心理輔導室督查工作匯報

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，匯報的使用范圍越來(lái)越廣，匯報可以是書(shū)面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話(huà)則更加正式，但是，每次要寫(xiě)匯報的時(shí)候都無(wú)從下手？以下是小編幫大家整理的心理輔導室督查工作匯報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心理輔導室督查工作匯報1

　　第一部分 學(xué)校簡(jiǎn)介

　　廬江縣城西小學(xué)始建1996年，目前占地面積為39畝，學(xué)�，F有48個(gè)教學(xué)班，2574名學(xué)生。學(xué)校秉承“辦有靈氣的教育，育有個(gè)性的人才”的辦學(xué)理念，依法治校，特色興校，形成了“文明、和諧、快樂(lè )、進(jìn)取”的校風(fēng)，“嚴謹、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、奉獻”的教風(fēng)，“好學(xué)、合作、探究、創(chuàng )新”的學(xué)風(fēng)。

　　從20xx年開(kāi)始，學(xué)校堅持“特色辦學(xué)，打造書(shū)香校園”，創(chuàng )建書(shū)法特色教育、科技特色教育，在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，著(zhù)重加強素質(zhì)教育的開(kāi)展。每年都開(kāi)展學(xué)生品德習慣教育、傳染病預防教育、防溺水教育、防震疏散演練活動(dòng)以及不同形式的節日性教育，每年舉辦一次秋季田徑運動(dòng)會(huì )、校園文化藝術(shù)節、校園讀書(shū)節等活動(dòng)。成立了舞蹈、聲樂(lè )、戲曲、繪畫(huà)、書(shū)法、文學(xué)、演講、乒乓球、制作等特色社團。幾年來(lái)，社團活動(dòng)碩果累累。

　　學(xué)校師資力量雄厚，現有在職教師121人，心理輔導教師2人，學(xué)歷達標率100%，其中獲國家級表彰1人，省級表彰2人，市級表彰15人，市、縣學(xué)科帶頭人、骨干教師近20人。在各級各類(lèi)刊物發(fā)表論文80余篇。

　　學(xué)校先后獲得了安徽省未成人思想道德建設示范學(xué)校、安徽省家教名校、安徽省少先大隊工作先進(jìn)單位、安徽省關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位、合肥市疾病防控先進(jìn)單位、合肥市招生考試工作先進(jìn)單位、合肥市平安校園、廬江縣文明單位、廬江縣首屆書(shū)香校園，廬江縣戲曲傳承基地稱(chēng)號，多次獲得縣、鎮社會(huì )治安綜合治理工作先進(jìn)單位稱(chēng)號。

　　第二部分 心理輔導室匯報

　　學(xué)校心理教育是素質(zhì)教育的重要內容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎。我校心理健康教育工作在縣教育局的領(lǐng)導下，深入貫徹落實(shí)心理健康教育工作，已納入學(xué)校工作總體規劃，服務(wù)學(xué)校中心工作。

　　一、完善組織建設，為心理健康教育提供保障。

　　1、成立領(lǐng)導小組，統一認識，分工明確 。

　　我校成立了心理健康教育領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，副校長(cháng)、教導主任擔任副組長(cháng)，大隊輔導員負責協(xié)調安排心理健康教育相關(guān)活動(dòng)，各班班主任協(xié)助心理健康老師對學(xué)生進(jìn)行輔助性的心理輔導工作。

　　2、完善制度，確保心理健康教育工作的正常開(kāi)展。

　　為確保心理健康教育工作穩步開(kāi)展，學(xué)校進(jìn)一步完善了心理健康工作的規章制度，每項制度健全，并上墻張貼。

　　二、加強設施建設，奠定硬件基礎。

　　為全面進(jìn)行心理教學(xué)和心理輔導工作，學(xué)校建設了心理輔導室，設有專(zhuān)用場(chǎng)地，位于我校綜合樓內，環(huán)境幽靜、整潔，設備齊全，布置得溫馨而有童趣；輔導室有專(zhuān)人管理，相室，設有專(zhuān)用場(chǎng)地，位于我校綜合樓內，環(huán)境幽靜、整潔，設備齊全，布置得溫馨而有童趣；輔導室有專(zhuān)人管理，相關(guān)資料嚴格保密；備有常用心理健康、心理咨詢(xún)方面的`讀物，以豐富和增加學(xué)生的心理健康知識。

