學(xué)校教科研工作匯報

　　在日常學(xué)習和工作生活中，需要匯報的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報就是把某個(gè)階段做的工作，進(jìn)行全面系統的分析、研究后報告給上級領(lǐng)導，那么，優(yōu)秀的匯報內容都是怎么寫(xiě)的？下面是小編收集整理的學(xué)校教科研工作匯報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校教科研工作匯報1

　　1、全面實(shí)施課堂教學(xué)改革，強勢推進(jìn)“6543”高效課堂。協(xié)助王校長(cháng)制訂“6543”高效課堂驗收表，對課堂的具體環(huán)節作了明確的要求，同時(shí)制訂了“6543”高效課堂星級學(xué)習小組及星級學(xué)生評比標準，大大激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、展示學(xué)習，掀起一股你追我趕、不甘落后的良好勢頭。先后兩次組織對全縣開(kāi)設“6543”高效課堂示范課，來(lái)自全縣各完中的近二百位老師觀(guān)摩了這一活動(dòng)，觀(guān)摩老師對我校強勢推進(jìn)課堂改革，全力打造“6543”高效課堂給予了很高的評價(jià)，在全縣課堂教學(xué)改革中起到引領(lǐng)示范作用。近期還組織對首批推薦示范教師進(jìn)行“6543”高效課堂驗收。成功舉辦以“立足校本，聚焦課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為主題的對全省公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，邀請南京二十九中、南通市栟茶中學(xué)、大豐中學(xué)等知名重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)、數、外優(yōu)秀教師進(jìn)行“同課異構”教學(xué)。

　　2、高三年級奧賽再次實(shí)現省一等獎大滿(mǎn)貫。在各位教練員的努力指導與參賽同學(xué)的奮力拼搏下，高三年級物理四人次獲一等獎，化學(xué)二人次獲一等獎，生物二人次獲一等獎，數學(xué)一人次獲一等獎。二等獎50人，三等獎45人，獲獎人數在xxxx年的基礎上，實(shí)現了倍增，連續二年創(chuàng )下四個(gè)學(xué)科大滿(mǎn)貫的優(yōu)秀業(yè)績(jì)。

　　3、組織我校老師參加縣局優(yōu)質(zhì)課競賽、命題競賽、論文競賽，成果豐碩。其中吉益琴等13位老師榮獲縣有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，徐榮榮等14位老師榮獲縣中學(xué)命題競賽一等獎，曹兆芳等3位老師榮獲縣中小學(xué)教學(xué)論文評比一等獎。一等獎人次遙遙領(lǐng)先。

　　4、繼續抓好教師培訓工作，進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課程的水平和能力。本學(xué)期，教科處立足教育教學(xué)的實(shí)際,進(jìn)一步加強教師培訓工作，制定切實(shí)可行的培訓計劃，培訓工作有措施，有落實(shí)。教科處同志帶頭學(xué)習、超前學(xué)習，及時(shí)將值得關(guān)注的'好文章、好的理論材料推薦給大家，供大家及時(shí)閱讀討論。共印發(fā)了《如何營(yíng)造良好的課堂教學(xué)心理氛圍》、《營(yíng)造高效課堂的幾種方法》、《課堂上若干細節問(wèn)題的處理藝術(shù)》、《師語(yǔ)九忌》、《賞識是教師手中最奇妙的力量》等教師培訓材料，對教師的教學(xué)與課堂起到了一定的指導作用。

　　5、組織名校名師名家來(lái)我校講學(xué)。先后邀請鎮江中學(xué)、海門(mén)中學(xué)一線(xiàn)名師來(lái)我校為各科開(kāi)設了示范課，還邀請了海門(mén)市教育局中小學(xué)教師研修中心吳勇主任、杜郎口中學(xué)崔其升校長(cháng)、海安中學(xué)鞠黨生校長(cháng)、市教科院許林院長(cháng)等數十位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)我校講學(xué)，提高老師適應新課程的能力。一系列的大腦風(fēng)暴使教師們的教育觀(guān)念受到強烈的沖擊，收到極好的效果。

　　6、大面積走出去，拓寬老師的知識視野。先后組織近二百人次老師分別去張家港梁豐中學(xué)、海安中學(xué)、通州中學(xué)、邗江中學(xué)、海門(mén)中學(xué)、栟茶中學(xué)、無(wú)錫天一中學(xué)、山東昌樂(lè )二中等省內外名校，以及市內四星級高中參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課、交流、察看校園，感受各校濃烈的學(xué)術(shù)氛圍和深厚的校園文化，達到拓寬老師的視野，提升層次目的。

