談話(huà)活動(dòng)教案13篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的談話(huà)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
談話(huà)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)設計背景
小班幼兒開(kāi)學(xué)才將近兩個(gè)月，孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語(yǔ)言表達能力都比較差，對于集體生活和學(xué)習的概念還很模糊，針對以上情況，我在本次活動(dòng)中更關(guān)注孩子的情緒體驗，讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè )。在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習、正面鼓勵等一些教學(xué)方法。
活動(dòng)目標
1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。（知識目標）
2、發(fā)揮幼兒想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目標)
3、鼓勵幼兒做個(gè)快樂(lè )勇敢的孩子。（情意目標）
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。
活動(dòng)準備
哭笑娃娃人手一個(gè)，小鏡子人手一個(gè)，大娃娃頭像兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、認識笑：
1、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音，請小朋友仔細聽(tīng)，是什么聲音？
�。ㄐΦ穆曇簦�
讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、笑一笑。
2、拿出鏡子照一照，瞧一瞧笑的時(shí)候我們的小嘴巴是什么樣的？
3、（演示圖片）這個(gè)小朋友嘴巴往上翹了，很高興的樣子，他為什么這么高興？
�。ㄓ變焊魇慵阂�(jiàn)、暢所欲言）
二、認識哭：
1、讓我們再來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的聲音。
�。ǹ薜穆曇簦�。
2、一起來(lái)學(xué)一學(xué)哭的樣子。
3、拿出鏡子照一照，看看我們哭的樣子�？薜臅r(shí)候我們的小嘴巴怎樣了？
�。ㄖ攸c(diǎn)觀(guān)察嘴巴）
4、聽(tīng)到哭的聲音，我們心里很難過(guò)，一定是遇到了傷心的事情了。
5、這個(gè)小朋友為什么哭呢？
�。ú乱徊拢�
三、游戲：
小朋友真聰明，老師獎給你們小禮物（圖片）做個(gè)游戲，老師說(shuō)“高興”，你們把笑的小朋友舉起來(lái)，嘴里發(fā)出笑的聲音，老師說(shuō)“傷心”你們就把哭的小朋友舉起來(lái)，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的聲音。
四、聽(tīng)辨不同語(yǔ)氣的話(huà)語(yǔ)。
1、有這么一個(gè)小朋友，他遇到了很多事情，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)他是高興的還是傷心的？
2、聽(tīng)錄音，分辨語(yǔ)氣中的高興及傷心。
�。�1）今天，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)玩具。
�。ǜ吲d）
�。�2）一個(gè)小朋友撕壞了我的圖書(shū)。
�。y過(guò)）
�。�3）媽媽說(shuō)過(guò)星期天帶我去公園玩，可是，卻下起了雨，去不成了。
�。y過(guò)）
�。�3）姑姑從北京回來(lái)了，為我買(mǎi)了好多好吃的東西。
�。ǜ吲d）
3、一個(gè)是高興的，一個(gè)是傷心的小朋友，你喜歡誰(shuí)呢？
小結：我們都喜歡笑的小朋友，我們也要做一個(gè)高高興興的孩子，做一個(gè)勇敢的孩子，現在讓我們一起來(lái)唱一首歌《表情歌》。
教學(xué)反思
小班孩子情緒多變，難以控制自己的不良情緒。我通過(guò)教具哭、笑娃娃的演示、比較，通過(guò)認識哭娃、笑娃—揣測心情、情緒的變化—學(xué)會(huì )自我調節，一步步引導，激起孩子對笑娃娃的喜愛(ài)，鼓勵幼兒做個(gè)快樂(lè )勇敢的好孩子。我生動(dòng)活潑、親切自然的教態(tài)激起了聽(tīng)課者與孩子對快樂(lè )認識的共鳴。最后，活動(dòng)在《表情歌》律動(dòng)中結束，本次活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
談話(huà)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解中國人名字中的“姓”，感受傳統姓氏文化的特點(diǎn)。
2、引導幼兒大膽參與交流，提高語(yǔ)言表達能力，發(fā)展交往能力。
3、為自己是中國人而驕傲。
活動(dòng)準備：
1、20名幼兒（其中要有姓氏相同的幼兒）。
2、白板、記號筆、白紙。
3、名人圖片、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己的姓名。
二、了解“百家姓”。
1、找自己的姓。
�。�1）教師介紹自己的姓。
�。�2）幼兒介紹自己的姓。
2、相同的姓。
�。�1）引導幼兒發(fā)現相同的姓。
�。�2）引導幼兒發(fā)現姓的傳承特點(diǎn)。
師：家里有誰(shuí)和你是相同的姓？那你知道我們?yōu)槭裁春退麄兪窍嗤男漳兀?/p>
既然姓是由爺爺、爸爸傳下來(lái)的，為什么我們還能在我們的同學(xué)當中，甚至朋友當中找到相同姓的人呢？
傳說(shuō)呀，在很久很久以前，相同姓的人都是一家人呢！剛才，哪兩個(gè)小朋友是同姓的呀？呀，以前可是一家人啊。
小結：我們中國人的姓很特別，他是由我們的祖先，一代代傳下來(lái)的。
3、不同的姓。
�。�1）除了這些姓，你還知道有什么姓嗎？（班上同伴的，家里人的，認識的人的）
幼兒說(shuō)，老師記，貼在黑板上；幼兒可問(wèn)一問(wèn)客人教師，請老師寫(xiě)出不同的姓。
介紹雙姓。
�。�2）引導認識《百家姓》
