讀書(shū)匯報發(fā)言稿
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，很多時(shí)候都需要進(jìn)行匯報，匯報是將某個(gè)項目的工作情況和工作結果向領(lǐng)導進(jìn)行匯報，怎樣寫(xiě)匯報才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)匯報發(fā)言稿，歡迎大家分享。
讀書(shū)匯報發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)，各位兄弟學(xué)校幼兒園的領(lǐng)導、老師們：
下午好！
非常感謝大家在百忙之中參加我校振興閱讀行動(dòng)暨第二屆讀書(shū)月各年級組成果匯報交流活動(dòng)，在這里我首先代表學(xué)校，代表我校王校長(cháng)，對各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎。
去年12月22日，開(kāi)發(fā)區中高年段的語(yǔ)文同行也曾匯聚我校，共同研討有關(guān)課外閱讀的話(huà)題。在那次現場(chǎng)會(huì )上，我曾就我校閱讀活動(dòng)開(kāi)展的規劃，閱讀書(shū)目的選擇，閱讀時(shí)間的安排，閱讀陣地的建設，閱讀過(guò)程的指導以及閱讀活動(dòng)的開(kāi)展等六個(gè)方面的問(wèn)題向兄弟學(xué)校領(lǐng)導和老師進(jìn)行了匯報。今天我們舉辦這次活動(dòng)，目的就是想把我校各年級組這一年來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的情況向大家做一個(gè)匯報，在這里我主要想和大家簡(jiǎn)單地談幾點(diǎn)一年來(lái)的實(shí)驗體會(huì )。
一、振興閱讀——一條提高學(xué)生綜合素養的康莊大道。
課外閱讀意義重大，這是一個(gè)不爭的事實(shí)。在實(shí)驗開(kāi)展近兩年后的今天，再次談起這個(gè)問(wèn)題，我們是另有一番感受的。如果說(shuō)在開(kāi)展活動(dòng)的起步階段，是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等古代圣賢的遺訓，是“閱讀改變人生”等當代名家的教誨，是“課外閱讀是提高語(yǔ)文素養的有效途徑”等專(zhuān)家研究的結論給了我們勇氣和力量的話(huà)，那么在活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)近兩年后的今天，是我們的學(xué)生，是這些在閱讀熏陶下逐漸變得厚實(shí)起來(lái)的孩子，給了我們更大的信心和希望。自從振興閱讀活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們的老師，包括許多家長(cháng)都明顯感覺(jué)到，孩子們變得懂事了，變得愛(ài)思考了，變得會(huì )說(shuō)話(huà)了，他們的閱讀水平、寫(xiě)作水平、語(yǔ)言感悟能力都有了較大的提高。在各類(lèi)閱讀征文等競賽中他們也頻頻獲獎，一百多名孩子的習作在報刊雜志發(fā)表。學(xué)生的讀書(shū)興趣濃厚，綜合素養得到了全面提高，這一切都使我們對振興閱讀行動(dòng)有了進(jìn)一步的認識。孩子們用自己的行動(dòng)告訴我們，振興閱讀是一條提高學(xué)生綜合素養的康莊大道。
二、振興閱讀——一條需要耐心、恒心和協(xié)作的康莊大道。
記得在去年的匯報當中我曾說(shuō)過(guò)：課外閱讀本身并不是什么高深的東西，關(guān)鍵就看領(lǐng)導愿不愿做，老師們肯不肯做，家長(cháng)們支持不支持做，學(xué)校、老師、家長(cháng)能不能堅持做。一年來(lái)的實(shí)踐中，這些話(huà)語(yǔ)時(shí)常在我們耳邊回響。記得海爾總裁張瑞敏也曾說(shuō)過(guò)：把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。況且，也正如我校王校長(cháng)在全體語(yǔ)文教師會(huì )上所說(shuō)，我們正在做著(zhù)一件為孩子將來(lái)造福的大好事，我們完全應該把它做好。正是在這樣一條信念的支撐下，一年來(lái)，我們咬定振興閱讀這座青山不放松，以我們的耐心、恒心，在廣大家長(cháng)的大力支持下，努力做好我們的實(shí)驗工作，堅持使我校學(xué)生讀有書(shū)本，讀有時(shí)間，讀有陣地，讀有指導，讀有興趣。在這里舉幾個(gè)例子說(shuō)明：
1、克服困難，按計劃開(kāi)展我校第二屆讀書(shū)月活動(dòng)。
