合作方案（經(jīng)典13篇）

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的合作方案，歡迎閱讀與收藏。

　　合作方案 篇1

　　一、實(shí)驗方法：

　　1、分組前的摸底分析：34級10班、34級11班為實(shí)驗班，各班上48名學(xué)生來(lái)自不同的家庭文化背景，其性別、性格、能力各方面有一定的差異，教師要對各學(xué)生的情況了解清楚。

　　2、組建的原則：小組合作學(xué)習是以小組活動(dòng)為主體的教學(xué)活動(dòng)，它的組建按"組內異質(zhì)，組間同質(zhì)"的原則進(jìn)行。

　　a、組內異質(zhì)：合作學(xué)習小組在構成上體現班級的縮影。它由8人根據不同的能力、性格、家庭文化背景等方面的合理差異而建立起相對穩定的學(xué)習小組。以小組合作的形式，在教師的引導下，通過(guò)組內學(xué)生的探索和互助共同學(xué)習完成任務(wù)，同時(shí)對學(xué)生的認知、情感、自信心，同伴關(guān)系等產(chǎn)生積極的影響，以保證組內各成員之間的差異性和互補性，保證在小組合作學(xué)習中組內成員主動(dòng)參與和互助合作。

　　b、組間同質(zhì)：各小組的總體水平基本一致，從而保證各小組之間公平競爭的開(kāi)展。

　　3、選好組長(cháng)：為充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體及小組學(xué)習的優(yōu)勢，教師在對小組成員的深入了解上，選出一些思想品德好，成績(jì)優(yōu)秀，表達能力強的同學(xué)當作組長(cháng)。組長(cháng)的作用不可小窺，其起到領(lǐng)頭的合作、表率、協(xié)調各員之間的作用。讓小組成員在組長(cháng)的組織下，彼此尊重、理解、容忍地進(jìn)行小組合作學(xué)習。

　　4、學(xué)習方式：小組成員之間往往采用對話(huà)、商討、爭論等形式學(xué)習過(guò)程中出現問(wèn)題進(jìn)行討論，以獲得實(shí)現學(xué)習目的的最佳方案，一改以往教師講、學(xué)生聽(tīng)教師問(wèn)、學(xué)生答的被動(dòng)局面，充分激活學(xué)生的求知欲望和探索欲望。

　　5、檢測體系和方法：

　　a、檢測體系：

　�、賹W(xué)習興趣；

　�、趯W(xué)習行為；

　�、蹖W(xué)習水平；

　�、芎献骶�神；

　�、荼磉_能力。

　　b、測檢方法：

　�、僬n堂觀(guān)察；

　�、趯�學(xué)生行為采取小組集體評價(jià)的方法；

　�、蹖�學(xué)習水平檢測可采用測驗法；

　�、芸刹捎门c學(xué)生談話(huà)，口語(yǔ)測試等自由方法；

　�、莶捎脝�(wèn)卷、跟蹤記錄調查法。

　　二、有關(guān)小組合作學(xué)習的探討

　　合作學(xué)習不僅是教學(xué)組織形式的簡(jiǎn)單變化，它聯(lián)帶著(zhù)問(wèn)題的“寬帶”和縱深度；合作交流意義的互動(dòng)學(xué)習以學(xué)生的積極參與為基礎，以調整學(xué)生群體間的交往行為，開(kāi)展合作學(xué)習為重點(diǎn)，著(zhù)力營(yíng)造心理共鳴、思維共振的“交往場(chǎng)”，這種學(xué)習方式并不完全等于傳統意義的小組學(xué)習。在“交往場(chǎng)”中，教師是學(xué)生的同伴和朋友，問(wèn)題的解決須是在個(gè)體能動(dòng)學(xué)習的.基礎上通過(guò)群體協(xié)作配合才能完成，正是在這個(gè)交往場(chǎng)中，師生互動(dòng)共創(chuàng )與共生。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我采取了“分—合—整”辦法。將問(wèn)題分解成幾個(gè)子問(wèn)題，待小組完成各自子問(wèn)題后形成整體解決方案，再通過(guò)全班小組交流使知識進(jìn)一步整合。在題卡上明確了三個(gè)小問(wèn)題，使討論更加集中，同時(shí)通過(guò)小組內分別討論并推舉代表

　　三、總結

　　發(fā)現的結論，在小組與小組之間交流使之相互補充完善并歸納得到總體特征。

　　在小組合作探究過(guò)程中，教師始終是作為一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者、合作者，教師巧妙穿插、點(diǎn)撥或者對學(xué)生表現的認同、贊賞，都會(huì )激發(fā)學(xué)生探究知識的興趣。在這里學(xué)生學(xué)習方式發(fā)生了很大的變革，不再是以前單純的講授，學(xué)生的聽(tīng)與記，這樣就極大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。整個(gè)課堂教師與學(xué)生處于平等的狀態(tài)中，這種平等有助于創(chuàng )造力探索的發(fā)揮，能夠發(fā)現結論。通過(guò)小組合作，這樣不僅增長(cháng)知識，而且通過(guò)自己告訴別人結論，也叫別的同學(xué)告訴自己的結論，培養學(xué)生團體合作，尊重他人的習慣。

　　合作方案 篇2

　　為進(jìn)一步組織實(shí)施好20xx年新型農村合作醫療工作，根據《縣20xx年度新型農村合作醫療資金籌集方案》文件精神，結合我鎮實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、主要目標

　　全鎮新型農村合作醫療農村行政村（居）覆蓋率達100%，農業(yè)人口參合率100%。

　　二、實(shí)施步驟

　�、逯朴喎桨福�10月20日-10月25日）。成立由鎮長(cháng)任組長(cháng)，分管領(lǐng)導為副組長(cháng)，各村負責人及合管辦負責人為成員的合作醫療資金籌集工作領(lǐng)導小組，下設辦公室，辦公室設在鎮衛生院，聯(lián)系人:周士軍。

　�、嫘麄髋嘤枺�10月26日-10月28日）。全面、深入地開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)工作，充分利用廣播和告全縣農民朋友書(shū)，全方位、多層面地宣傳推行農村合作醫療目的、意義及合作醫療相關(guān)的知識，在全鎮范圍內營(yíng)造濃烈的工作氛圍；召開(kāi)不同層次的會(huì )議，學(xué)習貫徹省、市、縣關(guān)于新型農村合作醫療工作的會(huì )議精神。組織開(kāi)展籌收業(yè)務(wù)知識培訓，明確籌收要求和工作步驟。

　�、缃M織籌資（10月29日-11月20日）。鎮合管辦統一組織籌資工作，各村為籌資主體。各村按照籌資目標任務(wù)數，按年人均70元標準，以每個(gè)村（居）為單位，由村主任具體負責籌資工作，籌資領(lǐng)導小組成員分片包干，對籌資工作進(jìn)行督導并協(xié)調化解工作中遇到的矛盾。在資金籌收過(guò)程中，以戶(hù)為單位開(kāi)具全省統一的新型農村合作醫療收款收據。鎮合管辦將以村為單位做好人員花名冊。各村以花名冊為基礎按戶(hù)籌收。各村花名冊由各村衛生室在電腦上進(jìn)行審核錄入，負責籌資的人員每天將籌收的資金和名單報鎮合管辦，鎮合管辦必須由專(zhuān)人做好登記和統計工作。11月25日前鎮合管辦將所籌資金和參合人員名單統一上繳縣合管辦。

　�、瓒讲榭偨Y（11月21日-11月30日）。由鎮合管辦牽頭定期檢查全鎮新型農村合作醫療資金籌集情況，對籌資中遇到的問(wèn)題及時(shí)指導解決。對工作進(jìn)度快，完成任務(wù)好的村將給予一定的獎勵，對進(jìn)度慢，未按時(shí)完成工作任務(wù)的`村依據實(shí)際情況予以一定的懲罰。

　　三、工作要求

　　各村、各有關(guān)部門(mén)要切實(shí)加強領(lǐng)導，落實(shí)責任，積極組織，快速實(shí)施，確保順利完成資金籌收任務(wù)。

　　一要營(yíng)造輿論氛圍。要加大合作醫療宣傳力度，擴大農民群眾對新型農村合作醫療的認知度，強化農民群眾自我保健意識、風(fēng)險規避意識和互助共濟意識，消除他們的思想疑慮，堅定他們的參合信心，從而為資金籌收奠定扎實(shí)的基礎。

　　二要落實(shí)各級責任。鎮長(cháng)是抓好合作醫療的直接責任人，要切實(shí)履行好責任，逐級分解任務(wù)，認真研究問(wèn)題，定期排查不足，落實(shí)推進(jìn)措施。分管領(lǐng)導是具體責任人,要走上工作一線(xiàn),要組織村干部逐家逐戶(hù)做好群眾的思想工作，積極動(dòng)員農民主動(dòng)參合，幫助籌集農民個(gè)人繳費資金。

