拼音復習課說(shuō)課稿
導語(yǔ)：一年級學(xué)習拼音是語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)，下面是拼音復習課說(shuō)課稿，歡迎參考！
一、說(shuō)教材
本課是小學(xué)語(yǔ)文第一冊“漢語(yǔ)拼音”部分最后的總復習。復習所學(xué)聲母，韻母，整體認讀音節。這節課是對整個(gè)漢語(yǔ)拼音的整合，是對漢語(yǔ)拼音的復習和鞏固，本次復習有七項內容：
1.認讀聲母，辨析易混聲母、用有趣的練習形式復習聲母。
2.認讀韻母，明確單韻母、復韻母、鼻韻母概念，辨析易混韻母。通過(guò)個(gè)別讀、小組讀、合作讀等形式復習韻母。
3.認讀整體認讀音節，把16個(gè)整體認讀音節變成小橋，打亂順序讀、小組賽讀等形式讓學(xué)生在趣味中復習。
4.認讀音節詞。先出示音節詞，學(xué)生拼讀，再出示圖片。這是一項鍛煉學(xué)生自己拼讀的能力。
5.認讀拼音句子。這些句子是鼓勵學(xué)生的話(huà)，讓孩子獨立思考，獨立拼讀，自我激勵。
6.聲母、韻母和整體認讀音節的系統復習。字母分類(lèi)按順序排列，以幫助學(xué)生區別和記憶。
7.是課堂小測。通過(guò)練習鞏固知識。
本課可分兩課時(shí)，我要說(shuō)的是第一課時(shí)的教學(xué)，本課時(shí)要完成一下教學(xué)目標：
1.對聲母、韻母、整體認讀音節進(jìn)行系統的歸類(lèi)復習，讀準音、認清形、能正確書(shū)寫(xiě)。
2.通過(guò)拼讀動(dòng)物音節詞、拼讀句子等多種形式的游戲活動(dòng)，使學(xué)生更熟練準確的拼讀音節。
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：
1.掌握聲母、韻母和整體認讀音節。
2.能準確地拼讀。
課前準備：
拼音卡片、動(dòng)物圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片
二、說(shuō)教法
《語(yǔ)文課程標準》指出：“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展地主體，語(yǔ)文課程必須依據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的需求，創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生自主合作，探索性地學(xué)習�！薄爸R和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”是語(yǔ)文新課程標準中的三個(gè)維度。一年級學(xué)生以形象思維為主，因此，我本著(zhù)“溫故知新”這一精神實(shí)質(zhì)來(lái)設計本課，加強新舊之間的溝通，“新”首先在于童趣性，使低段孩子在童話(huà)情境中；其次在于完整性，對聲母、韻母、整體認讀音節進(jìn)行系統的`歸類(lèi)復習；再次在于發(fā)展性，讓孩子獨立思考，獨立拼讀，讓學(xué)生可以“跳一跳摘桃子”。這樣的語(yǔ)文拼音復習課變得開(kāi)放而富有創(chuàng )新的活力，創(chuàng )設了和諧平等的教學(xué)氛圍。
在拼讀音節練習中，可讓學(xué)生獨立完成，多在小組內交流，提高拼讀能力，教師重點(diǎn)輔導差的學(xué)生。拼讀音節要換用各種各樣的形式，提高學(xué)生的興趣。復習聲母時(shí)，著(zhù)重指導區別形近字母和音近字母；重點(diǎn)復習復韻母和鼻韻母的讀法，可以對比著(zhù)讀；整體認讀音節可分類(lèi)讀，以幫助學(xué)生整體識記。
三、說(shuō)學(xué)法
教師在拼音教學(xué)中應重視指導學(xué)法，增強學(xué)法指導的意識，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，讓學(xué)生真正做課堂的主人。教師重視教給方法，教給規律，在指導學(xué)生區分相近的聲母和韻母時(shí)，引導學(xué)生根據所學(xué)自己總結區分方法，如區分b、d、p、q這四個(gè)聲母時(shí)，學(xué)生說(shuō)出用兒歌、手勢等方法來(lái)區分，這樣學(xué)生在剛剛學(xué)習漢語(yǔ)拼音時(shí)就能掌握一定的學(xué)習方法，為后來(lái)的進(jìn)一步學(xué)習創(chuàng )造良好的開(kāi)端，而良好的開(kāi)端是成功的一半。
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