　　三、抓好教師隊伍建設，提高心理輔導教師專(zhuān)業(yè)技能

　　我校非常重視心理健康教育工作，配有專(zhuān)職和兼職心理輔導教師，注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，多次組織教師參加各類(lèi)心理健康教育學(xué)習和培訓活動(dòng)，提高輔導水平和能力，聘請名師對教師進(jìn)行心理健康教育講座輔導；經(jīng)常組織心理輔導教師及班主任開(kāi)展沙龍活動(dòng)，探討學(xué)生心理健康教育問(wèn)題。

　　我校還定期在業(yè)務(wù)學(xué)習中組織教師學(xué)習心理學(xué)知識和先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)會(huì )自我情緒的調整和與學(xué)生溝通、幫助學(xué)生心理調試的技巧。

　　四、重視心理健康教育教學(xué)工作，全方位進(jìn)行心理健康教育

　　學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校的教育教學(xué)計劃之中，結合本校實(shí)際合理安排心理健康教育課，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)有針對性地進(jìn)行心理健康輔導。如，一年級的新生對他們進(jìn)行入學(xué)教育，幫助他們盡快適應新環(huán)境，融入新集體。中年級積極開(kāi)展以“認識自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊教育活動(dòng)，使學(xué)生增強自信心，學(xué)會(huì )如何與人交往以及與人交往的一些技巧；高年級面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過(guò)講座輔導、心理咨詢(xún)幫助學(xué)生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。

　　五、積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強教育實(shí)效。

　　1．積極開(kāi)展心理教育活動(dòng)，努力促進(jìn)學(xué)生心理健康。 學(xué)校十分重視心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，每學(xué)期都要開(kāi)設心理健康專(zhuān)題講座、召開(kāi)主題班會(huì )、黑板報評比、沙龍活動(dòng)、個(gè)別輔導等豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。 2.多途徑宣傳普及心理健康知識。

　　學(xué)校通過(guò)心理健康教育課，做到時(shí)間落實(shí)、內容落實(shí)、教師落實(shí)；利用學(xué)校的宣傳欄、板報、制作心理健康知識展板等陣地，通過(guò)集體活動(dòng)、紅領(lǐng)巾廣播等途徑進(jìn)行心理健康知識的普及和宣傳；此外，學(xué)校還在班主任、少先隊活動(dòng)等領(lǐng)域中滲透心理健康教育，利用心理輔導使學(xué)生得到正確的教育與疏導，并通過(guò)自我教育實(shí)現自我矯正。

　　六、發(fā)揮監護網(wǎng)絡(luò )作用，強化特殊學(xué)生教育。

　　通過(guò)全體班主任、心理咨詢(xún)室輔導老師加強對學(xué)生的心理咨詢(xún)、心理輔導和心理健康教育，特別重視對特殊學(xué)生進(jìn)行個(gè)案研究，建立特殊學(xué)生跟蹤記錄。近年來(lái)無(wú)因學(xué)生心理障礙而出現各類(lèi)突發(fā)事件。

　　通過(guò)心理教育工作者不懈努力，學(xué)生對心理輔導室的認識已由最早的陌生到后來(lái)的認可，體現了我校的心理健康教育工作有了很大的進(jìn)步，現在我校的心理咨詢(xún)室已是學(xué)生業(yè)余時(shí)間最喜歡的去處。我們將一如既往，努力為學(xué)生的健康成長(cháng)撐起一把強大而有力的保護傘。當然，我校心理健康教育還處在起步發(fā)展階段，學(xué)校心理健康教育教師的能力有待于進(jìn)一步提高，學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展需要進(jìn)一步規范化，對學(xué)生、家長(cháng)、教師的心理輔導有待于進(jìn)一步科學(xué)化，這些不足之處還望上級部門(mén)和領(lǐng)導能多多指正。

心理輔導室督查工作匯報2

　　在大力倡導素質(zhì)教育的今天，學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識外，更應是一個(gè)幫助學(xué)生認識自我、發(fā)展潛能、學(xué)習解決問(wèn)題和提升人際溝通等能力的地方，學(xué)校心理咨詢(xún)室作為學(xué)校的一個(gè)部門(mén)將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長(cháng)幫助學(xué)生適應、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長(cháng)方面的心理問(wèn)題，讓學(xué)生能發(fā)展潛能，盡顯所長(cháng)。我校積極貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強學(xué)校的心理健康教育�，F將本學(xué)期心理咨詢(xún)室的工作情況總結如下：

