小學(xué)德育匯報材料
在平平淡淡的日常中，匯報出現的頻率越來(lái)越高，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書(shū)面報告，話(huà)說(shuō)回來(lái)，你知道怎么寫(xiě)匯報嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)德育匯報材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)德育匯報材料1
哈拉布拉克鄉中心小學(xué)德育工作匯報材料我校以少先隊為龍頭，以班級為陣地，以活動(dòng)為載體，將學(xué)生思想政治工作落到實(shí)處，我校創(chuàng )辦于1954年，是一所硬件過(guò)硬的全日制寄宿制中心小學(xué)。我們以“學(xué)校有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(cháng)”為辦學(xué)理念；以“培養創(chuàng )新品質(zhì)，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)”為辦學(xué)宗旨；以藝術(shù)教育為辦學(xué)特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)�，F有教學(xué)班級21個(gè)，學(xué)生762人，在編在崗教師72人。
我校一直堅持育人為本、德育為先的教育思想，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律，以少先隊為龍頭、以班級為陣地、以豐富多彩的活動(dòng)為載體，重視德育管理，形成家校合力，學(xué)校的德育工作取得了一定成效，現簡(jiǎn)要匯報如下。
一、加強德育領(lǐng)導，注重隊伍建設
學(xué)校重視德育工作，建立了以校長(cháng)為首的德育工作領(lǐng)導小組和“學(xué)校-少先隊-班主任-家庭”四位一體的德育工作，將德育工作寓于日常教學(xué)中。每期初學(xué)校會(huì )同少先隊制訂出《德育工作方案》，召開(kāi)班主任工作會(huì )議，期中通過(guò)多彩活動(dòng)督促德育活動(dòng)實(shí)施。
師資是實(shí)施德育工作的保障。我校重視教師思想政治工作，堅持教師政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。要求教師與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教育觀(guān)念，以更好的指導教育教學(xué)。同時(shí)，我校注重教學(xué)反思和交流，教研組每周一次教研活動(dòng)，及時(shí)探討和總結教學(xué)實(shí)踐。此外，學(xué)校重視教師職業(yè)道德教育，與教師簽訂了《教師安全工作責任書(shū)》，引導教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，強化教師教書(shū)育人、服務(wù)育人、管
理育人的意識，增強職業(yè)責任感，倡導愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的良好教風(fēng)，并將教師職業(yè)道德要求與崗位職責結合起來(lái)，將其納入教師績(jì)效考核之中。
班主任是學(xué)校德育工作的責任人。學(xué)校通過(guò)競聘選拔優(yōu)秀教師擔任班主任，注重班主任業(yè)務(wù)培訓和經(jīng)驗交流，嚴格執行《班主任績(jì)效考核方案》，獎優(yōu)懲劣，提高班主任工作積極性。
二、立足課堂教學(xué)，滲透德育教育。
通過(guò)課堂教學(xué)主渠道滲透德育教育和心理健康教育。在小學(xué)各科教材中，都不同程度地蘊藏著(zhù)豐富的德育教育資源和學(xué)生心里健康教育資源。鼓勵教師充分挖掘各科教材的內涵，發(fā)揮各科教學(xué)的教育性，把滲透德育作為對課堂教學(xué)評定的重要標準。不只是在語(yǔ)文和品德課上進(jìn)行德育教育，科學(xué)、體育、少年宮等各門(mén)功課都強調德育滲透。20xx年，我校學(xué)生巧麗甫那依在自治區雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽中獲得“優(yōu)秀兒童”獎，就是我校德育工作的一項碩果。
三、強化班級管理，狠抓養成教育。
班級工作扎實(shí)有效是我校德育工作的一大特色。
1、重視班主任隊伍建設。班主任通過(guò)競聘產(chǎn)生，本期，我校班主任隊伍就是在68位競聘教師中選拔而出的。學(xué)校重視對班主任的培養和考評，多次組織開(kāi)展“班主任經(jīng)驗交流”等活動(dòng)，提高班級管理能力。同時(shí)，學(xué)校有健全的班主任考評機制，將每一項工作都納入了班主任績(jì)效考核。
2、重視班級建設。通過(guò)班風(fēng)建設、教室設計、文明班級評比等方式和教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，讓班級充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的活力。每學(xué)期初，學(xué)校都要對班級布置進(jìn)行檢查評比，要求先創(chuàng )造出個(gè)性的班級文化氛圍，讓學(xué)生真正以班級為家。學(xué)校每周進(jìn)行流動(dòng)紅旗評比，期末，評選文明班級。
3、側重行為規范的養成教育。抓好小學(xué)生的行為規范的養成教育，是培養學(xué)生優(yōu)良道德的基礎，也是當前實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。我校班主任就經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生搞衛生，最近學(xué)校將要舉行六一慶�；顒�(dòng)，班主任就成了節目導演，午間、放學(xué)后都可以看到她們在手把手教學(xué)生動(dòng)作。
四、開(kāi)展少年宮教育，培養美好情操。
少年宮教育是我校特色和品牌。讓學(xué)生在少年宮教育中培養品性是我校德育工作的另一特色。學(xué)校少年宮教育不是為了培養藝術(shù)家，而是讓學(xué)生從小接受美的熏陶，為高品位人生奠基。為此，我校長(cháng)期堅持開(kāi)展課外活動(dòng)，成立了舞蹈、音樂(lè )、繪畫(huà)、庫姆孜、瑪納斯、等多個(gè)課外活動(dòng)小組，每周星期二和星期四下午開(kāi)展兩個(gè)課時(shí)的活動(dòng)，學(xué)生全部參加、自主選擇科目、按層次分班的原則，參與到各個(gè)小組中。
五、依托大隊活動(dòng)，拓寬教育渠道。
1、利用升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行德育教育。我校升旗儀式經(jīng)常開(kāi)展，、國旗下講話(huà)代表兼從優(yōu)秀隊員中選舉產(chǎn)生，升旗時(shí)全體師生唱國歌，氣氛莊嚴，每一次升旗儀式都是對學(xué)生心靈的凈化和升華。
2、開(kāi)展月主題教育活動(dòng)。每月有活動(dòng)主題，側重某一方面的教育。如3月為學(xué)雷鋒活動(dòng)月，5月為感恩活動(dòng)月，9月為弘揚民族精神月等。
3、開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。
學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)和文體活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生心靈豐盈，生活充實(shí)。近年來(lái)，我校先后開(kāi)展了拔河比賽、跳繩比賽、六一慶典等多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生團隊精神和綜合素養。
六、利用校外資源，構建德育校園。
2、加強家校聯(lián)系。一是每學(xué)期印發(fā)《致家長(cháng)的一封信》，與家長(cháng)達成共識；二是要求教師平時(shí)及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，將學(xué)生在校和在家的表現互相反饋；三是召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，傾聽(tīng)家長(cháng)對學(xué)校的意見(jiàn)和建議，通過(guò)家長(cháng)會(huì )對孩子出現的普遍問(wèn)題作以輔導和講座。5月9日我校組織召開(kāi)了學(xué)生德育工作家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)們在會(huì )上踴躍發(fā)言，交流育兒經(jīng)驗，氣氛熱烈，反響很好。
桃李不言，下自成蹊。我校扎實(shí)的德育工作收到了良好的效果。一是學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，校園環(huán)境優(yōu)雅整潔，學(xué)生養成了良好的行為習慣，講文明講禮貌，舉止文雅；二是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩步上升，近兩年來(lái)被評為優(yōu)秀。
對于以后，我們將繼續積極開(kāi)展德育教研活動(dòng)，大力研發(fā)德育課題，引導教師從分散的.、零碎的德育問(wèn)題思考轉變成有明確目的的德育教研。并且積極探索德育實(shí)踐活動(dòng)的新途徑、新方法。
我們正進(jìn)行這一方面的探索，例如：給學(xué)生留德育作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗、
感悟等。最后搞好心理健康教育，培養學(xué)生積極的情感、開(kāi)朗的性格、堅強的意志和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
面對日新月異的時(shí)代發(fā)展、學(xué)生迅速更新的思想觀(guān)念，我們的德育教育形勢依然嚴峻，教育之路、創(chuàng )新之舉任重而道遠，我校同仁仍需上下求索。
小學(xué)德育匯報材料2
我校堅持“道德教育為先，德育為重”的思想，把“品德教育，養成教育和感恩教育”作為德育的主要內容來(lái)開(kāi)展德育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“感恩、敬業(yè)、奉獻精神”為主要內容的系列活動(dòng)，讓學(xué)生懂得感恩，從而養成感恩的好習慣。
一、開(kāi)展感恩教育主題活動(dòng)
1、開(kāi)展感恩教育主題班隊會(huì )活動(dòng)。
我們結合感恩節和感恩節組織了“感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)”系列感恩主題班隊會(huì )活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展感恩教育主題班隊會(huì )，不僅使學(xué)生懂得了如何感恩，更重要的是懂得了如何感恩。通過(guò)這一系列的主題活動(dòng)，讓學(xué)生懂得“感恩”就應該是生活中不可缺少的一部分，“滴水之恩，涌泉相報”，是中華民族的傳統美德。讓同學(xué)們從小擁有一顆感恩的心，讓自己的內心逐漸地懂得感恩，感恩父母、感恩老師，感恩社會(huì )。
2、開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。
感恩教育是我們的教育特色。本學(xué)期繼續把感恩教育作為德育的一個(gè)重要內容，把感恩教育貫穿于日常的.xx日生活中。通過(guò)感恩教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了一定的進(jìn)步，知恩圖報，懂得自己的成長(cháng)需要父母、老師的關(guān)懷，懂得自己的所獲所愛(ài)。
