【薦】讀書(shū)匯報演講稿20篇
在日常學(xué)習、工作生活中，匯報出現的頻率越來(lái)越高，匯報的主要內容有工作摘要、內容、花費時(shí)間、對應任務(wù)、完成情況、總結等，話(huà)說(shuō)回來(lái)，你知道怎么寫(xiě)匯報嗎？以下是小編整理的讀書(shū)匯報演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)匯報演講稿 1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是六年級一班的李xx。
我今天跟大家匯報的是《小河男孩》的讀書(shū)感受。
當小河男孩哀求杰西陪他游進(jìn)大海時(shí)，杰西卻因為放心不下生病的爺爺，獨自一人游向大海。當她停下來(lái)時(shí)，發(fā)現她已經(jīng)游過(guò)了海堤的盡頭。好在她還有力氣游向岸邊�？墒钱斔氐结t院時(shí)，醫院傳來(lái)了一個(gè)噩耗，杰西的爺爺去世了。這件事無(wú)疑讓大家很傷心，當他們把爺爺火化成灰，準備用于葬禮時(shí)杰西卻拿著(zhù)爺爺的骨灰罐，來(lái)到了瀑布上，將骨灰罐的骨灰倒入河中，然后跳入河中。
《小河男孩》中的杰西我喜歡，因為她不但泳技高超還十分孝敬爺爺。在爺爺生前的'一段時(shí)間里杰西一直在照顧爺爺。不管爺爺多么頑皮、多么爆操，杰西始終都不嫌棄，為了完成爺爺的愿望，杰西便要叫小河男孩來(lái)給爺爺靈感，結果失敗了。但杰西還是用她的靈感完成了畫(huà)作。她那種品質(zhì)令我敬佩，所以我喜歡。
讀了這本書(shū)，我最大的感受是：生命與死亡的真諦，不在于煩惱，也不是煩惱，也不是傷心，而是美好的活著(zhù)美好的死去，只有滲透生命短暫，才能追求精神無(wú)止境。
杰西的爺爺時(shí)間不多了，他最后的心愿是完成他的畫(huà)作《小河男孩》，他的孫女杰西為了完成親愛(ài)的爺爺最后的愿望，她們一家決定陪伴爺爺來(lái)到他的故鄉。以尋找靈感。巧的是，爺爺的故鄉里正好有一條小河，但可惜的是，直到爺爺拿不動(dòng)畫(huà)筆了，也沒(méi)有把畫(huà)作畫(huà)完。正當杰西陷入絕望之時(shí)，她在河邊竟然遇到了“小河男孩”，他的出現使杰西看到了一絲希望。為了幫助杰西完成她爺爺的畫(huà)作，小河男孩常常鼓勵杰西完成爺爺的畫(huà)作。最終，杰西用自己的手代替爺爺的手，了卻了爺爺最后的愿望。
這本書(shū)的作者蒂姆。鮑勃用河流這種生命的暗喻，表達它生命的開(kāi)始與結束。在河流的途中，不是也會(huì )有一些石頭，樹(shù)枝擋住去路嗎？但是，河流不是也會(huì )順其自然地流過(guò)嗎？人生也是如此。難免都會(huì )遇到一些小煩惱，可是，如果你保持著(zhù)一顆良好的心態(tài)，那么這個(gè)煩惱便會(huì )如煙般化解。這便是我最大的感受。
讀書(shū)匯報演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！苯處熯@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書(shū)人"，這是一種召喚，一種義務(wù)，也是一種責任。我們要做一名合格的人民教師，就要順應時(shí)代的發(fā)展，通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己，而讀書(shū)是最好的方法之一。
我喜歡《愛(ài)心與教育》這本書(shū)，因為它像一面鏡子，真誠地表述著(zhù)教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠與執著(zhù)。但是給我印象最深的就是李鎮西老師培養“優(yōu)生”的六大方法：
一是引導“優(yōu)生”樹(shù)立志向。他常通過(guò)談心，讓“優(yōu)生”意識到，成績(jì)比別人好，就意味著(zhù)將來(lái)比別人多一份責任，而現在起就應該比別人多一份努力。為了達到這一目標，他經(jīng)常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物，使“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)更廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認識自己的使命。二是幫助“優(yōu)生”認識自己。幫助他們超越某些具體的考試分數和名次，通過(guò)與其他杰出的`少年英才比較，通過(guò)對自己求學(xué)過(guò)程中成功的經(jīng)驗與失敗的教訓的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內外實(shí)踐活動(dòng)。正確全面地認識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。三是教育“優(yōu)生”保持童心。讓“優(yōu)生”面對分數和榮譽(yù)學(xué)會(huì )淡然處之和互相謙讓?zhuān)耘囵B自己豁達而淡泊的心境。
四是激勵“優(yōu)生”超越自我。一是盡可能多地讓他們在各個(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現并發(fā)展自己以前沒(méi)有意識到的潛質(zhì)；二是鼓勵他們在日常一點(diǎn)一滴的小事中戰勝自我；甚至教育者可以有意識設置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過(guò)不去”的過(guò)程中，體驗到“人生的樂(lè )趣與輝煌正是從戰勝自我到超越自我”。五是訓練“優(yōu)生”的受搓心理。六是培養“優(yōu)生”的創(chuàng )造能力。以上方法，我會(huì )不斷地去琢磨，研究，然后不斷地去嘗試應用在自己的教學(xué)中，使它們能受益學(xué)生和自己。
同時(shí)讀《愛(ài)心與教育》也給了我另外一種領(lǐng)悟，古人說(shuō)得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著(zhù)許多美好，也有許多的缺憾，就看我們有沒(méi)有能力去直面它，欣賞它�！半m說(shuō)我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛(ài)生活，投入生活越多，就能去體驗生命中的每一點(diǎn)感動(dòng)，哪怕這感動(dòng)并不是美好的。
讀一本好書(shū)就如同與一位高尚的人談話(huà)，讓人收獲多多。我會(huì )一直將閱讀進(jìn)行到底，不斷地充實(shí)自己，完善自己，使自己，無(wú)論在生活還是在工作方面都有所受益。
最后，我以莎士比亞的話(huà)與大家共勉：
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
愿我們的生活有書(shū)相伴，濃郁甘甜！謝謝大家！
讀書(shū)匯報演講稿 3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹诓恢挥X(jué)中，書(shū)與我認識已有11個(gè)年頭了，書(shū)成了我形影不離的朋友。
在我幼兒時(shí)期，我喜歡媽媽每天晚上在我的床邊，讀童話(huà)故事。我慢慢地，慢慢地進(jìn)入夢(mèng)鄉，多姿多彩的故事也飄入記憶的長(cháng)河。但白雪公主的善良，灰姑娘的勤勞等等，他們身上的美好品格到現在還影響著(zhù)我。
