美工區域活動(dòng)教案（通用22篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的美工區域活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
美工區域活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、增強角色意識，體驗角色扮演的樂(lè )趣。
2、在角色扮演中提高幼兒的生活自理能力。
二、活動(dòng)準備
家用電器、炊具、刀具、餐具、茶具、沙發(fā)、娃娃若干、餐桌一張、凳子五張、角色卡五張、床一張、梳妝臺一張、電視機一臺、清潔用具
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師介紹區域。
今天老師要請小朋友們到娃娃家和巧巧手去玩游戲。
2、幼兒自由選擇角色卡進(jìn)區。
3、幼兒入區活動(dòng)，教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的角色意識是否明確、操作時(shí)是否有困難并適時(shí)指導。
小班幼兒在游戲過(guò)程中時(shí)常忘記自己所扮演的角色，教師應隨時(shí)以同伴的身份，以游戲的口吻給予提醒。
4、以音樂(lè )提示幼兒結束活動(dòng)，整理物品。
5、評價(jià)：你在里面扮演了什么角色，做了什么事情。
美工區域活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1、利用廢舊物品紙漿讓幼兒嘗試大膽地揉搓，享受自由造型的樂(lè )趣。
2、讓幼兒喜歡色彩，鼓勵幼兒大膽用色，喜歡和顏色做朋友。
二、活動(dòng)材料
紙漿作品：一盆漿糊、五個(gè)勺子、水粉顏料、盆若干、水粉筆、紙漿（未上顏色的紙漿作品、已和好的紙漿、已泡好的紙漿）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師簡(jiǎn)單導入。
2、幼兒入區穿圍兜。
3、幼兒選擇材料進(jìn)行操作，教師重點(diǎn)觀(guān)察引導幼兒大膽嘗試和體驗，并給予適時(shí)指導。
4、以音樂(lè )提示幼兒結束活動(dòng)，整理物品。
5、評價(jià)：你今天在巧巧手做了什么？
美工區域活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習單腳吸腿跳的動(dòng)作，能形象的表達出猴子玩耍時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)。
2、引導幼兒感知ABA式音樂(lè )結構的特點(diǎn)。
3、體驗猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂(lè )的心情。
活動(dòng)準備：
《猴�！芬魳�(lè )磁帶，小猴子的頭飾每人一個(gè)，關(guān)于猴子的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片——“花果山”導入。教師帶領(lǐng)孩子們來(lái)到花果山(多媒體展現花果山)
2、(1)多媒體展示視頻——《動(dòng)物世界-聰明的猴子》
(2)師幼談話(huà)。
師：小朋友們，你們看見(jiàn)小猴子在干什么?
幼兒：撓癢癢……
師：請小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小猴子的動(dòng)作。
3、幼兒完整欣賞音樂(lè )——《猴�！�
(1)師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )，你的心情是怎么樣的?
師：音樂(lè )里的小猴子到底在干什么呢?
(2)教師拍手感受音樂(lè )ABA式音樂(lè )結構。(前半部分和后半部分快拍手，中間部分慢拍手)
4、教師根據猴耍音樂(lè )完整的示范動(dòng)作。
(1)師幼談話(huà)。
師：老師表演的小猴子都做了哪些動(dòng)作?
師：老是做得最多的一個(gè)動(dòng)作就是——單腳吸腿跳。小朋友一起來(lái)跟老師學(xué)習一下這個(gè)動(dòng)作吧。
5、幼兒跟隨教師做律動(dòng)兩遍。
6、幼兒創(chuàng )編動(dòng)作表演。師：如果你是小猴子，你想做什么動(dòng)作呢?我們一起來(lái)學(xué)習一下小猴子撓癢癢、爬樹(shù)、摘果子�！膭�(dòng)作，并把這些動(dòng)作加入到我們的音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)。
7、游戲——猴寶寶和猴媽媽一起做游戲捉迷藏。
8、結束部分。我們小朋友去動(dòng)物園的時(shí)候可要離動(dòng)物遠一點(diǎn)，保護好自己的安全�，F在天色已晚，我們坐車(chē)回家吧。
美工區域活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設計不同的扇子。
3、培養幼兒的想像力及創(chuàng )作能力。
活動(dòng)準備：
美工區：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè )
角色區：扇子大賣(mài)場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)。師；小朋友你們知道夏天來(lái)了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風(fēng)扇，扇子）
師；對了，我們感覺(jué)熱了就可以用扇子扇風(fēng)。
師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來(lái)了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來(lái)看看老師帶來(lái)的扇子吧�。ń處熡變阂黄鹩^(guān)察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點(diǎn)）
二、介紹活動(dòng)內容。
1、今天，老師就請你們來(lái)制作扇子吧！來(lái)一起看看都有哪些區角吧！
2、介紹區角。
美工區：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等
表演區：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè )
角色區：扇子大賣(mài)場(chǎng)
三、提出區域要求。
1、活動(dòng)前，先想好自己想要進(jìn)入的區域。
2、活動(dòng)時(shí)，不隨意走動(dòng)，材料不亂丟亂放。
3、活動(dòng)結束時(shí)，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們在區域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住，做什么事不要太急，細心一點(diǎn)，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作，教師適時(shí)指導。
師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說(shuō)，但是我們要先學(xué)會(huì )自己思考，不要一遇到問(wèn)題就請求幫助，不動(dòng)腦筋。
五、評價(jià)本課，結束活動(dòng)。
美工區域活動(dòng)教案 篇5
一、設計思路：
幼兒對剪紙活動(dòng)有著(zhù)強烈的興趣和學(xué)習的愿望，于是我便抓住幼兒這一感興趣的課題，組織了一節剪紙探索活動(dòng)課，主要目的是培養幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、心靈手巧。
二、活動(dòng)準備：
漿糊、幼兒剪刀、彩色紙、用紙卷成的小棍、熟料小花盆一個(gè)、(花盆里有枝干、無(wú)花朵)
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示花盆，引導幼兒觀(guān)察這盆花有枝、有葉、就是沒(méi)有花，啟發(fā)幼兒有做菊花的愿望，并告訴幼兒每人做一朵或兩朵，各種顏色的紙合在一起，就是一盆美麗的菊花。
(二)教師講解并示范：
(1)、教師取出長(cháng)方形紙，先引導幼兒認識長(cháng)方形，然后請幼兒把長(cháng)方形的長(cháng)邊紙折一條印(教師引導)。
(2)、讓幼兒拿起剪刀，在未折的一面順短邊剪直線(xiàn)，剪到折印處(教師引導)。
(3)、再把花心(用紙卷的小棍)放在長(cháng)方形紙的一端，涂上漿糊，把長(cháng)方形的紙卷在花心上，翻下紙條，露出花心，即成。
(4)、把做好的菊花插在枝上。
(三)指導幼兒制作：
(1)、注意折、剪、粘、翻的順序。
(2)、注意不要剪過(guò)折印處。
(3)、注意正確使用剪刀，折、卷、粘、翻時(shí)把剪刀放在剪刀盒里。
(4)、對能力差的幼兒，教師給與幫助。
(四)結束：
待幼兒做好花，插在枝上以后，教師帶領(lǐng)幼兒共同欣賞。培養幼兒集體感和美的情感。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)目的是讓幼兒探索如何以低起點(diǎn)(剪直線(xiàn))達到高落點(diǎn)(做成物品)的效果，在活動(dòng)中每個(gè)幼兒對剪紙活動(dòng)有著(zhù)強烈的興趣和學(xué)習的愿望，每個(gè)幼兒都剪、粘的非常認真。因為小班幼兒思維具體、形象，我在示范時(shí)采用了邊講、邊教、邊示范的方法，孩子們能看得清，學(xué)得會(huì )，做菊花雖簡(jiǎn)單，但整個(gè)過(guò)程有五步，即：折、剪、粘、卷、翻，孩子們都能一一按照老師要求去做。此節活動(dòng)不僅注意了孩子們剪得技能，同時(shí)把剪紙活動(dòng)和計算、品德、美感等教育有機的結合、相互滲透。例如：通過(guò)剪紙孩子們認識了長(cháng)方形，長(cháng)邊、短邊，也懂得了大家做的花都插在花枝就好看了。從而培養了幼兒集體感和美的情感。
美工區域活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)感知、體驗左右空間位置活動(dòng)的興趣，充分體驗合作游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣;
2、正確區別“左右”空間位置關(guān)系，并理解其相對性、可變性;
3、提高觀(guān)察力、抽象思維能力、小組合作學(xué)習能力、空間方位知覺(jué)和判斷力。
二、活動(dòng)準備：
1、知識準備：認識過(guò)箭頭符號，并理解其所代表的意思。
2、材料準備：上下左右前后箭頭標志、紅綢巾若干、左右標志圖、圖示卡等
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲“看誰(shuí)做得對”。(通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。)
1、學(xué)習看標志、說(shuō)名稱(chēng)、做游戲。
2、口頭游戲：“左手舉起來(lái)，右手舉起來(lái);……”
設疑：“到底哪邊是左手，哪邊是右手?”