二)組織感恩實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)生們以班級為單位舉行了“感恩父母、感恩老師”的主題班隊會(huì )，讓他們在課堂上通過(guò)講述自己的親身體驗、生活經(jīng)歷、老師的諄諄教誨等，學(xué)生們在活動(dòng)中，體會(huì )到了父母老師的辛苦，從而懂得感恩老師、感恩同學(xué)，感恩社會(huì )。這次的主題班隊會(huì )活動(dòng)使同學(xué)們對父母老師的付出得到的回報頗多。
開(kāi)展“感恩老師、感恩同學(xué)”為主題的隊會(huì )活動(dòng)
我們以各種節日的感恩為主題，進(jìn)行了“感恩老師、感恩同學(xué)”為主題的班隊會(huì )，使學(xué)生知道了老師對自己的嚴格要求，從而懂得如何感恩。
三)開(kāi)展感恩活動(dòng)
開(kāi)展了“我對老師說(shuō)”為主題的班隊會(huì )活動(dòng)。
我們班組織學(xué)生在班內開(kāi)展了“愛(ài)老師”為主題的手工制作活動(dòng)。
通過(guò)開(kāi)展“我對老師說(shuō)”為主題的手抄報活動(dòng)，同學(xué)們在活動(dòng)中，體會(huì )到了老師對自己的尊重，懂得了對自己的無(wú)私付出，懂得了對自己要感謝的人。通過(guò)這次的活動(dòng)，班級內每一位同學(xué)都在活動(dòng)中得到了鍛煉，得到了成長(cháng)。
組織學(xué)生開(kāi)展了“我對老師說(shuō)”為主題的班隊會(huì )活動(dòng)。
組織學(xué)生開(kāi)展了“感懷”為主題的班隊會(huì )活動(dòng)。
二、取得成效
在感恩教育活動(dòng)中，學(xué)生對感恩有了很好的認識,懂得了感恩。
學(xué)生們在活動(dòng)中了解并體驗到了成長(cháng)的艱辛和快樂(lè )，也學(xué)到了珍惜糧食、愛(ài)護身體的重要性。
懂得了“感恩”在生活中的實(shí)際意義，并學(xué)會(huì )了感恩自己身邊的每一個(gè)人，并學(xué)會(huì )了珍惜現在的美好時(shí)光。
小學(xué)德育匯報材料3
xx年來(lái)，本人認真學(xué)習貫徹黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策，全面落實(shí)教育方針，以德育為首，育人為本的辦學(xué)理念，確立了德育為首的教育思想。
學(xué)校德育工作，堅持以德育工作為首的指導思想，堅持以人為本，全面貫徹落實(shí)《規程》，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強教育法制教育、法制教育和愛(ài)國主義教育，加強學(xué)生的養成教育，培養學(xué)生良好的行為規范和學(xué)習習慣�，F將xx年來(lái)工作情況總結如下：
一、學(xué)校德育工作，堅持以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)
以重點(diǎn)行為習慣養成教育為重點(diǎn)，培養學(xué)生良好的行為規范和道德意識，開(kāi)展了各種行為規范評比活動(dòng)。
1、加強班主任隊伍建設。我校有2名班主任擔任班主任，其中包括兩名校級班主任，四名校級班主任。每周兩次的例會(huì )，主題明確，重點(diǎn)突出，有效地促進(jìn)班主任的成長(cháng)和提高。
2、加強班集體的建設。學(xué)校的德育活動(dòng)與校園文化建設、班主任工作考核緊密結合，充分發(fā)揮學(xué)校在德育工作中的重要作用，形成了良好的班風(fēng)。
3、加強法制教育和愛(ài)國主義教育。結合《規程》的學(xué)習，組織學(xué)習《義務(wù)教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《教師職業(yè)道德規范》等法律法規，增強了教師的法制觀(guān)念和依法執教的觀(guān)念。
二、加強校園文化環(huán)境建設，營(yíng)造良好育人氛圍。
精心設計“紅領(lǐng)巾飄飄大旗”的評比標志，增強學(xué)生的榮譽(yù)感。
以宣傳欄為平臺，設立“紅領(lǐng)巾飄飄大旗”和“紅領(lǐng)巾飄飄大旗”，增強學(xué)生的競爭意識。
以紅領(lǐng)巾廣播站為宣傳陣地，充分發(fā)揮宣傳陣地的`作用，把德育工作滲透到每一天晨會(huì )課、班隊活動(dòng)中，使學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站處處充滿(mǎn)濃郁的文化氣息，使之成為學(xué)生施展才華的舞臺，讓文化育人的空間，滋潤學(xué)生的心田。
本年度我校共收集整理各種資料，形成了校本教材《我愛(ài)我的祖國》、《小手拉大手環(huán)境保護》等五期。在這些資料的基礎上，又增加了《紅領(lǐng)巾廣播站》、《紅領(lǐng)巾廣播站》、《紅領(lǐng)巾廣播站》、《紅領(lǐng)巾廣播站》、《紅領(lǐng)巾廣播站》的專(zhuān)業(yè)知識的培訓，以提高廣播站的影響力、美感力。
在這些廣播站上，同學(xué)們都有著(zhù)很高的修養，都有著(zhù)良好的素養。因此，充分發(fā)揮廣播站的作用，在廣播站工作上下功夫。
加強班級文化建設。我們認識到班級文化建設是一項長(cháng)期而艱巨的工程，我們要從小事做起，從身邊事做起。開(kāi)學(xué)初，我就著(zhù)手布置教室，讓教室的每一塊壁、每一個(gè)角落都具有教育內容，從內容到形式，從時(shí)間到地點(diǎn)都做了具體安排，努力創(chuàng )建了一個(gè)具有濃郁學(xué)習氛圍，具有良好班風(fēng)班貌的班集體。
精心布置宣傳陣地。
各個(gè)部門(mén)都有自己的宣傳角，我們把教室布置得規范、美觀(guān)。營(yíng)造了良好的育人氛圍。如：早讀、班會(huì )、晨會(huì )、板報等宣傳陣地。我們充分利用這些宣傳陣地，把這些作品上墻，讓它們成為學(xué)校精心布置的亮點(diǎn)
把各個(gè)班級的作品都張貼在宣傳角，營(yíng)造一種“人人關(guān)心教室”的良好氛圍。
三、加強學(xué)風(fēng)建設，全面培養學(xué)生能力。
學(xué)風(fēng)建設是學(xué)校管理中的一個(gè)重要內容，是一項常規工作，也是一個(gè)學(xué)校素質(zhì)教育的一種形式。本學(xué)年我校加大了對學(xué)生學(xué)風(fēng)建設力度，在教學(xué)常規檢查、班級管理考核、班級活動(dòng)布置、學(xué)生評比等一系列常規檢查的同時(shí)，我校也充分利用各種評比激勵措施，促使學(xué)生不斷提高，不斷進(jìn)步，形成良好的學(xué)風(fēng)。
狠抓常規管理，培養學(xué)生行為規范。
我校的學(xué)生大多都是剛從學(xué)校中學(xué)畢業(yè)進(jìn)入校園，這個(gè)學(xué)校要求他們的行為表現，對學(xué)校各項規章制度都是很明確的了解，所以本學(xué)期我校開(kāi)展了各種行為規范的競賽活動(dòng)，比如校園十佳班級、衛生紅旗評比等，從檢查的情況來(lái)看，每一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很好，班主任對班級各方面進(jìn)行管理，每一個(gè)班級都會(huì )有班級的班容班貌，所以每一個(gè)學(xué)校的學(xué)生都有一個(gè)自己的班，這樣，我們的管理才能得心應手。
小學(xué)德育匯報材料4
尊敬的各位領(lǐng)導：
首先，我代表學(xué)校，代表學(xué)校校委會(huì )，代表全校師生對各位領(lǐng)導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
近三年來(lái)，我校順應時(shí)代的發(fā)展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅定一個(gè)信念：求真務(wù)實(shí)，創(chuàng )辦一流學(xué)校；堅持三個(gè)結合：學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育三結合，堅持三個(gè)統一：管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人的三育人的統一，以達到養德、啟智、崇美、強身、靜心的目的。努力實(shí)踐著(zhù)我們的德育示范方向：養成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
構建德育管理網(wǎng)絡(luò )，做好德育工作的龍頭
學(xué)校是培養人的道德情操的策源地。要培養具有高尚的道德文明素質(zhì)的跨世紀新人，學(xué)校必須首先強化自身科學(xué)的、現代化的德育管理，這是創(chuàng )建德育示范學(xué)校的前提。為此，我們著(zhù)重抓了以下幾項工作：
加強領(lǐng)導班子建設沒(méi)有一個(gè)德才兼備的領(lǐng)導班子，就不可能有一所文明向上的學(xué)校。學(xué)校成立了校長(cháng)負責—政教處主抓—學(xué)生干部參與的三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò )，政教、教務(wù)、總務(wù)三大處分別以管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人為重心，配合少先隊大隊部、年級組組成一個(gè)嚴密的管理體系；既責任到人，又密切合作。
精細化的管理，激發(fā)了大家的聰明才智，發(fā)揮了領(lǐng)導班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠團結，形成合力。為加強領(lǐng)導班子的德育建設，近年來(lái)我們堅持做到“五不”：“嘴不歪”（對師生成績(jì)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，要求全體成員樹(shù)立全局觀(guān)念，不利于團結的話(huà)不說(shuō)，不利于團結的事不做）；“眼不斜”（不門(mén)縫里瞧人，全面地看人，辯證地看人，用發(fā)展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏聽(tīng)、不偏信，正反面兼聽(tīng)）；“手不長(cháng)”（不以權謀私，不貪占公家便宜，）；“腿不懶”（要勤查、勤看、勤跑、勤轉，腿不懶）。
完善和落實(shí)規章制度近年來(lái)，我校在辦學(xué)思想的指引下，不斷制定和完善一系列規章制度，并采取目標分解，以點(diǎn)帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度的落實(shí)。學(xué)校相繼出臺了《xx小學(xué)教師師德師風(fēng)考核制度》、《xx小學(xué)教師辦公制度》、《xx小學(xué)教師考勤制度》、《xx小學(xué)教師教育教學(xué)量化考核制度》《xx小學(xué)教研制度》等。為了加強德育工作，學(xué)校以“養成教育凈化學(xué)生心靈、校園文化促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為德育示范方向，整體規劃了學(xué)校德育工作的實(shí)施方案，制定了《德育總則》做到班班有“規范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會(huì )列入總課程表）；二專(zhuān)（即有專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導、專(zhuān)門(mén)的教師）；三結合（即課內外結合、校內外結合、品德課與文化課結合）；四定（定計劃、定原則、定內容、定考核）；五化（即組織網(wǎng)絡(luò )化、內容系統化、活動(dòng)制度化、形式多樣化、時(shí)間經(jīng)�；�。政教、教務(wù)、后勤發(fā)揮自身職能作用，圍繞學(xué)校的中心工作各負其責。
養成教育做龍身，凈化學(xué)生心靈
播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。走進(jìn)xx校園，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明，滋潤我的心靈”“高高興興上學(xué)，平平安安回家”等等提示語(yǔ)，我們就是要在學(xué)生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開(kāi)花結果，結出滿(mǎn)園的文明之果。