現在，身邊的書(shū)由童話(huà)故事?lián)Q成了一本本名著(zhù)。在《海里兩萬(wàn)里》中，我感受到了自然的神奇和科學(xué)的力量;在《昆蟲(chóng)記》中，我了解到了各種各樣昆蟲(chóng)的本能、習性、勞動(dòng)、生育······書(shū)不僅讓我知道了世界的奧秘，還教會(huì )了我做人的道理。
多年來(lái)，我像海綿一樣吸收著(zhù)書(shū)中的知識水分，在讀書(shū)中，我總結出一些讀書(shū)的`技巧，現在，我向大家推薦幾點(diǎn)讀書(shū)方法：首先把書(shū)中的好詞好句摘抄下來(lái)，并寫(xiě)出你欣賞那句話(huà)的原因。然后將主要內容、讀后的感想寫(xiě)下來(lái)。緊接著(zhù)，在閱讀期間如果遇到什么不懂的問(wèn)題，讀后也可以從文中找出。每一本書(shū)如果都這樣細細品味，你就不僅是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，也是一個(gè)會(huì )讀書(shū)的人。
讀書(shū)讓我大開(kāi)眼界，了解古今中外的名人趣事，讀書(shū)讓我提高修養，知書(shū)達理，讀書(shū)讓我的生活更精彩，感到有無(wú)窮的樂(lè )趣，我讀書(shū)，我快樂(lè )。
我的講話(huà)完畢，謝謝大家！
讀書(shū)匯報演講稿 4
尊敬的領(lǐng)導、老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！ 我是來(lái)自二年2班的劉xx，站在這里的我此時(shí)心中感到無(wú)比的激動(dòng)與自信，首先我要感謝領(lǐng)導和老師給我這次匯報的機會(huì )，其次我還要感謝我的一位好朋友那就是——書(shū)！我從書(shū)那里獲取了很多的精神食糧，吸取了更多的智慧營(yíng)養。今天我匯報的題目是《書(shū)——你是我一生的朋友》。 其實(shí)，以前我是個(gè)不愛(ài)看書(shū)的孩子，可爸爸媽媽經(jīng)常鼓勵我多讀書(shū)，說(shuō)讀書(shū)可以開(kāi)拓眼界，增長(cháng)知識、懂得做人的道理等等，但我就是不感興趣。記得在一年級下學(xué)期，媽媽和老師讓我們養成寫(xiě)日記的習慣，那時(shí)我覺(jué)得無(wú)從下筆不知如何去寫(xiě)，就想起了媽媽常跟我說(shuō)的一句話(huà)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
于是我就讓媽媽帶我到書(shū)店買(mǎi)了兩本《手把手教你日記起步》，回到家里我如獲珍寶似的認真看了起來(lái)，沒(méi)事時(shí)我就看，看完后我就模仿著(zhù)寫(xiě)了幾回，慢慢地我掌握了寫(xiě)日記的方法，也能把我每天的所見(jiàn)所聞所想寫(xiě)出來(lái)了。就這樣我對書(shū)漸漸有了好感，覺(jué)得書(shū)對我幫助很大，從此我認定書(shū)是我一生的朋友，因此，我書(shū)架上的書(shū)也漸漸的多起來(lái)。像《愛(ài)的教育》、《母親》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話(huà)》、《一千零一夜》……這些都是我愛(ài)看的書(shū)。 在家里每個(gè)房間都有我讀書(shū)的身影，讀書(shū)確實(shí)能讓我收獲頗多。瞧！從《愛(ài)的教育》中，我找到了愛(ài)的源泉；從《母親》中，我體會(huì )到了母愛(ài)的偉大；從《四庫全書(shū)》中，我了解了古今中外的歷史；我知道白雪公主因為善良多次上了皇后的當，也因為善良得到了小矮人的呵護并最終獲得了王子的愛(ài)情，過(guò)上幸福的`生活。我不僅為灰姑娘著(zhù)迷，為丑小鴨喝彩，更為我存在的這個(gè)世界而驚嘆！
書(shū)，她就好像我的老師，傳授了我課本中無(wú)法知道的真諦，所以我對書(shū)的感情與日俱增，閑暇、無(wú)聊時(shí)我就與書(shū)為伴。我很喜歡過(guò)每周的星期三，也就是我校的讀書(shū)日，最后兩節課是我與書(shū)相約的時(shí)候，我可以暢游在書(shū)的海洋里。 古人云：“書(shū)中自有顏如，玉書(shū)中自有黃金屋�！薄皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，同學(xué)們，愿你們和我一起與書(shū)做一生的朋友吧，相信你也會(huì )從中得到很多的幫助，使你受益終生！ 最后我要對書(shū)說(shuō) ——書(shū)，你是我一生的朋友，有你相伴，我將無(wú)悔人生！ 謝謝大家，我的匯報完畢。
讀書(shū)匯報演講稿 5
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我叫xx，來(lái)自xx小學(xué)，今天我演講的題目是——“用心去感受世界”。
我最近剛剛讀完一本小說(shuō)，名字叫《流螢谷》。講的是：一個(gè)叫艾羽的女孩，她的爸爸被一場(chǎng)大病奪去了生命，媽媽為了擺脫思念的痛苦，跟隨螢妖阿碧來(lái)到流螢谷，做了一只受奴役的螢火蟲(chóng)。艾羽為了尋找和拯救媽媽?zhuān)诹魑灩冉?jīng)歷了各種磨難。艾羽用她的心感動(dòng)著(zhù)螢妖阿碧，最終化敵為友。在螢妖阿碧的多次幫助下，艾羽和她的媽媽終于回到了人類(lèi)世界，但阿碧卻變成了只有十幾天壽命的螢火蟲(chóng)。
在讀的過(guò)程中，我幾乎就把自己變成了艾羽，似乎是我來(lái)到了奇異的流螢谷，經(jīng)歷著(zhù)各種困難！當讀完整部小說(shuō)時(shí)，我抱著(zhù)書(shū)趴在桌子上哭了起來(lái)！為她們的友誼感動(dòng)，也為艾羽對父母的一片孝心感動(dòng)，也為他們對信念的鍥而不舍的`精神而感動(dòng)！假想一下，在那種情況下，我會(huì )有她那么強大的內心嗎？想想自己在練舞蹈時(shí)，有時(shí)覺(jué)著(zhù)壓腿又疼又累，不想練；做作業(yè)碰到難題時(shí)，習慣的去找爸爸，媽媽幫助解決；在學(xué)校有時(shí)受點(diǎn)委屈，就掉眼淚——————對比艾羽的堅強，我慚愧萬(wàn)分！在對待父母，師長(cháng)，同學(xué)方面，我覺(jué)得做得不錯！
有一次，媽媽病了，我還給她做了小米粥和西紅柿炒蛋，當然也不忘記幫媽媽倒水和拿藥。我還特別喜歡小動(dòng)物，經(jīng)常給小區的流浪貓和小狗帶去食物，我覺(jué)得他們是我的朋友，他們需要我的照顧！
讀完《流螢谷》，覺(jué)得自己長(cháng)大了！用心去感受世界，需要的不僅僅是善良，真誠，更需要堅強獨立，持之以恒。在今后的學(xué)習和生活中，遇到困難，我會(huì )向艾羽學(xué)習，多動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的努力去克服困難，使自己成為一名自信，堅強，獨立和充滿(mǎn)愛(ài)心的女孩！我的演講完畢，謝謝。
讀書(shū)匯報演講稿 6
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！今天我演講的主題是《在閱讀中成長(cháng)，在閱讀中收獲》。
讀書(shū)是一種習慣，更是一種生活態(tài)度。教師作為知識的傳授者和指導者，應該時(shí)刻牢記自己的職責，不斷提高自己的閱讀水平和閱讀能力。只有這樣，才能給學(xué)生更好的指導和教學(xué)。
在教學(xué)生中，我發(fā)現他們缺乏閱讀的興趣和閱讀的習慣。這時(shí)，我就通過(guò)讀書(shū)，來(lái)喚起他們對閱讀的興趣和愛(ài)好。在閱讀中，我們可以獲得很多知識和經(jīng)驗，吸收他人的思想和見(jiàn)解，提高自己的思考能力和實(shí)踐能力。
