樂(lè )？”
�。ㄈ纾哼^(guò)年、開(kāi)業(yè)、結婚等。）
師：“那今天會(huì )是誰(shuí)的婚禮呢？”
2、出示花轎圖片。
師：“小朋友們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會(huì )是誰(shuí)？”
師：原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì )是誰(shuí)呢？
師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強的新部？”提出問(wèn)題，引導幼兒想想。
二、傾聽(tīng)故事，理解內容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里�！狈侄沃v述故事。
2、設計如下提問(wèn)：
老鼠新娘不知道嫁給誰(shuí)，老屬夫婦是怎么商量的？
老鼠夫婦都找了誰(shuí)？太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓味，它們對老鼠夫婦說(shuō)了什么？最后鼠新娘為什么要嫁給貓味？到了貓咪家后發(fā)生了什么？
3、幼兒討論，教師小結。
師：“你認為誰(shuí)是最強的新郎？為什么？”
小結：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師；“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、幼兒根據圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的？請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習他們與鼠女的對話(huà)�！�
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論.明白道理。
1、理解童謠的內涵
師：老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了，他們會(huì )怎樣？（會(huì )哭，會(huì )很傷心）為什么他們會(huì )非常傷心呢？因為每個(gè)爸爸媽媽都會(huì )非常愛(ài)自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因為他們太糊涂）是不是最厲害的人就一定能當新郎呢？
2、總結交流
教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸妨媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
課后反思
《老鼠嫁女兒》這本有趣的書(shū)本里，說(shuō)的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小朋友對故事非常感興趣，回答問(wèn)題也比較積極，活動(dòng)氣氛非�；钴S。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動(dòng)過(guò)程中，我把故事?lián)Q成了童謠，讓幼兒用童謠的話(huà)展開(kāi)表演，豐富更多情節。引導幼兒設計道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在游戲學(xué)，動(dòng)中說(shuō)，動(dòng)靜結合，并在愉快的活動(dòng)中親身體驗各種事物相互制約關(guān)系。但因為故事講述太多，所以在表演中出現了孩子只會(huì )表演而不會(huì )說(shuō)的問(wèn)題。
在以后的課堂中，怎樣引導幼兒深入了解主要內容并表演好，是需要我不斷地學(xué)習和探索。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習朗誦童謠，感受童謠的韻味。
2、鼓勵幼兒大膽開(kāi)口朗誦。
3、引導幼兒參與語(yǔ)言游戲，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導幼兒在童謠中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
老鼠頭飾，花轎兩頂、喇叭四個(gè)、鞭炮兩串,鑼鼓六個(gè)、布置老鼠家(大樹(shù)一棵:兩只老鼠相對的照片,大紅喜字,氣球六只)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性
(布置結婚的場(chǎng)景背景音樂(lè )：民間喜慶音樂(lè )《百鳥(niǎo)朝鳳》，鞭炮聲)
師：真熱鬧呀，猜猜誰(shuí)家有喜事了?今天老鼠姑娘要結婚了。(圖片)
二、理解童謠的內容。
1、 師：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟們都來(lái)了?這些老鼠真可愛(ài)，是用紅色的紙剪出來(lái)的，老鼠干什么?幾只老鼠放鞭炮?教師做動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒朗誦，還有老鼠做什么呢?(出示第二張圖)幾只老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗誦，(可以朗誦2、3遍，(出示第三張圖)幾只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四張圖)，四只老鼠做什么?
2、老鼠要跟小朋友玩游戲，有的老鼠躲起來(lái)，你看見(jiàn)老鼠做什么，就很快的說(shuō)出來(lái)。(看五張圖，并朗誦兒歌，教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作)
3、 我這里有個(gè)玩具,叫圓舞板，他聽(tīng)到小朋友說(shuō)的真好聽(tīng),也想跟小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢。老鼠新娘聽(tīng)到小朋友說(shuō)的這么好聽(tīng),也來(lái)聽(tīng)小朋友念好聽(tīng)的兒歌了,你們說(shuō)給老鼠姑娘聽(tīng)聽(tīng)吧。
三.鞏固童謠。
師：老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的，我們也來(lái)玩老鼠嫁女的游戲吧，這里有轎子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告訴跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，(幼兒相互說(shuō)說(shuō))誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌，要放炮仗后才能抬轎。
四，結束
(背景音樂(lè )：民間喜慶音樂(lè )：《百鳥(niǎo)朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開(kāi)。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標
1．理解故事內容，了解故事中人物之間的關(guān)系。
2．通過(guò)分組討論，運用已有經(jīng)驗，大方、自然地表述改編后的故事結尾。
3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動(dòng)重點(diǎn)；能夠運用已有經(jīng)驗，大膽表述自己的想法和理由。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)分組討論，遷移經(jīng)驗，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)出理由。
活動(dòng)準備
1．教室內墻上、窗戶(hù)上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。
2．《老鼠嫁女》PPT，圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。
3．廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長(cháng)方形即時(shí)貼。
4．和家長(cháng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、鳥(niǎo)云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動(dòng)物本領(lǐng)的資料。
活動(dòng)過(guò)程
1．導入環(huán)節，以談話(huà)形式引出故事：
請幼兒觀(guān)察班級環(huán)境，有什么變化?