大家可能都有這樣的感覺(jué)，這一學(xué)期，學(xué)校的事情似乎顯得特別的多。先是學(xué)校辦學(xué)績(jì)效評估，緊接著(zhù)是新頒布的江蘇省學(xué)校技術(shù)裝備標準示范類(lèi)學(xué)校的驗收（我校還被指定破格申報二類(lèi)標準），進(jìn)入12月份，我們學(xué)校又被指定接受南京市示范實(shí)驗室，合格心理咨詢(xún)室驗收，可想而知，學(xué)校以及老師們的精力被耗費了多少。但在上級布置的一件接著(zhù)一件的事情面前，我們并沒(méi)有因精力的分散而把讀書(shū)月的計劃擱置一邊，在接受各種驗收的同時(shí)，克服困難，緊鑼密鼓的策劃并做著(zhù)各種前期準備，制定出完備的方案，召開(kāi)教師動(dòng)員會(huì )、學(xué)生動(dòng)員會(huì )，我們力求使今年的12月成為一年來(lái)每位同學(xué)，每個(gè)班，每個(gè)年級閱讀成果的展示匯報月，成為每位同學(xué)感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè )的一個(gè)月。我們繼續圍繞“走進(jìn)書(shū)本，走向智慧”這一主題，安排了一系列的活動(dòng)：
首先繼續開(kāi)展我校第二屆“讀書(shū)之星”的評選活動(dòng)（展示在校門(mén)口的櫥窗中）；讀書(shū)小報、讀書(shū)筆記、讀書(shū)征文評選與展示活動(dòng)；美文朗誦、古詩(shī)文誦讀活動(dòng)； “春筍杯”作文競賽活動(dòng)。
今年，為進(jìn)一步提高全體語(yǔ)文教師指導課外閱讀的能力，我們還在全體語(yǔ)文教師中開(kāi)展‘六個(gè)一’活動(dòng)，即：上好一節課外閱讀指導課；設計好一份課外閱讀指導課教案；完成一篇高質(zhì)量的兒童讀物讀后感；指導學(xué)生出一期閱讀活動(dòng)黑板報；開(kāi)展一次全員參與的班級課外閱讀活動(dòng)；舉辦一次班級閱讀成果展（我們把每層樓的連廊劃分到每個(gè)年級每個(gè)班，為每個(gè)班級提供展示的陣地）學(xué)校也繼續開(kāi)展“教師優(yōu)秀輔導獎”的評選。
另外，本屆讀書(shū)月我們還開(kāi)展了 “九龍小學(xué)學(xué)生書(shū)香家庭”的評選活動(dòng)，經(jīng)過(guò)學(xué)生家庭申報，班級推薦，學(xué)校評選，本次共評選出首屆書(shū)香家庭6戶(hù)。
其次，本屆讀書(shū)月各年級組也開(kāi)展了不同形式的讀書(shū)交流展示活動(dòng)。其中古詩(shī)新唱這項活動(dòng)從去年的一年級的一個(gè)班擴大到整個(gè)年級，為了讓這項活動(dòng)更加具有長(cháng)久的生命里，把它與音樂(lè )教學(xué)結合起來(lái)，把它作為音樂(lè )教學(xué)的校本教材），各年級還安排了走進(jìn)成語(yǔ)天地、神話(huà)類(lèi)美文誦讀、童話(huà)類(lèi)小品表演、我讀我誦、我讀我演等，有關(guān)活動(dòng)花絮我們已展出在校門(mén)外的報欄中。剛才的節目就是在各年級展示活動(dòng)的基礎上各選一個(gè)班進(jìn)行的全校性的交流展示。
2、為了更好地促進(jìn)我校振興閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展，本學(xué)期我們還組織課題組8位成員進(jìn)行了全校性的訪(fǎng)談活動(dòng)。我們課題組成員兩人一組，事先準備了幾個(gè)問(wèn)題，每班隨機抽出5、6名學(xué)生當面訪(fǎng)談，并在學(xué)生訪(fǎng)談結束以后及時(shí)訪(fǎng)談任課教師。通過(guò)這次訪(fǎng)談活動(dòng)，我們對當前我校振興閱讀開(kāi)展情況有了更加全面的認識，也了解到一些學(xué)生的困難，如閱讀中字不認識，午讀時(shí)間嫌短等。這次活動(dòng)對我校持之以恒地開(kāi)展振興閱讀行動(dòng)起到了極大的推動(dòng)作用。（具體詳見(jiàn)訪(fǎng)談匯總）
3、學(xué)校堅持不懈開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)也得到了廣大老師和家長(cháng)的理解和支持，許多老師在自己的班級也采用不同的形式，一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)引導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。在這次訪(fǎng)談當中我們了解到，老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生的閱讀興趣，作了大量的工作。更為可貴的是我們的老師并沒(méi)有用同一把尺子量人，而是鼓勵不同的學(xué)生根據自己的愛(ài)好，盡自己的努力，讀自己喜愛(ài)的書(shū)，做自己力所能及的積累，極大的保護了學(xué)生的閱讀興趣。難怪在本學(xué)期教導處組織的古詩(shī)文積累抽測當中，許多二年級的學(xué)生都一口氣背出了50多首古詩(shī)。