看看看，看到黑板上滿(mǎn)滿(mǎn)的姓，你有什么感覺(jué)？（很多）
對呀，我們的姓可還不止這么多呢，有一本書(shū)叫《百家姓》，里面記載著(zhù)500多個(gè)姓呢，這些姓都是由我們的祖先一代代穿下來(lái)的，一直傳給了我們，那我們還會(huì )傳下去嗎？傳給誰(shuí)呢？
我們的姓也會(huì )一直傳下去，只要有你是一個(gè)中國人，你的姓就一定能在百家姓中找到，只要有中國人，就一定會(huì )有百家姓。
三、了不起的中國人。
1、幼兒介紹與自己同姓的名人以及他們分別做了哪些了不起的事情？
2、看圖進(jìn)一步認識中國的名人，感受作為中國人而驕傲
這些都是中國人，你能叫出他們的名字嗎？哪些人與你有相同的姓？
這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字，他們都是中國人，我們也是中國人，我們都有著(zhù)一個(gè)中國人的姓，我們一起生活在一個(gè)中國這個(gè)大家庭里，我們是一家人。
談話(huà)活動(dòng)教案 篇3
〔活動(dòng)分析〕
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對這一話(huà)題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話(huà)能力，本活動(dòng)將是幼兒樂(lè )于談、能夠談的。
〔活動(dòng)目的〕
1、引導幼兒圍繞“我的好朋友”這一話(huà)題談話(huà)，學(xué)會(huì )用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習說(shuō)普通話(huà)。
2、要求幼兒學(xué)會(huì )在傾聽(tīng)同伴談話(huà)中了解別人談話(huà)的主要內容，培養幼兒理解性?xún)A聽(tīng)能力。
3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話(huà)，懂得讓別人把話(huà)說(shuō)完，再發(fā)表自己的意見(jiàn)，幫助幼兒掌握談話(huà)的規則。
〔活動(dòng)準備〕
1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談，了解個(gè)人的好朋友是誰(shuí)。
2、學(xué)會(huì )唱歌“拉拉勾”。
〔活動(dòng)過(guò)程〕
1、創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
教師以輕松愉快的方式引出話(huà)題：我們每個(gè)人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？他長(cháng)的什么樣子？穿什么衣服？請小朋友說(shuō)給別人聽(tīng)聽(tīng)。
2、引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿著(zhù)。會(huì )用普通話(huà)與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話(huà)，有興趣的傾聽(tīng)、了解幼兒說(shuō)話(huà)的內容。對個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變�，教師可提些小�?wèn)題加以引導。如：你的好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子？長(cháng)的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開(kāi)思路，知道應該從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí)，教師用插話(huà)的方式，將談話(huà)內容緊緊圍繞在“好朋友”上。對個(gè)別會(huì )搶著(zhù)講話(huà)的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。
3、引導幼兒拓展談話(huà)范圍。
�。�1）集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能大方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說(shuō)出好朋友的特點(diǎn)。對個(gè)別說(shuō)不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重復說(shuō)一遍，幫助他們提高語(yǔ)言表達能力。
�。�2）教師用提問(wèn)的方式拓展談話(huà)范圍。建議提這樣的問(wèn)題：你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？你為什么要找他做好朋友？此時(shí)教師用自己的談話(huà)引導幼兒的思路。幼兒根據教師提供的談話(huà)經(jīng)驗，圍繞話(huà)題談?wù)�，說(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結談話(huà)活動(dòng)情況，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，大家要互相學(xué)習。
〔活動(dòng)延伸〕
繪畫(huà)：我的好朋友。
音樂(lè )：舞蹈——“找朋友”。
談話(huà)活動(dòng)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、能?chē)@"我喜歡吃的水果"進(jìn)行談話(huà)，進(jìn)一步了解一些常見(jiàn)水果的特點(diǎn)。
2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達自己喜歡吃的水果特征。
3、幼兒耐心傾聽(tīng)同伴的說(shuō)話(huà)，并能大膽的與幼兒講述。
請將目標表述清楚，每條目標的表述的口吻參照第一條。
【活動(dòng)準備】
故事掛圖，水果掛圖，水果實(shí)物。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
1、教師出示教學(xué)掛圖，講述童話(huà)《水果屋》
2、師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果?
