關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)教案四篇
作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設計意圖:
天真可愛(ài)的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫(huà)筆來(lái)表達自己的情感了。在畫(huà)水彩畫(huà)的時(shí)侯,孩子們經(jīng)常會(huì )遇到這樣的問(wèn)題:找不到喜歡或需要的顏色。于是,根據幼兒好奇、好探索的特點(diǎn),我設計了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
。、通過(guò)玩顏色混合游戲,激起幼兒對顏色的探究興趣,發(fā)展幼兒的觀(guān)察和操作能力。
。、鼓勵幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題。
。、培養幼兒樂(lè )于關(guān)心和幫助別人的情感。
。、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
。、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
。、裝著(zhù)清水的瓶子若干個(gè)(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)
。、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設置情境,激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。
。、通過(guò)“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望,激起幼兒第一次操作興趣。
。、操作過(guò)程中,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍色進(jìn)行對比。啟發(fā)幼兒總結出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。
。、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的快樂(lè )。
二、教師設疑:“小朋友,除了藍色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”激起幼兒繼續操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí),注意指導個(gè)別能力差的幼兒。
三、從操作中感受顏色混合的樂(lè )趣,并學(xué)會(huì )把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。
。、提出問(wèn)題:“如果水娃娃們穿著(zhù)這件衣服時(shí)間長(cháng)了,想換一種顏色,那該怎么辦呀?”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。
。、教師先以藍色和黃色混合為例,帶起幼兒探究及操作的興趣。
。、鼓勵幼兒將自己發(fā)現的“顏色的密秘”記錄下來(lái)。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)
。、參觀(guān)記錄板上記錄結果,表?yè)P幼兒并獎給每人一顆智慧星。
四、游戲結束后,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都懷著(zhù)好奇的心態(tài),主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高,這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中,如:在美工區,孩子們用不同顏色的橡皮泥調出自己喜歡的顏色。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標:
1、區別枯葉和綠葉,發(fā)現綠葉中有水分。
2、在觀(guān)察、比較中對樹(shù)葉進(jìn)行進(jìn)一步探索。
二、活動(dòng)準備:
1、綠葉和枯葉若干。
2、分組操作材料:小石臼、碾子。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
觀(guān)察綠葉和枯葉。
四、活動(dòng)難點(diǎn):
探索綠葉和枯葉的水分。
五、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯^(guān)察枯葉和綠葉。
1、自主觀(guān)察。
教師:每個(gè)小朋友的筐子里有兩片樹(shù)葉,請你比較一下它們有什么不一樣。
請幼兒自主觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
教師小結:兩片樹(shù)葉中一片是枯葉,一片是綠葉。
2、看一看。
教師:你手上的樹(shù)葉分別是什么顏色的??jì)煞N樹(shù)葉一樣大嗎?(幼兒仔細觀(guān)察比較后回答。)
教師小結:枯葉比較大,綠葉比較小。
3、摸一摸。
教師:請你摸一摸這兩種不同顏色的樹(shù)葉,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?(引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。)
教師小結:黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。
4、捏一捏。
教師:請你捏一捏這兩種樹(shù)葉,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?(引導幼兒嘗試回答。)
教師小結:枯葉干干的,綠葉有點(diǎn)濕潤。
。ǘ┨剿骺萑~和綠葉的水分。
1、用手撕一撕枯葉和綠葉,說(shuō)說(shuō)有什么不同。
教師:請你撕一撕這兩片葉子,看看有什么發(fā)現?(引導幼兒操作后回答。)
教師小結:枯葉沒(méi)有汁,綠葉有汁。
2、在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉,說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么。
分組操作,幼兒輪流進(jìn)行,一人操作時(shí),其他幼兒仔細觀(guān)看。
操作后引導幼兒講述自己的發(fā)現。(如:綠葉碾出綠色的汁水了。)
3、教師小結:枯葉不能碾出汁水來(lái),綠葉里有綠色的汁液。
。ㄈ┛萑~的作用。
1、請幼兒討論:枯葉有用嗎?有什么作用?