三、振興閱讀——也應該成為一條具有個(gè)性魅力、異彩紛呈的康莊大道。
實(shí)驗中，我們也越來(lái)越清晰地認識到這項活動(dòng)的開(kāi)展應該有整體規劃，階段要求，但完全沒(méi)有必要實(shí)行大一統。在具體閱讀指向、閱讀內容的選擇上，在具體組織形式上各個(gè)年級、各個(gè)班級應該根據學(xué)生的`愛(ài)好和需要具有自己的個(gè)性，體現異彩紛呈，體現教師的閱讀審美情趣。本學(xué)期我校各年級、各班級在閱讀指向上就體現出自己的特色。一年級組織開(kāi)展古詩(shī)誦唱，二年級引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)成語(yǔ)天地，三年級指導開(kāi)展神話(huà)類(lèi)美文誦讀，四年級組織開(kāi)展童話(huà)類(lèi)作品閱讀，五六年級指導閱讀古詩(shī)詞文經(jīng)典，現當代兒童文學(xué)作品等。就一個(gè)年級的不同班級也體現出自己的個(gè)性：五（2）側重于古詩(shī)詞文經(jīng)典的誦讀，五（3）班側重于現當代文學(xué)作品的閱讀。就是本次的連廊上的閱讀成果展示，各個(gè)班級在內容和形式上，也表現出不同的風(fēng)格，呈現出異彩紛呈的獨特魅力。
四、振興閱讀——一定會(huì )成為一條有著(zhù)美好前景、充滿(mǎn)希望的康莊大道。
記得曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事，據傳在猶太民族，當孩子還在吃奶的時(shí)候，年輕的父親就會(huì )把書(shū)蘸上蜂蜜，讓孩子去舔嘗，漸漸地，孩子幼小的心靈上便烙下了一個(gè)難忘的信念——書(shū)是甜的。書(shū)是甜的，閱讀是甜的，一個(gè)多么富有詩(shī)意和智慧的信仰，一個(gè)多么純粹而高尚的追求。我想，在振興閱讀這條康莊大道上，如果我們的學(xué)校，我們的老師，我們的家長(cháng)，我們的社會(huì )，都來(lái)做一做猶太民族的父親，發(fā)揮我們的想象，運用我們的智慧和愛(ài)心，將經(jīng)典好書(shū)蘸上蜂蜜，引領(lǐng)學(xué)生去遨游書(shū)海，去感受一路書(shū)香，去品嘗閱讀的甜蜜和快樂(lè )，讓他們幼小的心靈也烙下一個(gè)難忘的信念——書(shū)是甜的，閱讀是快樂(lè )的，書(shū)籍是智慧的源泉……讓他們帶著(zhù)這個(gè)富有詩(shī)意和智慧的信仰，去進(jìn)行純粹而高尚的追求，我們的振興閱讀，一定會(huì )成為一條有著(zhù)美好前景、充滿(mǎn)希望的康莊大道。
讀書(shū)匯報發(fā)言稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！
我是讀書(shū)協(xié)會(huì )組織部的豐漫。首先，感謝圖書(shū)館給我們齊聚一堂共同交流讀書(shū)心得的平臺；然后，感謝各位老師（劉館長(cháng)）和各個(gè)協(xié)會(huì )的代表在百忙中能來(lái)到這里，我們用最熱烈的掌聲歡迎他們。
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)；讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友。莊子說(shuō)：“吾生有涯，而知無(wú)涯�！鄙怯邢薜�，而知識卻是無(wú)限的；“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！�；人想求上進(jìn)，就要先把書(shū)讀好。
蘇東坡青年時(shí)酷讀書(shū)，曾寫(xiě)了一副對聯(lián)“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)�！薄盀橹腥A之崛起而讀書(shū)�！边@是一個(gè)少年發(fā)出的錚錚誓言。讀書(shū)不僅要有明確的目標、有不移的.恒心，還要提高讀書(shū)效率和質(zhì)量，講求讀書(shū)方法和技巧，在愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)中提高思想水平、解決實(shí)際問(wèn)題、實(shí)現自我超越。讀書(shū)是就是為了培養獨立之思想，自由之人格。國學(xué)大師王國維有治學(xué)三境界。
