小學(xué)漢語(yǔ)拼音教案
小學(xué)漢語(yǔ)拼音教案是怎么樣的，小學(xué)漢語(yǔ)拼音教案有哪些內容，小學(xué)漢語(yǔ)拼音教案我們應該要怎么寫(xiě)呢？我們不妨一起來(lái)參考下范文吧！希望對您有所幫助！
篇一:小學(xué)漢語(yǔ)拼音教案
【教材分析】
本課包括四部分內容。
第一部分是三個(gè)單韻母 i、u、ü，兩個(gè)聲母 y、w，三個(gè)整體認讀音節 yi、wu、yu，配有一幅圖畫(huà)。用衣服的“衣”提示 i、y 和 yi 的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構成的圖形提示 i 的形，衣服左邊的樹(shù)杈提示 y 的形。一只烏鴉停在窩旁，烏鴉的“烏”提示 u、w 和 wu 的音，烏鴉窩的形狀提示 u 的形，屋頂的形狀提示 w 的形。一條翹著(zhù)尾巴口吐水泡的魚(yú)，“魚(yú)”提示 ü 和 yu 的音，魚(yú)嘴和上面兩個(gè)小泡泡構成的圖形提示 ü 的形。
第二部分是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲。
第三部分是比較 y—i—yi、w—u—wu 和 ü—yu，同時(shí)學(xué)習y和ü組成音節時(shí)，ü 上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規則，還安排了看圖讀帶調整體認讀音節 yī wū yú 和音節 yā。
第四部分是 i、u、ü、y、w 的書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)筆順。
i、u、ü、y、w 及 yi、wu、yu 的發(fā)音和韻母、整體認讀音節帶調讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讀準 i、u、ü 的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會(huì ) i、u、ü ３個(gè)單韻母和 y、w ２個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
�。�、學(xué)會(huì )整體認讀音節 yi、wu、yu。
�。�、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調的音。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、i、u、ü 的發(fā)音方法和帶調讀韻母是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
�。�、讀好帶調韻母的第二聲和第三聲是難點(diǎn)。
【教具準備】
�。�、配合學(xué)習 i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 發(fā)音的錄音帶。
�。�、i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 及帶聲調 i、u、ü、yi、wu、yu 的字母卡片；畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標〗
�。�、學(xué)習 i、u、ü 的讀音。
�。�、讀準 i、u、ü 的帶調讀音。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗
�。�、i、u、ü、y、w 及 yi、wu、yu 的發(fā)音和韻母、整體認讀音節帶調讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
�。�、讀準 i、u、ü 的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復習韻母 a、o、e 及帶調的ａ、o、e
出示卡片，齊讀指名讀。
二、學(xué)習單韻母 i、u、ü 的讀音及四聲
�。�、教學(xué)單韻母 i：
�、� 出示圖片，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（一件衣服）i 的發(fā)音和“衣”的音相同。提問(wèn)：這件衣眼什么地方和韻母 i 的形相似？（衣服中間的花邊和頂上的扣子和 i 的形相似）
教師范讀ｉｉｉ，讀韻母聲要拉長(cháng)一些，學(xué)生練讀，指名讀。
�。òl(fā)音方法：發(fā) i 時(shí)，口開(kāi)得很小，舌面前部抬高，嘴角向兩邊展開(kāi)。）
�、� 讀準 i 的四聲：
i 是韻母，也有四聲，第一聲讀音是衣服的“衣”的讀音，誰(shuí)來(lái)讀？（學(xué)生讀，教師糾正發(fā)音）
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)單韻母 i 的二、三、四聲的讀音和什么字的讀音一樣？（第二聲阿姨的“姨”；第三聲椅子的“椅”；第四聲億萬(wàn)人民的“億”），讓學(xué)生練習 i 的四個(gè)聲調。（自讀，相互檢查，教師檢查）
