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語(yǔ)文教研組工作匯報

時(shí)間:2024-08-22 21:03:06 匯報 我要投稿

語(yǔ)文教研組工作匯報范文

  在日常學(xué)習、工作生活中,匯報的應用范圍越來(lái)越廣泛,匯報可以以某個(gè)具體項目為單位進(jìn)行匯報,也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報,怎樣寫(xiě)匯報才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教研組工作匯報范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文教研組工作匯報范文

語(yǔ)文教研組工作匯報范文1

  一學(xué)期來(lái),我們五年級語(yǔ)文教研組的六位老師,團結協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作。

  一、以學(xué)校的教研工作為依托,提升教師的科研水平,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

  學(xué)期初,根據教研處的工作安排,本教研組經(jīng)過(guò)組員的討論,根據本年級學(xué)生的學(xué)習狀況,我們制定出切實(shí)可行的教研計劃,用以指導本學(xué)期的教學(xué)工作。

  在作家進(jìn)校園活動(dòng)中,我們引導學(xué)生閱讀了馬克吐溫的小說(shuō),并延伸到他的系列小說(shuō)。學(xué)期初,在教導處的協(xié)調下,我們更換了學(xué)校大門(mén)口宣傳欄的學(xué)生作品展示;組織每班學(xué)生在學(xué)校閱覽室進(jìn)行了大閱讀,各班老師精心挑選適合本班學(xué)生閱讀的書(shū)籍,學(xué)生感受閱讀的氛圍,享受到閱讀的樂(lè )趣。根據學(xué)校的安排,我們還組織了月檢測,注重考查學(xué)生對基礎知識的掌握,對于成績(jì)不滿(mǎn)80分的后進(jìn)生,我們會(huì )再次讓他們做一遍,再一次的鞏固復習,進(jìn)一步加強了后進(jìn)生對基礎知識的掌握,效果還是不錯的。本學(xué)期,我們充分的利用學(xué)校的校本寫(xiě)字教材,周一下午的寫(xiě)字課,我們統一寫(xiě)字內容,統一指導內容,注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了很大的提高。五月份,我們組織學(xué)生舉行了作文比賽,老師們輪換監場(chǎng),最后并根據成績(jì)找到自己班的差距,找到努力的方向。

  二、抓好組內教研,提高教師的教學(xué)效率,豐富學(xué)生的知識水平。

  學(xué)期初,我們組織學(xué)生提前購買(mǎi)了《小學(xué)語(yǔ)文知識大全》,利用早晨、中午的時(shí)間引導學(xué)生朗讀、背誦,提前為升入六年級做好鋪墊。

  面對我們五年級學(xué)生普遍閱讀水平不高,作文水平不夠高的現狀,學(xué)期初,我們在教研計劃里就把閱讀和習作作為本學(xué)期教學(xué)的重難點(diǎn)。在閱讀上,我們根據《閱讀考級手冊》上的推薦的閱讀書(shū)目,引導學(xué)生大量閱讀,指導學(xué)生摘抄,寫(xiě)讀書(shū)筆記,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀水平。我們又有效的把課內外結合起來(lái),學(xué)了《冬陽(yáng)童年駱駝隊》,我們讓學(xué)生讀《城南舊事》,學(xué)了《祖父的園子》,讀《呼蘭河傳》,學(xué)了《半截蠟燭》,我們又找出課文讓學(xué)生閱讀;學(xué)了《刷子李》,我們找到《俗世奇人》的文章,讀給學(xué)生聽(tīng);學(xué)了《金錢(qián)的魔力》,讓學(xué)生讀《百萬(wàn)英鎊》。平時(shí),我們加強小練筆的`練習,學(xué)了《草原》,我們引導學(xué)生學(xué)習本課借物抒情的寫(xiě)作方法,進(jìn)行了景色描寫(xiě)的片斷練習;學(xué)了《白楊》,我們給學(xué)生提供了寫(xiě)作范式,指導學(xué)生夸夸祖國的建設者;學(xué)了《刷子李》,指導學(xué)生抓住人物的一個(gè)特點(diǎn),仿照課文來(lái)寫(xiě),這是學(xué)生寫(xiě)人的作文中效果較好的一篇;學(xué)了《彩色的非洲》,讓學(xué)生仿照課文的表達方法,寫(xiě)了《彩色的德州》。通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作水平有了較大的提高。

