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漢語(yǔ)拼音９ ai ei ui
從小到大，我們都會(huì )經(jīng)歷拼音的學(xué)習，下面就由小編為大家整理漢語(yǔ)拼音９ ai ei ui的內容，歡迎大家查看!
師：上課!
班長(cháng)：起立!
生：(齊)老師好!
老師：同學(xué)們好!
師：小朋友，這節課我們來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)拼音第九課。我們首先請來(lái)漢語(yǔ)拼音王國的六個(gè)老朋友，大家念。
生： (齊)a o e i u
師：我們用打小快板的形式歡迎他們。
師：小快板打起來(lái)。
生：(齊)打起來(lái)。(邊拍邊念)
師：圓圓的臉蛋扎小辮，
生：(齊)張大嘴巴a a a。
師：大公雞喔喔叫，
生：(齊)攏圓嘴巴o o o。
師：大白鵝，水里游，
生：(齊)扁扁嘴巴e e e。
師：1加小點(diǎn)還念1，
生：(齊)牙齒對齊i i i。
師：烏鴉的窩像個(gè)u，
生：(齊)突出嘴巴u u u。
師：小魚(yú)躍起吐水泡，
生：(齊)像吹笛子ü ü ü。
師：今天的教室里真熱鬧，小信鴿也給我們送信來(lái)了，誰(shuí)想讀信啊?
師：小信鴿飛呀飛，請你來(lái)讀信。王雅婷，你來(lái)拆信，小朋友跟你來(lái)念，看你收到什么?
生：(上臺讀 )í ě ā ī à ǐ
生：(跟讀)í ě ā ī à ǐ
師：原來(lái)你收到的是帶調的單韻母。謝謝你!還有一封信，小鴿子也想送給你，施小燕小朋友，看看你收到什么?
生：(上臺拼 )fǔ pí bǎ
生：(拼讀)fǔ pí bǎ
師：這位小朋友收到的是音節，而且拼得很好!這節課我們給a、o、u穿上花衣服，看看它們是誰(shuí)?
師：(出示電腦課件)請同學(xué)們先看圖，仔細觀(guān)察圖畫(huà)，圖中畫(huà)有誰(shuí)?在干什么?
生1：姐姐和弟弟。
師：誰(shuí)來(lái)補充?
生2：姐姐和弟弟比高矮，姐姐高，弟弟矮。
師：說(shuō)得真好!姐姐高，弟弟矮。姐姐和弟弟挨在一起比高矮。他們肩膀挨著(zhù)肩膀�！鞍ぁ焙汀鞍碑斨邪小癮i”。
生：ai
師：讀ai，先張開(kāi)嘴巴讀a，然后向i滑過(guò)去。
師：小火車(chē)開(kāi)起來(lái)。
生：怎么開(kāi)?
師：橫著(zhù)開(kāi)。
生：(一、二排開(kāi)火車(chē)讀)ai
師：剛才小朋友讀得不錯，全班再來(lái)讀ai。
生：(齊)ai
師：讀得真好!同學(xué)們，再想一想，怎樣記住ai ?誰(shuí)能編個(gè)順口溜?動(dòng)動(dòng)腦筋。
生1：挨在一起ai ai ai。
生2：挨在一起ai ai ai。
師：我們也可以編個(gè)順口溜：a在前，i在后，挨在一起ai ai ai。一起說(shuō)順口溜。
生：(齊)a在前，i在后，挨在一起ai ai ai。
師：小朋友，真聰明!(出示電腦課件)我們來(lái)看看ai怎么寫(xiě)?先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么?
生：先寫(xiě)a，再寫(xiě)i，全班小朋友書(shū)空。
生：(齊)先寫(xiě)a，再寫(xiě)i。
師：寫(xiě)a和i時(shí)，要挨在一起。不要分得太開(kāi)。這就是今天學(xué)習的復韻母ai，我們給a穿上花衣服，組成復韻母ai。我們來(lái)看看，如果給ai戴上小花帽呢?也就是加上聲調，怎么讀?