(二)游戲“我的左右朋友”。(引導幼兒自主探索，學(xué)習區分左右的位置關(guān)系。)
1、說(shuō)說(shuō)“我的左右手”，引導幼兒互相說(shuō)說(shuō)左右手的作用，加深對左右的認識。
2、區分左右手(請小朋友將能干的右手戴上紅綢巾)，鼓勵幼兒兩兩互相檢查、集體檢查。
3、游戲“我的左右朋友”。
提問(wèn)：“在我們每個(gè)人的身上，有著(zhù)很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)�！�
(1)幼兒兩兩活動(dòng)交流。
(2)集體交流。提問(wèn)：“誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你身體上一左一右的好朋友?”
(3)師生共同小結：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊。
(4)“說(shuō)一說(shuō)”，你座位的左右各是誰(shuí)?左邊與右邊的物體是什么?(教師以圖示的方法梳理幼兒的發(fā)言。)
(三)分組游戲“聽(tīng)口令做動(dòng)作”。(引導幼兒小組合作自主看符號、聽(tīng)口令、做動(dòng)作，鞏固對左右的認識。)
1、利用圖示自由創(chuàng )編口令。
2、師生共同商討檢查的方法。
3、介紹游戲玩法與要求：
(1)先由組長(cháng)出口令并檢查小朋友們做得對不對;
(2)速度可由慢到快，可輪流進(jìn)行。
4、分小組游戲，教師觀(guān)察指導。
(四)游戲“碰碰歌”。(引導幼兒兩兩游戲，感受理解左右的相對性、可變性。)
1、師：小朋友們做得真棒，老師想祝賀你們，讓我們握握手吧，握手應該伸哪只手呢?(師幼面對面握手) 設疑：你們發(fā)現了什么?為什么都伸出右手，卻不在一邊呢?
2、幼兒間兩兩面對面握手，進(jìn)一步感知左右的相對性。
3、游戲“碰碰歌”， 引導幼兒兩兩游戲，體驗理解左右的相對性、可變性。
4、師幼共同小結：小朋友站的方向變了，左右方向看到的東西也變了。
(五)游戲：“我是小司機”。(鞏固對左右的認識，感知左右方位在生活中的運用)
1、討論：認識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中觀(guān)察到的上下樓梯、開(kāi)車(chē)、走路等左右方位的運用。)
2、游戲：“我是小司機”， 引導幼兒聽(tīng)信號開(kāi)汽車(chē)，學(xué)習運用左右方位知識。(自然結束)
活動(dòng)反思：
空間方位的辨別，是指人對客觀(guān)物體在空間中所處位置關(guān)系判斷，能正確區別空間位置關(guān)系是兒童思維發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。
大班幼兒思維具體形象，抽象思維逐步發(fā)展，心理學(xué)研究一般認為，5歲以后是左右概念的發(fā)展期，幼兒辨別空間方位要經(jīng)過(guò)以自身為中心定向逐步過(guò)渡到以客體為中心的定向過(guò)程。孩子在日常生活與游戲時(shí)，常存在分不清左右方向的問(wèn)題。
根據幼兒的年齡特點(diǎn)、現狀與需要，本次活動(dòng)選擇以自身為中心開(kāi)展“區別左右”教育活動(dòng)�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是以生活中有關(guān)左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)習興趣，體驗、感知“左右”方位;活動(dòng)的難點(diǎn)是區分“左右”位置關(guān)系，并理解其相對性和可變性。本活動(dòng)創(chuàng )設寬松的游戲環(huán)境，通過(guò)猜想、操作等方式激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣;運用“看標志做動(dòng)作”、“找一找”、“聽(tīng)口令做動(dòng)作”等游戲開(kāi)展小組自主探索學(xué)習活動(dòng)，充分體驗、感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過(guò)交流討論、教師梳理、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對性、可變性;最后通過(guò)游戲“小司機”把學(xué)過(guò)的“左右”知識，運用到生活中，并解決生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)中，充分發(fā)揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動(dòng)的空間、時(shí)間與機會(huì )，達到提高幼兒觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。本課的目標是通過(guò)律動(dòng)、游戲等活動(dòng)，感知以主體為中心區分左右。并能正確說(shuō)出自己的左邊和右邊。激發(fā)幼兒與同伴交流的關(guān)系，能準確的說(shuō)出物體所在的“左”“右”方位。在活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，我帶領(lǐng)孩子們跳了一段《健康歌》，既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，拉近了幼兒與教師之間的距離，在短時(shí)間內消除了由于初次見(jiàn)面所帶來(lái)的陌生感。在導課部分能夠充分調動(dòng)小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽(tīng)。
在課中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現了數學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂(lè )中悟，感受生活中處處有數學(xué)，激發(fā)孩子們的參與意識。通過(guò)幼兒的參與，讓孩子們用眼觀(guān)察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。
本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到突破，幼兒參與的積極性很高，師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)良好，達到了預設的目標。
美工區域活動(dòng)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用瓶蓋想象造型，并膽講述。
2、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
各種各樣的瓶蓋、畫(huà)板等。
【活動(dòng)觀(guān)察】