學(xué)校教科研工作匯報2

　　教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研必先行。近年來(lái)，學(xué)校在上級科研部門(mén)的關(guān)懷幫助下，在全體教師的支持配合下，堅持教育科研和教育實(shí)踐緊密結合的原則，加強教育科研，轉變思想觀(guān)念，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，促進(jìn)了學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，收到了明顯成效。

　　一、領(lǐng)導高度重視激發(fā)了教研熱情

　　我校是06年投入使用的一所新校。合校之初全校教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實(shí)際學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長(cháng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測的神話(huà)，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持。我校承擔的章丘市級課題小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養于07年四月份立項開(kāi)題，經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年九月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結題。本學(xué)期學(xué)校又有六個(gè)市級課題立項開(kāi)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情�！罢n題引領(lǐng)潤無(wú)聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫(xiě)照。

　　二、完善科研制度，加強學(xué)�？蒲泄芾�

　　為使教師的科研工作熱情持之以恒，真正建立一支具有一定科研理論和科研能力的教師隊伍，我校已逐步建立、完善了一整套科研管理機制，明確了以校長(cháng)、副校長(cháng)和教導主任為首的教育科研領(lǐng)導小組，不僅設專(zhuān)人統一管理科研工作，而且設立了每個(gè)課題的負責人與核心組。每學(xué)期初，在制定學(xué)校各項教育教學(xué)工作之前，校長(cháng)都親自參與教科研課題研究方案的制訂：首先制定出教科研課題的計劃，詣在以科研帶動(dòng)教研。課題研究的操作實(shí)施以及階段小結、論文撰寫(xiě)等各項工作也都親力親為，帶領(lǐng)全校教師同做科研課題，極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了教科研工作的開(kāi)展。在校長(cháng)的親自帶領(lǐng)下，領(lǐng)導小組全面組織學(xué)校各類(lèi)課題的申報、立項，并進(jìn)行分類(lèi)管理，組織課題的實(shí)施工作，并且在實(shí)施過(guò)程中及時(shí)對課題進(jìn)行調整、補充和完善，使我校的科研工作有計劃、有步驟、有檢查、有總結、有行政管理和科研經(jīng)費保障，科研檔案齊全。

　　同時(shí)，進(jìn)一步完善了教科研工作制度、理論學(xué)習制度——不斷引進(jìn)教育科研新信息，把講座與學(xué)習結合起來(lái)，課題申報制度——教師結合學(xué)校教科研課題，依據自己實(shí)際自選子課題，學(xué)校統一調控，論證立項；科研成果匯報制度——每學(xué)年進(jìn)行一次校級科研成果交流活動(dòng)，由學(xué)校教科研室整理匯總，進(jìn)行全校交流；科研獎勵制度——通過(guò)推選、認定，對教科研成果顯著(zhù)的個(gè)人和教研組給予獎勵。管理機制和工作制度的完善，充分調動(dòng)了我校老師們的積極性，增強了教師的科研意識，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的進(jìn)步。

　　三、組織學(xué)習培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)�！睘樘岣呓痰慕萄幸庾R與能力，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：

　　1、組織教師學(xué)習課題研究方法。由于種種原因，我校在課題研究方面顯得較為薄弱，對課題研究的方法、過(guò)程都知之甚少，因此，提高教師的教科研水平是迫在眉睫的大事。為此我們加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，具體舉措為：每學(xué)期必須閱讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，利用每周教師例會(huì )半個(gè)小時(shí)，教師抽簽上臺介紹一周學(xué)習體會(huì )，可以介紹好書(shū)、好文章，也可談?wù)剬W(xué)習后的心得體會(huì )；期末結束時(shí)，舉行讀書(shū)報告會(huì )，重點(diǎn)交流閱讀后的教育觀(guān)念、教學(xué)實(shí)踐的轉變和成效。鼓勵教師做教育博客，將自己的教學(xué)反思、所感所悟及時(shí)記錄下來(lái)。

　　2、加強校本研討，增強科研活力。我們的主要做法是：

　�。�1）以教育教學(xué)沙龍為平臺，開(kāi)展專(zhuān)題研討。近年來(lái)，我們圍繞“班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”、“我的教學(xué)特色”、“趣味引導—學(xué)生自主探究性教學(xué)的模式與評價(jià)構建”等主題，堅持每?jì)芍苓M(jìn)行一次交流活動(dòng)。

　�。�2）推行“導研制”，促進(jìn)共同成長(cháng)。由學(xué)校教研中心組成員先針對課堂教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，提出攻關(guān)目標，然后由該成員進(jìn)行實(shí)踐示范，組織本組成員進(jìn)行評課研討，再全面鋪開(kāi)實(shí)踐研究。

