小班科學(xué)活動(dòng)有趣的鏡子教案 2篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的小班科學(xué)活動(dòng)有趣的鏡子教案 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班科學(xué)活動(dòng)有趣的鏡子教案 1
活動(dòng)理念：
剛入園不久的幼兒，情緒極其不穩定。特別是早晨來(lái)園的時(shí)候都會(huì )哭著(zhù)進(jìn)入幼兒園，早適應幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會(huì )安慰他們，有的還會(huì )對他們說(shuō)，“你看看你，哭的眼睛都紅了，像個(gè)小白兔的眼睛一樣�！彼�，我們在第一周開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候安排了這樣的一個(gè)活動(dòng)。因為鏡子在我們的生活中天天用的到，孩子們對于鏡子都比較的熟悉。通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子通過(guò)玩鏡子發(fā)現鏡子的特點(diǎn)，發(fā)現其中存在的奧秘；再有一點(diǎn)就是對著(zhù)鏡子笑一笑，知道開(kāi)心起來(lái)是多么的漂亮，鼓勵幼兒能夠開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園。 新入園的幼兒在開(kāi)展集體活動(dòng)的時(shí)候，需要特別吸引他們的注意力。選擇他們所熟悉的材料鏡子開(kāi)展活動(dòng)，更能夠調動(dòng)他們的積極性，鼓勵他們去探索發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)對鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物，會(huì )反光的現象。
2．激發(fā)幼兒觀(guān)察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心。
3．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．孩子在家自己準備一個(gè)鏡子帶到幼兒園。
2．大鏡子、各類(lèi)不同類(lèi)型的鏡子個(gè)一面。
活動(dòng)過(guò)程：
1．照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
集體照鏡子，看看鏡子里的自己和朋友。
師：在鏡子里面你看到了什么？
2．看看小鏡子里的自己。
師：你們的桌子上也有一面小鏡子，請你們看看小鏡子，你看到了誰(shuí)？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里又怎樣？哭和笑誰(shuí)漂亮？
幼兒看一看，玩一玩。
3．看看小鏡子里還可以看到什么東西。
師：小鏡子里能看到自己，還可以看到什么呢？現在請你們在鏡子里再看看，看到別的東西告訴我們大家好嗎？
4．激發(fā)幼兒好奇心和興趣
師：小朋友們知道為什么鏡子里面會(huì )出現很多很多的東西嗎？因為鏡子有反射的功能。
師：鏡子不但可以照出我們的樣子，還可以這樣玩：運用鏡子的反光將太陽(yáng)光照進(jìn)教室。
師：你們看那是什么？是誰(shuí)幫忙把陽(yáng)光照在墻上成一個(gè)圓圓的，可以到處跑的“球”？
請幼兒試一試。
提問(wèn)：小朋友發(fā)現了，墻上的“球”形狀不一樣？這是什么原因呢？
小結：因為鏡子的形狀不一樣，所以它反射的形狀也不一樣。
5．活動(dòng)延伸——更加神奇的鏡子。
玩不同的'鏡子（哈哈鏡、凹凸鏡等），了解它們不同的功能。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個(gè)過(guò)程中都非常的感興趣。對著(zhù)鏡子做著(zhù)各種各樣的表情和動(dòng)作，但是讓幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么的時(shí)候，幼兒還不能表達。最后的“照鏡子”游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著(zhù)老師的動(dòng)作而變化，通過(guò)游戲體驗了照鏡子的快樂(lè )。
小班科學(xué)活動(dòng)有趣的鏡子教案 2
活動(dòng)目標：
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過(guò)照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)用鏡子觀(guān)察周?chē)氖挛锏呐d趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、照片：公告汽車(chē)
2、鏡子人手一面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？
�。ń處熣甄R子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）
二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
1、讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：
你發(fā)現了什么？
2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對鏡子的認識。
三、"照鏡子"感知自己五官以及表情。
1、鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見(jiàn)了什么？
2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現什么？
四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子？還有誰(shuí)用過(guò)鏡子？
�。ü膭钣變簲U散思維，大膽發(fā)言，如，汽車(chē)的后視鏡等。）
五、游戲：照鏡子
1、我的表情如，教師說(shuō)：高興。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么？
鼓勵幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著(zhù)老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗照鏡子的快樂(lè )。
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