境界也就是階段。第一種境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路”；第二種境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；第三種境界是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。讀書(shū)學(xué)習也應該有這三種境界：首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠的追求，有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”的清冷和“獨上高樓”的寂寞，靜下心來(lái)讀書(shū)；其次，要勤奮刻苦，舍得付出， 百折不撓，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；再次，要堅持獨立思考，學(xué)用結合，學(xué)有所悟，人無(wú)悟性如朽木，要在學(xué)習和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。
古人說(shuō)：“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！蔽覀儾灰]門(mén)造車(chē)、固步自封，而要集思廣益、取長(cháng)補短。
關(guān)于善讀書(shū)，我有三點(diǎn)認識和體會(huì )。
第一，孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睍�(shū)本上的東西是別人的，要把它變?yōu)樽约旱�，離不開(kāi)思考；書(shū)本上的知識是死的，要把它變?yōu)榛畹�，為我所用，同樣離不開(kāi)思考。
讀書(shū)學(xué)習的過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)不斷思考認知的過(guò)程。 第二，古人講，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”就是注重讀書(shū)與運用的相結合，而不是讀死書(shū)、死讀書(shū)。如果讀死書(shū)、死讀書(shū)，即使“學(xué)富五車(chē)、才高八斗”，也不能說(shuō)達到了學(xué)習的最終目的。
第三，荀子曾說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！弊x書(shū)是一個(gè)長(cháng)期付出辛勞的過(guò)程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應當先易后難、由淺入深，循序漸進(jìn)、水滴石穿。要鍥而不舍、持之以恒。最后，我對讀書(shū)的一點(diǎn)認識（總結）： 讀書(shū)有益，我們愛(ài)讀書(shū)；行萬(wàn)里路，我們多讀書(shū)；樂(lè )在其中，我們勤讀書(shū)；學(xué)海無(wú)涯，我們終生讀書(shū)。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！ ， 司馬遷被褥，志在“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言�！苯K有“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》。 通過(guò)讀歷史，看成敗、鑒是非、知興替，起到“溫故而知新”、“彰往而察來(lái)”的作用；通過(guò)讀文學(xué)，陶冶情操、增加才情，做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”；通過(guò)讀哲學(xué)，改進(jìn)思維、把握規律，增強思辨能力；通過(guò)讀倫理，知廉恥、明是非、懂榮辱、辨善惡，培養健全的道德品格。
古人說(shuō)：“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！币馑际钦f(shuō)，如果學(xué)習中缺乏相互交流切磋，就必然會(huì )導致知識狹隘，見(jiàn)識短淺。我們不要閉門(mén)造車(chē)、固步自封，而要集思廣益、取長(cháng)補短。
讀書(shū)匯報發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自三年四班的任安琪，我匯報的題目是《書(shū)籍，是我忠實(shí)的朋友》。高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一本書(shū)對一個(gè)人的影響是巨大的，一本好書(shū)甚至能改變一個(gè)人的一生。