以背誦，記憶“小學(xué)生守則”，“小學(xué)生日常行為規范”活動(dòng)為載體，對學(xué)生進(jìn)行文明習慣，文明行為養成教育的強化訓練，進(jìn)行記憶大賽，把行為、習慣方面做的好的同學(xué)樹(shù)立為榜樣、標兵。多年來(lái)，許多學(xué)校抓德育，忽視了“守則”與“規范”的學(xué)習，許許多多的學(xué)生不知道“守則”與“規范”的內容，而我們學(xué)校把這一活動(dòng)當成我們學(xué)校的一個(gè)德育特色來(lái)抓，每個(gè)學(xué)生對守則與規范的內容耳熟能詳，了然于胸。更重要的是，通過(guò)這項活動(dòng)的'開(kāi)展，絕大多數同學(xué)知道了怎樣做一名合格的小學(xué)生，如六（6）班的盧昊同學(xué)深有感觸地說(shuō)：“是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，成就了我這名省級三好學(xué)生�！�
強化班級管理。各班根據實(shí)際情況制訂了《班級管理制度》，以嚴格的制度一點(diǎn)一滴矯正學(xué)生的行為，要求班主任以自己的言行為經(jīng)緯，為學(xué)生編織楷模，做到“班級無(wú)小事，事事有教育”。并實(shí)行開(kāi)放型“自育”大力開(kāi)展“三自”管理：自我教育，自我服務(wù)，自我管理。通過(guò)三自教育，培養了學(xué)生自強、自立、自理的能力，正如五（2）班陳裕文同學(xué)的家長(cháng)緊握著(zhù)校長(cháng)的手說(shuō)：“是你們學(xué)校的三自教育，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子在家飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，現在我們大人不在家，孩子也能自己照顧自己，我們星期天上班外出也安心了。
做好學(xué)困生的轉化工作為了讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)走路，我們將學(xué)困生轉化作為全校的一個(gè)系統工程和攻關(guān)項目，號召全校教師用愛(ài)心創(chuàng )造出養成教育的奇跡，制訂了《學(xué)困生轉化措施》，建立了《學(xué)困生檔案》，由教師、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生交朋友，結對子。如政教主任親自帶頭與二（1）班的董翔宇同學(xué)結成朋友，使這個(gè)同學(xué)成了一個(gè)講文明、懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，每天第一個(gè)進(jìn)教室拖地，做值日，得到了師生的好評。文明的校風(fēng)在點(diǎn)滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放，養成教育凈化了學(xué)生心靈，結出了豐碩的果實(shí)。
校園文化建設做龍尾，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)
近年來(lái)，我們綠化、美化了校園，建起了德育室和心理健康室
，還充分利用現有空間開(kāi)設了舞蹈室、美術(shù)室、圖書(shū)室、閱覽室、多功能教、電腦室等室，更重要的是注重校園文化建設：開(kāi)設了文化櫥窗。將學(xué)生的優(yōu)秀作品張掛上墻，廣置了各種宣傳牌匾和專(zhuān)欄；展出了師生藝術(shù)作品。教學(xué)樓內外，到處可見(jiàn)學(xué)校的規章制度、標語(yǔ)；走廊中，名人名言，偉人畫(huà)像高高懸掛。校園文化到處在向學(xué)生進(jìn)行德育教育的滋潤，如花池中的“來(lái)時(shí)給你一片芳香，去時(shí)還我一身潔凈”、“花兒雖美，我的心靈更美”、“小樹(shù)惹人憐，花兒讓人甜”
各年級各班做了各具特色的班級文化建設：如六（2）班的“智慧樹(shù)”、五（1）班的“放飛理想”、四（3）班的“夢(mèng)想舞臺”等等，不勝枚舉，全校40個(gè)班，異彩紛呈，精妙絕倫。
學(xué)校到處在對學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶與感染，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
紅燭譜寫(xiě)希望詩(shī)，春蠶編織綿繡篇章。xx小學(xué)正以昂揚的斗志屹立于xx教育之林，已成為臨汾教育悄然崛起的一朵奇葩，今天學(xué)校正以“求真務(wù)實(shí)，爭創(chuàng )一流”的嶄新理念，朝著(zhù)“養成教育凈化學(xué)生心靈，校園文化促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)”的理想境界邁進(jìn)。
奮進(jìn)中的xx小學(xué)將會(huì )在光明的大道上譜寫(xiě)出更新的篇章！
小學(xué)德育匯報材料5
學(xué)校的德育工作要以學(xué)生的健康成長(cháng)為中心，以促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成為重心，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習與生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)，在活動(dòng)中體驗，從而培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;要加強和改進(jìn)未成年人思想品德的教育，培養學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì);要促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，必須以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為引導，以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以構建和諧校園為目標，以學(xué)生的健康成長(cháng)為已任，全面貫徹落實(shí)《小學(xué)德育綱要》精神，以學(xué)生的整體素質(zhì)為中心開(kāi)展德育工作�，F將我校德育工作匯報如下：
一、加強領(lǐng)導，完善德育工作機制。
建立德育工作領(lǐng)導小組。德育處負責學(xué)校的德育工作，把它作為學(xué)校精神文明建設的一項重要內容來(lái)抓，并把這項工作列入學(xué)校工作的議事日程，常抓不懈，常抓常新。德育處還成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，德育主任為副組長(cháng)的德育領(lǐng)導小組，加強德育工作的研究，確立培養教育新型的有機化德育教師隊伍。德育處具體負責班級的德育工作，各班德育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，有聲有色。
加強校園環(huán)境建設。各室的布置體現了“愛(ài)國主義”、“文明禮儀”和“養成良好的生活習慣”。各班要求學(xué)生自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)，做到不亂吐痰，不亂涂亂畫(huà);做到不帶個(gè)人物品到學(xué)校、不在教室內吸煙等。
二、強化隊伍管理，提高德育管理效果。
加強班主任培訓。我校通過(guò)多種形式和途徑，努力提高班主任德育水平。
抓好班主任隊伍的過(guò)硬素質(zhì)，樹(shù)立一批優(yōu)秀的德育工作者和管理者。
加強班主任工作的指導，加強班主任工作的計劃性和目標考核管理，加強班主任工作的過(guò)程管理和指導，加強班主任工作的反饋。
繼續做好學(xué)生的思想教育工作，做好德育常規工作，開(kāi)展有針對性的主題班會(huì )活動(dòng)，開(kāi)好主題班會(huì )。
三、加強家校聯(lián)系，提高德育工作效果。
建立健全的家校聯(lián)系制度。
定期召開(kāi)學(xué)生會(huì )委員會(huì )，及時(shí)反映學(xué)生在家表現，并將學(xué)生在校的表現情況及時(shí)反饋給家長(cháng)。
定期與學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的身心健康。
定期更新《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，讓學(xué)生時(shí)刻牢記“三不”(進(jìn)校園不能隨便亂扔、校服等)，提高學(xué)生的自我防范意識。
通過(guò)主題班會(huì )、活動(dòng)課、校園廣播、宣傳欄、黑板報等形式，對學(xué)生開(kāi)展各種教育活動(dòng)。
與家庭教育聯(lián)系，指導學(xué)生認識家庭教育的重要性，爭取家長(cháng)的理解和配合，共同做好學(xué)生的`教育工作。
通過(guò)主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行良好行為習慣的養成教育，增強學(xué)生的自我教育和自我管理意識。
四、加強學(xué)校德育管理工作。
進(jìn)一步完善學(xué)校德育工作評價(jià)機制。德育處將德育工作的評價(jià)指標滲透到學(xué)校的日常教育工作當中。德育處將成績(jì)顯著(zhù)的班級和個(gè)人也將被評為校德育工作先進(jìn)班級和學(xué)校文明班級，每月進(jìn)行德育量化考核，并將結果及時(shí)公布在教師和家長(cháng)中。
繼續加強班主任隊伍建設。
定期召開(kāi)班主任工作會(huì )議，通過(guò)各種途徑交流經(jīng)驗，暢談感受，開(kāi)闊思路，取長(cháng)補短。
繼續實(shí)施“青藍工程”，發(fā)揮好德育工作的感染力作用，及時(shí)反饋、交換意見(jiàn)，使德育工作真正能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
繼續加強班主任工作的指導。
繼續做好班主任工作的指導工作，建立好班主任工作檔案。每學(xué)期對班主任工作進(jìn)行一次評估，建立好班主任工作例會(huì )制度，通過(guò)會(huì )議總結工作，查找不足，進(jìn)行提高。
定期對班主任工作進(jìn)行檢查，通過(guò)隨機抽查和公布的方式，不斷強化班主任工作職責，加大管理力度。
定期對班主任工作進(jìn)行全面總結，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
繼續實(shí)施“陽(yáng)光班級”評價(jià)。
建立“班主任”評價(jià)機制，按照學(xué)期初制定的德育工作計劃，本學(xué)年重新制定班主任評價(jià)方案，并根據實(shí)際情況實(shí)施落實(shí)，評價(jià)總結務(wù)求客觀(guān)、公正。
小學(xué)德育匯報材料6
一、加強領(lǐng)導，落實(shí)制度，提高德育管理水平
1、完善管理網(wǎng)絡(luò )。
德育管理是一個(gè)整體系統，我校建立了完善的德育管理網(wǎng)絡(luò )體系，實(shí)行校長(cháng)總負責，分管校長(cháng)具體負責，法制副校長(cháng)密切配合，學(xué)校德育處、教導處操作執行，黨團組織、少先隊通力協(xié)作的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。
2、優(yōu)化骨干隊伍。
重點(diǎn)抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學(xué)管理的機制，繼續組織定期學(xué)習、現場(chǎng)觀(guān)摩、優(yōu)秀班主任評比等活動(dòng)。不斷提高班主任的整體素質(zhì)。建立穩定、提高班主任隊伍的激勵措施，在建立班主任崗位職責規范、嚴格考核的同時(shí)，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度。加大獎勵力度，進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。
