《夢(mèng)》活動(dòng)教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《夢(mèng)》活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《夢(mèng)》活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、欣賞畢加索的繪畫(huà)作品《夢(mèng)》，引導幼兒發(fā)現美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進(jìn)行表現的興趣和能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件，夢(mèng)。
2、幼兒作畫(huà)工具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同欣賞。師：有一個(gè)國家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。
二、通過(guò)賞析：
引發(fā)感受和體驗
1、師：畫(huà)家畫(huà)了一位什么人？她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標，出現作品《夢(mèng)》）生：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家把它畫(huà)得大大的，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)？生：暖洋洋的。
3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標，背景出現藍色夜空）生：夢(mèng)見(jiàn)了藍色的夜晚，現在阿姨睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：她還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見(jiàn)了她睡在沙漠里，紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)？（點(diǎn)擊鼠標，切換背景）生：炎熱的感覺(jué)。
5、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺(jué)空氣很好，阿姨睡得很舒服。
6、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標，出現背景）生：她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái)，很涼爽。
三、啟發(fā)幼兒作畫(huà)
小朋友，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么？比如：她在陽(yáng)臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調給我們的感覺(jué)不同，請你試試看，等會(huì )兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？
四、過(guò)程指導
1、對沒(méi)構思好的幼兒，幫助其建立構思。
2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。
3、通過(guò)表?yè)P提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景。
五、評價(jià)
在實(shí)物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。
《夢(mèng)》活動(dòng)教案2
活動(dòng)過(guò)程：
1．直接導入
師：我們有時(shí)會(huì )做夢(mèng)，那是因為有夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐在哪里呢？瞧，她來(lái)了……
2．欣賞故事前半部分，積極參與活動(dòng)。
1）看課件，幼兒欣賞故事。
2）提問(wèn)：夢(mèng)姐姐住在哪里？
夢(mèng)姐姐長(cháng)什么樣子？
她是什么時(shí)候出來(lái)的？
她看見(jiàn)了誰(shuí)？在做什么？
夢(mèng)姐姐給了她一朵什么顏色的花？
它夢(mèng)見(jiàn)了什么？
3．大膽想象青蛙的夢(mèng)，并講述
1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。
師：猜猜小青蛙會(huì )夢(mèng)到些什么？(幼兒自由講述)
2) 師：小青蛙自己也做了一個(gè)很美的夢(mèng)，我們一起去看看吧。(師幼共同講述)
4．積極討論、講述故事第三部分
師：紅色的小鳥(niǎo)用腳抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。猜猜它會(huì )做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？
夢(mèng)里有什么呢？
1）幼兒和好朋友一起討論并講述。
2）完整欣賞。
5．聽(tīng)音樂(lè )，隨著(zhù)課件欣賞散文，感受散文的意境美。
6．幼兒想象自己的夢(mèng)，并能大膽講述。
1）幼兒聽(tīng)音樂(lè )想象，教師扮夢(mèng)姐姐。
2）請一名幼兒講述。
3）再次想象，請和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
7．活動(dòng)延伸
畫(huà)夢(mèng)：請你把自己美麗的夢(mèng)用筆畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、感受散文優(yōu)美的意境，體驗快樂(lè )、美好、多彩的夢(mèng)境。
2、積極參與活動(dòng)，能大膽講述自己的夢(mèng)，發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準備：
1、課件一份
2、 花籃一個(gè)、花朵45朵、音樂(lè )磁帶《夢(mèng)幻曲》
《夢(mèng)》活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、欣賞理解故事，愿意和同伴一起看看說(shuō)說(shuō)故事圖片內容。
2、喜歡親近媽媽?zhuān)瑯?lè )意用語(yǔ)言和行動(dòng)表達自己對媽媽的關(guān)心。
活動(dòng)準備：相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、教師逐一出示圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察圖片1、師：圖片上是誰(shuí)？你們認識嗎?(小熊和熊媽媽)2、師：他們在干什么?(引導幼兒觀(guān)察圖片進(jìn)行大膽表述)二、完整欣賞故事師：小熊和熊媽媽究竟發(fā)生了什么事呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧，故事的名字叫《快樂(lè )的夢(mèng)》，到底是一個(gè)怎樣快樂(lè )的夢(mèng)呢，我們一起去感受一下吧。
三、討論故事內容，幫助幼兒理解故事內容教師提問(wèn)：
1、小熊的媽媽怎么啦?
2、小熊為媽媽做了哪些事?
3、媽媽做了一個(gè)怎樣快樂(lè )的夢(mèng)?
四、看圖再次欣賞故事1、師：你們說(shuō)小熊乖不乖?為什么?
2、師：小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺(jué)得怎么樣?
五、回憶、討論1、師：小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、師：如果媽媽生病了，我們應該對媽媽說(shuō)什么?能為媽媽做些什么呢?