進(jìn)區活動(dòng)開(kāi)始后，老師先介紹了今天美工區的活動(dòng)主題《瓶蓋變身》，讓幼兒嘗試用瓶蓋想象造型。老師為幼兒準備了各種顏色、各種小的瓶蓋，還準備了每人一個(gè)畫(huà)板。在活動(dòng)開(kāi)始前，老師還讓幼兒欣賞了許多瓶蓋組合畫(huà)的圖片，有房子、汽車(chē)、樹(shù)、動(dòng)物、人等等。詩(shī)怡來(lái)到美工區，她先隨意地拿了幾個(gè)瓶蓋做了一座房子，瓶蓋的顏色有點(diǎn)雜，做好的效果并沒(méi)有她想象中那么好。我問(wèn)她：“如果屋頂用一樣小一樣顏色的瓶蓋，你覺(jué)得有沒(méi)有更好呢？”她沒(méi)回答我，她看了看旁邊的小朋友在做花，于是她把房子拆了，開(kāi)始學(xué)旁邊的小朋友做花。這一次，她先選了幾個(gè)黃顏色的瓶蓋做“花瓣”，然后選了個(gè)藍白色的瓶蓋做“花蕊”，黃色有花紋的做枝。做好后她還做了一朵藍色的花和一朵藍白相間顏色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我問(wèn)她：“你的花怎么沒(méi)有葉子呢？”她看完后選了幾個(gè)綠色瓶蓋當葉子。做完后，她又坐在那兒看了看。我問(wèn)：“除了花兒，天空中又有什么呢？”她想了想，然后選了幾個(gè)圓形的的瓶蓋做“太陽(yáng)”，擺好后她看了看，覺(jué)得不太像“太陽(yáng)”，然后又選了幾個(gè)細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“太陽(yáng)的光”。這次這個(gè)太陽(yáng)有點(diǎn)像太陽(yáng)了，她看后特別滿(mǎn)意。接著(zhù)，她又選了幾個(gè)細小的藍色的水彩筆蓋子，這次她把蓋子立在畫(huà)板上，擺出了云朵的樣子，這時(shí)天空中又出現了一朵藍色的云朵�？墒窃诋�(huà)板的右上角她覺(jué)得還是空空的，于是，她想了想，選了幾個(gè)黃色的瓶蓋，擺出了一只小鳥(niǎo)的輪廓，最后她還選了一個(gè)細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“小鳥(niǎo)的嘴巴”。擺好后，她看了看，滿(mǎn)意的笑了，她說(shuō)：“老師，你快看我擺的小花、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)和云朵�！蔽铱戳丝�，對她豎起了拇指，并讓其他孩子一起來(lái)欣賞她的作品。
【活動(dòng)分析】
1、瓶蓋的顏色太少。
2、活動(dòng)的目標太簡(jiǎn)單，只是平面的拼擺對于班幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單。
【活動(dòng)調整與改進(jìn)】
1、教師在活動(dòng)前要多介紹瓶蓋的組合，根據班幼兒的年齡特點(diǎn)，可以展示一些立體的難度點(diǎn)的作品讓幼兒欣賞、制作。
2、提供的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知、欣賞。
3、提供的畫(huà)板太小，瓶蓋太。
美工區域活動(dòng)教案 篇8
【設計意圖】
寒冷的冬季，是各種花草樹(shù)木枝葉枯萎凋謝的季節，而“梅花”卻不畏嚴寒，不屈不撓，生長(cháng)特別旺盛。為了培養孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，特設計了美工區域活動(dòng)《美麗的臘梅花》，讓幼兒通過(guò)吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，增加對梅花的印象，使動(dòng)手能力得到提高
【活動(dòng)目標】
1、 學(xué)習用吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現臘梅花的基本特征。
2、 喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、墨汁、玫紅色、粉紅色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。
2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)、吹臘梅花的示范畫(huà)。
3、梅花的課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導幼兒觀(guān)看臘梅花的課件，通過(guò)觀(guān)察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美。
二、出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色、數量等。
引導幼兒比較范畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有什么不同？猜想它們是用什么材料、用什么方法畫(huà)出來(lái)的？ 激發(fā)幼兒學(xué)習吹點(diǎn)畫(huà)的熱情。
三、 教師示范作畫(huà)，并詳細講解吹點(diǎn)臘梅花的方法。
1、先用毛筆蘸墨汁顏料滴在紙的左下半部分，然后用吸管對著(zhù)顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細吹時(shí)用力大一些。
2、用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料，在樹(shù)枝的適當位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現排隊現象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手。
四、 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1、作畫(huà)過(guò)程中，提醒樹(shù)枝粗細不同，吹的方向、吹的力就不同；點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手，保持畫(huà)面整潔衛生；能力強的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù)，能力弱的幼兒重點(diǎn)掌握吹的方法。
2、評價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。
【活動(dòng)反思】
幼兒有了對梅花的大體了解，對這種吹點(diǎn)畫(huà)操作活動(dòng)認真且感興趣。大多數幼兒都能夠在老師的指導下完成的較好，不僅掌握了臘梅花的基本特征，還體驗到了吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣。
但在操作過(guò)程中，也存在著(zhù)不足：如在開(kāi)始的環(huán)節，幼兒把墨汁滴落到繪畫(huà)紙上時(shí)，個(gè)別幼兒由于吹的力氣不夠大，時(shí)間長(cháng)了，墨汁就會(huì )被繪畫(huà)紙稀釋掉了，這樣孩子無(wú)論怎么吹也不會(huì )吹出好看的樹(shù)枝，樹(shù)干。如果老師在示范時(shí)加以強調提醒的話(huà)，也許會(huì )避免出現這種現象。
美工區域活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、 收集、觀(guān)察、欣賞、討論的過(guò)程中，了解拖鞋的結構和裝飾的特點(diǎn)，感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。
2、 根據自己的經(jīng)驗，大膽想象，運用繪畫(huà)、剪貼等多種方式設計、制作和裝飾拖鞋。
3、 樂(lè )意參加手工制作活動(dòng)，能及參與集體討論、交流。
活動(dòng)準備：
1、 已了解拖鞋的結構由鞋底和鞋面組成。
2、 師幼共同收集各種各樣的拖鞋實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程:
色卡紙、皺紋紙、珠片、毛線(xiàn)、乳膠、剪刀等工具及幼兒用書(shū)。
1、 引導幼兒欣賞拖鞋的實(shí)物或幼兒用書(shū)中的圖片，激發(fā)幼兒設計拖鞋的愿望。
出示各種各樣的拖鞋，引導幼兒欣賞和表達。
出示拖鞋的圖片，引導幼兒欣賞，拓展幼兒的經(jīng)驗。
2、師幼共同討論拖鞋的繪畫(huà)方法，引導幼兒設計拖鞋。
出示制作材料，幫助幼兒學(xué)習制作拖鞋鞋底的方法。
教師：你想設計一雙什么樣的拖鞋呢?怎樣才能設計出適合自己腳大小的拖鞋呢?可以用什么做模板?鞋底怎么做?怎樣裝飾?