3、創(chuàng )新思想品德教育的方式方法。積極應對網(wǎng)絡(luò )時(shí)代學(xué)校工作出現的新情況和新挑戰，大膽探索網(wǎng)絡(luò )時(shí)代下德育工作新思路，認真辦好學(xué)校德育網(wǎng)頁(yè)，全方位多形式地開(kāi)展網(wǎng)上教育活動(dòng)，不斷對“德育園地”欄目進(jìn)行調整、充實(shí)，取得了較好的成效。
二、強化教師職業(yè)道德和思想道德建設，促進(jìn)學(xué)校德育水平的提高。
1、抓好師德師風(fēng)建設，提高育人水平
“高尚的師德是立校之本”這是我校師德建設的根本，學(xué)校堅持加強和改進(jìn)思想和政治工作，把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，倡導“敬業(yè)、奉獻、求實(shí)、愛(ài)生”，樹(shù)立“特教無(wú)小事，小事系特教，事事是特教”的師德意識。
�。�1）組織全體教職工認真學(xué)習《教師法》、《教育法》、《公民道德建設綱要》、《未成年人保護法》等教育法律法規，撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，真正提高思想認識。
�。�2）實(shí)施全方位德育工作制度。學(xué)校采取教師值班制，生活老師和值班教師全天候負責全體學(xué)生的學(xué)習生活管理，增強每位教職工都是德育工作者的意識，形成過(guò)程育人的良好局面。
�。�3）建立一整套教師管理制度，加大依法治教力度，學(xué)校制定了出勤、考評、休假、課堂教學(xué)等各種考核評價(jià)方案，把師德建設與年度考核、評優(yōu)、職稱(chēng)掛鉤，對違反者實(shí)行一票否決。
�。�4）發(fā)揮黨支部政治核心和保證監督作用。開(kāi)展“特教，我無(wú)悔的選擇”師德演講比賽等活動(dòng)，同時(shí)還組織學(xué)習“三個(gè)代表”心得體會(huì )、德育研究和經(jīng)驗交流論文匯編。
�。�5）加強師資隊伍建設，側重實(shí)現“三個(gè)轉型”，即在管理思想上，從“經(jīng)驗型”向“科研型”轉變，在教學(xué)思想上，由“教書(shū)型”向“育人型”轉變，在知識能力結構上，由“單一型”向“綜合型”轉變。重視提高教師的業(yè)務(wù)工作能力和水平的動(dòng)態(tài)管理。
�。�6）對全體教師提出高標準、嚴要求，即“四做”：a、在學(xué)習上力爭上游做標兵；b、在工作上一絲不茍做園��；c、在生活上勤儉節約做典范；d、在作風(fēng)上嚴謹樸實(shí)做楷模。
三、堅持德育本位，延伸德育觸角，創(chuàng )新德育載體，提高德育水平
1、高度重視，凝聚力量，努力拓展和開(kāi)發(fā)社區德育資源。
學(xué)校高度重視德育資源的建設，緊緊圍繞德育總體目標，積極開(kāi)發(fā)和挖掘我市豐富的教育資源，構筑我市德育平臺，協(xié)同多方力量，先后與泉州市司法局、泉州市公安局禁毒支隊、泉州市公安消防支隊、泉州市地震局、泉州市國家安全局、泉州市公安交警支隊、泉州市環(huán)保局等單位在我校分別建立了泉州市青少年法制教育基地、泉州市青少年禁毒教育基地、泉州市中小學(xué)生消防安全教育基地、泉州市中小學(xué)生防震減災教育基地、泉州市中學(xué)生國家安全教育基地、泉州市中小學(xué)生交通安全教育基地、泉州市中小學(xué)生環(huán)保教育基地以及泉州市中小學(xué)生小發(fā)明小創(chuàng )作展館等。同時(shí)還把泉州市烈士陵園、德化縣黛仙山自然保護區、永春牛姆林、廈門(mén)英雄三島納入開(kāi)展活動(dòng)的主要場(chǎng)所，形成了多元化、多視角的德育資源庫，為社區教育提供了廣闊的教育平臺。
2、創(chuàng )新德育載體，提高德育工作水平。
學(xué)校以紀念建黨、建國為契機，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義教育，以創(chuàng )建綠色、文明學(xué)校、文明班級、文明宿舍以及每周的升旗儀式為載體，不斷提高學(xué)校精神文明建設。把校訓、守則、規范“五有五無(wú)”要求和公民道德基本規范上墻，建設文化走廊、濃厚學(xué)校的藝術(shù)和人文氛圍，對全體師生的思想政治工作起到很大的推動(dòng)作用。充分發(fā)揮我校是部級綠色學(xué)校的資源優(yōu)勢，加強“保護環(huán)境”為主題的宣傳教育活動(dòng)，去年底在盲、聾部分別舉辦環(huán)保和《公民道德建設實(shí)施綱要》等知識競賽，取得很好的教育效果。
3、制定和改進(jìn)班級德育工作的“八字方針”：
�。�1）學(xué)：學(xué)是德育工作的先導。首先是對學(xué)生進(jìn)行馬列思想、鄧小平理論基本觀(guān)點(diǎn)的教育，幫助學(xué)生澄清模糊認識，排除社會(huì )上不正確思想觀(guān)念的干擾，使學(xué)生逐步樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。其次，學(xué)習革命英模人物事跡，用他們的高尚品格和精神感染教育學(xué)生。再次，學(xué)習有關(guān)社會(huì )主義道德法紀、文明行為養成的知識，從學(xué)入手，使學(xué)生講道德、守紀律、懂文明、行禮儀。
�。�2）讀：組織引導學(xué)生讀優(yōu)秀書(shū)刊，增加知識和思想營(yíng)養。喚起學(xué)生對不良書(shū)刊的警惕，增強學(xué)生思想上的抗腐蝕和明辨是非的能力。
�。�3）講：開(kāi)好各種形式的主題班會(huì )，如演講會(huì )、座談會(huì )，創(chuàng )造條件，讓學(xué)生在公眾場(chǎng)合發(fā)表各種見(jiàn)解，暢談學(xué)習體會(huì )，讓學(xué)生自己教育自己。
�。�4）訪(fǎng)：參觀(guān)校內各個(gè)基地。利用假日，組織學(xué)生開(kāi)展禁毒、法制、消防、地震、交通、環(huán)保等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到觸動(dòng)、教育和感化，自覺(jué)做一個(gè)遵紀守法、愛(ài)護他人和環(huán)境、珍惜時(shí)間和生命的社會(huì )小公民。
�。�5）唱：在盲生中開(kāi)展欣賞和詠唱高雅音樂(lè )的文娛活動(dòng)。各班可以成立音樂(lè )興趣小組，每學(xué)期可舉行2--3次文娛活動(dòng)，開(kāi)展唱高雅歌曲比賽，在聾生中開(kāi)展積累名人名言、好詞好句等活動(dòng)，在適當的時(shí)候舉行作文競賽。使學(xué)生的心靈在學(xué)習和欣賞過(guò)程中得到陶冶。
�。�6）看：組織引導聾學(xué)生觀(guān)看優(yōu)秀影視片和電視新聞節目。如組織學(xué)生觀(guān)看學(xué)校放映的優(yōu)秀影視片，播放反映我國近現代史、國情教育等內容的教育錄像等。
�。�7）宣：抓好輿論宣傳，創(chuàng )設健康向上的育人環(huán)境。①搞好教室環(huán)境布置，使教室具有莊重、文明、催人奮進(jìn)的教育氛圍；②編寫(xiě)好教室內的黑板報，使之思想性、知識性和可讀性相統一；③加強好人好事的宣傳，努力尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P學(xué)生。如在班上設立美觀(guān)大方的“表?yè)P與自我批評”專(zhuān)欄，指導學(xué)生把同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)和先進(jìn)事跡寫(xiě)成小報道、表?yè)P稿，對不正之風(fēng)，不良習性加以批評指正。
�。�8）談：搞好與學(xué)生的談話(huà)、談心工作。對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)公開(kāi)表?yè)P，對學(xué)生出現的缺點(diǎn)、錯誤則通過(guò)談話(huà)、談心的方式進(jìn)行教育，把談話(huà)分為鼓勵性談話(huà)、告誡性談話(huà)和指導性談話(huà)。同時(shí)，配備專(zhuān)職及兼職心理健康教師進(jìn)一步加強心理健康教育，積極引導全體教職工廣泛開(kāi)展學(xué)生心理健康教育。一是多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題信息，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。二是經(jīng)常性通過(guò)板報、講座、咨詢(xún)、問(wèn)卷調查等形式進(jìn)行心理健康教育。三是結合“后進(jìn)生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉化工作有機結合，提高轉化率。
4、調動(dòng)各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢。
按規范化要求辦好家長(cháng)學(xué)校。做到目標明確，計劃落實(shí)，規范嚴格、內容針對性、實(shí)用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作；用好告家長(cháng)書(shū)，做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長(cháng)均有一定程度的書(shū)面聯(lián)系，特別重視做好與后進(jìn)生家長(cháng)的經(jīng)常性聯(lián)系；加強對教師家訪(fǎng)工作的組織管理，要求班主任每學(xué)期對班級每一位同學(xué)家訪(fǎng)一次，并把家訪(fǎng)工作納入對班主任工作的考核之中。每學(xué)期學(xué)校法制副校長(cháng)開(kāi)設不少于三場(chǎng)的專(zhuān)題講座，聘請退休干部回學(xué)校作報告，當校外輔導員等，聘請社區干部到校作報告等。充分調動(dòng)各界因素，發(fā)揮整合優(yōu)勢。
5、積極發(fā)揮校園媒體的宣傳功能，利用廣播站經(jīng)常性播放愛(ài)國主義歌曲和德育專(zhuān)題片，傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表?yè)P拾金不昧、助人為樂(lè )等好人好事，凈化育人氛圍。充分利用�？托麄鳈淮靶麄鲗W(xué)校先進(jìn)人物和事跡、國內外重要時(shí)事政治。堵疏結合，倡導健康向上的網(wǎng)絡(luò )文化。認真貫徹落實(shí)國務(wù)院《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理條例》和教育部《關(guān)于中小學(xué)校園網(wǎng)建設的指導意見(jiàn)》的精神，學(xué)校成立了計算機校園網(wǎng)管理小組。研討網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的校園文化建設，加強對學(xué)生上網(wǎng)的.教育和管理。舉辦“文明上網(wǎng)、告別網(wǎng)吧”的主題班會(huì )，就如何應對網(wǎng)絡(luò )文化展開(kāi)討論，提高學(xué)生的思想認識。組織學(xué)習《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明條約》，增強廣大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )文化的識別能力，自覺(jué)抵抗能力，培養網(wǎng)絡(luò )道德意識、道德意志和道德責任。加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為的監督力度，對學(xué)校附近的網(wǎng)吧進(jìn)行突擊性檢查，剎住了個(gè)別學(xué)生利用周末或節假日上營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的現象。