3、教師總結：媽媽生病的時(shí)候，我們要安慰媽媽?zhuān)垕寢尣灰獡�，要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。如果媽媽病的很重，家里沒(méi)有人的時(shí)候我們可以打“120”電話(huà)，把地址告訴醫生……
《夢(mèng)》活動(dòng)教案4
活動(dòng)名稱(chēng)
夢(mèng)設計意圖在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并得到積極應答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。"根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我選擇了這節語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境2、理解散文詩(shī)的內容，有感情的朗誦3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編與花色相應的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng )編能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解散文詩(shī)的內容活動(dòng)難點(diǎn)鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng )編能力。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分回憶經(jīng)驗直接導入
1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都夢(mèng)到了什么
2、是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)了嗎？
3、教師小結基本部分欣賞散文
1、今天老師要請小朋友欣賞一首散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)，都是誰(shuí)做夢(mèng)了
2、它們都夢(mèng)到了什么呢？讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
3、它們的夢(mèng)可真美啊，讓我們再來(lái)欣賞一遍吧
4、這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)念一念吧創(chuàng )編散文1、夢(mèng)可真美呀，老師也想來(lái)當一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)好嗎？
2、播放音樂(lè )，"夢(mèng)姐姐"為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢(mèng)。
3、那請小朋友看看夢(mèng)姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會(huì )做什么顏色的夢(mèng)，會(huì )夢(mèng)到什么呢？請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的夢(mèng)最美，待會(huì )兒請你來(lái)給夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。
4、鼓勵幼兒創(chuàng )編與花色相應的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內容。引導幼兒用完整的語(yǔ)言回答。
結束部分小朋友做的夢(mèng)可真美呀，我們把你的夢(mèng)講給別的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)反思我運用了圖片課件向幼兒展示散文詩(shī)的內容情節，很吸引幼兒興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)良好表達語(yǔ)言能力的機會(huì )，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達能力，而且，散文詩(shī)非常優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量，在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導者，把更多說(shuō)的機會(huì )留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。
《夢(mèng)》活動(dòng)教案5
獲得預期目標：
1、在活動(dòng)中，能理解故事的內容，聽(tīng)懂說(shuō)話(huà)的意思，養成靜聽(tīng)的習慣。
2、學(xué)習用自己的語(yǔ)言復述故事、
3、了解雪會(huì )融化的特性，感受雪給大自然代來(lái)的變化，感受奇特的想象給人帶來(lái)的快樂(lè )、
活動(dòng)材料準備：
教學(xué)錄音帶，教學(xué)掛圖，雪人頭飾
環(huán)境創(chuàng )設：在區域活動(dòng)室內貼上雪花
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒圍坐在老師旁邊，師生進(jìn)行互動(dòng)談話(huà)：南方的冬天和北方的冬天有什么不一樣？
2、出示教學(xué)掛圖———雪人，引導幼兒觀(guān)察，并回答老師的問(wèn)題：圓圓胖胖的小矮人叫什么名字？它長(cháng)得什么樣？它住在哪里？
3、播放教學(xué)錄音帶，請幼兒傾聽(tīng)故事——<<雪人的夢(mèng)>>，根據故事內容，引導幼兒回答下列問(wèn)題：
�。�1）故事中的雪人是什么樣？它住在哪里？
�。�2）故事中的雪人做了一個(gè)什么夢(mèng)？在夢(mèng)里它到哪里去了？
�。�3）后來(lái)發(fā)生了什么事？雪人為什么會(huì )融化？
4、鼓勵幼兒大膽用連貫的語(yǔ)言回答，并對幼兒的回答進(jìn)行總結，給幼兒講解雪會(huì )融化的特性、
5、請幼兒復述故事內容、
活動(dòng)結束：讓幼兒戴上雪人頭飾，根據故事的內容，組織幼兒進(jìn)行故事創(chuàng )編：如果我是雪人，我會(huì )做什么夢(mèng)呢？
活動(dòng)反思：
冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的。我們通過(guò)帶領(lǐng)孩子們觀(guān)察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及動(dòng)植物在冬天的變化；另一方面，幫助他們養成良好的衛生習慣和生活習慣（能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起），學(xué)會(huì )一些自我保護的方法等�；仡櫿麄�(gè)活動(dòng)，我有以下一些體會(huì )：
一、教師在選擇教材、運用教材時(shí)，一定要根據本班孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn)來(lái)選取、整合教材，創(chuàng )造性地運用教材。同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開(kāi)展體育活動(dòng)的內容，才能逐步使孩子的運動(dòng)興趣向高層次、長(cháng)久性和穩定性發(fā)展。
二、我們在和孩子一起進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，能體驗到與孩子共同學(xué)習，分享成果的樂(lè )趣。在這一過(guò)程中，我們能逐漸發(fā)現自身的差距，及時(shí)補充有關(guān)主題的一些知識和其他專(zhuān)業(yè)知識，在活動(dòng)中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識。同時(shí)挖掘家長(cháng)資源進(jìn)行助教活動(dòng)，家長(cháng)們也積極參與到部分活動(dòng)中來(lái)和幼兒一起進(jìn)行搜集資料，孩子們和家長(cháng)一起從網(wǎng)上、書(shū)上查找，讓他們多渠道了解了具有本地區特點(diǎn)的冬天與北方的冬天有什么不同。
三、活動(dòng)中由于我們的主要精力是在觀(guān)察孩子，及時(shí)回應和支持孩子的探究活動(dòng)，忽視了現場(chǎng)的記錄，有時(shí)提出的問(wèn)題還比較封閉，在記錄時(shí)也只留下了自己認為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著(zhù)控制活動(dòng)的意識。在我們以后的主題活動(dòng)中，應該尊重幼兒。
《夢(mèng)》活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、欣賞畢加索的繪畫(huà)作品《夢(mèng)》，引導幼兒發(fā)現美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進(jìn)行表現的興趣和能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件，夢(mèng)。
2、幼兒作畫(huà)工具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同欣賞。