引導幼兒裝飾拖鞋的鞋面。
教師：拖鞋上面怎么裝飾?可以用哪些材料?
3幼兒設計、制作自己的拖鞋，教師個(gè)別指導。
教師鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的拖鞋造型。
對于裝飾拖鞋有困難的幼兒，教師可引導他參考書(shū)中的圖片，也可借鑒同伴的成功經(jīng)驗。
4、展示幼兒設計的拖鞋作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你設計了一雙什么樣的拖鞋?你是怎么裝飾的?
教師鼓勵幼兒大膽自信地在集體面前介紹，從設計到裝飾要有序地表達。
活動(dòng)反思
幼兒參與興致很高!再延伸活動(dòng)中，繼續發(fā)展幼兒的動(dòng)手制作
美工區域活動(dòng)教案 篇10
一、活動(dòng)由來(lái)：
1、從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛(ài)動(dòng)手制作，對制作非常感興趣。
2、喜歡使用剪刀，已有使用剪刀的經(jīng)驗。
3、幼兒對折、剪都很感興趣，但是內容形式限定在單純的折和單純的剪上。
4、幼兒的能力已經(jīng)發(fā)展到沿直線(xiàn)剪、曲線(xiàn)剪，能夠在教師的引導下能順利進(jìn)行折紙活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、對動(dòng)手制作活動(dòng)感興趣，愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品。
2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線(xiàn)型，進(jìn)行制作活動(dòng)
3、在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。
4、養成良好的手工制作活動(dòng)常規。
三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確安全的使用剪刀。
2、能辨別各種不同線(xiàn)型，并做出正確的處理。
3、養成手工活動(dòng)的良好常規。
四、活動(dòng)準備：
(一)知識技能的準備
1、正確使用剪刀，能沿直線(xiàn)、曲線(xiàn)剪。
2、掌握基本折紙方法，能熟練進(jìn)行對邊折、對角折。
(二)材料投放
1、分層次、分階段投放材料，滿(mǎn)足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要
(1)投放平面剪材料，如紙蛇
(2)投放單一立體材料
(3)投放組合材料
2、滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要，投放豐富材料
為滿(mǎn)足幼兒多人次使用、練習的需要，將立體紙工材料進(jìn)行復印、分類(lèi)，幼兒可以多人操作、多次操作，滿(mǎn)足幼兒的需求。
將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個(gè)階段，鼓勵幼兒由易到難，滿(mǎn)足操作興趣的同時(shí)逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。
五、活動(dòng)組織與實(shí)施
(一)環(huán)境創(chuàng )設吸引幼兒興趣
欣賞區：教師制作的立體紙工作品擺成一個(gè)小主題，多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的興趣。
展示區：幼兒的作品在此進(jìn)行展示，讓幼兒獲得成功的體驗。
(二)教師、幼兒、家長(cháng)資源結合
開(kāi)發(fā)班級內優(yōu)勢資源，請能力強的幼兒主動(dòng)承擔任務(wù)，感興趣的家長(cháng)承擔教授任務(wù)，把自己會(huì )做的作品教給其他小朋友。
(三)定期開(kāi)展展示活動(dòng)
隨時(shí)收集孩子的作品，將幼兒的作品通過(guò)多種途徑展示出來(lái)，使幼兒活動(dòng)滿(mǎn)足感，增強自信心，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
美工區域活動(dòng)教案 篇11
設計意圖：
在一次預設的科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的石頭》中，幼兒對石頭的造型很感興趣。他們把石頭想象成各種形象和樣子，有的說(shuō)石頭像漢堡、像人、像小動(dòng)物…等等，幼兒對石頭都展開(kāi)了各種聯(lián)想。于是在接下去的活動(dòng)中教師根據幼兒的興趣即使生成了美工活動(dòng)《有趣的石頭》。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒充分發(fā)揮想象力，將石頭想象成各種形象，并用石頭和橡皮泥做成一個(gè)美麗的作品。
2、鼓勵幼兒大膽想象，有愛(ài)護作品的良好習慣。
活動(dòng)準備：
橡皮泥、泥工板、各種各樣的石頭若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示石頭和橡皮泥，請幼兒討論石頭可以做成什么，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2、介紹活動(dòng)規則：
�。�1）、愛(ài)護橡皮泥，不隨意亂放。
�。�2）、拿石頭輕拿輕放，不影響別人制作。
3、幼兒制作，教師巡回指導：
�。�1）、幼兒自選自己喜歡的石頭制作。
�。�2）、教師鼓勵幼兒大膽想象，把自己的想法表現在作品上。
�。�3）、鼓勵幼兒形象盡量做得美麗一些。
4、展示作品：
�。�1）、幼兒向大家介紹自己的'作品。
�。�2）、教師鼓勵幼兒向制作美麗作品、會(huì )大膽想象的幼兒學(xué)習。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒都很感興趣，選擇好石頭后會(huì )先想象好以后再進(jìn)行制作。制作的形象和他們想象的作品基本一致，其中幼兒制作的人物和動(dòng)物比較多，也有部分幼兒會(huì )制作漢堡、房子、糖果等；人物的形象以小朋友和自己喜歡的人為主，動(dòng)物以小兔子、小狗、小貓、小雞等幼兒自己熟悉的動(dòng)物為主。幼兒制作的每個(gè)形象基本都沒(méi)有重復，能根據石頭的基礎樣子制作成一個(gè)完整形象。
不足的是幼兒選擇橡皮泥的色彩不夠多，選擇單種顏色的幼兒比較多，所以做出來(lái)的作品色彩還不夠漂亮，同樣的有一小部分幼兒制作的動(dòng)物手腳、五官等部位用的是不同色彩的橡皮泥搭配，這樣看起來(lái)的效果就更美。建議在活動(dòng)前先組織幼兒欣賞各種漂亮的形象，豐富幼兒對各種形象的色彩美有一定的了解，這樣做出來(lái)的作品一定更美。另一建議可以將這一活動(dòng)改成美工分組活動(dòng)，有的用手工、有的用水分或水彩繪畫(huà)、有的還可以將石頭描畫(huà)下來(lái)，再給它添畫(huà)變成各種想象等等其他的方法。這一活動(dòng)中大班也可根據自己的年齡班改動(dòng)一下目標，又可以變成另一手工活動(dòng)。
美工區域活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)背景：
新年快到了，無(wú)論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個(gè)班的小環(huán)境，無(wú)不洋溢著(zhù)新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關(guān)于新年的主題活動(dòng)也應運而生。包括：收集與新年相關(guān)的物品、說(shuō)說(shuō)新年的習俗、做做新年的禮物，如：撕窗花、粘貼賀卡等，孩子們也對新年的活動(dòng)產(chǎn)生了更大的興趣。