　　三要凝聚工作合力。鎮合管辦要嚴格履行職責，協(xié)同配合，齊抓共管，形成合力。民政辦要積極配合縣民政部門(mén)盡快建立農村貧困家庭醫療救助制度，重點(diǎn)解決享受農村最低生活保障人員和五保戶(hù)的個(gè)人參合資金。中小學(xué)要做好中小學(xué)生參加新型農村合作醫療的宣傳工作。審計、紀檢監察部門(mén)要對合作醫療資金進(jìn)行專(zhuān)項審計和監督，依法查處合作醫療資金籌收工作中的違法違紀行為，保障參合者的權益。

　　四要嚴格督查考核。為確保全鎮合作醫療資金籌收工作落到實(shí)處、取得實(shí)效，鎮黨委、政府決定將這項工作納入各村年考核目標，作為各村干部實(shí)績(jì)考核的重要內容，將組織專(zhuān)項督查，對完不成任務(wù)的村實(shí)行一票否決，不得參加各種評先評優(yōu)。從11月6日開(kāi)始，由鎮合管辦對各村工作開(kāi)展情況進(jìn)行督查。各村參合人數、參合率要實(shí)行一天一匯報.

　　合作方案 篇3

　　一、活動(dòng)口號：

　　“促團結、增友誼”

　　二、活動(dòng)目的：

　　考慮到雨季天氣，不便開(kāi)展大型室外活動(dòng)，為了增進(jìn)部門(mén)員工之間的溝通，縮短領(lǐng)導與員工之間的距離，提供一個(gè)良好的溝通平臺，特此舉辦“促團結、增友誼”活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年8月28日下午2點(diǎn)至6點(diǎn)

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　XXXXXXXXX

　　五、前期工作：

　　行政部人員準備好活動(dòng)需用資料，主持內容等。

　　六、活動(dòng)形式

　　1、由行政部主持活動(dòng)。

　　2、由輸的一方出少量資金購買(mǎi)食物給贏(yíng)家吃。

　　3、邀請人員：公司所有員工均要參加。

　　七、活動(dòng)內容

　　方案一：團隊抱抱抱

　　活動(dòng)說(shuō)明：公司成員分為兩組，每組5-10人，分別圍成一個(gè)圈，然后沒(méi)人呈半蹲狀態(tài)，雙手搭在前方人員的'肩上。然后主持人喊開(kāi)始，計時(shí)，看哪一個(gè)對堅持的時(shí)間比較強。時(shí)間最長(cháng)為10分鐘。

　　合作方案 篇4

　　甲方：xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院書(shū) (生物工程系)

　　乙方：xxxx有限公司

　　經(jīng)甲、乙雙方友好協(xié)商，就加強學(xué)校與企業(yè)之間的合作，建立“xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物工程系實(shí)習實(shí)訓基地”事宜，達成如下合作意向：

　　一、合作總則。

　　為進(jìn)一步落實(shí)《國務(wù)關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等知識精神，大力推行工學(xué)結合、突出實(shí)踐能力培養，改革人才培養模式，為企業(yè)培養高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。雙方本著(zhù)資源共享、互相支持、互惠互利的原則，同意建立校企合作關(guān)系。甲方在乙方掛牌建立“xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物工程系實(shí)習實(shí)訓基地”。甲方根據教學(xué)計劃和課程大綱的要求，在不影響正常生產(chǎn)的前提下，派遣學(xué)生到乙方實(shí)習，乙方根據學(xué)生實(shí)習的內容、項目給予適當的安排，并排專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)指導，以保證學(xué)生能順利完成實(shí)習任務(wù)，為畢業(yè)后服務(wù)與企業(yè)奠定良好的基礎。甲、乙雙方組成實(shí)習領(lǐng)導小組，對實(shí)習學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和管理。

　　二、甲方責任和義務(wù)

　　1、確定基地名稱(chēng)，負責牌匾的制作，并在有關(guān)方面及媒體上宣傳報道，擴大企業(yè)知名度。

　　2、根據乙方的實(shí)際情況和要求，提供信息服務(wù)，技術(shù)援助和項目合作研究。

　　3、聘請乙方擔任主管以上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，參加系(部)專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )或擔任兼職教師，參與教學(xué)改革、教學(xué)計劃和大綱的'修訂、教材編寫(xiě)等工作，并承擔一定的教學(xué)任務(wù)。根據聘請人員完成的具體工作，付給相應報酬。

　　4、根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃和課程大綱要求，初步擬定每次實(shí)習的時(shí)間、內容、人數和要求，提前一個(gè)月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定具體實(shí)施計劃和安排。

　　5、派出教師負責實(shí)習指導和學(xué)生管理工作。

　　6、負責實(shí)習學(xué)生的往返交通和其他實(shí)習費用。

　　7、加強對師生的教育與管理，自覺(jué)遵守乙方的一切章制度，防止不安全事故發(fā)生，并注意技術(shù)保密。如實(shí)習學(xué)生違反勞動(dòng)紀律、安全操作、質(zhì)量控制、技術(shù)保密等方面有關(guān)規定，甲方應及時(shí)召回違紀學(xué)生。

　　8、與乙方開(kāi)展文體聯(lián)誼的精神文明共建活動(dòng)。

　　9、校內實(shí)訓基地對乙方實(shí)行開(kāi)放式管理，在不影響正常教學(xué)任務(wù)的情況下，優(yōu)先安排乙方產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)等試驗項目，無(wú)償提供試驗場(chǎng)地和設施。

　　10、根據乙方需要，優(yōu)先安排技術(shù)培訓任務(wù)。

　　11、每年推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，供乙方選擇錄用。

　　三、乙方責任和義務(wù)

　　1、根據自身需要與甲方進(jìn)行項目合作研究，并對雙方成果進(jìn)行推廣。

　　2、向甲方提供學(xué)生實(shí)習崗位、場(chǎng)地及相關(guān)設備，實(shí)習環(huán)境應符合國家安全衛生標準。

　　3、派遣專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，參與教學(xué)活動(dòng)，承擔實(shí)習指導及其他教學(xué)任務(wù)。

　　4、對實(shí)習學(xué)生進(jìn)行全面地評價(jià)和考核。

　　5、酌情為實(shí)習師生提供工作午餐，盡可能為學(xué)生提供少量勞動(dòng)補貼。

　　6、學(xué)生每天實(shí)習時(shí)間為8小時(shí)，如乙方要求延長(cháng)跟班時(shí)間，應根據有關(guān)規定給予實(shí)習學(xué)生增加相應補助。

　　7、接收甲方派往企業(yè)鍛煉的青年教師，安排實(shí)踐活動(dòng)及有關(guān)事宜。

　　8、為甲方實(shí)踐教學(xué)提供公開(kāi)使用技術(shù)資料。

　　9、支持甲方學(xué)生利用寒暑假開(kāi)展以乙方產(chǎn)品宣傳、推廣、技術(shù)服務(wù)為內容的社會(huì )實(shí)踐和勤工儉學(xué)活動(dòng)。

　　10、根據學(xué)生的綜合素質(zhì)，可優(yōu)先選擇3-5名優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)。

　　四、合作時(shí)間

　　合作時(shí)間為三年，根據雙方合作意愿和實(shí)際情況，可長(cháng)期合作，每次合作結束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。

　　五、其他

　　1、對于雙方共同合作開(kāi)發(fā)研制項目，知識產(chǎn)權歸雙方共同所有。

　　2、本協(xié)議未盡事宜，在執行中雙方協(xié)商解決。

　　3、本協(xié)議雙方簽字蓋章之日起生效。

　　4、本協(xié)議一式三份，乙方執一份，甲方執兩份(學(xué)院一份，生物工程系一份)。

　　甲方：

　　乙方：

　　代表：

　　代表：

　　日期：

　　日期：

　　合作方案 篇5

　　為進(jìn)一步拓寬農家堡合作社示范引領(lǐng)帶動(dòng)領(lǐng)域，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，合作社決定由參社社員出資建辦規�；�養殖場(chǎng)，改變農戶(hù)散養方式，帶動(dòng)我村畜牧業(yè)發(fā)展，加速畜牧養殖提質(zhì)增效，解決果園農家肥匱乏問(wèn)題，實(shí)現產(chǎn)業(yè)發(fā)展，農民增收目標，促進(jìn)合作社健康有序運作，結合實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以市場(chǎng)為導向，效益為中心，科技為手段，按照因地制宜、統籌規劃、合理布局、政府引導、合作社經(jīng)營(yíng)的原則，加快養殖場(chǎng)建設和發(fā)展，引領(lǐng)帶動(dòng)區域養殖上規模，經(jīng)營(yíng)管理上水平，農戶(hù)收入上臺階。