師：有一個(gè)國家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。
二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗
1、師：畫(huà)家畫(huà)了一位什么人？她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標，出現作品《夢(mèng)》）；
生：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的.手臂，畫(huà)家把它畫(huà)得大大的，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)？生：暖洋洋的。
3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標，背景出現藍色夜空）生：夢(mèng)見(jiàn)了藍色的夜晚，現在阿姨睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：她還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見(jiàn)了她睡在沙漠里，紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)？（點(diǎn)擊鼠標，切換背景）生：炎熱的感覺(jué)。
5、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺(jué)空氣很好，阿姨睡得很舒服。
6、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標，出現背景）生：她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái)，很涼爽。三、啟發(fā)幼兒作畫(huà)小朋友，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么？比如：她在陽(yáng)臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調給我們的感覺(jué)不同，請你試試看，等會(huì )兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？
三、過(guò)程指導
1、對沒(méi)構思好的幼兒，幫助其建立構思。
2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。
3、通過(guò)表?yè)P提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景。
四、評價(jià)在實(shí)物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。
教學(xué)活動(dòng)反思
本節課的目標是名畫(huà)欣賞，畢加索的《夢(mèng)》，引導幼兒發(fā)現美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調的認識和理解，培養幼兒運用色調進(jìn)行表現的興趣和能力。首先，設計的課件《夢(mèng)》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗了美感，課件取代了傳統教學(xué)法中的圖片，讓圖片活了起來(lái)。其次，名畫(huà)的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著(zhù)背景色調的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調理解轉化為直觀(guān)感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫(huà)的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無(wú)可替代的作用。在教師的引導下，孩子們對背景的設計大膽而豐富，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng )意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng )作畫(huà)，今后我將多設計想象畫(huà)課題，開(kāi)拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
《夢(mèng)》活動(dòng)教案7
設計意圖：
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！备鶕@一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我選擇了這節語(yǔ)言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》，通過(guò)“做夢(mèng)”的形式，讓幼兒將現實(shí)生活中積累的經(jīng)驗與夢(mèng)境相結合，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)幼兒的想象，并以看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗故事意境美的同時(shí)，還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造思維能力，從而進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言
活動(dòng)內容：
《夢(mèng)姐姐的花籃》
活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容，感受故事的優(yōu)美意境。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編與花色相應的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng )編能力。
重難點(diǎn)：
理解故事的內容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編與花色相應的夢(mèng)。
準備：
輕音樂(lè )、背景圖、小動(dòng)物圖片、花朵、實(shí)物圖、花籃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗，直接導入
提問(wèn)：小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都夢(mèng)到了什么？（請幼兒自由發(fā)言）
二、欣賞故事（輕音樂(lè )）
1、今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《夢(mèng)姐姐的花籃》。
2、邊講邊提問(wèn)
故事里都有哪幾個(gè)小動(dòng)物？（小猴子、小青蛙、小鳥(niǎo)）
夢(mèng)姐姐送給了它們什么顏色的小花？
它們做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？都夢(mèng)見(jiàn)了什么？
3、完整的欣賞故事
三、給小動(dòng)物送夢(mèng)
師：樹(shù)林中還有許多小動(dòng)物正在睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐也想把花朵送給他們，請小朋友來(lái)幫忙好不好？
1、出示小動(dòng)物，請幼兒說(shuō)說(shuō)都是誰(shuí)？
2、選擇各種顏色的花朵，以及實(shí)物圖片，將這些圖片貼在黑板上，編成一首兒歌。
3、鼓勵幼兒創(chuàng )編與花色相應的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語(yǔ)言回答。
學(xué)習說(shuō)：“夢(mèng)姐姐送給xx一朵xx顏色的花，xx做了一個(gè)xx顏色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)了xx？”
四、給小朋友送夢(mèng)
夢(mèng)姐姐送給小朋友五顏六色的花朵，請幼兒說(shuō)一說(shuō)會(huì )做到什么樣的夢(mèng)。（鼓勵幼兒創(chuàng )編與花色相應的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語(yǔ)言回答。）
五、延伸活動(dòng)
1、可以將自己的夢(mèng)分享給其他的伙伴。
2、將自己的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)進(jìn)行分享。
《夢(mèng)》活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè )寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。
2、引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培養幼兒相互合作的能力。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前熟悉樂(lè )曲的旋律節奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧!