讀書(shū)可以提高一個(gè)人的素養，培養一個(gè)人的'品格，讓我們在讀有趣故事的同時(shí)學(xué)會(huì )辨識真善美，假惡丑。讀書(shū)能讓我們確定正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、處世觀(guān)。作為一個(gè)小學(xué)生，我認為我們需要大量的閱讀，因為我們已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)作文了，要從好的書(shū)籍里面積累好詞好句。
我平時(shí)很愛(ài)讀書(shū)，并把書(shū)當成我最好的朋友，我讀過(guò)的書(shū)有《安徒生的童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《愛(ài)的教育》、《假如給我三天光明》等等。其中《愛(ài)的教育》這本書(shū)我非常喜歡，書(shū)中講訴了一個(gè)小學(xué)四年級安利柯的成長(cháng)故事，記錄了安利柯在學(xué)校、家庭和社會(huì )的所見(jiàn)所聞，每個(gè)故事情節都洋溢著(zhù)“愛(ài)”，洋溢著(zhù)對老師、同學(xué)、父母和祖國的愛(ài)。
書(shū)中有一個(gè)故事是寫(xiě)安利柯頂撞了爸爸，媽媽對其進(jìn)行教育，從這個(gè)故事里我明白了父母對孩子的愛(ài)，也明白了父母對我們的良苦用心，知道應該用最好的自己去回報他們。 老師說(shuō)書(shū)籍是我們的良師益友，多讀書(shū)會(huì )讓我們明白更多的道理，想想自己通過(guò)書(shū)籍學(xué)到了很多知識，真是很開(kāi)心。
書(shū)籍是我忠實(shí)的朋友，在今后的日子里，我還會(huì )讀更多的書(shū)，做個(gè)積極向上的好孩子，來(lái)回報老師對我的愛(ài)，回報祖國、母親對我的愛(ài)。
我的演講結束了，謝謝大家！
讀書(shū)匯報發(fā)言稿4
各們親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在寒假我讀了紐伯瑞兒童文學(xué)系列從書(shū)中的《傻狗溫迪克》這本書(shū)。下面假如我就是溫迪克我要向你們講訴我的故事！
“Hi大家好！我的名字叫做溫迪克，我不高也不帥，可我有一種特殊的本領(lǐng)就是笑。因為我很喜歡笑而且笑起來(lái)傻傻的所以大家都認為我是一條傻狗。有好多粉絲們都問(wèn)我是怎樣學(xué)會(huì )笑的，其實(shí)我也搞不明白。我是一只流浪狗，我沒(méi)有媽媽也沒(méi)有爸爸。這時(shí)你一定會(huì )問(wèn)一個(gè)流浪狗怎么會(huì )有名字呢？那得從一次意外說(shuō)起了。
在那個(gè)風(fēng)和日麗的下午饑餓的我懶懶的穿過(guò)一條又一馬路，這時(shí)我看見(jiàn)人類(lèi)正在往車(chē)上搬運東西，我偷偷的溜了進(jìn)去。我在那里看見(jiàn)了好多我愛(ài)吃的'熏肉火腿胸胸還有還狗糧。就在我轉頭的那一刻我看見(jiàn)一個(gè)大胡子男人在向我揮舞手臂，還有人向我扇扇自己的鼻子，很顯然他們不喜歡我。在趕我走。這時(shí)一個(gè)小女孩走出來(lái)向大胡子男人不知說(shuō)了些什么。然后就把我帶回了家。哦現在也是我的家。從那以后我就成了小女孩最好的伙伴。因為小女孩知道我不會(huì )把她的秘密告訴別人，所以她把所有的事都告訴了我。從她的訴說(shuō)中我知道了。這個(gè)小女孩叫歐寶。她沒(méi)有媽媽只有爸爸，她一個(gè)朋友也沒(méi)有，很孤獨。因為我想讓歐寶變的快樂(lè )起來(lái)，所以我每天都帶歐寶去交不同的朋友。有圖書(shū)館的小姐芬妮，還有害羞的天才音樂(lè )家?jiàn)W蒂克，還有性格古怪的格洛的亞，還有小不點(diǎn)兒以及光頭寶寶他們都是我和歐寶的朋友。-隆隆隆- 打雷啦，你沒(méi)聽(tīng)錯這是我的尖叫聲。人人不得有些小缺點(diǎn)，我的缺點(diǎn)就是恐雷癥。哈哈頭一次聽(tīng)說(shuō)吧！
好了同學(xué)們！你們聽(tīng)了我以上的介紹一定對溫迪克有所了解了吧！
你們說(shuō)溫迪克為什么這么快樂(lè )。我覺(jué)得應該是真誠！他用真誠的心來(lái)對待身邊中的每一個(gè)人。似乎在他的生命里沒(méi)有欺騙，貪圖和勾心斗角。我覺(jué)得這樣的生活才幸福。在迪卡米洛的筆下，溫迪克雖然不能像靈犬菜西那樣臨危救主。但迪卡米洛卻給了溫迪克另一個(gè)形向：溫迪克自己不勇敢，可它讓它身邊的人變的勇敢起來(lái)，讓他們有勇氣面對這個(gè)世界，廣交朋友，將愛(ài)永遠傳梯。歐寶就是一個(gè)特別明顯的例子。以前歐寶那么內向可在溫迪克的鼓勵下變的那么開(kāi)朗，所以我喜歡這本書(shū)的真正原因是作者給了溫迪克一個(gè)這樣突出的角色。