　�。�3）推行“三級評課法”，提高評議成效：一是聽(tīng)課老師獨立評課，填寫(xiě)好聽(tīng)課本上的評析欄及評課表；二是年級組討論，填寫(xiě)好集體評議表；三是教研組集中交流。

　�。�4）推行“行動(dòng)跟進(jìn)式”，實(shí)踐先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗：外出觀(guān)摩學(xué)習的教師必須推推薦一名教師模仿名師或優(yōu)秀教師的課上一堂嘗試課，然后進(jìn)行比較、分析，提出改進(jìn)建議，作為教師進(jìn)行自主實(shí)踐課改的.目標與方向。

　　3、本著(zhù)強化一個(gè)思想（科研興校）形成兩支隊伍（一支較強的教科研管理隊伍，一支有科研意識能獨立實(shí)施課題研究的教師隊伍）的思路，為促進(jìn)學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，學(xué)校制定了《辛寨鄉中心小學(xué)教師培訓規劃》。我們把教師分成三個(gè)梯隊：一是才上崗的教師和工作三年內的年輕教師，二是有一定的工作經(jīng)驗，需要發(fā)展和培養的教師，三是骨干教師。才上崗的教師和工作三年內的年輕教師，每周必須上一節匯報課，由教導處和所在教研組組長(cháng)親自聽(tīng)課評課，不斷地發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，并指明下步的努力方向。通過(guò)這樣的磨練，促進(jìn)年輕教師進(jìn)步，上臺階，求發(fā)展，形成教師隊伍的一個(gè)梯隊。對于發(fā)展中的教師，學(xué)校努力搭建平臺，為她們提供展示的機會(huì )，如上觀(guān)摩課、公開(kāi)課，參加各級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評選，使他們保持對教學(xué)的高度熱情，對今后的努力方向也更加明確。對于我校的骨干教師，要求他們設立小課題，把教學(xué)與課題結合起來(lái)，開(kāi)展課題研究，為年輕教師的發(fā)展引路。我們要使這些有豐富工作經(jīng)驗的教師成為既有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗，又有一定理論修養的科研型的教師。

　　4、以落實(shí)章丘市小學(xué)教學(xué)常規為抓手，以開(kāi)展各種活動(dòng)為手段保證了構建有效課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)校先后組織了校級優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)案例、優(yōu)質(zhì)課、我的教育故事等各項評優(yōu)活動(dòng)及青年教師技能大賽。目前校內形成了良好的研究氛圍，使我校教師在教育科研與課堂教學(xué)實(shí)踐的結合中增長(cháng)了才智、提升了教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。一批中年輕年骨干教師脫穎而出，辛英、劉艷霞、李俊華、李建君、李花、李連棟、李美、張金環(huán)、王宵等老師在各類(lèi)活動(dòng)比賽中多次獲獎。

　　四、重視研究過(guò)程優(yōu)化管理落實(shí)科研的實(shí)效性

　　通過(guò)學(xué)校把關(guān)對于立項的課題從開(kāi)題之日起，教科室或教導處的一位領(lǐng)導便靠上調度，每周一次形成制度。將制定研究方案、實(shí)施步驟、理論學(xué)習、觀(guān)摩課例、個(gè)案分析、研究進(jìn)度、考察效果、總結方法、形成策略、材料積累、申請鑒定等每一個(gè)環(huán)節都抓在手上，使學(xué)校對每一個(gè)課題的研究都做到心中有數。如哪個(gè)課題遇有疑惑，學(xué)校便邀請專(zhuān)家上門(mén)指導，確保各類(lèi)課題研究的實(shí)效性。

　　目前我校正在研究的全國教育科學(xué)“十一五”規劃課題有：

　�。�1）《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫(xiě)實(shí)驗》

　�。�2）《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養學(xué)生的思維品質(zhì)》

　�。�3）《小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)的研究》

　�。�4）《小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)式課堂教學(xué)的研究》

　�。�5）《小學(xué)生合唱教學(xué)指導》

　�。�6）《小學(xué)美術(shù)設計應用課的探究》。

　　從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導向作用。教師不自覺(jué)地投入到實(shí)踐研究當中，適應深化教育教學(xué)改革的需要，并主動(dòng)參與教育科研，培養自身科研能力，激發(fā)創(chuàng )造潛能，增強科研意識，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。

　　五、強化激勵措施，提高科研積極性

　　為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等勞動(dòng)成果均有獎勵措施。

　　回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我們要繼續營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使我校的教科研工作穩步前進(jìn)。

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