2、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。
師：靜靜的小池塘真美呀!小魚(yú)們在池塘里快活地游來(lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)!讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友們你們好!小魚(yú)小魚(yú)你們好!
3、欣賞音樂(lè )，感受3/4拍舒緩的節奏特點(diǎn)。
(1)為了歡迎我們的到來(lái)，小魚(yú)還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè )呢!請你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)?用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容這首音樂(lè )。
(2)這一次我們仔細聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè )是幾拍子的?你還可以邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示?
4、理解歌詞。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著(zhù)一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著(zhù)了。天上的星星眨著(zhù)眼睛，看著(zhù)這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的?風(fēng)兒輕輕地吹著(zhù)，在為小魚(yú)唱著(zhù)一首好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)慢慢地睡著(zhù)了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
提問(wèn)：故事里出現了誰(shuí)呀?小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著(zhù)了?天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?
(2)完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)教師示范清唱歌曲。
師：你們聽(tīng)，小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了!
(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
(3)放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
(4)引導幼兒重點(diǎn)唱準重復部分。
5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng )編動(dòng)作。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng )編歌曲動(dòng)作。
(2)幼兒兩兩結伴，交流自編動(dòng)作。
(3)請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
(4)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊動(dòng)作。
7、為歌曲伴奏。
(1)幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶，邊模擬樂(lè )曲演奏，進(jìn)一步體驗歌曲優(yōu)美的意境。
(2)全體幼兒用樂(lè )器齊奏。
(3)為歌曲取名。
附歌曲：小魚(yú)的夢(mèng)
小魚(yú)的夢(mèng)
1=F3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱
魚(yú)兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上星星，星星落下來(lái)，為它蓋條珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，
5635︱122—︱35565︱65316︱
輕輕吹呀，慢慢吹，魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了
512332︱1——︱535—︱313—︱
媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——
51233︱321—‖
媽媽在親它的嘴。
活動(dòng)反思：
《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)了情趣，洋溢著(zhù)愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開(kāi)始，我以談話(huà)激趣，導入新課。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時(shí)話(huà)匣子就打開(kāi)了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來(lái)，學(xué)生的注意力會(huì )高度集中，學(xué)習的效率會(huì )大大提高。
2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無(wú)形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習過(guò)程。體現了讀書(shū)的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來(lái)，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學(xué)生，激勵他們的進(jìn)步，激勵他們的成長(cháng)。一句激勵的語(yǔ)言，一個(gè)激勵的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。
5、我在引導學(xué)生想象“小魚(yú)會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么？”這一問(wèn)題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關(guān)，又創(chuàng )設了輕松和諧的課堂氛圍，調動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，讓學(xué)生想象，這樣的設計學(xué)生感受到了美，也盡情表達著(zhù)美�？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流動(dòng)著(zhù)美，也流動(dòng)著(zhù)真情�！�
不足之處：
1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫(xiě)作意圖是什么。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節的時(shí)間調整一下，讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些。