3、師：這些水果都是什么顏色的呢?
4、師：熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果，他們想邀請小朋們吃呢，小朋友們愿不愿意呀。
二、引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談
1、教師將切好的水果，讓小朋友們品嘗，并猜出吃下的是什么水果。
2、師：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?
3、掛圖。教師：這水果長(cháng)的什么樣子的?吃起來(lái)是什么味道?
三、引導幼兒拓展談話(huà)范圍。
1、師：在小朋友還認識哪些水果，你最喜歡吃哪種?它是什么顏色，什么樣子的?吃到嘴里你有什么感覺(jué)?(請問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題提出后，是讓孩子圍繞問(wèn)題自由交談，還是請部分孩子回答，要注明)
2、幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流說(shuō)，認真聽(tīng)。
3、請個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的水果，以及為什么最喜歡。教師用提示的方法修補幼兒的談話(huà)內容。建議將第二點(diǎn)和第三點(diǎn)的順序調換一下
四、教師小結，體驗并分享水果的快樂(lè )。
師：每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營(yíng)養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒(méi)有吃過(guò)，回去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。
●看完教案，沒(méi)有看到耐心傾聽(tīng)目標的體現，請補充
●還有，你讓孩子自己帶水果嗎?如果要，請問(wèn)在那個(gè)環(huán)節用，我看不出來(lái)哦。如果只是品嘗水果時(shí)用到，請你自備幾種水果各一個(gè)就行了。
●掛圖要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個(gè)黑板的大小。
談話(huà)活動(dòng)教案 篇5
設計思路：
大自然中的一草一木，生活中的每一次經(jīng)歷，游戲中的每一次體驗都可以成為幼兒積累的內容，都可以引發(fā)為談話(huà)的話(huà)題。幼兒園談話(huà)活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習運用口頭語(yǔ)言與他人進(jìn)行交談的活動(dòng)，具有獨特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。談話(huà)活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒與他人交談的興趣，幫助幼兒習得談話(huà)的基本規則，還可以增強幼兒通過(guò)交流獲取信息的意識，引導幼兒關(guān)注周?chē)�，促進(jìn)幼兒建立良好的同伴關(guān)系。讓孩子們圍繞“樹(shù)林——田野——果園——花園”這一系列線(xiàn)索，用語(yǔ)言清楚地表述對秋天的認識。
活動(dòng)目標：
1、能用連貫的語(yǔ)言清楚地表述秋天的主要特征，加深對秋天的認識。
2、在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
有關(guān)“秋天”的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入活動(dòng)。
一年有幾個(gè)季節？（春夏秋冬）那你們知道現在是什么季節了？（秋天）你是從那里看出來(lái)現在是秋天了？
【此環(huán)節，我簡(jiǎn)單地運用了兩個(gè)封閉式的提問(wèn)，直接引出了“秋天”，為后面的'談話(huà)環(huán)節做好準備】
2、“走進(jìn)”秋天，表述、感知秋天的特征。
�。�1）秋天的樹(shù)林
以游戲形式，帶幼兒“走進(jìn)”秋天的樹(shù)林。
【一板一眼的談話(huà)活動(dòng)，顯得枯燥、乏味，容易讓幼兒失去興趣，而游戲是最能引起孩子興趣的“武器”，所以這里我用了一個(gè)“夢(mèng)想秋游”的游戲開(kāi)始活動(dòng)，一來(lái)想激發(fā)幼兒“說(shuō)”的興趣；二來(lái)讓幼兒通過(guò)想象，產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺(jué)；三來(lái)是想創(chuàng )造情境，為幼兒創(chuàng )造認真傾聽(tīng)的環(huán)境�！�
反思：這里為幼兒創(chuàng )設了游戲情境，能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。但是這類(lèi)“想象”游戲，需要孩子們在完全靜下心來(lái)的時(shí)候才能順利開(kāi)展�；顒�(dòng)開(kāi)始我有些操之過(guò)急，有些孩子沒(méi)能完全過(guò)渡到游戲中。
師：來(lái)到樹(shù)林里，你看到了什么？
直接出示樹(shù)林的圖片，樹(shù)林里的葉子有點(diǎn)變黃了，有的變紅了，秋風(fēng)輕輕一吹，落葉像……飄落下來(lái)，落在地上，像……
【引導幼兒想象落葉可以像什么一樣飄落下來(lái)，落在地上像什么，想象踩在上面會(huì )有什么感覺(jué)，用豐富的詞匯表達、并用動(dòng)作表現，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、做做中感受秋天樹(shù)林的美】