生：(齊)āi ái ǎi ài。
師：同學(xué)們都會(huì )了，我們來(lái)看(出示電腦課件)，聽(tīng)一聽(tīng)，āi ái ǎi ài
生：(齊)āi ái ǎi ài。
師：小朋友，我們給a加上花衣服(黑板貼圖片和卡片)，看黑板讀，ai，
生：(齊)ai。
師：再讀它的四聲。
生：(齊)āi ái ǎi ài。
師：再來(lái)一遍。
生：(齊)āi ái ǎi ài。
師：真棒!再來(lái)一遍。
生：(齊)āi ái ǎi ài
師：老師問(wèn)你，āi什么āi?請給它組詞。
生：挨在一起。、
師：ái什么ái?
生：挨哭。
師：挨打，挨餓。ǎi 什么ǎi?
生：高矮的矮。
師：ài什么ài?
生：愛(ài)情，愛(ài)心。
師：真好!小朋友都有愛(ài)心。
師：剛剛認識了新朋友ai，接下來(lái)認識另外一個(gè)新朋友，我們趕快把它請出來(lái)，好不好?
生：好!
師：我們也給e穿上花衣服，(出示電腦課件)先看圖，圖中畫(huà)有什么?
生1：圖中爸爸在砍樹(shù)。
生2：叔叔在那里砍樹(shù)，把葉子都砍掉。
師：這個(gè)圖畫(huà)得有點(diǎn)大(畫(huà)的人物與書(shū)上有點(diǎn)不同)，你們再看書(shū)上的。翻開(kāi)書(shū)，圖上畫(huà)的是什么?
生1：叔叔在砍樹(shù)。
生2：小朋友在砍樹(shù)。
師：小朋友在砍樹(shù)，舉起一把斧頭，他在用勁，想象一下，他的嘴里會(huì )發(fā)出什么聲音?
生：èi
師：èi，大家一起用勁。
生：(做動(dòng)作)èi èi èi
師：對啊!我們發(fā)出èi的聲音，就是我們要學(xué)習的另一個(gè)復韻母ei。大家看清楚示課件)ei。
生：(齊)ei
師：很好!再來(lái)!
生：(齊)ei
師：小火車(chē)開(kāi)起來(lái)。
生：怎么開(kāi)?
師：豎著(zhù)開(kāi)，第三排開(kāi)。
生：(開(kāi)火車(chē)讀)ei
師：小火車(chē)繼續開(kāi)!
生：怎么開(kāi)?
師：第一組開(kāi)，第二組，第三組，第四組。
生：(分組讀)ei
師：發(fā)e時(shí)嘴巴扁扁的，發(fā)ei時(shí)，先發(fā)ê，嘴巴大一些，再讀i，ei。
生：(齊)ei
師：我們也給ei加上小花帽，(出示電腦課件)看看ei怎么寫(xiě)，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么?全班書(shū)空，把手舉起來(lái)
生：(書(shū)空)先寫(xiě)e，再寫(xiě)i。
師：我們給ei加上小花帽，怎么讀?誰(shuí)來(lái)讀?
生：ēi éi ěi èi
師：(黑板貼圖片和卡片)全班看黑板讀。
生：(齊)ēi éi ěi èi
師：誰(shuí)能給ēi éi ěi èi組詞或說(shuō)話(huà)嗎?
生1：A B C
生2：A加
師：我們繼續看，剛才給ei穿上花衣服，組成復韻母ei，這是第二位新朋友。接下來(lái)我們來(lái)認識另一位新朋友，老師想請一位小朋友上臺來(lái)。冬天到了，天氣冷了，老師給你圍上小圍巾，漂不漂亮?
生：漂亮!
師：圍上圍巾，生：ui ui ui
師：好，我們來(lái)認識一位朋友。(出示電腦課件) 看看圖中有誰(shuí)?
生：冬天到了，小朋友圍上小圍巾。
師：這是圍巾，是用毛線(xiàn)織的的'，冬天可以保暖的，知道嗎?“圍”和圍巾
都有一個(gè)音“ui”。
生：(齊)ui
師： 1 2 3
生：坐端正!