6、有計劃地組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》、《關(guān)于中小學(xué)生日常行為規范若干具體要求》，并由督導組組織抽查、評比，把養成教育和基礎道德教育落實(shí)到每位學(xué)生身上。實(shí)施學(xué)生個(gè)人行為規范和批評表?yè)P日常制，班集體建設和宿舍管理“量化考核制”，上墻給予公布。
四、重視學(xué)科滲透，加強德育科研。
學(xué)科德育是傳統且有效的德育途徑，通過(guò)學(xué)科德育方法的研究，旨在探索出學(xué)科滲透德育的更好途徑和方法。
1、挖掘滲透內容。
德育要寓各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。語(yǔ)文、社會(huì )等學(xué)科要充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢，結合教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義思想教育，中國近現代史和基本國情教育；數學(xué)、自然等學(xué)科，通過(guò)中國和世界科技發(fā)明與發(fā)展的典型事例，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)、科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度教育，愛(ài)國主義和思想品德教育。音、體、美等學(xué)科也要結合學(xué)科特點(diǎn)，陶冶學(xué)生情操，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛(ài)國主義情感，磨練意志品質(zhì)，培養團結協(xié)作和堅忍不拔的精神。
2、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。
課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學(xué)目標、教學(xué)內容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)的全過(guò)程，各學(xué)科要上好學(xué)科滲透德育教育的教研課，要認真上好思想品德、晨會(huì )、班隊活動(dòng)課，本學(xué)期將組織部分教師上思想品德觀(guān)摩課，并錄制光盤(pán)資料存檔。
3、開(kāi)展德育科研。
建立由校長(cháng)掛帥，分管教學(xué)副校長(cháng)監督，德育處和教研中心具體開(kāi)展活動(dòng)，各德育課題組具體實(shí)施的德育教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò )。認真落實(shí)課題立項-制訂課題計劃-督促檢查-階段總結-資料匯總-結題驗收-成果推廣七個(gè)環(huán)節，注重日常督促檢查和階段性總結兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，規范課題實(shí)驗的全程管理。
五、加強創(chuàng )安力度，創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。
近年來(lái)，學(xué)校始終把安全工作擺在各項工作首要位置，以確保學(xué)校安全為重點(diǎn)，切實(shí)維護學(xué)校教育教學(xué)管理等工作有序進(jìn)行，成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“校園專(zhuān)項治理”領(lǐng)導小組，做到機構健全、部署到位、責任到人、杜絕重大事故的發(fā)生。建立校內外安全網(wǎng)絡(luò )，學(xué)校與城東派出所、城東治安巡邏中隊，城東聯(lián)防隊攜手共建安全防范體系。聘請預備役部隊戰士作為保安人員，24小時(shí)巡邏，嚴格門(mén)衛責任制度。
重視安全教育，增強防范意識和能力。學(xué)校充分利用主題班班、隊會(huì )、專(zhuān)題講座等形式，全方位、多角度對師生進(jìn)行安全教育，聘請市消防支隊、市公安局、市法院、市地震局、泉州監獄、城東派出所等有關(guān)人員到校作安全教育、消防報告和法律知識講座，舉辦“消防演練”、“安全轉移”、“路線(xiàn)疏散”等系列活動(dòng)，增強學(xué)生防范意識和自救能力。進(jìn)一步健全學(xué)校安檢制度，認真做好學(xué)生交通、消防、游泳、用電、食品等安全教育工作，與學(xué)生家長(cháng)簽訂責任書(shū)，制定家校聯(lián)系制度，敦促他們共同做好學(xué)生的安全教育。成立相應檢查組，常抓不懈，措施得力，并做好檢查記錄工作，確保學(xué)生身心健康和生命安全。近年來(lái)，學(xué)校沒(méi)發(fā)生師生違法犯罪現象，受到各級領(lǐng)導的高度評價(jià)。
六、德育工作扎實(shí)，成果顯著(zhù)。
通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò )的順利運作，學(xué)生能夠自學(xué)遵守社會(huì )公德、校規校紀，并形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)，贏(yíng)得了家長(cháng)和社會(huì )的一致好評。以往亂扔果皮紙屑的現象不見(jiàn)了，在墻上亂涂亂畫(huà)亂貼的現象也不見(jiàn)了，人人都爭當一個(gè)文明的好學(xué)生，自覺(jué)愛(ài)護公物，保護環(huán)境，美化學(xué)習和生活空間成為了一種時(shí)尚和風(fēng)氣。同學(xué)們都能以一種積極向上、健康的心態(tài)迎接新的學(xué)習和生活。近兩年來(lái)學(xué)生在各種德育主題比賽如演講、征文等比賽中都獲得了好成績(jì)，據不完全統計，學(xué)生有31人次獲得省、市級表彰。
小學(xué)德育匯報材料7
�。ㄒ唬┲笇枷耄�
學(xué)校確立了“學(xué)生為本”、“發(fā)展為先”、“體驗為主”的德育理念，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內化到學(xué)生的道德實(shí)踐中去，明確“育人”是學(xué)校工作的核心，并融會(huì )貫通于學(xué)校的各項課程中去。
明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學(xué)生成長(cháng)的規律，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，以真正意義上的健康教育為基點(diǎn)，突出鮮明的時(shí)代特征，樹(shù)理想信念之魂，立民族精神之根，用科學(xué)的生命觀(guān)為學(xué)生的幸福和未來(lái)奠基。
�。ǘ┡囵B目標。
1、注重全面發(fā)展。
把學(xué)生培養成為“講責任、明事理、懂規范、善思考、勤學(xué)習、重實(shí)踐、會(huì )合作、有毅力、能創(chuàng )新”的全面發(fā)展的人才。
2、注重和諧發(fā)展。
培養學(xué)生具有“心胸寬廣、樂(lè )觀(guān)豁達、積極向上”的品質(zhì)。有“關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心自然”的責任心和誠實(shí)守信的作風(fēng)，逐步使學(xué)生的“認知性實(shí)踐、社會(huì )性實(shí)踐、倫理性實(shí)踐”獲得和諧發(fā)展。
3、注重美德養成。
培養學(xué)生“對己講儀表、對人講禮貌�；丶抑v孝道、社會(huì )講公德”的美德，努力成為現代文明情操與道德行為基本一致的社會(huì )人。
�。ㄈ┑掠龑�(shí)施形態(tài)。
幾年來(lái)，學(xué)校逐步形成了“主體、生活、體驗、和諧”的德育實(shí)施形態(tài)。
“主體”指代的是主動(dòng)發(fā)展、自主發(fā)展的學(xué)生。
“生活”強調的是與德育內容相貼近的學(xué)生生活經(jīng)歷。
“體驗”重視的是師生在動(dòng)態(tài)的感性實(shí)踐中，對生命歷程的人生感悟�！昂椭C”追求的是主體與客體、外顯與內隱、經(jīng)歷與發(fā)展的德育意義上的有機統一。
�。ㄒ唬┰诘掠ぷ鞯墓芾砩�，我們追求“用創(chuàng )新的制度，完善措施的運作過(guò)程”
1、建立班主任隊伍建設的長(cháng)效機制。
�。�1）三個(gè)結合。
理論學(xué)習與專(zhuān)題研討相結合。
技能培養和與自主體驗相結合。
常規工作與特色工作相結合。
�。�2）三個(gè)意識。
目標化意識、自主化意識、特色化意識。
�。�3）三個(gè)到位。
綜合治理責任到位、師生互動(dòng)和諧到位、常規管理措施到位。
�。�4）三個(gè)環(huán)節。
計劃管理抓常抓新、形成特色。
過(guò)程管理抓活抓細、注重養成。
效果管理抓點(diǎn)抓面、發(fā)展個(gè)性。
2、創(chuàng )立全員育人的輔導員聘任制度。
學(xué)校一直以“關(guān)愛(ài)工程”為主渠道，以“學(xué)會(huì )關(guān)心”為切入口，推行“志愿者輔導員聘任制”。提倡“愛(ài)心互助”，探索“特殊教育”的有效途徑。在“學(xué)校搭臺，教師表率，學(xué)生主體，全員參與”的愛(ài)心操作系列中，先后開(kāi)展了以“牽手結對”、“閃光積聚”、“德育提高班”、“黨員責任區”等形式為主的專(zhuān)項活動(dòng)，通過(guò)“榜樣示范、自勉自勵、愛(ài)心放送、激發(fā)潛能”等舉措，全方位關(guān)愛(ài)“品德、學(xué)習、生活”等方面有困難的學(xué)生，把藍天下的摯愛(ài)送給最需要關(guān)愛(ài)的學(xué)生。
3、制定科學(xué)的學(xué)生思想道德行為的評價(jià)標準。
�。�1）細化了“中小學(xué)生成長(cháng)記錄手冊”的操作規程，強調“多元關(guān)注”和“發(fā)展性評價(jià)”。
�。�2）制定了以“鼓勵進(jìn)步、鼓勵創(chuàng )優(yōu)”為宗旨的“十佳之星”評選方案，“大家來(lái)追星，優(yōu)化學(xué)習過(guò)程”的良好風(fēng)氣正在形成。
�。�3）開(kāi)展“雅寶好少年”的評選工作，學(xué)生們通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )征集、討論采納、修改確定”自主進(jìn)行“雅寶好少年”的推薦。
�。�4）制定了“綜合素質(zhì)目標管理”，確定了“基本素養”中六項一級指標和二十二項兩級指標的具體內容，把“道德育人，和諧發(fā)展”的內涵滲透其中。
�。�5）逐步完善《雅寶學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》，對學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個(gè)性的健康和諧發(fā)展進(jìn)行了較為科學(xué)的量化，以促進(jìn)學(xué)生在“發(fā)掘潛能、賞識激勵、全面提高”的鞭策下，健康成長(cháng)，走向成功。
�。ǘ┰诘掠諊臓I(yíng)造上，我們追求“提升品位，立體推進(jìn)校園文化建設”
我們學(xué)校的校園文化根基于社會(huì )大德育的整體要求，以“立體的、多維的、創(chuàng )生的”的形態(tài)，為學(xué)生努力營(yíng)造良好的顯性教育與隱性教育相結合的育人氛圍，對“文化立�！逼鸬搅恕笆掳牍Ρ丁钡纳罨饔�。
1、環(huán)境文化重在打造。
�。�1）學(xué)校注重校園“生態(tài)環(huán)境”的建設。
美麗的校園始終展現著(zhù)愉悅宜人的感染力，樹(shù)木長(cháng)青，紅花綠草，生機盎然，由學(xué)生組織并開(kāi)展的“健康彎彎腰”、“你丟我檢”、“護綠近衛軍”等環(huán)�；顒�(dòng)，為校園增添了一道“美麗的風(fēng)景”。
�。�2）學(xué)校注重校園“人文環(huán)境”的建設。