　　二、項目名稱(chēng)：鄉村農家堡合作社養殖場(chǎng)

　　三、項目建設單位：該項目由鄉村農家堡合作社組織實(shí)施，項目法人：

　　四、項目主管、監督單位：

　　五、項目實(shí)施地點(diǎn)：

　　六、項目建設內容及規模

　　初步按照基礎種羊500只，通過(guò)自繁自育達到3000只的養殖場(chǎng)規劃建設。宜修建羊舍40間，窯洞12孔，庫房800㎡，職工宿舍及辦公用房400㎡，鋼筋混凝土青貯池600m3，運動(dòng)場(chǎng)20xx㎡，圍墻500m，整修廠(chǎng)區外道路2公里，硬化廠(chǎng)區道路200m，硬化晾曬場(chǎng)地20xx㎡，架設動(dòng)力、照明電路2公里，購置拖拉機、粉碎機、割草機、揉絲機、柴油發(fā)電機、微型旋耕機等設備設施，購買(mǎi)基礎種羊500只。

　　七、項目實(shí)施時(shí)間

　　20xx年10月初開(kāi)工，20xx年8月底前完成基礎設施建設任務(wù)，并購買(mǎi)羊只入場(chǎng)飼養。

　　八、資金概算及來(lái)源

　　項目共需資金201.6萬(wàn)元，由農家堡專(zhuān)業(yè)合作社出資。其中：

　　1、基礎設施建設投資187.6萬(wàn)元。修建羊舍40間，每間7500元，共計30萬(wàn)元；窯洞12孔，每孔3000元，共計3.6萬(wàn)元；運動(dòng)場(chǎng)20xx㎡*50元/㎡=10萬(wàn)元；圍墻500m*400元/m=20萬(wàn)元；庫房800㎡*150元/㎡=12萬(wàn)元；職工宿舍及辦公區400㎡*500元/㎡=20萬(wàn)元；架設照明電路2公里，每公里1.5萬(wàn)元，共計3萬(wàn)元；動(dòng)力電2公里，每公里5萬(wàn)元，共計10萬(wàn)元；鋼筋混凝土青儲池600m3，共計12萬(wàn)元；硬化晾曬場(chǎng)20xx㎡*50元/㎡=10萬(wàn)元；拓寬整修廠(chǎng)區外道路2公里，每公里5萬(wàn)元，共計10萬(wàn)元；硬化廠(chǎng)區道路200m*350元/m=7萬(wàn)元。

　　2、設備投資投資14萬(wàn)元。購置拖拉機、微型旋耕機、粉碎機、揉絲機、柴油發(fā)電機各一臺，割草機三臺等設備，共計14萬(wàn)元。

　　3、羊只購買(mǎi)：初步購買(mǎi)基礎種羊500只，每只800元，計40萬(wàn)元

　　九、管理措施

　　養殖場(chǎng)建成投產(chǎn)后，將按照標準化養殖規范要求，強化工人技術(shù)培訓，科學(xué)飼養管理，嚴格疫病防控，爭取打造綠色畜產(chǎn)品生產(chǎn)基地。

　　合作方案 篇6

　　本合作方案旨在建立一種合作關(guān)系，通過(guò)共同努力推動(dòng)房地產(chǎn)銷(xiāo)售業(yè)務(wù)的增長(cháng)和發(fā)展。我們將提供給合作伙伴一系列的銷(xiāo)售代理服務(wù)和支持，以幫助其實(shí)現銷(xiāo)售目標并獲得可觀(guān)的收益。

　　1.合作伙伴資格要求：

　　具備相關(guān)房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識；

　　具備良好的溝通和銷(xiāo)售技巧；

　　具備良好的人際關(guān)系和客戶(hù)服務(wù)能力；

　　具備一定的市場(chǎng)分析和推廣能力。

　　2.合作伙伴權益：

　　獲得公司提供的專(zhuān)業(yè)培訓和銷(xiāo)售技巧指導；

　　獲得公司提供的銷(xiāo)售代理資格和授權；

　　可以代理銷(xiāo)售公司旗下的房地產(chǎn)項目；

　　獲得合理的銷(xiāo)售提成和獎勵；

　　獲得公司的市場(chǎng)推廣和宣傳支持；

　　獲得公司的優(yōu)質(zhì)客戶(hù)資源和銷(xiāo)售線(xiàn)索。

　　3.合作伙伴責任：

　　積極參與公司提供的培訓和指導活動(dòng)；

　　根據公司要求，完成銷(xiāo)售任務(wù)和達成銷(xiāo)售目標；

　　提供客戶(hù)服務(wù)和售后支持，確�？蛻�(hù)滿(mǎn)意度；

　　遵守公司的銷(xiāo)售政策和合作協(xié)議；

　　定期向公司匯報銷(xiāo)售情況和市場(chǎng)反饋。

　　4.合作模式：

　　簽訂合作協(xié)議，明確雙方的權益和責任；

　　公司提供銷(xiāo)售代理資格和授權；

　　公司提供銷(xiāo)售培訓和指導；

　　合作伙伴代理銷(xiāo)售公司的`房地產(chǎn)項目；

　　合作伙伴按照公司要求完成銷(xiāo)售任務(wù)，并獲得相應提成和獎勵；

　　公司提供市場(chǎng)推廣和宣傳支持。

　　5.合作伙伴收益：

　　根據銷(xiāo)售業(yè)績(jì)，獲得相應的銷(xiāo)售提成和獎勵；

　　可以通過(guò)代理銷(xiāo)售多個(gè)房地產(chǎn)項目來(lái)增加收入；

　　可以獲得公司的市場(chǎng)推廣和宣傳支持，提高銷(xiāo)售機會(huì )；

　　可以利用公司的客戶(hù)資源和銷(xiāo)售線(xiàn)索，提高銷(xiāo)售效率。

　　合作方案 篇7

　　一、問(wèn)題的提出

　　（一）背景

　　站在現代教育的高度，針對傳統班級教學(xué)存在的弊端，近年來(lái)我國教育工作者從教學(xué)組織形式改革的角度出發(fā)，將理論研究與實(shí)驗研究相結合，對小組合作學(xué)習與學(xué)生主體性發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行了積極探索，并取得了初步成效。目前我國與小組合作學(xué)習有關(guān)的教學(xué)實(shí)驗點(diǎn)已不下數十處。其中較有代表性的如山東省教科所的“合作教學(xué)研究與實(shí)驗”、湖南師大教育系的“協(xié)同教學(xué)實(shí)驗”以及北京師大教育系“少年兒童主體性發(fā)展實(shí)驗”等。不僅引進(jìn)、介紹了國外有關(guān)研究成果，對小組合作學(xué)習的理論基礎、特點(diǎn)和環(huán)節作了初步的闡釋?zhuān)�而且將“合作”觀(guān)念引進(jìn)課堂教學(xué)，創(chuàng )設了小組合作學(xué)習這一新的教學(xué)形式，打破了傳統班級教學(xué)的壟斷地位，為教學(xué)組織形式改革提供了一條新的途徑。

　　但是，應該看到，我國目前對小組合作學(xué)習的研究仍處于初級階段，這種不足主要表現在：①對小組合作學(xué)習個(gè)別要素、特征研究多，對其理論基礎作系統、深入研究得少，對小組合作學(xué)習的形式與實(shí)質(zhì)關(guān)系、要素、功能及教學(xué)基礎環(huán)節缺乏明晰的認識；②對小組合作學(xué)習本身蘊涵的現代教學(xué)理論特征研究不夠，不能深入揭示小組合作學(xué)習與學(xué)生主體性發(fā)展的內在聯(lián)系，因而帶來(lái)實(shí)踐中的盲目性。