《論語(yǔ)》中說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？”這句話(huà)表明了學(xué)習的.重要性。只有不斷地讀書(shū)，不斷地學(xué)習，才能在閱讀中成長(cháng)，在閱讀中收獲。讀書(shū)不僅僅是為了求知，更是為了獲取一種精神上的滿(mǎn)足和情感上的營(yíng)養。
我想大家心中都有一段屬于自己的讀書(shū)路程，而我讀過(guò)的一本書(shū)影響最深的是《活著(zhù)》。這本書(shū)將我帶入了一個(gè)陌生的世界，了解了一個(gè)真實(shí)的故事。通過(guò)書(shū)中的描寫(xiě)，我感受到了生命的可貴和自由的重要性。這本書(shū)讓我萌生了尊重生命、珍惜時(shí)間的觀(guān)念，并對作為一名教師責任幾何的自我要求也更高了一步。我還讀過(guò)其他很多很好的書(shū)，例如《荊棘鳥(niǎo)》、《尋路中國》等，每一本書(shū)都讓我感受到了閱讀的魅力和書(shū)中種種的人生哲理。
教師的職責不僅僅是講授知識，更重要的是引導學(xué)生走向正確的方向。閱讀能夠培養人的感性和理智，增強人的想象力和創(chuàng )造力，拓寬人的心胸和思路，同時(shí)也使得人們更加專(zhuān)注和自信。
因此，我想說(shuō)，在我們的教育中，應該更加注重閱讀的培養，引導學(xué)生培養讀書(shū)的習慣，喚醒他們對生命和人生的熱愛(ài)。教師也應該加強自己的閱讀習慣，這樣才能更好的指引學(xué)生的閱讀方向。
感謝大家聆聽(tīng)我的匯報，我相信在閱讀中的我們都能夠更加精進(jìn)自己，收獲事業(yè)和生活的雙豐收。謝謝！
讀書(shū)匯報演講稿 7
各位尊敬的校領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！我是6〈6〉班的黃xx，今天我演講的題目是《書(shū)是打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙》。
我從小就頗受父母的啟發(fā)，他們常說(shuō)：“書(shū)籍如陽(yáng)光，是人生不可或缺的一部分；智慧如鳥(niǎo)翅膀，讓我們能夠展翅高飛�！边@些話(huà)深深地影響著(zhù)我，讓我養成了看書(shū)報的習慣。每天放學(xué)后，我第一件事就是迫不及待地拿起當天的報紙。
有一次，我拿著(zhù)一本關(guān)于網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的書(shū)，興致勃勃地跑到爸爸面前說(shuō)：“爸爸，我不想成為一個(gè)天才�！卑职煮@奇地問(wèn)我為什么？我打開(kāi)書(shū)，指著(zhù)書(shū)中的解釋給爸爸看：“天才—天生的蠢才”。爸爸疑惑地從書(shū)架上找出一本《新華詞典》，讓我查詞典中的'解釋。詞典上的解釋卻是：“天才是有卓越聰明才智的人”。爸爸對我說(shuō)：“如果你用心閱讀書(shū)籍，汲取其中有用的知識，我相信你將來(lái)會(huì )成為一個(gè)非常有才華的人。但如果你不努力學(xué)習，只依賴(lài)所謂的‘天才’自然天賦，那你可能真的會(huì )變成那個(gè)被稱(chēng)為‘天才’的愚笨之人！”。
我愛(ài)讀書(shū)，每當我拿著(zhù)一本新書(shū)的時(shí)候，就能感受到一股新鮮活力涌入我的生活。書(shū)籍中蘊藏著(zhù)美妙的故事和生動(dòng)的情節，仿佛被賦予了靈性。在這些書(shū)中，我可以與尼摩船長(cháng)一起駕駛著(zhù)“鸚鵡螺”號，在海底探險兩萬(wàn)里；與弗格森博士一同乘坐熱氣球橫跨非洲，度過(guò)令人難忘的五星期；與�？思澥恳煌瑲v經(jīng)艱險，環(huán)游地球八十天。我也曾為賣(mài)火柴的小女孩的遭遇感到傷心落淚，為丑小鴨變成白天鵝而歡呼雀躍。這些故事都是如此的引人入勝，帶給我無(wú)盡的樂(lè )趣與感動(dòng)。
同學(xué)們！你們有沒(méi)有想過(guò)為什么太陽(yáng)每天都從東方升起、西方落下呢？天空又為何會(huì )呈現出藍色呢？還有，夏天為什么蟬兒會(huì )不停地鳴叫呢？讓我們一起打開(kāi)書(shū)本，尋找其中的答案吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
讀書(shū)匯報演講稿 8
尊敬的評委們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我演講的主題是“讀書(shū)”。
讀書(shū)，這是讓我們感受到了人類(lèi)最珍貴智慧的方式之一。也是我們?yōu)槁斆�、有思想、有�?jiàn)識的人而自豪。這個(gè)世界上付出最少，最有價(jià)值的事，莫過(guò)于讀書(shū)。
我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？讀取更多的信息、保持對世界的敏感和對未來(lái)的前向性規劃等等。通過(guò)讀書(shū)，我們會(huì )有機會(huì )深入探究不同領(lǐng)域的知識、經(jīng)驗和智慧，并且鍛煉自己的判斷力和思考能力，有助于拓展自己的視野和穩定心態(tài)。另外，讀書(shū)可以幫助我們欣賞到人類(lèi)文明的不同角度并且獲得更多的靈感。
常言道，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”。這說(shuō)明，讀書(shū)是一件艱苦卓絕的事情，讀書(shū)不是一件輕松愉快的事情，需要強大的毅力去克服困難、冷靜地分析和解決問(wèn)題。我曾看過(guò)一本書(shū)，這本書(shū)是由一個(gè)人在艾滋病的狀態(tài)下問(wèn)世的.。那個(gè)人用最后的時(shí)間寫(xiě)下了他的人生經(jīng)驗和選擇，他用讀書(shū)來(lái)克服了極度的痛苦，變得耐心和深思熟慮，這使我十分感動(dòng)。從他身上，我們也得知了讀書(shū)的魅力和力量。
讀書(shū)對于我們大學(xué)生而言，是一項必修課程。我們必須認真對待它，在課外閱讀中慢慢地積累。因為在我們的學(xué)習和生活中，我們日漸崇尚價(jià)值觀(guān)、鍛煉通過(guò)知識和領(lǐng)導力來(lái)追求自由、實(shí)現自我價(jià)值的方法、實(shí)現質(zhì)量操控和提升我們的生活和生命的質(zhì)量等等。實(shí)際上，讀書(shū)也是可以創(chuàng )造和實(shí)現我們生命的價(jià)值。
在考慮了許多的事情后，我們終于可以站在各自的角度和出發(fā)點(diǎn)去領(lǐng)略人類(lèi)文明的美妙。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以和自己，和一個(gè)新的世界、新文化進(jìn)行對話(huà)。從這中間我們可以看出，讀書(shū)對于我們而言至關(guān)重要。
最后，我想用愛(ài)迪生的話(huà)來(lái)結束我的演講：“我的教育是通過(guò)閱讀和在實(shí)驗室中進(jìn)行不完美的試驗中獲得的，我的生活就像一本書(shū)，我需要不斷地修訂�！�
謝謝大家！
讀書(shū)匯報演講稿 9
老師們，同學(xué)們：
大家好！
智讀的一個(gè)關(guān)鍵在于有選擇地讀書(shū)，選擇閱讀的書(shū)籍要適用于自身實(shí)際，選擇時(shí)要具有目的性。一個(gè)人如果只知死讀書(shū)，但這書(shū)卻并不適合自己且對自身并無(wú)益處，那么不僅耗費了金錢(qián)，還會(huì )消磨了時(shí)間。