校園的宣傳櫥窗，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，展現生氣勃勃的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)：有豐富多彩的校園寫(xiě)真、探究拓展課的成果作品、主題教育活動(dòng)的紀實(shí)等，讓學(xué)生充分感受學(xué)校的“文化魅力”。
同時(shí)，學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展的“文化節”、“藝術(shù)節”、“科技節”、“英語(yǔ)節”、“美育節”、“體育節”等，開(kāi)拓了學(xué)校人文建設更寬廣的天地。
�。�3）學(xué)校注重班級“輿論環(huán)境”的建設。
學(xué)校對班級“黑板報宣傳、墻報專(zhuān)欄布置、課桌文化導向”等都有詳實(shí)具體的要求，在體現班級特色的基礎上，班主任指導學(xué)生正確利用宣傳途徑，營(yíng)造“溫馨教室”，營(yíng)造積極樂(lè )觀(guān)的班級“輿論氛圍”，營(yíng)造健康向上的班級“心理氛圍”。讓班級成為每一個(gè)學(xué)生“智慧的加油站”、“力量的積聚處”。
2、精神文化重在引領(lǐng)。
學(xué)校在《民族精神教育綱要》的指導下，以弘揚民族精神為宗旨，注重傳承和發(fā)揚中華民族的傳統美德和優(yōu)良文化，形成新的精神文化，用多元化的活動(dòng)奏響愛(ài)國主義教育的主旋律。憑借“傳統節慶日、偉人誕辰日、重大事件紀念日”等德育教育的實(shí)施載體，充分利用“開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入團儀式、換巾?yè)Q徽儀式、主題班隊會(huì )”等教育活動(dòng)途徑，引導學(xué)生不斷增強“國家意識”、逐步培養“文化認同”、漸進(jìn)塑造“公民人格”。將“美德教育、國情教育、時(shí)事教育、政策教育、理想教育、責任教育、榜樣教育”等落到實(shí)處。
如：我們把勞動(dòng)模范楊懷遠請進(jìn)“雅寶有線(xiàn)”，讓學(xué)生產(chǎn)生對模范人物由衷敬佩的道德情感，體會(huì )什么是“我為人人”的社會(huì )責任感，感受共產(chǎn)黨員“全心全意為人民服務(wù)”的.奉獻精神。
如：學(xué)校開(kāi)展的“廣場(chǎng)音樂(lè )會(huì )、菊展博覽會(huì )、風(fēng)采展示會(huì )、科技比武會(huì )”等，既蘊涵“民族元素”又體現“時(shí)尚概念”，欣賞中激發(fā)民族情感和愛(ài)國情感。
如：我們結合《紅色熱土》和《滬西英魂》的授書(shū)宣傳，開(kāi)展“紅色基地尋訪(fǎng)”的系列活動(dòng)。
如：我們結合新版《行為規范實(shí)施手冊》的授書(shū)解讀，開(kāi)展“中華禮儀伴我行“社會(huì )主義榮辱觀(guān)”教育，開(kāi)展“八榮八恥”故事導讀和點(diǎn)評分析活動(dòng)，同時(shí)啟動(dòng)首屆雅寶形象大使評選，以“禮儀形象美、禮貌語(yǔ)言美、禮節風(fēng)度美”實(shí)施校園“形象工程”�！钡南盗谢顒�(dòng)。
這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)，把學(xué)校的精神文明創(chuàng )建推向了新的高潮，有效促進(jìn)了學(xué)生觀(guān)念養成、品格塑造和精神歷練。
3、社團文化重在延伸。
學(xué)生社團是文化立校的重要載體，它是道德實(shí)踐、人格培養、創(chuàng )新能力體現的呈現途徑，是學(xué)校連接社會(huì )、課堂連接生活、知識轉為能力的橋梁。從2002年初，學(xué)校開(kāi)始嘗試組建學(xué)生社團工作，學(xué)生的興趣得到了廣泛的尊重和培養。從“務(wù)虛”到“務(wù)實(shí)”，學(xué)校的社團活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。學(xué)校先后組建了“禮儀社團”、“網(wǎng)絡(luò )社團”、“健身社團”、“廣播社團”、“合唱社團”、“舞蹈社團”、“宣傳社團”、“演講社團”、“文學(xué)社團”、“軍事論壇社團”等，在校園文化建設和素質(zhì)教育活動(dòng)中學(xué)生們展示了才干、演繹了風(fēng)采。
4、行為文化重在強化。
學(xué)校以“培養好習慣”入手，加強行為規范教育和行為規范建設，努力使學(xué)生的道德意識和道德行為保持一致。我們制定了《雅寶中小學(xué)學(xué)生文明公約》和《雅寶中小學(xué)學(xué)生行為規范細則》，反復學(xué)習、對照、討論，組織開(kāi)展“雅寶好少年文明修身”活動(dòng)。通過(guò)行為規范訓練，注重學(xué)生“形象建設”，美化心靈、優(yōu)化行為，引導學(xué)生遵循道德原則和規范，整體提高道德行為水準，為實(shí)現自己的人生價(jià)值對自己的品行進(jìn)行錘煉和陶冶，從而樹(shù)立當代初中生的風(fēng)范。
如：預備年級開(kāi)展的“我的班規我做主”論壇活動(dòng)。初一年級開(kāi)展的“形象巡禮”示范活動(dòng)。初二年級開(kāi)展的“行為規則表”制作活動(dòng)。均由此形成校園的“行為文化”。在此過(guò)程中，結合學(xué)生的自評、互評，重視學(xué)生思想上的認可與接受，引導學(xué)生規范行為，樹(shù)立雅寶學(xué)生的良好風(fēng)范。
�。ㄈ┰诘掠顒�(dòng)的開(kāi)展上，我們追求“充分展示個(gè)性，形成可推廣的經(jīng)驗”
多年來(lái)，學(xué)校一直在探索：如何在常規的德育活動(dòng)中，彰顯個(gè)性、追求不同、提煉特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩。
1、完善“特色班創(chuàng )建”
“特色班創(chuàng )建”是我校班集體建設的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)提倡“班內團結合作、班際友好競爭”，探尋“促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)持續保持優(yōu)勢和示范”的有效途徑。
我們在實(shí)踐中不斷完善特色班創(chuàng )建的基本過(guò)程：預備年級“初定特色”、“制定申報計劃”。初一年級“修訂特色計劃”、“初步反饋效果”。初二年級“驗收”、“命名”。在“特色班認定”的“班級自評、小結匯報、成果展示、學(xué)校評定命名”的環(huán)節中，強化“目標定位”、“實(shí)踐到位”、“空間升位”、“成果立位”的達成要素，從而落實(shí)“以特色促養成，以特色樹(shù)榜樣，以特色求創(chuàng )新，以特色帶實(shí)踐”的目標。并且與少先隊“百家快樂(lè )中隊”的評選“雛鷹爭章”活動(dòng)形成聯(lián)動(dòng)，保持一致。
在四年多的實(shí)踐中，我們先后對近70個(gè)班級進(jìn)行了特色班的申報評選，認定了6批24個(gè)特色班，形成了一定的經(jīng)驗性積累，已有13個(gè)班級成為全國特色中隊和市區先進(jìn)集體。特色班的創(chuàng )建，從當年的“小荷才露尖尖角”，到今天的“映日荷花別樣紅”，留下了學(xué)校素質(zhì)教育深化發(fā)展的足跡。學(xué)校多次在全區展示特色班創(chuàng )建的經(jīng)驗和成果，編寫(xiě)的《特色班，走向成功的群體》一書(shū)具有推廣性。目前特色班的創(chuàng )建又站在了一個(gè)新的高度上，我們思考著(zhù)怎樣與學(xué)校開(kāi)展的生命教育相整合，尋求特色班創(chuàng )建新的生長(cháng)點(diǎn)，搭建提升的平臺，提高校園文化品位，讓其成為校園文化建設最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
2、建立開(kāi)放性的“學(xué)生自主管理模式”
參政部的“參議院和眾議院”學(xué)生議員在“為學(xué)校出謀劃策、為同學(xué)樂(lè )辦實(shí)事”的過(guò)程中，增強了責任意識，充分發(fā)揮了聰明才智，讓自己在不斷增強的“登堂入室”的欣喜中，找到“我是主人”、“我能行”的自豪感。助理們、議員們每周一次的“行政例會(huì )”，既提高了參政議政的能力，又提升了“自我教育、自我發(fā)展”的空間，培養了“合作、互助”的團隊精神。
目前，學(xué)校已組建了“三屆學(xué)生參政部”，通過(guò)評選產(chǎn)生的小助理們、小議員們，每天掛著(zhù)胸牌，充滿(mǎn)自信地履行義務(wù)，笑意寫(xiě)在臉上，責任記在心里。開(kāi)放性的“學(xué)生自主管理模式”，讓更多的學(xué)生成為學(xué)習的主人，成為學(xué)校管理的主人。
�。ㄋ模┰诘掠δ艿拈_(kāi)發(fā)上，我們追求“立足教學(xué)主渠道，在課程中深化德育。
內涵”
1、學(xué)科教學(xué)滲透德育的措施。
在學(xué)科教學(xué)中，教師們往往比較重視知識和技能的傳授，但是，二期課改的精神又要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中必須關(guān)注學(xué)生“態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)”的表現和形成。二期課改背景下的各科教學(xué)，面臨新的挑戰，在落實(shí)“知識點(diǎn)”的同時(shí)，更強調“情感體驗、道德升華、精神感召”。
情育德”。讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情景中產(chǎn)生情感的共鳴，陶冶情操。讓學(xué)生在感動(dòng)中，領(lǐng)悟“生命可貴、親情無(wú)價(jià)、師恩浩蕩”，從而凈化心靈，美化行為。
如：在絲襪花拓展課上，教師用“絲襪花”的編織技法向學(xué)生展示“五星紅旗”的制作方法，滲透民族文化的傳統教育和愛(ài)國主義教育，既培養了審美情趣又升華了愛(ài)國情感。
如：在歷史課上，教師利用網(wǎng)絡(luò )，引領(lǐng)學(xué)生縱橫古今，借助“資料查閱、動(dòng)漫展示、故事演講”學(xué)習歷史知識，在課堂上通過(guò)組織學(xué)生“巧設提問(wèn)、討論交流、自主提煉”加深對歷史國情和現實(shí)國情的了解，感悟歷史偉人執著(zhù)追求的精神風(fēng)貌�！扒宄┢凇�、“紀念抗日戰爭58周年”、“紀念紅軍長(cháng)征68周年”等專(zhuān)題歷史課，讓學(xué)生在深入淺出中了解歷史，在感受“落后就要挨打”的那份悲壯的同時(shí)，也感受到了中華民族“頑強不屈、自強不息”的可歌可泣的精神，其間滲透的“國情教育、愛(ài)國主義教育、民族精神教育”極大地增強了學(xué)生們的民族責任感和使命感。
2、社會(huì )實(shí)踐作為必修課的落實(shí)。
目前，知性德育正在向生活德育回歸，學(xué)生的道德發(fā)展只有通過(guò)社會(huì )實(shí)踐才能實(shí)現，所以社會(huì )實(shí)踐作為生活德育被納入了學(xué)校的必修課，在對德育課程的設計中，我們努力營(yíng)造一種與社會(huì )生活本身一致的綜合形態(tài)。我們把社會(huì )實(shí)踐按照課程要求分成“參觀(guān)類(lèi)、服務(wù)類(lèi)、公益類(lèi)、探究類(lèi)、技能類(lèi)、郊游類(lèi)、學(xué)農學(xué)軍類(lèi)”等，制定社會(huì )實(shí)踐的教案和課程方案，重視學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的情感體驗，以學(xué)生的視角和學(xué)生的“生活事件”來(lái)呈現課程的教育話(huà)題和教育案例，強調課程內容的寓教于樂(lè )、情感互動(dòng)，為學(xué)生表達思想感情、進(jìn)行創(chuàng )造活動(dòng)留出空間，真正促進(jìn)學(xué)生思想品德的發(fā)展。