　　（二）現狀

　　環(huán)顧我們目前的教學(xué)情境，小組合作學(xué)習的現象在低年級還不為多見(jiàn)，師生互動(dòng)被作為課堂教學(xué)的主要活動(dòng)形式，學(xué)生互動(dòng)則處于微不足道的地位，學(xué)生的課堂交往對象主要是教師，課堂主要是由教師主宰的世界。學(xué)生在課堂中或者只是“個(gè)人”，或者只是并無(wú)實(shí)質(zhì)性功能聯(lián)系的所謂班級之一員。換言之，學(xué)生在課堂中只是“孤獨的個(gè)體”，于是獨學(xué)無(wú)友，孤陋寡聞便成為普遍現象。而教師又往往把全體學(xué)生當作“一個(gè)”來(lái)教，很難滿(mǎn)足學(xué)生多方面的差異和需求，也限制了學(xué)生在不同領(lǐng)域的才能表現，忽視了學(xué)生獨特的學(xué)習可能性。在教學(xué)方法上，老師的講解分析充斥著(zhù)語(yǔ)文教壇。即使有的老師開(kāi)始注重學(xué)生思維過(guò)程的誘導，也只不過(guò)打著(zhù)啟發(fā)式、討論式招牌的“問(wèn)答法”在課堂中無(wú)限制地膨脹，課堂上，一問(wèn)一答，熱熱鬧鬧，一連串毫無(wú)啟發(fā)性的提問(wèn)，把學(xué)生往老師事先設計好的結論上趕，也不進(jìn)行從容研討，教師便匆匆歸結。試想這一堂堂課下來(lái)，究竟給了學(xué)生什么知識和能力，學(xué)生在瑣碎的問(wèn)答中收獲了什么呢？

　　顯而易見(jiàn)，在這些傳統的教學(xué)模式中學(xué)生不能作為學(xué)習的'主體參與教學(xué)，學(xué)生的積極情感得不到體驗，意志品質(zhì)得不到實(shí)現，這樣的教學(xué)模式也直接影響著(zhù)學(xué)生的合作精神與創(chuàng )新能力的培養。

　　（三）意義

　　每個(gè)兒童在各方面的發(fā)展都應該有一定的組織形式予以保證，小組合作學(xué)習則賦予了學(xué)生相當充分的自由和相當寬松的氣氛，為學(xué)生求異思維、創(chuàng )造性思維的發(fā)展提供了有利的鍛煉和提高機會(huì )，為學(xué)生個(gè)性得到充分的健康的全面的最優(yōu)發(fā)展提供了保障。從教學(xué)心理學(xué)情感理論來(lái)看，學(xué)生進(jìn)行愉快和諧、富有成效的合作學(xué)習，自然會(huì )產(chǎn)生快樂(lè )有趣的情緒氣氛。這種學(xué)習氛圍一旦形成并保持下去，必會(huì )給學(xué)生帶來(lái)高漲的學(xué)習熱情，推動(dòng)他們進(jìn)行孜孜不倦、鍥而不舍的努力，有利于知識技能的積累和智商情商的發(fā)展。

　　正是基于以上認識，我們認為，在小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習的研究將會(huì )促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展，培養學(xué)生探索創(chuàng )新的精神，同時(shí)又為培養能與人和諧共處通力合作的時(shí)代公民打下堅實(shí)的基礎。

　　二、課題的假說(shuō)和理論依據

　　（一）實(shí)驗假說(shuō)

　　小組合作學(xué)習是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)。它把一個(gè)班級按學(xué)業(yè)成績(jì)、思想品德和心理素質(zhì)等為依據平均分成若干個(gè)的小組，教學(xué)過(guò)程的所有環(huán)節都以小組活動(dòng)為核心。要求學(xué)生互助合作嘗試探索知識，并以小組的總體成績(jì)作為評價(jià)和獎勵的依據。由于改變了傳統班組教學(xué)中以個(gè)人成績(jì)?yōu)闃藴�，以學(xué)生個(gè)人為獎勵的做法，從而改變了班級成員間以競爭為主的交往方式，促進(jìn)了組內成員的互助與合作。各小組成員都必須視小組的成功為個(gè)人的成功，從而使每一個(gè)成員不僅自己要學(xué)會(huì )要求掌握的知識，而且還要關(guān)心和幫助組內的其他成員獲得成功。

　　（二）理論依據

　　小組合作學(xué)習是對現行以知識本位、教師中心和傳授、灌輸為主要特征的課堂教學(xué)模式進(jìn)行改造，使教學(xué)過(guò)程真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)、主動(dòng)探索的基礎上，通過(guò)學(xué)生全面、多樣的主體實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)他們主體精神、實(shí)踐能力和多方面素質(zhì)的發(fā)展；與此同時(shí)，實(shí)現對傳統課堂教學(xué)過(guò)程的根本性變革，以煥發(fā)出課堂教學(xué)的真正活力。

　　三、實(shí)驗的目標

　　“小組合作學(xué)習”主要以培養學(xué)生的合作意識和合作學(xué)習能力為目標的，具體體現在：

　　1．發(fā)揮小組群體的主體功能，激勵學(xué)生的積極性，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習能力。

　　2．發(fā)揮小組群體的互動(dòng)功能，讓優(yōu)等生的才能得以施展，中等生得到鍛煉，后進(jìn)生得到幫助，從而互相促進(jìn)、共同提高。

　　3．運用小組群體的交往機制，培養學(xué)生參與、合作、交流、競爭等現代意識，形成良好的心理品質(zhì)。

　　四、實(shí)驗的對象、方法、因子和手段

　　（一）實(shí)驗對象：二年級學(xué)生（一至五班）

　　（二）實(shí)驗方法：行動(dòng)研究法、實(shí)驗研究法、總結法、觀(guān)察法

　　（三）實(shí)驗因子：

　　1．實(shí)驗內容：以小學(xué)低年級義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（人教版）語(yǔ)文教材為實(shí)驗研究?jì)热�，并根據自己的教學(xué)條件加以調整，增加合作學(xué)習的含量。

　　2．實(shí)驗形式：運用有利于培養學(xué)生合作學(xué)習能力的組織形式，保證實(shí)驗的實(shí)效性。

　　3．實(shí)驗基地：以學(xué)校為實(shí)驗基地，充分利用學(xué)校環(huán)境、設施等自然條件進(jìn)行實(shí)驗。

　　4．理論指導：以《語(yǔ)文新課程標準》為主要的綱領(lǐng)性指導文件，規范操作方法，支持人及時(shí)組織學(xué)習和研究，保證實(shí)驗的方向性和操作的科學(xué)性。

　　5．實(shí)驗教師：任二年級語(yǔ)文的四位青年教師。

　　（四）實(shí)驗方法

　　1．把握時(shí)機、結合實(shí)際開(kāi)展合作學(xué)習。

　　開(kāi)展合作學(xué)習，要結合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)內容的特點(diǎn)，不能盲目濫用。合作學(xué)習必須根據需要進(jìn)行。就一堂課而言，也有許多環(huán)節可引入合作學(xué)習：“導入時(shí)合作激趣” 、“新授中啟發(fā)心智” 、“小結中評價(jià)提高”。為了不使合作學(xué)習趨于形式，收到實(shí)效，“合作時(shí)間”的安排也是很關(guān)鍵的。

　　2．建立和諧、民主、共同合作的師生關(guān)系。

　　教師應轉變觀(guān)念，樹(shù)立新的教師觀(guān)：尊重每一個(gè)學(xué)生，倡導 “思維無(wú)禁區”；理解學(xué)生異想天開(kāi)，甚至無(wú)理的想法和做法；真誠對待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自?xún)刃牡匦蕾p和贊美學(xué)生的一切努力；寬容學(xué)生的幼稚，教師要成為學(xué)生學(xué)習的真誠的指導者、組織者、合作者。

　　3．培訓學(xué)生合作學(xué)習技能，有效開(kāi)展合作學(xué)習。

　　開(kāi)展合作學(xué)習必須重視合作技能的訓練。只有當學(xué)生具備了一定的合作技能時(shí)，才能順利地開(kāi)展合作學(xué)習。通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉、實(shí)踐，人人都有一定的合作能力。這在組織形式上保證了全體同學(xué)參與合作的可能性，提高了合作的參與度與合作效率。

　　4．合理分組，提高合作學(xué)習時(shí)效。

　　開(kāi)展合作學(xué)習，首先應合理地劃分好學(xué)習小組，由于小學(xué)生的年齡小，好奇心強，學(xué)生之間能力傾向、興趣愛(ài)好、個(gè)性特征等諸多方面存在著(zhù)差異，故學(xué)習小組也應該靈活組合，這更有利于學(xué)生愉快的進(jìn)行合作，培養其學(xué)習能力。

　　五、實(shí)驗原則

　　(一)合作交流原則：教師與學(xué)生交流，學(xué)生與學(xué)生交流，分層次合作交流。

　　(二)主體性原則：強化以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式。

　　(三)科學(xué)性原則：以科學(xué)的態(tài)度對待合作學(xué)習的推行。

　　(四)反饋性原則：合作學(xué)習是動(dòng)態(tài)過(guò)程，要通過(guò)反饋→引導→反饋的循環(huán)過(guò)程來(lái)提高學(xué)習質(zhì)量。