讀完這本書(shū)后我想我要學(xué)習歐寶有這樣大的變化。我想我要用這個(gè)學(xué)期的時(shí)間把自己做一個(gè)徹徹底底的改變。請你們慢慢發(fā)現吧！
最后祝大家：學(xué)業(yè)有成，萬(wàn)事如意。
讀書(shū)匯報發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導、老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自二年2班的劉佳可人，站在這里的我此時(shí)心中感到無(wú)比的激動(dòng)與自信，首先我要感謝領(lǐng)導和老師給我這次匯報的機會(huì )，其次我還要感謝我的一位好朋友那就是――書(shū)！我從書(shū)那里獲取了很多的精神食糧，吸取了更多的智慧營(yíng)養。今天我匯報的題目是《書(shū)――你是我一生的朋友》。
其實(shí)，以前我是個(gè)不愛(ài)看書(shū)的孩子，可爸爸媽媽經(jīng)常鼓勵我多讀書(shū)，說(shuō)讀書(shū)可以開(kāi)拓眼界，增長(cháng)知識、懂得做人的道理等等，但我就是不感興趣。記得在一年級下學(xué)期，媽媽和老師讓我們養成寫(xiě)日記的.習慣，那時(shí)我覺(jué)得無(wú)從下筆不知如何去寫(xiě)，就想起了媽媽常跟我說(shuō)的一句話(huà)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。于是我就讓媽媽帶我到書(shū)店買(mǎi)了兩本《手把手教你日記起步》，回到家里我如獲珍寶似的認真看了起來(lái)，沒(méi)事時(shí)我就看，看完后我就模仿著(zhù)寫(xiě)了幾回，慢慢地我掌握了寫(xiě)日記的方法，也能把我每天的所見(jiàn)所聞所想寫(xiě)出來(lái)了。就這樣我對書(shū)漸漸有了好感，覺(jué)得書(shū)對我幫助很大，從此我認定書(shū)是我一生的朋友，因此，我書(shū)架上的書(shū)也漸漸的多起來(lái)。像《愛(ài)的教育》、《母親》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話(huà)》、《一千零一夜》這些都是我愛(ài)看的書(shū)。
在家里每個(gè)房間都有我讀書(shū)的身影，讀書(shū)確實(shí)能讓我收獲頗多。瞧！從《愛(ài)的教育》中，我找到了愛(ài)的源泉；從《母親》中，我體會(huì )到了母愛(ài)的偉大；從《四庫全書(shū)》中，我了解了古今中外的歷史；我知道白雪公主因為善良多次上了皇后的當，也因為善良得到了小矮人的呵護并最終獲得了王子的愛(ài)情，過(guò)上幸福的生活。我不僅為灰姑娘著(zhù)迷，為丑小鴨喝彩，更為我存在的這個(gè)世界而驚嘆！書(shū)，她就好像我的老師，傳授了我課本中無(wú)法知道的真諦，所以我對書(shū)的感情與日俱增，閑暇、無(wú)聊時(shí)我就與書(shū)為伴。我很喜歡過(guò)每周的星期三，也就是我校的讀書(shū)日，最后兩節課是我與書(shū)相約的時(shí)候，我可以暢游在書(shū)的海洋里。古人云：“書(shū)中自有顏如，玉書(shū)中自有黃金屋�！薄皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，同學(xué)們，愿你們和我一起與書(shū)做一生的朋友吧，相信你也會(huì )從中得到很多的幫助，使你受益終生！ 最后我要對書(shū)說(shuō) ――書(shū)，你是我一生的朋友，有你相伴，我將無(wú)悔人生！
謝謝大家，我的匯報完畢。
讀書(shū)匯報發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是三年級四班的崔子昊，今天我演講的題目是《讀書(shū)，真好！》。
我愛(ài)讀書(shū)，從小就愛(ài)。記得小時(shí)候，我常常纏著(zhù)爸爸媽媽問(wèn)他們一個(gè)又一個(gè)稀奇古怪的問(wèn)題，“一年中為什么有時(shí)冷，有時(shí)熱？”“為什么媽媽能生娃娃，爸爸那么高大卻不能？”他們常常被我問(wèn)得哭笑不得：“快長(cháng)大吧！書(shū)，會(huì )給你滿(mǎn)意的回答�！卑职植荒蜔┑卣f(shuō)。于是，在每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下,媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上有趣的故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉――在悠藍色的夜空中，我仿佛成了一顆長(cháng)著(zhù)翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔??