3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿(mǎn)活力，師生的創(chuàng )造是很重要的。而課程改革實(shí)驗教材正為師生提供了很多創(chuàng )造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用。
《夢(mèng)》活動(dòng)教案9
教學(xué)準備：
掛圖、音帶、故事讀本人手一冊、刺猬頭飾、
教學(xué)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
1．師幼互相問(wèn)候，
2．幼兒有序取書(shū)。
二、感知活動(dòng)
1.導入：教師出示刺猬的頭飾，引發(fā)興趣。
小朋友做過(guò)各種各樣的夢(mèng)，有一只可愛(ài)的小刺猬，它也做了一個(gè)奇特的夢(mèng)。
2.猜夢(mèng)：幼兒自主閱讀故事《幸好只是一個(gè)夢(mèng)》
請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，猜猜小刺猬做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？
3.聽(tīng)夢(mèng)：教師出示掛圖，播放故事音帶，請幼兒看圖聽(tīng)音，欣賞故事。
三、理解活動(dòng)
1.分享交流。
�。�1）圖一至圖二：小刺猬看到了什么？猜猜它想干什么？
�。�2）圖三至圖五：吃了別人的東西后，小刺猬身上發(fā)生了什么變化？小刺猬的表情怎樣？
重點(diǎn)引導幼兒從小刺猬的動(dòng)作和表情來(lái)猜測。
�。�3）圖六至圖七：小刺猬的表情與前面的表情有什么不同？它會(huì )怎么說(shuō)？
重點(diǎn)引導幼兒從故事前后的聯(lián)系來(lái)思考。
2.教師小結：小刺猬忍不住偷吃了別人的東西，心里總覺(jué)得不踏實(shí)，還做了個(gè)夢(mèng)，以為自己的刺不見(jiàn)了，變成一只毛毛蟲(chóng)了。雖然這只是個(gè)夢(mèng)，但是說(shuō)明偷吃別人的東西是不對的。
3.教師指導，幼兒嘗試按圖畫(huà)順序講出故事內容。
閱讀完后，幼兒有序收書(shū)。
4.教師播放音帶，與幼兒一起表演故事。
四、結束活動(dòng)
交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序整理自己的物品
《夢(mèng)》活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標
1、欣賞并感受歌曲《魚(yú)兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地運用肢體語(yǔ)言表現對歌曲的理解。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎上，能自由創(chuàng )編動(dòng)作，表達出歌曲的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：在理解歌曲的基礎上，能自由創(chuàng )編動(dòng)作，表達出歌曲的情感。
活動(dòng)準備
1、ppt 課件
2、鋼琴伴奏
3、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：音樂(lè )游戲：引起興趣，教師彈奏歌曲，幼兒欣賞小魚(yú)游。聽(tīng)了這段音樂(lè )，猜一猜小魚(yú)在干什么？
二、基本環(huán)節：欣賞并理解歌曲
1、理解：魚(yú)兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>
2、理解：天上星星，星星落下來(lái)，給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來(lái)為魚(yú)兒蓋了一條怎樣的被子呢？你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著(zhù)搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。
風(fēng)兒唱了一首什么歌？ 教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。
為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？請你來(lái)學(xué)著(zhù)風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚(yú)入睡。
4、理解：魚(yú)兒夢(mèng)中，夢(mèng)中看見(jiàn)了，媽媽在親它的嘴。在夢(mèng)里，小魚(yú)好像夢(mèng)見(jiàn)魚(yú)媽媽回來(lái)了，它在干什么呢？我是魚(yú)媽媽?zhuān)銈兌紒?lái)做做魚(yú)寶寶。（背景音樂(lè )，教師與幼兒互動(dòng)）
5、你們覺(jué)得魚(yú)兒的夢(mèng)美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚(yú)兒的夢(mèng)》。
三、結束環(huán)節：讓我們一起來(lái)唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧，再次欣賞鋼琴伴奏，哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。
四、延伸環(huán)節：我們變成一條條小魚(yú)，聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，做做魚(yú)兒的夢(mèng)吧。
教學(xué)反思
這是一首很優(yōu)美的歌曲，講述的是：在一個(gè)美麗的池塘里，生活著(zhù)一群可愛(ài)的小魚(yú)。到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著(zhù)眼睛看著(zhù)他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。小魚(yú)甜甜的睡著(zhù)了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
本節課的重點(diǎn)是：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎上，能自由創(chuàng )編動(dòng)作，表達出歌曲的情感。我通過(guò)講述故事——提問(wèn)理解——學(xué)唱歌曲——自由創(chuàng )編，突破本節課的難點(diǎn)。在最后創(chuàng )編環(huán)節，幼兒都很能干，分別創(chuàng )編了：小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等。
在上課過(guò)程中，我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，幼兒對于這種很優(yōu)美的歌曲，唱的時(shí)候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個(gè)平衡的點(diǎn)。
針對這個(gè)問(wèn)題，在以后的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺(jué)用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。而且要讓他們感受不同曲風(fēng)的歌曲。
幼兒的肢體語(yǔ)言發(fā)展的不錯，能用不同的好看的動(dòng)作來(lái)表現歌曲的內容。
小百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)。