　　(五)創(chuàng )造性原則：合作學(xué)習應把創(chuàng )新精神和創(chuàng )造性能力作為主要學(xué)習目標。

　　六、實(shí)驗過(guò)程

　　本實(shí)驗從20xx年9月至20xx年7月。

　　（一）準備階段（20xx.9）

　　1．制定方案，并討論和論證。

　　2．組織實(shí)驗教師學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論。

　　3．建立實(shí)驗資料檔案，進(jìn)行實(shí)驗前測，實(shí)驗規范化，管理科學(xué)化。

　　（二）實(shí)驗階段（20xx.10——20xx.6）

　　1．組織實(shí)驗教師按實(shí)驗方案操作，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐逐步修訂、完善實(shí)驗方案。

　　2．實(shí)驗教師每學(xué)期上一節教研課，撰寫(xiě)論文，上交實(shí)驗計劃、總結。

　　3．定期進(jìn)行成果檢驗和評估。

　　4．在整體實(shí)驗運作中，制定和完善領(lǐng)導跟蹤研究、教師交流制度，考核評估制度，并隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗的系統監控。

　　（三）總結階段（20xx.7）

　　1．組織實(shí)驗教師對實(shí)驗成果進(jìn)行研討交流，總結，撰寫(xiě)經(jīng)驗論文。

　　2．撰寫(xiě)并提交《實(shí)驗報告》，申請專(zhuān)家鑒定和評估。

　　3．整理資料，歸類(lèi)并存檔。

　　4．總結實(shí)驗成果。

　　七、課題實(shí)驗組織和實(shí)驗管理

　　（一）實(shí)驗組織

　　顧

　　問(wèn)：許金剛羅莊區第三實(shí)驗小學(xué)教科室主任

　　指

　　導：楊艷艷羅莊區第三實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教研員

　　陳興遠羅莊區第三實(shí)驗小學(xué)教導副主任

　　劉學(xué)霞羅莊區第三實(shí)驗小學(xué)中年級學(xué)科部教導主任

　　宋長(cháng)英羅莊區第三實(shí)驗小學(xué)低年級學(xué)科部教導主任

　　負 責 人：

　　羅莊區第三實(shí)驗小學(xué)二年級一班語(yǔ)文教師兼班主任

　　實(shí)驗教師：

　　（二）實(shí)驗管理

　　課題實(shí)驗小組負責制定實(shí)驗方案，定期深入實(shí)驗班級調查研究，了解并掌握實(shí)驗的運行情況，分析解決出現的問(wèn)題，對實(shí)驗進(jìn)行系統控制。

　　八、保證措施

　　1．建立課題實(shí)驗小組，明確分工，加強對實(shí)驗的領(lǐng)導和管理，為實(shí)驗順利進(jìn)行提供組織保證。

　　2．建立健全實(shí)驗教師考評制度。

　　3．保證經(jīng)費投入，為實(shí)驗的順利進(jìn)行提供良好的物資基礎。

　　九、成果體現形式

　　1．撰寫(xiě)實(shí)驗報告。

　　2．撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。

　　3．展示實(shí)驗成果及課堂教學(xué)。

　　合作方案 篇8

　　目前廉江出租的士違規拉客搶客運行廉江至湛江，對廉湛專(zhuān)線(xiàn)經(jīng)營(yíng)造成巨大沖擊，致使廉湛專(zhuān)線(xiàn)車(chē)輛實(shí)載率下降，收入明顯減少，長(cháng)此下去勢必造成廉湛專(zhuān)線(xiàn)經(jīng)營(yíng)不穩，更會(huì )嚴重影響到廉湛合作專(zhuān)線(xiàn)解體。為有效占領(lǐng)運輸市場(chǎng)，穩定廉湛專(zhuān)線(xiàn)經(jīng)營(yíng)，確保廉湛專(zhuān)線(xiàn)經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)利益，結合目前運輸市場(chǎng)變化以及現時(shí)旅客出行需求，經(jīng)總站與廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦友好協(xié)商，雙方?jīng)Q定承包的士參與廉江至湛江線(xiàn)經(jīng)營(yíng)，現達成了如下經(jīng)營(yíng)方案：

　　一、承包模式

　　1、承包出租的士參股總數：雙方?jīng)Q定將現有從廉江鴻運出租的士公司承包的20臺出租的士以及廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦現有廉麻霞專(zhuān)線(xiàn)合作經(jīng)營(yíng)車(chē)輛(57臺)進(jìn)行投資參股，每車(chē)按一股計算，總計77股。

　　2、資金投入方式：投入資金按20臺出租的士總體價(jià)格平均投入。投入資金需一次性到位，雙方合作經(jīng)營(yíng)期間任何一方不得隨意抽回、挪用、侵吞等損害雙方合作經(jīng)營(yíng)的利益。

　　3、合作雙方平等享有參股的權利，參股采取自愿形式，參股形式以貨幣為主，參股金額必須要足額到位，任何一方不得虛假參股并隨意抽回資金。

　　二、經(jīng)營(yíng)模式

　　雙方投資的資產(chǎn)共有，雙方都享有資產(chǎn)收益的權利以及承擔資產(chǎn)風(fēng)險的義務(wù)，資產(chǎn)運營(yíng)中的損益由雙方共同承擔，但雙方獨立管理，獨立經(jīng)營(yíng)，互不干涉對方經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。投資所得所有利益按股分配，其他紅利雙方協(xié)商分配(具體的分配事宜由雙方協(xié)商一致)。在運營(yíng)的過(guò)程中出現法律事故責任，雙方承諾承擔共同連帶責任，共同分擔法律風(fēng)險及損失，債權人可向雙方任何一方主張債權，任何一方不得以任何理由推脫責任，其中一方在承擔所有責任后可扣除自己應承擔部分比例后向另外一方進(jìn)行追索。

　　三、管理辦法

　　雙方經(jīng)協(xié)商決定成立統一管理的出租的士車(chē)隊，由廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦獨立分管，總站不得干涉其運營(yíng)活動(dòng)。但具體的運營(yíng)運作由車(chē)隊根據具體經(jīng)營(yíng)情況直接管理，經(jīng)營(yíng)管理方案須通過(guò)廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦的同意。整個(gè)車(chē)隊的管理程序總站都不參與其中，但廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦必須本著(zhù)認真負責的宗旨管理出租的士車(chē)隊的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，不得惡意損害總站的合法利益。

　　四、機構設置

　　經(jīng)雙方協(xié)商決定出租的士車(chē)隊設車(chē)隊長(cháng)一名，具體工作是全面負責出租的士的經(jīng)營(yíng)運作管理。另外設置管理人員五名，他們的具體工作分別是：其中一名負責安全管理工作，一名負責車(chē)輛維修保養工作，一名負責司機管理及調派，其他兩名負責車(chē)輛運行與調度工作。出租的士車(chē)隊的財務(wù)人員由廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦財務(wù)人員兼任，由廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦管理。各機構各司其職，如因今后出租的士車(chē)隊管理的現實(shí)需要雙方再協(xié)商設置相關(guān)補充機構，逐步形成全方面、多層次、完善的機構形式，促進(jìn)出租的士車(chē)隊的正�；�、秩序化運營(yíng)。

　　五、經(jīng)濟收支

　　1、出租的士車(chē)隊收入管理：每天每輛出租的士必須要將每天運營(yíng)所得收入統一交到車(chē)隊出納處，出納在月終扣除車(chē)隊所有開(kāi)支后再統一分配，任何出租的士車(chē)輛不得違反這一規定，有私吞私挪現象的一經(jīng)發(fā)現必將重處(處罰條例合作雙方共同協(xié)商)。

　　2、出租的士車(chē)隊支出管理：每輛出租的士的任何一項開(kāi)支都必須由車(chē)輛負責人匯總報出租的士車(chē)隊隊長(cháng)認真核對后，再由廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦主任簽字后才能開(kāi)支，但每筆車(chē)隊支出數目以及用途財政人員都必須記錄清楚明了，臺賬的'制作必須完善，否則賬目的任何錯誤都由財務(wù)人員承擔。

　　六、管理實(shí)施細則

　　具體的管理實(shí)施細則由出租的士車(chē)隊與廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦根據實(shí)際經(jīng)營(yíng)運行需要負責制訂。管理實(shí)施細則必須全方面覆蓋整個(gè)出租的士車(chē)輛運營(yíng)的經(jīng)濟管理活動(dòng)，出租的士車(chē)隊與廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦在定管理實(shí)施細則可以征求多方意見(jiàn)、充分考慮各種影響因素。具體的管理實(shí)施細則完成后須嚴格按照管理實(shí)施細則來(lái)管理出租的士車(chē)隊的運營(yíng)活動(dòng)，參照管理實(shí)施細則對車(chē)隊人員進(jìn)行有效管理。

