匯報材料怎么寫(xiě)
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，匯報和我們的生活緊密聯(lián)系著(zhù)，匯報就是把某個(gè)階段做的工作，進(jìn)行全面系統的分析、研究后報告給上級領(lǐng)導，說(shuō)了那么多，你會(huì )寫(xiě)匯報嗎？以下是小編整理的匯報材料怎么寫(xiě)，希望能夠幫助到大家。
匯報材料怎么寫(xiě) 1
關(guān)于工作匯報材料，在我們的日常工作中十分常見(jiàn)，這類(lèi)文稿可大可小、可急可緩、可輕可重，例如，大的有年度工作報告、綜合調研報告，小的有快報簡(jiǎn)報、經(jīng)營(yíng)月報周報；急的有向上級的專(zhuān)題工作報告、專(zhuān)項方案匯報，緩的有季度工作總結、經(jīng)驗交流文章；重要的有單位年度考核工作報告，一般的有部門(mén)總結等等，可謂是品類(lèi)繁多、琳瑯滿(mǎn)目。
那么，如何在這樣紛繁的稿件當中盡快明確思路、從容下筆呢？雖然并不容易，但也不是無(wú)章可循，我們只要做好以下4個(gè)方面，稿件的質(zhì)量一般來(lái)說(shuō)就有所保障，對于文字功底強一點(diǎn)的朋友，寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的匯報材料自然不在話(huà)下。下面，我們就來(lái)學(xué)習一下：
第一，要找準定位，寫(xiě)“對”材料
首先，要明確身份，搞清楚由誰(shuí)匯報，向誰(shuí)匯報。由于工作職位、個(gè)人經(jīng)歷、處事理念不同，每位領(lǐng)導都有自己獨特的領(lǐng)導風(fēng)格和思維模式，語(yǔ)言表達的習慣也不一樣。所以給領(lǐng)導寫(xiě)單位的匯報材料，就一定要按領(lǐng)導的特點(diǎn)，把領(lǐng)導想講的話(huà)用筆寫(xiě)出來(lái)。其次，還要搞清向誰(shuí)匯報，以便于定下匯報的基調和角度。比如，向直接上級匯報應盡量具體，向更高級領(lǐng)導單位匯報應相對概括等等。還應當注意的是，領(lǐng)導單位聽(tīng)匯報，目的性非常強，特別注重效率。因此準備匯報稿，應圍繞上級的關(guān)注點(diǎn)和需求點(diǎn)，正面回應問(wèn)題。在動(dòng)筆之前，要認真領(lǐng)會(huì )匯報的背景，及時(shí)找相關(guān)人員詢(xún)問(wèn)溝通，從側面了解實(shí)際和深層次的情況等，切實(shí)把上級的關(guān)注點(diǎn)搞清楚，以便準確無(wú)誤地選定匯報主題，避免勞而無(wú)功。
第二，要突出重點(diǎn)，寫(xiě)“清”材料
當然，這是材料寫(xiě)作的共性要求。匯報所講的思路要緊緊圍繞主題展開(kāi)，需要用到的佐證事例要緊緊圍繞主題敘述，凡與主題無(wú)關(guān)或者關(guān)系不大的內容，盡量不用或者少用。一般性、常態(tài)化的工作在寫(xiě)作時(shí)可以粗略點(diǎn)，對重點(diǎn)工作、中心任務(wù)和重要活動(dòng)，應當寫(xiě)得詳細具體一些，并且要總結提煉出成效亮點(diǎn)。對聽(tīng)匯報者已經(jīng)掌握的情況，可以簡(jiǎn)要帶過(guò)，對其不了解或者關(guān)心的問(wèn)題，就應當寫(xiě)得實(shí)在一些。對同級別其他單位都存在的共性工作，可以寫(xiě)得尋常一些，但對于具有本單位特色的工作，則應當費些筆墨，寫(xiě)得生動(dòng)出彩一些。
第三，要注重思想，寫(xiě)“實(shí)”材料
思想觀(guān)點(diǎn)是文字材料的'靈魂，也是寫(xiě)好文章的必要條件。衡量一份匯報稿件的質(zhì)量高低與否、有無(wú)閱讀和參考價(jià)值，很重要的一點(diǎn)就是觀(guān)其思想、品其言論。一方面，基本要求絕不能出錯，即材料闡述的思想觀(guān)點(diǎn)不能與上級的路線(xiàn)方針政策、國家的法律法規相違背、相偏離。另一方面，要能夠給人以啟發(fā)，或者展開(kāi)思考。往往空洞乏味的文章，大都表現為：綜合情況多，探討挖掘少；泛泛而談多，分析研究少；羅列現象多，揭示規律少。這些問(wèn)題，就是導致匯報不成功的重要因素。反過(guò)來(lái)講，我們在寫(xiě)匯報稿的過(guò)程中，關(guān)鍵應把握三條：一要體現特色，不能千篇一律；二要具體深入，不能浮于表面。三要抓住本質(zhì)，不能脫離實(shí)際。
第四，要把握分寸，寫(xiě)“精”材料
對哪些事項該匯報，哪些情況不該匯報；哪些內容可以詳細展開(kāi)，哪些問(wèn)題只能點(diǎn)到為止；這些都是關(guān)鍵的要點(diǎn)。在文字表述上，應簡(jiǎn)明扼要、直截了當、準確無(wú)誤，一些過(guò)于夸張、比喻等方式通常不宜使用。在遣詞造句上，要講究通俗易懂、樸實(shí)無(wú)華。一些同志在寫(xiě)作時(shí)，喜歡用一些過(guò)于專(zhuān)業(yè)和生澀的詞匯，或者濫用排比、擬人等修辭技法，不但講起來(lái)不順口，還會(huì )給人造成賣(mài)弄才學(xué)的感覺(jué)，容易適得其反。因此，寫(xiě)匯報材料應當遵循實(shí)事求是的、利于工作的原則，盡量用群眾語(yǔ)言，做到“接地氣”，這樣匯報起來(lái)方能自然流暢。此外，還要把握好時(shí)間，也就是稿件的篇幅。如果聽(tīng)匯報者有具體要求，要嚴格按照規定的時(shí)間確定篇幅。若沒(méi)有具體要求，就要根據會(huì )議議程或工作安排來(lái)把握匯報時(shí)間�？傊�，要充分計劃、留有余地，讓工作匯報更加從容有序。