談話(huà)活動(dòng)教案 篇6
一．目的：樂(lè )意在集體中大膽的說(shuō)說(shuō)春天的花和草，知道春天來(lái)了。
二．活動(dòng)準備：一封信，幼兒人手一份小動(dòng)物。
三．活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣東西，看看是什么呀？（一封信）這是一封寄給托二班寶寶的信。
你們猜猜會(huì )是誰(shuí)寄給我們托二班的信呀？（幼兒自由說(shuō)）是嗎？讓我們來(lái)看一看到底是誰(shuí)寄來(lái)的？
噢，原來(lái)是小白兔寄給我們的。
小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來(lái)看一看。
�。ǘ� 與寶寶一起看信
�。ㄈɡ蠋煼牛┠銈兛匆�(jiàn)什么了？（花）信里有許多漂亮的花。
都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說(shuō)）寶寶看的真仔細。
老師小結：春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。
2還有嗎？讓我們接著(zhù)看，小兔在信里還告訴我們什么事情？（翻信）你們看見(jiàn)什么？（小草）小草在哪里？
小草都是什么顏色的？
老師小結：春天到了，小草都綠了。
3．××看見(jiàn)蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）寶寶會(huì )學(xué)蝴蝶飛嗎？我們都來(lái)做小蝴蝶飛一飛。
小結：春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。
4．你們還看見(jiàn)誰(shuí)了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說(shuō)什么呀？讓媽媽來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
小兔子跟媽媽的話(huà)，寶寶都聽(tīng)見(jiàn)了嗎？
春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
5．信看好了，小兔子看見(jiàn)了美麗的春天。那寶寶看到過(guò)嗎？
我們等一會(huì )兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？
活動(dòng)反思：
春天是一個(gè)匯聚各種美麗元素的季節，也是萬(wàn)物復蘇的季節，在幼兒午間的散步活動(dòng)中我們會(huì )引導幼兒去尋找春天，草地上去發(fā)現嫩綠的小草、樹(shù)上找找小芽、陽(yáng)光下感受春天氣候的變化。同時(shí)在晨間談話(huà)中與孩子一起孩子興致勃勃地談?wù)撝?zhù)自己在春天里看到的、聽(tīng)到的、聞到的、吃到的、感受到的……以此來(lái)加強孩子對春天的感受，豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗。
談話(huà)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì )用 簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛(ài)護。
2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒樂(lè )意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。
3、培養幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(cháng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�、簍子。
3、錄音機、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程： 1、創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
�。�2）請兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。 師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng)，而且要把話(huà)說(shuō)完整。 教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著(zhù)畫(huà)在講，同時(shí)教師要重復幼兒的話(huà)練習幼兒說(shuō)話(huà)的完整性。 （3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”
2、引導幼兒圍繞話(huà)題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
�。�1）請兩位幼兒回答問(wèn)題，起示范作用。 問(wèn)：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？ 在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
�。�2）出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事�！闭堄變鹤杂山徽�，教師參與個(gè)別交談。
�。�3）請兩名幼兒上臺講給大家聽(tīng)，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。