　　七、違約責任

　　1、在合作經(jīng)營(yíng)期間，任何一方不得任意單方解除合作，任意解除合作的一方需承擔違約責任(具體違約計算方式及金額雙方協(xié)商)。

　　2、在合作經(jīng)營(yíng)期間，任何一方故意損害合作經(jīng)營(yíng)利益，其他一方可要求解除合作并要求賠償其經(jīng)濟損失(具體賠償方式及金額由雙方協(xié)商同意)。

　　3、雙方在合作經(jīng)營(yíng)期間，任何一方不得隨意抽回、挪用、侵吞投資資金，違反者另一方可要求解除合作并要求對方賠償其經(jīng)濟損失(具體賠償方式及金額由雙方協(xié)商同意)。

　　八、承包出租的士合作經(jīng)營(yíng)糾紛處理

　　在雙方合作經(jīng)營(yíng)管理期間發(fā)生的爭議，應本著(zhù)合作經(jīng)營(yíng)的利益出發(fā)雙方協(xié)商解決，實(shí)在協(xié)商不成的可依法向人民法院起訴。

　　九、經(jīng)營(yíng)方案未盡事項，雙方可另行協(xié)商

　　此合作經(jīng)營(yíng)方案如有未盡事項，合作雙方在另行協(xié)商一致的基礎上制定補充合作運營(yíng)方案。

　　十、其他約定事項

　　合作經(jīng)營(yíng)期限、合作經(jīng)營(yíng)解除條件、合作經(jīng)營(yíng)間車(chē)輛報廢等問(wèn)題。

　　合作方案 篇9

　　目的：通過(guò)一系列活動(dòng)和宣傳，營(yíng)造富陽(yáng)國貿的企業(yè)文化，塑造、強化、提升并宣傳國貿的企業(yè)品牌形象。

　　1、LOGO設計大賽。由富陽(yáng)日報發(fā)起，市民參與，評選出最適合國貿品牌氣質(zhì)的LOGO圖案。目的在于擴大國貿的影響，提高國貿知名度，塑造國貿品牌形象。并以此LOGO作為國貿標志，反復強調國貿的形象標志，強化品牌形象。

　　2、定期舉辦音樂(lè )沙龍，聯(lián)系一些室內小型樂(lè )隊（限古典、爵士），邀請小資參加，由富陽(yáng)日報全程跟進(jìn)報道，以此提升國貿的'文化氛圍與品牌層次。

　　3、舉辦高檔品展覽。將國貿塑造成一個(gè)集各項設施為一體的綜合性高檔會(huì )展式酒店。

　　4、由富陽(yáng)日報發(fā)起舉辦酒店業(yè)高峰論壇。

　　5、合作推出《富陽(yáng)酒店》特刊，對內作為企業(yè)文化建設的載體之一，提升員工素質(zhì)，增強團隊意識；對外作為與目標公眾溝通交流的渠道，傳播企業(yè)信息，強化品牌形象�？梢越Y合在集團內部發(fā)放和客戶(hù)直投方式。

　　6、在富陽(yáng)日報上刊載由記者采寫(xiě)的關(guān)于國貿酒店樹(shù)立新品牌形象策略的系列報導，引起社會(huì )的普遍關(guān)注和同行的積極呼應，有效地傳達國貿酒店經(jīng)營(yíng)理念，傳播國貿的品牌形象。

　　7、在富陽(yáng)日報、馬路兩邊投放以“我在富陽(yáng)有個(gè)家”為主題的企業(yè)形象廣告；并在車(chē)站出口處、進(jìn)富陽(yáng)城區等最醒目的位置上設立大幅燈箱廣告，讓踏進(jìn)富陽(yáng)的賓客第一時(shí)間就感觸到酒店的形象。

　　8、成立俱樂(lè )部，實(shí)行俱樂(lè )部會(huì )員制，富陽(yáng)日報對此進(jìn)行具體報道，結合廣告、新聞等形式。

　　9、選拔國貿形象代言人，由富陽(yáng)日報發(fā)起和組織，對國貿形象與檔次起到一定的提升作用。

　　合作方案 篇10

　　根據國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部校企合作培養高技能人才工作會(huì )議精神，結合系的實(shí)際情景，特制定開(kāi)展校企合作實(shí)施方案。開(kāi)展校企合作，是專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展，提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措；是加強師資隊伍建設，培養高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高院辦學(xué)水平和技術(shù)應用能力，提高人才培養質(zhì)量，為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。

　　一、指導思想

　　為順應江蘇兩個(gè)率先的經(jīng)濟發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求，為社會(huì )主義現代化建設培養技能型專(zhuān)門(mén)人才的教育方針；培養具有良好職業(yè)道德與創(chuàng )新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求，進(jìn)一步加強校企合作，加快推進(jìn)院人才培養模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐相結合；找準專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長(cháng)期穩定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現互惠互利、合作共贏(yíng)的目標。

　　二、合作原則

　　1.服務(wù)企業(yè)原則

　　為企業(yè)服務(wù)是學(xué)院的指導思想，也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎，決定著(zhù)合作成敗和成功率的高低。學(xué)院主動(dòng)深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求，進(jìn)取為企業(yè)開(kāi)展培訓，急企業(yè)之所急。

　　2.校企互利原則

　　校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權根據學(xué)生能力對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。

　　3.統一管理原則

　　校企合作是雙項活動(dòng)，校企雙方的利益與職責必須高度統一，必須統一領(lǐng)導、統一管理、統一規劃、統一實(shí)施、統一檢查考評。

　　4.校企互動(dòng)原則

　　學(xué)院定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現場(chǎng)培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。經(jīng)過(guò)校企互動(dòng)，學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識和能力，企業(yè)技術(shù)人員增長(cháng)理論知識，實(shí)現理論與實(shí)踐互補，實(shí)現理論與實(shí)踐一體化。

　　三、領(lǐng)導組織機構

　　成立以部門(mén)主任、書(shū)記為組長(cháng)，副主任為副組長(cháng)，以辦公室、教學(xué)秘書(shū)、學(xué)工秘書(shū)及各教研室主任為成員的領(lǐng)導小組。

　　四、基本任務(wù)

　　根據學(xué)院的要求，每一專(zhuān)業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對口、相對穩定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業(yè)有必須規模和影響力的企事業(yè)單位，技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。

　　校外合作基地的基本任務(wù)：

　　1、理解學(xué)生參觀(guān)、生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節；

　　2、理解教師參觀(guān)、調研、雙師型教師的培養；

　　3、實(shí)現資源共享，互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓；

　　4、共同參與人才的`培養；

　　5、優(yōu)先滿(mǎn)足合作基地的用人需求；

　　6、其它方面的合作。

　　五、合作模式

　　校企合作，其根本目的在于經(jīng)過(guò)學(xué)院和企業(yè)的合作，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式能夠靈活多樣，檢驗的標準是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿(mǎn)意。以下是幾種合作模式。

　　1”廠(chǎng)中�！焙献髂Ｊ�

　　廠(chǎng)中校模式，即學(xué)校進(jìn)企業(yè)。廠(chǎng)中校模式可采用：學(xué)校根據專(zhuān)業(yè)培養目標需要，與合作企業(yè)建立”一體化模塊式培養”方式的”車(chē)間課堂”“企業(yè)夜�！薄岸逃柊唷薄皬娀�班”的學(xué)生與企業(yè)生產(chǎn)零距離對接的教學(xué)培養機制。

　　2.”訂單”合作模式

　　招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，錄取時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)簽訂委培用工協(xié)議，錄用時(shí)與學(xué)生綜合測評成績(jì)掛鉤，實(shí)現了招生與招工同步，實(shí)習與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設置、實(shí)訓標準；學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論

　　課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實(shí)現就業(yè)，到達企業(yè)人才需求目標；具體設有定向委培班、企業(yè)訂單班等。

　　3.工學(xué)交替模式

　　根據企業(yè)因用工需求，向學(xué)院發(fā)出用人訂單，并與學(xué)院密切合作，校企共同規劃與實(shí)施的職業(yè)教育。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課，在合作企業(yè)理解職業(yè)、工作技能訓練，每學(xué)期實(shí)施輪換。學(xué)分制專(zhuān)業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取，實(shí)施階段性教學(xué)。

　　4.教學(xué)見(jiàn)習模式

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)必須的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習后，為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營(yíng)理念及管理制度，提前理解企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀律教育，培養學(xué)生強烈的職責感和主人翁意識，到合作企業(yè)對企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩與學(xué)習；并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會(huì )適應能力。

　　5.頂崗實(shí)習模式（2.25+0.75模式）

　　2、25+0.75模式是指在校專(zhuān)業(yè)學(xué)習2.25年，之后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習，即學(xué)生前2.25年在校完成教學(xué)計劃規定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)習。建立標準化的流程（教學(xué)―實(shí)習―就業(yè)），它的實(shí)質(zhì)是：一是注重實(shí)用技術(shù)；二是畢業(yè)可拿雙證（畢業(yè)證和資格證）；三是保障就業(yè)。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。