  三、不足和改進(jìn)措施

  我們五年級學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作上還亟待提高,書(shū)寫(xiě)水平離我們的要求還很遠,下學(xué)期,在加大閱讀量的基礎上,教給學(xué)生閱讀方法;習作方面,多給學(xué)生提供范式,進(jìn)行片段練習,引導學(xué)生學(xué)習自己喜歡的作家的作品的風(fēng)格,逐漸形成自己的風(fēng)格。

  前方的路任重而道遠,我們會(huì )再接再厲,讓學(xué)生取得更大的進(jìn)步。

語(yǔ)文教研組工作匯報范文2

  本學(xué)期,我們五年級語(yǔ)文組的五位教師根據學(xué)期初的教研工作計劃,切實(shí)開(kāi)展每周一次集體備課活動(dòng),以減輕教師備課負擔,提高課堂教學(xué)效率,F將這一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單總結如下:

  一、落實(shí)集體備課制度,提高課堂教學(xué)效率。

  “尺有所短,寸有所長(cháng)!泵總(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處,如果能相互學(xué)習、相互借鑒,揚長(cháng)避短,我們的工作就能事半功倍。我們組老師在學(xué)期初,就達成了共識,通過(guò)每周四下午的集體備課和平時(shí)的探討,為課堂教學(xué)鋪平道路。

  在集體備課時(shí),我們以單元整組的視角,對文本進(jìn)行解讀,發(fā)表自己的看法,整合資源,形成初步教學(xué)思路。當然,有時(shí)我們也交流自己教學(xué)中的困惑,討論改進(jìn)的措施,以切實(shí)地提高自身的教育教學(xué)水平。

  二、開(kāi)展“閱讀考級”活動(dòng),營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。

  為了讓學(xué)生與書(shū)本為友,與大師對話(huà),在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格,這學(xué)期,我們繼續開(kāi)展“閱讀考級”活動(dòng)。學(xué)期初,我們商定本學(xué)期學(xué)生閱讀書(shū)目,要求孩子根據推薦書(shū)單購齊十本書(shū),每天布置課外閱讀任務(wù),視難易程度由1—2周完成整本書(shū)的閱讀。為了提高課外閱讀質(zhì)量,我們通過(guò)班級讀書(shū)會(huì )的方式,上好讀書(shū)交流課。但因為本學(xué)期時(shí)間緊,教學(xué)任務(wù)重,未能照常開(kāi)展每本書(shū)的閱讀考級,只能通過(guò)期末一次考級,對學(xué)生的閱讀質(zhì)量進(jìn)行衡量。

  此外,打造“書(shū)香校園”,我們教師也要養成熱愛(ài)讀書(shū)的習慣,用閱讀引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我們也經(jīng)常相互推薦自己感興趣的書(shū)籍,交流自己的閱讀體會(huì ),讓讀書(shū)成為習慣。與好書(shū)為友,與經(jīng)典對話(huà),積淀文學(xué)底蘊,提高文學(xué)修養,在教師中掀起濃郁的讀書(shū)氛圍,讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。

  三、加強互幫互學(xué),創(chuàng )設濃厚的教研氛圍。

  在我們教研組,互幫互學(xué),已成為一種良好的風(fēng)氣。組內的師徒結對活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著(zhù),組內始終洋溢著(zhù)工作的激情和對教學(xué)無(wú)止境的探索。沒(méi)有任務(wù),沒(méi)有命令,完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽(tīng)課,辦公室里也是進(jìn)行教學(xué)和管理經(jīng)驗交流的場(chǎng)所。更可貴的是,組內的成員總能將在外學(xué)習后的'所得,毫無(wú)保留地與同組教師交流、分享。

  本學(xué)期,我們組老師能認真備課,將自己的思考以公開(kāi)課的形式展示出來(lái),促進(jìn)更多老師對語(yǔ)文教學(xué)的思考。周海鷗老師執教的是《拉薩古城》,厲孫老師執教了《臨死前的嚴監生》一課,黃思思老師執教了《彩色的非洲》,謝海珍老師執教了《金錢(qián)的魔力》,金曉錨老師執教了《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。

  在這個(gè)教研組,我們學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短,學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作,學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦,學(xué)會(huì )了合作中的共同提升。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把工作開(kāi)展得更好!