匯報材料怎么寫(xiě) 2
一忌相互“α”，不明白對方意圖。匯報工作時(shí)最重要的事情就是要先弄清楚對方具體想知道什么？對方聽(tīng)取匯報的目的在哪里？只有弄明白了這些，才能有的放矢地準備匯報材料。當然，并不是每一次匯報前都能弄清楚對方意圖的，有時(shí)候自己的猜想往往也是錯誤的，遇到這種情況怎么辦？筆者認為，要根據在匯報工作時(shí)對方的提示語(yǔ)及時(shí)調整思路，然后按照對方的要求做好匯報工作。
二忌大而空，盡說(shuō)大話(huà)套話(huà)。匯報時(shí)有的人喜歡先講一通大道理，或講一些放之四海而皆準的空話(huà)套話(huà)和無(wú)關(guān)痛癢的恭維話(huà)，殊不知聽(tīng)匯報的人對這些早已熟悉或不感興趣。因此，在匯報時(shí)就不能再給對方講這些了，最好直奔主題，將真正應該匯報的'工作匯報好。
三忌答非所問(wèn)，自說(shuō)自話(huà)。在匯報工作時(shí)，難免會(huì )遇到突然提問(wèn)的情況，這個(gè)時(shí)候就要認真聽(tīng)對方的問(wèn)題并思考好答案，切忌答非所問(wèn)，自說(shuō)自話(huà)。有時(shí)，提問(wèn)者出于禮貌不方便打斷你，但是旁邊的人會(huì )為你捏一把汗水，而你自己卻全然不知別人的感受。這樣不好。
四忌“節外生枝”，展開(kāi)話(huà)題。匯報工作時(shí)最好就事論事，圍繞問(wèn)題作好回答，切忌在匯報時(shí)展開(kāi)話(huà)題，談一些與主題關(guān)聯(lián)度不大或完全不相關(guān)的事情，這些事情也許你覺(jué)得很有價(jià)值，但別人卻不感興趣。
五忌條理不清，缺乏邏輯性。匯報工作時(shí)要先理清思路，最好能擬出個(gè)“一二三四”出來(lái)，達到條理清楚、文字精煉、通俗易懂的目的，切忌沒(méi)有邏輯性，甚至含混不清，或者出現“終點(diǎn)又回到起點(diǎn)”的現象。
六忌“繞彎彎”，云里霧里。匯報工作時(shí)切忌繞來(lái)繞去，忽東忽西，牽著(zhù)別人的思路“漫山遍野”地跑，不知就里。這樣的結果，只會(huì )讓人感覺(jué)困頓，影響匯報效果。
七忌不懂裝懂，胡亂塘塞。在匯報工作時(shí)，有時(shí)會(huì )被突然問(wèn)到一些自己完全不知道或并不熟悉的工作和知識，在這樣的情況下，多數人不愿“服輸”，“絞盡腦汁”地想出一些話(huà)語(yǔ)來(lái)回答，這樣做的結果往往是：“你的答案完全錯誤”。在你回答錯誤的基礎上如果聽(tīng)者再當場(chǎng)決策，那么，你的“錯誤答案”產(chǎn)生的后果也許是非常嚴重的。因此，對于回答不上或不明白的問(wèn)題，切忌不懂裝懂，胡亂塘塞，最好是真誠面對，或臨時(shí)向知情者咨詢(xún)，或講明事后再匯報。
八忌只談成績(jì)不談問(wèn)題。我們的工作在推進(jìn)過(guò)程中都會(huì )有這樣或那樣的問(wèn)題出現，這是客觀(guān)現象。因此在匯報工作時(shí)就不能只談成績(jì)不談問(wèn)題，最好說(shuō)明哪些成績(jì)是將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)取得的，哪些成績(jì)是將出現的問(wèn)題及時(shí)研究解決取得的，還有哪些問(wèn)題一時(shí)無(wú)法解決或需要上級幫助解決。這樣的匯報不但表現出了誠懇，也對下步工作有好處。
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1、主題鮮明、形式多樣的主題班會(huì )。
根據新時(shí)期青少年的心理特點(diǎn)和目前社會(huì )普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校建立了主題班會(huì )制度：養成教育（主題有：做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責任的人、行為規范、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵我成長(cháng)等）；有時(shí)還邀請家長(cháng)參加，收到了較好的教育效果。主題鮮明、形式多樣的主題班會(huì )，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)校大家庭的溫暖，它已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(cháng)、社會(huì )的肯定。
2、國旗下的演講，莊嚴的正面教育。