�。�4）段落性小結。 師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著(zhù)自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？” 讓幼兒注意傾聽(tīng)問(wèn)題，回答，把話(huà)說(shuō)完整。 師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？” 3、拓展談話(huà)范圍。
�。�1）收照片 師：現在請小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來(lái)，然后坐好。
�。�2）情感教育 師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情，小朋友還說(shuō)自己非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎？為什么？
幼兒討論、回答，教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽?zhuān)驗樗麄冑I(mǎi)東西給你們吃，買(mǎi)玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛(ài)你們，小朋友也愛(ài)他們，那你們會(huì )幫他們做些什么事呢？
幼兒議論、回答。
4、總結評價(jià)、結束活動(dòng)。 師：小朋友都是能干聽(tīng)話(huà)的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現，在家聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，在幼兒園聽(tīng)老師的話(huà)，好嗎？請小朋友輕輕地站起來(lái)，我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
師：小朋友表現很很棒，現在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見(jiàn)到自己的爸爸媽媽?zhuān)貌缓茫?/p>
活動(dòng)反思：
小班幼兒剛入園不久，對幼兒園里的一切都很陌生，只熟悉家里的人，為了能讓幼兒盡快感到老師的溫暖，我選擇這一活動(dòng)，目地是為了讓孩子感覺(jué)到老師和爸爸媽媽一樣的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程中我應用了放錄音，看照片，提問(wèn)等方式，來(lái)激發(fā)孩子們的興趣，在和孩子們談話(huà)過(guò)程中，要求幼兒用完整的語(yǔ)句來(lái)回答，來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達能力。如:我問(wèn)孩子你爸爸是干什么工作的？有一個(gè)小朋友搶著(zhù)大聲的回答：“我爸爸是警察”！帶動(dòng)著(zhù)其他幼兒也爭先恐后的來(lái)回答，氣氛一下子就活躍起來(lái)了。
總體來(lái)講，這次活動(dòng)還是比較成功的，只是在談話(huà)過(guò)程中出現了有的幼兒在談的自己爸爸工作的問(wèn)題上，沒(méi)有進(jìn)行思考，而是跟著(zhù)其他幼兒的思維走，別的孩子說(shuō)自己的爸爸是警察，他也說(shuō)是警察，別的孩子說(shuō)爸爸是醫生，他也跟著(zhù)說(shuō)是醫生，導致了課堂有點(diǎn)混亂。
聽(tīng)了這次的遠程研修課程，使我學(xué)到了很多東西，尤其是專(zhuān)家的講座和老師的教學(xué)活動(dòng)，真的是受益匪淺！以后我會(huì )把理論結合到實(shí)踐中，更加努力的提高自己的教學(xué)水平！
談話(huà)活動(dòng)教案 篇8
一、活動(dòng)來(lái)源
國慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國慶外出旅游的機會(huì )，要求在家長(cháng)的幫助下，把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個(gè)展覽會(huì )，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機會(huì )、這就很自然的產(chǎn)生了談話(huà)活動(dòng)《在祖國各地旅游》這一活動(dòng)、
二、活動(dòng)目標
1、讓幼兒積極參與談話(huà)，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受、
2、要求幼兒注意的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，能迅速的掌握別人的談話(huà)內容，向同伴學(xué)習談話(huà)經(jīng)驗、
3、在回憶性談話(huà)中萌發(fā)愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國美麗山河的情感、
三、活動(dòng)準備
1、讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來(lái)，還有旅游景點(diǎn)的紀念品和
土特產(chǎn)等、
2、準備一些著(zhù)名地區的旅游景點(diǎn)圖片播放給幼兒觀(guān)看、
3、布置一個(gè)旅游物品展覽區，把幼兒帶來(lái)的所有物品都展覽出來(lái)、
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)積極參與談話(huà)，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受、這是因為幼兒在談話(huà)時(shí)，為了使別人能明白自己所說(shuō)的內容，就要努力把意思說(shuō)清楚、明確