語(yǔ)文教研組工作匯報范文3

  敏于知,方能健于行;健于行,所以天道酬勤;厥20____,五年級語(yǔ)文組九位小伙伴精誠協(xié)作,一路耕耘,一路收獲;乜瓷磉叺倪@些娃娃,已經(jīng)在實(shí)驗的沃土上生根發(fā)芽、枝繁葉茂,回看身邊一起工作的伙伴也已經(jīng)在三尺講臺筆耕墨染十余載。

  敏于知——常規教研落地生根

  勤把學(xué)習關(guān)

  教師的成長(cháng),關(guān)鍵在于不斷的學(xué)習,所以老師們很珍惜各種形式的學(xué)習,從開(kāi)學(xué)前的三個(gè)主題報告,到學(xué)期中的網(wǎng)上參會(huì )聽(tīng)課,到學(xué)期末的特級教師送課、教學(xué)能手評選、期末讀書(shū)匯報,每位老師只要沒(méi)有課,幾乎都在認真地學(xué)習、交流和聽(tīng)課。

  嚴把備課關(guān)

  每周進(jìn)行常規集體教研,主備教師先說(shuō)本單元的備課思路,然后大家集體確定本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)及作業(yè)。在學(xué)期初的“三說(shuō)”集體教研中,李春美老師的說(shuō)課經(jīng)過(guò)層層篩選,最后代表小學(xué)語(yǔ)文組展示說(shuō)課。

  細把課堂關(guān)

  課堂教學(xué)的實(shí)效性是教學(xué)的生命線(xiàn),五年級語(yǔ)文組本學(xué)期磨課次數至少17次,兩位實(shí)習教師徐波老師和馬玉雪老師的課、宋春曉老師的大講堂、邱春苗老師的省級綜合實(shí)踐觀(guān)摩課、李春美老師的“雙課改”的課,這些磨課研討除了常規教研外,大部分都是老師們沒(méi)課時(shí)排除困難湊在一起辛苦磨出來(lái)的。

  實(shí)習教師徐波老師執教《地震中的父與子》

  實(shí)習教師馬玉雪老師執教《長(cháng)征》

  宋春曉老師執教《圓明園的毀滅》

  邱春苗老師在山東省綜合實(shí)踐學(xué)科現場(chǎng)會(huì )上執教觀(guān)摩課《巧做布老虎》

  李春美老師為“雙課改”論壇做積極磨課準備

  健于行——學(xué)生活動(dòng)扎實(shí)有效晨誦:追隨經(jīng)典

  晨誦教材在史文麗老師的帶領(lǐng)下,整個(gè)小學(xué)部完全統一,晨誦的方式各班創(chuàng )新,玲瓏的晨光里,老師和孩子一起誦讀經(jīng)典,每月一次的考級中,我們和孩子一起追隨經(jīng)典。

  午寫(xiě):傳承文化

  午寫(xiě)用紙沿用以前我們設計的20____級午寫(xiě)專(zhuān)用紙,每天寫(xiě)字時(shí)間老師和孩子們一起探索筆畫(huà)的走向、字的結構,利用考級這一方式提升寫(xiě)字興趣,傳承漢字文化。

  閱讀:體味人生

  進(jìn)入五年級,必讀書(shū)目增多,每一本書(shū)都按照導讀課、交流課、展示課這樣的課型來(lái)進(jìn)行,很不現實(shí),但是各種形式的交流課,老師們還是會(huì )留給孩子,讀書(shū)筆記也是我們的常規作業(yè),語(yǔ)文是需要積累的,來(lái)看看我們的讀書(shū)筆記——

  習作:表達自我

  有了厚重的積累輸入,不怕沒(méi)有輸出,平常的隨筆孩子們最喜歡,主題自己定,老師們絕對保密,因為這是我們之間的約定。

  有了隨筆的帶動(dòng),只要有征文活動(dòng),老師就鼓勵愿意寫(xiě)的孩子多參加征文比賽,本學(xué)期五年級孩子在《當代小學(xué)生》中獲獎19篇,在全市教育系統征文比賽中,上交的.五篇作品,兩篇一等獎,一篇二等獎,兩篇三等獎,全部中獎。