　　一、利用心理輔導活動(dòng)課，進(jìn)行新生適應性教育

　　由于新生在進(jìn)入新的學(xué)校，面對新的環(huán)境，會(huì )出現一些心理不適現象，而激發(fā)學(xué)生潛能，培養健康人格，引導、教育學(xué)生建構積極健康的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并充分利用教育資源，創(chuàng )設良好的心理環(huán)境，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，是我們工作的宗旨。所以本學(xué)期按計劃在起始年級開(kāi)展心理輔導活動(dòng)課，對新生進(jìn)行適應性教育及自我認識教育。通過(guò)心理課對初一新生進(jìn)行了新生心理適應問(wèn)卷調查，初步了解學(xué)生的適應狀況。

　　二、積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理咨詢(xún)工作

　　繼續做好心理咨詢(xún)室的常規咨詢(xún)工作，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題及困惑，對存在明顯心理偏差的同學(xué)，及時(shí)做好與其班主

　　任及家長(cháng)的溝通工作，最大限度地整合各種力量達到良好的效果。在咨詢(xún)過(guò)程中做到：

　　1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無(wú)保留地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況。

　　2、對學(xué)生的具體情況和問(wèn)題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問(wèn)題的角度，改變看問(wèn)題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問(wèn)題。

　　3、對單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習。通過(guò)咨詢(xún)，學(xué)生的心理問(wèn)題有所緩解，心理健康水平有所提高。

　　為了更好的安排咨詢(xún)時(shí)間本學(xué)期開(kāi)始咨詢(xún)室的咨詢(xún)開(kāi)始采用預約制度，并在咨詢(xún)室門(mén)口貼上以“預約流程”和“值班時(shí)間”為內容的海報。并通過(guò)宣傳櫥窗進(jìn)行心理咨詢(xún)室的宣傳工作，鼓勵學(xué)生在網(wǎng)上、通過(guò)電話(huà)進(jìn)行咨詢(xún)預約。咨詢(xún)室的來(lái)訪(fǎng)者不多，我們進(jìn)行了反思，可能有如下的原因：學(xué)生對老師的信任感不能建立，而且沒(méi)有宣傳作用，當學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí)想不到這個(gè)求救途徑。針對此問(wèn)題，今后還需加強心理健康教育的宣傳和普及。

　　三、開(kāi)設心理講座，開(kāi)展教師心理健康培訓

　　學(xué)校心理健康教育的對象不僅僅是學(xué)生，作為教育的.教師來(lái)說(shuō)，其自身的心靈里素質(zhì)水平的高低，對學(xué)生健康成長(cháng)有著(zhù)極其重要的影響。如何促進(jìn)教師心理成長(cháng)，是學(xué)校心理健康教育中的一個(gè)重要內容。心理健康教育教師培訓滿(mǎn)足教師自我成長(cháng)的需要。因此本學(xué)期心理咨詢(xún)室與政教處共同開(kāi)展了兩次主題心理講座，使教師能在日常生活工作中更好的運用心理知識。

　　四、認真做好課題研究

　　由于我校的心理健康教育剛剛起步，采用何種模式進(jìn)行工作、我校應該選擇何種方法和途徑進(jìn)行“心教”是一個(gè)有待探索與研究的課題。

　　五、積極參加培訓和研討會(huì )

　　當今世界是一個(gè)開(kāi)發(fā)的世界，要發(fā)展進(jìn)步，就得開(kāi)放。同樣要做好心理教育工作，閉門(mén)造車(chē)是出不了什么成績(jì)的。為此我們積極響應區心理咨詢(xún)站組織的外出學(xué)習培訓計劃，到外縣市的學(xué)校取經(jīng)學(xué)習，并加強與兄弟學(xué)校心理工作者聯(lián)系，從他們哪里獲取資料和經(jīng)驗。本年度參加了市舉辦的心理健康教育骨干教師培訓和心理健康優(yōu)質(zhì)課學(xué)習，加強了心理學(xué)的理論學(xué)習和其他學(xué)校心理健康教育開(kāi)展的經(jīng)驗學(xué)習。

　　目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。今后，繼續深化和發(fā)展心理咨詢(xún)輔導工作，加強對心理輔導，咨詢(xún)技術(shù)的學(xué)習實(shí)踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

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