　　6.合作建立職工培訓基地

　　根據各企業(yè)職工培訓特點(diǎn)及不一樣培訓方向或培訓教學(xué)的需要，與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓基地，一是企業(yè)獨立設定的職工培訓基地（培訓地點(diǎn)在企業(yè)或學(xué)校）；二是不一樣企業(yè)同類(lèi)工種的職工培訓基地（培訓地點(diǎn)在學(xué)�；蚱髽I(yè)）；三是特殊工種的職工培訓基地（培訓地點(diǎn)在學(xué)校），如釀酒生產(chǎn)操作、分析與管理、菌種生產(chǎn)操作、分析與管理，以及相關(guān)質(zhì)量監控與營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)等培訓基地。

　　7.成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )

　　根據專(zhuān)業(yè)的不一樣特點(diǎn)，聘請行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導與學(xué)校教師共同組建”專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的方案，供給市場(chǎng)人才需求信息，參與學(xué)校教學(xué)計劃的制定和調整，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)計劃和實(shí)訓計劃，協(xié)助學(xué)院確立校外實(shí)習、實(shí)訓基地。

　　8.舉辦校企聯(lián)誼會(huì )及企業(yè)家報告會(huì )。學(xué)院每年舉辦校企聯(lián)誼會(huì )，聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生作專(zhuān)題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。

　　六、保障措施

　　1.合作企業(yè)實(shí)行掛牌，簽訂協(xié)議，儀式明確職責，規范雙方的行為。學(xué)院保證人才培養質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)供給培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。對已簽訂合作協(xié)議書(shū)的單位，建立定期聯(lián)系，了解校企合作信息（包括合作資料、模式、進(jìn)展情景、頂崗實(shí)習情景、招工信息等），實(shí)現資源共享。

　　2.全面推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度，調動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。

　　3.學(xué)院制定相關(guān)制度規范校企合作工作，明確各部門(mén)職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開(kāi)展校企合作工作情景納入學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗、改善校企合作工作。

　　合作方案 篇11

　　一、實(shí)驗準備

　　（一）材料：

　　金魚(yú)藻（或黑藻等沉水植物）。

　　（二）用品：

　　玻璃漏斗一個(gè)，比漏斗直徑稍寬大的燒杯一個(gè)，直徑再大一點(diǎn)的燒杯一個(gè)，試管一只，剪刀或刀片，火柴一盒，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等顏色的水，冰塊。

　　二、方法步驟

　　（一）取一枝金魚(yú)藻（或黑藻等沉水植物），放入盛有多半杯水的燒杯內。

　　應特別注意：

　　1．剪取金魚(yú)藻時(shí)，要用快剪或快刀片一次割斷，切勿用手指尖捏斷，以免將莖內通氣組織堵塞；

　　2．要將金魚(yú)藻頂端向下，倒放在燒杯中，然后，將漏斗口浸入水中，反扣在金魚(yú)藻上（要事先將漏斗的細管端截斷，只留幾厘米長(cháng)，以便全部浸入水中）。

　　取一個(gè)試管，盛滿(mǎn)水，用拇指堵住試管口（不要漏氣），將試管朝下浸入燒杯內的水中（要確保倒放的試管內充滿(mǎn)水，不能有氣泡）。然后，將拇指松開(kāi)，并將試管套入浸在水內的漏斗細管上。為了不使漏斗沉在燒杯底部，可以在燒杯內放一塊小石頭。實(shí)驗裝置制作好以后，將此裝置放置在陽(yáng)光下或200W的電燈下（注意，要側面照光，光源距燒杯20cm左右），保持25℃左右的水溫。稍待片刻，便可見(jiàn)金魚(yú)藻向水里釋放出氣泡。待放出的氣泡較均勻時(shí)，讓學(xué)生開(kāi)始計數，計算每分釋放出氣泡的數量，此數值可作為光合作用在正常光照和25℃左右的水溫下放氧的強度。計數以后，將上述裝置放在另一個(gè)稍大的`燒杯內，并在兩杯之間的空隙中分別注入紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等顏色的水，進(jìn)行光照并觀(guān)察（各種顏色要分別實(shí)驗）。然后分別計算金魚(yú)藻每分放出氧氣泡的數目。最后，可以以氣泡數為縱坐標，以各種顏色的水處理為橫坐標，分別繪制出坐標曲線(xiàn)圖，并對結果進(jìn)行分析。使用上述實(shí)驗裝置，將顏色水換成清水，在水中加人冰塊（其他條件相同），然后進(jìn)行光照，計算金魚(yú)藻放出的氣泡數目，從而比較出25℃左右的溫度和降低溫度后，金魚(yú)藻釋放氣泡數目的變化情況，分析出溫度對光合作用的影響。

　　（二）在利用上述裝置，進(jìn)行正常光照和正常溫度下光合作用釋放氣泡實(shí)驗的基礎上，進(jìn)行分析氣泡是否是氧氣的實(shí)驗。

　　方法是待試管內充滿(mǎn)半管左右的氣體時(shí)，左手浸入燒杯中，用拇指堵住試管口，使之密封，將試管撤出燒杯并倒轉，使試管口向上。此時(shí)水流到試管下半部，氣體則位于試管的上半部。然后，用右手點(diǎn)燃火柴，隨即熄滅明火，在左手拇指松開(kāi)試管口的一瞬間，將微燃的火柴放人試管口中，可見(jiàn)火柴亮度立刻增加，甚至燃起明火（明火的大小與積累的氣體的量有關(guān)）。這表明試管內收集的氣體是光合作用釋放出的氧氣。

　　總結：葉在進(jìn)行光合作用過(guò)程中，不但制造有機物，從而貯藏了能量，而且產(chǎn)生氧氣。氧氣通過(guò)葉肉組織的細胞間隙、氣室至氣孔排出。水生植物（如沉水植物）的莖內則具有發(fā)達的通氣道，氧氣通過(guò)細胞間隙和通氣道最終排出體外。

　　合作方案 篇12

　　甲方：xx職業(yè)學(xué)院物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教研室

　　乙方：xx管理有限公司。

　　管理，特制定本方案。

　　二、

　　20xx年1月至20xx年12月

　　三、

　　工作人員交流互換

　　四、

　　1、甲方派兩名教師參與乙方在柳州城職院的日常物業(yè)管理工作，包括乙方各部門(mén)開(kāi)會(huì )以及員工培訓,乙方不需要付給甲方任何報酬。

　　參與物業(yè)管理公司進(jìn)駐學(xué)院前期介入工作。

　　參與日常接待如投訴處理、文件處理、財務(wù)管理等方面的工作。

　　參與保安部門(mén)全方位的管理工作。

　　參與宿舍管理全方位的管理工作。

　　參與保潔、綠化部門(mén)全方位的管理工作。

　　后續時(shí)間參與全方位的管理工作。

　　注：甲方只是本著(zhù)參與學(xué)習的態(tài)度以及行使監督的職能，不得干涉乙方事務(wù)，并且嚴格保密乙方內部秘密，不得向外透露乙方的任何相關(guān)信息。

　　甲方需幫助乙方提高物業(yè)管理理論水平，乙方可以派兩名管理人員不定期的聽(tīng)甲方老師課。乙方為甲方學(xué)生提供一些專(zhuān)家講座以及短期培訓，一年二——~三次。

　　講座內容、具體時(shí)間、講座人員由甲乙雙方協(xié)商，甲方提供講座的場(chǎng)地。

　　講座內容包含：物業(yè)、管理專(zhuān)業(yè)導學(xué)、物業(yè)管理不同層次的`管理人員必備的素質(zhì)以及技能、短期的禮儀培訓等等。

　　甲方不需要付給乙方講座報酬。

　　2、乙方為甲方學(xué)生提供實(shí)習、見(jiàn)習機會(huì )，由雙方協(xié)商。

　　3、在實(shí)習期的學(xué)生必須聽(tīng)從實(shí)習部門(mén)負責人的統一指揮。

　　4、在有條件的情況下，雙方可以以其他形式的合作。

　　合作方案 篇13

　　“合作學(xué)習”是一種教學(xué)組織形式。以4-6人為一小組，將一個(gè)班級的學(xué)生按照成績(jì)、能力、性格等方面的差異建成若干個(gè)最優(yōu)化的"同組異質(zhì)，組間同質(zhì)"的合作學(xué)習小組。即通過(guò)學(xué)習小組共同研究和探討教師事先設計好的多層次的問(wèn)題，教師巡回觀(guān)察，及時(shí)指導，實(shí)時(shí)反饋，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的過(guò)程中，解決問(wèn)題，以達到掌握基礎知識，完善認知結構，優(yōu)化思維品質(zhì)的目的。它能全面調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性，讓學(xué)生自覺(jué)做到耳到、口到、眼到、手到、心到，全面參與學(xué)習的全過(guò)程，并通過(guò)小組的互助，提高學(xué)生合作學(xué)習的意識，嘗到合作成功的喜悅，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于小組合作學(xué)習被很多學(xué)者認為是一種適應各種學(xué)習風(fēng)格，并能促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程的一種最流行也最有效的方法。早在1979年，美國的以為教育學(xué)家約瀚遜就論述了這種方法的種種好處。他這樣寫(xiě)道：小組合作學(xué)習比起班級競爭學(xué)習或個(gè)體學(xué)習來(lái)，更能有效地掌握、保持和遷移概念、定律和原則合作的集體成員可以逐漸形成更高超的概念學(xué)習策略，更有效的探尋和利用他人的信息，更能從自己的頭腦中復現或用自己的話(huà)闡述正在學(xué)習的材料，能在更短的時(shí)間內學(xué)到更多的材料