《夢(mèng)》活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：1.通過(guò)觀(guān)察多啦A夢(mèng)的形象特征大膽暢想，并能用語(yǔ)言完整講述自己的設想。
2.能綜合運用多種技能創(chuàng )作表現不同造型、不同外觀(guān)的多啦A夢(mèng)生活用品，充分體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3.能根據自己的創(chuàng )意構思獨立完成作品。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：看過(guò)《多啦A夢(mèng)》的動(dòng)畫(huà)，熟悉多啦A夢(mèng)的基本外形特征。
材料準備：（1）多啦A夢(mèng)毛絨玩具、多啦A夢(mèng)花盆一個(gè)。
�。�2）由多啦A夢(mèng)衍生的生活用品圖片制作的課件。
�。�3）陶泥、陶藝制作工具。
活動(dòng)過(guò)程：1．幼兒聽(tīng)《多啦A夢(mèng)》主題曲，導入活動(dòng)。
師：小朋友，你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？是哪部動(dòng)畫(huà)片里的？
2．展示動(dòng)畫(huà)人物：多啦A夢(mèng)，了解它的外形特征。
師：今天多啦A夢(mèng)來(lái)到我們班做客，瞧，你喜歡它嗎？喜歡它什么地方？
小結：多啦A夢(mèng)很可愛(ài)，有一個(gè)又圓又大的腦袋，兩只圓圓的眼睛，一張大大的嘴巴，還有三根胡須，最最特別的是身體上還有個(gè)神奇的半圓形口袋呢！
3．欣賞圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望
�。�1）師：除了在動(dòng)畫(huà)片里，你還在哪里見(jiàn)過(guò)多啦A夢(mèng)？
過(guò)渡：小朋友知道的可真多，人們都很喜歡多啦A夢(mèng)，利用它還做了很多東西呢。我們一起來(lái)看看。
�。�2）欣賞多啦A夢(mèng)衍生的生活用品。
師：瞧，多啦A夢(mèng)變成了什么？你從哪里看出來(lái)這是多啦A夢(mèng)的？
過(guò)渡：設計師真有創(chuàng )意，利用多來(lái)A夢(mèng)做出拖鞋，做出了……，你們喜歡嗎？想不想自己也來(lái)當設計師，做出更有創(chuàng )意、與眾不同的作品。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想設計一件怎樣的作品呢？準備怎么做？請你和好朋友們一起商量一下。
4．交代制作要求，幼兒創(chuàng )作，教師指導。
�。�1）師：大家的想法真不錯，有的小朋友想做……有的想做……，但是我們的作品一定要把多啦A夢(mèng)的外形特征表現出來(lái)，現在就請小設計師們試一試吧。
�。�2）幼兒創(chuàng )作，教師指導
5．評價(jià)活動(dòng)
�。�1）幼兒相互交流自己的作品。
�。�2）教師對裝飾新穎的作品予以表?yè)P。
6．延伸活動(dòng)。
師：剛才小朋友做了多啦A夢(mèng)的不同生活用品，下課后可以和好朋友討論一下，利用多啦A夢(mèng)還可以做哪些東西，等下次陶藝課的時(shí)候再請你來(lái)試一試。
《夢(mèng)》活動(dòng)教案12
設計意圖：
我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀(guān)形象思維。這就導致在音樂(lè )教學(xué)中出現了"一節唱歌教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學(xué)的煩。為了改變這種現狀，我在以往的教學(xué)活動(dòng)中嘗試著(zhù)把圖譜應用于音樂(lè )教學(xué)中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺(jué)符號，它可以把音樂(lè )直觀(guān)、形象、趣味的表現出來(lái)。如果只靠語(yǔ)言來(lái)傳遞信息，則會(huì )給幼兒以單調和枯燥的感覺(jué)�！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢，這是他們的特點(diǎn)。在教學(xué)中恰當地運用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學(xué)習興趣也能被充分調動(dòng)起來(lái)。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考，自覺(jué)接受新知識。通過(guò)老師的教，逐漸過(guò)渡到幼兒主動(dòng)的學(xué)，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、運用圖譜的方法記憶歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課前熟悉旋律，圖譜一張
2、ppt課件活動(dòng)重點(diǎn)：在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞
活動(dòng)難點(diǎn)：
合作完成圖片的填充
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、感受歌曲，理解歌詞
三、出示圖譜，引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，合作完成圖片填充。
四、活動(dòng)延伸：根據圖，創(chuàng )編歌詞
活動(dòng)反思：
《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)了情趣，洋溢著(zhù)愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開(kāi)始，我以談話(huà)激趣，導入新課。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時(shí)話(huà)匣子就打開(kāi)了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來(lái)，學(xué)生的注意力會(huì )高度集中，學(xué)習的效率會(huì )大大提高。
2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無(wú)形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習過(guò)程。體現了讀書(shū)的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來(lái)，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學(xué)生，激勵他們的進(jìn)步，激勵他們的成長(cháng)。一句激勵的語(yǔ)言，一個(gè)激勵的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。
5、我在引導學(xué)生想象“小魚(yú)會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么？”這一問(wèn)題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關(guān)，又創(chuàng )設了輕松和諧的課堂氛圍，調動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，讓學(xué)生想象，這樣的設計學(xué)生感受到了美，也盡情表達著(zhù)美�？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流動(dòng)著(zhù)美，也流動(dòng)著(zhù)真情�！�
《夢(mèng)》活動(dòng)教案13
教學(xué)要求:
1、教幼兒根據故事的開(kāi)端和結尾，繪出故事的主要情節，并能用完整，連貫的語(yǔ)句表達自己構思的圖意。
2、學(xué)習新詞：陣陣清香
教學(xué)準備:
1、每人一張圖畫(huà)紙，蠟筆。
2、實(shí)物投影儀一臺。
活動(dòng)方法:
1、視影法
2、講述法
活動(dòng)過(guò)程:
一、交代任務(wù)，引導幼兒聽(tīng)故事、編故事興趣。
今天，老師教小朋友和老師一起編個(gè)故事。老師先編故事的開(kāi)頭和結束，請小朋友把故事的中間一段，想好了畫(huà)在紙上，然后再把你畫(huà)的故事講給大家聽(tīng)，看誰(shuí)講的最好。
二、教師講述故事的開(kāi)端與結尾。
飛飛在花園里玩，媽媽坐在長(cháng)凳子上子毛衣。天氣很暖和，花兒的陣陣清香撲鼻而來(lái)。一會(huì )兒，飛飛覺(jué)得有些陶醉了，躺在媽媽的懷里......"我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)......"飛飛眨巴著(zhù)眼睛對媽媽說(shuō)。"也許剛才發(fā)生的一切都是真的。"飛飛還在回億著(zhù)剛才的夢(mèng)。小朋友，飛飛做了一個(gè)什么奇怪的夢(mèng)呢？請你把它畫(huà)在紙上。
三、幼兒繪畫(huà)，構思故事的中間部分。
提示：想一想，飛飛躺在哪里？他做了一個(gè)什么奇功的夢(mèng)？
四、教師巡回指導看幼兒作畫(huà)，了解他們構思的意圖。
五、選畫(huà)面情節設計比較新奇的幼兒在集體前編故事。
六、請幼兒為故事取名。簡(jiǎn)單評價(jià)，鼓勵幼兒在課后相互講述人編繪的故事情節。
各領(lǐng)域的滲透:
藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫(huà)《飛飛的夢(mèng)》
《夢(mèng)》活動(dòng)教案14
設計意圖：
夢(mèng)是夜晚入睡時(shí)出現的現象，有時(shí)幼兒也會(huì )做夢(mèng)。結合最近幼兒學(xué)習的兒歌《找夢(mèng)》小朋友們時(shí)常在談話(huà)中會(huì )說(shuō)到自己的夢(mèng)，引起了幼兒對夢(mèng)的好奇和興趣，如何順應幼兒，滿(mǎn)足他們的需要呢？于是我決定利用小魚(yú)的夢(mèng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�！缎◆~(yú)的夢(mèng)》歌曲旋律優(yōu)美婉轉，詞曲內容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學(xué)習。
在歌曲的學(xué)習中，我更多的考慮幼兒的發(fā)展，順應幼兒的需求，注重幼兒的體驗與感受。我以游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導入活動(dòng)，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)等多種方式來(lái)熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。同時(shí)引導幼兒創(chuàng )編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來(lái)表現歌曲，希望通過(guò)這個(gè)游戲帶給幼兒快樂(lè )的體驗。在歌曲的學(xué)習中關(guān)注幼兒學(xué)習方法與策略的運用，更培養了幼兒大膽探索、遷移與創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng )編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。
3、在理解內容的基礎上，能自由創(chuàng )編動(dòng)作，表達歌曲的情感。
4、體驗互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著(zhù)搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú)）課件中設置歌曲錄音。
2、電腦、電視機，圖譜，音樂(lè )《小魚(yú)的夢(mèng)》。
3、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導入。
師：今天的天氣真好！老師帶小朋友玩一個(gè)《網(wǎng)小魚(yú)》的游戲吧！
將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網(wǎng)，一部分的幼兒做成群結隊的小魚(yú)。做網(wǎng)的幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成漁網(wǎng)狀，做小魚(yú)的幼兒在池塘中自由的游來(lái)游去，等待穿越。
游戲開(kāi)始，扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊問(wèn)：“小魚(yú)小魚(yú)哪里游？“，扮做小魚(yú)的幼兒邊游邊答：小魚(yú)小魚(yú)水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問(wèn)：”小魚(yú)小魚(yú)哪里去？“扮做小魚(yú)的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊說(shuō)：”你呀別想逃出去，大大漁網(wǎng)捉住你�！鞍缱鲷~(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網(wǎng)下部通過(guò)，扮漁網(wǎng)的幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，趕緊把漁網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒，把魚(yú)兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續參加游戲。
師：小魚(yú)們玩累了，我們休息一下吧�。ㄓ變簢砂雸A形做休息狀）
【設計意圖】這個(gè)環(huán)節主要是為了讓幼兒很快投入到活動(dòng)中去，讓幼兒模仿小魚(yú)游，此外為下一環(huán)節活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊，引出了課題。
二、引出歌曲，理解歌詞內容。
1.師：小魚(yú)們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)告訴我他做了一個(gè)美美的夢(mèng)，你們想知道他夢(mèng)到了什么？
幼：想！
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》吧！
2.完整欣賞歌曲并學(xué)唱。
幼兒聽(tīng)完后提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱到了什么？
幼1：小魚(yú)在水里玩。
幼2：小魚(yú)睡覺(jué)了。
幼3：風(fēng)呼呼吹。
幼4：媽媽和小魚(yú)親嘴巴。
師：魚(yú)兒玩了一天，在池塘媽媽?xiě)牙锼�。天上星星落下�?lái)，為他蓋條珍珠被。風(fēng)兒唱著(zhù)搖籃曲，魚(yú)兒夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親他的嘴。（邊小結邊播放課件資料）
師：歌曲的名字叫什么？
幼：小魚(yú)的夢(mèng)。