師：紅花獎給誰(shuí)?獎給最守紀律的小朋友。
師：讀這個(gè)復韻母的時(shí)候，不能說(shuō) u i ，它是加個(gè)“e”在中間，“u e i”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)，怎樣記住ui ?
生：u在前面，i在后面，挨在一起組成ui。
師：還有更好的辦法嗎?
生：圍上圍巾ui ui ui。
生：圍上圍巾ui ui ui。
師：全班讀ui。
生：ui。
師：我們也給ui加上四頂小紅帽，怎么讀?女同學(xué)讀。
生：uī uí uǐ uì
師：男同學(xué)讀。
生：uī uí uǐ uì
師：全班讀。
生：uī uí uǐ uì
師：老師考考你，想不想老師靠你，有點(diǎn)難度啊!
生：想!
師：微笑的微是哪個(gè)?
生：(指讀)uī
師：維護的維是哪個(gè)?
生：(指讀)uí
師：偉大的偉是哪個(gè)?
生：(指讀)uǐ
師：剛才小朋友都能夠把三個(gè)復韻母認識了，ai ei ui，還讀了它們的四聲，現在我們連起來(lái)讀，開(kāi)始。
生：齊讀ai ei ui及四聲。
師：ai ei ui還可以跟其它聲母相拼，請大家看電腦，看仔細!老師讓你們動(dòng)腦筋，讀一讀，先拼第一個(gè)。
生：d―ai→dai
生：t―ai→tai
生：n―ai→ nai
生：l―ai→lai
師：前音輕，后音重，兩音相連猛一碰。
生：(齊拼)d―ai→dai t―ai→tai n―ai→ nai l―ai→lai
師：打開(kāi)書(shū)，手拿書(shū)。
生：我拿書(shū)。
師：同桌之間互相學(xué)習：zh ch sh r與ui相拼的音節。
生：(同桌互相拼讀。)
師：請三個(gè)小朋友舉手，同桌兩位小朋友上來(lái)，老師請你們找朋友，再找一個(gè)小朋友，一個(gè)讀ei，一個(gè)讀ei，一個(gè)讀bei。
生：(三個(gè)小朋友做找→朋友的游戲。)
師：全班一起來(lái)拼：b―ei→bei p―ei→pei m―ei→mei f―ei→fei
師：還有一組，小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，開(kāi)起來(lái)。
生：怎么開(kāi)?
師：第三排、第四排小朋友來(lái)讀。
生：zh―ui→zhui ch―ui→chui sh―ui →shui r―ui →rui
師：全班跟老師念。
生：zh―ui→zhui ch―ui→chui sh―ui →shui r―ui →rui
師：現在拿出本子寫(xiě)，每個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
師：先寫(xiě)一個(gè)。
師：(示范寫(xiě)ai ei ui)認真寫(xiě)，一筆一畫(huà)寫(xiě)，老師看誰(shuí)是書(shū)法家?寫(xiě)的拼音最漂亮!
師：寫(xiě)完ai ei ui的小朋友請舉手，還有新任務(wù)呢，寫(xiě)完的小朋友來(lái)拼一拼：
kāi gěi huí
師：寫(xiě)音節時(shí)，按規格寫(xiě)好每個(gè)字母，每個(gè)字母要挨得緊一些，最后再標調。再看老師寫(xiě)gěi，每個(gè)字母寫(xiě)完再標調。再看老師寫(xiě)huí，聲調標在哪里?i u并排標在后。有a找a，按a o e順序標，i u并排標在后。
師：開(kāi)始寫(xiě)，一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。
生：(寫(xiě)音節。)
師：小朋友，這節課，我們的收獲可真大呀，我們認識三個(gè)新朋友ai ei ui，還掌握了它的拼音，同學(xué)們回去再把拼音讀一讀。這節課學(xué)到這里，下課。
生：謝謝老師!老師再見(jiàn)!
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《漢語(yǔ)拼音9 ai,ei,ui》課堂實(shí)錄，希望對你有幫助!
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