　　學(xué)生越是具有合作的態(tài)度和經(jīng)驗，他們就越是能積極主動(dòng)、持之以恒地追求明確的學(xué)習目標，越是相信學(xué)業(yè)成敗是靠自己的努力，越是希望成為優(yōu)秀的學(xué)生和獲得優(yōu)異的成績(jì)，越是認為學(xué)習新知識是有重要意義的

　　小組合作學(xué)習具體功用的探索及具體做法：

　　一、讓每個(gè)學(xué)生抓住學(xué)習的機會(huì )

　　《標準》的第一條基本理念說(shuō)道：義務(wù)教育階段的數學(xué)課程應該是為每一個(gè)學(xué)生開(kāi)設的，要保證讓課堂面向每一個(gè)學(xué)生。

　　作為一個(gè)年輕的數學(xué)教師，我在自己的教學(xué)實(shí)踐中充分體會(huì )到：面對著(zhù)眼前四十人一個(gè)班的學(xué)生們，真正做到讓每一個(gè)學(xué)生享受課堂帶來(lái)的知識，課堂中游戲的快樂(lè )體驗和課堂給他們帶來(lái)的成就感是很難困難的。很多情況下出現的結果往往是只有少數積極分子參與了課堂的的各項內容，大多數的'學(xué)生只是旁觀(guān)者的局面。

　　對以上的問(wèn)題，我認真的進(jìn)行了思考，也進(jìn)行了一些探索實(shí)踐。起初，我試用同桌練習的方式，讓學(xué)生在練習中同桌進(jìn)行操練。但不久我發(fā)現以?xún)扇藶橐唤M全班仍然有幾個(gè)組左右的學(xué)生，而且雖然同桌學(xué)習比單人學(xué)習好，但是成對學(xué)習的對象始終是同一人，形式單一，具有很大的局限性。于是我最后試用了以四人為一個(gè)學(xué)習小組組織合作學(xué)習。這樣一來(lái)，全班變成了四人為一組。無(wú)形中，一個(gè)原本看起來(lái)規模很大的班級，演變成為了有十個(gè)小學(xué)習小組組成的小班級了。四人小組中，每個(gè)學(xué)生在都有機會(huì )接觸較多的同學(xué)，也有了向同學(xué)展示自己，發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )。在四人一組的小集體中，同學(xué)們積極思考，操練所學(xué)的知識技能，充分展示自己掌握的知識技能。然后，在小組間討論，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，每個(gè)成員輪流在班級中展示自己。這樣一來(lái)，從數學(xué)角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生展示自己，發(fā)表自己的概率得到了很大的提高。小組合作學(xué)習則大大彌補了大班上課的缺點(diǎn)，同時(shí)使完成《標準》提出的讓每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)課堂有了實(shí)現的可能。

　　二、讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揚自己的個(gè)性，并得到合理發(fā)展

　　學(xué)生的個(gè)性差異是客觀(guān)存在的，盡管大部分學(xué)生喜歡表現自己，始終處于積極主動(dòng)參與而使自己的學(xué)習能力得到不斷的提高。但值得注意的是，有小部分學(xué)生，基礎較差的或者個(gè)性?xún)认虻膶W(xué)生導致自卑的心理使得他們不敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。只是等到老師注意到他們，點(diǎn)到他們的名字時(shí)才愿意開(kāi)口，有的甚至等他大半天也不愿意開(kāi)口。給他們的學(xué)習帶來(lái)了很大的負面效應。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現，小組合作學(xué)習對這些同學(xué)是有幫助的。平時(shí)那些不敢在全班級面前發(fā)言的學(xué)生愿意在小組里面與其他同伴交流，會(huì )在小組中得到同學(xué)的贊賞或者得到同學(xué)的幫助意見(jiàn)。通過(guò)交流，基礎差的學(xué)生得到了較優(yōu)秀學(xué)生的幫助從而得到了提高，原本心理內向的學(xué)生也漸漸對自己和自己的想法樹(shù)立了自信。最終學(xué)生們都敢于大膽地展示自我，體驗到了成功的喜悅！

　　小組合作學(xué)習的具體實(shí)施：

　　1、分好小組。分組是合作學(xué)習的基礎。為了充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體及學(xué)習小組的優(yōu)勢，在組建小組時(shí)盡量使成員在性格、才能傾向、個(gè)性特征、學(xué)習成績(jì)等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由4－6人組成，每人在組內有不同的角色，如組長(cháng)，記錄員等。而且不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生的積極參與性。

　　2、明確任務(wù)。在進(jìn)行合作學(xué)習時(shí)，先要明確學(xué)習任務(wù)與目標，用很短的時(shí)間，協(xié)調合作的方法，提高小組合作學(xué)習的效率，完成學(xué)習任務(wù)。同時(shí)，在平時(shí)的學(xué)習中，應培養學(xué)生良好的合作學(xué)習習慣的養成，如應培養學(xué)生良好的合作學(xué)習習慣，虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習慣，積極實(shí)踐、動(dòng)手操作的習慣等。

　　3、進(jìn)行活動(dòng)。小組合作學(xué)習的目的是要讓人人參與學(xué)習過(guò)程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系，非但達不到目的，相反會(huì )加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差�；顒�(dòng)中，每人要各司其職。既是學(xué)習的參與者，又是活動(dòng)的組織者，使每個(gè)學(xué)生都平等合作，快樂(lè )學(xué)習。在有限的時(shí)間內，達到最好的學(xué)習效率。4、培養合作組長(cháng)

　　在建立小組之前，先提出當小組長(cháng)的要求、職責，然后實(shí)行民主競選，或毛遂自薦，或我來(lái)試試看等辦法產(chǎn)生小組長(cháng)。培養小組長(cháng)關(guān)鍵在于培養他組織小組活動(dòng)的能力，如怎樣進(jìn)行預習檢查，怎樣組織討論，怎樣提問(wèn)同學(xué)，怎樣指揮操作等領(lǐng)導小組協(xié)作互助和掌握小組的秩序等，尤其要關(guān)心學(xué)習成績(jì)較差的同學(xué)，向老師匯報情況要實(shí)事求是，不弄虛作假。同時(shí)，要樹(shù)立小組長(cháng)的威信，并教育他們在偶爾犯錯時(shí)，要勇于自我批評改過(guò)，消除同學(xué)間的意見(jiàn)隔閡，這樣更有利于小組合作，有效地調動(dòng)團隊精神力量。有一個(gè)得力的小組長(cháng)，是開(kāi)展合作學(xué)習的重要保證。

　　開(kāi)展小組合作學(xué)習，我認識到：小組合作學(xué)習作為一種新型的課堂教學(xué)模式給課堂教學(xué)帶來(lái)了新的氣息，他可以活躍傳統教學(xué)模式下比較沉悶的、單調的課堂教學(xué)氣氛，可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和興趣，使學(xué)生的學(xué)習由完全被動(dòng)的狀態(tài)向積極主動(dòng)地方面發(fā)展，使學(xué)生的主體性作用真正得到發(fā)揮。轉換了師生關(guān)系。教學(xué)是一種信息交流的過(guò)程，是一種人際交往。在課堂教學(xué)中“合作學(xué)習、共同探索能夠強化師生、生生之間的人際關(guān)系。師生之間的平等或角色互換，既發(fā)揮教師的指導、示范作用，又提高了學(xué)生參與度與責任心，在合作學(xué)習中教師的活動(dòng)與學(xué)生之間的活動(dòng)有機地融有一體，提供了一種師生互相的新形式，師生之間能平等學(xué)習交流，真正體現教學(xué)中民主。

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