2、難點(diǎn)幼兒獨立的完成講述自己在旅游途中的所見(jiàn)所聞，且要清晰明確，這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時(shí)，會(huì )選擇恰如其分的形容詞進(jìn)行描述、這對幼兒來(lái)講有一定的難度、
五、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，引出話(huà)題，激發(fā)幼兒談話(huà)興趣、
“今天，我們班辦一個(gè)展覽會(huì )、誰(shuí)能告訴我這是一個(gè)怎樣的展覽會(huì )？”
“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)，現在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情、”
在此環(huán)節，話(huà)題用情景引入，可以提高幼兒談話(huà)的積極性，啟發(fā)幼兒對話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗的聯(lián)想，作好談話(huà)的準備、
2、幼兒自由結伴，圍繞話(huà)題，開(kāi)展交流、
在讓幼兒自由交談的環(huán)節中，老師要求幼兒圍繞話(huà)題講自己在旅游時(shí)的感想、這個(gè)環(huán)節有兩個(gè)作用，一是給每個(gè)幼兒充分表達的機會(huì )，因為全班30人以上的談話(huà)環(huán)境，不可能讓每個(gè)孩子都到集體面前談?wù)勛约旱挠嘘P(guān)想法、如果幼兒在活動(dòng)中缺乏表達的機會(huì )，他們會(huì )降低參與的積極性，有可能導致在下個(gè)環(huán)節出現幼兒記憶力分散等等現象、二是給幼兒個(gè)別或小小組交談的機會(huì )，這樣的談話(huà)和在集體面前談自己的想法是有區別的、因此可以增加幼兒不同的談話(huà)經(jīng)驗、
3、鼓勵幼兒在集體中交流旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞與感受、
提問(wèn)：（1）、旅游時(shí)你看到些什么，你覺(jué)得最有趣的是什么？（2）、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的？（3）、你帶來(lái)了什么紀念品或土特產(chǎn)？
在這一過(guò)程中，老師逐步提出問(wèn)題，層層深入引導幼兒發(fā)表自己的感想、不僅幫助幼兒學(xué)習圍繞話(huà)題談話(huà)，而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中完成傾聽(tīng)、對話(huà)等方面的學(xué)習，提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力、
六、活動(dòng)延伸
1、讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情
2、思考外出旅游時(shí)應該帶哪些物品、
談話(huà)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)設計背景
小班幼兒語(yǔ)言完整性差、友愛(ài)交往分享意識不強，喜歡好奇玩雨水。通過(guò)本活動(dòng)，幫助他們訓練語(yǔ)言能力、培養互相幫助、團結友愛(ài)的意識和自我健康保護意識。
活動(dòng)目標
1、鼓勵幼兒積極參與談話(huà)，訓練其語(yǔ)言表達能力。
2、 培養幼兒的自我健康保護意識。讓幼兒明白同伴之間要相互關(guān)懷，自己才不會(huì )孤單。
3、 會(huì )簡(jiǎn)單表演，理解故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒能積極參與談話(huà)，并盡量引導他們把話(huà)說(shuō)清楚；培養簡(jiǎn)單的自我健康保護意識。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解故事并明白互相關(guān)懷自己才不會(huì )孤單。
活動(dòng)準備
多媒體課件（故事內容動(dòng)畫(huà)片）、故事所涉及的小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：設問(wèn)看動(dòng)畫(huà)片，引出談話(huà)話(huà)題
教師設問(wèn)：誰(shuí)，在什么時(shí)候干了什么？
二、基本環(huán)節
1、幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片兒。
2、 談話(huà)一
教師：小白兔在草地上玩兒，突然怎么了？
幼兒：下起雨來(lái)了。
教師：小白兔如果被雨淋濕了，它會(huì )怎么樣？
幼兒：（暢所欲言）
教師結論：被雨淋濕了就會(huì )生病，所以，咱們下雨的時(shí)候不能去淋雨，也不能故意去踩水坑，那樣會(huì )生病的，就得打針吃藥。下雨的時(shí)候我們要躲開(kāi)雨水才能健健康康的不生病。
3、談話(huà)二
教師：下白兔如果不讓其他小動(dòng)物到自己身邊來(lái)躲雨，他們會(huì )怎么樣？
幼兒：其他小動(dòng)物會(huì )生病。
教師：那其他小動(dòng)物以后會(huì )怎樣對待小白兔？
幼兒：（暢所欲言）
教師結論：小白兔如果不愿幫助其他小動(dòng)物，小動(dòng)物們就不會(huì )跟他做朋友、跟他一起玩兒了，小白兔就會(huì )孤單。所以，同伴之間要互相幫助，互相關(guān)心，這樣才能找到朋友，自己才不會(huì )孤單。
4、利用頭飾表演故事
幼兒分組分扮角色，選一個(gè)最能代表本組角色的動(dòng)作，同組內幼兒相互教一教動(dòng)作。初步培養幼兒的自主、合作、探究的能力。