�、� 教學(xué) i 的標調。教師指導學(xué)生看書(shū)后提問(wèn)：?jiǎn)雾嵞竔在標調后原來(lái)的字母有什么變化？（標調以后 i 上的點(diǎn)兒就不寫(xiě)了）
可教順口溜：“i”母標調把點(diǎn)兒去。
�、� 復習 i 的四聲。
�。�、教學(xué)單韻母 u：
�、� 讀準 u 的音，認識字母形。出示圖片提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（圖上畫(huà)的是一只烏鴉）烏鴉的烏和單韻母u的發(fā)音相同。教師示范 u 的發(fā)音，u 的發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) u 時(shí)，雙唇盡力攏成圓形，中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。讓學(xué)生進(jìn)行練習。
u 的字母形和圖畫(huà)有什么相似的地方？（圖畫(huà)上半圓形的鳥(niǎo)窩和一只站在窩邊的烏鴉的樣子和u的字母形相似）
�、� 讀準單韻母 u 的四聲。出示四聲卡片，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)單韻 u 的四聲發(fā)音和哪些漢字的讀音相同？（一聲：房屋的“屋”，二聲：無(wú)數的“無(wú)”，三聲：五個(gè)的“五”，四聲：動(dòng)物的“物”）利用四聲卡片練習u的.四聲。（按順序，打亂順序。齊讀，自讀，指名讀）
�、� 復習 u 的四聲。
△ 課間休息。
�。�、教學(xué)單韻母 ü：
�、� 讀準 ü 的音，認識字母形。出示圖片觀(guān)察圖畫(huà)。提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（圖上畫(huà)的是一條魚(yú)）魚(yú)是單韻母 的第二聲，誰(shuí)會(huì )讀第一聲？
字母 ü 的發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) ü 時(shí)，雙唇成扁圓形，接近閉合，舌頭向前，接觸下齒背。教師范讀 ü ，學(xué)生隨讀，自練，教師檢查。
認識字母形，先讓學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)和字母形相似的地方。（魚(yú)的嘴和魚(yú)吐出的兩個(gè)水泡泡和字母 形體相似）
�、� 讀準 ü 的四聲。出示四聲卡片，提問(wèn)：誰(shuí)能試著(zhù)讀讀 ü 的四聲？（鼓勵學(xué)生大膽讀，給予指正和表場(chǎng)）誰(shuí)能用 ü 的四個(gè)聲調各說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)？（一聲淤泥的“淤”；二聲小魚(yú)的“魚(yú)”；三聲語(yǔ)文書(shū)的“語(yǔ)”；四聲體育的“育”……）
�、� 復習 ü 的四聲可按順序或打亂順序讀。
三、復習 i、u、ü 的讀音及四聲
�。�、巧記口形，讀準字音：
注意口形，練習發(fā)音，教順口溜：
牙齒對齊ｉｉｉ，嘴巴突出ｕｕｕ，像吹笛子。
�。�、發(fā)音練習，出示小黑板：
�、� 先橫著(zhù)讀，再豎著(zhù)讀，最后教師任意指示某個(gè)字母，讓學(xué)生讀。
�、� 利用拼音卡片讀三個(gè)單韻母的四聲。先按 i、u、ü 的順序讀，再打亂順序讀。
�。�、帶學(xué)生讀書(shū)。強調 ü 的調號在兩點(diǎn)的上方，i 的調號去點(diǎn)寫(xiě)調。
四、小結
這節課我們學(xué)會(huì )了 i、u、ü 三個(gè)單韻母的讀音和四聲，表?yè)P其中表現好的同學(xué)。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標〗
�。�、復習 i、u、ü 的讀音及四聲。
�。�、學(xué)習正確掌握 i、u、ü 的筆順，認識拼音字母基本筆畫(huà)“丨”豎，“·”點(diǎn)。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗
書(shū)寫(xiě) i、u、ü ，除講清筆畫(huà)筆順和在四線(xiàn)格的位置外，要注意： 上面的點(diǎn)要在靠近第二線(xiàn)的地方寫(xiě)。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復習 i、u、ü 的讀音和四聲
二、教寫(xiě) i、u，正確掌握筆順及書(shū)寫(xiě)格式
�。�、教寫(xiě) i：
�、� 指導學(xué)生看書(shū)，知道 i 的筆順，找準書(shū)位置。指導觀(guān)看書(shū)上四線(xiàn)格字帖和下面長(cháng)方格的筆順。
提問(wèn)：誰(shuí)知道 i 應該先寫(xiě)哪筆，再寫(xiě)哪筆？（先寫(xiě)豎，再寫(xiě)點(diǎn)）提問(wèn)：字母 i 在四線(xiàn)格中占什么位置？看看豎在什么地方？點(diǎn)兒在什么地方？（豎占中格，點(diǎn)兒在上格中間對齊豎的位置）