幼兒A：門(mén)上貼有喜字。
幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。
師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生?
幼兒A：結婚的時(shí)候才貼喜字呢!
幼兒B：對，對，結婚的時(shí)候還要吃喜糖呢!
師：“今天有一個(gè)小動(dòng)物也要結婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰(shuí)？”
(析：在課前我問(wèn)過(guò)幾名幼兒，他們或有過(guò)參加婚禮的經(jīng)驗，或在電視上看過(guò)結婚的場(chǎng)面。我首先在環(huán)境中營(yíng)造出喜慶的氛圍，并引導幼兒細心觀(guān)察，給幼兒留出懸念，帶著(zhù)問(wèn)題去欣賞故事。)
2．觀(guān)看PPT，了解故事中的主要人物及情節，并用回憶提問(wèn)法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問(wèn)邊貼圖片。)
(欣賞故事后)提問(wèn)：
(1)故事中誰(shuí)家要嫁女兒?(老鼠)
(2)老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給誰(shuí)?(太陽(yáng))
為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽(yáng)呢?太陽(yáng)有什么厲害的本領(lǐng)?
幼兒A：太陽(yáng)能發(fā)出光，能把衣服曬干。
幼兒B：太陽(yáng)能讓小草、小花和大樹(shù)長(cháng)高。
幼兒C：太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服。
師：“太陽(yáng)這么厲害，為什么老鼠爸爸沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)?”(因為烏云能把太陽(yáng)給遮住。)
“烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?”
幼兒A：烏云把太陽(yáng)遮住就什么都看不見(jiàn)了，全都是黑的。
幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人!
師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒(méi)有，因為風(fēng)能把烏云吹走啊!)
“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?”
幼兒A：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。
幼兒B：大風(fēng)還能把樹(shù)吹倒。
師：“你們說(shuō)的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大�，F在你們看看窗外，樹(shù)葉在動(dòng)，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺(jué)到嗎?為什么?”(感覺(jué)不到，因為我們坐在教室里。)
“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著(zhù)，我們就感覺(jué)不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢?”
幼兒A：如果下雨，我們就淋不著(zhù)了，下雪也淋不到了。
幼兒B：刮風(fēng)也不怕了。
師：有了堅固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒(méi)有。)
誰(shuí)比圍墻厲害?(老鼠。)
為什么?(老鼠能在墻上打洞。)
但是老鼠又怕誰(shuí)呢?(貓。)
(析：在本環(huán)節，利用圖片回憶故事情節、內容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng )設寬松的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現已有經(jīng)驗，能準確地說(shuō)出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強的寓意。)
(3)和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng )編故事結尾。
師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給最厲害的太陽(yáng)，可是(烏云能把太陽(yáng)遮住)，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是(大風(fēng)又能把烏云吹走)，它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了)，它又想讓女兒嫁給圍墻，可是(老鼠在圍墻上打洞)”，故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。
(析：強化幼兒一物比一物強的寓意，讓幼兒知道世界上沒(méi)有絕對的強大。)
師：“故事的結局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。)
你們覺(jué)得這個(gè)結局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了。)
你們能想到比貓厲害的動(dòng)物嗎?
幼兒A：老虎。
師：“有人知道有比老虎還厲害的動(dòng)物嗎?”
幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。
師：“有人知道有比大象還厲害的動(dòng)物嗎?(沒(méi)有了。)
如果老鼠女兒沒(méi)有嫁給貓的話(huà)，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?
(析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。)
3．引導幼兒改編故事結尾，運用已有知識經(jīng)驗進(jìn)行大膽猜想。
(1)個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應該嫁給誰(shuí)?為什么?