如：每學(xué)年的初二學(xué)農，我們均以“美在實(shí)踐中邁好青春第一步”為主題，開(kāi)展有“基地特色，學(xué)校特點(diǎn)”的學(xué)農實(shí)踐活動(dòng)。政教處制定計劃，科研室落實(shí)探究課題，班主任指導實(shí)踐，通過(guò)“勞動(dòng)、軍訓、尋游、探訪(fǎng)”等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗到一種難以忘懷的全新的激情生活。
學(xué)生在體會(huì )中這樣寫(xiě)到：無(wú)數個(gè)“第一次”讓我不斷地要求自己、把握自己、挑戰自己、完善自己。遠離父母，巧手為家，我學(xué)會(huì )了“自理”。集體生活，互幫互助，我學(xué)會(huì )了“自立”。文明用餐，軍事管理，我學(xué)會(huì )了“自律”。農家生活，田間勞動(dòng)，我學(xué)會(huì )了“自主”。負重行軍，鍛煉意志，我學(xué)會(huì )了“自強”。強度軍訓，會(huì )操評比，我學(xué)會(huì )了“自信”。三天兩夜的學(xué)農實(shí)踐，我所受到的教育是刻骨銘心的如：每學(xué)期，學(xué)校都對各班的“小公民道德實(shí)踐基地”的活動(dòng)提出新的調整要求，讓班主任老師在梳理原有的社會(huì )實(shí)踐基地的基礎上，根據班級特色，重新選擇適合學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐基地。在師生共同討論的基礎上確定“社會(huì )實(shí)踐的探究課題”，與有意向的單位達成共識，雙方簽定“共建協(xié)議”，以“開(kāi)展社會(huì )調查、志愿者服務(wù)”為主，紛紛與“社區居委”、“公交車(chē)隊”、“敬老院”、“商店超市”、“郵局”、“幼兒園”、“餐飲店”等共建。各班遵守承諾，定時(shí)、定點(diǎn)、定員、定內容地開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，認真填寫(xiě)《社會(huì )實(shí)踐情況記載表》，從活動(dòng)反饋來(lái)看，一定程度上體現了“常規性”和“長(cháng)效性”的有機結合，避免了“形式主義”、“突擊活動(dòng)”，把“走向社會(huì )，實(shí)踐成才”的專(zhuān)項活動(dòng)落到實(shí)處。
3、主題教育課的初次嘗試。
學(xué)校根據區教育局2004年工作要點(diǎn)和《班主任育德能力競賽和評優(yōu)活動(dòng)方案》的通知，立足校本，扎實(shí)推進(jìn)“兩綱”，在認真制定學(xué)校實(shí)施方案的基礎上，開(kāi)展2004年雅寶中學(xué)第一屆班主任育德能力評優(yōu)活動(dòng)。目的在于：加強班主任育德能力培養，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，深化推進(jìn)“特色班創(chuàng )建”，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
在評優(yōu)活動(dòng)中，我們積極營(yíng)造育人氛圍，倡導研討風(fēng)氣，努力實(shí)現專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與班主任自身成長(cháng)的良性互動(dòng)。搭建平臺，以評促優(yōu)，以評促建，培養有實(shí)干精神和實(shí)干能力的班主任老師。重點(diǎn)開(kāi)展“主題教育課”的評優(yōu)與展示，強調活動(dòng)過(guò)程的參與、體驗、收獲，彰顯班主任老師“思想工作能力、載體機制創(chuàng )建能力、組織協(xié)調能力、應對能力”等綜合素質(zhì)。
初次嘗試“主題教育課”，班主任老師心中難免忐忑，但是，針對“如何上好主題教育課”，班主任老師還是憑著(zhù)對事業(yè)的執著(zhù)，努力進(jìn)行著(zhù)理念更新和行為改變，摒棄原來(lái)“主題班會(huì )”的傳統模式，以課程形態(tài)開(kāi)展情景化的道德認知活動(dòng)，在短時(shí)間內，進(jìn)行著(zhù)“教育方法、教育形式、教育策略”的改變，勇敢地接受挑戰和考驗。實(shí)踐中，班主任老師虛心好學(xué)、互相觀(guān)摩、取長(cháng)補短，在發(fā)揮優(yōu)勢中借鑒，在借鑒中不斷完善，在“內容呈現、過(guò)程方法、師生關(guān)系”上著(zhù)力體現“以學(xué)生為主體、以教師為主導”的核心思想。同時(shí)也反思一些共性問(wèn)題：“創(chuàng )設情景”如何走出誤區？“以學(xué)生為主體”如何深度思考？“以教師為主導”如何準確定位？“巧設提問(wèn)”如何學(xué)會(huì )推敲？在今后的實(shí)踐中，爭取不斷提煉出更好的經(jīng)驗。
�。ㄎ澹┰诘掠緩降耐卣股�，我們追求“三位一體，多邊互動(dòng)，共享校內外資源”
1、指導創(chuàng )建學(xué)習型家庭。
學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，堅持家、校、社區互動(dòng)和三位一體，合力育人。學(xué)校以“引導參與”為抓手，促進(jìn)家庭教育的適應性發(fā)展。以“輔導活動(dòng)”為抓手，促進(jìn)家庭教育的鞏固性發(fā)展。以“學(xué)習型家庭創(chuàng )建”為抓手，促進(jìn)家庭教育的可持續發(fā)展發(fā)展。
學(xué)校將推進(jìn)學(xué)習型社區建設作為學(xué)校與社區共同發(fā)展的共振點(diǎn)，不斷開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作的新局面。在此過(guò)程中，學(xué)校積極探索“校內外和諧發(fā)展”的有效渠道，為學(xué)生健康成長(cháng)營(yíng)造良好的大環(huán)境。學(xué)校歷屆都成立“家長(cháng)委員會(huì )”，主動(dòng)請家長(cháng)參與學(xué)校決策、監督學(xué)校工作。學(xué)校努力辦好“家長(cháng)學(xué)�！�，針對學(xué)生“成績(jì)評價(jià)、學(xué)習態(tài)度、生活方式，交友是非”等話(huà)題與家長(cháng)平等對話(huà)，探尋學(xué)生與家長(cháng)“消除代溝、真誠溝通”的有效渠道。學(xué)校還多次開(kāi)設“家庭美德”、“健康心理”、“法律保護”、“潛能開(kāi)發(fā)”、“青春期教育”、“考前輔導”等家庭教育系列講座，讓家長(cháng)領(lǐng)會(huì )和實(shí)踐。在學(xué)期結束時(shí)，有書(shū)面試卷和大會(huì )交流，還頒發(fā)優(yōu)秀和合格證書(shū)，同時(shí)評選出校級“好家長(cháng)、學(xué)習型家庭”，此舉深得家長(cháng)歡迎和重視，家長(cháng)學(xué)校聽(tīng)課參與率達95%以上，合格畢業(yè)率95%以上，優(yōu)秀率20%以上。學(xué)校召開(kāi)的“健康家庭、健全人格”的區級家庭教育現場(chǎng)會(huì )反應良好，社會(huì )對學(xué)校滿(mǎn)意度明顯提高。
學(xué)校被評為花都區家庭教育先進(jìn)單位、花都區優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校，并成為“首批學(xué)習型家庭”實(shí)驗基地學(xué)校。學(xué)校參加了全國“十五”學(xué)習型家庭課題組，子課題《中學(xué)生學(xué)習型家庭學(xué)習內容與動(dòng)機的比較研究》已經(jīng)結題，形成的經(jīng)驗正在推廣。目前，學(xué)校繼續申請作為“推進(jìn)學(xué)習型家庭的市優(yōu)秀十一五基地學(xué)�！�，同時(shí)參加了全國“十一五”學(xué)習型家庭課題組，探索學(xué)習型家庭創(chuàng )建與構建和諧社會(huì )的關(guān)系，促使家長(cháng)掌握科學(xué)育人的方法，由經(jīng)驗育人，向道德育人、情感育人、文化育人轉變，追求家庭的和諧發(fā)展，使家庭教育真正融入思想道德教育的系統實(shí)施之中。此外，家庭教育指導將繼續與少先隊雛鷹爭章活動(dòng)相結合，讓“快樂(lè )家庭”校本章發(fā)揮其特殊的功能。
2、社區共建。
讓學(xué)生在社會(huì )服務(wù)中學(xué)會(huì )關(guān)心他人，學(xué)校在社區的安排下，動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)關(guān)心照顧“五保戶(hù)、軍烈屬”。如：長(cháng)期以來(lái)，學(xué)生們一直以“愛(ài)心接力”的方式，照顧學(xué)校附近的一位無(wú)依無(wú)靠的姚伯伯，從2002年開(kāi)始一直堅持到今天，照顧老人的衣食住行，夏送西瓜，冬送奶粉，那一份“夕陽(yáng)關(guān)懷”深情款款，街道特地送來(lái)“育人重在提高素質(zhì)，雅寶盛開(kāi)德育之花”的錦旗。
3、網(wǎng)絡(luò )共享。
社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以“網(wǎng)絡(luò )文明”為標志的高科技時(shí)代，其特點(diǎn)就是在虛擬時(shí)空中營(yíng)造出一個(gè)“虛擬世界”，在對學(xué)生的道德教育中，這個(gè)世界起著(zhù)越來(lái)越重要的作用。對于涉世未深的學(xué)生來(lái)講，這個(gè)世界充滿(mǎn)了誘惑和陷阱。所以，網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題下的德育自然成為我們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。
學(xué)校以積極的態(tài)度正視網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的現實(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)生的潛能，對學(xué)生進(jìn)行疏導。由團隊牽頭，我們在校園網(wǎng)上開(kāi)設了“學(xué)生頻道”：設置了“運動(dòng)區”（學(xué)生可以聊感興趣的體育賽事）、學(xué)習區（學(xué)生可以聊喜愛(ài)的書(shū)籍）、休閑區（學(xué)生可以聊愉悅心靈的快樂(lè )之道）、對話(huà)區（學(xué)生可以聊友情提示，作品展示）、管理區（學(xué)生可以聊校園新聞和動(dòng)態(tài)）、社團區（反饋各學(xué)生社團的活動(dòng)情況）�！皩W(xué)生頻道”的網(wǎng)上互動(dòng)由學(xué)生社團打理，每個(gè)區域學(xué)生都會(huì )邀請喜歡的老師當“版主”，教師們熱情高漲地“領(lǐng)銜加盟”，影響、把握和指導著(zhù)學(xué)生健康的生活方式和精神狀態(tài)。
如：根據學(xué)校德育工作計劃，師生通過(guò)網(wǎng)上互動(dòng)，開(kāi)展了“我誠信，我美麗”的大討論，以喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式把學(xué)校的美德教育、誠信教育推向高潮。
如：我們指導學(xué)生開(kāi)展了“我是雅寶好少年評選條件”的網(wǎng)上征集討論，通過(guò)“有話(huà)大家說(shuō)”，逐步形成有“學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特色”的“文明修身計劃”。
如：我們還通過(guò)網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展與香港可立中學(xué)“遠程交流”，學(xué)生們用多媒體制作了“五十六個(gè)民族風(fēng)土人情介紹”、“中華美食”等ppt，并以此為舞臺背景，表演精彩的有民族特點(diǎn)的歌舞，攝成錄象后進(jìn)行傳送，兩地間的互動(dòng)，弘揚了民族文化和民族精神。
如：我們還與社區共建，開(kāi)展了“溫暖心靈”的網(wǎng)上親子交流和師生對話(huà)，架起了兩代人之間真誠溝通的橋梁，“走進(jìn)心世界，精彩新體驗”。