智讀的另一關(guān)鍵在于有計劃地讀書(shū)。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習要有計劃，沒(méi)有等于白學(xué)�！比绻粋�(gè)人只會(huì )盲目地讀書(shū)，沒(méi)有計劃，久而久之，不僅成效甚微，而且逐漸會(huì )喪失對讀書(shū)的興趣，甚至對讀書(shū)心生厭惡，那么對讀書(shū)的熱情就會(huì )消失殆盡，得不償失了。由此可見(jiàn)，智讀的實(shí)現并非易事，但其對讀書(shū)人自身的價(jià)值卻是非同小可。
以上是我對讀書(shū)的感悟與見(jiàn)解，希望諸位能做到樂(lè )讀與智讀，在日常生活中，能同我一起發(fā)自?xún)刃牡責釔?ài)讀書(shū)并且善于讀書(shū)吧！
有的人認為有了錢(qián)就是歡樂(lè )，能夠享受榮華富貴；有的.人認為自由自在就是歡樂(lè )，能夠不受任何人約束。而我覺(jué)得讀書(shū)才是真正的歡樂(lè )。
當我走進(jìn)書(shū)店看到琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍時(shí)，我真是激動(dòng)不已，捧著(zhù)一本書(shū)就不知不覺(jué)陶醉在其中了。當我回到我的書(shū)房的時(shí)候，那充滿(mǎn)書(shū)香的氣息讓我忘記一切。
盡管此刻我們的課程很多，但我還是每一天堅持看課外書(shū)。我的讀書(shū)方法和別人有所不一樣：有人喜歡“一目十行”囫圇吞棗地閱讀，而我卻喜歡一行一行仔細地讀，力爭把讀過(guò)的資料都弄懂。我比較喜歡讀小說(shuō)，有時(shí)遇到不認識的字、詞都要翻開(kāi)字典查閱，然后記錄下來(lái)。雖然這樣讀書(shū)的速度很慢，但很有效果。讀完一本書(shū)，我的摘錄本上也多了不少精美的詞句，當然還會(huì )把自我的心得體會(huì )寫(xiě)下來(lái)�？匆黄恼�，寫(xiě)一篇心得。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我了解了許多偉大的作家、思想家，獲取了許多課堂上沒(méi)有學(xué)到的東西。書(shū)是我的教師，她給了我知識，教會(huì )我學(xué)做人。書(shū)是我的朋友，當我悲痛難過(guò)時(shí)，她會(huì )鼓勵我。從她那里，讓我懂得了“靜以修身，儉以養德”的道理。當我對未來(lái)失望時(shí)，她教會(huì )我如何進(jìn)取地應對人生。
這就是讀書(shū)的意境，我讀書(shū)我歡樂(lè )。
讀書(shū)匯報演講稿 10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
當我們對這個(gè)世界懵懂無(wú)知時(shí)，是閱讀改變了我們。當我們無(wú)法完全了解這個(gè)世界時(shí)，不妨毫無(wú)目的地閱讀，閱讀多了，容顏自會(huì )改變。許多時(shí)候，人們以為自己看過(guò)的書(shū)籍都成為過(guò)眼云煙，不復記憶，其實(shí)它仍是存在的，在氣質(zhì)里，在生活里，在所有的事情里。
閱讀，可以豐富自己的內涵。若非是“閱讀破萬(wàn)卷”，王勃怎會(huì )在宴會(huì )上即興寫(xiě)下《滕王閣序》，寫(xiě)下“窮且益堅，不墜青云之志”的千古名句。閱讀百遍其義自見(jiàn)，有了滿(mǎn)腹經(jīng)綸，才能寫(xiě)出令人拍案叫絕的好文章。而閱讀越多，越感覺(jué)自己渺小且膚淺，當讀過(guò)的書(shū)越來(lái)越多時(shí)，就會(huì )覺(jué)得這個(gè)世界越神秘，這樣，我們就會(huì )在不停地閱讀中認知世界，認知自己。
“細雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”，每每讀起這句，不禁感慨細雨與閑花的落寞，當那迷蒙的小雨一點(diǎn)一滴地打在羅衫上時(shí)，誰(shuí)能說(shuō)這感情不滂沱?不然怎么浸濕了整件衣裳;當那柔美的花朵，飛舞旋轉在青石路上時(shí)，誰(shuí)能說(shuō)這感情不壯烈?不然怎么鋪滿(mǎn)了整條幽徑?這些都是從閱讀中得到的。
“家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知”，他是御前侍衛，相國公子�？僧斔谛≡褐惺暗么渎N，卻“何恨不能言”只能?chē)@一聲“已是十年蹤跡十年心”。他向往平淡與樸實(shí)，然而這愿望在世人眼中便如那細雨，只是無(wú)聲而已矣，這些都是從閱讀中得到的。
數百年來(lái)，朝代更替，社會(huì )變遷，曹雪芹的曠世之作《紅樓夢(mèng)》卻從未被人超越。他看到了盛世，也看到了衰敗，寫(xiě)出了不同的人物不同的.性格�！都t樓夢(mèng)》一書(shū)，處處鶯鶯燕燕，各有千秋，而這又是一部奇特的小說(shuō)，我總覺(jué)得他透露的生命現象，即便在今天，也是一個(gè)夢(mèng)想，這也是從閱讀中得到的。
閱讀所帶給我的感覺(jué)，仿佛雨過(guò)天晴，太陽(yáng)透過(guò)云霞，忽然透出萬(wàn)丈光芒。
讀書(shū)匯報演講稿 11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
當你沒(méi)有勇氣活下去的時(shí)候，是誰(shuí)鼓勵了你？當你喪失信心的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了你？在這里，我要肯定地對你說(shuō)——是書(shū)。
有一次上數學(xué)課時(shí)，小明跟我說(shuō)悄悄話(huà)，結果被老師發(fā)現了。下課后，老師批評了我。
我想：明明是小明找我說(shuō)話(huà)的，我卻被罰站。我真想辯駁，但誰(shuí)又會(huì )相信呢？我身邊的同學(xué)不斷地譏笑我，我一氣之下哭著(zhù)沖出教室，向家里跑。
到了晚上，我一個(gè)人呆在房間里，抬頭向窗外望去，烏黑的云朵擋住了皎潔的月光，陣陣寒風(fēng)和著(zhù)沙沙細雨，此時(shí)，我的心也跟外面的秋風(fēng)那樣，冰涼冰涼的。
突然，桌上一本藍色紅字的書(shū)吸引了我，我好奇地看了看書(shū)的封面，上面寫(xiě)著(zhù)《鋼鐵是怎樣煉成的》。
我隨便翻閱了幾頁(yè)，我看到書(shū)上寫(xiě)著(zhù)：人最寶貴的東西是生命，生命對人來(lái)說(shuō)只有一次，因此，人的一生應當這樣度過(guò)：當一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在他臨死的時(shí)候，能夠說(shuō)：“我把整個(gè)生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的`事業(yè)——為人類(lèi)的解放而奮斗。我們必須抓緊時(shí)間生活，因為即使是一場(chǎng)暴病或意外都可能終止生命�！边@段文字讓我眼前一亮，好像看到了生命的曙光。心想，人受點(diǎn)委屈算什么，男孩子就應該勇敢一點(diǎn)。
在后來(lái)的日子里，我與書(shū)的感情越來(lái)越深了。我讀過(guò)《安徒生童話(huà)》《西游記》《水滸傳》《七色花》等課外書(shū)籍。由于我喜歡讀課外書(shū)，積累了不少詞匯，所以寫(xiě)文章比較得心應手。