�、� 教學(xué)生寫(xiě) i，教師邊示范邊講解筆順和占格，并提醒學(xué)生點(diǎn)兒是個(gè)小圓點(diǎn)兒。學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習，再在教師帶領(lǐng)下在本子上寫(xiě)字頭。
�。�、教寫(xiě) u：
�、� 指導學(xué)生看書(shū)，知道筆順及占格。提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)u占哪格？應該先寫(xiě)哪筆，后寫(xiě)哪筆？（u占中格，先寫(xiě)“ ”豎彎，后寫(xiě)“丨”豎，兩筆寫(xiě)成）
�、� 教學(xué)生寫(xiě) u，教師邊示范邊講解，再帶寫(xiě)一個(gè)字頭。
△ 課間休息。
三、教寫(xiě) ü，正確掌握筆順及書(shū)寫(xiě)格式
�。�、指導看書(shū)，提出看書(shū)要求：① 看清 ü 的筆順；② 看清 ü 在四線(xiàn)格中占的位置。
�。�、指導書(shū)寫(xiě) ü 。提問(wèn)：仔細看字母 和u有什么不同的地方？（ ü 比 u 多兩個(gè)點(diǎn)兒）提問(wèn)；誰(shuí)知道 ü 幾筆寫(xiě)成？（四筆）提問(wèn)： 先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么？在什么地方寫(xiě)？（ 先寫(xiě)一個(gè)“u”，寫(xiě)在中格，再在上格中間比兩豎稍靠里點(diǎn)寫(xiě)兩點(diǎn)兒）
�。�、學(xué)生練寫(xiě)。在老師帶領(lǐng)下一筆一筆寫(xiě)在本上。
四、鞏固練習
�。�、讀帶調的 i、u、ü 單韻母卡片。
�。�、看看左邊這幅圖上有哪幾個(gè)單韻母，按發(fā)音口形大小排列好，寫(xiě)在四線(xiàn)格中。
�。�、在老師指導下，用單韻母口頭組詞語(yǔ)。
第三課時(shí)
〖教學(xué)目標〗
�。�、學(xué)會(huì ) y、w２個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
�。�、學(xué)會(huì )整體認讀音節 yi、wu、yu。
�。�、掌握 yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調的音。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復習六個(gè)單韻母，并帶調認讀
二、學(xué)習聲母 y
�。�、看圖，學(xué)習發(fā) y 的音，認識 y 的形。衣服左邊的樹(shù)杈提示 y 的形。
�。�、比較區別 y 和 i。
�。�、認識 yi，練讀 yi 的四聲。
三、學(xué)習發(fā) w 的音，認識 w 的形
�。�、看圖，學(xué)習發(fā) w 的音，認識W的形。（屋頂的形狀提示w的形。）
�。�、比較區別 w 和 u。
�。�、認識 wu，練讀 wu 的四聲。
四、指導書(shū)寫(xiě) y、w
五、學(xué)習整體認讀音節 yu，練讀 yu 的四聲
六、比較 y—i—yi、w—u—wu、ü—yu，知道 y 與 ü 組成音節，ü 上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則
七、看圖讀帶調音節
八、復習鞏固
熟讀帶調的 i、u、ü、yi、wu、yu。
九、擴展活動(dòng)
�。�、讀一讀，用音節口頭組詞：
yī 衣服 醫生 一年級 yí 阿姨
yǐ 椅子 已經(jīng) 以后 yì 容易 意見(jiàn)
wū 烏云 烏龜 烏鴉 wú 吳老師 梧桐樹(shù)
wǔ 跳舞 中午 五星 wù 大霧 服務(wù)
yū 淤泥 yú 金魚(yú) 鯉魚(yú)
yǔ 下雨 雨衣 yù 玉米 玉石
�。�、讀一讀，找出聲母、韻母和音節：
yi i y u wu w ü yu
篇二:小學(xué)漢語(yǔ)拼音教案
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )前鼻韻母Bn en in和整體認讀音節yin及其四聲，能夠讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、能正確認讀由聲母和Bn en in組成的11個(gè)音節，會(huì )讀拼音詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、前鼻音n的發(fā)音。
2、三拼音的拼讀，特別是介母i和韻母Bn 的拼讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)——（單韻母），9個(gè)——（復韻母）。誰(shuí)能大膽地把6個(gè)單韻母來(lái)背一下。（指名背）
2、（邊出示卡片邊說(shuō)）9個(gè)復韻母有沒(méi)有記��？（開(kāi)火車(chē)抽讀卡片）
過(guò)渡：小朋友們的本領(lǐng)У謎婧謾＝裉歟頤竊倮囪鹵玖�。桥F?們看圖。
二、觀(guān)察語(yǔ)境圖，引導看圖說(shuō)話(huà)。