幼兒A：應該嫁給大象，因為大象能保護老鼠女兒。
幼兒B：應該嫁給白云，帶著(zhù)老鼠女兒到天上玩兒。
(2)分組討論，討論出一個(gè)本組認可的最佳答案，派出一個(gè)代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)
4．遷移經(jīng)驗，把自己心里想的老鼠女兒應嫁的形象畫(huà)出來(lái)。(可提問(wèn)三、四名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的故事結尾。)
5．延伸活動(dòng)：制作喜糖，渲染氣氛。(活動(dòng)自然結束。)
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案13
設計意圖：
剪紙故事《老鼠嫁女》中老鼠是幼兒熟悉的小動(dòng)物，而老鼠嫁女故事生動(dòng)有趣，畫(huà)面感強，幼兒感興趣，講述了老鼠女兒尋親出嫁的故事，《老鼠嫁女》故事中的插圖有別于常見(jiàn)的繪畫(huà)插圖，而是富有中國傳統文化特色的剪紙插圖，對于幼兒來(lái)說(shuō)是新穎的，在欣賞生動(dòng)有趣的故事中感受剪紙文化之美。
一、活動(dòng)目標：
1.知道剪紙圖案可以代表某個(gè)事物。
2.能初步了解剪紙文化的特點(diǎn)。
3.感受中國傳統剪紙文化美，對剪紙感興趣。
二、活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：
�、儆變河屑舸盎ǖ然揪�(xiàn)條的經(jīng)驗
�、谟變郝�(tīng)過(guò)《老鼠嫁女》故事，對故事情節有一定了解。
2.《老鼠嫁女》課件；剪紙材料人手一份
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1．活動(dòng)重點(diǎn)：能通過(guò)故事了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)故事了解其中蘊含的剪紙文化美。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.猜謎導入，激起興趣�！靶|西智商高，從小會(huì )打洞，白天藏在窩，夜間來(lái)活動(dòng)�！保ɡ鲜螅�
2.觀(guān)看課件，了解故事內容。
�、儆^(guān)看視頻，設下懸念，引出故事。
師：“我們通過(guò)視頻來(lái)看一看這只漂亮老鼠和我們平時(shí)看到的老鼠有什么區別？”“是利用剪刀和紙用手剪成的老鼠�！�
師：“是的，這是一只用剪紙剪出來(lái)的老鼠，她是一只老鼠女兒，今天楊老師給你們帶來(lái)的是關(guān)于老鼠嫁女兒的故事，你們想知道這只剪紙剪出來(lái)的老鼠女兒發(fā)生了什么有趣的事情嗎？”
�、贏(yíng).教師引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看課件，初步了解故事。
師：“故事里發(fā)生了什么事情？故事中的插圖和我們平時(shí)看的插圖有什么不一樣？”
B.梳理故事內容，了解故事發(fā)展情節。
師：“故事里面的插圖不像我們平時(shí)看到的卡通畫(huà)，而是全部插圖都是用剪紙出來(lái)的�！�
3.總結故事中蘊含的剪紙藝術(shù)特點(diǎn)。
“我們知道老鼠嫁女的故事里的插圖都是用剪紙剪出來(lái)的，那你們想一想插圖中的剪紙有什么特點(diǎn)？”
“剪紙—中國傳統文化，單色剪紙，形象、生動(dòng)、夸張、富有童趣，單個(gè)剪紙可以組合成插圖，編成故事，受大家歡迎和喜愛(ài)”
五、活動(dòng)結束。
今天我們看了剪紙故事《老鼠嫁女》，了解了剪紙的特點(diǎn)，知道剪紙可以表示某一事物，是不是很有趣呢？今年是鼠年，我們一起動(dòng)手試試剪一只吉祥鼠，把祝福送給我們的爸爸媽媽吧！
六、活動(dòng)延伸
幼兒嘗試動(dòng)手操作，剪紙《鼠》。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案14
【活動(dòng)設計】
“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設計上不同于傳統的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過(guò)音樂(lè )、課件呈現故事內容，讓孩子直觀(guān)的觀(guān)察、理解故事內容和內涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結中懂得“沒(méi)有最強的人，但每個(gè)人都有長(cháng)短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì )欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據每個(gè)老師對教材的價(jià)值目標的定位，而決定活動(dòng)類(lèi)型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì )領(lǐng)域為主線(xiàn)的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、欣賞并初步學(xué)習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準備】
1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè )、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè )，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì )用這個(gè)音樂(lè )?”
(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結婚等。)
師：“今天在這段音樂(lè )下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì )是誰(shuí)?”
3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì )是誰(shuí)呢?
師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強的新郎?”
二、傾聽(tīng)故事，理解內容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了(大考吧幼兒教育 )一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里。”
2、設計如下提問(wèn)：
美叮當不知道嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的?
美叮當都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對美叮當說(shuō)了什么?最后美叮當為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結。
師：“你認為誰(shuí)是最強的新郎?為什么?”
小結：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
2、幼兒根據圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習他們與鼠女的對話(huà)。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話(huà)要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
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