根據《指南》中所指出的“3——4歲的兒童具有強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種各樣的問(wèn)題�！薄耙研纬膳c生活經(jīng)驗有關(guān)的概念，但概念很具體，只是特指某項事物�！薄澳苡煤�(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受�！北敬位顒�(dòng)是以新年的禮物為主線(xiàn)的，用貼、團、印等技能來(lái)裝飾帽子，帽子既能保暖，又能體驗成功的快樂(lè )。
內容與要求
1、欣賞漂亮的帽子，了解新年帽的作用。
2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾新年帽。
3、激發(fā)幼兒體驗成功的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解帽子的作用，知道冬天不怕冷。
難點(diǎn)：大膽運用貼、團、印等技能裝飾新年帽。
活動(dòng)流程：
一、聽(tīng)音樂(lè )《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室
1、（聽(tīng)，這是什么歌呀？——教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長(cháng)老師已經(jīng)給我們�。�4）班的小朋友準備了許多新年禮物。你們想不想看看？（想）。
2、那我們來(lái)看看是什么禮物呀。（帽子）
二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的新年帽
1、哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請小朋友上前來(lái)拿著(zhù)喜歡的帽子回答）你為什么喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個(gè)地方呀，如：顏色、圖案方面——引導幼兒講述）
2、師小結：過(guò)新年了，園長(cháng)老師送給我們小朋友的新年帽真是漂亮��！有的帽子上有許多小圓點(diǎn)，五顏六色的，像彩色的小雨點(diǎn)，有的帽子上有許多可愛(ài)的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎？（ 現在是冬天了，早上起來(lái)小耳朵會(huì )很冷，我們戴上帽子就會(huì )怎么樣��？）
3、幼兒回答：過(guò)新年了，帶上漂亮的帽子；帶上帽子就不會(huì )冷了。
4、教小結：對，過(guò)新年了，帶上新年帽一定很漂亮，還可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
1、剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子（教師出示未裝飾的“帽子”）你們覺(jué)得這些帽子漂不漂亮��？ （漂亮）那我們一起把它們打扮得漂亮一點(diǎn)好不好？（好）
2、一會(huì )兒小朋友打扮的時(shí)候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)。咦？這頂帽子上的小圓點(diǎn)是怎么變成的呀？（引導幼兒講述）�，F在我請一個(gè)小朋友來(lái)試一試，其他小朋友看看她有沒(méi)有變出小圓點(diǎn)。
3、師小結：哦，變出來(lái)了，她的小手真能干�，F在我們知道了是用這個(gè)皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個(gè)個(gè)彩色的小圓點(diǎn)的。你們能像她一樣變出許多小圓點(diǎn)嗎？（能）
4、老師這里還有許多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現在就請你們過(guò)去吧）
四、幼兒制作，教師指導
五、展示交流
1、已經(jīng)打扮好新年帽的小朋友坐到前面來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮新年帽。哇，你們的新年帽打扮得這么漂亮��！誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么打扮新年帽的呀。來(lái)，我們一起把新年帽戴上，笑一笑，老師給你們拍照。
美工區域活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標:
1． 引導幼兒認識不同的制作材料，嘗試運用這些材料進(jìn)行粘貼，激發(fā)幼兒在對美工活動(dòng)的興趣。
2． 培養幼兒探索材料的能力。
3． 發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。
活動(dòng)準備：
1． 知識經(jīng)驗準備：
�。�1） 已會(huì )使用雙面膠
�。�2） 折過(guò)扇子、彈簧，會(huì )正反兩面折
2． 教學(xué)具準備：
�。�1） 教師做好的瓶寶寶一個(gè)
�。�2） 材料：
a彩紙：條狀、原形、三角形、不規則形，小腳丫形、小手形。
b礦泉水瓶子人手一個(gè)
c人手一個(gè)膠棒、雙面膠一組三個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一． 導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
教：今天李老師給小朋友請來(lái)一位小客人，他長(cháng)的特別漂亮。小朋友們想看嗎？
幼：想
二． 出示“瓶寶寶”
教：小朋友們好，我是瓶寶寶，很高興認識你們。請你們看看我都是用什么做成的呢？
幼：紙、瓶子
教：哦，那你們 可真聰明，一下子就看出來(lái)了，那你們想不想也做一個(gè)比老師更漂亮的瓶寶寶呢？
幼：想
三． 教師引導幼兒自由探索材料，尋找相應的器官
教：現在我想請小朋友看著(zhù)瓶寶寶，去找一找你們的小筐里，那個(gè)
圖形可以做寶寶的小臉？
幼：圓形
教：真棒！再找找，哪個(gè)圖形可以做瓶寶寶的帽子？
幼：三角形，梯形（引導幼兒發(fā)現一些不規則的圖形也可以做帽子）
教：現在，我要請小朋友仔細地看看瓶寶寶，找一找她的小胳臂和小腿是什么形狀的？
幼：長(cháng)條形的
教；恩，你們真聰明！就是這個(gè)彩條，可是它怎么和瓶寶寶的小胳臂、小腿不一樣呢？誰(shuí)能告訴我哪不一樣？
幼：彩條是直的，瓶寶寶身上的是彎的
教；哦，真棒！瓶寶寶身上的彩條是彎的，是曲曲折折的，象我們以前疊過(guò)的彈簧一樣，對嗎？
幼：對
教：那好，待會(huì )我們做的時(shí)候，就要把彩條變一下身，也讓它變成小彈簧，這樣瓶寶寶的才能站起來(lái)，你們看，是嗎？（做比較）
幼：是
教：那還有一個(gè)重要的東西，就是寶寶的身體，你們看我們要把剛才小朋友說(shuō)的那些圖形跟這個(gè)瓶子用雙面膠粘在一起，才能變成一個(gè)漂亮的瓶寶寶。下面小朋友開(kāi)動(dòng)手做吧
四． 幼兒操作，教師個(gè)別指導
五． 欣賞孩子的作品，投放到區角。
美工區域活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒欣賞音樂(lè )，并用與音樂(lè )相匹配的動(dòng)作表現音樂(lè )旋律，
2、鼓勵幼兒用線(xiàn)條大膽表現各種形態(tài)的花。
3、幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶《金瓶似的小山》
2、黑色水彩筆、彩色卡紙人手一份
3、教師頭戴彩色花環(huán)，打扮成花仙子形象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預熱階段：
故事導入：在森林里，有一個(gè)美麗的花仙子，有一天，她聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè )，跳起了美麗的舞蹈，許多小花跟著(zhù)她一起跳了起來(lái)，都變成了最美麗的花朵。
二、圖形刺激：
1、欣賞花仙子在音樂(lè )聲中跳舞。
提問(wèn)：你看到花仙子是怎樣跳舞的?
