幼兒園漢語(yǔ)拼音教案

　　漢語(yǔ)拼音是學(xué)好漢語(yǔ)的基礎，在幼兒的教學(xué)中，老師應該怎么實(shí)施教學(xué)呢?以下是幼兒園漢語(yǔ)拼音教案，歡迎參考!

　　篇一：幼兒園漢語(yǔ)拼音教案

　　計劃思緒：

　　本學(xué)期的拼音解說(shuō)內容是進(jìn)修6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母以及11個(gè)整體認讀音節。拼音解說(shuō)舉辦了兩個(gè)多月，幼兒已經(jīng)進(jìn)修了6個(gè)單韻母、14個(gè)聲母的發(fā)音、謄寫(xiě)以及音節(兩拼音節和三拼音節)的拼讀。為了使家長(cháng)相識我班拼音解說(shuō)的內容和要領(lǐng)以及本身孩子進(jìn)修的環(huán)境，計劃了本勾當方案。

　　方針：

　　1、溫習6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形�？梢曰蛟S讀準音，認清形。

　　2、區分輕易夾雜的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

　　3、溫習簡(jiǎn)樸的兩拼音節和三拼音節，能把握它們的拼讀要領(lǐng)。

　　4、通過(guò)游戲勾當，作育幼兒的比賽意識和進(jìn)取心。

　　重點(diǎn)：

　　把握所學(xué)韻母和聲母的音和形。

　　難點(diǎn)：

　　區分幾組輕易夾雜的拼音字母。

　　籌備：

　　1、 拼音字母卡片、音節卡片多少。

　　2、 迷宮圖：1大39小。

　　3、《誰(shuí)被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。

　　4、 勾當室地板上畫(huà)4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長(cháng)方形，兩拼音節圓形，三拼音節橢圓形。

　　進(jìn)程：

　　1、 發(fā)言導入勾當主題。

　　以拼音王國周游記的游戲情勢導入勾當主題。幼兒做律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打號召。

　　2、 游戲《點(diǎn)名》，溫習所學(xué)的6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的正確發(fā)音。

　　先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊了，我們快來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名吧!給韻母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意：保持口型，拖長(cháng)音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊在歡迎我們呢，我們也來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名。給聲母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意什么呢?(先憋氣，再發(fā)音，發(fā)作聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。

　　3、溫習幾組輕易夾雜的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。

　　4、游戲：給拼音寶寶和音節寶寶找家。能區分聲母、韻母、兩拼音節和三拼音節。

　　幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲。

　　玩法：四個(gè)筐內放著(zhù)混在一路的韻母、聲母、兩拼音節和三拼音節的拼音卡片，請一組幼兒上前任意拿一張卡片，分辨它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節寶寶的家里。(地板上畫(huà)有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有游戲竣事后，換另一組幼兒游戲，師小結。

　　5、 家長(cháng)與幼兒互動(dòng)比賽游戲：誰(shuí)被擠下河。溫習拼讀兩拼音節和三拼音節。起源把握兩拼音節和三拼音節的拼讀要領(lǐng)。兩拼音節：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當，一二三，一路拼，拼成一個(gè)音。

　　先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開(kāi)心，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去瀏覽拼音王國瑰麗的風(fēng)光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來(lái)一個(gè)角逐，假如我們勝利了，就可以站在山頂看風(fēng)光了。而怪獸也會(huì )被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來(lái)飾演怪獸，接管我們的挑釁。角逐此刻正式開(kāi)始。游戲是這么玩的。

　　6、 游戲：走迷宮。溫習正確謄寫(xiě)輕易夾雜的幾組拼音字母。

　　先生：拼音王國之旅頓時(shí)就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫順的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來(lái)走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習正確謄寫(xiě)幾組輕易夾雜的聲母。)

　　7、 師小結：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開(kāi)心而又刺激的拼音王國之旅。在分開(kāi)之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖�；丶液笳埿“閭H和爸爸媽媽一路來(lái)走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說(shuō)再會(huì )吧!

　　篇二：幼兒園漢語(yǔ)拼音教案

　　【教學(xué)目標】

　　1、知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

　　2、學(xué)會(huì )a o e三個(gè)單韻母，認清形，讀準音。

　　3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個(gè)單韻母。

　　4、會(huì )在四線(xiàn)格內抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　a o e的發(fā)音和韻母帶調讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　e的發(fā)音及a o e的`第二聲和第三聲。

　　【課前準備】

　　投影片和字母卡片(帶聲調，不帶聲調)

　　第 一 課時(shí)

　　(一)談話(huà)揭題。

　　小朋友，從今天起我們要學(xué)習漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書(shū)，還會(huì )說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

　　我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習拼音用處大，識字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!

　　(二)教學(xué)單韻母a 。

　　1、看圖說(shuō)話(huà)引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么?

　　學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫(xiě)a。

　　2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。

　　3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

　　4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

　　5、看投影片記字形。

　　覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合�？纯� a 的形狀像什么?( a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著(zhù)一根小辮子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。

　　用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a 。"

　　(三)教學(xué)a的四聲。

　　1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調也就不同了。這四頂帽子就是"聲調符號"，我們根據符號讀韻母。

　　2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)

　　á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話(huà)，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì )問(wèn)："á，你在說(shuō)什么?"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)

　　ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)

　　à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來(lái)了!"

　　3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

　　(四)指導看書(shū)，讀書(shū)。

　　1、指導看書(shū)。今天我們學(xué)習的內容在書(shū)上什么地方?(翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。)

　　2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

　　(五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。

　　1、認識四線(xiàn)格。我們學(xué)會(huì )了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì )寫(xiě)a。(出示四線(xiàn)三格，讓學(xué)生數一數有幾根線(xiàn)幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線(xiàn)，而且要一筆寫(xiě)成。

　　2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

　　教師邊寫(xiě)邊講，注意：a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(cháng)。

　　3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a，講評。

　　(六)鞏固練習。

　　我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲。

　　總結：這節課，我們先看圖，說(shuō)清了圖意;再學(xué)習a的發(fā)音和聲調;接著(zhù)我們讀了課文;最后還學(xué)習了在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步，我們就把這些內容都學(xué)會(huì )了。

　　(七)課堂練習與作業(yè)。

　　1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執筆姿勢。"準備"→開(kāi)始。

　　2、在四線(xiàn)格中正確地描寫(xiě)a。

　　第 二 課時(shí)

　　(一)復習檢查。

　　1、用卡片認讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a。)

　　2、用卡片出示四聲符號，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。

　　3、用卡片認讀帶調韻母a。

　　(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。

　　1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。

　　2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

　　順口溜：圓圓嘴巴o o o。

　　3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

　　4、練習o的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習。

　　ō 公雞喔喔啼。ó 原來(lái)是這樣。ǒ 現在我懂了。ò 真是太奇怪!

　　5、指導o的描寫(xiě)及其書(shū)空：o一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續往上寫(xiě)，與起筆處相接。

　　(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。

　　1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e

　　2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

　　(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。

　　(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細看口形)范讀、領(lǐng)讀。

　　(3)練習e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。

　　(4)指導e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成，從里面的"一"起筆往上，再接著(zhù)寫(xiě)左半圓。

　　(四)復習鞏固。

　　1、用卡片打亂順序讀a o e。

　　2、打亂帶調單韻母卡片，開(kāi)火車(chē)讀。如：á è ǒ é à------

　　3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

　　(五)課堂作業(yè)。認真描寫(xiě)o e。

　　(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。

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