忽然，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓?? 上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì )自己看書(shū)了，只要一有時(shí)間我就跑到泰華書(shū)城，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。在這里，我發(fā)現了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類(lèi)的祖先；恐龍高大可怕；遠古時(shí)代，人們鉆木取火??哦，世界原來(lái)這么奇妙！讀書(shū)，真好！
我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)還能使我懂得做人的道理。通過(guò)讀書(shū)，我知道了什么是善良，什么是丑惡。當白雪公主逃脫了惡人的詭計之后，我禁不住大聲叫好；當神農氏重獲新生時(shí)，我快樂(lè )無(wú)比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著(zhù)的心才漸漸平靜?? 我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識的寶庫，是她，開(kāi)闊了我的'視野，豐富了我的生活；書(shū)，是人類(lèi)的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書(shū)，是快樂(lè )的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。讀書(shū)，真好！
同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天!
我的演講完了，謝謝大家
讀書(shū)匯報發(fā)言稿7
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
如果我問(wèn)你：“是什么與我們終日相伴？”“是什么為我們指點(diǎn)迷津？”“又是什么讓我們了解到許多課堂上學(xué)不到的知識？”我想大家一定會(huì )肯定地回答。是書(shū)籍！的確，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品！讀一本好書(shū)，就像看一副名畫(huà)，聽(tīng)一首名曲，能使人陶冶情操，心情愉悅；讀一本好書(shū)，就像品一杯香茶，和高尚的`人談話(huà)，讓人如沐春風(fēng)，受益匪淺。
今天我要向大家推薦的就是我們班級最近在讀的一本書(shū)——《三毛流浪記》。（課件）《三毛流浪記》是中國著(zhù)名的漫畫(huà)大師張樂(lè )平爺爺的驚世之作。主人公三毛是舊上海的一名流浪兒童，他沒(méi)有家，沒(méi)有親人，沒(méi)有飯吃，沒(méi)有衣穿，餓急了就吃貼廣告用的漿糊，晚上睡在垃圾車(chē)里，冬天用破麻袋披在身上御寒。為了生存，他賣(mài)過(guò)報，拾過(guò)煙頭，幫別人推過(guò)黃包車(chē)，受到了非人的虐待。
�。ㄕn件）這就是三毛幫別人推黃包車(chē)而被人欺負的情景。
�。ㄕn件）三毛幫老板干完活從外面回來(lái)，飯菜都已經(jīng)吃光了，他只能餓著(zhù)肚子繼續干活了。
三毛四處流浪，嘗盡了我們無(wú)法想像的苦難。但就是在這樣的環(huán)境中，三毛還是非常堅強，他聰明善良，樂(lè )于助人。（課件）你看他勇敢地跳進(jìn)河里，搶救落水兒童。（課件）他還拾金不昧，把撿來(lái)的錢(qián)包還給失主。這本書(shū)頌揚了在極度的苦難中，依然堅強、樂(lè )觀(guān)、善良、的“三毛精神”。
同學(xué)們，與孤苦伶仃的三毛相比，我們的生活是多么幸福��！我們有爸爸媽媽的呵護，有老師的關(guān)愛(ài)，有明亮的教室，有嶄新的書(shū)本，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活�？墒怯行┩瑢W(xué)還身在福中不知福。嫌衣服不新，嫌飯菜不可口，嫌學(xué)習太累等等。讓我們快來(lái)讀一讀這本書(shū)吧！相信它帶給你許多快樂(lè )的同時(shí)，一定也會(huì )讓你深受啟發(fā)。
讀書(shū)匯報發(fā)言稿8
教師讀書(shū)匯報會(huì )演講稿
各位領(lǐng)導老師：
大家好。
我是八卦嶺中心小學(xué)的唐海英。今天我演講的題目是：書(shū)，給了我快樂(lè )。 有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著(zhù)學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
在我看來(lái)，教師，是一個(gè)永遠與學(xué)生一起學(xué)習，一起成長(cháng)，一起快樂(lè )的人。 今天站在這里，我不想用華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享我的真實(shí)感受。
教了這么多年的語(yǔ)文，突然改行教數學(xué)，真是不適應。站在講臺上，五十雙眼睛看著(zhù)我，心里非常彷徨，不知道課堂上該講什么，講多少，更讓我害怕的是會(huì )不會(huì )把知識傳授錯了，害怕??