2、教師小結:落葉歸根,最終能滋養樹(shù)森木。樹(shù)木能給我們帶來(lái)很多們應該愛(ài)護花草樹(shù)木。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標:
1.感知鏡子的反光現象,知道許多物體都能形成光斑。
2.初步感受光源、鏡子、光斑的關(guān)系。
3.在探索中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,想象力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備:
1.每人一面平面鏡(形狀不同:圓形、方形等;)
2.準備若干可以反光的和不可以反光的物品擺放在活動(dòng)室周?chē),如:不銹鋼調羹、茶杯、臉盆、光盤(pán)、手表等其他各種表面光亮的金屬或玻璃物品。
3.本活動(dòng)應在晴朗的天氣下進(jìn)行,室內有戶(hù)外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由探索——光斑從哪里來(lái)?
1.游戲:鏡子和光。
教師和幼兒一起拿著(zhù)鏡子在有陽(yáng)光的地方玩耍,把光反射到天花板或墻壁上。
2.提問(wèn)與交流:
。1)你是怎樣玩的'?這些亮亮的、晃動(dòng)的是什么?(光斑)
。2)光斑是從哪里來(lái)的?它為什么會(huì )動(dòng)?
。3)光斑的形狀有什么特點(diǎn)?為什么?
3.小結:鏡子將光反射在墻壁上就會(huì )產(chǎn)生光斑,光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。鏡子的形狀和形成的光斑的形狀一樣!
二、引導探索——哪些東西能形成光斑?
1.引發(fā)幼兒回憶、講述已有經(jīng)驗。
請你們想一想,除了鏡子,還有沒(méi)有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽(yáng)光下一照就形成光斑呢?
2.幼兒尋找可以反光的物體。
我們周?chē)性S多東西,你們去玩一玩,看一看哪些東西也能形成光斑?
3.幼兒探索,教師觀(guān)察和指導。
4.組織幼兒交流
。1)為什么這些東西能夠在太陽(yáng)光下一照就會(huì )在墻上形成光斑呢?
。2)他們有什么秘密呢?
三、深入探索——還有哪些光源也能使鏡子形成光斑?
1.提出疑問(wèn):手電筒照在鏡子上是不是也會(huì )有光斑呢?(幼兒猜測)
如果能產(chǎn)生光斑,形成的光斑亮度一樣嗎?
2.幼兒探索和交流
教師小結:原來(lái)亮度強的,照人明顯的物體,形成光斑的亮度也強。
四、延伸活動(dòng):
找尋生活中還有哪些光源能形成光斑?光斑的形狀能否有變化?
教師評語(yǔ):
教師能充分調動(dòng)孩子進(jìn)行科學(xué)探索的積極性;顒(dòng)過(guò)程富有游戲性。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)活動(dòng),對色彩變化產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過(guò)實(shí)驗,知道兩種顏色混在一起會(huì )變化另一種顏色。
3、 能用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。
活動(dòng)準備:
紅、黃、藍色卡,水粉顏料紅黃藍,繪畫(huà)紙,記錄紙,彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜猜會(huì )有什么變化。
1、出示三種色板。 教師:"你們認識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個(gè)是好朋友,喜歡在一起做游戲。"
2、說(shuō)一說(shuō)它們是什么顏色。
3、猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì )有什么新變化?
二、操作活動(dòng):顏色對對碰。
1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起,看發(fā)現了什么?(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。)
2、教師出示滴管,介紹滴管的使用方法。
3、幼兒操作,請幼兒講講發(fā)現了什么。
4、小結:原來(lái)把兩種顏色放在一起會(huì )變出另外一種不同顏色。
5、現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試,看看會(huì )發(fā)生什么變化,把變化記錄在紙上。
6、出示記錄紙,教師介紹記錄方法。
反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來(lái)我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會(huì )變成另外的顏色。所以,我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡,兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色。
三、幼兒第二次操作。
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒(méi)有顏色的水果,出示紅、黃、藍三種顏色今天,顏料寶寶到我們班來(lái)做客了,你看來(lái)了誰(shuí)呀?
聽(tīng)說(shuō)顏料寶寶來(lái)了,西瓜、葡萄、橘子想來(lái)染一下顏色沒(méi),穿件漂亮的衣裳,你說(shuō)西瓜應該穿什么顏色?葡萄呢,橘 子呢?
那他們想要的顏色有這里有嗎?
沒(méi)有該怎么辦呢?(調顏色)
2、幼兒操作調色,涂色,教師指導。
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