然后在教師指導下表演故事。
三、結束環(huán)節
教師小結談話(huà)活動(dòng)內容：學(xué)習小白兔不淋雨、互友愛(ài)。
四、延伸環(huán)節
結合季節特征拓展談?wù)劚炯竟澾�有哪些影響健康的事兒不能干。
教學(xué)反思
幼兒是否能真正理解故事，并將故事所蘊含的“注意保護自身健康和與同伴相互友愛(ài)、相互關(guān)心”的道理運用于生活行動(dòng)中？
談話(huà)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì )流暢地和他人交談，圍繞話(huà)題談?wù)撔?dòng)物的特點(diǎn)、
2、引導幼兒耐心、仔細地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，較快地掌握別人的談話(huà)內容，從中吸取有用的語(yǔ)言信息、
3、鼓勵幼兒主動(dòng)和同伴交流自己對小動(dòng)物的愛(ài)，培養關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物的情感、
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒帶一個(gè)小動(dòng)物的玩具、
2、在教室一角布置成“動(dòng)物園”，將幼兒帶來(lái)的動(dòng)物玩具放在“動(dòng)物園”里、活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題、
1、將幼兒領(lǐng)至“動(dòng)物園”處，讓幼兒介紹自己帶來(lái)的動(dòng)物玩具，引起談?wù)撔?dòng)物的興趣、
師：今天，我們要到動(dòng)物園去看小動(dòng)物，開(kāi)好小火車(chē)出發(fā)吧�。ɡ蠋熀托∨笥验_(kāi)著(zhù)火車(chē)來(lái)到動(dòng)物園）動(dòng)物園到了、
2、引導幼兒介紹小動(dòng)物
師：啊，動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多呀！誰(shuí)來(lái)介紹一下有哪些小動(dòng)物呀？（引導幼兒介紹自己小動(dòng)物的名字、）你在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？
二、引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談、
1、同伴交談
師：小朋友，請把你們的動(dòng)物從“動(dòng)物園”中抱出來(lái)，回到自己的座位上和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的動(dòng)物叫什么名字，它的毛是什么顏色（什么樣）的，它喜歡做什么（吃什么）？
2、教師參和
教師輪流參和小組談話(huà)，鼓勵幼兒主動(dòng)地向同伴介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物的名稱(chēng)和特征、提醒幼兒耐心地聽(tīng)同伴把話(huà)講完，不隨便打斷同伴的談話(huà)、
三、引導幼兒拓展談話(huà)范圍、
1、集體談?wù)摗靶?dòng)物”、
師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹你的小動(dòng)物？（先請幾名在自由談話(huà)中講得較好的幼兒在集體面前談?wù)撟约簬?lái)的小動(dòng)物，然后再請語(yǔ)言表達能力較弱的幼兒上來(lái)講述、）
2、談?wù)撓矏?ài)的動(dòng)物及原因
師：你喜歡哪種小動(dòng)物？它是什么樣子的？為什么喜歡呢？（要求幼兒只說(shuō)一種小動(dòng)物，重點(diǎn)說(shuō)清楚這種小動(dòng)物的可愛(ài)之處及喜歡的理由、
3、師用平行談話(huà)的方式參和談話(huà)，引導幼兒的思路、
師：我最喜歡小羊、小羊全身長(cháng)著(zhù)雪白的毛，叫起來(lái)咩咩咩的，好像在喊媽媽、（幼兒談話(huà)時(shí)，教師對表達不流暢的幼兒適當給予幫助，用插話(huà)的方式幫助幼兒糾正或補充談話(huà)的內容，使他們逐步學(xué)會(huì )連貫流暢地說(shuō)話(huà)、
四、以游戲形式結束談話(huà)、
游戲：“猜猜它是誰(shuí)”、
師：小朋友，你們想玩游戲嗎？現在老師來(lái)和你們玩一個(gè)“猜猜它是誰(shuí)”的游戲、
玩法：當教師說(shuō)出一種動(dòng)物的特征或用處時(shí)，拿這種動(dòng)物的幼兒立即站起來(lái)，并說(shuō)出它的名字、
活動(dòng)延伸：
找出自己喜歡的小動(dòng)物并畫(huà)下來(lái)、
談話(huà)活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用比較連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉币院蟮南敕ā?/p>
2、通過(guò)提問(wèn)，嘗試比較快的掌握別人的談話(huà)內容。
3、愿意積極、主動(dòng)參與集體談話(huà)和個(gè)別自由交談。
活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)的圖片一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)出示小鳥(niǎo)圖片，引出翅膀的主題
出示小鳥(niǎo)的圖片問(wèn)這是什么?你知道小鳥(niǎo)的翅膀有什么作用?
小結：小鳥(niǎo)的翅膀能飛上天空。
二、嘗試圍繞話(huà)題自由交談
我們都知道小鳥(niǎo)有一對翅膀，它的翅膀能讓它飛上天空。你們假如有了翅膀你們想做什么呢?