這些問(wèn)題困擾著(zhù)我，帶著(zhù)這種困擾，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)中去。首先為了不把知識講錯，我通讀了小學(xué)數學(xué)的全部教材，了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置，及其與前后知識的關(guān)聯(lián)。只要有空閑時(shí)間，我就捧著(zhù)小學(xué)數學(xué)書(shū)在看，所以現在的我站在講臺上充滿(mǎn)了自信，根本不用擔心自己會(huì )不會(huì )講錯，而且自己看數學(xué)書(shū)的一舉一動(dòng)竟然影響了學(xué)生。有一次課上處理習題，0是不是偶 數？大家正在各抒已見(jiàn)，突然有一名學(xué)生站起來(lái)大聲地說(shuō)：“0是偶數�！蔽覇�(wèn)他：“你怎么知道的？”“我跟您一樣，沒(méi)事就看看數學(xué)書(shū)，五年級下冊明明寫(xiě)著(zhù)0是偶數�！彼�.回答令我吃驚，但更令我興奮與欣慰。對于這位學(xué)生我真誠地進(jìn)行了表?yè)P與鼓勵。所以班里現在形成了一股良好的氛圍，有一部分學(xué)生閑暇時(shí)間 就捧著(zhù)數學(xué)書(shū)津津有味地看著(zhù)。數學(xué)書(shū)不光給我帶來(lái)了自信，同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)了知識的回顧。 自從吳正憲工作站在興隆設下分站后，讓我更多地認識了吳老師，更多地了解了吳老師。
為什么吳老師能得到許多孩子和家長(cháng)的喜歡？贏(yíng)得許多老師的景仰呢？我仔細地閱讀了《吳正憲與小學(xué)數學(xué)》，從書(shū)中我找到了答案，那就是吳老師的課堂是充滿(mǎn)激情的課堂。書(shū)中說(shuō)：“我一直努力讀懂他們，真誠地和他們站在一條戰線(xiàn)上，友善地走進(jìn)他們的心靈，努力地把自己的生命和孩子們的生命融合在一起，使它迸發(fā)出情感與智慧的火花�！痹谒恼n堂上，吳老師說(shuō)的最多的語(yǔ)言就是：“好、真好、棒、真棒、好極了！”；在她的課堂上，處處透著(zhù)尊重與平等，處處透著(zhù)童趣與樂(lè )趣；在她的課堂上，永遠看不到他對孩子的否定，更沒(méi)有批評。而我呢，做不到吳老師那么完美，但是可以做到不讓學(xué)生討厭我。在課堂上，我積極地改變著(zhù)自己，以熱情的鼓勵和巧妙的疏導與孩子們同喜同憂(yōu)，發(fā)自?xún)刃牡男蕾p美一個(gè)孩子，看到每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，我不但關(guān)注成功的孩子，更關(guān)注出現問(wèn)題的孩子，給他們真誠的期待和重新躍起的機會(huì )。我要讓所有的孩子都揚起自信的風(fēng)帆，抬起頭來(lái) 學(xué)習。
瞧，經(jīng)過(guò)幾次真心地溝通，曾經(jīng)昏昏欲睡的張騰活躍了，“老師，如果我沒(méi)記錯的話(huà)，這道題應該這樣做??”迎接他的將是同學(xué)們對他的鼓掌。 “國超，你回答的棒極了，咱倆握握手�！睆拇艘院�，他總能把手舉得高高的。 “楊志敏，是你勇敢地站出來(lái)指出了我的錯誤，為了感謝你，老師要和你擁抱一下�！币粋�(gè)小小的擁抱，她開(kāi)始真心地接納我這個(gè)數學(xué)老師了。 現在課堂活躍了，課上得輕松了，師生之間配合默契了，孩子們愛(ài)和我交流談心了。為什么？這都得感謝《吳正憲與小學(xué)數學(xué)》這本書(shū)，還有我手中的這一本本數學(xué)書(shū)。
書(shū)，的確是一件好東西，讀書(shū)更是一件好事。因為我從書(shū)中感受到了快樂(lè )，體驗到了一種真真實(shí)實(shí)的快樂(lè )。
我的匯報完畢，謝謝大家！
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