2、師生同跳。
請幼兒根據自己的感受進(jìn)行自由表現。
3、請幼兒自己聽(tīng)音樂(lè )，發(fā)揮想象，再次表現富有韻律感的動(dòng)作。
4、請多數幼兒用動(dòng)作表現音樂(lè )的旋律，請少數能力強的幼兒在老師的引導下在黑板上畫(huà)各種形態(tài)的花，畫(huà)出自己對音樂(lè )旋律的感受，給大家欣賞。
5、教師出示各種姿態(tài)的花的版面，請幼兒說(shuō)說(shuō)這些花象在干什么，學(xué)一學(xué)這些花的姿態(tài)。
三、創(chuàng )造表現：
1、全體幼兒在音樂(lè )聲中作畫(huà)。
2、教師鼓勵幼兒大膽地用各種線(xiàn)條創(chuàng )造性地表現音樂(lè )的旋律，及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒，讓幼兒體驗創(chuàng )造成功的快樂(lè )。
四、作品賞析：
布置幼兒的作品展，請幼兒欣賞各種美麗姿態(tài)的花，并編一編動(dòng)聽(tīng)的故事。
美工區域活動(dòng)教案 篇16
一、活動(dòng)目標：
1、掌握五官位置，能夠用搓、捏、接、壓、貼等技巧塑造人物臉譜。
2、感受泥塑樂(lè )趣，用語(yǔ)言表述自己作品。
二、活動(dòng)準備：
泥工板、各種臉譜圖片、泥塑基本工具等
三、活動(dòng)過(guò)程
1、強調注意事項：小圍裙要戴好，泥巴放在泥工板，手上有泥不亂摸，工具不用要擺好。
2、觀(guān)察臉譜圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣。
3、引導幼兒觀(guān)察臉譜的面部特征，發(fā)現不同表情時(shí)，五官（眼睛、嘴巴等）的變化。
——哭的時(shí)候，嘴巴是什么樣？眼睛怎么樣？還可以加上什么表示哭（眼淚）
——笑的時(shí)候，嘴巴是什么樣？眼睛是什么樣？（嘴巴彎彎等）
鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己想法，激發(fā)孩子想象力。
4、幼兒創(chuàng )作，教師指導。
團：陶土放在手心里�！谱髂樧V、眼睛
搓：先團成球，再放到兩手掌中間前后搓（搓水滴、橢圓）——搓出眉毛、嘴巴等
捏：拇指、食指配合，將陶土壓扁或彎曲——捏出鼻子
壓：將陶土團成球然后放到掌中壓或平面壓
貼：將陶土貼到另一塊陶土上——貼五官、頭發(fā)等
重點(diǎn)在于：
幼兒初步掌握五官位置，抓住不同人群的特征，進(jìn)行創(chuàng )作。
5、相互介紹作品。
美工區域活動(dòng)教案 篇17
研究目的
1.通過(guò)觀(guān)察，初步了解鞭炮的外形特征。
2.學(xué)習用卷一卷、粘一粘的方法制作鞭炮。
3.愿意參與制作鞭炮的活動(dòng),放鞭炮體驗過(guò)年的快樂(lè )。
課 題
小班美工活動(dòng)：做鞭炮
教學(xué)簡(jiǎn)況
1.討論過(guò)年的習俗。
師：小朋友們，快過(guò)年了，你知道有過(guò)年可以做哪些事情嗎？引導幼兒說(shuō)說(shuō)過(guò)年習俗，提煉出放鞭炮。
小結：我們在高興的時(shí)候、過(guò)節的時(shí)候或是有喜事的時(shí)候都會(huì )放鞭炮。
2.觀(guān)察鞭炮，了解特征。
�。�1）觀(guān)察鞭炮圖片，簡(jiǎn)單描述特征
師：今天老師也帶來(lái)了很多美麗的鞭炮，一起來(lái)看看是什么樣子的。
�。t紅的、長(cháng)長(cháng)的、一串一串的……）
�。�2）操作示范自制鞭炮
師：今天老師也帶來(lái)了一串鞭炮，你們猜猜是用什么材料做的？
出示紅色、黃色彩紙，膠水。教師示范制作炮筒的方法：“脫掉白衣服，兩手卷一卷，用力粘粘緊，鞭炮完成了�！�
�。�3）請個(gè)別幼兒上來(lái)操作。教師交代操作要求。
3.制作鞭炮
�。�1）師：馬上就要新年了，可是我們教室的鞭炮只有一掛太少了，怎么辦？讓我們一起再來(lái)做一些吧！
�。�2）幼兒制作鞭炮，教師巡回指導。
4.交流評價(jià)，體驗樂(lè )趣。
教師展示幼兒作品，進(jìn)行評價(jià)。
5.活動(dòng)延伸
材料投放至美工區，將鞭炮制作成串掛起來(lái)進(jìn)行裝飾。
綜合評語(yǔ)
課堂結合節日課程和幼兒已有生活經(jīng)驗，氣氛活躍。線(xiàn)通過(guò)觀(guān)察圖片初步了解鞭炮的構造，再實(shí)際觀(guān)察，讓孩子嘗試個(gè)別操作，最后單獨操作，循序漸進(jìn)，活動(dòng)的延伸可以加入音樂(lè )，讓孩子們一起掛鞭炮。
美工區域活動(dòng)教案 篇18
一、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的粘貼能力，訓練幼兒手的靈活性。
2、培養幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
二、活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細棉花、膠水、調色盤(pán)、棉簽
2、經(jīng)驗準備：感受過(guò)雪花飄飄落落的情景
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：
2、活動(dòng)難點(diǎn):
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看FLASH
1)、孩子們，看看這是什么？小雪花
二、鼓勵幼兒發(fā)現小雪花都落到哪里了？
1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？
2)、引導按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問(wèn)題
三、出示背景圖：
今天老師給你們準備了許多小雪花和小雪片，你們想讓它飄到哪去呢？來(lái)給他找找地方好嗎？
四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作
幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語(yǔ)言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌
五、總結評價(jià)幼兒表現
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說(shuō)："小雪花飄啊飄啊飄到大樹(shù)上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車(chē)上，小雪花輕輕從天上飄落下來(lái)，告訴我們冬天來(lái)到了。"
美工區域活動(dòng)教案 篇19
活動(dòng)目的
1、欣賞各種各樣的魚(yú)，了解魚(yú)的特點(diǎn)。
2、能用刻、捏、撮等多種方法表現魚(yú)的特征。
3、樂(lè )意參加泥塑活動(dòng)，體驗玩泥的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備:課件、紫砂泥、工具刀、顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。師：小朋友，你們去過(guò)海底世界嗎？里面都有什么呀？
二、欣賞圖片，了解魚(yú)的特點(diǎn)。師：接下來(lái)，我還要請你們欣賞幾幅圖片�！斑@些都是什么呀？”“你喜歡哪條魚(yú)，它是什么樣子的？”
1、教師小結：我們看到的魚(yú)有的是三角形的，有的是圓圓胖胖的，有的還有長(cháng)長(cháng)的刺呢。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)魚(yú)的共同特征�！半m然這些小魚(yú)的形狀不一樣，可是你有沒(méi)有發(fā)現它們有什么相同的”
3、教師小結：雖然它們形狀各異，可這些魚(yú)都有尾巴、眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭，這是它們共有的特征。
三、師幼共同討論魚(yú)的制作方法。
1、教師與幼兒合作制作魚(yú)。今天我們也來(lái)做各種各樣的魚(yú)，怎么做呢？鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2、魚(yú)的身上還有什么？可以怎么做？請個(gè)別幼兒上臺操作。
3、幼兒制作，教師個(gè)別指導。
�。�1）教師提出制作要求：“你們是不是也想做一條自己喜歡的魚(yú)？”
a、有的泥比較硬，要用力地捏一捏。
b、 魚(yú)做好后，別忘了幫它裝飾上漂亮的花紋。
�。�2）幼兒制作，教師個(gè)別指導。
四、作品展示，介紹幼兒的作品。
師：“小朋友的魚(yú)都做好了，我們一起來(lái)看一看吧~”
1、發(fā)現不同作品，提升幼兒原有的經(jīng)驗�！拔覀兛纯�，這里有件很特別的作品，它哪里特別呀？”
2、教師小結：小朋友做的小魚(yú)真可愛(ài)。你有沒(méi)有覺(jué)得小魚(yú)還少了一些什么呢？現在夠不夠漂亮呀？
五、給魚(yú)穿上漂亮的衣服。
師：“今天老師還給小朋友們準備了彩色的顏料，現在我們就去給小魚(yú)穿上漂亮的衣服吧！”
六、展示成品。
美工區域活動(dòng)教案 篇20
教學(xué)目標：
1.通過(guò)欣賞活動(dòng)，加深幼兒對樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，引導幼兒感受散文的美。
2.引導幼兒大膽設計，并練習剪、貼的技能，培養幼兒對美工活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準備：
3.散文《落葉》，適合的音樂(lè )(鋼琴曲)，歌曲《小樹(shù)葉》，錄音機。
4.各色彩紙，各色彩筆，剪刀，透明膠。
5.立體的大樹(shù)媽媽。
教學(xué)過(guò)程：
一.欣賞散文。
教師介紹散文名稱(chēng)后配樂(lè )朗誦散文，朗誦時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調，具有抒情意味。
提問(wèn)：
1.小樹(shù)葉春天是什么樣子?