堅持每周一的升旗制度，是我校傳統的德育教育模式。全體教師也都必須參加，做到按時(shí)、認真、嚴肅，不交頭接耳，不竊竊私語(yǔ)，不接打電話(huà)，面向國旗立正行注目禮；領(lǐng)導的講話(huà)主要是針對上周的情況進(jìn)行總結，好的表?yè)P，壞的批評，不足的指出，并對本周的工作進(jìn)行安排部署。學(xué)生的演講主要針對當時(shí)的德育主題、文體活動(dòng)、學(xué)習等展開(kāi)。在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果。國旗下的演講已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。
我校利用好學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的'輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。這些方式，大大活躍了校園文化氛圍，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
4、開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺。
幾年來(lái)，學(xué)校結合自身實(shí)際，提出了“書(shū)香校園、和諧校園”的校園文化建設目標，以努力營(yíng)造良好的校園環(huán)境為基礎，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，來(lái)著(zhù)手落實(shí)校園文化建設。在教育教學(xué)中堅持開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓校園成為學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)、張揚個(gè)性、發(fā)展特長(cháng)的樂(lè )園。如“感恩教育”、“創(chuàng )建安全文明校園”、 “行為規范養成教育月”、“崇尚科學(xué)，反對邪教”演講賽、“彎彎腰、抬抬手”等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富了校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野；“開(kāi)學(xué)典禮”、“新團員入團宣誓活動(dòng)”、“藝術(shù)節文藝匯演”、“讀書(shū)專(zhuān)題征文比賽”、“書(shū)畫(huà)活動(dòng)比賽”、“經(jīng)典誦讀”、“乒乓球比賽”、“廣播操比賽”“校園舞比賽”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供展示的舞臺，展現了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內外活動(dòng)，進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
5、加大經(jīng)費投入，科學(xué)規劃校園整體布局和綠化、美化。
我們以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大經(jīng)費投入。幾年來(lái)，學(xué)校整修了草坪，在芙蓉林鋪設了花磚，加上了石桌、石凳；教室換上了鋁合金窗，教學(xué)樓中大部分面積及廁所進(jìn)行了粉刷；更新了辦公室中所有制度和規范，在教室里掛上了班訓、中學(xué)生守則及日常行為規范，開(kāi)辟了學(xué)習園地；更換和整改所有破損電路；開(kāi)發(fā)了校本教材《健康快樂(lè )——傳統體育游戲匯編》；開(kāi)辟了歷史文化長(cháng)廊、艾滋病知識宣傳窗和安全知識宣傳長(cháng)廊；建立了德育展室和舞蹈教室；為創(chuàng )設“書(shū)香校園”，提高師生的綜合素養，在全校范圍內開(kāi)展了“改革開(kāi)放三十周年讀書(shū)演講比賽”的大型讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校對學(xué)生的誦讀情況定期進(jìn)行檢查，定期舉行朗誦比賽。學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室，師生讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。接通了教師備課室網(wǎng)絡(luò )，多臺電腦能同時(shí)上網(wǎng)查閱資料，了解外面的信息；在全校教職工的共同努力下鏟除校園內的雜草、雜樹(shù)；平整了操場(chǎng)高洼地面，使校園面貌煥然一新，為學(xué)校發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