1、（投影示圖）圖上的小朋友在干什么？小弟弟把遙控器一摁，熒屏映出了什么？（天安門(mén)）色彩非常鮮艷。同時(shí)傳來(lái)了美妙的音樂(lè )聲。編書(shū)的叔叔們給這幅圖編了一首兒歌，你們想不想聽(tīng)？
2、（聽(tīng)錄音）想不想學(xué)？我們跟著(zhù)錄音機一起來(lái)念一遍。
遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門(mén)，色彩鮮艷音樂(lè )美，小朋友越看越開(kāi)心。
三、揭示課題，學(xué)習 前鼻音n。
1、根據語(yǔ)境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安門(mén)”的“安”，“音樂(lè ) 美”的“音”就引出今天我們要學(xué)的前鼻韻母Bn
en in （貼卡片）
2、找共同點(diǎn)，學(xué)習 前鼻音 n 。
A 同學(xué)們找找這三個(gè)韻母都有一個(gè)什么字母？（用紅筆描出）
B 師：在這里，它不是聲母 n ，而是一個(gè)前鼻音 n 。這個(gè)鼻音 n 怎么發(fā)呢？
C教發(fā)音方法：我們只要把舌尖頂住上牙床（用手指上牙床），鼻子出氣發(fā)音。（師示范，學(xué)生模仿，個(gè)別讀）聲音是從鼻子前部發(fā)出的，我們叫做前鼻音。（開(kāi)火車(chē)讀，抽讀）
過(guò)渡：學(xué)會(huì )了發(fā)前鼻音 n 后，再來(lái)學(xué)今天的韻母就很容易了。
四、教學(xué) 前鼻韻母 Bn en in 。
1、（指圖上的天安門(mén)）問(wèn)：這是什么？
2、出示卡片 Bn，今天 學(xué)的前鼻韻母Bn就是讀“天安門(mén)”的“安”。
3、指導發(fā)音。Bn是由哪兩個(gè)字母組成的？（師用手先遮住 n，再用手遮住B） 發(fā)音時(shí)，我們先擺
B的口形，然后把舌尖頂住上牙床發(fā)前鼻音 n。（教師用手勢演示）
�。◣熓痉�，領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，抽讀）
4、學(xué)習 en。
A、 按照我們剛才的發(fā)音方法，en 先擺什么口形？然后......？
B、 en就是摁遙控器的“摁”的發(fā)音。
5、學(xué)習 in。
A、學(xué)會(huì )了Bn en 的發(fā)音，你能按我們學(xué)習 Bn en 的發(fā)音方法，自己來(lái)發(fā)第三個(gè)前鼻韻母嗎？
�。▽W(xué)生 自己練讀，抽讀檢查）
B、 師：in 就是發(fā)“音樂(lè )”的“音”。
C 、 你是怎么發(fā)這個(gè)音的？
6、 說(shuō)得真好。讓我們用這種方法一起再來(lái)讀一下這三個(gè)前鼻韻母。
集體抽讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，一個(gè)學(xué)生抽讀3張。
7、小結：剛才同學(xué)們讀得都不錯。我們知道n （單個(gè)卡片）單個(gè)出現的時(shí)候，它是聲母n
。它和單韻母一起出現的時(shí)候（出示Bn）就不是讀 n，而是一個(gè)前鼻音 n。我們今天學(xué)的三個(gè)韻母都有一個(gè)前鼻音n
，所以我們把它們叫做前鼻韻母。（抽讀，開(kāi)火車(chē)讀）
8、小組活動(dòng)，標四聲。
師：在你們的課桌上有許多的蘋(píng)果，背后寫(xiě)有我們今天學(xué)的三個(gè)前鼻韻母，你能給它標調嗎？
�。�1）先分工。
�。�2）再標調。
�。�3）后練讀。
9、游戲：“摘蘋(píng)果”
同學(xué)們學(xué)得這么認真，老師帶著(zhù)小朋友一起來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？名字 叫“摘蘋(píng)果”。
師：誰(shuí)來(lái)摘蘋(píng)果？
生（齊）：我來(lái)摘蘋(píng)果。
摘到蘋(píng)果反過(guò)來(lái)領(lǐng)讀。
五、學(xué)習聲母和Bn en in 組成 的音節。
過(guò)渡：Bn en in是韻母，它和聲母在一起就組成了音節。
1、出示書(shū)上聲母與Bn en in組成的音節。
2、用“找朋友”的游戲認識音節bBn
3、小組自由練讀音節。
4、游戲：“坐飛機”
師：“bBn”的飛機在哪里？
生：“bBn”的飛機在這里。
六、讀書(shū)、寫(xiě)字。
1、今天，我們學(xué)的漢語(yǔ)拼音13課在書(shū)上第45頁(yè)，請同學(xué) 們把書(shū)打開(kāi)，讓我們一起跟著(zhù)錄音機來(lái)把我們今天教的內容讀一下。
2、Bn en in 這三個(gè)前鼻韻母怎么寫(xiě)呢？
師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。
七、總結。
今天 這堂課，我們學(xué)會(huì )了前鼻韻 母Bn en in ，還學(xué)會(huì )了Bn en
in和聲母相拼的音節，一些帶有介母的音節比較難讀，回家要多練習。
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