鼓勵幼兒和旁邊的小朋友談一談，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
三、在集體面前進(jìn)行講述交流
教師鼓勵幼兒在集體面前大膽地說(shuō)說(shuō)：如果自己有了翅膀，想做什么呢?啟發(fā)幼兒根據生活經(jīng)驗講述一些什么平時(shí)不容易做到的，比較特殊的事情?教師注意可以鼓勵膽小的幼兒講述，用等待的方法讓大家連貫的講述。
四、引導幼兒拓展話(huà)題進(jìn)行講述。
你們還希望誰(shuí)誰(shuí)有翅膀，為什么呢?想想他們有了翅膀可以做哪些事情?
幼兒根據教師的問(wèn)題進(jìn)行自由交談。
并在集體面前進(jìn)行講述。
談話(huà)活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、積極參與談話(huà)活動(dòng)，養成認真傾聽(tīng)和輪流表達的習慣；知道關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
2、初步嘗試用辯論比賽的形式進(jìn)行交談，遵守辯論規則，能用較完整地語(yǔ)言大膽介紹自己熟悉的小動(dòng)物及其本領(lǐng)。
3、能?chē)@話(huà)題，較清楚地表達自己的想法和已有經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒喜歡動(dòng)物，并認識和了解過(guò)多種動(dòng)物。
2、材料準備：幼兒每人一張圖片；黑板；準備一張多個(gè)動(dòng)物的圖片；粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒借助圖片自由談?wù)搫?dòng)物的本領(lǐng)。
�。�1）幼兒自由談?wù)�，教師參與并傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)。
提問(wèn)：你手中拿的是什么動(dòng)物的圖片？它有什么本領(lǐng)？
�。�2）請幼兒在集體面前講述。
2、教師出示圖片，幼兒圍繞“誰(shuí)的本領(lǐng)大”展開(kāi)談話(huà)。
提問(wèn)：誰(shuí)的本領(lǐng)大？為什么？它們的本領(lǐng)能幫助其它動(dòng)物或者能幫助人們干什么？
�。�1）幼兒自由討論，教師參與并傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)。
�。�2）請幼兒在集體面前講述。
重點(diǎn)指導：引導幼兒將語(yǔ)言表述完整，聲音響亮，提醒幼兒認真傾聽(tīng)。
3、幼兒分兩組采取辯論賽的形式談?wù)劇罢l(shuí)的本領(lǐng)大”。
�。�1）幼兒分成兩組，選擇在談?wù)摃r(shí)爭辯最大的兩個(gè)動(dòng)物作為辯論對象，輪流談?wù)摗罢l(shuí)的本領(lǐng)大”。
重點(diǎn)指導：引導幼兒大膽說(shuō)出自己的理由，將語(yǔ)言表述完整，可用因為……所以……的句式來(lái)表達。
�。�2）討論統計辯論的結果。
4、活動(dòng)小結、延伸：引導并教育幼兒珍惜、愛(ài)護小動(dòng)物
談話(huà)活動(dòng)教案 篇13
中班談話(huà)：《愉快的節日》
活動(dòng)目的：
1、 能?chē)@話(huà)題，較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谥械氖虑椤?/p>
2、 能耐心地傾聽(tīng)同伴講話(huà)，了解別人的談話(huà)內容，養成不打斷別人講話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、 開(kāi)學(xué)前教師對部分幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(cháng)、幼兒交談，了解幼兒的假期情況。
2、 布置展覽“假期生活記載表”，自制、繪畫(huà)的各種作品。
3、 小紅花若干
活動(dòng)過(guò)程;
1、 創(chuàng )設談話(huà)情境，引出話(huà)題：教師與幼兒一起圍坐在展覽角，引導幼兒觀(guān)看同伴的作品和“假期生活記載表”，激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。
2、 引導幼兒圍繞話(huà)題“假期中最高興的事和假期中學(xué)會(huì )的本領(lǐng)”自由談話(huà)。(啟發(fā)幼兒將自己的作品中的內容接給同伴)
3、 引導幼兒拓展談話(huà)范圍：聽(tīng)了別人的假期生活活動(dòng)報告，你喜歡誰(shuí)的呢?為什么?(鼓勵幼兒為自己認為假期生活愉快、進(jìn)步、有趣的小朋友發(fā)小紅花)在以后的假日里，你準備做些什么更有趣的、更有進(jìn)步的事呢?
4、 律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》，進(jìn)一步感受節日的喜慶。
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