學(xué)校的德育工作要把準學(xué)生的脈搏，必須搶占網(wǎng)絡(luò )這一高地，以提高德育的針對性和實(shí)效性，開(kāi)創(chuàng )德育工作的新局面。
學(xué)校有正確的德育工作理念和工作思路，校長(cháng)作為實(shí)施生命教育的第一責任人，早在2002年下旬，就對實(shí)施生命教育有前瞻性的總體思考。為了探索學(xué)校素質(zhì)教育深化發(fā)展的新亮點(diǎn)，尋求師生共同和諧健康發(fā)展之路，讓學(xué)校的辦學(xué)理念體現出更加生動(dòng)的“放眼未來(lái)”美麗愿景，讓教育教學(xué)更好地閃現人性光輝，幫助學(xué)生完善人格，我們把生命教育納入了學(xué)校發(fā)展總規劃。
制定了《雅寶中小學(xué)生命教育實(shí)施方案》，構建了落實(shí)《生命教育綱要》的三級運行管理體系和管理機制，以“三類(lèi)課程整合、專(zhuān)題活動(dòng)開(kāi)展”為載體，構建“全員育人、全程運作、全面開(kāi)展”的實(shí)施模式，確定了以“形成合力”為宗旨的“工作流程”：在決策層面上做到“民主決策”，制定以激勵為主的管理制度。在組織層面上做到“落實(shí)有序”，明確政教處、教導處、科研室的職責和任務(wù)。在實(shí)施層面上做到“整體效應”，強調年級組和教研組的堡壘作用，通過(guò)校本研修，立足“行動(dòng)教育研究”，保障《綱要》的實(shí)施，產(chǎn)生績(jì)效。
經(jīng)過(guò)一年多的理論聯(lián)系實(shí)際，小荷已露尖尖角，我校被教科院評為首批“生命教育試點(diǎn)學(xué)�！�，同時(shí)成為教委名下的“生命教育試點(diǎn)學(xué)�！�，受到了市、區有關(guān)專(zhuān)家的關(guān)注和肯定。
學(xué)校政教處以“生命之舟在這里啟航”為主題，從“生理、心理、倫理”三個(gè)層面進(jìn)入，充分挖掘活動(dòng)本身的優(yōu)勢，通過(guò)重新“排列組合”，營(yíng)造出適合生命教育的新環(huán)境。讓專(zhuān)題教育活動(dòng)逐步形成體系，“分層次、有重點(diǎn)、求實(shí)效”地進(jìn)行實(shí)踐。
我們整體設計了八個(gè)生命教育“專(zhuān)題教育活動(dòng)”的方案提示進(jìn)行引領(lǐng)和實(shí)踐，如：系列一：“溫馨我和你，關(guān)懷到永遠”，進(jìn)行“愛(ài)的教育”。
系列二：“志愿者在行動(dòng)，實(shí)踐中顯才干”，進(jìn)行“責任教育”。
系列三：“攜手架心橋，互動(dòng)心體驗”，進(jìn)行“青春期教育”。
系列四：“挑戰極限，自救自護”，進(jìn)行“安全教育”。
系列五：“警鐘長(cháng)鳴，珍愛(ài)生命”，進(jìn)行“法制教育”。
系列六：“快樂(lè )成長(cháng)，成長(cháng)快樂(lè )”，進(jìn)行“健康教育”。
系列七：“美好生活，綠色守望”，進(jìn)行“環(huán)境教育”。
系列八：“特別日子，特別關(guān)注”，進(jìn)行“節日文化專(zhuān)項教育”。
實(shí)踐中，我們不斷摸索，積累經(jīng)驗：
1、常規安排自主選擇。
我們把“八個(gè)系列”的具體活動(dòng)以年級組為單位列成豐富多彩的“菜單”，再以“特別的日子”為時(shí)間順序，讓班主任老師根據班級個(gè)性和特色班創(chuàng )建目標有針對性地加以選擇，充分挖掘活動(dòng)本身的優(yōu)勢，營(yíng)造有個(gè)性、有特點(diǎn)的生命教育的環(huán)境。
2、操作載體途徑多元。
我們建議班主任老師通過(guò)“社會(huì )實(shí)踐、家庭教育指導、班隊活動(dòng)、校班會(huì )、廣播宣傳”等途徑加以落實(shí)，整合各項教育資源。同時(shí)，繼承和發(fā)揚學(xué)校一直保持的“特色班創(chuàng )建”和“學(xué)生參政部準社會(huì )化管理”兩大特色，使之成為生命教育的有效載體和實(shí)施途徑，“保持特色、發(fā)揚優(yōu)勢、打造亮點(diǎn)、再上臺階”。
3、工作路徑協(xié)調互動(dòng)。
在開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)時(shí)，學(xué)校政教處組織牽頭，年級組落實(shí)安排，班級具體操作，體科藝衛圖負責協(xié)調，師生共同實(shí)踐感悟。
為了提升班主任的專(zhuān)業(yè)化水平，我們通過(guò)“專(zhuān)家引領(lǐng)、學(xué)習研修、實(shí)踐體驗、個(gè)案收集、經(jīng)驗分享、資料積累、提煉推廣”等循序漸進(jìn)的工作方法提高班主任的育德能力。
4、標志性活動(dòng)提供示范。
如：“亮起生命的紅綠燈我是交通協(xié)管員”。
“手拉手夕陽(yáng)關(guān)懷認親忘年交”。
“聽(tīng)！花開(kāi)的聲音知性少年你我談”。
“遠離傷害防災逃生演練”
“感恩的心與香港可立中學(xué)視頻遠程交流”
5、經(jīng)驗共享取長(cháng)補短。
實(shí)踐中，班主任老師努力尋找工作結合點(diǎn)，在資源整合中暢通渠道，用自己的教育智慧創(chuàng )設情境、營(yíng)造氛圍，不斷啟發(fā)和指導學(xué)生對生命有最真實(shí)和最直接的體驗感悟。在班主任工作研討會(huì )上，老師們訴說(shuō)著(zhù)自己在開(kāi)展生命教育活動(dòng)中的個(gè)案故事，生動(dòng)典型，極富個(gè)性色彩。
如：有的老師，以“花、雨、夢(mèng)”班刊為載體，將班級特色與生命教育巧妙鏈接，守護學(xué)生的“心靈花園”，尋找“生命與成長(cháng)”的最佳結合點(diǎn)。
如：有的老師，在與學(xué)生的心靈交匯中，引導學(xué)生“領(lǐng)悟生命，體會(huì )成長(cháng)”，開(kāi)展了“親親父母心”、“學(xué)會(huì )堅強和獨立”、“心泉叮咚，愛(ài)心涌動(dòng)”等主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )“成長(cháng)的感動(dòng)”，體驗“在愛(ài)與被愛(ài)的過(guò)程中，生命之花才會(huì )綻放得絢麗燦爛”。
小學(xué)德育匯報材料8
南港鎮明德小學(xué)自20xx年創(chuàng )辦以來(lái)，辦學(xué)規模日益擴大，硬件建設發(fā)展加快，校園文化品位逐漸提升，師資隊伍素質(zhì)不斷加強，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高，辦學(xué)社會(huì )效益較為顯著(zhù)。
(一)總體情況
1、明德小學(xué)現有23個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數1113人，在編教師56人，是舒城縣農村辦學(xué)規模最大的小學(xué)。近年來(lái)，學(xué)校德育工作以黨的十八大和十八屆四中、五中、六中全會(huì )精神為指導，深入貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》,用社會(huì )主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年，切實(shí)改進(jìn)德育工作方法，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校建立健全德育工作小組，制定德育工作制度和年度德育工作計劃，不斷加強德育隊伍建設，造就一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的明德育人隊伍，學(xué)校教師師德師風(fēng)良好。學(xué)校每周一進(jìn)行一次政治、業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )議，形成常規慣例;每個(gè)年度對所有教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核;打造學(xué)�！皥@丁形象過(guò)程”長(cháng)效機制;逐步形成學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò )。
2、學(xué)校德育工作以《學(xué)校年度工作計劃》和《學(xué)校德育工作計劃》為指導;成立了由校長(cháng)任組長(cháng)，工會(huì )主席任副組長(cháng)，全體班主任為德育工作組成員的德育工作領(lǐng)導機構，學(xué)校把有限資金用到德育建設上來(lái)，從軟硬件兩個(gè)方面來(lái)抓。硬件上，學(xué)校的文化欄、文化墻、廣播室、黑板報等無(wú)不滲透德育思想和學(xué)生精神向導內容;軟件里，學(xué)校一直辦好《南苑孩子報》，至今出版15期，學(xué)生閱讀受眾15000多次;20xx年學(xué)校引進(jìn)教育部關(guān)工委重點(diǎn)課題《新時(shí)期中小學(xué)家庭教育立德樹(shù)人中的綜合研究》子課題《家長(cháng)學(xué)校在家庭教育立德樹(shù)人中的作用研究》的研究，已經(jīng)取得階段性成果-----《明德家教讀本》(高中低)。這些校報和家教校本教材學(xué)校都是自籌資金，以保證每學(xué)期1000多期《南苑孩子報》和1000多本《明德家教讀本》的發(fā)放。
(二)校內德育
1、學(xué)校每周一做好升旗儀式，做好校長(cháng)的.國旗下講話(huà)，各個(gè)班級利用晨會(huì )引導學(xué)校對校長(cháng)講話(huà)內容進(jìn)行再學(xué)習和討論;班主任引導學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)日常行為規范》;學(xué)校根據德育計劃定期對學(xué)生開(kāi)展一系列德育教育活動(dòng)，比如：利用地方文化-----梁祝故里美麗南港進(jìn)行愛(ài)家鄉教育;利用學(xué)校傳統特色項目-----經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行中華文化學(xué)習教育;利用外來(lái)報告團教育資源----進(jìn)行感恩教育;利用學(xué)校附近南港公義村養老院----進(jìn)行敬老愛(ài)老教育。學(xué)校常規開(kāi)設《品德課》，有計劃有備課，引導骨干教師參加“學(xué)科德育精品課程”和“育人精彩瞬間”評比活動(dòng)，引導德育骨干教師撰寫(xiě)《品德課》優(yōu)秀教學(xué)論文。20xx年12月，霍同長(cháng)老師的《思品與生活教學(xué)活動(dòng)探微》榮獲安徽省20xx年小學(xué)《品德與生活》《品德與社會(huì )》優(yōu)秀評選一等獎。20xx年12月，他主講的《小露珠》榮獲全國、全省“學(xué)科德育精品課程”展示活動(dòng)評選“省優(yōu)”。
2、學(xué)校注重班主任隊伍建設，選派思想和業(yè)務(wù)“雙優(yōu)”老師擔任班主任。每學(xué)期召開(kāi)班主任專(zhuān)題會(huì )，研討班主任工作方法，交流班主任工作經(jīng)驗。班主任老師制定好學(xué)期《班主任計劃》，做好每天班級晨會(huì )記錄。學(xué)校教導處還不定期地讓班主任“走出去”，學(xué)習城區老師的“治班經(jīng)驗”，注重年輕骨干教師和班主任的培養，學(xué)校每個(gè)年度評選出“優(yōu)秀班主任”，并參加縣市“優(yōu)秀班級”和“優(yōu)秀學(xué)生”的評選。
3、學(xué)校少年宮下設心理健康咨詢(xún)室，自20xx年9月向學(xué)生開(kāi)放。20xx年度接待學(xué)生50多次。
【小學(xué)德育匯報材料】相關(guān)文章：
小學(xué)德育工作亮點(diǎn)匯報材料優(yōu)質(zhì)08-06
德育工作經(jīng)驗匯報材料05-29
小學(xué)德育工作亮點(diǎn)匯報材料合集(3篇)06-27
小學(xué)督導匯報材料11-24
小學(xué)讀書(shū)匯報材料11-29
小學(xué)調研匯報材料08-09
小學(xué)教學(xué)匯報材料07-11
小學(xué)讀書(shū)匯報材料11-04
小學(xué)特色建設匯報材料03-21