2.夏天，樹(shù)葉怎么樣了?
3.秋天呢?小樹(shù)葉又有什么變化?
4.你聽(tīng)了散文后，覺(jué)得小樹(shù)葉是什么樣的孩子?你有什么感受?
(幼兒自由討論。)
二.裝扮大樹(shù)媽媽。
教師：“大樹(shù)媽媽有這么多可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶給他焐腳，可是，她還是不開(kāi)心，你們知道是為什么嗎?”
(幼兒自由討論。)
教師：“我們送給大樹(shù)媽媽一些禮物，把她裝扮漂亮一點(diǎn)，好嗎?”
教師介紹手工用具與要求，然后幼兒動(dòng)手制作禮物。
要求：
1.自己動(dòng)腦筋想想要送給大樹(shù)媽媽什么禮物，想好了再做。
2.有各色的彩紙，要先畫(huà)再剪，別忘了涂上漂亮的顏色。
3.用剪刀時(shí)要小心，不要傷了自己和別人。
4.最后不要忘了把你的禮物送到大樹(shù)媽媽的手里。
(幼兒自由制作禮物。)
三.結束活動(dòng)。
教師：“大樹(shù)媽媽很感謝我們小朋友送給她的禮物，你們看大樹(shù)媽媽多漂亮，多高興啊!讓我們和大樹(shù)媽媽一起跳個(gè)舞吧!”
(音樂(lè )：《小樹(shù)葉》。)
說(shuō)課-----大班美工《裝扮樹(shù)》
今天我設計的是美工活動(dòng)《裝扮樹(shù)》，是結合本月活動(dòng)主題-----“葉子”而開(kāi)展的。
一.我選擇這個(gè)活動(dòng)內容是因為：
�、�.活動(dòng)內容簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習的興趣。
�、�.首先，在優(yōu)美的散文中，讓幼兒感受美，再在美工活動(dòng)中讓孩子們發(fā)現美、創(chuàng )造美、體驗美。
�、�.游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。
�、�.幼兒對動(dòng)手操作非常感興趣，大班的幼兒小手肌肉已經(jīng)發(fā)展的不錯了，對于繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒已經(jīng)非常熟悉，于是，在本次活動(dòng)中，我又給幼兒提供了剪刀，加深了本次活動(dòng)的難度。
二.考慮到半個(gè)月以來(lái)，幼兒對“葉子”的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，我制定了以下本次活動(dòng)所要達到的目標：
�、�.通過(guò)欣賞活動(dòng)，加深幼兒對樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，引導幼兒感受散文的美。
�、�.引導
幼兒大膽設計，并練習剪、貼的技能，培養幼兒對美工活動(dòng)的興趣。
三.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
在本次活動(dòng)的目標中提到：
教師要引導幼兒大膽設計，并練習剪、貼的技能，因此在正個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目標進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：
使用剪刀�，F在的孩子能自己動(dòng)手的機會(huì )很少，特別是剪刀這類(lèi)比較危險的工具，但是，俗話(huà)說(shuō)“心靈手巧”，所以，為了孩子各方面都能得到鍛煉和發(fā)展，我還是讓孩子聯(lián)系使用剪刀。
四.教、學(xué)具的準備：
為了更好的服務(wù)與本次活動(dòng)的目標和完成活動(dòng)內容，我做了以下的準備工作：
1.知識準備：
�、�.幼兒對秋天的認識和了解。
�、�.幼兒練習過(guò)使用剪刀。
2.教具準備：
�、�.制作一棵立體的“大樹(shù)媽媽”，更加形象、直觀(guān)，容易引起幼兒的興趣。
�、�.幼兒的操作材料分為兩種：一種是我畫(huà)好外形輪廓的;另一種是沒(méi)有任何圖形的，需要孩子自行設計的，這樣，不同能力的孩子都能得到鍛煉。
五.說(shuō)教法：
根據幼兒的學(xué)習情況，本次活動(dòng)我運用了直觀(guān)法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法，特別是游戲罰，是孩子最喜愛(ài)的，游戲能增強幼兒的參與興趣。
六.說(shuō)學(xué)法：
整個(gè)過(guò)程，我遵循由漸入深的教學(xué)原則，讓孩子在不知不覺(jué)中感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美、體驗美，幼兒將運用討論談話(huà)法、游戲法等學(xué)習方
法。
七.設計思路：
在本次活動(dòng)中，我依據本班幼兒的特點(diǎn)，設計了幾個(gè)環(huán)節：
�、�.導入活動(dòng)。
�、�.基本活動(dòng)。
�、�.結束活動(dòng)。
在第一個(gè)環(huán)節，導入活動(dòng)中，教師朗誦散文，然后提出問(wèn)題：“小樹(shù)葉春天是什么樣子?夏天和秋天又是什么樣子?”這些問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，我可以請一些能力較弱的幼兒回答，還有“你聽(tīng)了散文后，覺(jué)得小樹(shù)葉是怎樣的孩子?你有什么感受?”這個(gè)問(wèn)題可是讓幼兒自由討論，我不做任何評價(jià)，只要孩子能說(shuō)出原因。本環(huán)節中，主要是幫助孩子感受美。
在第二個(gè)環(huán)節，基本活動(dòng)中，我主要是讓孩子自己動(dòng)手操作，操作材料分為兩種，孩子可以自由選擇，鼓勵孩子大膽設計，在使用剪刀的時(shí)候，多提醒孩子注意，本環(huán)節中，主要是幫助孩子發(fā)現美。
第三個(gè)環(huán)節是結束活動(dòng)，我設計的是以“我們和大樹(shù)媽媽一起跳舞”，讓孩子們在唱唱跳跳中除去美工活動(dòng)中的疲勞，幫助孩子體驗美。
附：
落葉
大樹(shù)是媽媽?zhuān)?shù)葉是她的孩子。
春天，小樹(shù)葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹(shù)葉已經(jīng)長(cháng)大了，在火辣辣的陽(yáng)光下為人們撐起一把大傘，送來(lái)一片片蔭涼。秋天到了，小樹(shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著(zhù)金黃裙子的小姑娘，攙著(zhù)大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。