  平常的八個(gè)單元的大作文,如何才能調動(dòng)孩子們寫(xiě)作的積極性呢?九位語(yǔ)文老師在教研中商討出一個(gè)好辦法,評選出每個(gè)單元的優(yōu)秀作文,把九個(gè)班每單元的優(yōu)秀作文結集成冊,并在班上用固定的時(shí)間朗讀,一篇郭思雨同學(xué)的《我生長(cháng)在這樣的中國》跟大家共享——

  研學(xué):感悟社會(huì )

  有了知識的積累,還應該有知行合一的社會(huì )實(shí)踐,五年級知行團隊在耿倩倩老師的帶領(lǐng)下,根據五年級上學(xué)期語(yǔ)文的特色,制定了整個(gè)年級的研學(xué)計劃——我的家鄉我來(lái)贊,孩子們在研學(xué)中開(kāi)始嘗試自己搜集、整理資料、做實(shí)地參觀(guān)考察、寫(xiě)調查報告,我們的孩子也可以在主動(dòng)探索學(xué)習的過(guò)程中,獲取知識和方法,學(xué)會(huì )分享和合作,體會(huì )成功的快樂(lè )。

  展望:期待更好的開(kāi)始

  1、假期的教師閱讀計劃我們制定好了嗎?教研員文麗老師已經(jīng)為我們布置了共讀書(shū)目《靜悄悄的革命》,年級內假期的備課和微視頻也都已經(jīng)細致分工。

  2、下學(xué)期我們可以把閱讀考級做得更好。

  3、下學(xué)期可以嘗試來(lái)一次辯論會(huì ),鍛煉一下孩子的思辨力。

  一學(xué)期,雖忙碌,但按部就班中有傳承、有創(chuàng )新,相信學(xué)習的路上,同路人很多,以愛(ài)育人,啟蒙開(kāi)智,師之初心也。

語(yǔ)文教研組工作匯報范文4

  忙忙碌碌的一學(xué)期,眨眼之間就過(guò)去了;仡櫼粚W(xué)期的教研組工作,本人作如下小結:

  一、教研組成員組成以及現狀分析

  本教研組有戴陽(yáng)、王祝燕、孫靜,陳莉和我組成。戴陽(yáng)老師作為一名男教師,有著(zhù)虛心好學(xué)的品質(zhì),平時(shí)教學(xué)中一旦出現疑問(wèn),就向有經(jīng)驗的老師請教,每每有老師聽(tīng)課結束,他總要主動(dòng)反思自己教學(xué)的得失,并主動(dòng)詢(xún)問(wèn)我們的聽(tīng)課意見(jiàn)。王祝燕老師踏實(shí)而勤奮,有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗,且沒(méi)有一點(diǎn)老教師的架子,熱情而大方,接手五班后,學(xué)生無(wú)論是在精神面貌,還是學(xué)習成績(jì)上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時(shí)教學(xué)很講究方法,我們同組老師就有幸聽(tīng)了她上的一節有趣的作文課,且該老師每天都下功夫補差,非常辛苦,本學(xué)期中,孫老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊,大多是學(xué)區內的孩子,很多孩子沒(méi)有良好的學(xué)習品質(zhì),加上部分家長(cháng)的不配合,使得陳莉老師非常為難,但她從不輕言放棄,對待工作盡心盡力,對待教育教學(xué)問(wèn)題也時(shí)常請教同組老師。

  我是在同組老師的支持下進(jìn)行工作的,我是教過(guò)高年級,送過(guò)畢業(yè)班,但那還是五年前的事,那時(shí)還是人教版的教材,所以面對新的高年級教材,我仍是新手,好在本組有孫靜和王祝燕,他們是剛從蘇教版高年級組下來(lái)的,經(jīng)驗比較豐富,也都有著(zhù)各自的教學(xué)特色,加上我比較虛心向上,愛(ài)動(dòng)腦子,教學(xué)工作也井然有序。