有一次命題作文寫(xiě)《校園一角》，我把平時(shí)積累的好詞好句，在大腦里一一進(jìn)行篩選過(guò)濾，再給觀(guān)察到的景物適當潤色。文章寫(xiě)好以后，無(wú)論是老師還是同學(xué)們讀了，都倍感親切。老師還把我的這篇文章當范文作了點(diǎn)評。從中我明白了一個(gè)道理：書(shū)要多讀，才能明白里面的道理，多讀書(shū)，可以積累好詞好句，真是一舉兩得。
是書(shū)給了我勇氣，是書(shū)給了我信心。我熱愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)有知識，書(shū)有智慧，書(shū)可以挽救我們的生命。
讀書(shū)匯報演講稿 12
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我演講的題目是：《書(shū)香伴我行》。
陣陣書(shū)香，伴我前行。
當我躺在搖籃里，聽(tīng)到“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)……”時(shí)，就使勁地蹬著(zhù)雙腳，用力地揮舞著(zhù)雙手，特別興奮。我最初聞到的書(shū)香是童謠。到了幼兒時(shí)我開(kāi)始聽(tīng)媽媽講《千萬(wàn)個(gè)智慧故事》，雖然不是真切地明白什么，但似乎感覺(jué)到一個(gè)神奇的大千世界。
再長(cháng)大些，能聽(tīng)懂故事的一點(diǎn)意思了，在一本《格林童話(huà)》里，有可愛(ài)的小紅帽、善良的灰姑娘、美麗的白雪公主……，我似乎聽(tīng)出了一些樂(lè )趣，聽(tīng)明了一些哲理，聽(tīng)懂了一些奧秘。但我最喜歡聽(tīng)“十二個(gè)跳舞的公主”，每晚都要聽(tīng)這個(gè)故事，媽媽都讀得麻木了，還是要聽(tīng)這個(gè)故事，這對她來(lái)說(shuō)至今還是個(gè)謎。其實(shí)我明白那是因為這個(gè)。
故事里世界像天堂般美麗，沒(méi)有欺騙，沒(méi)有剝削，只有美好。
上了小學(xué)，我終于能自己讀書(shū)了，像饑餓的`人撲在面包上如饑似渴地讀書(shū)。從紅櫻的《淘氣包馬小跳》到伍美珍的《同桌冤家》，它們像吸鐵石一樣吸引著(zhù)我。從中國四大古典名著(zhù)到海明威的《老人與�！�，我感受到了精神的追求，文明的傳承。
書(shū)香為伴，一顆沙里看到一個(gè)世界；
書(shū)香為伴，一朵花里聽(tīng)出一個(gè)天堂；
書(shū)香為伴，一滴水里讀懂一片海。
莎士比亞說(shuō)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。書(shū)不僅是我的兄弟姐妹還是我良師益友，在我無(wú)聊時(shí)帶給我充實(shí)，在我煩惱時(shí)帶給我快樂(lè )，在我失望時(shí)帶給我力量，在我貧乏時(shí)帶給我精神的滋養。
書(shū)像一縷清風(fēng)，激蕩著(zhù)我的心田；
書(shū)像一陣細雨，滋潤著(zhù)我的思想；
書(shū)像一輪驕陽(yáng)，照耀著(zhù)我的人生。
我的世界里有書(shū)，書(shū)的世界里有我，在我前行的道路上，一直散發(fā)著(zhù)醉人的馥郁芳香，那確實(shí)是因為有書(shū)相伴。！
讀書(shū)匯報演講稿 13
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天，我演講的題目是“我愛(ài)讀書(shū)”。
高爾基說(shuō)的好：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！蔽覀儾豢赡茏弑槭澜绺鞯�，但書(shū)，卻可以把我們帶到地球的每一個(gè)角落。一本經(jīng)典的好書(shū)，就是一個(gè)完美的世界。這個(gè)世界里，有教室里看不見(jiàn)的山和海；有操場(chǎng)上望不見(jiàn)的云和天；有黑板上寫(xiě)不出的色彩；有課本里翻不出的畫(huà)面。
我愛(ài)讀書(shū)，與好書(shū)相伴，是一件非常幸福的事情。當我和好朋友湊在一起，守著(zhù)一本好書(shū)閱讀的時(shí)候；當我和媽媽被書(shū)中的情節吸引的`時(shí)候，那份快樂(lè )，是巧克力和公主裙遠遠代替不了的。擁有了書(shū)，就像擁有了良師益友，他們陪伴著(zhù)我，給我歡樂(lè )，伴我成長(cháng)！
家庭，但他們心中都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。我從他們身上學(xué)會(huì )了愛(ài)；《假如給我三天光明》讓我懂得了要珍惜生命，自強不息；《安徒生童話(huà)》里的故事很有趣，很生動(dòng)，我為丑小鴨變成白天鵝感到高興。一做完作業(yè)，我就迫不及待地走進(jìn)書(shū)的世界，當我看到賣(mài)火柴的小女孩在除夕之夜被凍死時(shí)，心里十分難過(guò)，幾顆傷心的“金豆豆”從我的眼眶里流了出來(lái)；當我看到兩個(gè)壞商人被一位智慧的老人捉弄了一頓時(shí)，我情不自禁地笑了，幾顆開(kāi)心的“金豆豆”又從我的眼眶里流了出來(lái)。書(shū)是我的開(kāi)心果，是我的好朋友，每當我不高興時(shí)，我就走進(jìn)書(shū)的海洋，煩惱便被拋到九霄云外去了。
“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到�！蔽乙贿呎J真讀書(shū)，一邊細細品嘗優(yōu)美的語(yǔ)句，再把它們摘錄下來(lái)。讀書(shū)既讓我感到快樂(lè )，又教給了我做人的道理；既豐富了我的知識，又提高了我的
寫(xiě)作水平�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！爆F在我寫(xiě)起作文來(lái)得心應手，十分輕松。
高爾基說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！焙脮�(shū)，如長(cháng)者，諄諄教導；如朋友，心心相��；能積累語(yǔ)言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)。同學(xué)們，讓我們一起迎著(zhù)朝陽(yáng)，都來(lái)讀好書(shū)吧！
讀書(shū)匯報演講稿 14
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
小時(shí)候，書(shū)籍如同磁鐵般吸引著(zhù)我，它們在我的眼中永無(wú)厭倦。對我而言，書(shū)籍就像一艘航船，帶領(lǐng)我駛向知識的海洋；書(shū)籍就像一把鑰匙，開(kāi)啟知識的大門(mén)；書(shū)籍就像一個(gè)寶箱，里面裝滿(mǎn)了無(wú)盡的財富。正如俗話(huà)所說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋�！�
我還記得四年級的時(shí)候，有一篇文章讓我深感觸動(dòng)——《竊讀記》。故事里的主人公不遺余力地想要偷偷看到她夢(mèng)寐以求的書(shū)，而我的讀書(shū)故事也是絲毫不遜色的。因為在我的讀書(shū)歷程中，總是充滿(mǎn)了令人激動(dòng)和新鮮的'體驗。
每到雙休日，我經(jīng)常抱著(zhù)書(shū)本賴(lài)在床上不愿起身。你們可能會(huì )以為我沉浸在甜美的夢(mèng)鄉，實(shí)際上，這時(shí)的我正津津有味地閱讀我鐘愛(ài)的書(shū)籍！有時(shí)候，我會(huì )因為太過(guò)專(zhuān)注而滿(mǎn)頭大汗，但我依然對讀書(shū)充滿(mǎn)了熱情。當然，在我的閱讀之旅中也遇到了一些困難和挑戰......