6、重視人文建設，提高校園文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現出學(xué)校文化特有底蘊的校園建設原則。進(jìn)入校園，“八榮八恥”的大型標語(yǔ)，永遠凈化著(zhù)全體師生的心靈；教學(xué)樓內“在校做個(gè)好學(xué)生、在家做個(gè)好孩子、在社會(huì )做個(gè)好公民”，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生的做人，“學(xué)校是我家，美化靠大家”、“輕聲慢步過(guò)走廊”、“上下樓梯靠右走”等等，給學(xué)生以無(wú)聲的教育；班級中的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生；名人字畫(huà)，先進(jìn)事跡介紹，時(shí)刻激起學(xué)生的愛(ài)校之情；文化長(cháng)廊里的經(jīng)典古詩(shī)文、山東近代革命史知識、青春期知識等為學(xué)生時(shí)時(shí)提供著(zhù)取之不盡的精神食糧。真是“墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，花草也賦詩(shī)，設施能啟智”，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過(guò)精心設計，我們把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。
7、人人參與，構建班級文化。
教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng )造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學(xué)生自主設計室內的環(huán)境別有新意：名人畫(huà)像、名言格言、學(xué)生書(shū)畫(huà)散發(fā)出濃郁的文化氣息；“學(xué)習園地”展示了學(xué)生各類(lèi)優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )、知識的魅力；讓自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行。
總之，成績(jì)只能代表過(guò)去，榮譽(yù)是對我們更大的鼓舞，我們將向更高的目標邁進(jìn)。我們相信，在上級領(lǐng)導的大力支持下，在我們全校師生的共同努力下，明天的我們一定會(huì )做得更好。
匯報材料怎么寫(xiě) 4
明確匯報目的與受眾
目的定位：是總結成績(jì)爭取資源、匯報進(jìn)度獲取指導，或是剖析問(wèn)題尋求解決方案，目的不同，側重點(diǎn)與表達方式有別。比如申請項目資金的匯報，要著(zhù)重講項目潛力、預期收益；工作進(jìn)度匯報則強調已完成事項、后續安排。
受眾分析：了解受眾身份、知識背景與關(guān)注點(diǎn)。給專(zhuān)業(yè)技術(shù)團隊匯報，可多涉及技術(shù)細節、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)；向高層領(lǐng)導匯報，需抓大放小，聚焦核心成果、戰略影響，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔直白。
梳理匯報內容
成績(jì)亮點(diǎn)：梳理過(guò)往工作關(guān)鍵成果，用具體數據、實(shí)例支撐。如銷(xiāo)售額增長(cháng)，給出增長(cháng)百分比、新開(kāi)拓客戶(hù)數量；項目提前完工，說(shuō)明節省時(shí)長(cháng)、攻克難點(diǎn)技術(shù)。
日常工作進(jìn)展：按重要性或時(shí)間順序，詳述工作推進(jìn)流程，讓受眾知曉動(dòng)態(tài)。研發(fā)項目可講各階段實(shí)驗成果、技術(shù)突破；營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)匯報參與人數、曝光量、轉化效果。
問(wèn)題與挑戰：坦誠剖析遇到的`困難，說(shuō)明成因，像市場(chǎng)競爭激烈致份額下滑、原材料短缺拖延工期等，體現客觀(guān)性與自我反思能力。
未來(lái)計劃：基于現狀制定短期、長(cháng)期規劃，規劃要有可操作性、目標明確，附上預估時(shí)間節點(diǎn)與預期效果。
搭建匯報材料結構
標題頁(yè)：設計簡(jiǎn)潔醒目的標題，涵蓋核心主題，注明匯報人、日期，增強規范性與辨識度。
前言：簡(jiǎn)要介紹匯報背景、目的，引發(fā)受眾興趣，搭建閱讀框架，篇幅控制在總字數 5% 左右。
主體內容：劃分章節，各章節有小標題，邏輯連貫、條理清晰。常見(jiàn)結構是 “成果 - 問(wèn)題 - 計劃”，成果突出成績(jì)提振信心；問(wèn)題分析精準到位；計劃展現前瞻性、可行性。
結尾：總結重點(diǎn)內容，再次強調關(guān)鍵訴求，表達愿景、感謝，語(yǔ)氣誠懇謙遜，篇幅約為總字數 3% - 5%。
優(yōu)化表達與潤色文風(fēng)
語(yǔ)言精準：摒棄模糊、歧義詞匯，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)解釋到位，確保不同受眾理解無(wú)偏差。
文風(fēng)得體：正式場(chǎng)合用書(shū)面語(yǔ)，語(yǔ)句規整；面向內部團隊可適當口語(yǔ)化，拉近關(guān)系。
排版美觀(guān)：合理分段，用序號、小標題區分層次；添加必要圖表，如柱狀圖展示數據對比、流程圖呈現工序，增強直觀(guān)性。
校對審核
反復檢查語(yǔ)法錯誤、數據準確性、內容連貫性，也可請同事、專(zhuān)家審閱，從不同視角提修改建議，完善匯報材料。
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