3.教師配上伴奏示范演唱一遍。
師：我們仔細聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的？你還可以邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？（拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿）
4.放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
【設計意圖】這個(gè)環(huán)節利用多媒體生動(dòng)展現歌曲內容，幼兒根據自己在課件中獲得的經(jīng)驗，嘗試學(xué)唱歌曲。
三、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽(tīng)歌曲合作完成圖譜。
1．教師出示圖譜，引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。
師：老師還帶來(lái)了一樣東西，你看到了什么？
幼1:有小魚(yú)，池塘，好多小星星，小魚(yú)媽媽。
幼2：還有字“太陽(yáng)”。
幼3：還有小嘴巴。
師：你們有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)圖譜和剛才什么有關(guān)？
幼：和剛才的歌曲有關(guān)。
師：這幅圖說(shuō)的就是剛才的歌曲，我們一起指著(zhù)圖唱一遍。
2.教師范唱歌曲，幼兒對應觀(guān)察圖譜，空白的地方慢
師：剛才我們指著(zhù)圖譜唱是你發(fā)現了什么？
幼：有的地方?jīng)]有圖。
師：沒(méi)圖的的地方應該畫(huà)什么？
幼：池塘媽媽?zhuān)啃切�？風(fēng)兒？唔唔？
教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來(lái)”，“夢(mèng)中看見(jiàn)了“，一邊繪畫(huà)一邊說(shuō)歌詞。（依次畫(huà)出空白的地方）
3.教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。
【設計意圖】在這一環(huán)節中教師不要急于告訴幼兒空白處畫(huà)什么，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽(tīng)與思考中發(fā)現問(wèn)題，讓幼兒學(xué)會(huì )自己發(fā)現問(wèn)題，并用自己喜歡的方式呈現出來(lái)。
四、引導幼兒嘗試替換角色，創(chuàng )編歌詞。
1.師：小魚(yú)做了那么甜美的夢(mèng)，還有誰(shuí)也在做夢(mèng)呢？
幼：小鳥(niǎo)。
師：小鳥(niǎo)睡在哪里？
幼：大樹(shù)媽媽?xiě)牙铩?/p>
師幼輕輕哼唱創(chuàng )編歌曲：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)玩了一天，大樹(shù)媽媽?xiě)牙锼�，天上星星落下�?lái)……媽媽在親他的嘴。
五、自由選擇小動(dòng)物表演歌曲。
師：還有好多小動(dòng)物他們也會(huì )做夢(mèng)，你愿意扮演什么小動(dòng)物就請你帶上頭飾表演《小動(dòng)物的夢(mèng)》吧！
幼兒分別扮演小魚(yú)，小魚(yú)媽媽?zhuān)靥�，風(fēng)兒，或者創(chuàng )編的角色。在表演中結束。
【設計意圖】教師將歌曲演唱轉化為歌曲表演，引導幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環(huán)節不僅落實(shí)了音樂(lè )領(lǐng)域的目標，也融入了情感發(fā)展的要求。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚(yú)們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來(lái)了。在稍作休息后，很自然的過(guò)度到下一環(huán)節中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng )作圖譜來(lái)記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創(chuàng )編可以培養幼兒的大膽的創(chuàng )造力，還可以對歌曲進(jìn)行內容復習鞏固。通過(guò)聽(tīng)講畫(huà)等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習，體驗到探索遷移的學(xué)習方法。我覺(jué)的如果在幼兒創(chuàng )編圖譜的基礎上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
《夢(mèng)》活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，感受夢(mèng)不可捉摸的特點(diǎn)。
2、學(xué)習用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：事先與幼兒交談?dòng)嘘P(guān)夢(mèng)的話(huà)題。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)夢(mèng)。
1、在長(cháng)長(cháng)的黑夜里。老師和你們一起也慢慢地睡著(zhù)啦，有時(shí)候還會(huì )做各種各樣的夢(mèng)。你們想知道嗎？
2、教師講述自己作過(guò)的夢(mèng)。
3、你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做的是什么夢(mèng)？
二、找夢(mèng)
1、有首詩(shī)歌就是講關(guān)于夢(mèng)的事，題目叫《找夢(mèng)》。
2、教師完整的朗讀詩(shī)歌兩遍，幼兒欣賞。
3、夢(mèng)是什么時(shí)候來(lái)得？又是什么時(shí)候走的？
4、有位小朋友想找夢(mèng)，他是怎么找的？找到了嗎？
5、到了什么時(shí)候夢(mèng)又來(lái)了？
三、想夢(mèng)
1、我們一邊聽(tīng)詩(shī)歌，一邊假裝做夢(mèng)，看著(zhù)夢(mèng)是不是真得留不住、找不到。
2、教師與幼兒進(jìn)行模擬游戲活動(dòng)；互道晚安，教師用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，幼兒雙手合掌放到臉頰旁，閉上眼睛，此時(shí)可想象某些情景。老師朗誦結束后稍作停頓，再念“我一醒來(lái)，夢(mèng)就去了”，幼兒睜開(kāi)眼睛。
四、我也來(lái)找夢(mèng)。
1、夢(mèng)來(lái)過(guò)了嗎？現在走了嗎？
2、與幼兒邊念兒歌邊找夢(mèng)。
3、引導幼兒討論：朗誦關(guān)于夢(mèng)的詩(shī)歌應該用怎樣的聲音和語(yǔ)氣？
4、幼兒再次完整跟念詩(shī)歌。
【《夢(mèng)》活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
小魚(yú)的夢(mèng)的活動(dòng)教案12-01
《夢(mèng)》大班美術(shù)活動(dòng)教案07-06
《夢(mèng)》大班語(yǔ)言活動(dòng)教案08-24
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《夢(mèng)》09-18
大班美術(shù)活動(dòng)教案《夢(mèng)》09-24
語(yǔ)言活動(dòng)《彩色的夢(mèng)》教案05-21
毛毛蟲(chóng)的夢(mèng)活動(dòng)教案04-11