有時(shí)，媽媽回來(lái)我的房間來(lái)“視察”。每當我聽(tīng)到腳步聲，就會(huì )把書(shū)放在枕頭下面，媽媽也就并沒(méi)發(fā)現什么。但是有時(shí)我的手放在枕頭下面，媽媽就好像警犬發(fā)現了蛛絲馬跡一樣，一點(diǎn)也不放過(guò)……貓和老鼠的游戲就在每個(gè)周末都上演啦！
即使我作為一個(gè)孫悟空，技藝再高超，但面對如來(lái)，也束手無(wú)策。孫悟空永遠無(wú)法逃脫如來(lái)的掌心。事后，媽媽教育我說(shuō)：“不能在床上看書(shū)，如果要看書(shū)，就要坐著(zhù)端正地看，躺著(zhù)看會(huì )傷害視力，以后不要再躺著(zhù)看書(shū)了�！�
從那以后，我就再也不看書(shū)了！不對不對……是再也不躺著(zhù)看書(shū)了！
書(shū)籍就像是生活中不可或缺的柴米油鹽醬醋，它們是人們必需的物品。沒(méi)有了書(shū)籍，我們將失去知識的源泉；沒(méi)有了知識，我們將失去培養人才的基石；沒(méi)有了人才，我們將失去這個(gè)美好的世界！因此，我想說(shuō)一句原創(chuàng )的話(huà)給大家聽(tīng)：書(shū)籍就像是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，正如高爾基所說(shuō)！
讀書(shū)匯報演講稿 15
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
年復一年，日復一日，我們每天都會(huì )唱響讀書(shū)曲；說(shuō)到讀書(shū)，有人會(huì )搖頭：“讀書(shū)苦��！”是的，讀書(shū)并不是一件輕松的事，它需要動(dòng)腦、用心，還要有毅力�？晌矣X(jué)得讀書(shū)很有樂(lè )趣，讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)好朋友。
古人曾說(shuō)過(guò)，布衣暖，菜根香，還是讀書(shū)滋味長(cháng)。一本好書(shū)，如美食佳釀，令人回味無(wú)窮，流連忘返。這讓我感受到，快樂(lè )莫過(guò)于讀書(shū)。
讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在大開(kāi)眼界。古今中外，皆濃縮于尺牘；千山萬(wàn)水，盡了然于卷帙。一卷在手，我們可以穿梭時(shí)空，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤；我們可以遨游天下，悠然領(lǐng)略種。種極致的風(fēng)景。
讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在悅心。讀書(shū)，可以抒發(fā)糾結纏繞的情緒，可以撥開(kāi)猶豫彷徨的迷霧，可以培養純真高尚的情操。潛移默化之中，我們的心胸更加寬容豁達，有了戰勝困難和挫折的勇氣和力量。
是��！書(shū)，像繁星那樣燦爛，像珍珠那樣寶貴，像牡丹那樣美麗，期盼有心人去精心采擷。書(shū)，可以讓簡(jiǎn)單的人變得豐富，讓喧囂的人返璞歸真。
讀書(shū)，就是用心靈去感悟：星的燦爛，月的朦朧，花的嫣然，淚的晶瑩，人類(lèi)的'進(jìn)步，科技的騰飛，以及生命的滄桑與美麗。開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，你可以發(fā)現縷縷墨香如春風(fēng)楊柳，杏花細雨，在心田上縈繞，讓心花悄然綻放，散發(fā)出無(wú)數感悟的詩(shī)行。透過(guò)字里行間，我們看見(jiàn)了青山綠水，經(jīng)濟騰飛，遨游太空，奧運凱旋。
讀書(shū)，是跨越時(shí)空的邂逅。在書(shū)中，我們可以和李白一起朝辭白帝，暮至江陵，夢(mèng)游天姥；可以和李清照共賞綠肥紅瘦，梅子黃時(shí)雨，荷花叢中爭渡；也可以和孔子、孟子、司馬遷、海倫、雨果、莫泊桑成為知心朋友，和魯迅、巴金、冰心在書(shū)中暢談。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人。
今天讀書(shū)，我們披星出征，戴月才回；明朝成才，我們學(xué)富五車(chē)，滿(mǎn)載而歸。
謝謝大家！
讀書(shū)匯報演講稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導、教師、同學(xué)們：
大家好！今天我要和大家分享的主題是“讀書(shū)”。在當今社會(huì )，隨著(zhù)信息化的發(fā)展和知識的更新速度越來(lái)越快，閱讀在我們的生活中變得越來(lái)越重要。閱讀不僅可以拓展我們的視野，豐富我們的知識，還可以提高我們的語(yǔ)言表達能力，增強我們的文化素養，極大地促進(jìn)我們的個(gè)人發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步。
首先，我們需要關(guān)注的是讀書(shū)的對象，究竟是誰(shuí)？其實(shí)，每個(gè)人都應該是讀書(shū)的對象，無(wú)論是年輕人還是老年人，無(wú)論是高學(xué)歷還是低學(xué)歷，閱讀都是一種基本的文化娛樂(lè )活動(dòng)。對于學(xué)生而言，閱讀是必不可少的課外活動(dòng)。通過(guò)課外閱讀，學(xué)生可以增加詞匯量，提高閱讀理解和表達能力，同時(shí)還可以開(kāi)啟想象力、增強創(chuàng )造力。對于青年人而言，閱讀可以拓寬視野，增長(cháng)閱歷，從中吸取經(jīng)驗和智慧，提高自身修養。對于老年人而言，閱讀可以減輕身體和精神的壓力，讓人愉悅身心。
其次，我們需要關(guān)注的是讀書(shū)的場(chǎng)合。除了可以在家中、圖書(shū)館、學(xué)校等地方閱讀外，我們更應該關(guān)注的是如何將閱讀融入我們的生活中。比如說(shuō)，用閑暇時(shí)間閱讀、用通勤時(shí)間閱讀、用工作空閑時(shí)間閱讀等等。做足讀書(shū)準備，選擇適合自己節奏和興趣的圖書(shū)，不僅能夠利用碎片時(shí)間充實(shí)自己，而且能夠調節心情，消除疲勞。
最后，我們需要強調的`是讀書(shū)的重點(diǎn)和效果。閱讀的重點(diǎn)不僅在于獲取知識，更在于通過(guò)閱讀達到提高自我素質(zhì)和修養的目的。閱讀的效果不僅是個(gè)人的文化素養提高，更在于提高個(gè)人綜合素質(zhì)，從而創(chuàng )造更好的人生。同時(shí)，讀書(shū)還能幫助人們更好地認識自我、理解世界、增強自信心和自我控制能力，幫助人們更好地處理生活中的各種問(wèn)題，讓我們在人生的道路上走得更加從容自信。
最后，我想說(shuō)的是，閱讀不是一件難事，每個(gè)人都能夠通過(guò)閱讀得到屬于自己的收獲。希望我們都能夠珍視閱讀，保持樂(lè )觀(guān)、積極的閱讀心態(tài)，通過(guò)閱讀拓展自己的視野，實(shí)現人生的價(jià)值與價(jià)值。謝謝大家！
讀書(shū)匯報演講稿 17
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！今天我演講的題目是：學(xué)會(huì )讀書(shū)。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人談話(huà)�！币虼�，多讀書(shū)，多受益，堅持不懈地讀書(shū)學(xué)習，便會(huì )懂得人生的真諦，知道什么是真，什么是假；什么是丑，什么是美；什么是善，什么是惡會(huì )充滿(mǎn)對美好生活和光明未來(lái)的熱愛(ài)和想往。讀書(shū)有什么好處呢？讀書(shū)可以讓我們學(xué)會(huì )品評、咀嚼、欣賞、創(chuàng )造。書(shū)是最忠誠的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春！不僅如此，讀書(shū)使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門(mén)為我們洞開(kāi)，未來(lái)為我們展現理想的藍圖。讀書(shū)可以陶冶自己的'性情；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，多讀書(shū)可以提高寫(xiě)作能力，寫(xiě)文章才思維敏捷；舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，讀書(shū)可以提高理解能力，只要熟讀深思，把書(shū)讀透了，你就可以知道其中的道理了。我們又該怎樣去讀書(shū)呢？“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。 ”這是一句至理名言。
讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規范；而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。所以，讀書(shū)也要有選擇、有目的、帶著(zhù)問(wèn)題去讀，這樣才會(huì )有“學(xué)以致
用”的效果，否則，可能會(huì )越學(xué)越糊涂，甚至到不辨是非的地步。因為讀書(shū)本身并不是目的，學(xué)以致用才有意義。從另一個(gè)意義上講，人生苦短，精力有限，即使一生下來(lái)就專(zhuān)司讀書(shū)，和浩瀚的書(shū)海比起來(lái)，恐怕也是極其有限，所以讀書(shū)要有選擇，要講求質(zhì)量。也就是說(shuō)，要用有限的時(shí)間，讀于己最有益的書(shū)，并把勤學(xué)習，善思考結合起來(lái)。只要是好書(shū)，就開(kāi)卷有益；只有博覽群書(shū)，才能使我們的知識淵博；只有與書(shū)作伴，思想才不貧窮、不孤獨，身心才能得到陶冶，生活才能充滿(mǎn)情趣。
讀書(shū)匯報演講稿 18
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
讀書(shū)，提到讀書(shū)，有很多人會(huì )說(shuō)：讀書(shū)有什么了不起的，我曾經(jīng)讀過(guò)很多書(shū)，讀書(shū)可以增加知識量；讀書(shū)可以培養情操，修身養性……沒(méi)錯，在讀書(shū)方面，我毫不謙虛地說(shuō)，其他人都不及我。在我的同齡人中，我閱讀的書(shū)籍絕對超過(guò)他們很多，比如《吶喊》、《彷徨》等等，我都能夠熟記于心。然而，今天我想和大家分享一下我個(gè)人的閱讀方式和我的讀書(shū)歷程。
偉大現實(shí)主義詩(shī)人杜甫曾言：“千萬(wàn)卷書(shū)，筆下生神”。同時(shí)，潮林學(xué)士蘇東坡自負才智，自稱(chēng)：“立志通覽文獻，發(fā)憤讀遍宇宙圖書(shū)�！边@透露出書(shū)籍在人類(lèi)進(jìn)步中的重要作用。
古人曾說(shuō)，閱讀對個(gè)人的成長(cháng)和知識積累有著(zhù)重要的影響，但是只有選擇優(yōu)質(zhì)的讀物才能真正受益。因此，在選擇閱讀材料時(shí)需要慎重，最好依靠老師或家長(cháng)的`推薦。畢竟，如果讀了糟糕的書(shū)籍，可能會(huì )對我們的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，所以開(kāi)卷閱讀的原則是選擇好書(shū)，才可以稱(chēng)得上“開(kāi)卷有益”。
其次是還要把書(shū)讀透，吃透，“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，這里的“破”便是讀熟、讀透。怎么把書(shū)吃透呢？首先要求讀書(shū)時(shí)要認真，全身心投入到書(shū)中，這樣才能明白書(shū)中講的什么。宋朝有個(gè)人叫陳正之，他向學(xué)者朱熹請教，為什么自己讀了很多書(shū)卻還成不了才呢？朱熹對他說(shuō)，切記，讀書(shū)切莫讀死書(shū)、走馬觀(guān)花，要聚精會(huì )神。再加以理解就可以了！陳正之馬上這樣做，果然，不久，他就名揚天下，盛耀滿(mǎn)堂了。
再來(lái)談一談我的讀書(shū)歷程。這讀書(shū)，開(kāi)始我也是走馬觀(guān)花，不認真讀，因而，我對讀過(guò)的書(shū)沒(méi)有什么印象。不過(guò)后來(lái)我看了魯迅先生和居里夫人的事，深受感動(dòng)，發(fā)憤要多讀書(shū)，又要讀活書(shū)，靈活運用，這樣才有了今天學(xué)習，品德優(yōu)秀的我。
教育家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。今天就和大家論到這里，我要回家讀書(shū)了！再見(jiàn)！
讀書(shū)匯報演講稿 19
尊敬的各位評委、老師：
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔前�，千百年來(lái)，人類(lèi)的進(jìn)步，科技的發(fā)達，這都有書(shū)籍的幫助。它像一盞明亮的燈，點(diǎn)燃過(guò)去，照亮未來(lái)，讓世界千變萬(wàn)化，日新月異。讓讀書(shū)之人拓寬眼見(jiàn)，開(kāi)啟心智，給自己的人生之路增光添彩。
那本書(shū)中的文字如同一串串方正的小精靈，在舞動(dòng)優(yōu)美迷人的舞步，吸引著(zhù)我的視線(xiàn)，引導著(zhù)我的心靈。它們帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空，跳躍在過(guò)去和現在之間，為我們展現出一幅幅栩栩如生的畫(huà)面。我看到了屈原甘愿化作五塊碎玉而不是成為一塊普通的瓦片，展現了他對國家的深?lèi)?ài)；我讀到了李白筆下《峨眉山月歌》流傳百世，感受到了他的詩(shī)詞永恒；還有蘇軾豪邁的氣概，象征著(zhù)他在大浪淘沙中的堅韌。這些文字讓我沉浸其中，感受到無(wú)盡的愉悅，它們使用巧妙的語(yǔ)言表達，將意境和韻味展現得明晰清晰。這樣的閱讀體驗為我平淡的生活帶來(lái)了情趣與樂(lè )趣。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)最好的營(yíng)養品。沒(méi)錯，書(shū)中的知識仿佛又是碗碗碟碟里盛放著(zhù)的美味佳肴，有著(zhù)享受不盡的'酥脆口感�！都t樓夢(mèng)》中林黛玉的多愁善感就像是酸酸甜甜的檸檬甜香滑過(guò)鼻尖�！段饔斡洝防锉绢I(lǐng)高強、性子急的孫悟空就像是一道香辣的川菜，給人香辣入口的味覺(jué)�！独先伺c�！分泄陋氂⑿鄣睦先�、《綠山墻的安妮》中奇思妙想的安妮、《湯姆·索亞歷險記》中機智勇敢的湯姆，等等，如牛奶般醇香、似咖啡樣濃郁，都讓人咂嘴不已，給忙碌的人生中增添絲絲甜美滋味。
書(shū)籍已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，它們讓我們成長(cháng)，讓我們領(lǐng)悟更多人生的道理。宛如黑暗中點(diǎn)點(diǎn)閃爍的螢火蟲(chóng)，指引著(zhù)我們走向正確的方向。它們就像美妙動(dòng)人的音樂(lè )，給予我們無(wú)盡的信念；又如翩躚起舞的蝴蝶，帶給我們愛(ài)和鼓勵。它們是明亮璀璨的光芒，在我們人生的旅途中驅散了一片片黑暗，讓我們永遠沐浴在絢爛奪目的希望里。
是的，書(shū)點(diǎn)亮了我們的人生, 我們的生命因此而多姿多彩、光輝燦爛。
讀書(shū)匯報演講稿 20
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
讀書(shū)有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。兒童少年時(shí)代就受到優(yōu)秀書(shū)籍熏陶，將為其終身可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，使讀書(shū)者最終成為有益于他人、有益于社會(huì )、有益于國家的高素質(zhì)、高品位的人。在學(xué)校大力號召下，我們如火如荼的將讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，現將我校的讀書(shū)情況給各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們做些介紹。
一、讀書(shū)形式
一年前，學(xué)校便號召我們：積極行動(dòng)起來(lái)，廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力打造書(shū)香校園。提出：堅持每日一詩(shī)，每日一悟，每周一反思，師生共讀經(jīng)典，共寫(xiě)隨筆。于是，每個(gè)班級結合學(xué)生的計劃和班級實(shí)際情況，也制定出相應的班級讀書(shū)目標和讀書(shū)成長(cháng)規劃。
1、建立“班級圖書(shū)角”。班級組織發(fā)動(dòng)學(xué)生自行帶書(shū)，成立班級圖書(shū)角。
班級圖書(shū)角，這是多年來(lái)各校各班用來(lái)引導我們學(xué)生多讀課外書(shū)的老辦法，但總是有頭無(wú)尾，收效甚微，主要有三個(gè)原因：一是書(shū)的來(lái)源有限，不能及時(shí)更新，一年到頭，翻來(lái)覆去就是那幾本發(fā)了黃的破書(shū)，讀得無(wú)味無(wú)趣。二是圖書(shū)管理不得法，缺乏有效制度。三是缺乏激勵機制，很少為我們提供展示自我的平臺。