  二、靠合作的力量組織教研工作

  開(kāi)學(xué)初,我就根據教導處的具體安排組織著(zhù)教研活動(dòng),精心制訂教研組計劃,認真安排本組教師的上課與聽(tīng)課活動(dòng),要求每位教師至少上一節組內閱讀研究課,上一節作文研究課,因為分工合理又公正,加上組內教師的積極配合,我們一直嚴格按計劃進(jìn)行。所以我們精心地準備各自上課的內容,還不忘資源共享,積極籌備與討論,正因為有了合作精神,我們組內的教師上出了一節節的好課。比如:代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過(guò)一輪組內作文研究課后,大家一致推舉出來(lái)的,還有我們前面提到的孫靜老師的`作文課,至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師,教導主任史老師也前去聽(tīng)課,指導。調研五年級組那陣子,我們一同坐下來(lái)商議上課的內容,互相學(xué)習,互相督促,體現出了很好的團結合作精神,進(jìn)入復習階段,我有根據每位同仁的特點(diǎn)具體安排復習教案的整理工作,大家對我的分工也欣然接受。

  我們一直嚴格執行每周一次的教研活動(dòng),總能研有所獲,教研活動(dòng)中,我們也不拘泥于形式,或理論學(xué)習,或總結教學(xué)得失,或評課,或進(jìn)行專(zhuān)項知識的積累,活動(dòng)內容是豐富多彩的。我總的體會(huì )是:本組的教研活動(dòng)在合作中進(jìn)行。

  三、今天的合作明天的成績(jì)

  我們的合作進(jìn)行了一學(xué)期,要談成績(jì)未免太早,但進(jìn)步還是有的,如戴陽(yáng)老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,史老師也曾在會(huì )議中肯定過(guò),孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的一致認可,陳莉老師的課堂教學(xué)激情四溢,王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴謹而扎實(shí),論文《三言?xún)烧Z(yǔ)話(huà)預習》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學(xué)期的鍛煉中得到很大的提高,基本功競賽獲區一等獎,并作為學(xué)校代表前往七里甸中心小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的交流,七里甸中心校的老師給予了高度的評價(jià)。論文《良好的學(xué)習習慣從寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)始》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。另外,我們年級有10位學(xué)生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五(3)、五(4)班各有一名學(xué)生獲一等獎,我們年級共有16位學(xué)生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表。多篇詩(shī)作在校園網(wǎng)上發(fā)表,并有四篇學(xué)生詩(shī)作發(fā)表于《晚霞》雜志。

  我覺(jué)得,作為教研組長(cháng),承擔一定的工作與責任,也是挺辛苦的,但能夠在大家的配合與支持下工作,心情是愉快的,我要借此機會(huì )感謝大家。我更相信,今天的通力合作必有明天的成績(jì)。

語(yǔ)文教研組工作匯報范文5

  轉眼間,新年的鐘聲又將敲響,我們五年級的全體語(yǔ)文老師,共同用辛勞的汗水,熱忱的工作態(tài)度為這學(xué)期的工作,輕輕寫(xiě)下了圓滿(mǎn)的句號。

  像以往每個(gè)學(xué)期一樣,這學(xué)期的工作也是特別忙碌的。日益強烈的課程改革的呼聲使得每一個(gè)教師都投入了更多的熱情。自身的業(yè)務(wù)學(xué)習,各項的教學(xué)教研活動(dòng),讓我們的工作顯得更加充實(shí)。

  根據學(xué)校整體教育教學(xué)要求,本期,在教學(xué)工作上,本教研組本著(zhù)“把好質(zhì)量關(guān)”的`原則,積極配合學(xué)校的整體教育教學(xué)工作重心,繼續“夯實(shí)基礎”,靈活拓展,認真教研,團結合作。營(yíng)造高效、民主合作的教研組工作氛圍,提升教育教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng )建優(yōu)秀團組。及強化課改意識,深化教學(xué)改革,努力改變教研形式,激活語(yǔ)文教師參與教學(xué)研究的熱情,有效提高組內每位教師教育科研能力的目標通過(guò)大家的努力,基本已經(jīng)實(shí)現。

  在教育工作中,全組教師本著(zhù)“關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)到位”的原則,切實(shí)有效地提高了學(xué)生學(xué)習成績(jì),培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣,提升了整體學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  現對本學(xué)期以來(lái)五年級語(yǔ)文教研工作總結如下:

  一.和諧進(jìn)取,共同促進(jìn)

  五年級語(yǔ)文組是一個(gè)和諧的集體,也是一個(gè)團結的集體。在實(shí)際教學(xué)工作中,全體教師團結協(xié)作、獻計獻策,共同促進(jìn)共同提高。

 。ㄒ唬┘訌娏死碚搶W(xué)習,增強了科研意識

  開(kāi)展教育教學(xué)理論學(xué)習是提高教師業(yè)務(wù)素養的重要手段。本學(xué)期我組有計劃地組織學(xué)習語(yǔ)文新課程標準,各級各類(lèi)科研雜志,牢固樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān),強化學(xué)生自主學(xué)習意識,為培養創(chuàng )新型人才奠定了扎實(shí)的理論基礎。

  1.本期來(lái),我組教師采取了集體學(xué)習集體備課的方式,定期召開(kāi)教研會(huì )議,及時(shí)交流學(xué)習好的新的教學(xué)經(jīng)驗及方法,有效地提高了全體教師的教學(xué)效率。每位教師都認真撰寫(xiě)了教學(xué)筆記,針對教學(xué)中實(shí)際中的問(wèn)題進(jìn)行了切實(shí)可行的探討和研究。

  2.立足實(shí)際,搞好課題研究。作文教學(xué)一直是教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn),我組教師在集體備課中開(kāi)展了以“情境教學(xué)——如何提高高年級學(xué)生作文能力”為課題的課題研究。這一課題的研討,使習作教學(xué)更有可操作性。另外,我們還著(zhù)力進(jìn)行了學(xué)習方式的實(shí)踐研究。

 。ǘ┨魬鹫n堂內外,提高學(xué)生素質(zhì)

  在實(shí)際的教學(xué)工作中,教師們的教學(xué)態(tài)度是嚴謹而踏實(shí)的。課堂上注重效率,讓課堂充滿(mǎn)活力,切實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;課外,充分調動(dòng)學(xué)生自主閱讀的積極性,擴大閱讀量,并積極組織學(xué)生參加各項教學(xué)活動(dòng)。

  1.集體備課。我組教師采取的是集體備課方式,期初認真學(xué)習本學(xué)期學(xué)校關(guān)于閱讀教學(xué)、備課、上課、評課甚至作業(yè)批改等新要求,細致落實(shí)執行各項常規工作。教學(xué)時(shí)以單元教學(xué)為時(shí)限,共同商討單元教學(xué)的要求和方法后,再以個(gè)人的理解及課堂生成的具體情況寫(xiě)出細致的教學(xué)詳案。教案使用之后,還及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)后記,就教學(xué)設計及目標作重新調整、細化的操作過(guò)程和教學(xué)效果等方面寫(xiě)下心得體會(huì )。

  2.認真開(kāi)展教研活動(dòng)。本期來(lái),我組教師積極響應學(xué)校舉行的每項教學(xué)活動(dòng)。我校進(jìn)行了新教師匯報課比武和八項全能基本功大賽。我組教師積極參與,在聽(tīng)課及評課活動(dòng)中能主動(dòng)交流,說(shuō)出自己的思考與解讀。在八項全能的比賽中,每位教師認真對待,充分展示了自己的才能。最后我組派出的兩名代表在最后的決賽中分別取得了一二等獎的好成績(jì)。

  3.積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。本期來(lái),我組教師配合學(xué)校搞好“書(shū)香校園”活動(dòng),組織學(xué)生認真背誦指定積累篇目,并廣泛閱讀家校各類(lèi)好書(shū)。在朗誦大賽中取得了良好成績(jì)。還組織學(xué)生積極參加了由《小溪流》舉行的作文競賽活動(dòng)。另外在科技創(chuàng )新大賽中,學(xué)生也開(kāi)闊了思維,不斷開(kāi)拓創(chuàng )新?傊,過(guò)去的一學(xué)期,我們五年級語(yǔ)文組的全體教師以熱忱向上的精神面貌,勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)走過(guò)了20____,新的一年,我們會(huì )繼續努力創(chuàng )新!

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