一天，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉不停地翻動(dòng)著(zhù)身子，飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄動(dòng)著(zhù)許多小船。飄到草地上，草地上好象多了一層軟軟的地毯。飄到大樹(shù)媽媽的腳下，大伙兒抱成一團，好象在說(shuō)：“媽媽?zhuān)鞖鉂u漸冷起來(lái)了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過(guò)冬�！�
小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安了家。它們心里還惦記著(zhù)大樹(shù)媽媽?zhuān)瓮?zhù)大樹(shù)媽媽明年春天生出許多小娃娃。
美工區域活動(dòng)教案 篇21
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒大膽運用各種材料來(lái)打扮新年樹(shù)
2、讓幼兒體驗過(guò)新年的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
1、教室中掛滿(mǎn)彩燈、燈籠、中國節等，體現出新年的氣氛；
2、有“過(guò)年啦”的版面，上面有幼兒的心愿，有新年老師的祝福和新年老人帶給孩子的禮物等；
3、一棵大的新年樹(shù)，各種顏色的皺紙、扭扭棒、現成的小禮物、裝飾品、棉花、毛線(xiàn)小球等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、我們的教室漂亮嗎？為什么我們的教室很漂亮呢？（幼兒的回答：教室里掛了彩燈、教室里有大燈籠、因為我們要過(guò)年了……）
2、可是我們的教師里有一樣東西還不太好看，你們發(fā)現了嗎？（幼兒都說(shuō)：新年樹(shù)）為什么呢？（幼兒的回答：樹(shù)上沒(méi)有彩燈、樹(shù)上沒(méi)有漂亮的東西、樹(shù)上沒(méi)有新年老人送的禮物……）幼兒提出了：我們把新年樹(shù)打扮一下吧！
3、我接著(zhù)孩子的話(huà)，說(shuō)：打扮了能讓新年樹(shù)漂亮嗎？（是的）
那我們一起來(lái)打扮新年樹(shù)吧！我們可以用旁邊桌子上的材料，也可以自己到教師中去找需要的材料。
4、幼兒自由的選擇材料、自主的裝飾新年樹(shù)。教師一旁觀(guān)擦指導。
�。ɑ顒�(dòng)中我發(fā)現大部分孩子只是將東西擺在樹(shù)上，而歡歡確實(shí)將帶子一類(lèi)的裝飾品系在樹(shù)上的。于是我就以參加者的身份說(shuō)：“哎呀！你得怎么不掉下來(lái)，我的怎么要掉下來(lái)呢？”我的話(huà)引起了其他幼兒的關(guān)注，也都圍過(guò)來(lái)看了。歡歡的講解與演示使幼兒與幼兒之間產(chǎn)生了活動(dòng)。我又看到五彩的縐紙無(wú)人問(wèn)津，我就直接拿起縐紙邊說(shuō)邊用擰的方法來(lái)做蝴蝶結，孩子與我也有了互動(dòng)，也都來(lái)嘗試著(zhù)用它裝飾了。孩子與環(huán)境也有了互動(dòng)，他們找到了在門(mén)上的雪花、掛在教室中的禮物等。）
5、幼兒圍著(zhù)打扮好的新年樹(shù)，高興得拍手唱著(zhù)《新年好》的歌曲。
美工區域活動(dòng)教案 篇22
設計思路：
我們發(fā)現孩子們自主游戲時(shí)對運動(dòng)特別感興趣，而且同伴間經(jīng)常交流不同的運動(dòng)方式，對各種運動(dòng)產(chǎn)生了好奇。因此，依據《綱要(試行)》精神之“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )”，我們共同設計了“百變小人”美工活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒運用游戲中經(jīng)常用到的材料，嘗試通過(guò)不同的表現方法共同塑造各種造型的小人。
活動(dòng)目標：
1.感受百變小人的不同造型，嘗試用卷、扭、繞、貼等技巧來(lái)創(chuàng )作百變小人。
2.發(fā)揮空間想象，體驗與同伴合作變造型的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1. 經(jīng)驗準備：幼兒對各類(lèi)運動(dòng)項目有初步了解；
2. 物質(zhì)準備：
輕音樂(lè )、展板兩塊。
�。�1）毛根組：毛根若干、各色吸管若干、彩泥若干。
�。�2）報紙組：報紙、透明膠、剪刀、水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“小運動(dòng)員參觀(guān)訓練場(chǎng)”導入，激發(fā)興趣。
1.參觀(guān)訓練場(chǎng)
師：小小運動(dòng)員們，訓練場(chǎng)上有許多運動(dòng)員在練習啦，請你仔細看他們做了什么動(dòng)作？最喜歡哪一位運動(dòng)員？為什么？
二、在“你比我猜”中繼續感受不同造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
1.播放音樂(lè )，幼兒跟隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)，音樂(lè )停時(shí)擺出造型。
2.請幼兒與同伴共同演示造型，其他組幼兒猜猜他們在做什么運動(dòng)。
3.教師小結：運動(dòng)項目非常多，不同的動(dòng)作手臂和腿的動(dòng)作都不一樣。
三、探索百變小人的秘密，制作百變小人。
1.幼兒觀(guān)察探索，教師講解操作。
2.觀(guān)看小視頻，學(xué)習制作報紙小人。
3.提醒做到保持桌面整潔、安全用剪刀等常規要求。
四、播放輕音樂(lè )，幼兒分組操作，教師巡回指導。
1.教師提出操作要求，幼兒自由組合。
2.幼兒用卷、扭、繞、剪、貼的辦法嘗試合作制作百變小人。
3.幼兒用制作好的百變小人擺出不同的造型。
五、欣賞作品，分享交流體驗百變造型的樂(lè )趣。
1.請幼兒將作品貼在自己喜歡的展板上，向同伴介紹自己組內的作品，并說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅，為什么？
2.結束環(huán)節：運動(dòng)員評選最佳造型，并去外面集合。
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