例如，剛開(kāi)始，我們每人從家里帶一、二本課外書(shū)籍到班上交流看，可一個(gè)星期過(guò)去了，帶書(shū)的人是寥寥無(wú)幾，而且帶來(lái)的書(shū)也是一些不著(zhù)邊際的書(shū)，為此老師就想了一個(gè)辦法，組織我們的爸爸媽媽到學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )，給他們講多讀書(shū)的好處，以我們班同學(xué)為例，他們聽(tīng)得到也看得到，很有說(shuō)服力，家長(cháng)們很是高興，都同意老師的意見(jiàn)，很樂(lè )意給我們買(mǎi)課外書(shū)。從此，我們班的書(shū)就多起來(lái)了，而且時(shí)常都能得到更新。老師還動(dòng)員我們班的同學(xué)把積攢的零用錢(qián)和壓歲錢(qián)集中起來(lái)去買(mǎi)四大名著(zhù)、《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》《365夜童話(huà)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《腦筋急轉彎》等等。書(shū)源不愁了，但如何發(fā)揮其效用呢，于是，老師根據書(shū)的內容多少，分組分人頭，規定多少天完成（有的看得快的同學(xué)還可以看兩遍），在看的過(guò)程中，老師要求我們要記住書(shū)的名稱(chēng)、主要內容、主要人物的性格特點(diǎn)，把自己最感興趣的情節記在本子上，并寫(xiě)出自己的所思所想。好與同學(xué)們交流。
我覺(jué)得本學(xué)期老師制定的班級讀書(shū)活動(dòng)管理機制，我們很喜歡。
�。�1） 每個(gè)班級成立讀書(shū)活動(dòng)管理小組，負責組織管理班級開(kāi)展的各項讀書(shū)活動(dòng)。
�。�2）每學(xué)期能讀書(shū)5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核申報，可評為讀書(shū)活動(dòng)積極分子。
�。�3）參加讀書(shū)活動(dòng)獲獎班級和個(gè)人將按等級加分表彰。
2、做好讀書(shū)登記簿
每個(gè)學(xué)生結合個(gè)人實(shí)際，準備一本讀書(shū)登記簿，建立自己的閱讀目錄，記載好詞佳句、心得體會(huì )等，高年級可適當作讀書(shū)筆記。
3、開(kāi)展“換一本書(shū)，交一個(gè)友 ”活動(dòng)，學(xué)校鼓勵我們好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。學(xué)校每個(gè)月末開(kāi)展一次讀書(shū)交流。
4、圖書(shū)室管理員、閱覽室制定出相關(guān)的借書(shū)、閱覽制度、計劃充分利用學(xué)校的讀書(shū)陣地
5學(xué)校語(yǔ)文組和大隊部每月組織一次“讀書(shū)交流會(huì )”展示同學(xué)們的讀書(shū)登記簿并做出相應評價(jià)。
6、 出讀書(shū)小報：
每個(gè)班級的學(xué)生在老師或家長(cháng)的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì )等，每學(xué)期定期出版讀書(shū)小小報。并組織讀書(shū)小小報評比活動(dòng)。
7、老師自身做起，以身作則，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。師生同讀一本書(shū)，同記讀書(shū)筆記，月末在班上講故事、談體會(huì )、相互交流。
8、學(xué)校要求我們大家記住班級讀書(shū)口號“今天你讀書(shū)了嗎？”，讓這句話(huà)成為同學(xué)見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、課間還是中午，養成走進(jìn)教室就看書(shū)的好習慣。
二、適時(shí)掌握讀書(shū)技巧，提高讀書(shū)的有效性。
受之以魚(yú)，不如授之以漁。有了書(shū)源（內容），有了讀書(shū)的規章制度（形式），還應有好的讀書(shū)方法和技巧。掌握了好的讀書(shū)技巧，我們能終身受益。
首先，老師要求我們掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無(wú)聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現代閱讀必須諳熟兼備的綜合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。
二是指導我們做好專(zhuān)題性讀書(shū)筆記，做到“八個(gè)一”。
讀一讀與主題相關(guān)的書(shū)籍雜志”；“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關(guān)的童話(huà)故事、詩(shī)歌”；“想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子”；“畫(huà)一畫(huà)與主題相關(guān)的圖” ；“寫(xiě)一寫(xiě)與主題相關(guān)的小實(shí)驗”；“問(wèn)一問(wèn)與主題相關(guān)的問(wèn)題”。
另外老師還適時(shí)布置一些與教材相關(guān)的寫(xiě)作片段，我們會(huì )特別尊重自己的勞動(dòng)成果，給了自己作品一些響亮的名字，如“我的地盤(pán)我做主、創(chuàng )作風(fēng)暴、我的靈感”等。
三、展示交流結碩果
我們有時(shí)以交流為主，有時(shí)以評論為主；采取故事、朗誦、表演、等方法交流。利用晨讀、班會(huì )、課外活動(dòng)等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行“好書(shū)推薦”交流。 利用作文課師生評論，生生結對子互評來(lái)以讀幫寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)結合。
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，現在我們的學(xué)習更主動(dòng)了，我們會(huì )自主探究學(xué)習過(guò)程中出現的.各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使我們成了生活的主人，我們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使我們成了善交流、會(huì )合作的人，我們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書(shū)，使我們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使我們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
一年來(lái)，由于學(xué)校在讀書(shū)活動(dòng)方面狠抓落實(shí)，我們不僅閱讀面廣了，知識豐富了，在寫(xiě)作能力上也有了很大的提高，去年我們參加全國冰心杯第八屆青少年寫(xiě)作大賽，10人分別榮獲一、二、三、等獎，參加全國小學(xué)生新課標最新分類(lèi)作文大賽19人分別榮獲一、二、三等獎并刊登在《新課標最新分類(lèi)作文》一書(shū)上。有4位同學(xué)的讀后感刊登在福建教育出版社的《讀寫(xiě)天地》上。
此外司前中心小學(xué)還提供多種機會(huì )讓我們及時(shí)運用知識拓展技能，通過(guò)班級墻報、手抄報讓我們交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開(kāi)“‘奧運在我身邊’故事會(huì )”學(xué)校掀起了奧運故事的熱潮，我講的《寬容的力量》被選送到司前中心小學(xué)比賽，并獲得了二等獎；在中小舉行的讀書(shū)心得交流會(huì )，我又獲得了較好的成績(jì)；我們學(xué)校還舉行“賽詩(shī)會(huì )”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽。
的確，讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著(zhù)各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
“與好書(shū)做伴，與文明同行”。留一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū)、多一點(diǎn)空閑給思考、獻一份熱忱給學(xué)習，我們全體師生將以校園讀書(shū)活動(dòng)為新的讀書(shū)起點(diǎn)，讓讀書(shū)成為我們的一種習慣，使學(xué)習成為我們的一種生活需要！
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